TÍTULO DE LA SESIÓN Analizamos los acontecimientos de la Segunda Guerra Mundial. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS Construye interpretaciones históricas. CAPACIDADES Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos. Interpreta críticamente fuentes diversas. Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales. INDICADORES Elabora hipótesis que explicarían problemas históricos. Analiza fuentes históricas siguiendo distintas pautas y procedimientos. Elabora frisos cronológicos complejos de varias dimensiones o aspectos. OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN: ¿Las personas afectadas a qué país pertenecen? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ¿Hace cuánto tiempo ocurrieron estos hechos? _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ¿A qué acontecimiento histórico pertenecen las imágenes mostradas? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ PROPOSITO: Realizarán periodismo de investigación y redactarán reportajes sobre este hecho mundial ACTIVIDAD 1: ASPECTOS PREGUNTAS 1) Los totalitarismos (fascismo, ¿De qué manera Hitler, Mussolini y Stalin controlaron el Estado y la sociedad? nazismo, comunismo) 2) Causas de la guerra ¿Qué omisiones y acciones de los países aliados contribuyeron al estallido de la Segunda Guerra Mundial? 3) Características ¿Qué características novedosas tuvo la Segunda Guerra Mundial? 4) Contendientes (El eje-los ¿Cómo fueron cambiando las alianzas militares a lo largo de la Segunda Guerra aliados) Mundial? 5) Fases (desarrollo de la ¿Qué factores definieron el triunfo aliado? guerra) 6) Tratados de paz, el origen ¿Cómo cambió el orden mundial luego de la Segunda Guerra Mundial? de la ONU 7) Consecuencias ¿Cuáles fueron las potencias que más bajas sufrieron durante la contienda? ¿Cuáles las que menos? Explica por qué se produjo tal disparidad. “Cada equipo, de acuerdo al tema asignado, recopilará información virtual (textos escritos, imágenes, cuadros estadísticos, caricaturas, mapas, etc.), para ello explorarán páginas de internet. Luego crearán una carpeta conteniendo archivos (Word, Excel, PowerPoint, etc.) con la información seleccionada. Asimismo, es importante denominar a la carpeta por el tema asignado, el grado y la sección; por ejemplo: Fases_4º C. El propósito de esta actividad es contar con la información necesaria para redactar luego un reportaje escrito.” A continuación se te comparte algunos links para que busques información: - <http://historia1imagen.cl/tag/segunda-guerra-mundial/>. <http://www.claseshistoria.com/2guerramundial/>. <http://www.historiasiglo20.org/IIGM/>. ACTIVIDAD 2: “Con la información compilada, cada equipo deberá redactar un reportaje cuyo esbozo presentarán en esta sesión y la siguiente culminarán con su redacción final.” Elaborar el esbozo de su reportaje incluyendo un posible título, los aspectos que abordará y la ubicación de elementos complementarios como imágenes, cuadros, mapas, etc. Indicaciones para escribir su reportaje utilizando el procesador de textos de office (Word), en tamaño de papel A4, con una extensión máxima de dos carillas y como fuente tipográfica tahoma, tamaño de letra 10. Precisa a los estudiantes que el aplicativo Word posee plantillas en línea que podrían utilizar al redactar sus reportajes. (ANEXO 1): ESTRUCTURA DEL REPORTAJE El reportaje es un trabajo informativo que requiere una ardua investigación acerca del tema a publicar. Igualmente profundiza mucho más que la noticia con respecto al desarrollo y contenido del hecho que se está tratando. Todo esto con un seguimiento lógico y coherente. El formato en que se presenta el reportaje es más extenso que el de un artículo normal. Puede oscilar entre una página y media y 10 páginas, en función de la publicación para la que escribamos. Por lo general, las revistas, sobre todo las especializadas en una temática determinada, permiten reportajes de mayor extensión que un periódico diario, en parte debido a que tienen una periodicidad mayor. Como todos los textos periodísticos, el reportaje tiene una estructura propia y bien diferenciada: • Planteamiento: esta parte es la que introduce, detalladamente, el problema sobre el que va a tratar tu reportaje. • Nudo: es la parte principal del reportaje y la más extensa. En ella se desarrolla en profundidad el problema del reportaje. • Conclusión/Desenlace: el reportaje es un género que no es completamente objetivo, ya que permite al periodista hacer reflexiones y emitir juicios en relación con el tema desarrollado en el texto. • Apoyos: dado que el reportaje es un género extenso, es muy recomendable, si no necesario, apoyar el texto con recursos visuales, entrevistas, fotos y, en el caso de reportajes online, videos. Fuente: <http://estudiantes.elpais.com/descargas/Consejo_Reportaje.pdf>. (ANEXO 1): ESTRUCTURA DEL REPORTAJE El reportaje es un trabajo informativo que requiere una ardua investigación acerca del tema a publicar. Igualmente profundiza mucho más que la noticia con respecto al desarrollo y contenido del hecho que se está tratando. Todo esto con un seguimiento lógico y coherente. El formato en que se presenta el reportaje es más extenso que el de un artículo normal. Puede oscilar entre una página y media y 10 páginas, en función de la publicación para la que escribamos. Por lo general, las revistas, sobre todo las especializadas en una temática determinada, permiten reportajes de mayor extensión que un periódico diario, en parte debido a que tienen una periodicidad mayor. Como todos los textos periodísticos, el reportaje tiene una estructura propia y bien diferenciada: • Planteamiento: esta parte es la que introduce, detalladamente, el problema sobre el que va a tratar tu reportaje. • Nudo: es la parte principal del reportaje y la más extensa. En ella se desarrolla en profundidad el problema del reportaje. • Conclusión/Desenlace: el reportaje es un género que no es completamente objetivo, ya que permite al periodista hacer reflexiones y emitir juicios en relación con el tema desarrollado en el texto. • Apoyos: dado que el reportaje es un género extenso, es muy recomendable, si no necesario, apoyar el texto con recursos visuales, entrevistas, fotos y, en el caso de reportajes online, videos. Fuente: <http://estudiantes.elpais.com/descargas/Consejo_Reportaje.pdf>.
