TEMA 1046. LA ESCUELA DE FRANCKFURT

TEMA 1046:
LA ESCUELA DE FRANKFURT DEL
MENO (ALEMANIA, 1924)...
LIC. FRANZ DANIEL FERNÁNDEZ VACA.
EX DOCENTE DE PSICOLOGIA UNIFRANZ SANTA CRUZ. ESPECIALISTA EN EDUC. SUPERIOR.
AFILIADO AL SERVICIO DEPARTAMENTAL DE SALUD SANTA CRUZ BOLIVIA.
CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]
SOCIEDAD DE CONSUMO
YA NO SOLO SOMOS ADICTOS A
LAS SUSTANCIAS, AHORA LA
PSIQUIATRÌA DICE QUE NOS
HEMOS VUELTO ADICTOS A LAS
PERSONAS, A LOS OBJETOS,
PORQUE TENEMOS LOS MISMOS
SÌNTOMAS QUE ELLOS, AL
AFERRARNOS A ALGO….
SOCIEDAD DE CONSUMO
SOCIEDAD
SOCIEDADDEDECONSUMO
CONSUMO
EN ESTADOS UNIDOS LA MITAD DE LO
QUE SE CONSUME, ES DECIR, DE LOS
ALIMENTOS, SON ECHADOS A LA
BASURA PORQUE SE “MALOGRAN”.
MIENTRAS EXISTEN PAISES DONDE
LA GENTE MUERE DE HAMBRE EN
AFRICA; EN ESTADOS UNIDOS LA
MITAD DE SU COMIDA VA PARA LA
BASURA…..
SOCIEDAD DE CONSUMO
SOCIEDAD
SOCIEDADDEDECONSUMO
CONSUMO
ESCUELA DE FRANCKFURT.- EN EL SENTIDO
MÁS AMPLIO DEL TÉRMINO, SE CONOCE COMO
EL GRUPO DE INVESTIGADORES E
INTELECTUALES DE DICHA ESCUELA, CRÍTICOS
CON LAS POLÍTICAS SOCIOECONÓMICAS DE LA
DÉCADA DE 1930 (EL CAPITALISMO, EL
FASCISMO Y EL COMUNISMO EN SU VARIANTE
MARXISTA-LENINISTA)12 Y CON EL EMPLEO DE
LA TEORÍA SOCIAL PARA EXPLICAR EL
TURBULENTO FACCIONALISMO POLÍTICO .
SOCIEDAD DE CONSUMO
SOCIEDAD DE CONSUMO
ESCUELA DE FRANCKFURT EN SU
….
HORKHEIMER..
CRITICA SOCIAL
ESCUELA DE FRANCKFURT
KARK MARX
SU MATERIALISMO
MÁS MODERADO
S. FREUD
PSICOANALI
SIS CLÁSICO
HEIDEGGER
W. HEGEL
IDEALISMO
FILOSÓFICO
ABSOLUTO
PRIMERA ETAPA
1924-1950
FENOMENOLO
GÍA: EL SER Y
EL TIEMPO.
ABANDONAR LA NEUTRALIDAD,
ADMITIR LA SUBJETIVIDAD .
DENUNCIAR LOS EXCESOS DE LAS
DIFERENTES SOCIEDADES.
PROMUEVE UNA “PRAXIS LIBERADORA”.
INVESTIGACION – ACCIÓN.
PRIMERA ETAPA
TEORÍA CLÁSICA
NEUTRA
INDIFERENTE
PASIVA
CIRCULO DE VIENA
1924-1950
SOCIEDAD
SOCIEDADDEDECONSUMO
CONSUMO
ES VERDAD QUE EN ESTADOS
UNIDOS NO SE MANIPULA A LA
GENTE DIRECTAMENTE, COMO EN
LOS GOBIERNOS SUPUESTAMENTE
SOCIALISTAS. PERO SI, SE LO
HACE SUBLIMINALMENTE A
TRAVÈS DE LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÒN …
SOCIEDAD DE CONSUMO
SUTILMENTE SE INTRODUCE EN LA
MENTE DE SUS CIUDADANOS.
SOCIEDAD
SOCIEDADDEDECONSUMO
CONSUMO
SOCIEDAD DE CONSUMO
COMPRAMOS Y COMPRAMOS, SIN SIQUIERA SABER EL MOTIVO, LA
CUESTIÓN ES COMPRAR, EL CAPITALISMO SE HA METIDO TANTO A
NUESTRA MENTE DE MANERA INCONCIENTE, QUE POR ESO NO
PERCIBIMOS EL PODER DE LAS ÉLITES SOBRE NOSOSOTROS
ESCUELA DE FRÁNCFORT.(EN ALEMÁN:
,
SIGLO
LA
. SU
, SE
COMO EL
CON LAS
EN TÉRMINOS
Y DE LA
POR
A LAS
DE
AL
, EN
FUE
)
DE
.1 EN EL
E
,3 PARA LO QUE SE
DE DICHA
DEL
DE
SOCIEDAD
SOCIEDADDEDECONSUMO
CONSUMO
LOS GOBIERNOS NOS CONTROLAN,
SEAN CAPITALISTAS O SEAN
COMUNISTAS /SOCIALISTAS,
ESTAN AL TANTO DE TODO….
SOCIEDAD DE CONSUMO
….
FUE UNA ESCUELA ALEMANA DE TEORÍA SOCIAL Y
FILOSOFÍA CRÍTICA , ASOCIADA AL INSTITUTO DE
INVESTIGACIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD GOETHE DE
FRÁNCFORT DEL MENO, EN ALEMANIA.1 ….
EN EL SENTIDO MÁS AMPLIO DEL TÉRMINO, SE CONOCE COMO EL GRUPO DE
INVESTIGADORES E INTELECTUALES DE DICHA ESCUELA, CRÍTICOS CON LAS
POLÍTICAS SOCIOECONÓMICAS DE LA DÉCADA DE 1930 (EL CAPITALISMO, EL
FASCISMO
EL COMUNISMO
EN SU VARIANTE
MARXISTA-LENINISTA)12
Y CON
EN ELY SENTIDO
MÁS AMPLIO
DEL TÉRMINO,
SE CONOCE COMO
EL EL
EMPLEO DEGRUPO
LA TEORÍA
SOCIAL PARA EXPLICAR
EL TURBULENTODE
FACCIONALISMO
DE INVESTIGADORES
E INTELECTUALES
DICHA
POLÍTICO .
ESCUELA, CRÍTICOS CON LAS POLÍTICAS SOCIOECONÓMICAS DE
LA DÉCADA DE 1930 (EL CAPITALISMO, EL FASCISMO Y EL
COMUNISMO EN SU VARIANTE MARXISTA-LENINISTA)12 Y CON EL
EMPLEO DE LA TEORÍA SOCIAL PARA EXPLICAR EL
TURBULENTO FACCIONALISMO POLÍTICO Y LAS POLÍTICAS
REACCIONARIAS QUE SE DABAN EN LA SOCIEDAD
CAPITALISTA Y LIBERAL DEL SIGLO XX….
SU OBJETIVO EN TÉRMINOS GENERALES FUE
ALCANZAR EL DESARROLLO SOCIAL DE LAS
SOCIEDADES Y DE LA NACIÓN , POR MÉTODOS
ALTERNATIVOS3, PARA LO QUE SE ADHIRIERON
FUNDAMENTALMENTE A LAS TEORÍAS DE HEGEL,
KARL MARX Y SIGMUND FREUD.
ENTONCES, LA EDF, MÁS QUE UN INSTITUTO, ERA UN GRUPO DE INVESTIGADORES E INTELECTUALES, MUY CRITICOS CON LAS POLITICAS SOCIO ECONÓMICAS DE 1930. ES
DECIR, ERA EL PERIODO DE ENTRE GUERRAS Y POR TANTO , ESTAMOS HABLANDO DE UN MOMENTO “CLAVE” EN NUESTRA HISTORIA, EN QUE EL “MUNDO”, CADA VEZ SE
DIVIDIA MÁS (Y SE REARMABA MÁS) PARA UNA NUEVA GUERRA MUNDIAL. DONDE CADA UNA DE SUS PARTES SE INCLINABA MÁS, POR DIFERENTES TIPOS DE
TOTALITARISMOS O EXTEMISMOS: POR UN LADO SE HABÍA PRODUCIDO LA GRAN CRISIS ECONÓMICA DEL 29 (QUE “FULMINÓ” MÁS A LOS PAISES;, TENEMOS A ESTADOS
UNIDOS AISLADO DE LOS PROBLEMAS DEL MUNDO APOSTANDO SOLO POR LIBRE MERCADO EXTREMO, TENEMOS AL REINO UNIDO QUERIENDO MANTENER EL COLONIALISMO
POR SU PROPIOS BENEFICIOS; TENEMOS A UNA ALEMANIA, ITALIA Y JAPÓN ORIENTANDOSE AL FASCISMO; TENEMOS AL COMUNISMO RADICAL DE LA URSS, QUE SE HABÍA
CONVERTIDO EN UN GOBIERNO DEL TERROR ; Y POR ÚLTIMO SE IGNORABA UNA GRAVÍSIMA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA, DONDE YA EMPEZABAN A MOSTRARSE FASCISTAS POR
EL LADO NACIONALISTA Y REBELDES REPUBLICANOS APOYUDOS POR EL COMUNISMO DE LA URSS.
SOCIEDAD
SOCIEDADDEDECONSUMO
CONSUMO
SOCIEDAD DE CONSUMO
SOCIEDAD DE CONSUMO
EL CAPITALISMO NOS TRATA
COMO RATAS DE LABORATORIO.
SIN EMBARGO, NO EXISTIÓ, COMO TAL, UNA «ESCUELA» ÚNICA Y LINEAL. EL RÓTULO
«ESCUELA DE FRÁNCFORT» HA TENIDO DOS CONSECUENCIAS: 1) UNIFICAR BAJO EL
MISMO CONCEPTO TEORÍAS DISTANTES E INCLUSO CONTRADICTORIAS. 2)
MINIMIZAR LAS DIFERENCIAS TEÓRICAS ENTRE LOS DIFERENTES AUTORES.
…..
ENTONCES, LA EDF, MÁS QUE UN INSTITUTO, ERA UN GRUPO DE INVESTIGADORES E INTELECTUALES,
MUY CRITICOS CON LAS POLITICAS SOCIO ECONÓMICAS DE 1930. ES DECIR, ESTABAMOS EN EL
PERIODO DE ENTRE GUERRAS Y POR TANTO , ESTAMOS HABLANDO DE UN MOMENTO “CLAVE Y
CRITICO” EN NUESTRA HISTORIA, EN QUE EL “MUNDO”, CADA VEZ SE DIVIDIA MÁS (Y SE REARMABA
MÁS) PARA UNA NUEVA GUERRA MUNDIAL (QUE SE HIZO CUANTO PUDO Y NO SE PUDO EVITAR),
DONDE CADA UNA DE SUS PARTES SE INCLINABA MÁS, POR DIFERENTES TIPOS DE TOTALITARISMOS O
EXTEMISMOS; POR EJEMPLO: POR UN LADO SE HABÍA PRODUCIDO LA GRAN CRISIS ECONÓMICA DEL 29
(QUE “FULMINÓ” MÁS A LOS PAISES DEL MUNDO); LUEGO TENEMOS A ESTADOS UNIDOS AISLADO DE
LOS PROBLEMAS DEL MUNDO APOSTANDO SOLO POR SU LIBRE MERCADO EXTREMO; TB TENEMOS AL
REINO UNIDO EN DECADENCIA QUERIENDO MANTENER SUS COLONIAS A TODA COSTA; LUEGO TENEMOS
A UNA ALEMANIA, A UNA ITALIA Y A UN JAPÓN ORIENTANDOSE O YA ORIENTADOS AL FASCISMO;
TENEMOS AL COMUNISMO RADICAL DE LA URSS, QUE SE HABÍA CONVERTIDO EN UN GOBIERNO DEL
TERROR Y MATABA O “PURGABA” SIN MIRAMIENTOS A SUS CIUDADANOS; Y POR ÚLTIMO ESTÁ
PRESENTE LA IGNORADA PERO GRAVÍSIMA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA, DONDE YA EMPEZABAN A
MOSTRARSE LOS FASCISTAS VERSUS LOS COMUNISTAS….
NO AL COMUNISMO
RADICAL, VIOLENTO,
TOTALITARISTA Y
OPRESOR.
….
DE ESTA MANERA, BAJO ESTE HERVIDERO DE PROBLEMAS, NACE LA
ESCUELA DE FRANCKFURT, Y EN LO PERSONAL, NO CREEMOS QUE FUE
CASUALIDAD. YA QUE DESDE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL, EL MUNDO
HABÍA CAMBIADO TOTALMENTE (AL MENOS EUROPA). LA 1 GM DIO FIN COMO DICE EL EXPERTO HISTORIADOR ESPAÑOL: CARLOS PRECIOSO
ESTIGUIN- AL FAMOSO “SUEÑO EUROPEO”, ¿Y CUAL ERA ESE SUEÑO? PUES
QUE MUNDO YA CASI ERA PERFECTO (TODO SE ESTABA DESCUBRIENDO Y
LA FE EN LA CIENCIA ERA MUY GRANDE), Y ESTABA CAMINO
PRACTICAMENTE A SERLO “SEGÚN LOS INTELECTUALES Y LAS
ARISTOCRACIA DE INICIOS DEL SIGLO XX” (LA BELLA ÉPOCA)…. EL
CAPITALISMO HABIA DUPLICADO LA POBLACIÓN MUNDIAL EN TODAS
PARTES, GRACIAS A LA PRODUCCIÓN EN MASA DE VACUNAS, UNA MEJORA
SIGNIFICATIVA DE LA MEDICINA, PARECÍA QUE LAS COSAS IBAN SOLO “A
LO MEJOR”. PERO JAMÁS,DE LOS “JAMESES” (POR DECIR ), LOS
ACADÉMICOS PENSARON, QUE ESA “PRODUCCION EN MASA” TAMBIÉN
QUE CON LAS CRISIS
QUE NOMBRAMOS; INCREMENTARON EN SOBRE MANERA LA CONFUSIÓN DE
LA GENTE , ACERCA DE QUÉ LES ESPERABA EN EL FUTURO Y QUÉ ESTABA
PASANDO, EN EL PRESENTE ….
TENEMOS UN FRACASO DE LA RAZÓN,.-“NUESTRO
SISTEMA NORMATIVO, AUNQUE PARECÍA RACIONAL,
GENERÓ GENOCIDIO” (TEODORO ADORNO).
T. ADORNO
T. ADORNO
“LA RAZÓN HA FRACASADO”,
HORRIBLEMENTE…. (ADORNO)…
T. ADORNO
T. ADORNO
Y EN LO FILOSÓFICO APARECE “EL FRACASO DE LA RAZÓN”. QUE ES MENCIONADO POR
……
PRIMERA VEZ JUSTAMENTE DESDE LA ESCUELA DE FRANCKFURT. Y SE TRATA DE UNA
INTERPELACIÓN, QUE BARRE CON SIGLOS (DESDE LA EDAD ANTIGUA) DE FE EXCLUSIVA
E INDISCUTIBLE QUE SE TENÍA EN LA LÓGICA Y LO RACIONAL.
“QUE NADA DE LO QUE HABÍAN HECHO
ERA ILEGAL,
(EN
QUE SE BASA EN LA
), QUE APLICA LA CULTURA OCCIDENTAL, PARA
DESARROLLARSE COMO CULTURA…. ESTO EMPEORÓ LAS COSAS Y SE VIO EN LA
NECESIDAD DE QUE LAS CIENCIAS SOALES NECESITABAN UNA REFORMA. ESA
REFORMA -QUE FUE UN CAMBIO DE PARADIGMA-, SE LLAMÓ “TEORÍA CRITICA” DE LA
EDF, QUE APUNTABA, AL MENOS EN SU PRIMERA ETAPA, QUE LAS CIENCIAS SOCIALES
ABANDONEN SU ABSURDA NEUTRALIDAD ( EN LA 2 GM), Y ASUMAN UN PAPEL MÁS
TODO LO QUE ESTABA PASANDO EN RUSIA, ESTADOS UNIDOS,
EUROPA, JAPÓN, ETC. ESTA TEORÍA CRITICA QUE AL PRINCIPIO SE CONVIRTIÓ EN
ESCÁNDALOS SOCIAL POR SUS PALABTAS , POCO A POCO , SIN EMBARGO SE
INTRODUJO EN LA CONCIENCIA SOCIAL Y ACADÉMICA. LAS CIENCIAS SOCIALES TENÍA
QUE SER MÁS PRACTICAS, Y OFRECER SOLUCIONES A LAS SOCIEDADES, SINO , NO
TENIA RAZÓN DE SER SUS EXTENCIAS. DE ESTA MANERA NACE LO QUE ALGUNOS
LLAMAN “INVESTIGACIÓN – ACCIÓN”, QUE CONSISTE EN DAR Y RECIBIR DE LA
SOCIEDAD SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS… PERO TODO NACE A RAÍZ DE LA DEBACLE
A LA QUE SE ESTABA LLENDO EL MUNDO….
CARLOS PRECIOSO ESTIGUÍN. LA I GUERRA MUNDIAL: EL FIN DEL SUEÑO EUROPEO |
ATENEO MERCANTIL DE VALENCIA. 23 DE MAYOR DEL 2023. ATENEOVALENCIA.ES
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=707Q-ACZILM
DE ALGUNA MANERA LA ESCUELA
DE FRANCKFURT ES UNA
RESPUESTA ANTE EL DECLIVE O LA
DEVACLE TOTAL QUE SUFRE EL
HOMBRE DURANTE ESA ÈPOCA
(PRIMERA Y SEGUNDA GUERRA
MUNDIAL)…..
“LA RAZÒN HA FRACASADO”
CRONOLOGÍA DE LA ESCUELA DE FRANCKFURT.…CIVIL
PRIMERA ETAPA
DE LA EDF.
SEGUNDA ETAPA
DE LA EDF.
GUERRA DE COREA, CRISIS DE LOS
MISILES, CARRERA ESPACIAL,
GUERRA DE VIETNAM, ETC
CRISIS DEL 29, AISLAMIENTO DE USA,
FASCISMO DE ALEMANIA, ITALIA Y JAPON.,
DECAIMIENTO DEL IMPERIO BRITANICO;
GUERRA CIVIL ESPAÑOLA, ETC
J. HABERMAS
FOCO DE INVESTIGACION.- LOS
MEDIOS DE COMUNICACION
FOCO DE INVESTIGACION.- LAS
DIFERENTES SOCIEDADES.
1914-1918
1RA. GM.
1919-1939
1939-1945
PERIODO DE
ENTREGUERRAS
2DA. GM.
TRAS LA MUERTE DE ADORNO, EN 1969 -LA DE HORKHEIMER
OCURRE EN 1973- ACABA LA PRIMERA ÉPOCA DE LA ESCUELA DE
FRANCFORT; JÜRGEN HABERMAS ES EL PRINCIPAL
REPRESENTANTE DE LA SEGUNDA.
1946-
GERRA FROA
-1980
-2023
COMUNISMO
COMUNISMO
AUTORITARIO
AUTORITARIO
TOTALITARISMO
TOTALITARISMO
EL PODER
METAFORA DE CÓMO ACTÚA EL
PODER… DEBORANDOSE A LAS
MASAS. USANDO LAS ESCUELAS
Y LAS INSTITUCIONES PARA
MASACRAR
A SU GENTE….
METAFORA
DE CÓMO
ACTÚA EL
PODER… DEBORANDOSE A LAS
MASAS. USANDO LAS ESCUELAS
Y LAS INSTITUCIONES PARA
MASACRAR A SU GENTE….
COMUNISMO
COMUNISMO
AUTORITARIO
AUTORITARIO
DEBORANDOSE
A LAS MASAS
DEBORANDOSE
A LAS MASAS
EL PODER
TRITURANDOLA
S PARA
COMERSELAS
TRITURANDOLA
S PARA
COMERSELAS
CRONOLOGÍA DE LA ESCUELA DE FRANCKFURT.…CIVIL
PRIMERA ETAPA
DE LA EDF.
SEGUNDA ETAPA
DE LA EDF.
GUERRA DE COREA, CRISIS DE LOS
MISILES, CARRERA ESPACIAL,
GUERRA DE VIETNAM, ETC
CRISIS DEL 29, AISLAMIENTO DE USA,
FASCISMO DE ALEMANIA, ITALIA Y JAPON.,
DECAIMIENTO DEL IMPERIO BRITANICO;
GUERRA CIVIL ESPAÑOLA, ETC
FOCO DE INVESTIGACION.- LOS
MEDIOS DE COMUNICACION
FOCO DE INVESTIGACION.- LAS
DIFERENTES SOCIEDADES.
1914-1918
1RA. GM.
AXEL HONNETH
1919-1939
1939-1945
PERIODO DE
ENTREGUERRAS
2DA. GM.
AUNQUE EL INSTITUTO CONTINÚA ACTIVO, PRACTICANDO LA CRÍTICA
SOCIAL (HOY DÍA BAJO LA DIRECCIÓN DE AXEL HONNETH), DESDE EL
PUNTO DE VISTA HISTÓRICO SE CONSIDERA A JÜRGEN HABERMAS
EL ÚLTIMO MIEMBRO DE LA ESCUELA DE FRANKFORT.
1946-
GERRA FROA
-1980
-2023
PROTESTA SOCIAL
PROTESTA SOCIAL
TRAS LA MUERTE DE ADORNO, EN 1969
-LA DE HORKHEIMER OCURRE EN 1973ACABA LA PRIMERA ÉPOCA DE LA
ESCUELA DE FRANCFORT; JÜRGEN
HABERMAS ES EL PRINCIPAL
REPRESENTANTE DE LA SEGUNDA.
PROTESTA SOCIAL
PROTESTA SOCIAL
TEORIA CRITICA.- UN CAMBIO DE PARADIGMA.SIN EMBARGO, CON EL TIEMPO, RECHAZAN
ALGUNAS TEORÍAS DE ESTOS PENSADORES,
INCLUSO CRITICAN EL MARXISMO CLÁSICO. POCO
A POCO, EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA ESCUELA
SE EXPANDE HACIA LA INDUSTRIA CULTURAL. SE
PONE AL FRENTE HABERMAS, CONTRARIO A LA
PRIMERA GENERACIÓN…
…..
2DA GUERRA MUNDIAL
TEORIA CRITICA
SEGUNDA GENERACION
SEGUNDA ETAPA DE LA
ESCUELA DE FRANCKFURT
1939-1945
1960
TEORIA CRITICA
LA INVESTIGACION SE
DEVUELVE A LA COMUNIDAD
ACCIÓN
PRIMERA GENERACION
SE APOYAN BASTANTE EN UN MARXISMO
MÁS MESURADO, NO DE LENIN , EN FREUD,
EN HEGEL Y EN HEIDEGGER… MAX
HORKHEIMER SE PONE AL FRENTE….
1RA GUERRA MUNDIAL
CREACION DE LA
ESCUELA DE FRANCKFURT
1930
TEORIA CRITICA
TEORIA TRADICIONAL
1914-1918
HABERMAS, SIN EMBARGO,
SOSTIENE POSICIONES QUE
SON PROFUNDAMENTE
DIVERGENTES DE LAS QUE
DEFENDÍA LA PRIMERA
GENERACIÓN DE
INVESTIGADORES SOCIALES.
TEORIA TRADICIONAL
DESMIENTE LA
NEUTRA LIDAD DE
LAS CIENCIA S
TOTALITARISMO
COMUNISMO
AUTORITARIO
ESCUELA DE
ESCUELA DE
FRANCKFURT
FRANCKFURT
COMUNISMO
AUTORITARIO
TOTALITARISMO
TOTALITARISMO
CONCEPTO FACCIONALISMO.-
PROTESTA SOCIAL
(DEL LATÍN,
, DERIVADO DE
,
), ADEMÁS DE SU
(CUALQUIERA DE LAS
QUE
EL
), ES UNA
DENTRO DE UN
O UNA
(UTILIZÁNDOSE TAMBIÉN LAS EXPRESIONES
,
, EN CADA CASO). CUANDO EL
SE EMPLEA
WIKIPEDIA · TEXTO CON LICENCIA ECC-BY-SA
ASCUELA DE
ASCUELA DE
FRANCKFURT
FRANCKFURT
HABERMAS
ESCUELA DE
ESCUELA DE
FRANCKFURT
FRANCKFURT
//////////////////////////////
DE LAS
EN LAS QUE
LA
—ASÍ MEDIADA— DE ESAS
DE LA
DE
E
. LA
, Y LA
DE SU
.
EN LA CONCEPCIÓN DE LA ESCUELA DE FRÁNCFORT, LA TEORÍA SE ENTIENDE
COMO UNA
SOCIEDAD
SOCIEDADDEDECONSUMO
CONSUMO
AXEL HONNETH
SOCIEDAD DE CONSUMO
SOCIEDAD DE CONSUMO
TODOS DEPENDIENTES DEL
MERCADO. TODOS CONSUMISTAS.
….
VAMOS, DECIAN QUE TODA TEORÍA TENÍA CIERTO CONTENIDO DE SUBJETIVIDAD, Y QUE
LA NEUTRALIDAD COMO LA SUGERIA LA TEORIA TRADICIONAL ERA UNA MENTIRA.
RECORDEMOS QUE HABLAMOS DEL PERIDO DE ENTREGUERRAS, DONDE DESPUES, EN LA
2GM SE TUVO QUE ESCOGER UN MANDO (ASÍ LO DEMOSTRA EINTEINS). POR LO TANTO
NO DENUNCIAR LO QUE ESTABA PASANDO ERA MÁS QUE RIDICULO Y ESTUPIDO.
AL PRINCIPIO LA EDF SE APOYO MUCHO EN LAS TEORÍAS DE MARX, FREUD, HEGEL Y
HEIDEGGER. PERO DESPUÉS (DE LA 2GM)SE OPONE A ELLOS TAJANTEMENTE
PROPONIENDO PUNTOS DE VISTA MÁS MESURADOS, Y YA NO EXTREMISTA. ERA OTRA
ÉPOCA, YA NO SE ESTABA EN UNA GUERRA ABIERTA …..
ASÍ, LOS INTEGRANTES DE LA ESCUELA PRETENDEN DESARROLLAR UNA SOCIEDAD DE
INDIVIDUOS CONSCIENTES Y DE ESPÍRITU CRÍTICO. PARA ELLO, SE COMPROMETEN EN LA
DENUNCIA DE TODA FORMA DE OPRESIÓN VIGENTE EN LAS SOCIEDADES MODERNAS, YA
SEAN SOCIALISTAS O CAPITALISTAS.
POR OTRO LADO, CRITICAN LA CONCEPCIÓN DEL CONOCIMIENTO ANTERIOR Y
PRETENDEN ROMPER CON LA TEORÍA TRADICIONAL. PARA ELLO, DENOMINAN A ESTA
NUEVA FORMA COMO TEORÍA CRÍTICA.
COMUNISMO
AUTORITARIO
TOTALITARISMO
COMUNISMO
AUTORITARIO
TOTALITARISMO
……
PODRIAMOS DECIR, PRIMERO, QUE LA ESCUELA DE FF FUE
MÁS QUE UNA ESCUELA COMO INSTITUTO DE FORMACIÓN,
FUE EN REALIDAD EL MOVIMIENTO DE UN GRUPO DE
INTELECTUALES (EN ESE MOMENTO), QUE ANTE LAS
CIRCUNSTANCIAS DE SU EPOCA (PERIODO DE
ENTREGUERRAS DE 1930), DECIDIERON PRONUNCIARSE,
ASI COMO LO ESTABA HACIENDO ALBERT EINTEIN DESDE
LA FÍSICA, LA EDF LO QUERÍA EMPEZAR A HACER DESDE
LAS CIENCIAS SOCIALES. POR ESO PROPUSIERON UN
CAMBIO DE PARADIGMA (FRENTE A LA TEORIÍA
TRADICIONAL DE LAS CIENCIAS SOCIALES), AL CUAL
LLARMARON TEORIA CRITICA. ¿Y CUAL ERA SU
DIFERENCIA? PUES ERA EL TENER UN PAPEL MÁS ACTIVO
EN LA SOCIEDAD, BUSCANDO PROMOVER CAMBIOS, CON
DENUNCIAS A TRAVES DE SUS REVISTAS. PARA ESTO,
EMPEZARON ACLARANDO QUE NO EXISGTE TEORÍA
NEUTRAL U OBJETIVOA COMO LO ESTABA PROPONIENDO
LA TEORIA TRADICIONAL, DECÁIN QUE TODA TEÓRIA TIENE
ALGO DE SUBJETIVIDAD, Y QUE LA OBJETIVIDAD TOTAL ES
UNA MENTIRA……
SEÑALARON, TAL CUAL COMO HICIERA CHURCHILL
POSTERIORMENTE, Y HASTA EL MISMO ESTADOS UNIDOS, UN
“BASTA DE NEURTRALIDAD”, ESTA ES LA 2DA GUERRA
MUNDIAL DONDE SE JUEGA “TODO” , NO HAY LUGAR PARA LA
NEUTRALIDAD…. SIGUIENDO ESTA LÓGICA, Y BASANDOSE EN
FREUD, MARX (SIN VIOLENCIA), A HEGEL Y A HEIDEGGER,
A TODOS LOS SISTEMAS QUE ESTABAN
VIOLANDO LOS DERECHOS HUMANOS: CAPITALISTAS,
FASCISTAS Y COMUNISTAS.
PASADA LA 2GM, LA EDF CAMBIA DE POSICICIÓN SI SE PIUEDE
DECIR, ABANDONA A FREUD, MARX, Y DEMÁS, PARA TRABAJAR
DESDE UN ESPACIO MÁS MESURADA FRENTE AL MUNDO EN SU
CRITICA. DEJAN DE CONCENTRASRSE EN LAS SOCIEDADES
CAPITALISTAS Y TOTALITARISMOS, PARA ENFOCARSE EN LOS
, PARA DEMOSTRAR QUE TAN
DEMOCRATICAS SON LAS SOCIEDADES CAPITALISTAS (QUE SE
HACIAN LLAMAR “
”). POR LO TANTO TENEMOS DOS
ETAPAS DIFERENTES DE ESTE MOVIMIENTO QUE DEBEMOS
DIFERENCIARLOS DE MANERA CLARA….. UNA PRIMERA QUE VA
DEL 1924 AL 1950; Y UNA SEGUNDA DEL 1960 – HASTA
AHORA)…. A CONTINUACIÓN UN ESQUEMA….
CRONOLOGÍA DE LA ESCUELA DE FRANCKFURT.…CIVIL
HORKHEIMER..
PRIMERA ETAPA
DE LA EDF.
SEGUNDA ETAPA
DE LA EDF.
CRISIS DEL 29, AISLAMIENTO DE USA,
FASCISMO DE ALEMANIA, ITALIA Y JAPON.,
DECAIMIENTO DEL IMPERIO BRITANICO;
GUERRA CIVIL ESPAÑOLA, ETC
GUERRA DE COREA, CRISIS DE LOS
MISILES, CARRERA ESPACIAL,
GUERRA DE VIETNAM, ETC
1914-1918
1RA. GM.
AXEL HONNETH
FOCO DE INVESTIGACION.- LOS
MEDIOS DE COMUNICACION
FOCO DE INVESTIGACION.- LAS
DIFERENTES SOCIEDADES.
HORKHEIMER..
ACTUAL DIRECTOR
DIR. HABERMAS.
TRAS LA MUERTE DE ADORNO, EN 1969 -LA DE HORKHEIMER
OCURRE EN 1973- ACABA LA PRIMERA ÉPOCA DE LA ESCUELA DE
FRANCFORT; JÜRGEN HABERMAS ES EL PRINCIPAL
REPRESENTANTE DE LA SEGUNDA.
DIR. HORKHEIRMER.
1919-1939
1939-1945
PERIODO DE
ENTREGUERRAS
2DA. GM.
1946-
GERRA FROA
-1980
-2023
UBICACIÓN FÍSICA DE LA
ESCUELA DE FRANCKFUET
EN EL SENTIDO MÁS AMPLIO DEL TÉRMINO,
SE CONOCE COMO EL GRUPO DE
INVESTIGADORES E INTELECTUALES DE
DICHA ESCUELA, CRÍTICOS CON LAS
POLÍTICAS SOCIOECONÓMICAS DE LA
DÉCADA DE 1930 (EL CAPITALISMO, EL
FASCISMO Y EL COMUNISMO EN SU
VARIANTE MARXISTA-LENINISTA)12 Y CON EL
EMPLEO DE LA TEORÍA SOCIAL PARA
EXPLICAR EL TURBULENTO FACCIONALISMO
POLÍTICO .
UBICACIÓN FÍSICA DE LA
ESCUELA DE FRANCKFUET
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD GOETHE DE FRÁNCFORT DEL MENO.
//////////////////////////////
SE REMONTA
Y
(TRADITIONELLE
UND KRITISCHE THEORIE), DE MAX
, DEL AÑO
. SE
CONSIDERA LA
DE ESTA
LA
DE
DE LA
(DIALEKTIK DER AUFKLÄRUNG),
Y EDITADA CONJUNTAMENTE
ENTRE
UBICACIÓN FÍSICA DE LA
ESCUELA DE FRANCKFUET
UBICACIÓN FÍSICA DE LA
ESCUELA DE FRANCKFUET
UBICACIÓN FÍSICA DE LA
ESCUELA DE FRANCKFUET
TODOS DEPENDIENTES DEL MERCADO. TODOS CONSUMISTAS.
SOCIEDAD
SOCIEDADDEDECONSUMO
CONSUMO
EL OPOSITOR DE LA
ESCUELA DE FRANCKFURT
ERA EL CIRCULO DE VIENA.
EL OPOSITOR DE LA
ESCUELA DE FRANCKFURT
ERA EL CIRCULO DE VIENA.
SOCIEDAD DE CONSUMO
ORIGEN DE LA DENOMINACIÓN.LAS
DEL
,
Y DE
QUE PRETENDÍAN UNA
, Y, POR TANTO,
HA TENIDO
.
Y
:
E INCLUSO
, SIGUIERON
DE LA
. EL
.
UBICACIÓN FÍSICA DE LA
ESCUELA DE FRANCKFUET
SE APOYAN BASTANTE EN UN
SE APOYAN BASTANTE EN UN
MARXISMO MÁS MESURADO, NO DE
MARXISMO MÁS MESURADO, NO DE
LENIN; TAMBIÉN SE APOYAN EN
LENIN , EN FREUD, EN HEGEL Y EN
FREUD, EN HEGEL Y EN HEIDEGGER…
HEIDEGGER… MAX HORKHEIMER SE
MAX
HORKHEIMER
SE PONE AL
SE APOYAN
PONE ALBASTANTE
FRENTE….EN UN
FRENTE….
MARXISMO MÁS
MESURADO, NO DE
LENIN; TAMBIÉN SE APOYAN EN
FREUD, EN HEGEL Y EN HEIDEGGER…
MAX HORKHEIMER SE PONE AL
FRENTE….
UBICACIÓN FÍSICA DE LA
ESCUELA DE FRANCKFUET
//////////////////////////////
QUE
EN SU OBRA
HASTA
Y SU OBRA DE
, DONDE DESCRIBE EL
DE
,
Y
DEL MENO, AUSPICIADO POR
SOCIEDAD DE CONSUMO
SOCIEDAD DE CONSUMO
CODICIA
EGOISMO
AMBICION
LA TRAMA DEL CAPITALISMO
PRODUCE INDIFERENCIA SOCIAL,
PORQUE SU PREMISA ES “LA
AMBICIÓN INDIVIDUAL SIRVE AL
BIEN COMÚN” (ADAM SMITH).
LA TRAMA DEL CAPITALISMO
PRODUCE INDIFERENCIA SOCIAL,
PORQUE SU PREMISA ES “LA
AMBICIÓN INDIVIDUAL SIRVE AL
BIEN COMÚN” (ADAM SMITH).
INDIFERENCIA
SOCIEDAD DE CONSUMO
SOCIEDAD DE CONSUMO
//////////////////////////////
E
DE LA
DE MUY
, CON
EN EL
SOBRE LA
, Y FUE LA
.
A
Y EN LA
CODICIA
CODICIA
SOCIEDAD DE CONSUMO
CAPITALISMO
CONSUMISTA
INDIFERENCIA
EGOISMO
DESPILFARRO DE
DINERO MIENTRAS
OTROS MUEREN DE
HAMBRE….
EGOISMO
COMUNISMO
AUTORITARIO
CAPITALISMO
CONSUMISTA
FALTA DE
EMPATIA
INDIFERENCIA
AMBICION
SOCIEDAD DE CONSUMO
INDIFERENCIA
//////////////////////////////
,
, DESDE EL
EL
, SIN EMBARGO,
, SE CONSIDERA A
LA
“ESCUELA DE FRANCKFURT”
DE
DE
.
“CIRCULO DE VIENA”
UBICACIÓN FÍSICA DE LA
ESCUELA DE FRANCKFUET
T. ADORNO
T. ADORNO
REPRESENTACION DE
CÓMO EL TOTALITARISMO
QUIERE LA EDUCACIÓN: AL
SERVICIO DEL PODER…
REPRESENTACION DE
CÓMO EL TOTALITARISMO
QUIERE LA EDUCACIÓN: AL
SERVICIO DEL PODER…
UBICACIÓN
UBICACIÓNFÍSICA
FÍSICADEDELALA
ESCUELA
ESCUELADEDEFRANCKFUET
FRANCKFUET
WALTER BENJAMIN.
FUE UNA DE LAS VÍCTIMAS DE LOS NAZIS AL
NO PODER ESCAPAR DE EUROPA. QEPD…
WALTER BENJAMIN.
//////////////////////////////
(
POSTERIORMENTE, CON EL
), EN UN INICIO EDITADA EN
Y,
UNA PEQUEÑA
UBICACIÓN FÍSICA DE LA
ESCUELA DE FRANCKFUET
UBICACIÓN FÍSICA DE LA
ESCUELA DE FRANCKFUET
UBICACIÓN FÍSICA DE LA
ESCUELA DE FRANCKFUET
//////////////////////////////
Y LOS
DE LAS
, ESPECIALMENTE
COMO
QUE PUDIERAN
QUE
UBICACIÓN FÍSICA
UBICACIÓN
DE LAFÍSICA DE LA
ESCUELA DEESCUELA
FRANCKFUET
DE FRANCKFUET
COMO
DE LA
LAS
PARA
DEL
.
UBICACIÓN FÍSICA DE LA
ESCUELA DE FRANCKFUET
//////////////////////////////
EL
EL
Y
EJERCIÓ UNA
(PARTICULARMENTE EN LA
, ASÍ COMO
).
EN EL
COMUNISMO
AUTORITARIO
EN UN PRIMER MOMENTO, DESTACAN
LAS INFLUENCIAS DE HEGEL Y
HEIDEGGER, TAMBIÉN LA DE MARX Y
FREUD. SIN EMBARGO, CON EL TIEMPO,
RECHAZAN ALGUNAS TEORÍAS DE
ESTOS PENSADORES, INCLUSO
CRITICAN EL MARXISMO CLÁSICO.
POCO A POCO, EL OBJETO DE ESTUDIO
DE LA ESCUELA SE EXPANDE HACIA LA
INDUSTRIA CULTURAL.
COMUNISMO
AUTORITARIO
TOTALITARISMO
SOMOS MANEJADOS POR LAS
ÉLITES DE LAS SOCIEDADES, SEAN
SOCIALISTAS O CAPITALISTAS.
//////////////////////////////
TAMBIÉN VINO DE LA
Y
DE
O
,
QUE MOSTRARON UNA
EN LA
.
. UNA
, Y LA
DE
UBICACIÓN
FÍSICA
DE LA
Walter
Bendix Schönflies
Benjamin
ESCUELA DE
FRANCKFUET
(pronunciación
en alemán:
/ˈvaltɐ
ˈbɛnjamiːn/ ( escuchar); Berlín, 15 de julio
de 1892 - Portbou, 26 de septiembre de
1940) fue un filósofo, crítico literario,
traductor y ensayista alemán de origen
judío. Su pensamiento recoge elementos del
Idealismo alemán o el Romanticismo, del
materialismo histórico y del misticismo
judío que le permiten hacer contribuciones
perdurables e influyentes en la teoría
estética y el marxismo occidental. Su
pensamiento se asocia con la Escuela de
Fráncfort.1
UBICACIÓN FÍSICA DE LA
INTEGRANTES
DE LA
ESCUELA
DE FRANCKFUET
ESCUELA DE FRANCKFURT.-
WALTER BENJAMIN.
FUE UNA DE LAS VÍCTIMAS DE LOS NAZIS AL
NO PODER ESCAPAR DE EUROPA. QEPD…
TEORÍAS DE LA ESCUELA.UNA
SOSTIENE QUE LA
.
QUE LA
A LA
Y A LA
DE ALGO PUEDE SER MÁS
SE RIGE POR EL
QUE LA
EN
.
COMUNISMO
AUTORITARIO
SOMOS MANEJADOS POR LAS
ÉLITES DE LAS SOCIEDADES, SEAN
SOCIALISTAS O CAPITALISTAS.
COMUNISMO
AUTORITARIO
//////////////////////////////
ES UNA
QUE
LAS
DETRÁS DEL
ESTA TEORÍA SE CENTRA EN EL
DE LA
.
ES UNA
QUE SE
Y LA
EN LA
EN LA
DE QUE EL
Y
PARA LA
SOCIEDAD
SOCIEDADDEDECONSUMO
CONSUMO
EL CAPITALISMO CON SU
MARKETING EXTREMO, NOS
“SOBRE ESTIMULA” CON SU
EL CAPITALISMO
PROPOGANDA
QUE CON
NOS SU
DICE
MARKETING
EXTREMO,
NOS
ICC: ¡COMPRA!
¡CONSUME!
“SOBRE
ESTIMULA”
SU
¡GASTA!
¡SOLO
HAZLO! CON
¡COMPRA!
PROPOGANDA QUE NOS DICE
ICC: ¡COMPRA! ¡CONSUME!
¡GASTA! ¡SOLO HAZLO! ¡COMPRA!
SOCIEDAD
SOCIEDAD DE
DE CONSUMO
CONSUMO
PENSADORES ADSCRITOS.-
COMUNISMO
AUTORITARIO
MECENAS: HERMANN WEIL Y SU HIJO FELIX WEIL.
FUNDADORES: FELIX WEIL Y
COMUNISMO
AUTORITARIO
COMUNISMO
AUTORITARIO
SOCIEDAD
SOCIEDADDEDECONSUMO
CONSUMO
LA LIBERTAD ES CUESTIONABLE TANTO
EN SOCIEDADES CAPITALISTAS COMO EN
SOCIEDADES QUE SE HACEN LLAMAR
LA
LIBERTAD ESLOS
CUESTIONABLE
TANTO
SOCIALISTAS.
GOBERNANTES
NO
EN SOCIEDADES
COMO EN
MUESTRANCAPITALISTAS
SU VERDADERA
SOCIEDADES QUEY SUS
SE HACEN
LLAMAR
PERSONALIDAD
VERDADERAS
SOCIALISTAS.
LOS GOBERNANTES NO
INTENCIONES…
MUESTRAN SU VERDADERA
PERSONALIDAD Y SUS VERDADERAS
INTENCIONES…
SOCIEDAD
SOCIEDADDEDECONSUMO
CONSUMO
TEORICOS NOTABLES.-
COMUNISMO
AUTORITARIO
COMUNISMO
AUTORITARIO
COMUNISMO
AUTORITARIO
GEORG RUSCHE
MAX
FRIEDRICH POLLOCK
WALTER BENJAMIN
LEO LÖWENTHAL
KARL-OTTO APEL
OSKAR NEGT
ALFRED SCHMIDT
ALBRECHT WELLMER
HERMANN SCHWEPPENHÄUSER
TOTALITARISMO
TOTALITARISMO
SOCIEDAD
SOCIEDADDEDECONSUMO
CONSUMO
NOS HEMOS CONVERTIDO EN
“NÚMEROS”, EN SIMPLES
“CÓDIGOS DE BARRAS”,
DENUNCIA EL PSICOANALISIS
LACANIANO…
NOS HEMOS
CONVERTIDO EN
“NÚMEROS”, EN SIMPLES
“CÓDIGOS DE BARRAS”,
DENUNCIA EL PSICOANALISIS
LACANIANO…
SOCIEDAD DE CONSUMO
//////////////////////////////
AXEL HONNETH
HARTMUT ROSA
WALTER BENJAMIN
ERNST BLOCH
HANNAH ARENDT
COMUNISMO
AUTORITARIO
TOTALITARISMO
ENZO TRAVERSO
SIEGFRIED KRACAUER
KARL AUGUST WITTFOGEL
ALFRED SOHN-RETHEL
COMUNISMO
AUTORITARIO
COMUNISMO
AUTORITARIO
EL SUPUESTO COMUNISMO DE HOY EN
DÍA, QUE DICEN TENER MUCHOS
PAISES, CUYAS ECONOMÍAS SE
ENCUENTRAN HUNDIDAS. PROMUEVEN
UNA UNIFORMIDAD “TERRORIFICA”,
DONDE SOLO SE PERMITEN 4 TIPOS DE
PEINADOS, Y EL USO DOLO DE ROPA
OSCURA....
COMUNISMO
AUTORITARIO
COMUNISMO
AUTORITARIO
CRITICOS NOTABLES.• RALF DAHRENDORF
• HENRYK GROSSMANN
• GÜNTER ROHRMOSER
• GÖRAN THERBORN
• CHRISTOPH TÜRCKE
SOCIEDAD DE
CONSUMO
SOCIEDAD DE
CONSUMO
SOCIEDAD DE
CONSUMO
ESCUELA DE
FRANCKFURT
ESCUELA DE
FRANCKFURT
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.• PLATAFORMA “LA CULTURA ES GENIAL”. ÁREA DE FILOSOFÍA. AUTORA: MARIÁN ORTIZ
ESPECIALISTA EN MEDIOS AUDIOVISUALES. ESPAÑA 2023.
• ESCUELA DE FRÁNCFORT 2023. HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/ESCUELA_DE_FR%C3%A1NCFORT
• CARLOS PRECIOSO ESTIGUÍN. LA I GUERRA MUNDIAL: EL FIN DEL SUEÑO EUROPEO |
ATENEO MERCANTIL DE VALENCIA. 23 DE MAYOR DEL 2023. ATENEOVALENCIA.ES
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=707Q-ACZILM
• ESCUELA DE FRANCKFURT – TEORÍA CRÍTICA. CANAL CEFTA QUASTIO. AGOST0 2023.
ENTREVISTA A SOPHIA PÉREZ FUENTES SACRAMENTO. MAESTRIA EN EDUCACIÓN.
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=NPK2IPZVQ6K
ESCUELA DE FRANCKFURT
ESCUELA DE FRANCKFURT
ESCUELA DE FRANCKFURT
ESCUELA DE
FRANCKFURT
J. HABERMAS
DIRECTOR
DURANTE LA
SEGUNDA ETAPA
DE LA EDF.
ESCUELA DE
FRANCKFURT
J. HABERMAS
DIRECTOR
DURANTE LA
SEGUNDA ETAPA
DE LA EDF.
ESCUELA DE FRANKFURT:
CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA CRÍTICA..
. PERO, ¿
PARA DAR PASO A LA
PARA, DESPUÉS,
ESCUELA DE
ESCUELA DE
FRANCKFURT
FRANCKFURT
ESCUELA DE
FRANCKFURT
COMUNISMO
AUTORITARIO
CAPITALISMO
CONSUMISTA
COMUNISMO
AUTORITARIO
CAPITALISMO
CONSUMISTA
LA TEORIA CRITICA.Y QUE, EN CIERTO MODO, VIENE A
A LA
UNO DE LOS ESCRITOS QUE HABLAN SOBRE LAS DIFERENCIAS ENTRE AMBAS TEORÍAS
ES EL ENSAYO QUE PUBLICÓ
,
(1937), DONDE
, ENTRE OTRAS COSAS, LA
DE
“
” DE LA
.
MIENTRAS QUE LA TEORÍA TRADICIONAL INTENTA APORTAR UNA DESCRIPCIÓN
ABSTRACTA DEL MUNDO,
COMUNISMO
COMUNISMO
AUTORITARIO
AUTORITARIO
CAPITALISMO
CAPITALISMO
CONSUMISTA
CONSUMISTA
LAS SOCIEDADES
CAPITALISTAS NO TE
CENSURAN DIRECTAMENTE
COMO LO REGIMENES
AUTORITARIOS, PERO LO
HACEN INDIRECTAMENTE CON
SUS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN.
/////////////////////////
DEFIENDEN QUE NO EXISTE LA
IMPARCIALIDAD. ES DECIR, A PESAR DE LA POSIBLE FACHADA DE OBJETIVIDAD QUE
DEFIENDE LA TEORÍA TRADICIONAL, ESTO NO ES MÁS QUE UNA APARIENCIA QUE EN
REALIDAD ESCONDE INTERESES IDEOLÓGICOS.
• NO ACATA
COMUNISMO
COMUNISMO
AUTORITARIO
AUTORITARIO
KARL MARX,
SIGMUND FREUD,
FRIEDRICH
HEGEL, Y
KARL MARX,
MARTIN
HEIDEGGER.
SIGMUND
FREUD,
FRIEDRICH HEGEL, Y
MARTIN HEIDEGGER.
COMUNISMO
AUTORITARIO
ORIGEN DEL MOVIMIENTO.HORKHEIMER SE PUSO AL FRENTE.
EN ESTE
, DE
QUE, EN LA
ADSCRITO A LA
AÑO EN QUE MAX
PASARÍAN A
, SE FORMAN LOS
COMO “
COMUNISMO
CAPITALISMO
COMUNISMO
AUTORITARIO
CONSUMISTA
AUTORITARIO
ARTE DE PROTESTA SOCIAL.
UNA CRITICA AL CONSUMISMO
DESMESURADO.
SOMOS MANEJADOS POR
LAS ÉLITES DE LAS
SOCIEDADES, SEAN
SOCIALISTAS O
CAPITALISTAS.
COMUNISMO
AUTORITARIO
ARTE DE PROTESTA SOCIAL.
UNA CRITICA AL CONSUMISMO
DESMESURADO.
TRASLADO A LOS ESTADOS UNIDOS., LOS
, LA MAYOR PARTE DE ELLOS MIGRAN
TIENEN QUE
A
.
ES EN EL AÑO 1934 CUANDO SE CREA UN
DESDE DONDE SIGUEN SUS
. NO FUE HASTA LA DÉCADA DE LOS
CAPITALISMO
CAPITALISMO
CONSUMISTA
CONSUMISTA
SOMOS MANEJADOS POR
LAS ÉLITES DE LAS
SOCIEDADES,
SEAN
CAPITALISMO
SOCIALISTAS O
CONSUMISTA
CAPITALISTAS.
COMUNISMO
COMUNISMO
AUTORITARIO
AUTORITARIO
OBJETO DE ESTUDIO DE LA ESCUELA.,
SOLO EN EL
EN UNA
.
. ESTE ANÁLISIS VA A SER
, SINO TAMBIÉN
Y CON UNA
MÁS TARDE, TRAS LA
APARECE EL DE LA
TIEMPO, QUE SE PONE
DEMOCRÁTICAS.
, SE REALIZA UNA
DE LOS
PUES, ABARCA NO
Y EL DE LAS
BAJO UN NUEVO
Y LOS
QUE LA CONFORMAN.
, ENTRE LOS
DE LA
EN LA
. AL MISMO
EN LAS SOCIEDADES
ASCUELA
ASCUELADEDE
FRANCKFURT
FRANCKFURT
VIEJA FOTO DE LA UBICACIÓN
FÍSICA EN ALEMANIA, DE LAS
PRIMERAS INSTALACIONES DE
LA ESCUELA DE FRANCKFURT.
QUE POR LOS NAZIS TUVO
QUE TRASLADARSE A LOS
EEUU.
ASCUELA DE
FRANCKFURT
ASCUELA DE
FRANCKFURT
EL PUNTO CLAVE.-………….
ASÍ, LOS
DE LA
UNA
Y DE
. PARA
ELLO, SE COMPROMETEN EN LA DENUNCIA DE TODA FORMA DE OPRESIÓN
VIGENTE EN LAS SOCIEDADES MODERNAS,
.
Y
ASCUELA DE
ASCUELA DE
FRANCKFURT
FRANCKFURT
KARL MARX,
SIGMUND FREUD,
FRIEDRICH HEGEL, Y
KARL
MARX,
MARTIN
HEIDEGGER.
SIGMUND FREUD,
FRIEDRICH HEGEL, Y
MARTIN HEIDEGGER.
ASCUELA DE
FRANCKFURT
KARL MARX.
SIGMUND FREUD
REPRESENTANTES DE LA TEORÍA CRÍTICA
ERICH FROMM.
SON ALGUNOS DE LOS
ESTOS
• SEGUNDA GENERACIÓN
• JÜRGEN HABERMAS.
Marián Ortiz.
Graduada en Comunicación Audiovisual
(2016) por la Universidad de Granada,
con máster en Guion, Narrativa y
Creatividad Audiovisual (2017) de la
Universidad de Sevilla.
TOTALITARISMO
PRIMERA GENERACIÓN.-
• MAX HORKHEIMER.• THEODOR W. ADORNO.• HEBERT MARCURSE
KARL MARX,
SIGMUND FREUD,
FRIEDRICH HEGEL, Y
MARTIN HEIDEGGER.
ESCUELA DE
FRANCKFURT
HABERMAS
HORKHEIMER
T. ADORNO
MAX HORKHEIMER (EN PRIMER PLANO A LA IZQUIERDA), THEODOR ADORNO (EN PRIMER PLANO A LA
DERECHA) Y JÜRGEN HABERMAS (EN EL TRASFONDO, A LA DERECHA) EN HEIDELBERG (1964).
PRIMERA GENERACIÓN.MAX HORKHEIMER.,
CON LA LLEGADA DEL
RELEVANTES SE ENCUENTRAN:
ILUSTRACIÓN (1944) Y
.
.
TUVO QUE
LA
. ENTRE SUS OBRAS MÁS
(1954-1966), DIALÉCTICA DE LA
(1947)
(1937).
ASCUELA
ASCUELADEDE
FRANCKFURT
FRANCKFURT
KARL
KARL MARX,
MARX,
SIGMUND
SIGMUND FREUD,
FREUD,
FRIEDRICH
FRIEDRICH HEGEL,
HEGEL, YY
MARTIN
HEIDEGGER.
MARTIN HEIDEGGER.
ASCUELA DE
FRANCKFURT
THEODOR W. ADORNO.-
ADORNO CONCENTRA SU
CRITICA SOCIAL EN LOS
MEDIOS DE COMUNICACION
ADORNO CONCENTRA SU
CRITICA SOCIAL EN LOS
MEDIOS DE COMUNICACION
UNO DE LOS
DE LA
Y DE LA
. CON LA
DE
LOS
,
TAMBIÉN TUVO QUE
A
. UNA DE LAS
DE
FUE LA
DE LOS
Y COMO ESTOS
INFLUYERON EN LA
. ENTRE LAS OBRAS MÁS DESTACADAS SE
ENCUENTRA
(1944),
(1966).
ADORNO CONCENTRA SU
CRITICA SOCIAL EN LOS
MEDIOS DE COMUNICACION
COMUNISMO
COMUNISMO
AUTORITARIO
AUTORITARIO
REPRESENTACION DE
CÓMO EL TOTALITARISMO
QUIERE LA EDUCACIÓN: AL
SERVICIO DEL PODER…
KARL MARX,
SIGMUND FREUD,
FRIEDRICH HEGEL, Y
MARTIN HEIDEGGER.
LA EDUCACON.HERRAMIENTA PARA
LA DOMINACION.
CAPITALISMO
CONSUMISTA
LA EDUCACON.HERRAMIENTA PARA
LA DOMINACION.
COMUNISMO
COMUNISMO
AUTORITARIO
AUTORITARIO
REPRESENTACION DE
CÓMO EL TOTALITARISMO
QUIERE LA EDUCACIÓN: AL
SERVICIO DEL PODER…
PROTESTA SOCIAL
COMUNISMO
COMUNISMO
AUTORITARIO
AUTORITARIO
PROTESTA SOCIAL
KARL MARX,
SIGMUND FREUD,
FRIEDRICH HEGEL, Y
MARTIN HEIDEGGER.
COMUNISMO
AUTORITARIO
PROTESTA SOCIAL
PROTESTA SOCIAL
PROTESTA SOCIAL
ESCUELA
DEDE
ESCUELA
ESCUELA DE
FRANCKFURT
FRANCKFURT
FRANCKFURT
PROTESTA SOCIAL
PROTESTA SOCIAL
KARL MARX,
SIGMUND FREUD,
FRIEDRICH HEGEL, Y
MARTIN HEIDEGGER.
ESCUELA DE
ESCUELA
DE
FRANCKFURT
FRANCKFURT
PROTESTA SOCIAL
PROTESTA SOCIAL
ESCUELA
ESCUELADEDE
FRANCKFURT
FRANCKFURT
PROTESTA SOCIAL
PROTESTA SOCIAL
CAPITALISMO
CONSUMISTA
KARL MARX,
SIGMUND FREUD,
KARL MARX,
FRIEDRICH HEGEL, Y
SIGMUND FREUD,
MARTIN HEIDEGGER.
FRIEDRICH HEGEL, Y
MARTIN HEIDEGGER.
ESCUELA DE
FRANCKFURT
PROTESTA SOCIAL
PROTESTA SOCIAL
CAPITALISMO
CONSUMISTA
COMUNISMO
COMUNISMO
AUTORITARIO
AUTORITARIO
REPRESENTACION DE
CÓMO EL TOTALITARISMO
QUIERE A LA EDUCACIÓN
AL SERVICIO DEL PODER.
EL ENGAÑO DE
LA EDUCACION
EL ENGAÑO DE
LA EDUCACION
KARL MARX,
KARL MARX,
SIGMUND
FREUD,
SIGMUND HEGEL,
FREUD,Y
FRIEDRICH
FRIEDRICH
HEGEL, Y
MARTIN
HEIDEGGER.
MARTIN HEIDEGGER.
COMUNISMO
AUTORITARIO
REPRESENTACION DE
CÓMO EL TOTALITARISMO
QUIERE A LA EDUCACIÓN
AL SERVICIO DEL PODER.
HERRAMIENTA PARA
LA DOMINACION.
HERRAMIENTA PARA
LA DOMINACION.
LA PRINCIPAL NECESIDAD REAL QUE MARCUSE
DESCUBRE ES LA LIBERTAD, ENTENDIDA COMO EL
INSTINTO LIBIDINAL NO SUBLIMADO (EN TÉRMINOS
FREUDIANOS).
PARA MARCUSE, LO QUE LA SOCIEDAD
COMUNISMO
COMUNISMO
INDUSTRIAL
MODERNA HA HECHO CON EL INSTINTO
AUTORITARIO
LIBIDINALAUTORITARIO
DEL HOMBRE ES DESUBLIMARLO, Y REDUCIRLO
AL EXCLUSIVO ÁMBITO DE LA GENITALIDAD, CUANDO EN
REALIDAD EL CUERPO MISMO DEL HOMBRE ES SOLO
ANSIA DE LIBERTAD. LA DESUBLIMACIÓN DEL INSTINTO
LIBIDINAL
Y SU ENCASILLAMIENTO
EN SU GENITALIDAD
ESCUELA
DE
PERMITEN A LA SOCIEDAD INDUSTRIAL MODERNA
ESCUELA
DE
FRANCKFURT
DISPONER
DEL RESTO DEL CUERPO HUMANO PARA LA
PRODUCCIÓN
CAPITALISTA, ASÍ COMO DE TODAS LAS
FRANCKFURT
ENERGÍAS DE LOS HOMBRES. (WIKIPEDIA)
COMUNISMO
AUTORITARIO
CONSUMISMO
CAPITALISTA