CUESTIONARIO DE UNIDAD I UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LA REGIÓN CENTRO DE COAHUILA FORMACIÓN SOCIOCULTURAL II GILBERTO ARTURO FUENTES NARVÁEZ JOSÉ ANGEL GUERRERO MALDONADO MA6AV 1-¿Que es la inteligencia? La inteligencia es la capacidad de asimilar, guardar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. 2-¿De qué está formada la inteligencia? La inteligencia de una persona está formada por un conjunto de variables como la atención,la capacidad de observación, la memoria, el aprendizaje, las habilidades sociales, etc. 3-¿Qué dijo Linn, Humphreys acerca de la inteligencia? consideraba que la inteligencia era un repertorio entero de habilidades adquiridas, conocimiento y tendencias de generalización que están disponibles en cualquier período de tiempo 4-¿Cómo definía Bergson a la inteligencia? Este pensador consideraba que la inteligencia era la facultad de fabricar ciertos objetos artificiales para hacer instrumentos, y variar indefinidamente en su fabricación. La inteligencia es la facultad de fabricar y emplear instrumentos organizados . 5-¿Qué es la Teoría de las inteligencias múltiples? La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. 6-¿Cómo define Gardner la inteligencia? "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas". 7-Mencione por lo menos 3 tipos de inteligencia -lingüística -matematica -corporal -espacial 8-¿Que es la teoría de los 6 sombreros? una metodología para discusiones y toma de decisiones en grupo. 9-¿cómo se lleva a cabo? Las secuencias siempre empiezan y terminan con un sombrero azul; el grupo se pone de acuerdo sobre cómo van a pensar, luego elaboran el pensamiento, después evalúan las consecuencias y qué se va a hacer a continuación. Las secuencias -y los sombreros- pueden ser usadas por individuos trabajando solos o en grupos. 10-¿Qué representa cada color? ● blanco-hechos ● rojo-emociones ● negro-juicio negativo ● amarrillo-juicio positivo ● verde-creatividad ● azul-proceso de control (punto neutro) 11-¿Cómo es el pensamiento empleado por el sombrero blanco? es Neutral y Objetiva. El pensamiento del sombrero blanco es una disciplina y una dirección. 12-¿Cómo es el pensamiento empleado por el sombrero rojo? el sombrero rojo da el punto de vista emocional. El uso del sombrero rojo permite que el pensador diga: así me siento con respecto a este asunto. 13-¿Cómo es el pensamiento empleado por el sombrero negro? el sombrero negro es triste y negativo. 14-¿Cómo es el pensamiento empleado por el sombrero amarillo? La variedad de lo positivo. Luz del sol, brillo y optimismo, positivo, constructivo, oportunidad. Incluye el desarrollo constructivo de la idea. 15-¿Cómo es el pensamiento empleado por el sombrero verde? El sombrero verde indica creatividad e ideas nuevas. Sirve para plantear alternativas adicionales, nuevas posibilidades o hipótesis. En este sombrero nos debemos preguntar: ¿Podríamos hacerlo de una manera diferente? 16-¿Cómo es el pensamiento empleado por el sombrero azul? El sombrero azul es el sombrero del control. El pensador del sombrero azul organiza el pensamiento mismo. No se enfoca con el asunto propiamente dicho sino en el 'pensamiento' acerca del asunto. 17-¿Qué es el pensamiento? Es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto. 18-¿Cuál es la principal diferencia entre el pensamiento vertical y el pensamiento lateral? La principal diferencia es que el pensamiento vertical es selectivo y se centra en la corrección lógica del encadenamiento de ideas, mientras que el pensamiento lateral busca la efectividad en las conclusiones y explora múltiples caminos y posibilidades. 19-¿Cómo se relaciona el movimiento en el pensamiento lateral con la lógica lateral? El movimiento en el pensamiento lateral no es un fin en sí mismo, sino una forma de orientar un replanteamiento de la cuestión. La utilidad de la lógica lateral se comprueba una vez que se ha generado movimiento y cambio. 20-¿Cuál es la diferencia en la actitud hacia la búsqueda entre el pensamiento vertical y el pensamiento lateral? En el pensamiento vertical, se afirma "Sé lo que estoy buscando", mientras que en el pensamiento lateral se considera que "Busco, pero no sabré lo que estoy buscando hasta que lo encuentre". 21- ¿Cómo se abordan las ideas erróneas en el pensamiento lateral y el pensamiento vertical? En el pensamiento lateral, no se rechaza ningún camino y a veces es necesario explorar ideas erróneas para llegar a una idea correcta. En el pensamiento vertical, se excluye lo que parece ajeno al contexto de la situación estudiada. 22-¿Qué se busca al asociar factores externos al problema en el pensamiento lateral? Se busca provocar una disgregación de los modelos en sus partes componentes para facilitar la reestructuración, ya que no es posible lograrlo desde dentro del modelo. 23-¿Cómo difieren las categorías, clasificaciones y etiquetas entre el pensamiento vertical y el pensamiento lateral? En el pensamiento vertical, estas son fijas, mientras que en el pensamiento lateral no lo son. 24- ¿Cuál es el enfoque principal en el pensamiento vertical y el pensamiento lateral en relación con los significados? El pensamiento vertical se basa en la rigidez de las definiciones, mientras que el pensamiento lateral utiliza la fluidez de los significados. 25-¿Cómo se abordan los caminos en el pensamiento vertical y el pensamiento lateral? El pensamiento vertical sigue los caminos más evidentes, mientras que el pensamiento lateral busca deliberadamente los enfoques menos obvios. 26-¿Cómo se describe el proceso del pensamiento vertical y el pensamiento lateral en términos de finitud y probabilidad? El pensamiento vertical se describe como un proceso finito, mientras que el pensamiento lateral se describe como un proceso probabilístico. 28-¿Qué sucede durante la fase de "Incubación" en el proceso creativo? Durante la fase de "Incubación", se espera un tiempo en el que las ideas se agitan de manera inconsciente, y se realizan conexiones inusuales. Puede surgir ansiedad y la sensación de que no se encontrará una solución. 29- ¿Cómo se describe la fase de "Iluminación" en el proceso creativo? La fase de "Iluminación" es cuando la solución irrumpe de golpe, las partes dispersas se unen y todo se vuelve claro y conectado. Es un momento de éxtasis placentero. 30-¿Cuál es el propósito de la fase de "Verificación" en el proceso creativo? La fase de "Verificación" implica examinar la solución encontrada y evaluar si merece la pena dedicar esfuerzo a la idea intuida. Se trata de un momento de incertidumbre e inseguridad. 31- ¿Por qué algunas personas pueden abandonar sus procesos creativos durante la fase de "Incubación"? Algunas personas pueden abandonar sus procesos creativos en la fase de "Incubación" debido a la incapacidad de soportar la "espera en la oscuridad" o la ansiedad que puede surgir en este momento. 32-¿menciona uno de los desafíos emocionales en la fase de "Verificación" del proceso creativo? En la fase de Verificación, uno de los desafíos emocionales es la incertidumbre e inseguridad frente a las decisiones necesarias, lo que puede llevar a abandonar el trabajo, reemplazarlo o comunicarlo. 33-¿Cuál es el objetivo de la fase de "Preparación" en el proceso creativo? El objetivo de la fase de Preparación es reconocer una inquietud que motive la creatividad, investigar posibilidades y alternativas, y recoger información relevante para abordar un problema. 34-¿Cómo se describe la experiencia en la fase de "Iluminación" del proceso creativo? La fase de "Iluminación" se describe como un tipo de éxtasis placentero que da energía a todo el proceso creativo y justifica el esfuerzo anterior. 35-¿Cuál es la importancia de la fase de "Incubación" en el proceso creativo? La fase de "Incubación" es crucial ya que es el momento en el que las ideas se conectan y se gesta la solución creativa, aunque a menudo puede ser un período de espera incierto.