El objetivo final es realizar una especie de portafolio en forma de libro, el cual reúne una serie de actividades. Paso a explicar cada una de ellas: 1. Portada. La diseñarán en formato A5 (14,8 x 21 cm) con el material que prefieran. Esta portada contendrá el título “Pasaporte lector: Martín Fierro”. Les dejo algunos ejemplos para que se inspiren. 2. Ficha de los estudiantes: nombre, apellido, curso, aficiones, foto o avatar. 3. Ficha del libro: título, autor, género (literatura gauchesca, tipo de métrica y rima), fecha de publicación y resumen del argumento. 4. Currículum de José Hernández. Es un buen modo de conocer al gran escritor y, a la vez, aprender a hacer un CV. Deben buscar una plantilla de Internet y tienen que rellenarla con información real del autor. 5. Hoja “Bienvenidos a esta historia”. Esta página sirve para dar paso a las actividades que se realizan sobre la lectura. Consiste en poner este rótulo decorado. Finalmente, deben realizar una serie de actividades que se corresponden con los distintos cantos de la obra. Canto 1 En el primer canto el protagonista del poema, Martín Fierro, se presenta. Lean el canto con atención y utilicen la información que ofrece para crear un perfil de Instagram del personaje. Para crear este perfil tendrán que imaginar e investigar quién es Martín Fierro, en qué lugar vive, a qué se dedica, cuáles eran sus aficiones, sus pasatiempos, cómo está compuesta su familia. Les dejo una imagen para que vean cuáles son los elementos que tienen lugar en un perfil de Instagram y que tienen que utilizar para colocar la información del personaje. Además del perfil, también deberán pensar en 5 publicaciones (fotos, frases, videos) que este personaje compartiría en sus redes. Cada publicación debe llevar abajo la leyenda correspondiente que acompañe esa imagen. Canto 2 En el segundo canto el gaucho Martín Fierro recuerda cómo era su vida antes de ser enviados a la frontera. Tengan en cuenta los elementos que el personaje menciona y las descripciones que hace del paisaje y las costumbres y elaboren una lámina, a modo de cuadro, que recree el modo en el que se vivía en las pampas. Para la elaboración de la lámina pueden usar la técnica que prefieran (lápices, témperas, acuarelas, collage, etc.) Luego extraigan una frase representativa del canto II e incorpórenla para que acompañe a la pintura. Canto 3 En este canto el gaucho cuenta cómo fue reclutado para ser llevado a la frontera. Averigüen en qué consistió la “Ley de vagos y malentretenidos” y escriban una noticia que hubiera podido ser publicada en una gacetilla de esa época. No olviden agregar los paratextos típicos de las noticias y una imagen que acompañe al texto. Cantos 4 y 5 Uno de los recursos con los que el autor logra el humor en la obra es con los eufemismos, las comparaciones pintorescas y con los juegos de palabras (por homofonía, por ruptura o composición o por remedo del español mal hablado por los extranjeros). Piensen y agreguen 2 estrofas en cualquier parte de los cantos 4 y 5 en el que imiten los recursos humorísticos que propone el autor. Canto 6 Después de 3 años, el gaucho Martín Fierro vuelve de la frontera a su hogar, pero cuando llega no encuentra ni el rancho, ni a su mujer, ni a sus hijos. Reparen en las causas por las que no están allí y escriba una carta dirigida a su mujer o a sus hijos en la cual Fierro les cuente lo que sintió al regresar y no encontrarlos y qué espera para ellos. Utilicen los recursos que crean convenientes para darle a la carta la apariencia de vieja que habría tenido una carta en esa época. Canto 7 Este pasaje es uno de los más representativos de la literatura argentina ya que nuestro protagonista se enfrenta con un moreno a quien da muerte. Transformen ese pasaje a un pequeño cuento o relato e inventen un nuevo personaje que pudo haber intervenido de alguna manera alterando la trama original Canto 8 Este es el canto central del poema porque es el momento en el que nuestro personaje principal hace una fuerte denuncia por la situación en la que viven los gauchos. En primer lugar, rastreen en este canto cuáles son las situaciones injustas que Fierro denuncia. En segundo lugar, pónganse en el lugar de un funcionario público y elaboren un proyecto político a partir del cual creen que podría darse solución a la mayoría de las problemáticas que se denuncian. Tenga en cuenta la época y los recursos con los que podría haber contado un funcionario público de esa época. Canto 9 El emblemático encuentro entre Martín Fierro y Cruz ocurre en este canto. Nuestra tarea será contar cómo ocurre este encuentro, pero en versión cómic. Para eso les propongo que usen alguna página (https://www.storyboardthat.com, por ejemplo). El cómic deberá constar de un mínimo de 6 viñetas y el formato de presentación puede ser una página impresa, o pueden poner en práctica su creatividad y crear otros formatos bonitos con las viñetas impresas. Canto 10 José Hernández quería reflejar realmente cómo era el gaucho argentino y, por ello, tenía que cultivar el lenguaje exacto que se hablaba entre la gente de esta comunidad. Durante el poema nos encontramos con expresiones y palabras propias de las comunidades rurales de Argentina y, con esto, lo que el autor consigue es dignificar el habla rural al colocarla en un texto poético y literario. Averigüen cuáles son los cambios fonéticos que se emplean en este texto y creen un mapa conceptual en el que den cuenta de esos cambios usando palabras del canto 10 para ejemplificarlos. Canto 11 Vamos a contarles a los niños la historia de Cruz. Para eso nos convertiremos en escritores de cuentitos con pictogramas. Los pictogramas son representaciones gráficas visuales de acciones, ideas y objetos. Lo primero que haremos será transformar el relato en versos de Cruz a un pequeño relato en prosa, de no más de 10 renglones. Una vez que hayamos hecho eso elegiremos qué palabras o ideas reemplazaremos por un pictograma. Lo ideal es que haya entre 2 y 4 pictogramas por línea. Canto 12 y 13 Uno de los principales elementos que caracterizan este poema gauchesco es el uso de metáforas. Por si no lo recuerdan, una metáfora es figura retórica de pensamiento por medio de la cual una realidad o concepto se expresan por medio de una realidad o concepto diferentes con los que lo representado guarda cierta relación de semejanza. A modo de diccionario de la Real Academia Española, tendrán que crear la página de un diccionario de metáforas en la que expliquen, con un lenguaje más sencillo, pero sin perder la formalidad, el significado de cada una de las metáforas que se usan en estos dos últimos cantos de la primera parte del texto. ACTIVIDAD FINAL Parte 1: Somos periodistas 1. Lean en varios diarios de la semana en curso y distingan por lo menos 4 noticias que evidencien un reclamo de fondo de algún sector social. 2. Hacer un listado de los problemas sociales vigentes en el lugar donde vives. 3. Elegir el problema con el que más se sientan identificados y analícenlo en profundidad. Consideren los siguientes aspectos: - ¿Cuál es el problema? ¿Desde cuándo existe? - ¿Cuáles son los actores sociales involucrados? - ¿Se ha profundizado el problema en el último tiempo? ¿Por qué? - ¿Se ha reclamado a las autoridades para que se solucione el problema? ¿De qué forma? - ¿Cuáles fueron las respuestas a los reclamos? - ¿Hubo compromiso de las autoridades que no fueron cumplidas? ¿Por qué? 4. Redactar un breve informe sobre el estado del problema. Parte 2: En la piel de Fierro Siguiendo el estilo del Gaucho Martín Fierro, elaboren una canción de protesta en el que denuncien la problemática sobre la que investigaron en el punto anterior. La canción debe constar de un mínimo de 3 estrofas más un estribillo que siga la estructura del poema gauchesco con el que trabajamos (estrofas de 6 versos con rima consonante abbccb o abbcbc). Averigüe qué aplicaciones existen y cómo funcionan y graben la canción que escribieron. La canción puede ser una cumbia, una canción de rock, pop o cualquier otro género que les guste. Además, pueden agregarle bases musicales, efectos y cualquier otro recurso que consideren necesarios para asegurarse de obtener un muy buen producto final.
