Comunicación y dinámica de grupos 1 ENSAYO: La conducta del estudiante dentro del aula de la Universidad Politécnica de Taxco, extensión Coyuca de Benítez. PRESENTADO POR: JOSE ALFREDO MATEOS ZEQUEIDA Febrero del 2023. CENTRO UNIVERSITARIO “AURORA MEZA ANDRACA” A.C. C.C.T 12MSU0027A MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION Comunicación y dinámica de grupos 2 1 INTRODUCCIÓN Algunas de las normas básicas que generalmente deben cumplirse dentro del aula de clase son: Llegar a clase a la hora establecida de forma puntual. Al llegar saludar y despedirse al retirarse. Para intervenir, debe pedirse el turno y respetar el de los demás. No interrumpir a los compañeros en su derecho de palabra. El buen comportamiento en el aula de clases es necesario para mantener un ambiente propicio para el aprendizaje. Esto se traduce en un ambiente relajado, placentero, tranquilo y organizado en el que los alumnos y los docentes se sientan cómodos. Para conseguir este propósito, deben establecerse unas pautas acerca de cuál es el comportamiento esperado en el alumno mientras se encuentre en el aula. Asimismo, el docente debe tener las herramientas necesarias para garantizar un buen dominio de grupo. (Figura 1). Figura 1. Normas de conducta en el aula. Comunicación y dinámica de grupos 3 Para poder llevar una convivencia armónica entre cada uno de los alumnos y entre ellos y los profesores, es necesario establecer y cumplir normas de comportamiento. Estas deberán adecuarse a la edad del grupo de alumnos y a la materia específica que estudiarán. Sin embargo, es un hecho que cada plantel educativo se encuentra en la libertad de establecer sus propias normas de convivencia. Eso sí, siempre que estas estén dentro de lo legal y no violenten ningún derecho, ni del personal académico ni del alumnado. Algunas de las normas básicas que generalmente deben cumplirse dentro del aula de clase son: • Llegar a clase a la hora señalada de forma puntual. • Al llegar saludar y despedirse al retirarse. • Para intervenir, debe pedirse el turno y respetar el de los demás. • No interrumpir a los compañeros en su derecho de palabra. • Al entrar y salir del recinto, debe hacerse de forma ordenada. • Hay que estar atento a la actividad que se desarrolla dentro del aula. • Hay que escuchar y tratar con respeto a los profesores. • Mantener una actitud colaborativa hacia los compañeros de clase. • Sentarse correctamente en el asiento. • Cuidar el material y los instrumentos de estudio propios y del plantel. • Hablar en un tono de voz bajo. • Ser limpio y ordenado. • Caminar y no correr dentro del aula. Las normas, instrucciones y pautas son necesarias en todos los ámbitos de la sociedad. Por ese motivo, que los niños desde muy temprana edad las conozcan y las cumplan en escenarios cotidianos como el aula de clases contribuye a la formación de adultos éticos. Comunicación y dinámica de grupos 4 Por otra parte, las normas en el hogar también tienen una gran importancia. Normalmente, el ámbito escolar y doméstico se retroalimentan de forma constante. Es así como lo más favorable para nuestros hijos es reforzar en casa lo que aprenden en la escuela. Asimismo, es necesario que los niños estudien en instituciones que promuevan y practiquen valores armónicos con los valores familiares. Las normas adecuadas impartidas desde el hogar, serán reproducidas por los niños en el aula y en cualquier otro entorno. Una buena conducta moldeada desde casa, contribuirá a ambientes más armónicos y propicios para el aprendizaje, dentro del aula. Como padres, es necesario comprender nuestro nivel de responsabilidad en este aspecto. (Figura 2). Figura 2. Conducta del estudiante dentro del aula Comunicación y dinámica de grupos 5 El ser humano por naturaleza propia, tiende a criticar sin analizar, hace suposiciones de lo que percibe sin un análisis previo, no fundamenta su resultado, este es el caso de muchos estudiantes en el nivel superior que al ubicarlos en una etapa de madurez, son criticados por su comportamiento agresivo y esquivo que generalmente aterriza en un nivel académico deplorable. Hoy en día es muy notorio el cambio de conducta de los estudiantes de la universidad como yo los denomino, ¿Pero cuál es la causa? ¿Qué motiva a la pérdida de valores familiares?, ya no existe el saludo espontáneo de los jóvenes, ¿será que el rompimiento del tejido social es el causante de todo este tipo de comportamientos fuera de toda norma, el empoderamiento que el alumno siente tener desde el hogar, donde falta el respeto a los padres, a los abuelos a todo ser que no cumple con sus caprichos, en esa conocida frase En los 70´s acudir a la universidad era casi imposible, solo la gente con una posición acomodada podía mandar a sus hijos a estudiar y uno que otro hijo de asalariado que trabajará por las noches podía aspirar a una carrera universitaria, comparando estos años a la actualidad es en verdad asombroso como ha cambiado la oportunidad de pertenecer a una nivel de estudios elevado, donde no solo hablamos de una licenciatura sino de también de un posgrado, pero todo esto ¿a qué ha llevado a nuestros estudiantes?¿ A sentir poder sobre los demás? ¿a interrumpir las clases? ¿a estar hablando con los compañeros y no poner atención a lo que el profesor esta diciendo? ¿O que es lo que está pasando en sus mentes? Que provoca que esa actitud sea el resultado de un mal trato o incomprensión por parte de los docentes. Comunicación y dinámica de grupos 6 2 DESARROLLO La universidad politécnica de Taxco extensión Coyuca de Benítez, se encuentra ubicado en el Municipio de Coyuca de Benítez, Guerrero, actualmente cuenta con una matrícula de 79 alumnos, en su primer año de funcionamiento, 17 estudiantes en la carrera de Ing. En Redes y telecomunicaciones, 10 en Ing. en Tecnología Ambiental y 52 en la Licenciatura Comercio Internacional y Aduanas, estos divididos en dos grupos. Actualmente existen teorías sobre el comportamiento humano y hablamos de la agresividad que se manifiesta en los jóvenes estudiantes. Figura 3. Conducta agresiva de los estudiantes. La actitud agresiva de los jóvenes (figura 3) ha sido motivo de estudio desde las distintas escuelas teóricas del desarrollo humano, Según Bandura (1986) “La agresión es adquirida por Comunicación y dinámica de grupos 7 aprendizaje social a través de la observación” (Citado por Hernández, s.f. p. 1), nuestra realidad es esa los jóvenes aprendieron desde niños todo lo que vieron desde diferentes contextos, si en ellos se manifestaba el amor pues manifestarían amor, pero si todo lo que vivieron fueron insultos y agresividad eso manifiestan, existe también un fenómeno muy importante y es la redes sociales y la tecnología que está a su alcance como el uso de teléfonos inteligentes a muy corta edad, donde es muy fácil ser influenciados por personas que lograr penetran en sus mentes y manipularlos, tal es el caso de la aplicación “Facebook”, entre otros. (Figura 4). Figura 4. Uso del teléfono celular en clases. Freud (1973), hace mención y dice “la agresividad está concebida por el instinto de muerte o destrucción” (citado por Ortiz, 2012, párr. 20), el joven que es agresivo va con la intención de provocar daño de desestabilizar un orden dentro del aula, manifiesta su coraje con un mal genio, con una forma de contestar por demás grosera, con una actitud de prepotencia, perdiendo Comunicación y dinámica de grupos 8 muchas veces el control de sus actos de tal forma que pueden llegar a volverse asesinos, como es el caso del joven de Monterrey. ¿Pero que tanto puede ser perjudicial que se premie o se castigue a corta edad? O será que son moldeadores de conducta, ya que muchas veces premiamos sin merecer aun cometiendo errores, de ahí es donde se desarrolla el rol de agresividad, por otro lado los castigos también son motivo de rencor, aunado el desarrollo en el seno familiar lugar donde fue criado el docente provoca el choque de sentimientos, ninguno de los dos cede ante la diversas situaciones, es ahí donde debe intervenir la cordura y el deseo de transformarnos. (Figura 5). Figura 5. Castigo por mala conducta a estudiante. Lidia Turner Martí y. Balbina Pita Céspedes (2001) afirman “La vida emocional del niño y del joven es tan importante que cuando no marchan dialécticamente unido lo emocional, lo racional y lo volitivo se limita la eficiencia del desarrollo y el éxito en la vida” (p. 9), para los niños, adultos menores, adultos mayores y ancianos el estado emocional es el motor que marca la motivación, Comunicación y dinámica de grupos 9 para tener éxito en la vida se deberá tener buenos hábitos desde niños manteniendo unidas las emociones para llegar a la realización personal. Si tomamos en cuenta lo que afirma Turner y Pita (2001) “El hambre de afecto primario está dado por aquellos niños que no reciben suficiente cariño, suficiente afecto, porque están en una institución, porque lo han rechazado, etc.”(p.42), la falta de comprensión por parte del docente, una palabra de aliento una palabra de alivio y porque no, hasta una simple palmadita puede ser la clave para que un joven cambie su postura. Muchos jóvenes al sentirse rechazados es motivo suficiente para detonar su agresividad, habrá que comprender y entender si viven solos, si viven con sus padres, si sus padres son divorciados, si el ambiente en el que se desarrollan no es de alcoholismo, los tutores y docentes tenemos la obligación de velar por la integridad de los jóvenes estudiantes. (Figura 6). Figura 6. Jóvenes que se sienten rechazados. No dejar de lado las reuniones con los padres de familia, comunicarles como es la enseñanza y que apoyos tiene el joven en la escuela, manifestarles en todo momento que deberá ser un Comunicación y dinámica de grupos 10 trabajo en conjunto por el bien del estudiante, Ceballos afirma (2011) “En la familia se proporcionan experiencias de aprendizaje respetadas con el lenguaje, los valores la cultura y el carácter personal” (Figura 7). Figura 7. Reunión de profesor y padres de familia sobre comportamiento del alumno. 3 CONCLUSIONES. En primer término debemos concientizar a los padres de familia y en segundo nosotros los docentes debemos de tener empatía dentro del aula y de la misma universidad, de que el comprender a los jóvenes y lograr que ellos se acerquen con toda la confianza y puedan manifestar sus inquietudes no es la pauta para provocar una mala educación, sino todo lo contrario, cuando se da la confianza al joven y se le abre el corazón el joven se siente con toda la comodidad de manifestar lo que siente y platicar y externar sus inquietudes, nosotros lo docentes debemos de ser un amigo de los alumnos durante el tiempo que el permanezca en la Comunicación y dinámica de grupos 11 institución, por ningún motivo debemos de sentirnos dueños de la situación al contrario debemos compartir logros y fracasos con ellos. (Figura 8). Figura 8. El maestro mostrando empatía con los alumnos. Creo que a lo largo de estos seis meses de haber entrado en funciones la universidad como una extensión de la Universidad Politécnica de Taxco, me he encontrado con situaciones complejas y alarmantes, ya sea dentro o fuera del aula, los jóvenes haciendo relajo, jugando futbol, concentrados viendo su teléfono celular, grupitos jugando con el teléfono, parejas de novios besándose, otros hablando, todos dentro del aula. Hay quienes no ponen atención a la clase por estar viendo su teléfono, y lo más grave que se esconden las mochilas, libretas y se arrojan bolas de papel unos a otros, todo lo anterior es una falta de respeto hacia el profesor. A ellos les encantaría que uno como maestro no les diera clases y que nos pusiéramos a platicar con ellos. Pero realmente las cosas no deben de ser así, uno como maestro debe de ser estricto, poner sus reglas y al mismo tiempo de ser empático con los alumnos de tal forma que tengan el interés Comunicación y dinámica de grupos 12 de estudiar. A si mismo nosotros los maestros no debemos expresarnos de manera fastidiosa de aquellos alumnos que no entreguen la tarea, o que no piden permiso para entrar, o bien que se sienta de lado, que no se quita la gorra, que es grosero para contestar, que solo tiene los audífonos puestos, está metido viendo videos en su teléfono celular y no pone atención y la pregunta es ¿Y tú saludas cuando entras al salón de clases? ¿Acaso preguntas, como les fue el día de ayer? Si es temprano por la mañana ¿Ya desayunaron, que desayunaron? ¿Qué les pareció el tema de ayer? Las preguntas serían infinitas, pero ¿acaso alguna de ellas nos haría reflexionar?, ¿tenemos que aceptar que los jóvenes llamados jóvenes del futuro, no conciben el mundo sin la internet, entonces que debemos hacer? Enseñar con internet, pretendo sensibilizar a mis compañeros docentes, que vienen muchos cambios en el mundo actual, tanto en lo social, como en lo económico y tecnológico, todo esto tiene impacto en el proceso enseñanza aprendizaje, tenemos que aprender a detectar las necesidades que tienen las nuevas generaciones y debemos proponer soluciones que impacten en el proceso educativo. Cabe mencionar que la Universidad politécnica de Taxco extensión Coyuca apenas estamos iniciando y que debemos de ser pacientes con nuestros alumnos, en primera porque no contamos con las instalaciones adecuadas para que los alumnos se sientan confortables en sus salones de clases, no contamos con laboratorios ni mucho menos con el acceso a internet, no tenemos instalaciones dignas donde los alumnos puedan sentirse orgullosos de pertenecer a esta universidad. Por lo tanto, debemos de ser conscientes y ponernos en los zapatos de los alumnos. BIBLIOGRAFÍA Las principales normas de comportamiento en el aula (2019). www.educapeques.com/escuelade-padres/normas-basicas-de-comportamiento-en-el-aula.html Comunicación y dinámica de grupos 13 Planeación Didáctica por Competencias, Carlos Zarzar Charur Conducta Humana, Bases antropológicas, Beatriz Quintanilla Madero Descarga el archivo original Etiquetas: educación gestión educativa pedagogía y enseñanza Zúñiga Rodríguez María Mónica. (2017). La conducta del estudiante dentro del aula en el nivel superior. Recuperado de https://www.gestiopolis.com/la-conducta-del-estudiante-dentro-delaula-nivel-superior/