PEDAGOGIA CONTEMPORANEAS PARA LA EDUCACION Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE PROPUESTA DE LA CREACIÓN DE UN SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN SEMILLERO DE INVESTIGACION NIÑOS Y NIÑAS POR UN AMBIENTE MÁS AGRADABLE” C. E. SAN CARLOS – BOCAS DEL PALO MUNICIPIO PUERTO TEJADA. NOMBRE DEl ESTUDIANTE ELIANA SARRIA MANCILLA PRESENTADO AL PROFESOR RODRIGO JACOBO MARTINEZ MERA MAESTRIA EN PEDAGOGÍA AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Contenido Capítulo 1. ........................................................................................................................................... 2 Aspectos generales ............................................................................................................................. 2 1.1 Contexto .................................................................................................................................... 2 1.2 ¿Qué es la investigación? .......................................................................................................... 4 1.3 ¿Qué es un semillero? ............................................................................................................... 4 Capítulo 2 ............................................................................................................................................ 5 Objetivos ............................................................................................................................................. 5 2.1 Objetivo general ........................................................................................................................ 5 2.2 Objetivos ................................................................................................................................... 5 Capítulo 3 ............................................................................................................................................ 5 Estructura de los semilleros ............................................................................................................... 5 3.1 Asesor ........................................................................................................................................ 6 3.2 Estudiante coordinador ............................................................................................................. 6 3.3 Estudiante investigador o Semilla ............................................................................................. 7 Capítulo 4 ............................................................................................................................................ 7 Líneas de investigación....................................................................................................................... 7 1. Pedagógica y social:............................................................................................................. 7 2. Medio ambiente: ................................................................................................................. 7 3. Robótica: ............................................................................................................................. 8 Capítulo 5 ............................................................................................................................................ 8 Formulario de inscripción ................................................................................................................... 8 SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN 1 Capítulo 1. Aspectos generales 1.1 Contexto El centro educativo San Carlos y su sede Bocas del Palo se encuentra ubicado en el departamento del Cauca – Colombia, en la vereda Bocas del Palo. Cuenta con una población estudiantil de aproximadamente 78 estudiantes de diferentes estratos sociales (1, 2,). La escuela ofrece a la comunidad los niveles educativos: prescolar y básica primaria, donde se forman niños y niñas de esta comunidad. Para iniciar estos semilleros de investigación empezaremos con los niveles. SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN 2 Capítulo 1. Aspectos generales 1.1 Contexto El Centro Educativo San Carlos, con la Sede Bocas Del Palo, de Puerto Tejada Cauca, trabaja bajo el modelo de escuela nueva, de pre escolar a quinto, con aula multigrados esta sede se encuentra ubicada en una zona rural del municipio, donde se presentan algunas situaciones que inciden en el aumento de la contaminación ambiental, por la falta de cultura de cuidado del medio ambiente, la falta de conciencia y compromiso, así como los comportamientos y actitudes que afectan negativamente al entorno natural; Por ello se pretende generar una propuesta de semillero de investigación con los estudiantes, para que ellos se apropien de conocimientos acerca del medio ambiente y puedan realizar acciones consiente y positivas con el entorno. SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN 3 1.2 ¿Qué es la investigación? La investigación es un proceso individual o grupal que se realiza de manera reflexiva para indagar y obtener conocimiento acerca de algún problema específico. (Citar Tesis) Teniendo en cuenta esta definición, el proceso de investigación se realizará de manera grupal con los estudiantes del aula multigrado del centro educativo, en donde deberán consultar información sobre la problemática del mal manejo de los residuos sólidos y sus consecuencias, empleando una investigación aplicada, que permita ampliar la información, ayude a resolver problemas y mejorar la comprensión de la problemática y así poder realizar acciones creativas, en la disminución del impacto. 1.3 ¿Qué es un semillero? Los semilleros de investigación son definidos por la Red Colombiana de Semilleros de Investigación (RedCOLSI) como una estrategia para el formar investigativo, que congrega a los estudiantes con su tutor para trabajar en los procesos que les permitan fortalecer la formación en la investigación y promover la cultura investigativa a través de la ciencia, la tecnología y la innovación. El semillero de investigación denominado “NIÑOS Y NIÑAS POR UN AMBIENTE MÁS AGRADABLE” se implementará con el propósito de motivar a los estudiantes a sumergirse en proceso de nociones de investigación, adquiriendo conocimiento sobre el medio ambiente y algunas problemáticas y poder buscar posibles alternativas de solución que disminuyan estas situaciones, tomando decisiones SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN 4 acertadas y consientes de acciones creativas usando herramientas tecnológicas, en la disminución del impacto ambiental. Capítulo 2 Objetivos 2.1 Objetivo general Crear un semillero de investigación con los estudiantes del grado tercero de primaria, para incentivar curiosidad y búsqueda de información acerca de las problemáticas ambientales del centro educativo. 2.2 Objetivos Realizar diferentes talleres que permitan conocer diferentes temáticas acerca del medio ambiente y sus problemas. Motivar e incentivar a los estudiantes del grado tercero a conformar un grupo de investigación sobre el cuidado y la protección del medio ambiente en el colegio. Desarrollar actividades de reciclaje y creación material didáctico (juegos) y recreativo en manualidades divertidas para aprendizajes. Capítulo 3 Estructura de los semilleros SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN 5 Para conformar un semillero de investigación se debe contar con un docente asesor y mínimo tres estudiantes que se catalogaran como las semillas. El semillero debe estar debidamente registrado en un formato institucional y contar con la autorización del padre de familia. De igual forma, el semillero debe de instalarse conceptualmente en una de las líneas de investigación que proponen en este documento. 3.1 Asesor Es un docente de la Escuela Normal Superior que tiene como función acompañar, orientar y guiar a los estudiantes en sus proyectos y actividades investigativas. De igual manera, representará al semillero ante los órganos de participación de la escuela. El profesor coordinador es responsable de solicitar el aval institucional para la creación del semillero, lo que implica que será el encargado junto con los organismos del gobierno escolar, de velar por la pertinencia, permanencia y sostenimiento del mismo. 3.2 Estudiante coordinador Es el estudiante que demuestre más interés, motivación y participación en el semillero. Su función principal es mantener el contacto del semillero con los órganos de representación de la escuela, estará a cargo de asistir a las reuniones que se programen y divulgando la información de interés general para todos. Podrá programar reuniones dentro del horario institucional, planear actividades y todo lo demás que sea pertinente para que el semillero pueda adelantar sus actividades de acuerdo con los objetivos que tenga planteados. El estudiante coordinador goza también de la calidad de miembro del semillero. SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN 6 3.3 Estudiante investigador o Semilla Son los estudiantes que se encuentran realizando actividades de investigación. Cada semillero puede contar con la cantidad de miembros que considere necesarios para desarrollar sus actividades y es libre de hacer convocatorias para la selección de nuevos participantes. El estudiante – semilla - debe demostrar interés, dedicación y ganas de investigar en lo que se ha propuesto. Capítulo 4 Líneas de investigación Se proponen 3 líneas de investigación: 1. Pedagógica y Social 2. Medio ambiente 3. Robótica Se describen de la siguiente manera: 1. Pedagógica y social: estará enfocada a las situaciones que ocurren en el aula de clase, la escuela y circunstancias sociales que nos rodean. Abordaran problemáticas como el bullying, la discriminación, la disciplina, la enseñanza, el aprendizaje, la convivencia y las demás problemáticas relacionadas que identifiquen los estudiantes. 2. Medio ambiente: hace énfasis en las situaciones ambientales que ocurren dentro y fuera de la escuela. El barrio, el parque, el rio, la montaña, el aula de clase, el patio de la escuela, los alrededores de la escuela, etc. En esta línea de investigación se abordan problemáticas como la contaminación el agua, el aire, el suelo, las basuras, la educación ambiental, la siembra de SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN 7 alimentos, el reciclaje, las energías limpias y alternativas, y las demás problemáticas relacionadas que identifiquen los estudiantes. 3. Robótica: está enfocada en el uso de diferentes instrumentos tecnológicos para el diseño, elaboración, operación, estudio y aplicación de autómatas o robots. Esta línea combina diferentes disciplinas de la ingeniería (eléctrica, mecánica, electrónica y otras) con el fin de presentar soluciones alternativas a problemas previamente identificados. Capítulo 5 Formulario de inscripción Nombre del semillero “SEMILLERO DE INVESTIGACION NIÑOS Y NIÑAS POR UN AMBIENTE MÁS AGRADABLE” Línea de investigación 2. Medio Ambiente Se hace énfasis en esta línea porque tiene más cercanía con el trabajo que se realiza en la institución y problemática de los residuos sólidos en la escuela, ya que esta impactada por las diferentes contaminaciones: del agua, aire, suelo y basuras que no son ajenas a lo que se vive. Crear un semillero de investigación con los estudiantes del aula multigrado, para incentivar curiosidad y búsqueda información acerca de las problemáticas ambientales del colegio. Realizar diferentes talleres que permitan conocer diferentes temáticas acerca del medio ambiente y sus problemas. Objetivo general Objetivos específicos SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN 8 Motivar e incentivar a los estudiantes del grado tercero a conformar un grupo de investigación sobre el cuidado y la protección del medio ambiente en el colegio. Desarrollar actividades de reciclaje y creación material didáctico (juegos) y recreativo en manualidades divertidas para aprendizajes. Nombre Estudiante coordinador Identificación Curso Teléfono contacto Email Asesor Nombre Identificación Teléfono contacto Email ________________________ ________________________ Asesor Estudiante coordinador del semillero Anexo 1. Estudiantes semilleros - semillas Anexo 1. Estudiantes semilleros – semillas Semillero: ___________________________ Nombres y apellidos Identificación Curso Email Nombres y apellidos Identificación SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN 9 Curso Nombres y apellidos Identificación Curso Email Nombres y apellidos Identificación Curso Email Nombres y apellidos Identificación Curso Email SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN 1 0
