Para incluir las referencias musicales que tenga cada alumno, pediría que cada alumno mencione qué música le gusta, o qué música es la que se escucha en su casa. Al mismo tiempo, iría anotando en el pizarrón los artistas o los géneros que mencionen. Para darle un sentido de conocimiento musical, dividiría en géneros los artistas y enseñaría los ritmos, y más precisamente las células rítmicas presentes que distinguen a cada género. Buscaría que las internalicen y que las escuchen, reproduciendo canciones de estos artistas. Cuando ya tengan presentes los ritmos distintivos, buscaría reproducir las canciones de los artistas, intercambiando las células rítmicas distintivas entre cada género, para que observen las particularidades de cada uno y como siguiendo elementos en común entre sí (4/4 y compases binarios), se pueden intercambiar ritmos y así cambiar de género, canciones que han sido pensadas de forma diferente entre si.