“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional” I. DATOS GENERALES: 1.1. Título : 1.2. Fecha : 1.3. Periodo de ejecución : 1.4. Ciclo y grados : 1.4.1.1. Áreas integradas : “Reflexionamos sobre nuestro retorno a las aulas y asumimos conductas de prevención” Del 14 de marzo al 8 de abril de 2022 4 semanas VI – 1º A,B,C, D Ingles II. COMPONENTES 2.1. Planteamiento de la situación En un contexto de pandemia, en el que se deben seguir tomando en cuenta los protocolos de bioseguridad, nuestra I.E 1128 San Luis inicia el retorno a clases semipresenciales, por lo que es necesario asumir compromisos de prevención ante esta situación de pandemia. Ana es una estudiante de la Institución Educativa 1128 San Luis del nivel de secundaria, está preocupada por el retorno a las clases presenciales luego de dos años de confinamiento y que la obligó a recibir las clases de manera remota. Ella, actualmente está experimentando sentimientos encontrados. Por un lado, está muy emocionada porque el retorno a las aulas le ayudará a socializar nuevamente con sus compañeros y profesores, pero también está algo temerosa porque esta situación puede generarle contagio. Reconociendo que la pandemia aún no ha acabado debe asumir compromisos que le permitan evitar todo tipo de contagio en sus relaciones interpersonales dentro y fuera del aula. En tal sentido, es importante reflexionar sobre el retorno a las aulas siguiendo todos los protocolos de seguridad y prevención para no poner en riesgo la salud personal y colectiva. Ante ello, Ana se pregunta: ¿Qué acciones podríamos promover para un retorno seguro y saludable? ¿Qué conductas de prevención frente al contagio del covid-19 podríamos asumir dentro de nuestra I.E. y cómo podemos difundirlas para estar protegidos? ¿De qué manera podemos contribuir en la mejora del cumplimiento de las normas, medidas y acciones de bioseguridad para disminuir el contagio de la Covid19? 2.2. Propósito de aprendizaje (Competencias a viabilizar) - Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera - Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera - Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera 2.3. Enfoques transversales - Enfoque ambiental - Enfoque de orientación al bien común - Enfoque búsqueda de la excelencia - 2.4. Reto (Pregunta) ¿Qué acciones podríamos promover para un retorno seguro y saludable? ¿Qué conductas de prevención frente al contagio del covid-19 podríamos asumir dentro de nuestra I.E. y cómo podemos difundirlas para estar protegidos? ¿De qué manera podemos contribuir en la mejora del cumplimiento de las normas, medidas y acciones de bioseguridad para disminuir el contagio de la Covid-19? 2.5. Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades sugeridas PRODUCTO: Elaborar un afiche informativo sobre los protocolos de bioseguridad. ÁREA COMPETENCIAS CRITERIOS (ESTÀNDAR/DESEMPEÑOS) ACTIVIDADES • Obtiene información, localiza y selecciona información explícita en 1. Welcome back to Lee diversos tipos de textos en inglés un artículo informativo. school como lengua extranjera 2. Keeping healthy • Infiere e interpreta información en un artículo informativo. Escribe diversos tipos de textos en inglés • Organiza y desarrolla sus ideas para intercambiar información sobre 1. Healthy or como lengua extranjera los protocolos de bioseguridad. unhealthy? 2. My healthy habits • Adecúa un afiche informativo sobre los protocolos de bioseguridad. INGLES • Revisa el texto escrito para mejorar algunos aspectos de su propia producción. Se comunica oralmente en inglés como • Recupera información explicita y relevante que escucha a su 1. What’s the matter? lengua extranjera interlocutor sobre los protocolos de bioseguridad. 2. You should go to the hospital • Expresa sus ideas y emociones con coherencia sobre los protocolos de bioseguridad. • Utiliza expresiones no verbales para comunicar y enfatizar lo que dice. III. RECURSOS EDUCATIVOS Materiales Educativos Realia Flashcards Jamboard Canvas Kahoot Videos Forum Worksheet IV. - Recursos Educativos Google meet Google classroom Plataforma institucional Googler form Espacios de aprendizaje Presencial (Aula) A distancia (Plataforma Institucional) EVALUACIÓN Se enfatizará en la evaluación formativa, donde el elemento clave es la retroalimentación oportuna y reflexiva a las producciones o actuaciones de los estudiantes. Se utilizará diversos instrumentos de evaluación, según el propósito de aprendizaje, por ejemplo: rúbricas, lista de cotejo, guía de observación, exposición, prototipos entre otros. ---------------------------------ERASMO ZEVALLOS ROJAS DIRECTOR ---------------------------------------ROMEL J. RAMÍREZ ALÁN SUBDIRECTOR SEC. ---------------------------------------DOCENTE. Daniel Mendoza Orihuela ---------------------------------------WALTHER RUJEL ATOCHE SUBDIRECTOR SEC. ---------------------------------------DOCENTE. Karin Yaranga Chávez DOCENTE. Nathaly Estrella Torres Castro