WIKI ELIZABETH Y ANITA - TEMA UNO GABY Y KARLA - TEMA DOS KEREN - TEMA TRES Tema 3: Didáctica de la comunicación oral La comunicación oral es una habilidad fundamental que los estudiantes deben desarrollar. Según Cassany (1999), “aprender a hablar es aprender a comunicarse oralmente en la lengua meta, a expresar significados mediante el habla”. Según Lomas (1999), la educación lingüística debe perseguir el desarrollo de las habilidades comunicativas entendidas como la capacidad para formular mensajes bien construidos que se adecuen a las características del contexto y al conocimiento compartido entre los interlocutores. En este sentido, Cassany (1994) indica que aprender una lengua es aprender a comunicarse en esa lengua. Principios metodológicos La enseñanza de la comunicación oral debe basarse en un enfoque comunicativo, es decir, que promueva el uso real de la lengua para fines sociales dentro del aula. Para Cassany, Luna y Sanz (1994) esto implica: -Partir de los intereses y necesidades expresivas de los alumnos -Implicarse en tareas relevantes y significativas de intercambio de información -Proveer abundante input comprensible y modelos de lengua meta -Fomentar la práctica creativa y espontánea -Desarrollar estrategias comunicativas y de compensación -Evaluar no solo la corrección sino también la adecuación del discurso Objetivos -Desarrollo de habilidades lingüísticas: Mejora la pronunciación, la entonación, el ritmo y el uso correcto del vocabulario. -Desarrollar habilidades sociales: Fomentar la participación activa en discusiones, debates y presentaciones orales. -Fomentar la autoexpresión: ayuda a los estudiantes a expresar sus ideas de forma clara y convincente. Contenidos didácticos Según (Moreno Fernández, 2002) Los principales contenidos en la didáctica de la comunicación oral son : -Comprensión auditiva: escucha activa, procesamiento de información oral -Expresión oral: construcción de discursos coherentes, cohesivos y adecuados -Aspectos pragmáticos: cortesía verbal, adecuación al contexto sociocultural -Destrezas fonéticas: pronunciación, ritmo, entonación -Destrezas no verbales: kinésica, proxémica Evaluación de la comunicación oral La evaluación debe ser continua, global, formativa e integradora. Es esencial incluir instancias de autoevaluación y coevaluación. Cassany (1994) destaca la importancia de desarrollar la capacidad de observar, analizar y corregir las propias producciones orales. Los aspectos a tener en cuenta son: Adecuación: adaptación al contexto comunicativo y audiencia Coherencia: organización lógica de ideas Cohesión: uso de conectores y otros recursos Fluidez: facilidad de expresión, ritmo Riqueza: vocabulario y estructuras morfosintácticas Pronunciación y entonación Importancia en un contexto educativo -Desarrollo integral: la comunicación oral es crucial para el desarrollo integral de los estudiantes, ya que afecta sus habilidades de interacción social. -Habilidades profesionales: las habilidades de comunicación oral son fundamentales en el mundo profesional e impactan el éxito laboral y las relaciones interpersonales. Referencias ● Cassany, D., Luna, M., & Sanz, G. (1994). Enseñar lengua. Barcelona: Grao. ● Lomas, C. (1999). Cómo enseñar a hacer cosas con palabras. Teoría y práctica de la educación lingüística (Vol. I). Barcelona: Paidós. ● Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación. (2002). Madrid, España: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Subdirección General de Cooperación Internacional; Anaya. ● Moreno Fernández, F. (2002). Producción, expresión e interacción oral. España: Arco/libros. Actividad N°3 Wiki Tema 2: Didáctica de la Lengua Grupo 9 Integrantes: Araujo Mayorga Gabriela del Rosario Nieto Báez Karla Nieto Oña Loya Ana Lucia Palacios Peralta Martha Elizabeth Pauta Montalvo Keren Josabeth Video: Didáctica de la Literatura En el presente video "DIDÁCTICA DE LA LITERATURA | CHIPINBOOK - YouTube" se nos explica la importancia de la didáctica de la lengua y la literatura, una de las asignaturas base dentro de un currículo educativo. En la actualidad, se le está impartiendo de la manera más adecuada. Existe un interés claro por parte de los estudiantes hacia esta cátedra. ¿Cuál ha sido la evolución de la enseñanza de la literatura? A continuación, se analiza cómo ha evolucionado y mejorado la forma de enseñar literatura a lo largo del tiempo, resaltando los cambios más significativos en las técnicas didácticas que buscan un aprendizaje más efectivo y motivador en los estudiantes (Chipinbook, 2021). DIDÁCTICA DE LA LITERATURA | CHIPINBOOK - YouTube Libro: Estudios actuales sobre Lengua y Literatura y su Didáctica Este libro recopila diversos estudios y artículos sobre temas relacionados a la lengua, la literatura y su enseñanza. Analiza las nuevas perspectivas en la didáctica de estas disciplinas, abordando tópicos como la renovación metodológica en la enseñanza de la lengua y literatura, la importancia del contexto sociocultural, el uso de nuevas tecnologías aplicadas a la educación, así como experiencias innovadoras en el aula. Los autores provienen del campo académico y docente, aportando una visión actual sobre la pragmática y los retos de esta área de conocimiento en constante transformación. Esta compilación de trabajos brinda un panorama preciso sobre el estado del arte de la didáctica lingüística y literaria (Cremades, 2009). Libro: Didactica de la lengua y literatura y nuevas tecnologías Este libro analiza la integración de las nuevas tecnologías en la didáctica de la lengua y la literatura. Los distintos capítulos abordan el uso de recursos digitales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de estas disciplinas. Se estudian las metodologías activas mediadas por tecnología, el desarrollo de materiales didácticos multimedia, la creación literaria digital, el uso de redes sociales con fines educativos, así como el diseño de videojuegos para reforzar competencias lingüísticas y literarias. Los autores provienen del ámbito universitario y de la investigación en didáctica. La obra ofrece una visión actualizada sobre cómo integrar de forma efectiva las TIC en la praxis docente de lengua y literatura (Ramirez y Sanchez, 2022). DIDÁCTICA DE LA LITERATURA | CHIPINBOOK. (2021). En YouTube. Recuperado el 21 de diciembre de 2023, de https://www.youtube.com/watch?v=NcjudD-6DJE Rodríguez-Álvarez, J. M. (Comp.) & Sánchez-García, S. (Comp.). (2022). Didáctica de la lengua y la literatura y nuevas tecnologías: (1 ed.). Dykinson. https://elibro.net/es/ereader/espe/220496?page=1 Cremades García, R. (2009). Estudios actuales sobre lengua, literatura y su didáctica: (ed.). Fundación Alonso Quijano. https://elibro.net/es/ereader/espe/50446?page=568