Patología de la Oclusión - Universidad Inca Garcilaso de la Vega

Facultad de Estomatología
CARRERA PROFESIONAL
ESTOMATOLOGIA
ASIGNATURA:
PATOLOGIA DE LA OCLUSION
SILABO
CICLO ACADÉMICO
SEMESTRE ACADÉMICO
LIMA – PERÚ
2013
QUINTO
2013-3
Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Facultad de Estomatología
VISION -MISION
UNIVERSIDAD
FACULTAD
VISION
VISION
1.
La facultad de Estomatología de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega
proyecta convertirse en facultad líder en la formación de profesionales con
calidad y excelencia académica, científica, tecnológica y humanista, nuestro
país, privilegiando los sectores más necesitados. La facultad de
estomatología desarrolla sus actividades dentro de un ambiente de
convergencia armónica entre sus estamentos. Cuenta además con
infraestructura y tecnología de punta.
2.
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6.
7.
Formar hombres y mujeres que comprendan su profesión como una
misión y posibilidad de servicio.
Formas hombres de dialogo, plenos de respeto por las opciones ajenas
y que procuren abrirse a la verdad sin fanatismos, intransigencias y
descalificaciones.
Formar personas que comprendan que los bienes tienen un destino
universal frente al consumismo y que haciendo sostenible de nuestra
cultura y revalorando nuestra identidad podemos enfrentar los desafíos
del mundo de hoy.
Formar personas que miren positivamente la vida, que sepan amar y
cuidar la naturaleza.
Formar profesionales competentes en sus propias disciplinas que
puedan ser especializados, pero jamás hombres de una sola dimensión.
Formar profesionales libres para pensar, buscar y decir la verdad
contribuyendo a una sociedad integrada que practique un código de
valores.
Formar personas con mirada universal que no sólo consideren una
perspectiva regional o de nuestro país, sino un hombre con visión
holística capaz de solucionar otros problemas.
MISION
MISION
La Universidad Inca Garcilaso de la Vega tiene como misión la de ser
esclarecedora, creadora, crítica y transformadora de su propia realidad local,
regional. Latinoamericana y mundial; está comprometida con el
esclarecimiento filosófico, doctrinario y la justicia social; orienta sus acciones
a la concepción, creación e investigación. Da aportes humanísticos,
científicos y tecnológicos; busca, crea, difunde el saber al servicio de una
mayor humanización; ofrece hombres y mujeres con una adecuada y
eficiente formación tanto intelectual como moral..”
La facultad de Estomatología de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega
forma profesionales eficaces, eficientes, responsables y con sentido social,
para diagnosticar, prevenir y solucionar los problemas de salud
estomatológica a nivel individual y colectivo, incidiendo en la investigación
que permita resolver los problemas más prevalentes de la salud
estomatológica del país, como en acciones permanente de extensión y
proyección social.
Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Facultad de Estomatología
PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA
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Identifica y valora las diversas manifestaciones culturales, especialmente las de nuestro país.
Reconoce sus propios procesos intelectuales, las diferentes formas de aprender, así como los de los
demás, respetándolos.
Construye sus propios contenidos significativos, utilizando las estrategias de aprendizaje más adecuadas y
privilegiando el estudio grupal.
Se comunica con fluidez manejando con propiedad los términos genéricos y específicos de la carrera.
Selecciona convenientemente la información disponible en diversas fuentes.
Analiza y procesa datos así como los criterios de su aplicación en la toma de decisión en la planificación y
evaluación de métodos de diagnosis y terapéutica e investigación.
Cumple con responsabilidad sus acciones, comportándose éticamente en el ejercicio profesional y en toda
su actividad personal.
Demuestra poseer buen desarrollo de su inteligencia emocional.
Posee salud física óptima que le permita cumplir sus actividades profesionales, complemento de su
ejercicio profesional.
Participa y organiza actividades culturales, recreativas y deportivas como complemento de su ejercicio
profesional.
Reconoce las estructuras normales del cuerpo humano así como la diferenciación embriológica y
malformación congénita e identificación microscópica de órganos y funcionamiento de los sistemas que
integran el organismo.
Interpreta el metabolismo y la fisiología celular, las lesiones anatomopatológicas, su etiopatología,
semiología general básica y especializada.
Reconoce, identifica y diferencia la patología que afecta al sistema estomatognático y su relación con los
demás sistemas del organismo humano.
Diagnostica las lesiones (patología) del sistema estomatognático de los pacientes que solicitan su servicio.
Realiza el tratamiento, siguiendo una secuencia de prioridades de acuerdo a cada caso, de todas las
lesiones del sistema estomatognático.
Resuelve de inmediato los casos de emergencias estomatológicas.
Diagnostica, programa y ejecuta actividades preventivas y de salud desde la etapa de la concepción, edad
escolar, hasta la adolescencia.
Diseña, ejecuta y evalúa programas para el cuidado integral de la salud estomatológica de la comunidad.
Conoce la etiología y diagnóstico de la caries dental, evitando su evolución y detener el daño.
Indica los exámenes complementarios, auxiliares y de laboratorio que requieran sus pacientes.
Realiza interconsulta con otros profesionales del área de salud para reducir el riesgo en el tratamiento de
sus pacientes.
Receta los medicamentos que necesiten sus pacientes en el área de su especialidad.
Administra empresarialmente los servicios de atención de salud en el ejercicio privado de su profesión y
otras instituciones.
Investiga en el campo epidemiológico clínico patológico y educativo de su competencia.
Diseña, ejecuta y evalúa programas de formación y actualización de recursos humanos auxiliares de
estomatología.
Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Facultad de Estomatología
Silabo de Patología de la Oclusión
I. INFORMACIÓN GENERAL:
a.
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Asignatura
Código
Ciclo Académico
Semestre Académico
Créditos
Horas semanales
Duración del Semestre
Tipo de Asignatura
Pre-Requisito
j.
Docentes de teoría
k. Docentes de práctica:
:PATOLOGIA DE LA OCLUSION
: PO00
: Quinto
: 2013-3
: 02
: HT. 01. HP. 02, TH: 03
:16 semanas.
: Obligatoria
: AD96 Anatomia Dental y Fisología de la O,
IM01 Imagenología I
CD. Pedro Gómez Cortez ( Coordinador)
CD. Katherine Ruíz Reyes de Sánchez
CD. Pedro Gómez Cortez
CD. Gian Viviana Huapaya Pisconte
CD. Katherine Ruíz Reyes de Sánchez
II . SUMILLA:
Es una Asignatura de naturaleza teórico-práctica, que pertenece al Área Académica de la
Especialidad, su propósito es que el estudiante analice, interprete, evalúe. Orientada a
desarrollar competencias del Sistema Estomatognático proporcionándoles criterios clínicos
básicos que les permita discernir entre normalidad y anormalidad funcional.
Contribuirá también al desarrollo del aspecto actitudinal en el estudiante, reforzando valores
y virtudes indispensables en su formación humanística
como futuro profesional
estomatólogo.
Comprende las siguientes unidades:
UNIDAD I.- Generalidades. Sistema estomatognático. Conceptos. Análisis de articuladores,
Relación céntrica y Registros intermaxilares.
UNIDAD II.- Etiología y tipos de TTM (trastornos temporomandibulares).
UNIDAD III.- Diagnóstico de TTM. Uso de placas
UNIDAD IV.- Tratamiento de TTM.
III. COMPETENCIA GENERAL:
1. Al término de la Asignatura el Estudiante estará capacitado para la elaboración de un
examen clínico, establecer un diagnóstico, formular un pronóstico y aplicar un plan
de tratamiento para la alteración de la Oclusiòn Dental y Trastornos
Temporomandibulares. Hará uso adecuado de los articuladores semi-ajustables.
Elaborará una férula oclusal en cera así como el procedimiento de laboratorio,
instalará con los ajustes oclusales y recomendaciones de uso al paciente.
IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Analizar, explicar e interpretar el proceso de aprendizaje en el manejo del paciente
sano y disfuncionado, considerando los diferentes componentes del Sistema
Estomatognático, utilizando el articulador como complemento necesario.

Analizar, explicar e interpretar el proceso de aprendizaje en el manejo del paciente
sano y disfuncionado, considerando fisiología, fisiopatología, signos, síntomas,
etiología, diagnostico, aplicándolos adecuadamente a los diversos trastornos
funcionales musculares y dolor cráneo facial.

Analizar, explicar e interpretar el proceso de aprendizaje en los diversos tipos de
placas oclusales, trastornos de la ATM: alteración del complejo cóndilo disco,
morfológicas e inflamatorias.

Analizar, explicar e interpretar el proceso de aprendizaje en el manejo del paciente
sano y disfuncionado, considerando fisiología, fisiopatología, signos, síntomas,
etiología, diagnostico, terapia y tratamiento., aplicándolos adecuadamente a diversos
tipos de patologías.
V.- PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS
UNIDAD I : GENERALIDADES. SISTEMA ESTOMATOGNÁTICO. CONCEPTOS. ANÁLISIS DE ARTICULADORES.
RELACIÓN CÉNTRICA Y REGISTROS INTERMAXILARES
Competencia específica: Analizar, explicar e interpretar el proceso de aprendizaje en el manejo del paciente sano y disfuncionado,
considerando los diferentes componentes del Sistema Estomatognático, utilizando el articulador como complemento
necesario.
CONCEPTUALES
1.1 Recordar la
Anatomía funcional
y Biomecánica del
S.E.
1.2 Recordar uso y
tipos de
Articuladores.
1.3 Analizar la
Anatomía Fisiología Patología de ATM
1.4 Analizar la
Neuroanatomía
funcional y fisiología
del S.E.
PROCEDIMENTALES
1. Identificar los
antecedentes y el
desarrollo histórico del
Sistema
Estomatognático.
2. Reconocer el manejo
de una ASA así como
su programación a
través de registros
inducidos.
Manejara conceptos de
oclusión orgánica.
ACTITUDINALES
1- Apreciar y
valorar la
importancia de los
diversos
componentes del
S.E.
2- Demostrar
interés por el
conocimiento y uso
de los
articuladores.
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
- Lectura análisis
y comprensión
de textos sobre
el tema.
DURACIÓN
1 semana
- Elaboración de
resúmenes
- Esquema
Expositivo
ilustrativa.
1 semana
- Uso de mapas
conceptuales
4- Seleccionar los
componentes de la
Neuroanatomía
aplicados al S:E.
- Resúmenes
- Pasos
escritos
- Proyección de
diapositiva
- Trabajos
escritos
- Demostración por el
docente de trabajos
prácticos.
- Examen
parcial.
- Mapas conceptuales
- Esquemas
- Seminarios
- Uso de videos
3- Observar la
ATM en
fisioanatomÍa.
- Práctica
calificada
1 semana
4. Manejar los
conceptos de
neuroanatomía,
aplicados al S.E.
INSTRUMENTOS
-Participación
activa del
alumno
‘ Pasos
orales
1 semana
3. Reconocer los
conceptos de anatomía
ósea la fisiología de la
ATM aplicados en el
manejo de la Historia
clínica.
CRITERIOS
- Trabajos
prácticos a
casa.
Fuentes de información:
1.- OKESON Jeffrey P.
Tratamiento de Oclusión y afecciones temporomandibulares.
Edit. Hartcourt Brace 5º edición. 2003. Capitulo 1 Pág 3 a 26.
2.- ISBERG ANNIKA. Disfunción de la ATM
Edit. Artes Médicas 2003.
UNIDAD II : ETIOLOGÍA Y TIPOS DE TTM (TRASTORNOS TEMPOROMANDIBULARES).
Competencia especifica: Analizar, explicar e interpretar el proceso de aprendizaje en el manejo del paciente sano y disfuncionado,
considerando fisiología, fisiopatología, signos, síntomas, etiología, diagnostico, aplicándolos adecuadamente a los
diversos trastornos funcionales musculares y dolor cráneo facial.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
2.1 Reconocer la
etiología, signos y
síntomas de los
Trastornos
funcionales
Temporomandibulares
2.2 Describir los
trastornos funcionales
de los músculos de la
masticación y dolor
muscular.
PROCEDIMENTALES
1.- Identificar la
etiología, signos y
síntomas de los
trastornos
temporomandibulares
2.- Localizar los
trastornos funcionales
de los músculos de la
masticación
EVALUACIÓN
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
- Lectura
análisis y
comprensión de
textos sobre el
tema.
1.- Comparar en la
identificación de la
etiología, signos y
síntomas de los
trastornos
funcionales
temporomandibulares - Elaboración de
resúmenes
2.- Revisar y
comparar los
- Esquema –
trastornos
Expositivo
funcionales de los
ilustrativa.
músculos
masticatorios y dolor - Uso de mapas
muscular
conceptuales
2.3 Describir los
trastornos funcionales
de la Articulación
temporomandibular
3.- Localizar los
trastornos funcionales
de la Articulación
temporomandibular
3.- Comparar los
diversos trastornos
de la articulación
temporomandibular
2.4 Interpretar el
Diagnóstico. Historia
Clínica de las
patologías deL
Aparato masticatorio.
4.- Efectuar el
Diagnostico en la
Historia clínica de
Trastornos
Temporomandibulares.
4.- Valorar la
importancia de la
anamnesis, lo que
es un examen
definitivo y un
diagnóstico
diferencial .
DURACIÓN
CRITERIOS
1 semana
Intervención
oral del
alumno
- Pasos
escritos
1 semana
- Trabajos
escritos
- Práctica
calificada
- Trabajos
prácticos a
casa.
1 semana
1 semana
INSTRUMENTOS
- Resúmenes
- Mapas
conceptuales
- Proyección de
diapositiva
- Demostración por
el docente de
trabajos prácticos.
- Esquemas
- Uso de videos
Fuentes de información:
1.- OKESON Jeffrey P. Tratamiento de Oclusión y afecciones temporomandibulares.
Edit. Hartcourt Brace 5º edición. 2003. Etiología de los TTM Capítulo 8; y Signos y síntomas de los TTM Pág 147 hasta 191.
2.- ISBERG ANNIKA. Disfunción de la ATM
Edit. Artes Mèdicas 2003.
UNIDAD III : DIAGNÓSTICO DE TTM. TIPOS Y USO DE PLACAS.
Competencia específica: Analizar, explicar e interpretar el proceso de aprendizaje en los diversos tipos de placas oclusales, trastornos de la
ATM: alteración del complejo cóndilo disco, morfológicas e inflamatorias.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
3.1 Identificar los
diversos tipos y usos
de placas oclusales –
Confección de una
placa oclusal
(orgánica)
3.2 Interpretar
Diagnóstico de los
trastornos
musculares
temporomandibulares
PROCEDIMENTALES
EVALUACIÓN
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
1.- Identificar el uso y 1.- Observar los tipos
tipos de placa.
de placas oclusales y - Lectura análisis
aprender
a y comprensión
confeccionarlas.
de textos sobre
el tema.
2.Efectuar
el
diagnostico correcto de
los
trastornos
musculares
temporomandibulares
3.3 Interpretar
Diagnóstico de los
trastornos de la ATM
–Alteración del
complejo CondilloDisco.
3.Efectuar
el
diagnostico correcto de
los trastornos de la ATM
y del complejo cóndilo
disco.
3.4 Interpretar
Diagnóstico de las
alteraciones
morfológicas e
inflamatorias de la
ATM
4.- Encontrar el
diagnostico correcto de
las alteraciones
morfológicas e
inflamatorias de la ATM.
- Elaboración de
2.Resolver
los resúmenes
diversos problemas
en el Diagnostico de - Esquema –
los
trastornos Expositivo
musculares
ilustrativa.
temporomandibulares
- Uso de mapas
3.- Resolver los
conceptuales
diversos problemas
en el Diagnostico de
los trastornos de la
ATM y del complejo
condillo-disco.
4.- Resolver los
diversos problemas
en el Diagnostico de
las alteraciones
morfológicas e
inflamatorias de la
ATM.
DURACIÓN
1 semana
CRITERIOS
INSTRUMENTOS
-Análisis
crítico del
alumno
- Resúmenes
- Pasos
escritos
- Proyección de
diapositiva
- Trabajos
escritos
- Demostración por el
docente de trabajos
prácticos.
- Mapas conceptuales
1 semana
- Práctica
calificada
1 semana
1 semana
- Trabajos
prácticos a
casa.
- Esquemas
- Seminarios calificados
- Uso de videos
Fuente de información:
1.- RUBIANO Carreño, Mauricio. Tratamiento con placas y corrección oclusal por tallado selectivo.
Actualidades Médico Odontológicas Latinoamericana, C.A.
AMOLCA. 2005. Venezuela.
2.- OKESON Jeffrey P. Tratamiento de Oclusión y afecciones temporomandibulares.
Edit. Hartcourt Brace 5º edición. 2003. Capitulo 10. Pagina 321 hasta 361.
3.- Isberg Annika. Disfunción de la ATM
Edit. Artes Mèdicas 2003
UNIDAD IV : TRATAMIENTO DE TTM. USOTERAPÉUTICO DE PLACAS.
Competencia especifica: Analizar, explicar e interpretar el proceso de aprendizaje en el manejo del paciente sano y disfuncionado,
considerando fisiología, fisiopatología, signos, síntomas, etiología, diagnostico, terapia y tratamiento., aplicándolos
adecuadamente a diversos tipos de patologías.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
4.1 Placas
oclusales –
Terapéutica – Uso
Diagnostico
4.2 Placas
oclusales – Uso
Tratamiento.
4.3 Tratamiento de
los trastornos de los
músculos
masticadores
4.4 Tratamiento de
los trastornos de la
ATM.
PROCEDIMENTALES
EVALUACIÓN
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
1.Aplicará
sus 1.- Efectuar el diseño
conocimientos en el uso de una placa oclusal y
Diagnostico
de
las uso diagnostico
- Lectura análisis
placas oclusales
y comprensión
de textos sobre
2.Aplicará
sus 2.- Ejecutar y valorar el tema.
conocimientos para la la importancia de
elección del tipo de reconocer
los - Elaboración de
placa a usar en el diferentes tipos de resúmenes
tratamiento indicado.
placas y su uso en el
tratamiento
- Esquema –
Expositivo
3.- Elegirá el tratamiento 3.Identificar
los ilustrativa.
definitivo para cada uno diversos tratamientos
de los seis diferentes de
los
trastornos - Uso de mapas
tipos
de
trastornos musculares
conceptuales
musculares
temporomandibulares.
temporomandibulares.
4.Aplicará
el
tratamiento
definitivo
haciendo una elección
de la terapia eficaz a los
trastornos de la ATM
4.Establece
un
diagnostico correcto y
conoce la evolución
natural de los ruidos
de la ATM en sus tres
sub-grupos para su
tratamiento.
DURACIÓN
1 semana
CRITERIOS
-Participación
activa del
alumno
INSTRUMENTOS
- Resúmenes
- Mapas conceptuales
- Pasos
escritos
1 semana
- Trabajos
escritos
- Examen
final
- Proyección de
diapositiva
- Demostración por el
docente de trabajos
prácticos.
- Esquemas
1 semana
- Práctica
calificada
- Búsqueda
de
información
1 semana
- Seminarios
- Uso de placas.
Fuentes de información:
1.- RUBIANO Carreño, Mauricio. Tratamiento con placas y corrección oclusal por tallado selectivo.
Actualidades Médico Odontológicas Latinoamericana, C.A.
AMOLCA. 2005. Venezuela.
2.- OKESON Jeffrey P. Tratamiento de Oclusión y afecciones temporomandibulares.
Editorial Hartcourt Brace 5º edición. 2003. Capitulo 11 Okeson. Pagina 321 hasta 361.
V. EVALUACIÓN:
La evaluación es integral y permanente, se tendrá en cuenta conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes positivas para el estudio y el trabajo académico.
Comprende los siguientes aspectos: participación en clase, ejecución de las prácticas, trabajos
de investigación, exposiciones, seminarios y exámenes teóricos y prácticos, de los que se
tomarán dos como mínimo (Art. 8 del Reglamento de Evaluación del Aprendizaje).
El estudiante que registre un 30% de inasistencias, pierde su derecho a ser evaluado. (Art.
9 del Reglamento de Evaluación del Aprendizaje).
La nota mínima aprobatoria es 11 (Once) (Art. 15 del Reglamento de Evaluación del Aprendizaje).
El Promedio Final de Asignatura se obtiene del promedio de la Teoría y Práctica. Ambos deben
ser APROBATORIOS; de lo contrario en el Acta Final se colocará sólo el promedio desaprobado
(Teoría o Práctica). Si ambos promedios fueran desaprobatorios, se colocará el promedio de
éstos. En la Práctica se consideran los trabajos de investigación, exposiciones, seminarios y
otros. (Art. 31 del Reglamento de Evaluación del Aprendizaje).
Promedio de Exámenes Escritos + Promedio de Prácticas
PROMEDIO FINAL =
2
VI. FUENTES DE INFORMACIÓN:
LIBROS:











ALONSO, Aníbal, ALBERTINI, BECHELLI. Oclusión, y Diagnóstico en Rehabilitación Oral.
Editorial Médica Panamericana. Argentina, 2004.
APODACA LUGO,A. Fundamentos de Oclusión. Primera Edición. Instituto Politécnico
Nacional. Méjico. 2004
BOTTINO,Marco Antonio. Articulación Témporomandibular. Nuevas Tendencias. Editora Artes
Médicas Ltda..Brasil. 2008.
GARCIA M., José L. y OLAVARRIA A., Luis . Diseño de Prótesis Parcial Removible. Caracas:
Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, 2005.
KRATOCHVIL, James. Prótesis Parcial Removible. Editorial Interamericana. México.1988.
LOZA, David y VALVERDE, Rodney. Diseño de Prótesis Parcial Removible. Primera Edición.
Madrid: Ripano S.A., 2006.
LOZA FERNANDEZ, David. Prostodoncia Parcial Removible. Actualidades Médico
Odontológica Latinoamericana, C.A.. Tercera Reimpresión Perú. 2002.
MALLAT, Ernest y KEOGH, Thomas. Prótesis Parcial Removible – Clínica y Laboratorio.
Mosby / Doyma Libros. Madrid, España. 1996.
Mc GIVNEY, Glen y CARR, Alan. Prótesis Parcial Removible según Mc Cracken. Décima
Edición. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana, 2004.
OKESON, Jeffrey. Tratamiento de Oclusión y afecciones Temporomandibulares. Sexta
edición. Elsevier Mosby . Barcelona, España. 2008.
PRETI,Giulio, PERA, Paolo. Prótesis Parcial Removible. Editorial Piccin uova Libraria. Italia.
2000
STEWART, Kenneth; RUDD, Kenneth y KUEBKER, William. Prostodoncia Parcial Removible.
Segunda Edición. Caracas: Actualidades Médico Odontológicas
Latinoamérica, 1993.
MANUALES:


BOREL , J.C. y Col. Manual de Prótesis Parcial Removible. Masson. Tercera Reimpresión.
Barcelona, España. 1991
LOZA FERNANDEZ, David. Prótesis Parcial Removible: Manual de Procedimientos Clínicos y
de Laboratorio. Lima-Perú. 1992.
INTERNET:
www.odontocat.com/protesiscast.html
ESPECIALIDADES, PROTESIS - DESCRIPCION
www.odontologia-online.com/estudiantes/trabajos/jmlt/jmlt04.html
ESTETICA EN PROTESIS PARCIALES REMOVIBLES
www.monografias.com/trabajos22/preparación-preprotética/.shtml
PREPARACIÓN PREPROTETICA EN PROTESIS PARCIAL REMOVIBLE