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PROGRAMA DE PREVENCIÓN. D

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PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS EN
ADOLESCENTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Tipo de prevención: primaria.
Número de participantes: 40
Edad (rango): estudiantes de 13 a 18 años de edad
1. INTRODUCCIÓN – BRANDON
2. OBJETIVOS- ADRIANA
3. METODOLOGÍA:
Para realizar este programa de intervención se han utilizado diferentes técnicas nos
ayudarán en la prevención sobre el consumo de sustancias en esta población
conformada por adolescentes de instituciones educativas. Primeramente, para cumplir
con nuestro objetivo de prevenir el uso y abuso de sustancias en esta población se ha
realizado una amplia investigación y por ende el análisis documental de aquellos textos,
documentos, ensayos, etc., que fueron de gran ayuda para poder abordar nuestro
objetivo de esta prevención primaria sobre el consumo de sustancias, con el objetivo de
motivar y concienciar en lo importante que es la implicación en aspectos preventivos.
Para ello la metodología será ofrecer un discurso motivador, con ideas positivas que
muestren la necesidad de llevar a cabo dicha propuesta. Se les dará la opción de
participar, ofrecer ideas e incluso añadir aspectos que se consideren relevantes. En este
caso como el programa de prevención va dirigido a adolescentes la metodología será
participativa y dinámica.
4. NECESIDADES

Autorización por parte de los padres de familia.

Permisos y apertura por las autoridades educativas de la institución.

Auditorios y material audiovisual

Instituciones que aporten a la realización de estas actividades programadas.
5. LUGAR

Instituciones educativas que serán participes de la prevención.
6. PARTICIPANTES

Estudiantes de bachillerato de la institución educativa

Docentes y autoridades de la institución.
7. PROGRAMACIÓN
En este componente se desarrollarán las actividades que se consideren necesarias
para lograr los objetivos planteados anteriormente, actividades que se desarrollarán en
los espacios otorgados dentro de las diferentes instituciones, con la colaboración de
profesionales con buen desenvolvimiento en el tema de Drogas.
Actividad 1:
Nombre de la actividad: Taller sobre “Conceptos básicos sobre Drogas”.
Objetivos:
-
Brindar información sobre que son las drogas.
-
Brindar información sobre los tipos de drogas.
-
Abordar información sobre los diferentes tipos de consumo.
-
Abordar información sobre las consecuencias que trae consumirlas.
-
Crear espacios donde puedan expresar sentimientos y emociones que puedan
desencadenar situaciones de riesgo.
Descripción y metodología de la actividad:
Metodología: Trabajo grupal, trabajo individual, trabajo dinámico y participativo.
Descripción: Mediante la exposición y participación de los adolescentes y dadas las
diferentes instrucciones, se desea llegar a cada uno de ellos con información sobre los
riesgos y beneficios que tiene el consumo de las diferentes drogas, además de trabajar
para informar, asesorar y reducir el consumo en los adolescentes.
Materiales:
-
Carteles, computadora, proyector, vídeos.
Participantes:
-
Expositores y estudiantes de la institución educativa.
Desarrollo:
-
Se dará inició con el taller, una vez que nos encontremos con todos los
estudiantes de la institución educativa, para empezar, se realizará una
dinámica de presentación en la que se les pedirá a los participantes que
imaginen que vamos de campo y para lo cual cada uno de los participantes
deberá decir su nombre y algo a llevar que empiece con la inicial su nombre
con la finalidad de que podamos conocernos y crear un mejor ambiente.
Seguidamente, se empezará con la temática a desarrollar, para lo cual se
empezará haciendo preguntas como ¿Qué es una droga? ¿Qué tipos de
drogas conocen? ¿Qué causa el consumo de estás?, permitiendo así dar paso
a dictar y comentar con la temática plasmada para desarrollar, siendo estos
conceptos básicos sobre drogas. Finalmente, una vez dictado el taller, se les
pedirá a los estudiantes que nos comenten que es lo que más le llamo la
atención del taller, y que es lo más importante que aprendieron ese día y si
existe algo más sobre lo que deseen conocer, con la finalidad de implementar
este nuevo tema en un siguiente taller. Para dar culminación a la temática se
entregará un tríptico que conlleva información sobre la temática tratada, para
que puedan compartirla con otras personas.
Lugar:
-
Aula de clase, auditorio, salón de actos de la institución.
Duración
-
La duración de la temática será de 10 minutos dinámico y 35 minutos de
exposición y participación.
Frecuencia
-
El proyecto será desarrollado en las diferentes instituciones educativas
Responsables
-
Profesionales en preparación y Profesionales de la salud mental.
Actividad 2:
Nombre de la actividad: Consumo de sustancias “Descubriendo palabras”.
Objetivos:
-
Identificar y manejar los conceptos más utilizados en el ámbito de drogas.
-
Reconocer conceptos básicos sobre drogas.
Descripción y metodología de la actividad:
Metodología: Trabajo individual, trabajo dinámico.
Descripción: Mediante la dinámica y con la participación de los adolescentes. Dadas
las debidas instrucciones, se desea plasmar mediante la misma un breve recordatorio
sobre la temática realizada en la actividad número uno, con la finalidad de que los
estudiantes implementen los conocimientos obtenidos anteriormente en la nueva
actividad.
Materiales:
-
Guía “Descubriendo palabras”.
-
Guía de palabras a encontrar.
-
Esferos.
Participantes:
-
Expositores y estudiantes de la institución educativa.
Desarrollo:
-
Se dará inició con la temática, una vez que nos encontremos con todos los
estudiantes de la institución educativa, primeramente el expositor deberá
dividir a los estudiantes en grupos dependiendo del número de estudiantes
presentes, continuando se les debe entregar a cada uno de ellos la guía
denominada “Descubriendo palabras”, en el que se les indicará a cada uno de
los grupos que deberán encontrar 11 palabras que están basadas en
información de la temática anterior, donde se adherirá la guía de palabras a
encontrar, posteriormente cada grupo debe elegir a tres de sus participantes
para que definan cada una de las palabras encontradas. Se finalizará la
temática ampliando información sobre los significados de cada una de las
palabras encontradas por los diferentes grupos.
Lugar:
-
Aula de clase, auditorio, salón de actos de la institución.
Duración
-
La duración de la temática dinámica será de 40 minutos.
Frecuencia
-
El proyecto será desarrollado en las diferentes instituciones educativas.
Responsables:
-
Profesionales en preparación de la salud mental.
Actividad 3:
Nombre de la actividad: Factores de riesgo y Factores protectores.
Objetivos:
-
Identificar las causas que predisponen el consumo de drogas.
Descripción y metodología de la actividad:
Metodología: Trabajo grupal, trabajo dinámico y participativo.
Descripción: Mediante la exposición y participación de los adolescentes y dadas las
diferentes instrucciones, se desea llegar a cada uno de ellos con información sobre los
factores protectores y de riesgo ante el consumo de drogas, además de implementar
nueva información que ayude a reducir el consumo del mismo.
Materiales:
-
Volantes.
-
Computadora.
-
Infocus.
Participantes:
-
Expositores y estudiantes de la institución educativa.
Desarrollo:
-
Se dará inició con la temática, una vez que nos encontremos con todos los
estudiantes de la institución educativa, primeramente se realizará una serie
de preguntas como ¿Qué es lo que conlleva a una persona a consumir
sustancias?, ¿Qué hacer para evitar que este consume se dé?, implementado
así en los estudiantes un avance de lo que se tratara la temática de ese día,
continuando se indagará sobre la temática factores protectores y de riesgo
del consumo de sustancias, finalmente, se pedirá a los estudiantes que
comenten que es lo que más les llamo la atención de la temática y para dar
finalización a la temática se les entregará un volante el mismo que
contendrá información sobre la temática brindada, para que esta sea
compartida con más personas.
Lugar:
-
Aula de clase, auditorio, salón de actos de la institución.
Duración
-
La duración de la temática dinámica será de 45 minutos.
Frecuencia
- El proyecto será desarrollado en las diferentes instituciones educativas.
Responsables:
-
Profesionales en preparación y Profesionales de la salud mental.
Actividad 4:
Nombre de la actividad: Conociendo factores de riesgo y de protección.
Objetivos:
-
Identificar los factores de riesgo y de protección del consumo de sustancias,
con el fin de establecer cómo influyen, aumenta o disminuye la probabilidad
del consumo.
Descripción y metodología de la actividad:
Metodología: Trabajo grupal, trabajo dinámico y participativo.
Descripción: Mediante la dinámica y con la participación de los estudiantes. Dadas las
debidas instrucciones, se desea plasmar mediante la misma un breve recordatorio sobre
la temática realizada en la actividad número tres, con la finalidad de que los estudiantes
implementes los conocimientos obtenidos anteriormente en la nueva actividad, y a su
vez recuerde los conceptos brindados anteriormente.
Materiales:
-
Marcadores.
-
Papelógrafos.
Participantes:
-
Expositores y estudiantes de la institución educativa.
Desarrollo:
-
Se dará inició con la temática, una vez que nos encontremos con todos los
estudiantes de la institución educativa, primeramente, se pedirá a los
estudiantes que lancen palabras al azar de que es lo que consideran un factor
de riesgo, donde el expositor deberá irlas anotando, finalmente cuando hayan
concluido, el expositor junto a los estudiantes deberá ir armando un concepto
con esas palabras, de la misma manera lo harán con lo que consideran un
factor de riesgo, posteriormente el expositor dividirá a los estudiantes en
diferentes grupos, a los cuales se les entregará un papelote en el que irán
escribiendo lo que consideren que significa los factores de riesgo y
protectores, tendrán 5 minutos para desarrollar esta actividad, al cumplirse el
tiendo tendrán que ir rotando por los papelotes de sus demás compañeros e ir
agregando lo que crean que hace falta en los siguientes papelotes y así en
todos hasta llegar nuevamente al suyo, al finalizar un integrante de cada
grupo leerá todo lo que sus compañeros han colocado y deberá dar un
concepto de manera general en base a las palabras colocadas en su papelote.
Lugar:
-
Aula de clase, auditorio, salón de actos de la institución.
Duración
-
La duración de la temática dinámica será de 60 minutos.
Frecuencia
-
El proyecto será desarrollado en las diferentes instituciones educativas.
Responsables:
-
Profesionales en preparación y Profesionales de la salud mental.
Actividad 5:
Nombre de la actividad: Taller sobre “Evolución del comportamiento del consumo de
sustancias”.
Objetivos:
-
Brindar información sobre que es el abuso de sustancias.
-
Brindar información sobre las etapas del consumo de sustancias.
Descripción y metodología de la actividad:
Metodología: Trabajo grupal, trabajo individual, trabajo dinámico y participativo.
Descripción: Mediante la exposición y participación de los adolescentes dadas las
diferentes instrucciones, se desea llegar a cada uno de ellos con información sobre cuál
es la evolución del comportamiento en la persona que se da por el consumo de
sustancias, con la finalidad de evitar y reducir el consumo de las mismas.
Materiales:
-
Carteles, computadora, proyector, vídeos.
Participantes:
-
Expositores y estudiantes del tercer año de bachillerato de la institución
educativa.
Desarrollo:
-
Se dará inició con el taller, una vez que nos encontremos con todos los
estudiantes de la institución educativa, para empezar, se iniciará comentando
un caso sobre una persona X, de cómo fue su evolución en el consumo de
sustancias y pedirles que nos comenten que mensaje les deja esa historia de
vida. Posteriormente, se da inicio a la impartición de la temática Evolución
de comportamiento en el consumo de sustancias, brindando información y
tomando el ejemplo anterior como una historia de vida para llegar hacia cada
uno de ellos, a la problemática que nos enfrentamos al consumir cualquier
sustancia. Finalmente, pediremos a cada uno de ellos una opinión personal o
si existe alguna historia de vida de una persona que conozcan, que la
compartan con todos, para dejar el mensaje de “Di no a las drogas”.
Lugar:
-
Aula de clase, auditorio, salón de actos de la institución.
Duración
-
La duración de la temática será de 10 minutos dinámico y 35 minutos de
exposición y participación.
Frecuencia
-
El proyecto será desarrollado en las diferentes instituciones educativas.
Responsables:
-
Profesionales en preparación y Profesionales de la salud mental.
Actividad 6:
Nombre de la actividad: Dinámica denominada “La historia”.
Objetivos:
-
Conocer la diferencia entre uso y abuso de sustancias.
-
Identificar patrones de conducta presentes en el consumo de sustancias.
Descripción y metodología de la actividad:
Metodología: Trabajo grupal, trabajo dinámico y participativo.
Descripción: Mediante la dinámica y con la participación de los estudiantes. Dadas las
debidas instrucciones, se desea plasmar mediante la misma un breve recordatorio sobre
la temática realizada en la actividad anterior, con la finalidad de que los estudiantes
implementen los conocimientos obtenidos anteriormente en la nueva actividad, de igual
forma recuerde los conceptos brindados anteriormente.
Materiales:
-
Hojas de papel.
-
Esferos.
Participantes:
-
Expositores y estudiantes de la institución educativa.
Desarrollo:
-
Se dará inició con la temática, una vez que nos encontremos con todos los
estudiantes de la institución educativa, primeramente, el expositor dividirá a
los estudiantes en grupos, dependiendo del número de participantes
presentes, seguidamente cada grupo elaborara una historia inventada por
ellos de una persona que consume drogas, detallando todos los pasos de
evolución de una persona que consume, utilizando preguntas como ¿Cómo
inició?, ¿Cuáles fueron sus primeros pasos en el consumo? ¿Qué
comportamiento presento al inició?, ¿Qué comportamiento presento con el
lapso de tiempo?, al finalizar la historia, un representante de cada grupo
deberá exponer su historia para todos los presentes. Finalmente, el expositor
indicara las diferencias o coincidencias entres cada una de las historias, e ira
añadiendo algún punto que considere falto en las diferentes historias,
añadiendo de los mencionados durante el taller.
Lugar:
-
Aula de clase, auditorio, salón de actos de la institución.
Duración
-
La duración de la temática dinámica será de 50 minutos.
Frecuencia
-
El proyecto será desarrollado con los estudiantes de la institución educativa.
Responsables:
-
Profesionales en preparación y Profesionales en ramas del consumo de
sustancias.
8. FASE EXPLORATIVA Y VALORATIVA
Para la finalización del programa se evaluará a los estudiantes sobre los conocimientos
que fueron adquiriendo a lo largo de este programa, ya que nos permitirán recolectar la
información necesaria de los resultados obtenidos tras haber realizado las distintas
actividades, talleres, dinámicas, etc.
En el caso de los y las profesionales que han participado en las distintas dinámicas,
también se les ofrecerá la posibilidad de realizar la evaluación para poder modificar y
mejorar aspectos que ellos hayan detectado.
9. RESULTADOS ESPERADOS CON EL PROGRAMA
- Concientizar a los estudiantes sobre las consecuencias que traen el consumo de
sustancias.
-Evitar el inicio temprano del consumo de sustancias.
- Aumentar los factores de protección que disminuyan o eliminen el consumo de
sustancias en las instituciones educativas.
- Disminuir las creencias que tienen los estudiantes acerca del consumo de sustancias.
- Que los participantes pongan en práctica lo aprendido en las diferentes actividades
realizadas en su vida diaria.
- Que los participantes puedan comunicarse adecuadamente a diferentes situaciones de
su entorno.
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