COORDINACIÓN ESTATAL DE ASESORÍA Y SEGUIMIENTO PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS.
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SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA COORDINACIÓN ESTATAL DE ASESORÍA Y SEGUIMIENTO PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS. Clave: ESCUELA Localidad: CANCUN Grado y Grupo: Periodo de aplicación: Bloque: I Modalidad: Nombre del proyecto: II organizar la biblioteca del aula y el préstamo de libros a domicilio TEMAS/SUBTEMAS ASIGNATURAS -ESPAÑOL -MATEMATICAS -EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD -LA BIBLIOTECA DEL AULA +TIPOS DE TEXTOS +LA FICHA DE PRESTAMO +EL DICCIONARIO -AGREGO, QUITO Y COMPARO -SUMAS Y RESTAS PARA COMPLETAR A DIEZ -PLANOS O CURVOS? -RECORRIDOS -LOS ALIMENTOS -MI ESCUELA CAMBIA -COMO ME ORIENTO APRENDIZAJES ESPERADOS -CONOCE LA ORGANIZACIÓN DE UNA BIBLIOTECA -CONOCE LA UTILIDAD Y EL FORMATO PARA EL PRESTAMO DE LIBROS Y LO EMPLEA PARA SOLICITAR MATERIAL -COMPLETA LISTADOS Y FORMULARIOS CON DATOS -CON AYUDA DEL DOCENTE IDENTIFICA INFORMACION PERTINENTE PARA COMPLETAR UN FORMULARIO DE PORESTAMO DE LIBROS -COMPARA LAS CARACTERISTICAS GRAFIAS (ILUSTRACIONES, DISTRIBUCION EN LA PAGINAS, EXTENSION) DE TEXTOS LITERARIOS E INFORMATIVOS PARA CLASIFICARLOS. -RESUELVE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA CON DISTINTOS SIGNIFICADOS. -CALCULA MENTALMENTE SUMAS Y RESTAS CON NUMEROS DEL 1 AL 10. -COMUNICA DESPLAZAMIENTOS ORALMENTE O A TRAVES DE UN CROQUIS. -ANALIZA SU ALIMENTACION CON BASE EN LOS TRES GRUPOS DE ALIMENTOS Y SUS HORARIOS DE COMIDA. -IDENTIFICA LOS CAMBIOS DE SU VIDA ESCOLAR AL INICIO DE SEGUNDO GRADO -LOCALIZA LUGARES A PARTIR DE LOS PUNTOS CARDINALES -ELABORA CROQUIS EMPLEANDO SIMBOLOS Y PUNTOS CARDINALES --ORGANIZAR LA BIBLIOTECA DE TU GRUPO A PARTIR DE LA CLASIFICACION DE LOS MATERIALES Y ACORDAR LA FORMA DE SOLICITAR LIBROS EN PRESTAMO A DOMICILIO, PARA LEERLOS Y COMPARTIRLOS CON FAMILIARES Y AMIGOS. COMPETENCIAS -RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LA UTILIZACION DE NUMEROS EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS -RESOLVER PROBLEMAS DE ADICION Y SUSTRACCION CORRESPONDIENTES A DISTINTOS SIGNIFIAOS: AGREGAR, AVANZAR, QUITAR, COMPARAR, RETROCERDER. -UTILIZAR CALCULOS MENTALES, DESCOMPOSICIONES ACTIVAS DE LOS TEXTOS, COMPLEMENTOS A DIEZ, PARA CONSTRUIR UN REPERTORIO DE RESULTADOS DE SUMAS Y RESTAS. -REPRESENTAR DESPLAZAMIENTOS. -VALORAR SU SALUD CUIDANDO LOS LAIMENTOS QUE CONSUME -IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE TUVO SU ESCUELA DURANTE EL CICLO ESCOLAR -UBICAR DIFERENTES LUGARES UTILIZANDO LOS PUNTOS CARDINALES COMPONENTES PARA EL LOGRO DE COMPETENCIAS A EVALUARUENT SITUACIÓN DIDÁCTICA ESCOJA UN CUENTO PARA LEER DE LA BIBLIOTECA DE AULA INICIO .COMENTARA EL NOMBRE DE ALGUNOS LIBROS QUE HAYA LEIDO .UNA VEZ LEIDO EL LIBRO, COMENTARA SOBRE SU CONTENIDO .PLATIQUE SI EN ALGUNA OCASIÓN HA ASISTIDO A UNA BIBLIOTECA Y COMO HIZO PARA ENCONTRAR UN LIBRO .DESCRIBA LO QUE VIO EN LA BIBLIOTECA .OBSERVARA LAS COLECCIONES QUE SE LE PRESENTEN PARA AGREGAR O QUITAR . BUSCARA EL NUMERO QUE FALTA PARA OBTENER UNA CANTIDAD PLANTEADA +RECUERDE LA GRAFIA Y CANTIDAD DE LOS NUMEROS DEL 1 AL 10 +FORME EQUIPOS DE 3 PERSONAS PARA JUGAR. LAS TARJETAS Y LAS BOTELLAS -OBSERVEN ALGUNOS OBJETOS DEL SALON Y DIGAN SUS CARACTERISTICAS.(PLANOS Y CURVOS) <DESCRIBAN EL RECORRIDO QUE HACEN DE SU CASA A LA ESCUELA <DIBUJEN LOS LUGARES POR DONDE PASAN .COMENTAR LOS ALIMENTOS QUE CONSUMEN EN EL TRANSCURSO DEL DIA .DIBUJA LO QUE MAS TE GUSTA COMER “HACER UN RECORRIDOPOR LA ESCUELA E IR OBSERVANDO SECUENCIA DIDÁCTICA *OBSERVEN POR DONDE SALE Y SE OCULTA EL SOL DESARROLLO .ORGANICEN LA BIBLIOTECA DE AULA .ELIJAN UN LIBRO DE LA BIBLIOTECA DE AULA E IDENTIFIQUEN LAS PARTES CON ORIENTACION DEL PROFESOR. .CLASIFIQUEN LOS LIBROS COMO DESEEN (DE FANTASIA, DE ANIMALES, DE PRINCESAS, POR TAMAÑO, TEMA…) .EL MAESTRO PRESENTARA DOS TIPOS DE TEXTOS (CUENTO Y INFORMATIVO) Y LOS COMPARARA CON ELLOS. .COMENTAR SOBRE LO QUE ES UNA FICHA DE PRESTAMO E IDENTIFICAR SUS PARTES .PLANTEAR PROBLEMAS EN LOS CUALES TENGAN QUE AGREGAR O QUITAR PARA LLEGAR AL RESULTADO. .SE FIJEN EN LA ILUSTRACIONN PARA RESOLVER PROBLEMAS. +SE RECORTARAN LAS TARJETAS +COLOCARAN LAS TARJETAS EN EL CENTRO Y ESCOJERAN 2 TARJETAS QUE SUMEN 10 O 3 O 4 SEGÚN LA NECESIDAD +LANZARAN AROS A LAS BOTELLAS Y SE LLENARA UNA TABLA REGISTRANDO LOS PUNTOS QUE CADA ALUMNO CONSIGA, GANANDO EL QUE TENGA MAYOR PUNTUACION. PAG 20 -REALICEN LA ACTIVIDAD DE LA PAG. 22 Y COMPAREN Y COMENTEN SUS RESULTADOS. -LLEVEN OBJETOS CURVOS Y PLANOS EN UNA CAJA CERRADA PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD 23. Y 24. <COMENTEN SI CONOCEN LOS PUNTOS CARDINALES <IDENTIFIQUEN LOS PUNTOS CARDINALES SALIENDO AL PATIO DE LA ESCUELA <OBSERVAR EL CROQUIS PAG.25 Y SEGUIR INSTRUCCIONES PARA LLEGAR A DIFERENTES LUGARES, UTILIZANDO LOS TERNINOS:NORTE, SUR, ESTE , OESTE PARTIENDO DE UN PUNTO DE REFERENCIA . .EXPONER SUS DIBUJOS .CLASIFICAR LOS ALIMENTOS EN NUTRITIVOS Y CHATARRA .YA TERMINADA LA LCASIFICACION, HUBICAR AL GRUPO AL QUE PERTENECE-. VERDURAS Y FRUTAS, CEREALES Y TUBERCULOS, LEGUMINOSAS Y DE ORIGEN ANIMAL…. “COMENTE EN EL SALON LO QUE OBSERVARON PARA LLENAR UNA LISTA DE CAMBIOSOCURRIDOS. “MENCIONE LO QUE MAS LE LLAMO LA ATENCION. “HACER UNA ENTREVISTA UNA PERSONA DE LA ESCUELA SOBRE COMO ESTABA LA ESCUELA ANTES Y COMO ESTA AHORA *SALIR AL PATIO DE LA ESCUELA E IDENTIFICAR EL NORTE, SUR, ESTE Y OESTE *COMENTAR SOBRE LOS PUNTOS CARDNALES Y COMO SE REPRESENTAN Y PARA QUE SIRVEN. CIERRE .REALICE UNA FICHA DE PRESTAMO .LLEVE Y TRAIGA LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA A CASA .RESOLVERAN LAS PAG.17 Y 18 DEL LIBRO. +RESOLVERAN LOS EJERCICIO 2 Y 3 DE LA PAG.21 -RECORTARAN Y PEGARAN OBJETOS CURVOS Y PLANOS EN SU LIBRETA -ESCRIBAN UNA CARACTERISTICA DE CADA UNO DE ELLOS <DIBUJA EN LAS CUADRICULAS LO QUE FALTA PARA IGUALAR EL MODELO DE LA PAG.27 TRAZANDO SU CAMINITO. .REALICEN EL PLATO DELBUEN COMER POR EQUIPOS UTILIZANDO MATERIALCONCRETO. .EXPONGA AL GRUPO SU TRABAJO. “COMENTAR Y ESCRIBIR LOS RESULTADOS DE LA ENTREVISTA, ACOMPAÑADO DE UN DIBUJO *DIBUJAR EL CROQUS DE LA ESCUELA, Y UTILIZAR LOS PUNTOS CARDINALES OPARA LOCALIZAR SU SALON Y OTROS LUGARES DE INTERES. EVALUACIÓN - LLENADO CORRECTAMENTE DE LA FICHA DE PRESTAMO DE BIBLIOTECA. - RECONOCIMEINTO DEL 1 AL 10, GRAFIA Y CANTIDAD, FIGURAS PLANAS Y CURVAS. - RECONOCIMIENTO DE LOS ALIMNETOS NUTRIVOS. - CAMBIOS DE LA ESCUELA - ORIENTARSE CON LOS PUNTOS CARDINALES EL (LA) MAESTRO(A) DEL GRUPO EL (LA) DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA.
