Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Apéndice A La conversión de las Puntuaciones Directas a Puntuaciones Típicas y a Percentiles de los Subtests del PEP-347 47 Tablas extraídas del PEP-3 original en inglés. Traducción al español de las palabras que aparecen: Performance Subtests = Subtests de Rendimiento; Caregiver Report = Informe del Cuidador; CVP = CVP; EL = LE; RL = LR; FM = MF; GM = MG; VMI = IVM; AE = EA; SR = RS; CMB = CMC; CVB = CVC; PB = PC; PSC = ACP; AB = CA; Raw Score = Puntuación Directa; SS (Standard Score) = Puntuación Típica; %ile = Percentil; SEM (Standard Error of Measurement) = Error Estándar de Medición. Trabajo Fin de Master de Psicopedagogia 2013 24 De los 2 años y 0 meses a los 2 años y 5 meses Tabla A.1 La conversión de las Puntuaciones Directas a Puntuaciones Típicas y a Percentiles de los Subtests del PEP-3 Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista (Continúa) Tabla A.1. Continuación. (de los 2 años y 0 meses a los 2 años y 5 meses) (Continúa) Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Trabajo Fin de Master de Psicopedagogia 2013 Tabla A.2 24 (de los 2 años y 0 meses a los 2 años y 5 meses) Tabla A.1. Continuación. Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista De los 2 años y 6 meses a los 2 años y 11 meses La conversión de las Puntuaciones Directas a Puntuaciones Típicas y a Percentiles de los Subtests del PEP-3 (Continúa) Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Trabajo Fin de Master de Psicopedagogia 2013 24 (de los 2 años y 6 meses a los 2 años y 11 meses) Tabla A.2. Continuación. Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista (Continúa) Tabla A.2. Continuación. (de los 2 años y 6 meses a los 2 años y 11 meses) Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Trabajo Fin de Master de Psicopedagogia 2013 24 De los 3 años y 0 meses a los 3 años y 5 meses Tabla A.3 La conversión de las Puntuaciones Directas a Puntuaciones Típicas y a Percentiles de los Subtests del PEP-3 Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista (Continúa) Tabla A.3. Continuación. De los 3 años y 0 meses a los 3 años y 5 meses (Continúa) Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Trabajo Fin de Master de Psicopedagogia 2013 24 De los 3 años y 0 meses a los 3 años y 5 meses Tabla A.3. Continuación. Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista De los 3 años y 6 meses a los 3 años y 11 meses Tabla A.4 La conversión de las Puntuaciones Directas a Puntuaciones Típicas y a Percentiles de los Subtests del PEP-3 (Continúa) Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Trabajo Fin de Master de Psicopedagogia 2013 24 De los 3 años y 6 meses a los 3 años y 11 meses Tabla A.4. (Continuación) Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista (Continúa) Tabla A.4. (Continuación) De los 3 años y 6 meses a los 3 años y 11 meses Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Trabajo Fin de Master de Psicopedagogia 2013 24 De los 4 años y 0 meses a los 4 años y 5 meses Tabla A.5 La conversión de las Puntuaciones Directas a Puntuaciones Típicas y a Percentiles de los Subtests del PEP-3 Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista ( (Continúa) Tabla A.5. (Continuación) De los 4 años y 0 meses a los 4 años y 5 meses (Continúa) Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Trabajo Fin de Master de Psicopedagogia 2013 24 De los 4 años y 0 meses a los 4 años y 5 meses Tabla A.5. (Continuación) Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista De los 4 años y 6 meses a los 4 años y 11 meses Tabla A.6 La conversión de las Puntuaciones Directas a Puntuaciones Típicas y a Percentiles de los Subtests del PEP-3 (Continúa) Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Trabajo Fin de Master de Psicopedagogia 2013 24 De los 4 años y 6 meses a los 4 años y 11 meses Tabla A.6. (Continuación) Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista (Continúa) ´ Tabla A.6. (Continuación) De los 4 años y 6 meses a los 4 años y 11 meses Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Trabajo Fin de Master de Psicopedagogia 2013 24 De los 5 años y 0 meses a los 5 años y 5 meses Tabla A.7 La conversión de las Puntuaciones Directas a Puntuaciones Típicas y a Percentiles de los Subtests del PEP-3 Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista (Continúa) Tabla A.7. (Continuación) De los 5 años y 0 meses a los 5 años y 5 meses (Continúa) Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Trabajo Fin de Master de Psicopedagogia 2013 24 De los 5 años y 0 meses a los 5 años y 5 meses Tabla A.7. (Continuación) Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista De los 5 años y 6 meses a los 5 años y 11 meses Tabla A.8 La conversión de las Puntuaciones Directas a Puntuaciones Típicas y a Percentiles de los Subtests del PEP-3 (Continúa) Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Trabajo Fin de Master de Psicopedagogia 2013 24 De los 5 años y 6 meses a los 5 años y 11 meses Tabla A.8. (Continuación) Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista (Continúa) Tabla A.8. (Continuación) De los 5 años y 6 meses a los 5 años y 11 meses Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Trabajo Fin de Master de Psicopedagogia 2013 24 De los 6 años y 0 meses a los 6 años y 5 meses Tabla A.9 La conversión de las Puntuaciones Directas a Puntuaciones Típicas y a Percentiles de los Subtests del PEP-3 Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista (Continúa) Tabla A.9. Continuación. De los 6 años y 0 meses a los 6 años y 5 meses (Continúa) Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Trabajo Fin de Master de Psicopedagogia 2013 24 De los 6 años y 0 meses a los 6 años y 5 meses Tabla A.9. Continuación. Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista De los 6 años y 6 meses a los 6 años y 11 meses Tabla A.10 La conversión de las Puntuaciones Directas a Puntuaciones Típicas y a Percentiles de los Subtests del PEP-3 (Continúa) Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Trabajo Fin de Master de Psicopedagogia 2013 24 De los 6 años y 6 meses a los 6 años y 11 meses Tabla A.10. Continuación. Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista (Continúa) Tabla A.10. Continuación. De los 6 años y 6 meses a los 6 años y 11 meses Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Trabajo Fin de Master de Psicopedagogia 2013 24 De los 7 años y 0 meses a los 7 años y 5 meses Tabla A.11 La conversión de las Puntuaciones Directas a Puntuaciones Típicas y a Percentiles de los Subtests del PEP-3 Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista (Continúa) Tabla A.11. Continuación. De los 7 años y 0 meses a los 7 años y 5 meses (Continúa) Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Trabajo Fin de Master de Psicopedagogia 2013 24 De los 7 años y 0 meses a los 7 años y 5 meses Tabla A.11. Continuación. Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Apéndice B La conversión de las Sumas de las Puntuaciones Típicas de los Subtests en Percentiles Compuestos48 Tabla extraída del PEP-3 original en inglés. Traducción al español de las palabras que aparecen: Comunication = Comunicación; Motor = Motor; Maladaptative Behaviors = Conductas Desadaptativas; Sum of Standars Scores = Suma de las Puntuaciones Típicas; Percentile Ranks = Percentiles. Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Tabla B.1 La conversión de la Suma de las Puntuaciones Típicas en Percentiles Compuestos Trabajo Fin de Máster de Psicopedagoga 2013 25 Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista (Continúa) Tabla B.1. Continuación. Trabajo Fin de Máster de Psicopedagogía 2013 26 Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Trabajo Fin de Máster de Psicopedagoga 2013 27 Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista Apéndice C La conversión de las Puntuaciones Directas de los Subtests de Desarrollo en Edades de Desarrollo49 Tabla extraída del PEP-3 original en inglés. Traducción al español de las palabras que aparecen: Age in Months = Edad en Años; CVP = CVP; EL = LE; RL = LR; FM = MF; GM = MG; VMI = IVM; PSC = ACP. Trabajo Fin de Máster de Psicopedagogía 2013 28 Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín Trabajo Fin de Máster de Psicopedagoga 2013 29 Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista Tabla C.1 La conversión de las Puntuaciones Directas de los Subtests de Desarrollo en Edades del Desarrollo Trabajo Fin de Máster de Psicopedagogía 2013 30 Autora: Paloma Orobal Císcar Tutor: Francisco Alcantud Marín (Continúa) Trabajo Fin de Máster de Psicopedagoga 2013 31 Estudio Preliminar del PEP-3 como instrumento de evaluación funcional de niños con Trastorno del Espectro Autista Tabla C.1. Continuación. Trabajo Fin de Máster de Psicopedagogía 2013 32