UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO BERNARDO VALDIVIESO TEMA: CONCEPCIONES FILOSÓFICAS SOBRE LA SALUD MENTAL EN LOS JÓVENES DEL SIGLO XXI Año: 1° de Bachillerato Integrantes: • • • • • • Mickel Gonzales Juan Benítez Jordy Torres Ángel Torres Natalie Lucas Elian Orozco AÑO LECTIVO 2023-2024 CONCEPCIONES FILOSÓFICAS SOBRE LA SALUD MENTAL EN LOS JÓVENES DEL SIGLO XXI En el siglo XXI, las concepciones filosóficas sobre la salud mental en los jóvenes han evolucionado considerablemente, influenciadas por una variedad de corrientes filosóficas, avances científicos y cambios sociales. Constructivismo Social en el Contexto Filosófico El Constructivismo Social es una corriente filosófica que aborda la naturaleza del conocimiento y la realidad desde una perspectiva interactiva, sosteniendo que la realidad es construida socialmente a través de la interacción humana y los procesos culturales. Esta corriente filosófica tiene importantes implicaciones en campos como la sociología, la psicología y la educación. Fundamentos del Constructivismo Social Construcción de la realidad: El Constructivismo Social postula que la realidad no es descubierta, sino construida por individuos y grupos a través de la interacción social. Los significados y valores se desarrollan en contextos sociales y culturales. Conocimiento situado: Se enfatiza que el conocimiento es situado, es decir, depende del contexto social, cultural e histórico en el que se produce. No hay una verdad absoluta, sino múltiples perspectivas y realidades. Interacción social y aprendizaje: El aprendizaje y la comprensión se producen a través de la interacción social. El diálogo, la colaboración y la negociación de significados son fundamentales para la adquisición de conocimiento y la construcción de la realidad. Desnaturalización de la realidad: Cuestiona la idea de una realidad objetiva y universal, planteando que nuestras experiencias y percepciones están influenciadas por nuestras interacciones sociales y contextos culturales. Principales Conceptos y Teorías Asociadas Teoría de la actividad social: Desarrollada por Lev Vygotsky, enfatiza la importancia de la interacción social en la construcción del conocimiento. Destaca la Zona de Desarrollo Próximo, donde el aprendizaje es facilitado por la interacción con individuos más competentes. Teoría de la acción comunicativa: Propuesta por Jürgen Habermas, destaca la importancia de la comunicación y el entendimiento mutuo en la construcción del conocimiento y en la formación de las normas sociales. Teoría del aprendizaje significativo: Desarrollada por David Ausubel, postula que el aprendizaje ocurre cuando un nuevo conocimiento se relaciona con la estructura cognitiva existente del individuo. Teoría del enfoque socioconstruccionista: En psicología, destaca la influencia social en la construcción de la identidad y la percepción individual. Aplicaciones Prácticas Educación: Enfoques pedagógicos como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el Aprendizaje Colaborativo se inspiran en el Constructivismo Social para fomentar el aprendizaje activo y contextualizado. Psicología Clínica: Se utiliza para comprender cómo las experiencias sociales y culturales moldean la identidad y el comportamiento de las personas en terapia. Sociología: Ayuda a comprender la formación de las identidades sociales y cómo se construyen las normas culturales. Importancia y Críticas El Constructivismo Social ha ampliado nuestra comprensión de cómo se forma el conocimiento y cómo se construye la realidad social. Sin embargo, ha sido criticado por su relativismo epistémico y su falta de claridad en la distinción entre la realidad objetiva y las realidades construidas socialmente. En conclusión, el Constructivismo Social ha tenido un impacto significativo en la comprensión de la naturaleza del conocimiento, la realidad y las interacciones sociales, influyendo en diversos campos académicos y prácticos.