SILABO DE CULTURA POLÍTICA Y ACTUALIDAD CÓDIGO 100000A16Z 2017 - 3 1. DATOS GENERALES FACULTAD CARRERAS REQUISITOS COMPETENCIAS 2. : Ciencias de la Comunicación :Ciencias de la Comunicación,Diseño Digital Publicitario, Comunicación y Publicidad :Ninguno : Conoce el contexto histórico y actual y el marco Teórico de la realidad para determinar hechos noticiosos. FUNDAMENTACIÓN La asignatura es importante para la profesión, porque permite al estudiante ubicarse en forma real, objetiva, reflexiva y crítica en su contexto histórico, cultural, social y político; para de esa manera, poder conocer y opinar sobre su realidad, desde una perspectiva fundamentada, objetiva y democrática. 3. SUMILLA Y DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Esta es una asignatura de carácter teórico-práctico que busca conocer y comprender los elevados conceptos e ideas políticas que surgieron en la civilización griega clásica y la forma como se encarnan y tienen vigencia en las leyes y concepciones políticas de nuestro tiempo. Partiendo de la historia clásica analizaremos el concepto de la libertad y de la persona humana que se convierte en sujeto vital de la sociedad. Describe las diferentes formas de relaciones socio-políticas por las que se transmite y expresa los valores, concepciones y actitudes que giran en torno a la política y la sociedad. Pone énfasis en el conocimiento de las leyes y los derechos fundamentales de la persona comprendidos en la Constitución Política del Perú. Analiza la democracia moderna, así como la relación de los medios de comunicación con la sociedad, la formación de la opinión pública y el análisis y discusión de la agenda mediática. 4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE Al final del curso, el estudiante identifica, describe y diferencia los conceptos de nación, gobierno y estado a lo largo de la historia; así mismo, las doctrinas, principios y derechos democráticos de las personas, relacionándolos a la sociedad y a los medios de comunicación. 5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE Unidad - 1 GRECIA, LAS POLIS Y EL SURGIMIENTO DE LAS IDEAS POLITICAS Logro específico de aprendizaje. Semanas - 1 a 4 Expone los orígenes del pensamiento político ordenado y coherente que surgió en la Grecia clásica y la forma cómo se difundieron al mundo. Diferencia las libertades ciudadanas de otras civilizaciones consideradas bárbaras. Temario. -Reglas del curso. Formula de evaluación. Lecturas motivacionales “Las Ruinas Circulares”, “El muerto” y “La insignia”. Identificar los contenidos más importantes, dinámica de palabras. -El pensamiento político en la Grecia Clásica y el origen de la civilización occidental. El objetivo auroral de la política: la búsqueda de la justicia y la libertad para los ciudadanos. El concepto de la igualdad dentro de la ley. -Las reflexiones de Aristóteles sobre la importancia de la Ley y el Orden para erradicar la anarquía en las sociedades. El 5 de febrero de 1975 en el Perú. -El concepto de ciudad y las condiciones para la convivencia civilizada. Las tres libertades que conquistaron los griegos: Política, Civil y Jurídica. Logro específico de aprendizaje. Expone los orígenes del pensamiento político ordenado y coherente que surgió en la Grecia clásica y la forma cómo se difundieron al mundo. Diferencia las libertades ciudadanas de otras civilizaciones consideradas bárbaras. Temario. -Reglas del curso. Formula de evaluación. Lecturas motivacionales “Las Ruinas Circulares”, “El muerto” y “La insignia”. Identificar los contenidos más importantes, dinámica de palabras. -El pensamiento político en la Grecia Clásica y el origen de la civilización occidental. El objetivo auroral de la política: la búsqueda de la justicia y la libertad para los ciudadanos. El concepto de la igualdad dentro de la ley. -Las reflexiones de Aristóteles sobre la importancia de la Ley y el Orden para erradicar la anarquía en las sociedades. El 5 de febrero de 1975 en el Perú. -El concepto de ciudad y las condiciones para la convivencia civilizada. Las tres libertades que conquistaron los griegos: Política, Civil y Jurídica. Unidad – 2 LA DEMOCRACIA, LA PARTICIPACIÓN SOCIAL Y LOS DERECHOS HUMANOS Semanas- 5 a 7 Logro específico de aprendizaje. Diferencia la sociedad griega clásica donde surgió la democracia y las libertades ciudadanas de otras civilizaciones que eran consideradas como consideradas bárbaras y además la compara con las sociedades actuales. Temario. -La contradicción entre pensamiento y acción en la sociedad griega y en la historia. El esclavismo y la Guerra de Secesión de los EEUU. -El artículo 1 de la Constitución del Perú y su relación con las libertades griegas. -El legado de la Grecia clásica a los tiempos modernos. Unidad - 3 LA RETÓRICA Y LA POLÍTICA Semanas – 8 a 10 Logro específico de aprendizaje. Expone los elementos más importantes del juicio de Sócrates, la apología y la diferencia entre la razón y el conocimiento verdadero y la retórica vacía relacionándola con la política. Temario. - Sócrates y los Sofistas. La contienda entre los argumentos de la razón, el conocimiento verdadero y la retórica. La mayéutica, el método socrático. Una nueva forma de aprender. - La retórica y la política. El juicio de Sócrates. Los cargos. La Apología. - El legado de Sócrates y Platón. Su perennidad a través del tiempo. Concurso de declamación de la Apología. - Se aplicará TAR en la Semana 9. Unidad – 4 Semanas – 11 a 14 LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ Logro específico de aprendizaje. Analiza e interpreta los artículos de la Constitución, y con el uso de casos reales explica la aplicación de los derechos fundamentales de las personas. Temario. -Las Constitución. Ley de leyes. Carta magna. Sus orígenes en la Inglaterra de Juan sin Tierra. -La diferencia entre las constituciones del 79 y el 93. -El artículo 2 de la Constitución y los derechos fundamentales de la Persona Humana. -Conceptos políticos de derecha, izquierda y centro. El espectro político nacional. 6. METODOLOGÍA. Considerando los Principios Pedagógicos: Aprendizaje Autónomo, Aprendizaje basado en Evidencias y Aprendizaje Colaborativo, se utilizarán las siguientes estrategias y técnicas: - Exposición participativa - Lectura en voz alta y uso del diccionario - Elaboración y exposición de monografías. Uso de videos Trabajo enequipo Exposición de los estudiantes Debate Para el Trabajo Autónomo Reflexivo, los estudiantes investigarán sobre la vida y obra de Sócrates y la importancia en la actualidad del legado del filósofo griego, y participarán en el concurso de declamación de la “Apología de Sócrates”. Semana 9. 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Tipo CE PF = PC01 (10) + PC02 (10) + PC03 (20) + PC04 (20) + EXFN (40) Donde: PF= Promedio Final de la Asignatura PC= Prácticas Calificadas (4 prácticas calificadas en las semanas 3ra, 6ta, 9na, 12ava) EF= Examen Final Tipo Descripción Nota Fecha Observación Recuperable PC1 Práctica Calificada 1 Semana tres Práctica NO PC2 Práctica Calificada 2 Semana seis Práctica NO PC3 Práctica Calificada 3 Semana nueve Práctica – se aplica el TAR NO PC4 Práctica Calificada 4 Semana doce Práctica NO EF Examen Final Semana quince Examen individual SI Nota: Solo se podrá rezagar el examen final. El examen rezagado incluye los contenidos de todo el curso. No se elimina ninguna práctica calificada. La nota mínima aprobatoria es 12 (doce). La segunda y la cuarta práctica calificada incluirán la calificación del trabajo autónomo reflexivo respectivo. En el caso de que un alumno no rinda una práctica calificada (PC) y, por lo tanto, obtenga NS, esta es reemplazada con la nota que se obtenga en el examen final o de rezagado. En caso de que el alumno tenga más de una práctica calificada no rendida, solo se reemplaza la práctica calificada de mayor peso. No es necesario que el alumno realice trámite alguno para que este remplazo se realice. 8. FUENTESDEINFORMACIÓN. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. CHIRINOS SOTO, ENRIQUE; “Teoría del Golpe de Estado”; Proa 1996. DAHL, ROBERT; “La democracia y sus críticos”; Barcelona, Ed. Paidos 1992. DAHL,ROBERT;“Lademocracia,unaguíaparalosciudadanos”;España,Ed.Taurus. COTLER, JULIO; “Política y Sociedad en el Perú”; Lima IEP. GAY BOCHACA, JOSÉ; “Curso de Filosofía Fundamental”; Madrid, Ed. Rialp 1991. MIROQUESADARADA,FRANCISCO;“DemocraciaDirecta”,Lima,Ed.SanMarcos. MIRO QUESADA RADA, FRANCISCO; “Evolución Desarrollo y Crisis del Sistema de Partidos”. Imprenta Quesada E.I.R.L. 1997. 8. SARTORI, GIOVANNI; “¿Qué es la democracia?”. Ed. Taurus 2003. 9. SABINE, GEORGE; “Historia de la Teoría Política”; México, Fondo de Cultura Económica. 10. REY MORATÓ, JAVIER; “Democracia y Postmodernidad. Teoría General de la Información”; Madrid, Ed. Complutense 1996. 11. CHANAMÉ ORBE, RAÚL; Diccionario de Ciencia Política 2008; Lima, AFA Editores Importadores S.A. 12. GERMANI, GINO; “Política y Sociedad en una Época de Transición. De la Sociedad de Masas”; Buenos Aires, Ed. Paidos. 9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. Unidad de Aprendizaje Semanas Temas Actividades 1.- GRECIA, LAS POLIS Y EL SURGIMIENTO DE LAS IDEAS POLÍTICAS 1a4 -Reglas del curso. Formula de evaluación. Lecturas motivacionales “Las Ruinas Circulares”, “El muerto” y “La insignia”. Identificar los contenidos más importantes, dinámica depalabras. El objetivo auroral de la política: la búsqueda de la justicia y la libertad para los ciudadanos. - El concepto de la igualdad dentro de la ley. -Las reflexiones de Aristóteles sobre la importancia de la Ley y el Orden para erradicar la anarquía en las sociedades. El 5 de febrero de 1975 en el Perú. -El concepto de ciudad y las condiciones para la convivencia civilizada. Las tres libertades que c o n q u i s t a r o n los griegos: Política, Civil y Jurídica. LA DEMOCRACIA, LA PARTICIPACIÓN SOCIAL Y LOS DERECHOS HUMANOS Lectura, interpretación y crítica de las ideologías; r e l a c i ó n entre Grecia y la actualidad. -Semana 3: Practica 1 2.- LA DEMOCRACIA, LA PARTICIPACIÓN SOCIAL Y LOS DERECHOS HUMANOS. 5a7 La contradicción entre pensamiento y acción en la sociedad griega y en la historia. El esclavismo y la Guerra de Secesión de los EEUU. -El artículo 1 de la Constitución del Perú y su relación con las libertades griegas. -El legado de la Grecia clásica a los tiempos modernos. Compara la democracia griega con las aplicadas en sociedades posteriores hasta las actuales. -Semana 6: Segunda Práctica 3.- LA RETÓRICA Y LA POLÍTICA 8 a 10 -Sócrates y los Sofistas. La contienda entre l o s argumentos de la razón, el conocimiento v er da de ro y l a retórica. La mayéutica, el método socrático. Una nueva forma de aprender. -La retórica y la política. El juicio de Sócrates. Los cargos. La Apología. -El legado de Sócrates y Platón. Su perennidad a través del tiempo. Concurso de declamación de la Apología. 4.- LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ 11 a 14 5.-ExamenFinal 15 -Las Constitución. Ley de leyes. Carta magna. Sus orígenes en la Inglaterra de Juan sin Tierra. -La diferencia entre las constituciones del 79y el 93. -El artículo 2 de la Constitución y los derechos fundamentales de la Persona Humana. -Conceptos políticos de derecha, izquierda y centro. El espectro político nacional. Examen Final Analiza, Interpreta y aplica el pensamiento socrático ala política actual. -Semana 9: Tercera Práctica TAR: Los estudiantes investigarán sobre la vida y obra de Sócrates y participarán en el concurso de declamación de la “Apología de Sócrates”. Analiza, interpreta y aplica la constitución política del Perú a la sociedad y a los partidos políticos del Perú. -Semana 12: Cuarta Práctica ACTIVIDAD Investigación sobre vida de Sócrates 10. FECHA DE ACTUALIZACIÓN: mayo 2017 SEMANA Semana 9 HORAS 06