Aprendizaje mayeli

Clasificación de estrategias de
aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje pueden
clasificarse
en
función
de
que
tan
generales o especificas son, del dominio
de conocimiento al que se aplican, del
tipo
de
(asociación
aprendizaje
o
que
restauración),
favorecen
de
su
finalidad, del tipo de técnicas particulares
que conjuntan.
Hay 2 clasificaciones:
1 En una de ellas
se analizan las estrategias
según el tipo de proceso cognitivo y
finalidad perseguidos.
En la otra se agrupan las estrategias
2 según su efectividad para determinados
materiales de aprendizaje.
Las
estrategias
información
de
recirculación
se consideran
de
la
como las más
primitivas empleadas por cualquier aprendiz
(especialmente la Recirculación simple, dado
que niños en edad preescolar ya son capaces de
utilizarlas cuando se requiere.
Dichas estrategias suponen un procesamiento
de carácter superficial y son utilizadas para
conseguir un aprendizaje verbatim o “al pie de
la letra” de la información.
ESTRATEGIAS DE ELABORACIÓN:
Suponen
básicamente
integrar
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN:
y
relacionar la nueva información que
ha
de
aprenderse
con
conocimientos previos pertinentes.
Puede ser básicamente de 2 tipos.
1: simple.
2: compleja.
los
Permiten hacer una re organización
constructiva de la información que
ha de aprenderse. Mediante el uso
de dichas estrategias es posible
organizar, agrupar o clasificar.
Procesos
Tipos de estrategia
FFinalidad u objetivo
Técnica o habilidad
*Repetición simple y acumulativa.
Aprendizaje
memorístico
Recirculación de la
información.
1: Repaso simple.
2: Apoyo al repaso.
Procesamiento simple
1: Elaboración
Procesamiento complejo
Aprendizaje
significativo.
Clasificación de información
2: Organización
Recuerdo
Recuperación
Jerarquización y organización
de la información.
Evocación de la
información.
*Subrayar
*Destacar
*Copiar
*Resumir
*Palabras claves
*Rimas
*Imágenes
*Mentales
*Parafraseo
*Organizadores previos.
*Elaboración de inferencias
*Resumir
*Analogías
*Elaboración conceptual
*Seguir pistas
*Búsqueda directa.
Adquisición de estrategias de
aprendizaje.
Brown y Smiley: estudiaron distintas estrategias de estudio
aplicadas a textos complejos (subrayar, tomar notas, etc) con
estudiantes pequeños (quinto grado), así como de educación
media (primero y segundo de secundaria, segundo y tercero
de bachillerato). A dichos estudiantes se les pedia que leyeran
el texto en 2 ocasiones y para luego solicitarles que
recordaran lo mas importante (su esencia).
Con
los
niños
de
edad
Estrategia de construcción:
preescolar otro hallazgo mas
solo fueron aplicadas por los
interesante fue demostrar que
mayores mejorando cada una de
incluso los niños de esta edad
ellas cualitativaumente con la
llegarían a utilizar los dos tipos
edad.
de
estrategias
caracterización)
(repaso
y
Las
estrategias
de
aprendizaje
son
ejecutadas voluntaria e intencionalmente
por un aprendiz, cualquiera que este sea,
siempre que se le demande aprender,
recordar o solucionar problemas o algún
contenido de aprendizaje
El proceso fundamental en el aprendizaje es
la imitación (la repetición de un proceso
observado, que implica tiempo, espacio,
habilidades y otros recursos). De esta forma
las personas aprenden las tareas básicas
necesarias para subsistir y desarrollarse.
5 Estrategias de aprendizaje.
Ensayos.
Elaboración.
Organización.
Meta cognitivas.
Autorreguladoras.
Autoevaluación.
y de apoyo afectivo