NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “Ambientación Lectora: A contar y a soñar” Grado y grupo: 3ro A Fecha: 12 de noviembre del 2023. Fase:2 CAMPOS FORMATIVO QUE SUSTENTA EL APRENDIZAJE Contenidos de los campos formativos elegidos que se relacionan con la problemática Lenguaje Saberes y pensamiento científico Propósito: Propiciar en el público el interés por la lectura, la escritura y el lenguaje mediante un cuento relacionado con el conteo, de esta manera se fortalecen ambos campos formativos. Procesos de Desarrollo del Aprendizaje Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos. Describe lugares o personas de las historias o textos literarios que conoce y relaciona con personas, paisajes y elementos de su comunidad. Los saberes numeritos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales. Usa números con distintos propósitos y en distintas situaciones. Ejes articuladores que se trabajan: Pensamiento crítico, apropiación de su cultura a través de la lectura y la escritura, inclusión. Sugerencias de evaluación: Rúbrica. INICIO A contar y a soñar de Daniela Kulot. Antes de ir a la cama, un murciélago, dos peces, tres venados, cuatro gatos, cinco centavillos, seis chinches, siete caracoles, ocho mosquitos, nueve conejos, diez calamares, once castores y doce ovejas SECUENCIA DIDÁCTICA DESARROLLO Mientras la narradora desarrolla el cuento irá sacando de su mandil cada uno de los animales impresos en tamaño real, y otra encargada del equipo deberá ir colgando en el techo de la carpa cada uno de los animalitos para así clasificarlos. Las CIERRE Para finalizar la actividad, se hará una retroalimentación del cuento haciendo los siguientes cuestionamientos: ¿Qué animales involucraba el cuento? ¿Recuerdan que número le pertenecia a te acompañan por toda la casa. Y entre rima y rima, demás partes del equipo se encargan de moderar el y del uno al doce, el sueño se anima y a dormir comportamiento de los niños y de orientarlos en conduce. caso de que surjan dudas respecto al cuento. Para comenzar con la lectura del cuento se les dará a conocer a los niños el titulo, datos generales e información relacionada con la autora asimismo como la portada en tamaño real. Posteriormente organizaremos a los alumnos en un circulo para facilitar la escucha y visión de los niños. Les mostraremos la portada en tamaño grande para que puedan tocarla y observarla. EVIDENCIAS QUE RECOPILARÁ EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES DESCRIPCIÓN cada uno? ¿Cuál es el final del cuento? ¿Qué animal te gustó más? ¿Recuerdas una rima del cuento?
