Name: Surname: Curso:MYP5 Subject Unit Name Statement of Inquiry Global Context Key Concept Related Concept(s) ATL(s) PHYSICAL EDUCATION Voley La comunicación entre miembros de una comunidad favorece creación de sistemas eficaces y la interacción eficiente entre pares. Identidades y Relaciones Comunicación Interacción, Sistemas Comunicación - Utilizan una variedad de técnicas de expresión oral para comunicarse con diversos destinatarios. - Utilizan una variedad de medios para comunicarse con una gama de destinatarios. - Interpretan y utilizan eficazmente distintas modalidades de comunicación no verbal. Assessment Criteria: Criterion A X Criterion B X SISTEMAS DE RECEPCIÓN Y COMUNICACIÓN EN VOLEIBOL Esta tarea se realizará en grupos de 2-3 estudiantes. Este proyecto se debe presentar en VIDEO. Los criterios A y B serán evaluados a través de esta tarea. Puedes ver la rúbrica de evaluación al final del documento. PARTE 1: Sistemas de recepción en voleibol - EXPLICA qué son los sistemas de recepción, y cuál es su finalidad en el juego. - DESCRIBE tres sistemas distintos de recepción de 5, 4 o 3 jugadores. Usa imágenes o vídeos para reforzar la descripción. - ANALIZA las diferencias entre ellos, y JUSTIFICA cuál elegirías en función del nivel de los jugadores de un equipo. PARTE 2: Comunicación entre jugadores En el voleibol, como deporte colectivo, la comunicación entre los miembros de un equipo es fundamental. A menudo se producen situaciones en las que, por mala comunicación o falta de comunicación, se pierden puntos. Por el contrario, una comunicación eficaz entre compañeros favorece el buen juego colectivo. - IDENTIFICA y expón tres problemas que pueden ser causados por una mala comunicación entre jugadores en el transcurso de un partido de voleibol. - DESARROLLA y EJEMPLIFICA en vídeo tres ejercicios diferentes para trabajar y mejorar la comunicación entre jugadores. o o Cada ejercicio debe ser ejemplificado en vídeo por los miembros del grupo de trabajo. Cada ejercicio debe ser explicado incidiendo en cuál es el objetivo que se quiere trabajar con él. Rúbrica 0 1-2 3-4 5-6 7-8 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación. El alumno, en un vídeo: Criterio A i. Indica conocimientos básicos sobre sistemas de recepción en voleibol ii. Aplica conocimientos de voleibol para investigar cuestiones y sugerir soluciones a problemas de comunicación en situaciones conocidas iii. Aplica terminología de voleibol para transmitir su comprensión de modo poco eficaz Criterio B i. Desarrolla y ejemplifica ejercicios para solucionar problemas de comunicación en voleibol. El alumno, en un vídeo: i. Esboza conocimientos básicos sobre tres sistemas diferentes de recepción en voleibol ii. Aplica conocimientos de voleibol para analizar cuestiones y resolver problemas de comunicación en situaciones conocidas iii. Aplica terminología de voleibol para transmitir su comprensión. Criterio B i. Desarrolla y ejemplifica tres ejercicios diferentes para solucionar problemas de comunicación en voleibol. El alumno, en un vídeo: Criterio A i. Identifica y describe básicamente conocimientos sobre tres sistemas diferentes de recepción en voleibol y sus diferencias. ii. Aplica conocimientos de voleibol para analizar cuestiones y resolver problemas de comunicación en voleibol en situaciones tanto conocidas como desconocidas iii. Aplica terminología de voleibol sistemáticamente para transmitir su comprensión. Criterio B i. Desarrolla y ejemplifica tres ejercicios diferentes para solucionar problemas de comunicación en voleibol. ii. Indica la función de cada ejercicio para la mejora de un problema de comunicación en voleibol. El alumno, en un vídeo: Criterio A i. Explica en profundidad conocimientos sobre tres sistemas diferentes de recepción en voleibol y justifica las diferencias entre ellos. ii. Aplica conocimientos de voleibol para analizar cuestiones complejas de comunicación y resolver problemas complejos entre jugadores en situaciones tanto conocidas como desconocidas iii. Aplica terminología específica de voleibol sistemática y eficazmente para transmitir su comprensión. Criterio B i. Desarrolla y ejemplifica tres ejercicios diferentes y eficaces para solucionar problemas de comunicación en voleibol. ii. Justifica la función de cada ejercicio para la mejora de un problema de comunicación en voleibol.