UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER ESCUELA DE EDUCACIÓN ASIGNATURA: FECHA DE ENTREGA GUÍA N 7 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: LAURA BRIGITTE BRICEÑO CALDERON Propósito: comprender las especificaciones de la prueba saber 11 en las dimensiones de procesos, componentes y niveles para lograr una visión global del proceso de evaluación de competencias de la educación básica y media de Colombia. Actividad: 1. Clasifique los desempeños según los procesos, componentes y niveles. Procesos: Identificar y entender los contenidos locales que conforman un texto Esta competencia consiste en la capacidad de comprender el significado de las palabras, expresiones y frases que aparecen explícitamente en el texto. La evaluación de esta competencia no indaga por conocimientos propios de la gramática, pero sí por la comprensión de las relaciones semánticas que existen entre los diferentes elementos que constituyen una frase. En ausencia de esta competencia, no es posible contar con las dos siguientes. Comprender cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido global Esta competencia consiste en la capacidad de comprender cómo se relacionan formal y semánticamente los elementos locales que constituyen un texto, de manera que este adquiera un sentido global (a nivel del párrafo, sección, capítulo, etcétera). En esa medida, las preguntas correspondientes a esta competencia involucran varios elementos locales de un texto (por ejemplo, diferentes frases o párrafos) y exigen reconocer y comprender su articulación. Esta competencia es necesaria para contar con la siguiente. Reflexionar a partir de un texto y evaluar su contenido Esta competencia consiste en la capacidad de enfrentar un texto críticamente. Incluye evaluar la validez de argumentos, advertir supuestos, derivar implicaciones, reconocer estrategias argumentativas y retóricas, relacionar contenidos con variables contextuales, etcétera. Se trata de la competencia propiamente crítica y como tal exige un ejercicio adecuado de las dos anteriores. 1 El estudiante que se ubica en este nivel comprende textos continuos y discontinuos de manera literal. Reconoce información explícita y la relaciona con el contexto. 2 El estudiante que se ubica en este nivel interpreta información de textos al inferir contenidos implícitos y reconocer estructuras, estrategias discursivas y juicios valorativos. 3 El estudiante que se ubica en este nivel reflexiona a partir de un texto sobre la visión de mundo del autor (costumbres, creencias, juicios, carácter ideológico-político y posturas éticas, entre otros). Asimismo, da cuenta de elementos paratextuales significativos presentes en el texto. Finalmente, valora y contrasta los elementos mencionados con la posición propia. DESEMPEÑOS PRUEBAS SABER PRO 1 Desempeño Jerarquiza la información presente en un texto. 2 Identifica la estructura de textos continuos y discontinuos. 3 Propone soluciones a problemas de interpretación que subyacen en un texto. 4 Evalúa contenidos, estrategias discursivas y argumentativas presentes en un texto. 5 Relaciona información de dos o más textos o fragmentos de texto para llegar a una conclusión. 6 Identifica relaciones básicas entre componentes del texto. 7 Establece la validez de argumentos en un texto. 8 Aplica conceptos de análisis literario para caracterizar diferentes elementos en un texto. 9 Identifica fenómenos semánticos básicos: sinónimos y antónimos 10 Reconoce los contextos como elementos importantes en la valoración de un texto. 11 Infiere información implícita en textos continuos y discontinuos. Proceso Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Componente Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Nivel Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado 12 Selecciona elementos locales y construye argumentos que sustentan una tesis con base en textos relacionados. 13 Reconoce en un texto la diferencia entre proposición y párrafo. 14 Asume una postura crítica frente a los planteamientos de un texto. 15 Establece relaciones intertextuales: definición, causaefecto, oposición y antecedente-consecuente, entre textos presentes 16 Plantea hipótesis de lectura a partir de las ideas presentes en un texto. 17 Identifica intenciones comunicativas explícitas 18 Identifica el uso del lenguaje en contexto. 19 Identifica relaciones básicas: contraste, similitud y complementación, entre textos presentes. 20 Relaciona marcadores textuales en la interpretación de textos. 21 Identifica la estructura sintáctica en textos discontinuos 22 Identifica información local del texto. 23 Reconoce el sentido local y global del texto. 24 Reconoce la intención comunicativa del texto 25 Reconoce la función de figuras literarias. 26 Analiza y sintetiza la información contenida en un texto. Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Identificar Comprender Reflexionar Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Sintáctico Semántico Pragmático Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado Mínimo Satisfactorio Avanzado