SESION DE APRENDIZAJE Título: “Nos comunicamos” Área: TUTORIA Grado: 4° “D” Fecha: /10/2023 Docente: JANET OLIMPIA PILARES CRUZADO 1. PROPÓSITO O META DE LA ACTIVIDAD: Los estudiantes, sepan comunicar información severa e importante, para poder mejorar su relación con los demás. COMPETENCIA DESEMPEÑOS /APRENDIZAJES CLAVE Construye su identidad. Delibera sobre asuntos de •Se valora a sí mismo. •Autorregula sus emociones. •Reflexiona y argumenta Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. •Construye normas y asume acuerdo y leyes. interés público en la localidad y región (faltas de zonas públicas para la recreación ruidos molestosos, suciedad alrededor de la escuela, contaminación) para proponer y participar en actividades colectivas orientadas al bien común, y reconoce que existen opiniones distintas a la suya. INSTRUMENTO S DE EVALUACIÓN A UTILIZAR Lista de cotejos RECURSOS A UTILIZAR EN LA ACTIVIDAD Mensajes escritos y verbales. •Participa en acciones que promueven el bienestar común éticamente. 2. ACTIVIDADES DE INICIO Salude a sus estudiantes y comente que realizarán actividades divertidas y beneficiosas para todas y todos. Indíqueles que van a iniciar jugando “El teléfono malogrado Luego observamos nuestras normas y escogemos las más pertinentes parara esta sesión. Primero, distribuya a sus estudiantes en cuatro filas e indíqueles que se le dará un mensaje escrito a la niña o al niño que inicia cada fila, con el encargo de que transmita el mensaje al oído de su compañera o compañero que sigue; de la misma manera, esto se repite hasta que acabe la fila. Solicite también que todas y todos recuerden el mensaje que recibieron. Al terminar a cada estudiante que estuvo al final de su fila, pídale que repita el mensaje como lo escuchó. En este momento, se darán cuenta de que el mensaje que escuchó la primera o el primero de cada fila no es el mismo que transmite la compañera o el compañero del final Entonces, como se les pidió que recordaran el mensaje, proceda al análisis para saber dónde el mensaje se transformó. Ponga énfasis en el análisis del mensaje, evitando buscar culpables. Para ello, pregunte a sus estudiantes: ¿Qué pasó con el mensaje? ¿Todas y todos entendieron lo que su compañera o compañero del costado les quiso comunicar?, ¿por qué? ¿Cómo se sentirá quien quiso dar el mensaje al ver que la otra persona escuchó otra cosa? Señale que, por lo general, pensamos que entendemos los mensajes, pero en ocasiones no es así y podemos interpretarlos de diferente manera. Por eso, es importante escuchar y transmitir tratando de expresar con claridad los mensajes. DESARROLLO: En este momento, indique a sus estudiantes que, teniendo en cuenta las reflexiones iniciales, se les propondrá una actividad en la que van a practicar la claridad de la expresión, van a dialogar con respeto y escuchar con interés, van a expresar su punto de vista y escuchar el de la otra persona. Entonces, van a dialogar acerca de un tema: ¿Dónde es más divertido jugar?, ¿en la playa o en la piscina? Sus estudiantes se dividen en dos grupos. Indíqueles que deben exponer su opinión, sustentar su punto de vista, escuchar la opinión diferente y dialogar sobre este tema. Acompañe la conversación y fomente el orden para que sus estudiantes puedan expresarse y escuchar. 4.- ACTIVIDADES DE CIERRE Finalmente, conduzca un diálogo reflexivo a partir de preguntas como estas: • ¿Pudieron defender su punto de vista?, ¿cómo? • ¿Lograron expresarse con claridad? • ¿Cómo se sintieron cuando escucharon a sus compañeras y compañeros? • ¿Qué pueden hacer para transmitir mejor los mensajes? • ¿Qué aprendieron de esta actividad? Resalte la importancia de comunicarnos siempre con respeto a las personas, cuidar lo que escuchamos y transmitir los mensajes con claridad. _____________ Maestra ___________________ V°B° Sub Directora LISTA DE COTEJOS Competencia: Construye su identidad AREA: TUTORIA FECHA: /10/23 N° de orden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Apellidos y nombres ACUÑA CARRASCO, WILLY BENJAMIN ALEXANDER AYME CONDORI, DELANCY MERLIA BELLOTA CONDORI, SUYI SAYUMI CASTILLO QUISPE, ZOE KAZUMI CHECCA QUISPE, RUTH ABIGAIL CRUZ HERMOZA, NAYRUTH ESTRELLA CRUZ SUNI, PIERO DIEGO EONOFRE HUAYLLA, JOSÉ DILMER GONZALES QUISPE, ZOE ALESSIA HUALLPA CARAZAS, BERNARDO NEYMAR HUAMANI CALLUCO, ABDIEL ALESSANDRO HUARAC PAUCAR, SHYANDY MARGRID MAQQUERA FLORES, SHIADIRA NATHALY MELGAREJO PAUCCAR, SAMANTA MENA HILARES, MILETH GIANELLA NAVARRO YEPEZ, DOMINIG THIAGO PACCI GOMEZ, ANGEL DANIEL QUISPE HUAMAN, ALEXANDER CAMILO QUISPE LIMA, ABIGAIL KIARA SUTTA ARCE, MILAGROS CRISTEL VALENCIA HUALLPA, YOSEP PIERO VALENCIA HUALLPA, YOSEP THIAGO VELASQUEZ CUBA, GUADALUPE ESTRELLA VILLAFUERTE HUAMANI, ROSE JOCABED VILLAVICENCIO ARIAS, URPI VICTORIA • Identifica y analiza diferentes opciones antes de tomar una decisión Defiende y debate su punto de vista ante los demás, demostrando que su decisión es la más conveniente . Comprende y Asume acepta las decisiones de otras personas cuando cree que son convenientes responsabilidad por las decisiones que toma
