CIENCIA Y TECNOLOGÍA Guía para el docente PERÚ Ministerio de Educación CIENCIA Y TECNOLOGÍA Guía para el docente Material audiovisual PERÚ CIENCIA Y TECNOLOGÍA Ministerio de Educación Guía para el docente CIENCIA Y TECNOLOGÍA Guía para el docente 1 D/E/^dZ/Kh/ME ŝƌĞĐĐŝſŶ'ĞŶĞƌĂůĚĞĚƵĐĂĐŝſŶĄƐŝĐĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ͕/ŶƚĞƌĐƵůƚƵƌĂůŝůŝŶŐƺĞ LJĚĞ^ĞƌǀŝĐŝŽƐĚƵĐĂƟǀŽƐĞŶĞůŵďŝƚŽZƵƌĂů ŝƌĞĐĐŝſŶĚĞ^ĞƌǀŝĐŝŽƐĚƵĐĂƟǀŽƐĞŶĞůŵďŝƚŽZƵƌĂů 'ç°ÊÄãÖÙ½çÝʽÊÝçÙÄÊÝçãÊÖÙÄ®þ¹ ®Ä®ùdÄʽʦ° © Ministerio de Educación Calle Del Comercio 193, San Borja Lima, Perú Teléfono: 615-5800 www.gob.pe/minedu ƋƵŝƉŽƉĞĚĂŐſŐŝĐŽ Soledad Asunción Gamarra Aranda Cecilia Romero Rojas ŽƌƌĞĐĐŝſŶĚĞĞƐƟůŽ Yanet Mendoza ŝĂŐƌĂŵĂĐŝſŶ Abraham Gonzales Gonzales Primera edición: 2019 Segunda edición: 2020 Tiraje: 40 030 ejemplares Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.° 2020 - 06369 ^ĞƚĞƌŵŝŶſĚĞŝŵƉƌŝŵŝƌĞŶ^ĞƟĞŵďƌĞĚĞůϮϬϮϬ͕ĞŶůŽƐƚĂůůĞƌĞƐ ŐƌĄĮĐŽƐĚĞ/ŶĚƵƐƚƌŝĂ'ƌĄĮĐĂŝŵĂŐƌĂĨ S.A.C., sito en ƉĂƐĂũĞ^ĂŶƚĂZŽƐĂE͘ǡϭϰϬ͕ƚĞ͕>ŝŵĂ͘ Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción total o parcial de este documento sin permiso del Ministerio de Educación. /ŵƉƌĞƐŽĞŶĞůWĞƌƷരͬരPrinted in Peru 2 WZ^Ed/ME ƐƟŵĂĚĂĚŽĐĞŶƚĞŽĞƐƟŵĂĚŽĚŽĐĞŶƚĞ͗ >ĂŐƵşĂĚĞŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂĞƐƵŶƌĞĐƵƌƐŽƉĞĚĂŐſŐŝĐŽĚĞĂƉŽLJŽƋƵĞƚĞƉĞƌŵŝƟƌĄŽƌŝĞŶƚĂƌLJ ĂĐŽŵƉĂŹĂƌĂůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞŝŶƐƟƚƵĐŝŽŶĞƐĞĚƵĐĂƟǀĂƐ;//͘͘ͿƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞLJŵƵůƟŐƌĂĚŽĞŶĞů ƵƐŽĚĞůŽƐĐƵĂĚĞƌŶŽƐĚĞĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂ͘ ů ĐƵĂĚĞƌŶŽ ĚĞ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ĞƐƚĄ ĂůŝŶĞĂĚŽ Ăů ƵƌƌşĐƵůŽ EĂĐŝŽŶĂů ĚĞ ůĂ ĚƵĐĂĐŝſŶ ĄƐŝĐĂ ϮϬϭϳ ĚĞů DŝŶŝƐƚĞƌŝŽ ĚĞ ĚƵĐĂĐŝſŶ ;EͿ LJ͕ Ă ƉĂƌƟƌ ĚĞů ĞŶĨŽƋƵĞ ĚĞů ĄƌĞĂ͕ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂ ůĂƐ ƚƌĞƐ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ͗͞džƉůŝĐĂĞůŵƵŶĚŽİƐŝĐŽďĂƐĄŶĚŽƐĞĞŶĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐƐŽďƌĞůŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͕ŵĂƚĞƌŝĂ LJĞŶĞƌŐşĂ͕ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͕͟͞/ŶĚĂŐĂŵĞĚŝĂŶƚĞŵĠƚŽĚŽĐŝĞŶơĮĐŽƐƉĂƌĂĐŽŶƐƚƌƵŝƌ ƐƵƐĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ͟LJ͞ŝƐĞŹĂLJĐŽŶƐƚƌƵLJĞƐŽůƵĐŝŽŶĞƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƐƉĂƌĂƌĞƐŽůǀĞƌƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞ ƐƵ ĞŶƚŽƌŶŽ͕͟ ĂƐş ĐŽŵŽ Ğů ĚĞƐĂƌƌŽůůŽ ĚĞ ůĂƐ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐĚĞ ĐĂĚĂ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͕ Ă ĮŶ ĚĞ ƋƵĞ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞĞĚƵĐĂĐŝſŶƉƌŝŵĂƌŝĂůŽŐƌĞŶůŽƐĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĞƐƚĂďůĞĐŝĚŽƐĞŶĞůWƌŽŐƌĂŵĂƵƌƌŝĐƵůĂƌ͕ ƉĂƌĂĞůĄƌĞĂĚĞŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂ͘ ů ƉƌŽƉſƐŝƚŽ ĚĞ ůĂ ŐƵşĂ ĚĞů ĐƵĂĚĞƌŶŽ ĚĞ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ĞƐ ŽĨƌĞĐĞƌ Ă ůŽƐ ĚŽĐĞŶƚĞƐ ĚĞ //͘ ͘ ƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞLJŵƵůƟŐƌĂĚŽĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐƉĞĚĂŐſŐŝĐĂƐƋƵĞƉƌŽŵƵĞǀĂŶĞŶůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĞůůŽŐƌŽĚĞ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐLJĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐƌĞĨĞƌŝĚĂƐĂůĂƌĞĂůŝnjĂĐŝſŶĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝŽŶĞƐĐŝĞŶơĮĐĂƐĂŶŝǀĞůĞƐĐŽůĂƌ͕ ůĂƐĐƵĂůĞƐĞƐƚĄŶďĂƐĂĚĂƐĞŶĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐĐŝĞŶơĮĐŽƐĞŝŶǀŽůƵĐƌĂŶĞůƉĞŶƐĂŵŝĞŶƚŽĐƌşƟĐŽƌĞŇĞdžŝǀŽ͘ ƐŝŵŝƐŵŽ͕ůĂŐƵşĂďƵƐĐĂƋƵĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐůŽŐƌĞŶĂĐƚƵĂĐŝŽŶĞƐƉĞƌƟŶĞŶƚĞƐĞŶůĂƌĞƐŽůƵĐŝſŶĚĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚĂĮŶĚĞŵĞũŽƌĂƌƐƵĐĂůŝĚĂĚĚĞǀŝĚĂLJĞůĞŶƚŽƌŶŽĚŽŶĚĞǀŝǀĞŶ͕ƉĂƌĂůŽ ĐƵĂůŚĂĐĞŶƵƐŽĚĞůĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂ͘ >ĂŐƵşĂŵĞƚŽĚŽůſŐŝĐĂĞƐƚĄĐŽŶĨŽƌŵĂĚĂƉŽƌĐŝŶĐŽƉĂƌƚĞƐ͘>ĂƉƌŝŵĞƌĂƉƌĞƐĞŶƚĂĞůĞŶĨŽƋƵĞĚĞůĄƌĞĂ ĚĞŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂ͕ƐƵƐƚĞŶƚĂĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞƐƵƐĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐLJƐƵƐĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐ͕LJĚĞƐĐƌŝďĞ ůŽƐ ŶŝǀĞůĞƐ ĚĞ ĚĞƐĂƌƌŽůůŽ ĚĞ ĐĂĚĂ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ ƉŽƌ ĐŝĐůŽ ĐŽŶ ƐƵƐ ƌĞƐƉĞĐƟǀŽƐ ĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐ ƉŽƌ ŐƌĂĚŽƐ͘>ĂƐĞŐƵŶĚĂƉĂƌƚĞƉƌĞƐĞŶƚĂůĂ͞ŵĂƚƌŝnjĚĞĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ͕ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐLJĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐ͕͟ůĂ ĐƵĂůƐƵƐƚĞŶƚĂĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůŽƐĐƵĂĚĞƌŶŽƐĚĞĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞLJĐŽŵƉƌĞŶĚĞůĂƐĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ͕ ůĂƐĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐLJůŽƐĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐƋƵĞƐĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂŶĞŶůĂƐŽĐŚŽƵŶŝĚĂĚĞƐĚĞĐĂĚĂĐƵĂĚĞƌŶŽ͘ Ɛş͕ ůĂ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ ΗdžƉůŝĐĂ Ğů ŵƵŶĚŽ İƐŝĐŽ ďĂƐĄŶĚŽƐĞ ĞŶ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞ ůŽƐ ƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͕ ŵĂƚĞƌŝĂ LJ ĞŶĞƌŐşĂ͕ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕ dŝĞƌƌĂ LJ ƵŶŝǀĞƌƐŽΗ ƐĞ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂ ĞŶ ƚŽĚĂƐ ůĂƐ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ŵĞĚŝĂŶƚĞůĂĂĐƟǀŝĚĂĚϭ͖ůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͞/ŶĚĂŐĂŵĞĚŝĂŶƚĞŵĠƚŽĚŽƐĐŝĞŶơĮĐŽƐƉĂƌĂĐŽŶƐƚƌƵŝƌƐƵƐ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ͟ƐĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂĞŶůĂĂĐƟǀŝĚĂĚϮĚĞůĂƐƵŶŝĚĂĚĞƐϭ͕ϯLJϱ͕LJůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͞ŝƐĞŹĂ LJĐŽŶƐƚƌƵLJĞƐŽůƵĐŝŽŶĞƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƐƉĂƌĂƌĞƐŽůǀĞƌƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞƐƵĞŶƚŽƌŶŽ͟ƐĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂĞŶůĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚϮĚĞůĂƐƵŶŝĚĂĚĞƐϮ͕ϰ͕ϲLJϴ͘>ĂƚĞƌĐĞƌĂƉĂƌƚĞƉƌĞƐĞŶƚĂůĂĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂĚĞůĐƵĂĚĞƌŶŽĚĞ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͘ŶůĂĐƵĂƌƚĂƉĂƌƚĞƐĞƵďŝĐĂŶůĂƐŽƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐĚŝĚĄĐƟĐĂƐƉĂƌĂůĂŵŽƟǀĂĐŝſŶ͕Ğů ĚŝĄůŽŐŽĚĞƐĂďĞƌĞƐ͕ĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂƐĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐĚĞĄƌĞĂ͕ĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂƐĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ ƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐLJůĂƐŽƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůŽƐĞŶĨŽƋƵĞƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐ͘&ŝŶĂůŵĞŶƚĞ͕ĞŶ ůĂƋƵŝŶƚĂƐĞĐĐŝſŶƐĞƉƌĞƐĞŶƚĂŶůĂƐŽƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂůĂĞǀĂůƵĂĐŝſŶĨŽƌŵĂƟǀĂ͘ ƐƉĞƌĂŵŽƐƋƵĞĞƐƚĂŐƵşĂƚĞĂLJƵĚĞĂŽƌŝĞŶƚĂƌĂƚƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĞŶĞůƵƐŽĚĞƐƵƐĐƵĂĚĞƌŶŽƐĚĞ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞLJƐĞĐŽŶǀŝĞƌƚĂĞŶƵŶǀĂůŝŽƐŽƐŽƉŽƌƚĞƉĂƌĂƚƵƉƌĄĐƟĐĂƉĞĚĂŐſŐŝĐĂ͘ ¡Te deseamos muchos éxitos! Ministerio de Educación 3 4 1E/ WƌĞƐĞŶƚĂĐŝſŶ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ϯ /͘ ŶĨŽƋƵĞdel área de ŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ϲ //͘ DĂƚƌŝnjĚĞĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ͕ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐLJĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ϭϴ ///͘ Estructura ĚĞůĐƵĂĚĞƌŶŽĚĞĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ϱϬ /s͘ KƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐŵĞƚŽĚŽůſŐŝĐĂƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ϲϴ 1.KƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂůĂŵŽƟǀĂĐŝſŶ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ϲϴ 2. KƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂĞůĚŝĄůŽŐŽĚĞƐĂďĞƌĞƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ϳϲ 3.KƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂƐĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐĚĞĄƌĞĂ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ϴϮ 3.1. KƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͞džƉůŝĐĂ ĞůŵƵŶĚŽİƐŝĐŽďĂƐĄŶĚŽƐĞĞŶĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐƐŽďƌĞůŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͕ ŵĂƚĞƌŝĂLJĞŶĞƌŐşĂ͕ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͟ ϴϮ 3.2. KƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͞/ŶĚĂŐĂ ŵĞĚŝĂŶƚĞŵĠƚŽĚŽƐĐŝĞŶơĮĐŽƐƉĂƌĂĐŽŶƐƚƌƵŝƌƐƵƐĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͟ 110 3.3. KƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͞ŝƐĞŹĂLJĐŽŶƐƚƌƵLJĞ ƐŽůƵĐŝŽŶĞƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƐƉĂƌĂƌĞƐŽůǀĞƌƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞƐƵĞŶƚŽƌŶŽ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͟ϭϰϮ 4.KƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůŽƐĞŶĨŽƋƵĞƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 179 5.KƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂƐĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 190 s͘ KƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂůĂƉůĂŶŝĮĐĂĐŝſŶĞŶůĂĞƐĐƵĞůĂŵƵůƟŐƌĂĚŽ ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 200 1.džƉĞƌŝĞŶĐŝĂĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĐŝĐůŽ///͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 202 2. džƉĞƌŝĞŶĐŝĂĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĐŝĐůŽ/s͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 212 3. džƉĞƌŝĞŶĐŝĂĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĐŝĐůŽs͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘ 222 ŶĞdžŽƐ &ŝĐŚĂƐĚĞĂŵƉůŝĂĐŝſŶ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘Ϯϯϯ ŝďůŝŽŐƌĂİĂ͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘͘Ϯϱϱ 5 I. ENFOQUE DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA ƐƟŵĂĚŽĚŽĐĞŶƚĞ͕ĂĐŽŶƟŶƵĂĐŝſŶƚĞƉƌĞƐĞŶƚĂŵŽƐĞůĞŶĨŽƋƵĞĚĞůĄƌĞĂĚĞŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂ ĂĮŶĚĞƋƵĞƚĞĨĂŵŝůŝĂƌŝĐĞƐĐŽŶůĂƐĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ͕ůĂƐĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐLJůŽƐĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐƋƵĞƐĞ ĚĞďĞŶĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌĞŶůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞƉƌŝŵĞƌŽĂƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽĚĞƉƌŝŵĂƌŝĂĚĞůĂƐĞƐĐƵĞůĂƐ ƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞŵƵůƟŐƌĂĚŽŵŽŶŽůŝŶŐƺĞͲĐĂƐƚĞůůĂŶŽ͘ Enfoque que sustenta el desarrollo de las competencias en el área de Ciencia y Tecnología (CNEB 2017)1 Ŷ ĞƐƚĂ ĄƌĞĂ͕ Ğů ŵĂƌĐŽ ƚĞſƌŝĐŽ LJ ŵĞƚŽĚŽůſŐŝĐŽ ƋƵĞ ŽƌŝĞŶƚĂ Ğů ƉƌŽĐĞƐŽ ĚĞ ĞŶƐĞŹĂŶnjĂ LJ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞĂůĞŶĨŽƋƵĞĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶLJĂůĨĂďĞƟnjĂĐŝſŶĐŝĞŶơĮĐĂLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͕ ƐƵƐƚĞŶƚĂĚŽĞŶůĂĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĂĐƟǀĂĚĞůĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽĂƉĂƌƟƌĚĞůĂĐƵƌŝŽƐŝĚĂĚ͕ůĂŽďƐĞƌǀĂĐŝſŶ LJ Ğů ĐƵĞƐƟŽŶĂŵŝĞŶƚŽ ƋƵĞ ƌĞĂůŝnjĂŶ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ Ăů ŝŶƚĞƌĂĐƚƵĂƌ ĐŽŶ Ğů ŵƵŶĚŽ͘ Ŷ ĞƐƚĞ ƉƌŽĐĞƐŽ͕ĞdžƉůŽƌĂŶůĂƌĞĂůŝĚĂĚ͗ĞdžƉƌĞƐĂŶ͕ĚŝĂůŽŐĂŶĞŝŶƚĞƌĐĂŵďŝĂŶƐƵƐĨŽƌŵĂƐĚĞƉĞŶƐĂƌĞů ŵƵŶĚŽLJůĂƐĐŽŶƚƌĂƐƚĂŶĐŽŶůŽƐĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐĐŝĞŶơĮĐŽƐ͘ƐƚŽůĞƐƉĞƌŵŝƚĞƉƌŽĨƵŶĚŝnjĂƌLJ ĐŽŶƐƚƌƵŝƌŶƵĞǀŽƐĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ͕ƌĞƐŽůǀĞƌƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐLJƚŽŵĂƌĚĞĐŝƐŝŽŶĞƐĐŽŶĨƵŶĚĂŵĞŶƚŽ 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ƉĂşƐ͘ƐƚĂƐĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐLJĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐƐŽŶůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ;DŝŶĞĚƵ͕ϮϬϭϳĂͿ Competencias /ŶĚĂŐĂŵĞĚŝĂŶƚĞ ŵĠƚŽĚŽƐĐŝĞŶơĮĐŽƐ ƉĂƌĂĐŽŶƐƚƌƵŝƌƐƵƐ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ͘ džƉůŝĐĂĞůŵƵŶĚŽ İƐŝĐŽďĂƐĄŶĚŽƐĞĞŶ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐƐŽďƌĞůŽƐ ƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͕ŵĂƚĞƌŝĂLJ ĞŶĞƌŐşĂ͕ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕ dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ ŝƐĞŹĂyĐŽŶƐƚƌƵLJĞ ƐŽůƵĐŝŽŶĞƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƐ ƉĂƌĂƌĞƐŽůǀĞƌƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞƐƵĞŶƚŽƌŶŽ͘ Capacidades • • • • • WƌŽďůĞŵĂƟnjĂƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂŚĂĐĞƌŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂŚĂĐĞƌŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ 'ĞŶĞƌĂLJƌĞŐŝƐƚƌĂĚĂƚŽƐĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘ ŶĂůŝnjĂĚĂƚŽƐĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘ ǀĂůƷĂLJĐŽŵƵŶŝĐĂĞůƉƌŽĐĞƐŽLJƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĞƐƵ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŽŵƉƌĞŶĚĞLJƵƐĂĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐƐŽďƌĞůŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͕ ŵĂƚĞƌŝĂLJĞŶĞƌŐşĂ͕ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ • ǀĂůƷĂůĂƐŝŵƉůŝĐĂŶĐŝĂƐĚĞůƐĂďĞƌLJĚĞůƋƵĞŚĂĐĞƌ ĐŝĞŶơĮĐŽLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͘ • ĞƚĞƌŵŝŶĂƵŶĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • ǀĂůƷĂLJĐŽŵƵŶŝĐĂĞůĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽLJůŽƐŝŵƉĂĐƚŽƐ ĚĞƐƵĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ 7 Competencia: “Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos” 2 ů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ĞƐ ĐĂƉĂnj ĚĞ ĐŽŶƐƚƌƵŝƌ ƐƵ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽ ĂĐĞƌĐĂ ĚĞů ĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽ LJ ůĂ ĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂĚĞůŵƵŶĚŽŶĂƚƵƌĂůLJĂƌƟĮĐŝĂůƋƵĞůŽƌŽĚĞĂ͕ĂƚƌĂǀĠƐĚĞƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƉƌŽƉŝŽƐ ĚĞůĂĐŝĞŶĐŝĂ͕ƌĞŇĞdžŝŽŶĂŶĚŽĂĐĞƌĐĂĚĞůŽƋƵĞƐĂďĞLJĚĞĐſŵŽŚĂůůĞŐĂĚŽĂƐĂďĞƌůŽ͕ƉĂƌĂůŽ ĐƵĂůƉŽŶĞĞŶũƵĞŐŽĂĐƟƚƵĚĞƐĐŽŵŽůĂĐƵƌŝŽƐŝĚĂĚ͕ĞůĂƐŽŵďƌŽLJĞůĞƐĐĞƉƟĐŝƐŵŽ͘ ƐƚĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂŝŵƉůŝĐĂůĂĐŽŵďŝŶĂĐŝſŶĚĞůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐƉŽƌĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌ͗ • WƌŽďůĞŵĂƟnjĂ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ ƉĂƌĂ ŚĂĐĞƌ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͗ ƉůĂŶƚĞĂ ƉƌĞŐƵŶƚĂƐ ƐŽďƌĞ ŚĞĐŚŽƐ LJ ĨĞŶſŵĞŶŽƐŶĂƚƵƌĂůĞƐ͖ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ͕LJĨŽƌŵƵůĂŚŝƉſƚĞƐŝƐ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂŚĂĐĞƌŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͗ƉƌŽƉŽŶĞĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐƋƵĞƉĞƌŵŝƚĞŶĐŽŶƐƚƌƵŝƌ ƵŶƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽLJƐĞůĞĐĐŝŽŶĂŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ͕ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶƉĂƌĂĐŽŵƉƌŽďĂƌ ŽƌĞĨƵƚĂƌůĂƐŚŝƉſƚĞƐŝƐ͘ • 'ĞŶĞƌĂ LJ ƌĞŐŝƐƚƌĂ ĚĂƚŽƐ Ğ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͗ ŽďƟĞŶĞ͕ ŽƌŐĂŶŝnjĂ LJ ƌĞŐŝƐƚƌĂ ĚĂƚŽƐ ĮĂďůĞƐ ĞŶ ĨƵŶĐŝſŶ ĚĞ ůĂƐ ǀĂƌŝĂďůĞƐ͕ ƵƟůŝnjĂŶĚŽ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐ LJ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƚĠĐŶŝĐĂƐ ƋƵĞ ƉĞƌŵŝƚĞŶ ĐŽŵƉƌŽďĂƌŽƌĞĨƵƚĂƌůĂƐŚŝƉſƚĞƐŝƐ͘ • ŶĂůŝnjĂ ĚĂƚŽƐ Ğ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͗ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂ ůŽƐ ĚĂƚŽƐ ŽďƚĞŶŝĚŽƐ ĞŶ ůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ LJ ůŽƐ ĐŽŶƚƌĂƐƚĂ ĐŽŶ ůĂƐ ŚŝƉſƚĞƐŝƐ LJ ůĂ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĂ Ăů ƉƌŽďůĞŵĂ͕ ƉĂƌĂ ĞůĂďŽƌĂƌ ĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐƋƵĞĐŽŵƉƌƵĞďĂŶŽƌĞĨƵƚĂŶůĂŚŝƉſƚĞƐŝƐ͘ • ǀĂůƷĂLJĐŽŵƵŶŝĐĂĞůƉƌŽĐĞƐŽLJƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĞƐƵŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͗ŝĚĞŶƟĮĐĂLJĚĂĂĐŽŶŽĐĞƌůĂƐ ĚŝĮĐƵůƚĂĚĞƐƚĠĐŶŝĐĂƐLJůŽƐĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐůŽŐƌĂĚŽƐ͕ƉĂƌĂĐƵĞƐƟŽŶĂƌĞůŐƌĂĚŽĚĞǀĞƌĂĐŝĚĂĚ͘ 2 8 ĚĂƉƚĂĚŽde WƌŽŐƌĂŵĂĐŝſŶƵƌƌŝĐƵůĂƌĚĞĚƵĐĂĐŝſŶWƌŝŵĂƌŝĂ͘;DŝŶĞĚƵ͕ϮϬϭϳď͕Ɖ͘ϮϳϯͿ͘ 9 Desempeños 3.° grado Desempeños 4.° grado Desempeños 5.° grado Desempeños 6.° grado /ŶĚĂŐĂůĂƐĐĂƵƐĂƐŽĚĞƐĐƌŝďĞƵŶŽďũĞƚŽŽĨĞŶſŵĞŶŽƋƵĞŝĚĞŶƟĮĐĂ ƉĂƌĂĨŽƌŵƵůĂƌƉƌĞŐƵŶƚĂƐĞŚŝƉſƚĞƐŝƐĞŶůĂƐƋƵĞƌĞůĂĐŝŽŶĂůĂƐǀĂƌŝĂďůĞƐ ƋƵĞŝŶƚĞƌǀŝĞŶĞŶLJƋƵĞƐĞƉƵĞĚĞŶŽďƐĞƌǀĂƌ͘WƌŽƉŽŶĞĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂ ŽďƐĞƌǀĂƌ Ž ŐĞŶĞƌĂƌ ƵŶĂ ƐŝƚƵĂĐŝſŶ ĐŽŶƚƌŽůĂĚĂ͕ ĞŶ ůĂ ĐƵĂů ƌĞŐŝƐƚƌĂ ĞǀŝĚĞŶĐŝĂƐ ĚĞ ĐſŵŽ ƵŶĂ ǀĂƌŝĂďůĞ ŝŶĚĞƉĞŶĚŝĞŶƚĞ ĂĨĞĐƚĂ Ă ŽƚƌĂ dependiente. Establece relaciones entre los datos, los interpreta LJ ůŽƐ ĐŽŶƚƌĂƐƚĂ ĐŽŶ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ĐŽŶĮĂďůĞ͘ ǀĂůƷĂ LJ ĐŽŵƵŶŝĐĂ ƐƵƐ conclusiones y procedimientos. Descripción de los niveles del desarrollo de la competencia (V ciclo) • Formula preguntas • Hace preguntas sobre hechos, • Hace preguntas sobre • Formula preguntas acerca de las • Hace preguntas que • Hace preguntas acerca de ĂĐĞƌĐĂĚĞůĂƐǀĂƌŝĂďůĞƐ ǀĂƌŝĂďůĞƐƋƵĞŝŶŇƵLJĞŶĞŶƵŶŚĞĐŚŽ͕ hechos, fenómenos fenómenos u objetos naturales buscan la descripción hechos, fenómenos u objetos ƋƵĞŝŶŇƵLJĞŶĞŶƵŶ fenómeno u objeto natural o tecnológico. u objetos naturales ĚĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞ y tecnológicos que explora naturales y tecnológicos hecho, fenómeno Plantea hipótesis que expresan la o tecnológicos que LJŽďƐĞƌǀĂĞŶƐƵĞŶƚŽƌŶŽ͘ los hechos, fenómenos ƋƵĞĞdžƉůŽƌĂLJŽďƐĞƌǀĂĞŶƐƵ u objeto natural o relación causa-efecto y determina las explora. Elabora una Propone posibles respuestas u objetos naturales entorno. tecnológico. Plantea ǀĂƌŝĂďůĞƐŝŶǀŽůƵĐƌĂĚĂƐ͘ũĞŵƉůŽ͗el posible explicación con base en el reconocimiento y tecnológicos que • Propone posibles respuestas hipótesis que expresan estudiante podría preguntar: “¿Qué le como respuesta, donde ĚĞƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚĞƐŝĚĞŶƟĮĐĂĚĂƐ ĞdžƉůŽƌĂLJŽďƐĞƌǀĂĞŶ con base en sus experiencias. la relación causa-efecto sucedería a una planta si la encerramos establece una relación en situaciones similares. su entorno. Propone Ejemplo: el estudiante observa LJĚĞƚĞƌŵŝŶĂůĂƐǀĂƌŝĂďůĞƐ en una caja con un huequito por donde entre los hechos y los Ejemplo: el estudiante podría posibles respuestas cómo un caracol sube por el ŝŶǀŽůƵĐƌĂĚĂƐ͘ entre la luz?” (La hipótesis podría ser: factores que producen preguntar: “¿Por qué una basándose en el tronco de un árbol y pregunta: “Las plantas puestas en oscuridad los cambios. Ejemplo: vela encendida se derrite y reconocimiento “¿Por qué el caracol no se • Propone un plan mueren rápido y se les caen las hojas el estudiante podría no ocurre lo mismo con un de regularidades ƉĂƌĂŽďƐĞƌǀĂƌůĂƐ cae?” (Y podría proponer porque necesitan luz para vivir”). preguntar: “¿Por qué mechero?” (Y su respuesta ŝĚĞŶƟĮĐĂĚĂƐĞŶƐƵ ǀĂƌŝĂďůĞƐĚĞůƉƌŽďůĞŵĂ como respuesta: “Tiene baba ĂůŐƵŶŽƐŐůŽďŽƐŝŶŇĂĚŽƐ • Propone un plan que le permita podría ser: “La cera se experiencia. de indagación y pegajosa como la goma”). se elevan y otros consume más rápido que el controlar aquellas que ŽďƐĞƌǀĂƌůĂƐǀĂƌŝĂďůĞƐŝŶǀŽůƵĐƌĂĚĂƐ͕Ă • Propone acciones • Propone acciones que le caen al suelo?” (Y su kerosene”). ƉƵĞĚĞŶŵŽĚŝĮĐĂƌůĂ ĮŶĚĞŽďƚĞŶĞƌĚĂƚŽƐƉĂƌĂĐŽŵƉƌŽďĂƌ que le permiten permiten responder a la respuesta podría ser: experimentación, con sus hipótesis. Selecciona materiales, responder a la • Propone un plan donde pregunta. Busca información, ͞ůĂŝƌĞƋƵĞĐŽŶƟĞŶĞŶ ůĂĮŶĂůŝĚĂĚĚĞŽďƚĞŶĞƌ instrumentos y fuentes que le brinden describe las acciones y los pregunta y las ordena selecciona los materiales e ƟĞŶĞĚŝĨĞƌĞŶƚĞƉĞƐŽLJ datos para comprobar ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĐŝĞŶơĮĐĂ͘ŽŶƐŝĚĞƌĂĞů ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƋƵĞƵƟůŝnjĂƌĄ secuencialmente; instrumentos que necesitará por eso unos caen al sus hipótesis. Selecciona ƟĞŵƉŽƉĂƌĂĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůƉůĂŶLJ para responder a la pregunta. selecciona los ƉĂƌĂĞdžƉůŽƌĂƌLJŽďƐĞƌǀĂƌ suelo mientras otros instrumentos, las medidas de seguridad necesarias. Selecciona los materiales e materiales, objetos, hechos o fenómenos siguen elevándose”). materiales y Ejemplo: si se está indagando sobre el instrumentos que necesitará instrumentos y y recoger datos. Ejemplo: herramientas, así como comportamiento de las plantas y la luz, el para su indagación, así como herramientas • Propone un plan el estudiante podría decir: fuentes que le brinden estudiante podría decir: “Necesitaremos donde describe las fuentes de información necesarios para ͞^ĂůŐĂŵŽƐĂůƉĂƟŽĂďƵƐĐĂƌ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĐŝĞŶơĮĐĂ͘ una planta en un macetero y una caja las acciones y los que le permitan comprobar la ĞdžƉůŽƌĂƌ͕ŽďƐĞƌǀĂƌLJ otros caracoles; llevaremos ŽŶƐŝĚĞƌĂĞůƟĞŵƉŽ de cartón para cubrirla. Haremos un procedimientos respuesta. recoger datos sobre lupas para mirarlos”, “Tengo para el desarrollo del huequito en la caja, la dejaremos cubierta ƋƵĞƵƟůŝnjĂƌĄƉĂƌĂ los hechos, fenómenos • KďƟĞŶĞĚĂƚŽƐĐƵĂůŝƚĂƟǀŽƐŽ un libro que trata sobre plan y las medidas de por 5 días y anotaremos qué sucede. u objetos naturales o caracoles”, etc. ĐƵĂŶƟƚĂƟǀŽƐĂůůůĞǀĂƌĂĐĂďŽĞů recoger información seguridad necesarias. ƵƐĐĂƌĞŵŽƐŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĞŶůŝďƌŽƐĞ acerca de los factores tecnológicos. plan que propuso para • internet”. relacionados con el Desempeños 2.° grado Indaga al establecer las causas de un hecho o fenómeno para formular preguntas y posibles respuestas sobre estos con base en sus experiencias. Propone estrategias para obtener información sobre el hecho o fenómeno y sus ƉŽƐŝďůĞƐĐĂƵƐĂƐ͕ƌĞŐŝƐƚƌĂĚĂƚŽƐ͕ůŽƐĂŶĂůŝnjĂĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐLJĞǀŝĚĞŶĐŝĂƐĚĞĐĂƵƐĂůŝĚĂĚ͘ŽŵƵŶŝĐĂĞŶĨŽƌŵĂ ŽƌĂů͕ ĞƐĐƌŝƚĂ Ž ŐƌĄĮĐĂ ƐƵƐ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ͕ ĚŝĮĐƵůƚĂĚĞƐ͕ conclusiones y dudas. Indaga al explorar objetos o fenómenos; al hacer ƉƌĞŐƵŶƚĂƐ͕ ƉƌŽƉŽŶĞ ƉŽƐŝďůĞƐ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂ LJ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ƉĂƌĂ ŽďƚĞŶĞƌ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ĂĐĞƌĐĂ ĚĞ ůĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ y las relaciones que establece sobre ellas. Sigue un ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽ ƉĂƌĂ ŽďƐĞƌǀĂƌ͕ ŵĂŶŝƉƵůĂƌ͕ ĚĞƐĐƌŝďŝƌ LJ ĐŽŵƉĂƌĂƌ ƐƵƐ ĞŶƐĂLJŽƐ͕ LJ ůŽƐ ƵƟůŝnjĂ ƉĂƌĂ ĞůĂďŽƌĂƌ ĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ͘ džƉƌĞƐĂ ĞŶ ĨŽƌŵĂ ŽƌĂů͕ ĞƐĐƌŝƚĂ Ž ŐƌĄĮĐĂ ůŽ ƌĞĂůŝnjĂĚŽ͕ ůŽ ĂƉƌĞŶĚŝĚŽ LJ ůĂƐ ĚŝĮĐƵůƚĂĚĞƐ ĚĞ ƐƵ indagación. Desempeños 1.° grado Descripción de los niveles del desarrollo de la competencia (IV ciclo) Descripción de los niveles del desarrollo de la competencia (III ciclo) Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. 10 ƉƌŽďůĞŵĂĞŶ • KďƟĞŶĞĚĂƚŽƐĂƉĂƌƟƌĚĞůĂ • KďƟĞŶĞLJƌĞŐŝƐƚƌĂ • ƌĞƐƉŽŶĚĞƌůĂƉƌĞŐƵŶƚĂ͘ • KďƟĞŶĞĚĂƚŽƐĐƵĂůŝƚĂƟǀŽƐŽ • KďƟĞŶĞĚĂƚŽƐ ŽďƐĞƌǀĂĐŝſŶLJĞdžƉůŽƌĂĐŝſŶĚĞ ĚĂƚŽƐ͕ĂƉĂƌƟƌĚĞůĂƐ hƐĂƵŶŝĚĂĚĞƐĚĞŵĞĚŝĚĂ ƐƵŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ ĐƵĂŶƟƚĂƟǀŽƐƋƵĞĞǀŝĚĞŶĐŝĂŶůĂƌĞůĂĐŝſŶ ĐƵĂůŝƚĂƟǀŽƐŽ ŽďũĞƚŽƐ͕ŚĞĐŚŽƐŽĨĞŶſŵĞŶŽƐ͕ ĂĐĐŝŽŶĞƐƋƵĞƌĞĂůŝnjſ ĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐLJŶŽ ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ͕ ĞŶƚƌĞůĂƐǀĂƌŝĂďůĞƐƋƵĞƵƟůŝnjĂƉĂƌĂ ĐƵĂŶƟƚĂƟǀŽƐƋƵĞ LJůŽƐƌĞŐŝƐƚƌĂĞŶŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƌĞƐ ƉĂƌĂƌĞƐƉŽŶĚĞƌĂ ĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐ͕ƌĞŐŝƐƚƌĂ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐLJĨƵĞŶƚĞƐ ƌĞƐƉŽŶĚĞƌůĂƉƌĞŐƵŶƚĂ͘ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐ ĞǀŝĚĞŶĐŝĂŶůĂƌĞůĂĐŝſŶ ŵĞĚŝĂŶƚĞĚŝďƵũŽƐŽƉƌŝŵĞƌĂƐ ůĂƉƌĞŐƵŶƚĂ͘hƟůŝnjĂ ůŽƐĚĂƚŽƐLJůŽƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂ ĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ĚĂƚŽƐLJůŽƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĞŶĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ĞŶƚƌĞůĂƐǀĂƌŝĂďůĞƐƋƵĞ ĨŽƌŵĂƐĚĞĞƐĐƌŝƚƵƌĂ͘ũĞŵƉůŽ͗ ĂůŐƵŶŽƐŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƌĞƐ ĞŶŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƌĞƐ͘ũĞŵƉůŽ͗ ĐŝĞŶơĮĐĂƋƵĞůĞ ŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƌĞƐ͘ũĞŵƉůŽ͗ĂůƌĞǀŝƐĂƌ ƵƟůŝnjĂƉĂƌĂƌĞƐƉŽŶĚĞƌůĂ ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞŚĂĐĞĚŝďƵũŽƐ ĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶŽ ƵĂŶĚŽĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞŽďƐĞƌǀĂ ƉĞƌŵŝƚĞŶĐŽŵƉƌŽďĂƌůĂ ĚŝĂƌŝĂŵĞŶƚĞůŽƋƵĞƐƵĐĞĚĞĐŽŶůĂƉůĂŶƚĂ ƉƌĞŐƵŶƚĂ͘KƌŐĂŶŝnjĂůŽƐ ĞŶůŽƐƋƵĞĚĞƚĂůůĂůĂƐĨŽƌŵĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂůŽƐĚĂƚŽƐ ĐſŵŽƐĞĚĞƌƌŝƚĞŶƵŶŽƐĐƵďŽƐ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂ͘ ĐƵďŝĞƌƚĂƉŽƌƵŶĂĐĂũĂĐŽŶƵŶŚƵĞƋƵŝƚŽ͕Ğů ĚĂƚŽƐ͕ŚĂĐĞĐĄůĐƵůŽƐĚĞ ĚĞůĐĂƌĂĐŽů͕ĞůĐĂŵŝŶŽƋƵĞ ŵĞĚŝĂŶƚĞĚŝďƵũŽƐŽƐƵƐ ĚĞŚŝĞůŽ͕ƉƵĞĚĞŵĞĚŝƌůĂ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƚŽŵĂƌĄŶŽƚĂƉĂƌĂŝĚĞŶƟĮĐĂƌ ŵŽĚĂ͕ƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŝĚĂĚ • KďƟĞŶĞĚĂƚŽƐ ƌĞĐŽƌƌŝſ͕ĞƚĐ͘ ƉƌŝŵĞƌĂƐĨŽƌŵĂƐĚĞ ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂĂůĂƋƵĞĞƐƚĄŶ ƐŝĞůĐŽůŽƌĚĞůĂƐŚŽũĂƐƐĞŵĂŶƟĞŶĞ͕ ĚŝƌĞĐƚĂLJŽƚƌŽƐ͕LJůŽƐ ĐƵĂůŝƚĂƟǀŽƐŽ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĞŶĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ĞƐĐƌŝƚƵƌĂ͘ ŝŶŝĐŝĂůŵĞŶƚĞLJ͕ůƵĞŐŽ͕ŵĞĚŝƌ ƐŝĞůƚĂůůŽƐŝŐƵĞĞŶůĂŵŝƐŵĂĚŝƌĞĐĐŝſŶ ĐƵĂŶƟƚĂƟǀŽƐ al • ĞƐĐƌŝďĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƌĞƐ͘ ůĂƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂĚĞůůşƋƵŝĚŽ͕Ğů ŽƐŝĐĂŵďŝſ͕LJŚĂƌĄƌĞƐƷŵĞŶĞƐĐŽŶůĂ ĚĞůŚĞĐŚŽ͕ĨĞŶſŵĞŶŽƵŽďũĞƚŽ • ŽŵƉĂƌĂLJĞƐƚĂďůĞĐĞ ůůĞǀĂƌĂĐĂďŽĞůƉůĂŶ ƟĞŵƉŽƋƵĞƉĂƐſƉĂƌĂƋƵĞƐĞ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶƋƵĞĞŶĐŽŶƚƌſĞŶůŽƐůŝďƌŽƐĞ • hƟůŝnjĂůŽƐĚĂƚŽƐ ŶĂƚƵƌĂůLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƋƵĞ ƐŝŚĂLJĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂĞŶƚƌĞ ƋƵĞƉƌŽƉƵƐŽƉĂƌĂ 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ƐƚĂďůĞĐĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ŽďƐĞƌǀĂƌůŽƐ͘ĞƐƉƵĠƐĚĞƋƵĞĞů ƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐƋƵĞĚŝŽ ĂƐşĐŽŵŽĐŽŶůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ůĂƐŚŽũĂƐ͕͟͞džƉĞƌŝŵĞŶƚĂŶĚŽ͕ŽďƚƵǀŝŵŽƐ ĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐLJůŽ ƋƵĞĞdžƉůŝƋƵĞŶ el ĚŽĐĞŶƚĞůĞĂƵŶƚĞdžƚŽƐŽďƌĞůŽƐ ĐŝĞŶơĮĐĂƋƵĞƉŽƐĞĞ͘ůĂďŽƌĂ ĞƐƚŽƐĚĂƚŽƐ͗ĂůŽƐΖdžΖĚşĂƐůĂƐŚŽũĂƐĚĞ ƋƵĞĂƉƌĞŶĚŝſƵƐĂŶĚŽ ĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂ͕ůŽƋƵĞ ĨĞŶſŵĞŶŽĞƐƚƵĚŝĂĚŽ͘ ĐĂƌĂĐŽůĞƐ͕ƉŽĚƌĄĐŽŵƉĂƌĂƌƐŝ ƐƵƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ͘ũĞŵƉůŽ͗ ůĂƉůĂŶƚĂĐĂŵďŝĂƌŽŶĚĞĐŽůŽƌ͕ĂůŽƐΖLJΖ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ĂƉƌĞŶĚŝſ͕ĂƐşĐŽŵŽƐƵƐ hƟůŝnjĂůŽƐĚĂƚŽƐ ůŽƋƵĞŽďƐĞƌǀſĐŽŶĐƵĞƌĚĂĐŽŶ ĐƵĂŶĚŽĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĚŝĐĞ͗͞Ŷ ĚşĂƐĞůƚĂůůŽĚĞůĂƉůĂŶƚĂƐĞĚŽďůſŚĂĐŝĂ ĐŝĞŶơĮĐŽƐ͘ǀĂůƷĂƐŝ ůŽŐƌŽƐLJĚŝĮĐƵůƚĂĚĞƐ͕ ĐƵĂůŝƚĂƟǀŽƐLJ ůŽƋƵĞĚŝĐĞĞůƚĞdžƚŽLJĞdžƉůŝĐĂƌ ƵŶĚşĂĐĂůƵƌŽƐŽ͕ůŽƐĐƵďŽƐĚĞ ůĂĨƵĞŶƚĞĚĞůƵnj͟LJ͞^ĞŐƷŶůŽƐůŝďƌŽƐ͕Ğů ůŽƐƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ŵĞĚŝĂŶƚĞĚŝǀĞƌƐĂƐ ĐƵĂŶƟƚĂƟǀŽƐƋƵĞ ƉŽƌƋƵĠ͘ ŚŝĞůŽƐĞĚĞƌƌŝƚĞŶŵĄƐƌĄƉŝĚŽ͖ ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽĚĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐŚĂĐŝĂůĂůƵnjƐĞ ƐĞŐƵŝĚŽƐĞŶƐƵ ĨŽƌŵĂƐĚĞĞdžƉƌĞƐŝſŶ͗ ŽďƚƵǀŽLJůŽƐĐŽŵƉĂƌĂ LJĞŶƵŶĚşĂĨƌşŽ͕ĚĞŵŽƌĂŶĞŶ ůůĂŵĂĨŽƚŽƚƌŽƉŝƐŵŽƉŽƐŝƟǀŽLJƐƵƌĂşnjƟĞŶĞ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĂLJƵĚĂƌŽŶ ŐƌĄĮĐĂƐ͕ŽƌĂůĞƐŽĂ ĐŽŶůĂƌĞƐƉƵĞƐƚĂƋƵĞ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂƐƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐ ĚĞƌƌĞƟƌƐĞ͕͟ƵƟůŝnjĂůŽƐĚĂƚŽƐ ĨŽƚŽƚƌŽƉŝƐŵŽŶĞŐĂƟǀŽ͘͟ ĂĐŽŵƉƌŽďĂƌƐƵƐ ƋƵĞĚŝŽĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂ͕ůŽƋƵĞ ƚƌĂǀĠƐĚĞƐƵŶŝǀĞůĚĞ ƉƌŽƉƵƐŽ͕ĂƐşĐŽŵŽ ƚŽŵĂĚŽƐƉĂƌĂĐŽŶĮƌŵĂƌƐƵƐ ŚŝƉſƚĞƐŝƐ͘DĞŶĐŝŽŶĂůĂƐ ĂƉƌĞŶĚŝſ͕ĂƐşĐŽŵŽƐƵƐůŽŐƌŽƐ ĞƐĐƌŝƚƵƌĂ͘ ĐŽŶŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ • ŽŵƵŶŝĐĂƐƵƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐLJůŽƋƵĞ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ͕ĂƐşĐŽŵŽůŽƐ ĚŝĮĐƵůƚĂĚĞƐƋƵĞƚƵǀŽLJ LJĚŝĮĐƵůƚĂĚĞƐ͕ŵĞĚŝĂŶƚĞ ĐŝĞŶơĮĐĂ͘ůĂďŽƌĂƐƵƐ ĂƉƌĞŶĚŝſƵƐĂŶĚŽĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƌĞƐƷŵĞŶĞƐƋƵĞĞdžƉůŝĐĂŶĞů ƉƌŽƉŽŶĞŵĞũŽƌĂƐ͘ĂĂ ĚŝǀĞƌƐĂƐĨŽƌŵĂƐĚĞĞdžƉƌĞƐŝſŶ͗ ĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ͘ ĐŝĞŶơĮĐŽƐ͘ǀĂůƷĂƐŝůŽƐƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ƚĞŵĂ͘ ĐŽŶŽĐĞƌƐƵŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ ŐƌĄĮĐĂƐ͕ŽƌĂůĞƐŽĂƚƌĂǀĠƐĚĞ ƐĞŐƵŝĚŽƐĞŶƐƵŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĂLJƵĚĂƌŽŶĂ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂƐ ĞŶĨŽƌŵĂŽƌĂůŽĞƐĐƌŝƚĂ͘ ƐƵŶŝǀĞůĚĞĞƐĐƌŝƚƵƌĂ͘ũĞŵƉůŽ͗ ĐŽŵƉƌŽďĂƌƐƵƐŚŝƉſƚĞƐŝƐ͘DĞŶĐŝŽŶĂůĂƐ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ ĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ de su ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĐŽŵĞŶƚĂƐŝůŽƐ ĚĞƐƵŝŶĚĂŐĂĐŝſŶLJůŽ ĚŝĮĐƵůƚĂĚĞƐƋƵĞƚƵǀŽLJƉƌŽƉŽŶĞŵĞũŽƌĂƐ͘ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶLJůŽƋƵĞ ĐĂƌĂĐŽůĞƐƚĞŶşĂŶƉĂƚĂƐ͕ĐſŵŽ ƋƵĞĂƉƌĞŶĚŝſƵƐĂŶĚŽ ĂĂĐŽŶŽĐĞƌƐƵŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĞŶĨŽƌŵĂŽƌĂů ĂƉƌĞŶĚŝſƵƐĂŶĚŽ ĞƌĂƐƵĐƵĞƌƉŽ͕ĂƐşĐŽŵŽůĂƐ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐĐŝĞŶơĮĐŽƐ͕ĂƐş ŽĞƐĐƌŝƚĂ͘ũĞŵƉůŽ͗ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƉŽĚƌşĂ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ĚŝĮĐƵůƚĂĚĞƐƋƵĞƚƵǀŽƉĂƌĂ 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ŽĨĞŶſŵĞŶŽƐŶĂƚƵƌĂůĞƐ͕ƐƵƐĐĂƵƐĂƐLJƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĐŽŶŽƚƌŽƐĨĞŶſŵĞŶŽƐ͕ĐŽŶƐƚƌƵLJĞŶĚŽ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞů ŵƵŶĚŽ ŶĂƚƵƌĂů LJ ĂƌƟĮĐŝĂů͘ ƐƚĂ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝſŶ ĚĞů ŵƵŶĚŽ ůĞ ƉĞƌŵŝƚĞ ĞǀĂůƵĂƌ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ ĚŽŶĚĞ ůĂ ĂƉůŝĐĂĐŝſŶ ĚĞ ůĂ ĐŝĞŶĐŝĂ LJ ůĂ ƚĞĐŶŽůŽŐşĂ ƐĞ ĞŶĐƵĞŶƚƌĂŶĞŶĚĞďĂƚĞ͕ƉĂƌĂĐŽŶƐƚƌƵŝƌĂƌŐƵŵĞŶƚŽƐƋƵĞůŽůůĞǀĂŶĂƉĂƌƟĐŝƉĂƌ͕ĚĞůŝďĞƌĂƌ LJ ƚŽŵĂƌ ĚĞĐŝƐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ĂƐƵŶƚŽƐ ƉĞƌƐŽŶĂůĞƐ LJ ƉƷďůŝĐŽƐ͕ ŵĞũŽƌĂŶĚŽ ƐƵ ĐĂůŝĚĂĚ ĚĞ ǀŝĚĂ͕ĂƐşĐŽŵŽĐŽŶƐĞƌǀĂŶĚŽĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͘ ƐƚĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂŝŵƉůŝĐĂůĂĐŽŵďŝŶĂĐŝſŶĚĞůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐĂĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌ͗ • ŽŵƉƌĞŶĚĞ LJ ƵƐĂ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞ ůŽƐ ƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͕ ŵĂƚĞƌŝĂ LJ ĞŶĞƌŐşĂ͕ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕ dŝĞƌƌĂ LJ ƵŶŝǀĞƌƐŽ͗ es ĚĞĐŝƌ͕ ĞƐƚĂďůĞĐĞ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ ǀĂƌŝŽƐ ĐŽŶĐĞƉƚŽƐ LJ ůŽƐ ƚƌĂŶƐĮĞƌĞ Ă ŶƵĞǀĂƐ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ͘ ƐƚŽ ůĞ ƉĞƌŵŝƚĞ ĐŽŶƐƚƌƵŝƌ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞů ŵƵŶĚŽ ŶĂƚƵƌĂů LJ ĂƌƟĮĐŝĂů͕ ƋƵĞ ƐĞ ĞǀŝĚĞŶĐŝĂŶ ĐƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĞdžƉůŝĐĂ͕ĞũĞŵƉůŝĮĐĂ͕ĂƉůŝĐĂ͕ũƵƐƟĮĐĂ͕ĐŽŵƉĂƌĂ͕ĐŽŶƚĞdžƚƵĂůŝnjĂLJŐĞŶĞƌĂůŝnjĂ ƐƵƐĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ͘ • ǀĂůƷĂ ůĂƐ ŝŵƉůŝĐĂŶĐŝĂƐ ĚĞů ƐĂďĞƌ LJ ĚĞů ƋƵĞŚĂĐĞƌ ĐŝĞŶơĮĐŽ LJ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͗ ŝĚĞŶƟĮĐĂůŽƐĐĂŵďŝŽƐŐĞŶĞƌĂĚŽƐĞŶůĂƐŽĐŝĞĚĂĚƉŽƌĞůĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽĐŝĞŶơĮĐŽŽ ĚĞƐĂƌƌŽůůŽƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͕ĐŽŶĞůĮŶĚĞĂƐƵŵŝƌƵŶĂƉŽƐƚƵƌĂĐƌşƟĐĂŽƚŽŵĂƌĚĞĐŝƐŝŽŶĞƐ͕ ĐŽŶƐŝĚĞƌĂŶĚŽůŽƐƐĂďĞƌĞƐůŽĐĂůĞƐLJůĂĞǀŝĚĞŶĐŝĂĞŵƉşƌŝĐĂLJĐŝĞŶơĮĐĂ͕ĂĮŶĚĞŵĞũŽƌĂƌ ƐƵĐĂůŝĚĂĚĚĞǀŝĚĂLJĐŽŶƐĞƌǀĂƌĞůĂŵďŝĞŶƚĞůŽĐĂůLJŐůŽďĂů͘ dŽŵĂĚŽde WƌŽŐƌĂŵĂĐŝſŶƵƌƌŝĐƵůĂƌĚĞĚƵĐĂĐŝſŶWƌŝŵĂƌŝĂ;DŝŶĞĚƵ͕ϮϬϭϳď͕Ɖ͘ϮϴϯͿ͘ ϯ 11 12 Desempeños 2.° grado • RelacionaůĂƐƉĂƌƚĞƐĞdžƚĞƌŶĂƐĚĞ los seres vivos con sus funciones. ũĞŵƉůŽ͗el estudiante relaciona la función de los dientes (que ƐŝƌǀĞŶƉĂƌĂŵĂƐƟĐĂƌůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐ antes de ingerirlos) con la buena salud. • ComparaůĂƐƐĞŵĞũĂŶnjĂƐ ĞdžƚĞƌŶĂƐĚĞůŽƐƉƌŽŐĞŶŝƚŽƌĞƐLJ ƐƵƐĚĞƐĐĞŶĚŝĞŶƚĞƐĚƵƌĂŶƚĞĞů ĚĞƐĂƌƌŽůůŽ͘ũĞŵƉůŽ͗el estudiante ĐŽŵƉĂƌĂůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ que los renacuajos toman progresivamente hasta tener la forma de sus progenitores. • Describe los cambios que ĞdžƉĞƌŝŵĞŶƚĂŶůŽƐŽďũĞƚŽƐĚĞďŝĚŽ a la luz o al calor que reciben. ũĞŵƉůŽ͗el estudiante describe las causas por las que el hielo, la mantequilla o la cera se derriten cuando se calientan o les da la luz del sol. • :ƵƐƟĮĐĂƉŽƌƋƵĠůŽƐĐĂŵďŝŽƐƋƵĞ ƐƵĨƌĞŶůŽƐŽďũĞƚŽƐĚĞƉĞŶĚĞŶĚĞ ƐƵƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ͘ũĞŵƉůŽ͗el estudiante da razones de por qué con un golpe un vaso de vidrio se rompe; mientras que uno de cartón, solo se deforma. • Describe las ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐLJ ŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐĚĞůŽƐ ƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͘ũĞŵƉůŽ͗ el estudiante describe qué necesitan los seres vivos para vivir: alimentos, oxígeno, etc. • Relaciona las ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĐŽƟĚŝĂŶĂƐ ĐŽŶĞůƵƐŽĚĞůĂ ĞŶĞƌŐşĂ͘ũĞŵƉůŽ͗el estudiante relaciona el uso de gas en su cocina con la cocción de sus alimentos, o el uso de las pilas con el funcionamiento de sus juguetes. • Propone una ĐůĂƐŝĮĐĂĐŝſŶĚĞ ůŽƐŽďũĞƚŽƐƐĞŐƷŶ ƐƵƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ͘ ũĞŵƉůŽ͗el estudiante separa objetos que absorben agua de otros que no. • Describe que el suelo ĞƐƚĄĨŽƌŵĂĚŽƉŽƌ • Describe los órganos que ĐŽŶĨŽƌŵĂŶůŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐĚĞ plantas y animales. • ComparaĚŝǀĞƌƐĂƐĞƐƉĞĐŝĞƐ LJƌĞĐŽŶŽĐĞƐĞŵĞũĂŶnjĂƐLJ ĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐ͘ • ůĂƐŝĮĐĂ los materiales ĚĞĂĐƵĞƌĚŽĂƐƵƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐİƐŝĐĂƐ ;ĚƵƌŽƐ͕ďůĂŶĚŽƐ͕ĨƌĄŐŝůĞƐ͕ etc.). • Relaciona el ĚĞƐƉůĂnjĂŵŝĞŶƚŽ͕Ğů ĐĂŵďŝŽĚĞĚŝƌĞĐĐŝſŶŽůĂ ŵŽĚŝĮĐĂĐŝſŶĚĞůĂĨŽƌŵĂĚĞ ůŽƐŽďũĞƚŽƐƉŽƌůĂĂƉůŝĐĂĐŝſŶ ĚĞĨƵĞƌnjĂƐƐŽďƌĞĞůůŽƐ͘ ũĞŵƉůŽ͗el estudiante relaciona la deformación que sufre una pelota con la fuerza generada sobre ella cuando alguien la presiona con la planta de los pies. • ComparaůĂƐĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ŵĂŶŝĨĞƐƚĂĐŝŽŶĞƐĚĞůĐůŝŵĂ ĂůŽůĂƌŐŽĚĞƵŶĂŹŽLJĞŶ ůĂƐĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐnjŽŶĂƐĚĞ ůĂƐƵƉĞƌĮĐŝĞƚĞƌƌĞƐƚƌĞ͘ ũĞŵƉůŽ͗el estudiante ĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ Desempeños 3.° grado • hƟůŝnjĂŵŽĚĞůŽƐƉĂƌĂĞdžƉůŝĐĂƌůĂƐ relaciones entre los órganos y sistemas con las funciones vitales ĞŶƉůĂŶƚĂƐLJĂŶŝŵĂůĞƐ͘ũĞŵƉůŽ͗el ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƵƟůŝnjĂƵŶŵŽĚĞůŽƉĂƌĂ ĚĞƐĐƌŝďŝƌĐſŵŽĞůƐŝƐƚĞŵĂĚŝŐĞƐƟǀŽ transforma los alimentos en nutrientes que se distribuyen a través de la sangre por todo el organismo. • :ƵƐƟĮĐĂƉŽƌƋƵĠůŽƐŝŶĚŝǀŝĚƵŽƐƐĞ ƌĞƉƌŽĚƵĐĞŶĐŽŶŽƚƌŽƐĚĞƐƵŵŝƐŵĂ especie. • DescribeƋƵĞůŽƐŽďũĞƚŽƐƉƵĞĚĞŶ sufrir cambios reversibles e ŝƌƌĞǀĞƌƐŝďůĞƐƉŽƌĂĐĐŝſŶĚĞůĂĞŶĞƌŐşĂ͘ ũĞŵƉůŽ͗el estudiante describe por qué un cubo de hielo se disuelve por acción del calor del ambiente y por qué puede volver a ser un cubo de hielo si se coloca el líquido en un refrigerador. • Relaciona los cambios en el ĞƋƵŝůŝďƌŝŽ͕ůĂƉŽƐŝĐŝſŶLJůĂĨŽƌŵĂĚĞ ůŽƐŽďũĞƚŽƐƉƌŽĚƵĐŝĚŽƐƉŽƌůĂƐĨƵĞƌnjĂƐ ĂƉůŝĐĂĚĂƐƐŽďƌĞĞůůŽƐ͘ũĞŵƉůŽ͗el estudiante da razones de por qué al ƟƌĂƌĚĞƵŶĞůĄƐƟĐŽ͕ĞƐƚĞƐĞĚĞĨŽƌŵĂ͕ y por qué cuando cesa esta acción, recupera su forma inicial. Desempeños 4.° grado • DescribeůĂƐĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐ • ĞŶƚƌĞůĂĐĠůƵůĂĂŶŝŵĂů y vegetal, y explica que ambas cumplen ĨƵŶĐŝŽŶĞƐďĄƐŝĐĂƐ͘ ũĞŵƉůŽ͗el estudiante describe por qué el cuerpo de un animal es suave en comparación con una planta, en ĨƵŶĐŝſŶĚĞůƟƉŽĚĞ • células que poseen. • Representa las ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐĨŽƌŵĂƐĚĞ • ƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶĚĞůŽƐ seres vivos. • Describe la materia y ƐĞŹĂůĂƋƵĞƐĞĐŽŵƉŽŶĞ ĚĞƉĂƌơĐƵůĂƐƉĞƋƵĞŹĂƐ͘ • ũĞŵƉůŽ͗el estudiante señala que el vapor (moléculas) que sale del agua cuando hierve es la razón por la que disminuye el volumen inicial. • Describe los • ĞĐŽƐŝƐƚĞŵĂƐLJƐĞŹĂůĂ que se encuentran Desempeños 5.° grado Describe los organismos LJƐĞŹĂůĂƋƵĞƉƵĞĚĞŶƐĞƌ unicelulares o pluricelulares LJƋƵĞĐĂĚĂĐĠůƵůĂĐƵŵƉůĞ ĨƵŶĐŝŽŶĞƐďĄƐŝĐĂƐŽ ĞƐƉĞĐŝĂůŝnjĂĚĂƐ͘ũĞŵƉůŽ͗el estudiante señala que las bacterias necesitan un huésped para poder cumplir sus ĨƵŶĐŝŽŶĞƐďĄƐŝĐĂƐ͘ RelacionaůĂƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ ƐĞdžƵĂůĐŽŶůĂĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚĚĞŶƚƌŽ ĚĞƵŶĂĞƐƉĞĐŝĞ͘ RelacionaůŽƐĞƐƚĂĚŽƐĚĞůŽƐ cuerpos con las fuerzas que ƉƌĞĚŽŵŝŶĂŶĞŶƐƵƐŵŽůĠĐƵůĂƐ ;ĨƵĞƌnjĂƐĚĞƌĞƉƵůƐŝſŶLJ ĐŽŚĞƐŝſŶͿLJƐƵƐĄƚŽŵŽƐ͘ Relaciona los cambios que sufren los materiales con ĞůƌĞŽƌĚĞŶĂŵŝĞŶƚŽĚĞƐƵƐ ĐŽŵƉŽŶĞŶƚĞƐĐŽŶƐƟƚƵLJĞŶƚĞƐ͘ ũĞŵƉůŽ͗el estudiante relaciona la ceniza, el humo y el vapor del agua con la ĐŽŵďƵƐƟſŶĚĞŵĂĚĞƌĂ͘ Interpreta la relación entre la temperatura y el movimiento ŵŽůĞĐƵůĂƌĞŶůŽƐŽďũĞƚŽƐ͘ ũĞŵƉůŽ͗el estudiante da Desempeños 6.° grado džƉůŝĐĂ͕ĐŽŶďĂƐĞĞŶĞǀŝĚĞŶĐŝĂĐŽŶƌĞƐƉĂůĚŽĐŝĞŶơĮĐŽ͕ůĂƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞ͗ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐŽĨƵŶĐŝŽŶĞƐŵĂĐƌŽƐĐſƉŝĐĂƐ ĚĞůŽƐĐƵĞƌƉŽƐ͕ŵĂƚĞƌŝĂůĞƐŽƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐĐŽŶƐƵĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂ LJŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽŵŝĐƌŽƐĐſƉŝĐŽ͖ůĂƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶƐĞdžƵĂůĐŽŶůĂ ĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚŐĞŶĠƟĐĂ͖ůŽƐĞĐŽƐŝƐƚĞŵĂƐĐŽŶůĂĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚĚĞ ĞƐƉĞĐŝĞƐ͖ĞůƌĞůŝĞǀĞĐŽŶůĂĂĐƟǀŝĚĂĚŝŶƚĞƌŶĂĚĞůĂdŝĞƌƌĂ͘ ZĞůĂĐŝŽŶĂ Ğů ĚĞƐĐƵďƌŝŵŝĞŶƚŽ ĐŝĞŶơĮĐŽ Ž ůĂ ŝŶŶŽǀĂĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂĐŽŶƐƵƐŝŵƉĂĐƚŽƐ͘:ƵƐƟĮĐĂƐƵƉŽƐŝĐŝſŶĨƌĞŶƚĞ ĂƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐĐŽŶƚƌŽǀĞƌƐŝĂůĞƐƐŽďƌĞĞůƵƐŽĚĞůĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂ LJĞůƐĂďĞƌĐŝĞŶơĮĐŽ͘ džƉůŝĐĂ͕ ĐŽŶ ďĂƐĞ ĞŶ ĞǀŝĚĞŶĐŝĂƐ ĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐ ĐŽŶ ƌĞƐƉĂůĚŽ ĐŝĞŶơĮĐŽ͕ůĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐƋƵĞĞƐƚĂďůĞĐĞĞŶƚƌĞ͗ůĂƐĨƵĞŶƚĞƐĚĞĞŶĞƌպà ŽƐƵƐŵĂŶŝĨĞƐƚĂĐŝŽŶĞƐĐŽŶůŽƐƟƉŽƐĚĞĐĂŵďŝŽƋƵĞƉƌŽĚƵĐĞŶĞŶůŽƐ ŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ͖ĞŶƚƌĞůĂƐĨƵĞƌnjĂƐĐŽŶĞůŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽĚĞůŽƐĐƵĞƌƉŽƐ͖ůĂ ĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂĚĞůŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐǀŝǀŽƐLJƐƵƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐLJƐƵĂŐƌƵƉĂĐŝſŶĞŶ ĞƐƉĞĐŝĞƐ͖ůĂƌĂĚŝĂĐŝſŶĚĞůƐŽůĐŽŶůĂƐnjŽŶĂƐĐůŝŵĄƟĐĂƐĚĞůĂdŝĞƌƌĂLJ ůĂƐ ĂĚĂƉƚĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞ ůŽƐ ƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͘ KƉŝŶĂ ƐŽďƌĞ ůŽƐ ŝŵƉĂĐƚŽƐ ĚĞ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƚĞĐŶŽůŽŐşĂƐ ĞŶ ůĂ ƐŽůƵĐŝſŶ ĚĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽƐ Ă ŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐLJĞƐƟůŽƐĚĞǀŝĚĂĐŽůĞĐƟǀĂƐ͘ Explica, con base en sus observaciones y experiencias ƉƌĞǀŝĂƐ͕ ůĂƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ͗ ůĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ĚĞ ůŽƐ ŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ ĐŽŶ ůŽƐ ĐĂŵďŝŽƐ ƋƵĞ ƐƵĨƌĞŶ ƉŽƌ ĂĐĐŝſŶ ĚĞ ůĂ ůƵnj͕ ĚĞů ĐĂůŽƌ LJ ĚĞů ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽ͖ ůĂ ĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂ ĚĞ ůŽƐ ƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ ĐŽŶ ƐƵƐ ĨƵŶĐŝŽŶĞƐ LJ ƐƵ ĚĞƐĂƌƌŽůůŽ͖ ůĂ dŝĞƌƌĂ͕ sus componentes y sus movimientos con los seres que ůĂŚĂďŝƚĂŶ͘KƉŝŶĂƐŽďƌĞůŽƐŝŵƉĂĐƚŽƐĚĞůƵƐŽĚĞŽďũĞƚŽƐ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐĞŶƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶƐƵƐŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐLJĞƐƟůŽĚĞ ǀŝĚĂ͘ Desempeños 1.° grado Descripción de los niveles del desarrollo de la competencia (V ciclo) Descripción de los niveles del desarrollo de la competencia (IV ciclo) Descripción de los niveles del desarrollo de la competencia (III ciclo) Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo 13 ƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐLJŶŽ ǀŝǀŽƐ͘ũĞŵƉůŽ͗ů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĚŝƐƟŶŐƵĞ ůŽƋƵĞŚĂLJĚĞŶƚƌŽĚĞů ƐƵĞůŽ͗ƟĞƌƌĂ͕ŐƵƐĂŶŽƐ͕ ƌŽĐĂƐ͕ŽďũĞƚŽƐĚĞ ƉůĄƐƟĐŽ͕ĞƚĐ͘ • :ƵƐƟĮĐĂƉŽƌƋƵĠĞů ĂŐƵĂ͕ĞůĂŝƌĞLJĞůƐƵĞůŽ ƐŽŶŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐƉĂƌĂ ůŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂĞů ĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽ ĚĞůŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ ĐŽŶůŽƐĐĂŵďŝŽƐĚĞ ĐůŝŵĂ͘ũĞŵƉůŽ͗el ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĚĂƌĂnjŽŶĞƐ ĚĞƉŽƌƋƵĠĐƵĂŶĚŽ ŚĂĐĞĨƌşŽƚĞŶĞŵŽƐ ƋƵĞĂďƌŝŐĂƌŶŽƐŵĄƐ LJĐƵĂŶĚŽŚĂĐĞĐĂůŽƌ ďƵƐĐĂŵŽƐůƵŐĂƌĞƐ ĨƌĞƐĐŽƐ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂůŽƐ ŽďũĞƚŽƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐ ĐŽŶƐƵƵƟůŝĚĂĚ ƉĂƌĂƐĂƟƐĨĂĐĞƌ las necesidades ĚĞůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐLJ ŽƉŝŶĂƐŽďƌĞĐſŵŽ ƐƵƵƐŽŝŵƉĂĐƚĂĞŶ ĞůůŽƐ͘ũĞŵƉůŽ͗el ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞŵĞŶĐŝŽŶĂ ƋƵĞƉĂƌĂĐŽĐŝŶĂƌƐƵƐ ĂůŝŵĞŶƚŽƐ͕ƐƵŵĂĚƌĞ ƵƐĂƵŶĂĐŽĐŝŶĂĂŐĂƐ ŽƵŶĨŽŐſŶĐŽŶůĞŹĂ͕LJ ĐſŵŽĞƐƚŽŝŵƉĂĐƚĂĞŶ ƐƵƐǀŝĚĂƐ͘ ĚĞůĂĠƉŽĐĂĚĞůĂŹŽĞŶƋƵĞ • hƟůŝnjĂŵŽĚĞůŽƐƉĂƌĂĞdžƉůŝĐĂƌůĂƐ ůůƵĞǀĞLJŽƚƌĂĞŶƋƵĞŶŽ͘ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞůŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ LJƐƵƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ͘ũĞŵƉůŽ͗ • ĞƐĐƌŝďĞĐſŵŽĞů ŚĄďŝƚĂƚƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂĂůŽƐ ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĚŝƐĞŹĂƵŶŵŽĚĞůŽ ŽƌŐĂŶŝƐŵŽƐƌĞĐƵƌƐŽƐƉĂƌĂ ƉĂƌĂĞdžƉůŝĐĂƌůŽƐĐŽŵƉŽŶĞŶƚĞƐ ƐĂƟƐĨĂĐĞƌƐƵƐŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐ ĚĞƵŶĂĐĂĚĞŶĂĂůŝŵĞŶƟĐŝĂ͘ ďĄƐŝĐĂƐ͘ũĞŵƉůŽ͗el • ĞƐĐƌŝďĞƋƵĞĞůĐŝĐůŽĚşĂͲ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĚĞƐĐƌŝďĞĐſŵŽ ŶŽĐŚĞŝŶŇƵLJĞĞŶůŽƐƐĞƌĞƐ ƐĞĂůŝŵĞŶƚĂŶůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ ǀŝǀŽƐ͘ũĞŵƉůŽ͗ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ĞŶůĂƐĞůǀĂ͘ ĚĞƐĐƌŝďĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞůŽƐ ĞƐĐƌŝďĞůĂƐŝŶƚĞƌĂĐĐŝŽŶĞƐ • ĂŶŝŵĂůĞƐƋƵĞĚƵĞƌŵĞŶĚƵƌĂŶƚĞ ĞŶƚƌĞůŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐLJůŽƐ ĞůĚşĂLJƐĞŵĂŶƟĞŶĞŶĚĞƐƉŝĞƌƚŽƐ ŶŽǀŝǀŽƐĞŶƐƵŚĄďŝƚĂƚ͘ ƉŽƌůĂŶŽĐŚĞ͘ ũĞŵƉůŽ͗ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ • ĞƐĐƌŝďĞƋƵĞĞŶůĂdŝĞƌƌĂƐĞ ƐĞŹĂůĂƋƵĞůŽƐŚĞƌďşǀŽƌŽƐ ĞŶĐƵĞŶƚƌĂŶŵĂƐĂƐĚĞĂŐƵĂ͕ ĐŽŵĞŶƉĂƐƚŽ͕ƋƵĞĂůŐƵŶŽƐ ĂŝƌĞLJŵĂƚĞƌŝĂůƐſůŝĚŽ͘ũĞŵƉůŽ͗ ĂŶŝŵĂůĞƐƐĞĂůŝŵĞŶƚĂŶ ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĚĞƐĐƌŝďĞůĂƐ ĚĞŚĞƌďşǀŽƌŽƐLJƋƵĞůĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞůĂƐůĂŐƵŶĂƐ͕ ƉůĂŶƚĂƐŶĞĐĞƐŝƚĂŶĚĞůƐƵĞůŽ ůŽƐƌşŽƐ͕ůŽƐĐĞƌƌŽƐLJůĂƐƌŽĐĂƐ͕ ƉĂƌĂǀŝǀŝƌ͘ LJĐſŵŽĞůǀŝĞŶƚŽĨƵĞƌƚĞƉƵĞĚĞ • ƌŐƵŵĞŶƚĂƉŽƌƋƵĠ ŵŽǀĞƌĂůŐƵŶŽƐŽďũĞƚŽƐ͘ ůĂĐƌĞĂĐŝſŶĚĞŽďũĞƚŽƐ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐƉĂƌĂƐĂƟƐĨĂĐĞƌ • ĞƐĐƌŝďĞĞůƐƵĞůŽĐŽŵŽĨƵĞŶƚĞ ŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐƌĞƋƵŝĞƌĞ ĞƐĞŶĐŝĂůĚĞŶƵƚƌŝĞŶƚĞƐLJƐƵƐƚƌĂƚŽ ĚĞƉĞƌƐŽŶĂƐƋƵĞƟĞŶĞŶ ƉĂƌĂŵƵĐŚŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͘ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐŽĐƵƉĂĐŝŽŶĞƐ ũĞŵƉůŽ͗ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĚĞƐĐƌŝďĞ ŽĞƐƉĞĐŝĂůŝĚĂĚĞƐ͕LJŽƉŝŶĂ ƋƵĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐŶĞĐĞƐŝƚĂŶĞů ƐŽďƌĞĐſŵŽĞůƵƐŽĚĞůŽƐ ƐƵĞůŽƉĂƌĂĐƌĞĐĞƌLJƋƵĞĂůŐƵŶŽƐ ƉƌŽĚƵĐƚŽƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐ ĂŶŝŵĂůĞƐƐĞĂůŝŵĞŶƚĂŶĚĞĞůůĂƐ͘ ĐĂŵďŝĂůĂǀŝĚĂĚĞůĂƐ • :ƵƐƟĮĐĂƉŽƌƋƵĠŚĂLJŽďũĞƚŽƐ ƉĞƌƐŽŶĂƐLJĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͘ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐƋƵĞƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂŶ ũĞŵƉůŽ͗ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ůŽƐƉƌŽĚƵĐƚŽƐƋƵĞĐŽŶƐƵŵĞŽ ĞdžƉůŝĐĂƋƵĞůĂƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ ƋƵĞƵƐĂĞŶƚĂƌĞĂƐĞƐƉĞĐşĮĐĂƐ͕ ĚĞĂůŝŵĞŶƚŽƐĞŶĐŽŶƐĞƌǀĂƐ LJŽƉŝŶĂĐſŵŽĞƐƚŽƐŽďũĞƚŽƐ ĚĞŵĂŶĚĂůĂƉƌŽĚƵĐĐŝſŶĚĞ ĐĂŵďŝĂŶƐƵǀŝĚĂ͕ůĂĚĞƐƵ ŵĂƚĞƌŝĂƉƌŝŵĂ͕ĞŶǀĂƐĞƐ͕ ĨĂŵŝůŝĂŽĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͘ũĞŵƉůŽ͗ ƉůĂŶƚĂƉƌŽĐĞƐĂĚŽƌĂ͕ĞƚĐ͕͘ ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞũƵƐƟĮĐĂůĂƐ ƉĂƌĂƋƵĞůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐ ǀĞŶƚĂũĂƐĚĞƵƐĂƌƵŶŵŽůŝŶŽƉĂƌĂ ƉƵĞĚĂŶĐŽŶƐƵŵŝƌůŽƐ͕ LJŽƉŝŶĂĂĐĞƌĐĂĚĞůĂƐ ƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂƌůŽƐŐƌĂŶŽƐĚĞŵĂşnj ǀĞŶƚĂũĂƐLJĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐĚĞ ŽƚƌŝŐŽĞŶŚĂƌŝŶĂ͕ĂĮŶĚĞƋƵĞ ĞƐƚĂĐůĂƐĞĚĞƉƌŽĚƵĐƚŽƐ͕ĞŶ ƐĞĂŶƵƟůŝnjĂĚŽƐĞŶĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶůĂĐĂůŝĚĂĚĚĞ ƉƌŽĚƵĐƚŽƐƋƵĞƐĞĐŽŶƐƵŵĞŶĞŶ ǀŝĚĂLJĚĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͘ ůĂǀŝĚĂĚŝĂƌŝĂ͘ • ĞƐĐƌŝďĞĐſŵŽůĂĞŶĞƌŐşĂƐĞŵĂŶŝĮĞƐƚĂ ĐŽŶƐƟƚƵŝĚŽƐƉŽƌ ĐŽŵƉŽŶĞŶƚĞƐĂďŝſƟĐŽƐ ĚĞĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐĨŽƌŵĂƐLJƉƵĞĚĞƵƐĂƌƐĞ LJďŝſƟĐŽƐƋƵĞƐĞ ƉĂƌĂĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐƉƌŽƉſƐŝƚŽƐ͘ũĞŵƉůŽ͗ ŝŶƚĞƌƌĞůĂĐŝŽŶĂŶ͘ ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĚĞƐĐƌŝďĞĐſŵŽůĂĞŶĞƌպà ƉƌŽĚƵĐŝĚĂĞŶƵŶĂďĂƚĞƌşĂƉĂƌĂ • ĞƐĐƌŝďĞ el carácter ĚŝŶĄŵŝĐŽĚĞůĂ ƵŶĐĂƌƌŽĚĞũƵŐƵĞƚĞƐĞŵĂŶŝĮĞƐƚĂ ĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂĞdžƚĞƌŶĂĚĞ ĞŶŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽ͕ƐŽŶŝĚŽLJůƵnjĂů ůĂdŝĞƌƌĂ͘ ƉŽŶĞƌĞŶĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽƚŽĚŽƐƐƵƐ ĐŽŵƉŽŶĞŶƚĞƐ͘ • :ƵƐƟĮĐĂƋƵĞĞů ƋƵĞŚĂĐĞƌƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ • ĞƐĐƌŝďĞĞůƌŽůƋƵĞĐƵŵƉůĞŶůŽƐ ƉƌŽŐƌĞƐĂĐŽŶĞůƉĂƐŽ ƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐĞŶƐƵŚĄďŝƚĂƚ͘ũĞŵƉůŽ͗el ĚĞůƟĞŵƉŽĐŽŵŽ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĞŹĂůĂƋƵĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐƐŽŶ ƉƌŽĚƵĐƚŽƌĞƐ͕ůĂůŝĞďƌĞĞƐƵŶĐŽŶƐƵŵŝĚŽƌ ƌĞƐƵůƚĂĚŽĚĞůĂǀĂŶĐĞ ĐŝĞŶơĮĐŽƉĂƌĂƌĞƐŽůǀĞƌ LJůĂůŽŵďƌŝnjĞƐƵŶĚĞƐĐŽŵƉŽŶĞĚŽƌ͘ ƉƌŽďůĞŵĂƐ͘ ƌŐƵŵĞŶƚĂƉŽƌƋƵĠůĂƐƉůĂŶƚĂƐLJ • • KƉŝŶĂĐſŵŽĞů ůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐƉŽƐĞĞŶĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂƐLJ ƵƐŽĚĞůŽƐŽďũĞƚŽƐ ĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽƐĂĚĂƉƚĂĚŽƐĂƐƵ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐŝŵƉĂĐƚĂ ŚĄďŝƚĂƚ͘ũĞŵƉůŽ͗ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĚĂ ĞŶĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͕ĐŽŶ ƌĂnjŽŶĞƐĚĞƉŽƌƋƵĠƵŶĐĂŵĂůĞſŶƐĞ ďĂƐĞĞŶĨƵĞŶƚĞƐ ŵŝŵĞƟnjĂĐŽŶƐƵĂŵďŝĞŶƚĞŽƉŽƌƋƵĠ ĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶ ůŽƐĐĂĐƚƵƐƟĞŶĞŶĞƐƉŝŶĂƐĞŶůƵŐĂƌĚĞ ƌĞƐƉĂůĚŽĐŝĞŶơĮĐŽ͘ ŚŽũĂƐ͘ ũĞŵƉůŽ͗ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ • ĞƐĐƌŝďĞůĂƐĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐnjŽŶĂƐ ŽƉŝŶĂƐŽďƌĞĐſŵŽ ĐůŝŵĄƟĐĂƐLJƐĞŹĂůĂƋƵĞƐĞĨŽƌŵĂŶƉŽƌ ůĂĚĞŵĂŶĚĂĚĞ 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ůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĞƐĐĂƉĂnjĚĞĐŽŶƐƚƌƵŝƌŽďũĞƚŽƐ͕ƉƌŽĐĞƐŽƐŽƐŝƐƚĞŵĂƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐ͕ďĂƐĄŶĚŽƐĞĞŶ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐĐŝĞŶơĮĐŽƐ͕ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐLJĚĞĚŝǀĞƌƐĂƐƉƌĄĐƟĐĂƐůŽĐĂůĞƐ͕ƉĂƌĂĚĂƌƌĞƐƉƵĞƐƚĂ Ă ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞů ĐŽŶƚĞdžƚŽ͕ ůŝŐĂĚŽƐ Ă ůĂƐ ŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐ ƐŽĐŝĂůĞƐ͕ ƋƵĞ ƉŽŶĞŶ ĞŶ ũƵĞŐŽ ůĂ ĐƌĞĂƟǀŝĚĂĚLJůĂƉĞƌƐĞǀĞƌĂŶĐŝĂ͘ ƐƚĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂŝŵƉůŝĐĂůĂĐŽŵďŝŶĂĐŝſŶĚĞůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐĂĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌ͗ • ĞƚĞƌŵŝŶĂƵŶĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͗ al ĚĞƚĞĐƚĂƌƵŶƉƌŽďůĞŵĂLJƉƌŽƉŽŶĞƌ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂƐĚĞƐŽůƵĐŝſŶĐƌĞĂƟǀĂƐďĂƐĂĚĂƐĞŶĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐĐŝĞŶơĮĐŽƐ͕ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐLJ ƉƌĄĐƟĐĂƐůŽĐĂůĞƐ͕ĞǀĂůƵĂŶĚŽƐƵƉĞƌƟŶĞŶĐŝĂƉĂƌĂƐĞůĞĐĐŝŽŶĂƌƵŶĂĚĞĞůůĂƐ͘ • ŝƐĞŹĂ ůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͗ es ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƌ ĚĞ ŵĂŶĞƌĂ ŐƌĄĮĐĂ Ž ĞƐƋƵĞŵĄƟĐĂůĂĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂLJĞůĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽĚĞůĂƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ;ĞƐƉĞĐŝĮĐĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞĚŝƐĞŹŽͿ͕ƵƐĂŶĚŽĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐĐŝĞŶơĮĐŽƐ͕ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐLJƉƌĄĐƟĐĂƐůŽĐĂůĞƐ͕ƚĞŶŝĞŶĚŽ ĞŶĐƵĞŶƚĂůŽƐƌĞƋƵĞƌŝŵŝĞŶƚŽƐĚĞůƉƌŽďůĞŵĂLJůŽƐƌĞĐƵƌƐŽƐĚŝƐƉŽŶŝďůĞƐ͘ • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͗ es ůůĞǀĂƌĂĐĂďŽůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶ͕ǀĞƌŝĮĐĂŶĚŽLJƉŽŶŝĞŶĚŽĂƉƌƵĞďĂĞůĐƵŵƉůŝŵŝĞŶƚŽĚĞůĂƐĞƐƉĞĐŝĮĐĂĐŝŽŶĞƐĚĞ ĚŝƐĞŹŽLJĞůĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽĚĞƐƵƐƉĂƌƚĞƐŽĞƚĂƉĂƐ͘ • ǀĂůƷĂ LJ ĐŽŵƵŶŝĐĂ Ğů ĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽ LJ ůŽƐ ŝŵƉĂĐƚŽƐ ĚĞ ƐƵ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͗ es ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌƋƵĠƚĂŶďŝĞŶůĂƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂůŽŐƌſƌĞƐƉŽŶĚĞƌĂůŽƐ ƌĞƋƵĞƌŝŵŝĞŶƚŽƐ ĚĞů ƉƌŽďůĞŵĂ͖ ĐŽŵƵŶŝĐĂƌ ƐƵ ĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽ͕ LJ ĂŶĂůŝnjĂƌ ƐƵƐ ƉŽƐŝďůĞƐ ŝŵƉĂĐƚŽƐĞŶĞůĂŵďŝĞŶƚĞLJůĂƐŽĐŝĞĚĂĚ͕ƚĂŶƚŽĞŶƐƵƉƌŽĐĞƐŽĚĞĞůĂďŽƌĂĐŝſŶĐŽŵŽĚĞƵƐŽ͘ 14 dŽŵĂĚŽde WƌŽŐƌĂŵĂĐŝſŶƵƌƌŝĐƵůĂƌĚĞĚƵĐĂĐŝſŶWƌŝŵĂƌŝĂ;DŝŶĞĚƵ͕ϮϬϭϳď͕Ɖ͘ϮϵϯͿ͘ ϯ 15 ĞƐĞŵƉĞŹŽƐ ϰ͘ΣŐƌĂĚŽ ĞƐĞŵƉĞŹŽƐ ϱ͘ΣŐƌĂĚŽ ĞƐĞŵƉĞŹŽƐ ϲ͘ΣŐƌĂĚŽ ĐŽƐƚŽƐ͘ŽŶƐŝĚĞƌĂĞůƟĞŵƉŽ • ĞƚĞƌŵŝŶĂĞůƉƌŽďůĞŵĂ • ĞƚĞƌŵŝŶĂĞůƉƌŽďůĞŵĂ • ĞƚĞƌŵŝŶĂĞůƉƌŽďůĞŵĂ • ĞƚĞƌŵŝŶĂĞůƉƌŽďůĞŵĂ • ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂƵŶƉƌŽďůĞŵĂ • ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂƵŶƉƌŽďůĞŵĂ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͕ůĂƐĐĂƵƐĂƐƋƵĞ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͕ůĂƐĐĂƵƐĂƐƋƵĞ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ y las ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽy las ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽĚĞƐƵĞŶƚŽƌŶŽ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽĚĞƐƵĞŶƚŽƌŶŽ͘ ůŽŐĞŶĞƌĂŶLJƐƵĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ůŽŐĞŶĞƌĂŶLJƐƵĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĐĂƵƐĂƐƋƵĞůŽŐĞŶĞƌĂŶ͘ ĐĂƵƐĂƐƋƵĞůŽŐĞŶĞƌĂŶ͘ LJĚĞƐĐƌŝďĞůĂƐĐĂƵƐĂƐƋƵĞ džƉůŝĐĂƐƵĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ 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ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶĚĞůŽƐŶŝǀĞůĞƐĚĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ;/sĐŝĐůŽͿ ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶĚĞůŽƐŶŝǀĞůĞƐĚĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ;///ĐŝĐůŽͿ Competencia: “Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno”. 16 ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƌĂƐƚƌŝůůĂƚŽĚŽĞů ƉĂƌĂĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌůĂLJůĂƐ ĞƚĂƉĂƐ͕ůĂƐĞĐƵĞŶĐŝĂĚĞƉĂƐŽƐ͕ ŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐƐĞŐƷŶƐƵ ƐƵƐƉĂƌƚĞƐLJĐŽŵĞŶƚĂƋƵĠ • ZĞƉƌĞƐĞŶƚĂƐƵĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ • ŽŶƐƚƌƵLJĞƐƵĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ŵĞĚŝĚĂƐĚĞƐĞŐƵƌŝĚĂĚ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞĨŽƌŵĂ͕ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ ƵƟůŝĚĂĚ͖ĐƵŵƉůĞůĂƐŶŽƌŵĂƐ ĂĐĐŝŽŶĞƐƌĞĂůŝnjĂƌĄƉĂƌĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ ŶĞĐĞƐĂƌŝĂƐ͘ ĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂLJĨƵŶĐŝſŶ͘^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ ĐŽŶĚŝďƵũŽƐLJƚĞdžƚŽƐ͖ ĚĞƐĞŐƵƌŝĚĂĚLJĐŽŶƐŝĚĞƌĂ ĞůĂďŽƌĂƌůŽ͘ ŵĂŶŝƉƵůĂŶĚŽŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ͕ ŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐ͕ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐ ĚĞƐĐƌŝďĞƐƵƐƉĂƌƚĞƐ͕ůĂ ŵĞĚŝĚĂƐĚĞĞĐŽĞĮĐŝĞŶĐŝĂ͘ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐLJ ŽŶƐƚƌƵLJĞůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ŽŶƐƚƌƵLJĞƐƵĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ • • LJŵĂƚĞƌŝĂůĞƐƐĞŐƷŶƐƵƐ ƐĞĐƵĞŶĐŝĂĚĞƉĂƐŽƐƉĂƌĂ hƐĂƵŶŝĚĂĚĞƐĚĞŵĞĚŝĚĂ ŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐƐĞŐƷŶƐƵƐ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐİƐŝĐĂƐ͘ŽŶƐŝĚĞƌĂ ƐƵŝŵƉůĞŵĞŶƚĂĐŝſŶLJ ĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐ͘ZĞĂůŝnjĂ ĨƵŶĐŝŽŶĞƐ͖ĐƵŵƉůĞůĂƐ ŵĂŶŝƉƵůĂŶĚŽŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ͕ ŵĂŶŝƉƵůĂŶĚŽůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ͕ ĞůƟĞŵƉŽƉĂƌĂĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌůĂ ƐĞůĞĐĐŝŽŶĂŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐ͕ ĐĂŵďŝŽƐŽĂũƵƐƚĞƐƉĂƌĂ ŶŽƌŵĂƐĚĞƐĞŐƵƌŝĚĂĚLJ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐLJ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐLJŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐ LJůĂƐŵĞĚŝĚĂƐĚĞƐĞŐƵƌŝĚĂĚ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐLJŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ ĐƵŵƉůŝƌůŽƐƌĞƋƵĞƌŝŵŝĞŶƚŽƐ ŵĞĚŝĚĂƐĚĞĞĐŽĞĮĐŝĞŶĐŝĂ͘ ŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐ͖ĐƵŵƉůĞ ƐĞŐƷŶƐƵƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐ͖ĐƵŵƉůĞ ŶĞĐĞƐĂƌŝĂƐ͕ĂƐşĐŽŵŽŵĞĚŝĚĂƐ ŽŵĞũŽƌĂƌĞůĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽ ƐĞŐƷŶƐƵƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ hƐĂƵŶŝĚĂĚĞƐĚĞ ůĂƐŶŽƌŵĂƐĚĞƐĞŐƵƌŝĚĂĚ ůĂƐŶŽƌŵĂƐĚĞƐĞŐƵƌŝĚĂĚ ĚĞĞĐŽĞĮĐŝĞŶĐŝĂ͘ũĞŵƉůŽ͗el ĚĞƐƵĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ İƐŝĐĂƐ͘ũĞŵƉůŽ͗el ŵĞĚŝĚĂĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐ͘ LJĐŽŶƐŝĚĞƌĂŵĞĚŝĚĂƐ LJĐŽŶƐŝĚĞƌĂŵĞĚŝĚĂƐĚĞ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĚŝďƵũĂĞůĞŶǀĂƐĞ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƌĞĂůŝnjĂŐƌĄĮĐŽƐ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ ZĞĂůŝnjĂĐĂŵďŝŽƐŽ ĚĞĞĐŽĞĮĐŝĞŶĐŝĂ͘hƐĂ ĞĐŽĞĮĐŝĞŶĐŝĂ͘hƐĂƵŶŝĚĂĚĞƐ ƉĂƌĂŵĂŶƚĞŶĞƌůĂƐďĞďŝĚĂƐ ĚĞƐƵƐŝƐƚĞŵĂĚĞƌŝĞŐŽ͕ůŽ ĂũƵƐƚĞƐƉĂƌĂĐƵŵƉůŝƌůŽƐ ƵŶŝĚĂĚĞƐĚĞŵĞĚŝĚĂŶŽ ĚĞŵĞĚŝĚĂĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐ͘ • ZĞĂůŝnjĂƉƌƵĞďĂƐƉĂƌĂ ĐĂůŝĞŶƚĞƐ͖ĚĞƐĐƌŝďĞůĂƐƉĂƌƚĞƐ ƉƌĞƐĞŶƚĂLJĚĞƐĐƌŝďĞĐſŵŽ ƌĞƋƵĞƌŝŵŝĞŶƚŽƐŽŵĞũŽƌĂƌ ĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐ͘ZĞĂůŝnjĂ ǀĞƌŝĮĐĂƌĞůĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽ sĞƌŝĮĐĂĞůĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽ 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MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS UNIDAD 1 Vamos a sembrar y cosechar con nuestras familias ÊÃÖãÄ®͗øÖ½®½ÃçÄÊ¥°Ý®ÊÝ ÄÊÝÄÊÄʮîÄãÊÝÝÊÙ½ÊÝÝÙÝò®òÊÝ͕ KEK/D/EdK^ 1.er grado 2.° grado 3.er grado ZĞĐŽŶŽĐĞŵŽƐůĂƐƉůĂŶƚĂƐĐŽŵŽ ƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ ƐƚƵĚŝĂŵŽƐůĂƐƉůĂŶƚĂƐLJƐƵƐ ƉĂƌƚĞƐ ŽŶŽĐĞŵŽƐůĂƐƉůĂŶƚĂƐLJƐƵĐŝĐůŽĚĞ ǀŝĚĂ • >ĂƐƉůĂŶƚĂƐƐŽŶƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͘ • WĂƌƚĞƐĚĞůĂƉůĂŶƚĂ͘ • &ƵŶĐŝŽŶĞƐĚĞůĂƐƉĂƌƚĞƐĚĞůĂ ƉůĂŶƚĂ͘ • WĂƌƚĞƐĚĞůĂƉůĂŶƚĂ͘ • &ƵŶĐŝŽŶĞƐĚĞůĂƐƉĂƌƚĞƐĚĞůĂ ƉůĂŶƚĂ͘ • /ŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐ͘ •WĂƌƚĞƐLJĨƵŶĐŝŽŶĞƐĚĞůĂƉůĂŶƚĂ͘ •ŝĐůŽĚĞǀŝĚĂĚĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐ͘ •,ĄďŝƚĂƚƐĚĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐ͘ •hƟůŝĚĂĚĚĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐ͘ ͻ ĂƉĂĐŝĚĂĚ͗ ŽŵƉƌĞŶĚĞ LJ ƵƐĂ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞ ůŽƐ ƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͕ ŵĂƚĞƌŝĂ LJ ĞŶĞƌŐşĂ͕ 2.° grado 3.er grado • ZĞĐŽŶŽĐĞůŽƋƵĞŶĞĐĞƐŝƚĂŶůĂƐ ƉůĂŶƚĂƐƉĂƌĂǀŝǀŝƌ͘ • /ĚĞŶƟĮĐĂůĂƐƉĂƌƚĞƐĚĞƵŶĂ ƉůĂŶƚĂ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂůĂƐƉĂƌƚĞƐĚĞůĂƉůĂŶƚĂ ĐŽŶůĂĨƵŶĐŝſŶƋƵĞĐƵŵƉůĞŶ͘ • /ĚĞŶƟĮĐĂůĂƐƉĂƌƚĞƐĚĞůĂ ƉůĂŶƚĂ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂůĂƐƉĂƌƚĞƐĚĞůĂ ƉůĂŶƚĂĐŽŶƐƵƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐ͘ • ZĞĐŽŶŽĐĞĞůĐŝĐůŽĚĞǀŝĚĂĚĞůĂ ƉůĂŶƚĂ͘ ^DWHK^ Actividad 1 1.er grado • ĞƐĐƌŝďĞůŽƐƉƌŝŶĐŝƉĂůĞƐŚĄďŝƚĂƚƐĚĞ ůĂƐƉůĂŶƚĂƐ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂůĂƐƉĂƌƚĞƐĚĞůĂ ƉůĂŶƚĂĐŽŶůĂĨƵŶĐŝſŶƋƵĞ ĐƵŵƉůĞŶ͘ • DĞŶĐŝŽŶĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞ ůĂƐƉůĂŶƚĂƐ͘ • /ĚĞŶƟĮĐĂůĂƐƉůĂŶƚĂƐĚĞƐƵ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚLJƐƵƵƟůŝĚĂĚ͘ 18 ÃãÙ®ùÄÙ¦°͕®Ê®òÙÝ®͕d®ÙÙùçÄ®òÙÝÊ͘ 4.° grado 5.° grado džƉůŽƌĂŵŽƐůŽƐĨĂĐƚŽƌĞƐĚĞ ĐƌĞĐŝŵŝĞŶƚŽLJůĂƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐ ĚĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐ ,ĂďůĂŵŽƐƐŽďƌĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐ͕ƐƵ ƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶLJƐƵƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶĞů ŵĞĚŝŽ •&ĂĐƚŽƌĞƐĚĞĐƌĞĐŝŵŝĞŶƚŽLJ ĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐ͘ •&ƵŶĐŝŽŶĞƐǀŝƚĂůĞƐĚĞůĂƐ ƉůĂŶƚĂƐ;ĨŽƚŽƐşŶƚĞƐŝƐͿ͘ •hƟůŝĚĂĚĚĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐ ŶĂƟǀĂƐ͘ • ZĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶĂƐĞdžƵĂůĚĞůĂƐ ƉůĂŶƚĂƐ͘ • ůĂƐŝĮĐĂĐŝſŶĚĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐĚĞůĂ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚƐĞŐƷŶƐƵƵƟůŝĚĂĚ͘ • /ŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐĞŶĞů ĞĐŽƐŝƐƚĞŵĂ͘ • >ŽƐĐƵůƟǀŽƐĚĞŵŝĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ 6.° grado ƉƌĞŶĚĞŵŽƐƐŽďƌĞůĂĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚĚĞƉůĂŶƚĂƐ ƋƵĞŚĂLJĞŶĞůWĞƌƷ • ZĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶƐĞdžƵĂůĚĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐ͘ • >ĂĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚĚĞƉůĂŶƚĂƐĞŶĞůWĞƌƷ͘ • >ĂĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚĚĞƉůĂŶƚĂƐLJůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ĞĐŽŶſŵŝĐĂƐ͘ • /ŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐĞŶŵŝĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ 4.° grado • DĞŶĐŝŽŶĂůŽƐĨĂĐƚŽƌĞƐĚĞ ĐƌĞĐŝŵŝĞŶƚŽLJĚĞƐĂƌƌŽůůŽ ĚĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐ͘ 5.° grado • džƉůŝĐĂůŽƐƟƉŽƐĚĞƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ ĂƐĞdžƵĂůĚĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐ͘ 6.° grado ͻഩdžƉůŝĐĂĞůƉƌŽĐĞƐŽĚĞƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶƐĞdžƵĂůĞŶ ůĂƐƉůĂŶƚĂƐ͘ ͻഩZĞůĂĐŝŽŶĂůĂƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶƐĞdžƵĂůĚĞůĂƐ ƉůĂŶƚĂƐĐŽŶůĂĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚĚĞƉůĂŶƚĂƐƋƵĞŚĂLJ ĞŶĞůWĞƌƷ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐ ǀŝƚĂůĞƐĚĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐ͘ • ŐƌƵƉĂůĂƐƉůĂŶƚĂƐĚĞůĂ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚƐĞŐƷŶƐƵƵƟůŝĚĂĚ͘ ͻഩZĞůĂĐŝŽŶĂůĂĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚĚĞƉůĂŶƚĂƐĞŶĞů WĞƌƷĐŽŶůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĞĐŽŶſŵŝĐĂƐƋƵĞ ƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂ͘ • džƉůŝĐĂĞůƵƐŽĚĞ ůĂƐƉůĂŶƚĂƐŶĂƟǀĂƐ ĚĞƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚŽ ĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ • ZĞĐŽŶŽĐĞůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂƐ ƉůĂŶƚĂƐƉĂƌĂĞůĞĐŽƐŝƐƚĞŵĂ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐƉƌŝŶĐŝƉĂůĞƐĐƵůƟǀŽƐ ĚĞƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚLJŵĞŶĐŝŽŶĂƐƵ ŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂ͘ • džƉůŝĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚĚĞ ƉůĂŶƚĂƐĚĞƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚŽĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ 19 ^DWHK^ La tecnología en nuestra vida ͻ ĂƉĂĐŝĚĂĚ:ǀĂůƷĂůĂƐŝŵƉůŝĐĂŶĐŝĂƐĚĞůƐĂďĞƌLJĚĞůƋƵĞŚĂĐĞƌĐŝĞŶơĮĐŽLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͘ 1.er grado 2.° grado 3.er grado • ĞƐĐƌŝďĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ĚĞůĂƉĂůĂ͕ĞůƉŝĐŽLJĞů ƌĂƐƚƌŝůůŽ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂůĂĞƐĐĂƌĚŝůůĂLJĞů ĂƌĂĚŽĐŽŶůĂƐƵƟůŝĚĂĚĞƐƋƵĞ ďƌŝŶĚĂŶĞŶůĂƐůĂďŽƌĞƐĚĞůĂ ĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ͘ • ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐLJůĂƐ ƵƟůŝĚĂĚĞƐĚĞůƚƌĂĐƚŽƌ͕ůĂĂďŽŶĂĚŽƌĂLJ ůĂƐĞŵďƌĂĚŽƌĂƉĂƌĂůĂĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞůĂ ĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂůĂƉĂůĂ͕ĞůƉŝĐŽLJĞů ƌĂƐƚƌŝůůŽĐŽŶůĂƵƟůŝĚĂĚƋƵĞ ƟĞŶĞŶĞŶůĂĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ͘ • :ƵƐƟĮĐĂĐſŵŽůĂĞƐĐĂƌĚŝůůĂ LJĞůĂƌĂĚŽĂLJƵĚĂŶLJŚĂŶ ƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂĚŽůĂƐƚĂƌĞĂƐĚĞ ůĂĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂ ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶĚĞůŽƐĞƐƉĞĐŝĂůŝƐƚĂƐƉĂƌĂůĂ ĐƌĞĂĐŝſŶĚĞůƚƌĂĐƚŽƌ͕ůĂĂďŽŶĂĚŽƌĂLJůĂ ƐĞŵďƌĂĚŽƌĂ͘ • DĂŶŝĮĞƐƚĂƐƵƐŽƉŝŶŝŽŶĞƐ ĂĐĞƌĐĂĚĞĐſŵŽůĂƉĂůĂ͕Ğů ƉŝĐŽLJĞůƌĂƐƚƌŝůůŽĂLJƵĚĂŶĞŶ ůĂƐůĂďŽƌĞƐĚĞĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ͘ • DĞŶĐŝŽŶĂŽƉŝŶŝŽŶĞƐĚĞ ĐſŵŽůĂĞƐĐĂƌĚŝůůĂLJĞůĂƌĂĚŽ ŚĂŶĐĂŵďŝĂĚŽůĂǀŝĚĂĚĞůĂƐ ĨĂŵŝůŝĂƐLJůĂƐĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ • džƉůŝĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůƚƌĂĐƚŽƌ͕ůĂ ĂďŽŶĂĚŽƌĂLJůĂƐĞŵďƌĂĚŽƌĂƉĂƌĂůĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞůĂĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂLJůŽƐĐĂŵďŝŽƐ ƋƵĞĞdžƉĞƌŝŵĞŶƚĂŶůĂƐĨĂŵŝůŝĂƐLJLJůĂƐ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ ÊÃÖãÄ®͗/ĦîÄãÃãÊÊÝ®Äã°¥®ÊÝÖÙÊÄÝãÙç®ÙÝçÝÊÄʮîÄãÊÝ͘ ŶƵĞƐƚƌĂǀŝĚĂ 1.er grado 2.° grado 3.er grado • ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂůĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂ ůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞĞů ĐƌĞĐŝŵŝĞŶƚŽĚĞůĂƐƐĞŵŝůůĂƐLJĂůŐƵŶŽƐ ĨĂĐƚŽƌĞƐƋƵĞůŽĚĞƚĞƌŵŝŶĂŶ͘ • &ŽƌŵƵůĂůĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂ ůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞ ůĂŐĞƌŵŝŶĂĐŝſŶĚĞĚŽƐƐĞŵŝůůĂƐ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ͘ • WƌŽƉŽŶĞĂĐĐŝŽŶĞƐƋƵĞ ƌĞƐƉŽŶĚĂŶůĂƉƌĞŐƵŶƚĂ͘ • WƌŽƉŽŶĞĂĐĐŝŽŶĞƐƋƵĞƌĞƐƉŽŶĚĂŶůĂ ƉƌĞŐƵŶƚĂ͘ • WƌŽƉŽŶĞĂĐĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂLJĂŶĂůŝnjĂĚĂƚŽƐĞ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐĚĂƚŽƐĞŶƵŶĂƚĂďůĂĚĞ ĚŽďůĞĞŶƚƌĂĚĂ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐĚĂƚŽƐĞŶƵŶĂƚĂďůĂ ĚĞĚŽďůĞĞŶƚƌĂĚĂ͘ • ůĂďŽƌĂůĂĐŽŶĐůƵƐŝſŶĚĞůĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ůĂďŽƌĂůĂƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐĚĞůĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ůĂďŽƌĂůĂƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐĚĞůĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞ ŵĂŶĞƌĂŽƌĂůĞŶĞůĂƵůĂ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞŵĂŶĞƌĂ ŽƌĂůŵĞĚŝĂŶƚĞƵŶĚŝĄůŽŐŽĞŶĞůĂƵůĂ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞ ŵĂŶĞƌĂŽƌĂůLJĞƐĐƌŝƚĂ͘ 20 ^DWHK^ Actividad 2 • WƌŽƉŽŶĞƵŶĂƉŽƐŝďůĞ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂ ĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞůĂ ŐĞƌŵŝŶĂĐŝſŶĚĞƵŶĂƐĞŵŝůůĂ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado • ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƵƟůŝĚĂĚĚĞůĂ ƚƌĂƐƉůĂŶƚĂĚŽƌĂ͕ůĂĐŽƐĞĐŚĂĚŽƌĂLJůĂ ĞŵƉĂĐĂĚŽƌĂ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐ ĚĞůƵƐŽĚĞůƌŝĞŐŽƚĞĐŶŝĮĐĂĚŽ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐ ĚĞůŽƐŝŶǀĞƌŶĂĚĞƌŽƐ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂƉŽƌƋƵĠůŽƐĚŝǀĞƌƐŽƐ ŽďũĞƚŽƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐ͕ĐŽŵŽůĂ ƚƌĂƐƉůĂŶƚĂĚŽƌĂ͕ůĂĐŽƐĞĐŚĂĚŽƌĂLJ ůĂĞŵƉĂĐĂĚŽƌĂ͕ƐŽŶĐƌĞĂĚŽƐƉĂƌĂ ƐĂƟƐĨĂĐĞƌŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐƉĞƌƐŽŶĂůĞƐLJ ĐŽůĞĐƟǀĂƐ͘ • :ƵƐƟĮĐĂƋƵĞĞůƋƵĞŚĂĐĞƌ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƉƌŽŐƌĞƐĂĐŽŶĞůƉĂƐŽ ĚĞůƟĞŵƉŽĐŽŵŽƌĞƐƵůƚĂĚŽĚĞů ĂǀĂŶĐĞĐŝĞŶơĮĐŽƉĂƌĂƌĞƐŽůǀĞƌ ƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞƌŝĞŐŽ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂƋƵĞůŽƐŝŶǀĞƌŶĂĚĞƌŽƐ ŚĂŶĂLJƵĚĂĚŽĂƉƌŽƉŝĐŝĂƌĞůĐĂŵďŝŽ ĞŶůĂĨŽƌŵĂĚĞƉĞŶƐĂƌLJĞůĞƐƟůŽĚĞ ǀŝĚĂĚĞůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐ͘ • KƉŝŶĂĐſŵŽĞůƵƐŽĚĞůƌŝĞŐŽ ƚĞĐŶŝĮĐĂĚŽŝŵƉĂĐƚĂĞŶĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͕ ĐŽŶďĂƐĞĞŶĨƵĞŶƚĞƐĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐ ĐŽŶƌĞƐƉĂůĚŽĐŝĞŶơĮĐŽ͘ • ĞĮĞŶĚĞƐƵƉƵŶƚŽĚĞǀŝƐƚĂ ƌĞƐƉĞĐƚŽĂůĂǀĂŶĐĞĐŝĞŶơĮĐŽLJ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽĐŽŶůĂĐƌĞĂĐŝſŶĚĞ ŝŶǀĞƌŶĂĚĞƌŽƐ͕LJƐƵŝŵƉĂĐƚŽĞŶůĂ ƐŽĐŝĞĚĂĚLJĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͕ĐŽŶďĂƐĞ ĞŶĨƵĞŶƚĞƐĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶ ƌĞƐƉĂůĚŽĐŝĞŶơĮĐŽ͘ • ƐĐƌŝďĞŽƉŝŶŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůŽƐ ĐĂŵďŝŽƐĞŶůĂĨŽƌŵĂĚĞǀŝǀŝƌĚĞ ůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐLJĞŶĞůĂŵďŝĞŶƚĞ ƋƵĞŚĂŐĞŶĞƌĂĚŽĞůƵƐŽĚĞůĂ ƚƌĂƐƉůĂŶƚĂĚŽƌĂ͕ůĂĐŽƐĞĐŚĂĚŽƌĂLJůĂ ĞŵƉĂĐĂĚŽƌĂ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado • ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂůĂƉŽƐŝďůĞ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂ ĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞůĂƐ ƉůĂŶƚĂƐĂƌŽŵĄƟĐĂƐ͘ • WƌŽƉŽŶĞůĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂ ĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞůĂƐƉůĂŐĂƐƋƵĞ ĂĨĞĐƚĂŶĂůĂƐƉůĂŶƚĂƐĚĞůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ • ƐĐƌŝďĞƵŶĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂůĂ ƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞĞů ƐĞŵďƌĂĚŽĚĞƉůĂŶƚĂƐ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐĚĂƚŽƐƋƵĞ ŽďƟĞŶĞĞŶĮĐŚĂƐƚĠĐŶŝĐĂƐ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐĚĂƚŽƐŽďƚĞŶŝĚŽƐĞŶƵŶĂƚĂďůĂ ĚĞĚŽďůĞĞŶƚƌĂĚĂ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐĚĂƚŽƐŽďƚĞŶŝĚŽƐĞŶƵŶĂ ƚĂďůĂĚĞĚŽďůĞĞŶƚƌĂĚĂ͘ • ƐĐƌŝďĞůĂƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐĚĞ ůĂĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ůĂďŽƌĂůĂƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ůĂďŽƌĂůĂƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂ ĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ ĚĞŵĂŶĞƌĂŽƌĂůLJĐŽŶƵŶ ĞƐƋƵĞŵĂ͘ • ǀĂůƷĂLJĐŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĂƐƵƐ ĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐLJĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐŵĞĚŝĂŶƚĞƵŶ ĞƐƋƵĞŵĂ͘ • ǀĂůƷĂLJĐŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĂƐƵƐ ĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐLJĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐŵĞĚŝĂŶƚĞ ƵŶĞƐƋƵĞŵĂ͘ 21 UNIDAD 2 Conocemos la ganadería de nuestras comunidades ÊÃÖãÄ®͗øÖ½®½ÃçÄÊ¥°Ý®ÊÝ ÄÊÝÄÊÄʮîÄãÊÝÝÊÙ½ÊÝÝÙÝò®òÊÝ͕ KEK/D/EdK^ 1.er grado ŽŵƉĂƌƟŵŽƐůŽƋƵĞƐĂďĞŵŽƐ ƐŽďƌĞůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ •>ŽƐĂŶŝŵĂůĞƐƐŽŶƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͗ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ͘ •>ŽƐĂŶŝŵĂůĞƐĚŽŵĠƐƟĐŽƐLJ ƐĂůǀĂũĞƐ͘ •hƟůŝĚĂĚĚĞůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ͗ ĂŶŝŵĂůĞƐĚĞĐŽŵƉĂŹşĂLJĚĞ ŐƌĂŶũĂ͘ •ƵŝĚĂĚŽĚĞůĂƐŵĂƐĐŽƚĂƐ͘ 2.er grado 3.er grado ŽŶŽĐĞŵŽƐůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ͕ƐƵ ŚĄďŝƚĂƚLJƐƵĐŝĐůŽĚĞǀŝĚĂ •,ĄďŝƚĂƚĚĞůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ͘ •ŝĐůŽĚĞǀŝĚĂĚĞůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ͘ •>ŽƐĂŶŝŵĂůĞƐĐŽŶŚƵĞƐŽƐLJƐŝŶ ŚƵĞƐŽƐ͘ ŽŶŽĐĞŵŽƐůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ ŝŶǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐ • ůĂƐŝĮĐĂĐŝſŶĚĞůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ ŝŶǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐ͗ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ĞdžƚĞƌŶĂƐĚĞĐĂĚĂĐůĂƐĞ͘ • >ŽƐĂŶŝŵĂůĞƐŝŶǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐĚĞŵŝ ĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ • hƟůŝĚĂĚĚĞůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ ŝŶǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐĚĞŵŝĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ ͻ ĂƉĂĐŝĚĂĚ͗ ŽŵƉƌĞŶĚĞ LJ ƵƐĂ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞ ůŽƐ ƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͕ ŵĂƚĞƌŝĂ LJ ĞŶĞƌŐşĂ͕ 22 ^DWHK^ Actividad 1 1.er grado 2.er grado 3.er grado •ĞƐĐƌŝďĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞ ůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ͘ •ZĞĐŽŶŽĐĞůŽƐŚĄďŝƚĂƚƐĚĞůŽƐ ĂŶŝŵĂůĞƐ͘ •ŽŵƉĂƌĂĂůŐƵŶŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ ŝŶǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐ͘ •ůĂƐŝĮĐĂĂůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ ĚŽŵĠƐƟĐŽƐLJƐĂůǀĂũĞƐ͘ •džƉůŝĐĂĞůĐŝĐůŽĚĞǀŝĚĂĚĞůŽƐ ĂŶŝŵĂůĞƐ͘ •ůĂƐŝĮĐĂůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐŝŶǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐ͘ •DĞŶĐŝŽŶĂůŽƐďĞŶĞĮĐŝŽƐƋƵĞ ŶŽƐďƌŝŶĚĂŶůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ͘ •ůĂƐŝĮĐĂůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐĞŶ ǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐĞŝŶǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐ͘ •/ĚĞŶƟĮĐĂůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ ŝŶǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐĚĞƐƵĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ •WƌŽƉŽŶĞŵĂŶĞƌĂƐĚĞĐƵŝĚĂƌůŽƐ ĂŶŝŵĂůĞƐ͘ •ƐƚĂďůĞĐĞƐĞŵĞũĂŶnjĂƐLJ ĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐĞŶƚƌĞůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ ǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐĞŝŶǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐ͘ •džƉůŝĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚĚĞůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ ŝŶǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐĚĞƐƵĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ ÃãÙ®ùÄÙ¦°͕®Ê®òÙÝ®͕d®ÙÙùçÄ®òÙÝÊ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado ^ĂďĞŵŽƐŵĄƐƐŽďƌĞůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ ǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐ • ůĂƐŝĮĐĂĐŝſŶĚĞůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ ǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐ͗ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĞdžƚĞƌŶĂƐ ĚĞĐĂĚĂĐůĂƐĞ͘ • >ŽƐĂŶŝŵĂůĞƐǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐĚĞŵŝ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ • hƟůŝĚĂĚĚĞĂŶŝŵĂůĞƐĚĞŵŝ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚLJĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ ŽŶŽĐĞŵŽƐůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐLJƐƵ ƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶĞůŵĞĚŝŽ • >ŽƐĞĐŽƐŝƐƚĞŵĂƐ͗ĞůĞŵĞŶƚŽƐLJƟƉŽƐ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶůŽƐĞĐŽƐŝƐƚĞŵĂƐ͗ /ŶƚƌĂĞƐƉĞĐşĮĐĂƐĞŝŶƚĞƌĞƐƉĞĐşĮĐĂƐ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĞƐƚƌſĮĐĂƐ͘ ŽŶŽĐĞŵŽƐůĂĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚĚĞ ĂŶŝŵĂůĞƐĞŶĞůWĞƌƷ • >ŽƐĞĐŽƐŝƐƚĞŵĂƐLJůĂĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ ƉĞƌƵĂŶĂ͘ • ƋƵŝůŝďƌŝŽĞŶůŽƐĞĐŽƐŝƐƚĞŵĂƐ͘ • ƵŝĚĂĚŽĚĞůŽƐĞĐŽƐŝƐƚĞŵĂƐĚĞŵŝ ĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ 5.° grado 6.° grado ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ 4.° grado • ŽŵƉĂƌĂĂůŐƵŶŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ ǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐ͘ • ZĞĐŽŶŽĐĞůŽƐĞůĞŵĞŶƚŽƐLJƟƉŽƐĚĞ ĞĐŽƐŝƐƚĞŵĂƐ͘ • ZĞĐŽŶŽĐĞůŽƐƉƌŝŶĐŝƉĂůĞƐ ĞĐŽƐŝƐƚĞŵĂƐĚĞůWĞƌƷLJůĂĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ ĚĞĂŶŝŵĂůĞƐƋƵĞƉŽƐĞĞŶ͘ • ůĂƐŝĮĐĂůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐ͘ • ZĞƉƌĞƐĞŶƚĂůĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ŝŶƚƌĂĞƐƉĞĐşĮĐĂƐĞŝŶƚĞƌĞƐƉĞĐşĮĐĂƐ ƋƵĞƐƵĐĞĚĞŶĞŶůŽƐĞĐŽƐŝƐƚĞŵĂƐ • :ƵƐƟĮĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĞƋƵŝůŝďƌŝŽ ĚĞůŽƐĞĐŽƐŝƐƚĞŵĂƐ͘ • ZĞƉƌĞƐĞŶƚĂůĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐƚƌſĮĐĂƐĚĞ ƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ • WƌŽƉŽŶĞĂĐĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂĞůĐƵŝĚĂĚŽĚĞ ůŽƐĞĐŽƐŝƐƚĞŵĂƐĚĞƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ • /ĚĞŶƟĮĐĂůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐ ĚĞůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ • džƉůŝĐĂůŽƐďĞŶĞĮĐŝŽƐƋƵĞŶŽƐ ďƌŝŶĚĂŶůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐĚĞ ƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚLJĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ 23 ͻ ĂƉĂĐŝĚĂĚ͗ǀĂůƷĂůĂƐŝŵƉůŝĐĂŶĐŝĂƐĚĞůƐĂďĞƌLJĚĞůƋƵĞŚĂĐĞƌĐŝĞŶơĮĐŽLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͘ ^DWHK^ La tecnología en nuestra vida 1.er grado 2.er grado 3.er grado •ĞƐĐƌŝďĞĐſŵŽƐŽŶůŽƐ ĐŽŵĞĚĞƌŽƐŝŶƚĞůŝŐĞŶƚĞƐ ƉĂƌĂůĂĂůŝŵĞŶƚĂĐŝſŶĚĞůŽƐ ĂŶŝŵĂůĞƐĚĞůĂŐƌĂŶũĂ͘ •ĞƐĐƌŝďĞĐſŵŽƐŽŶůŽƐ ďĞďĞĚĞƌŽƐŝŶƚĞůŝŐĞŶƚĞƐ ƉĂƌĂůĂĂůŝŵĞŶƚĂĐŝſŶĚĞůŽƐ ĂŶŝŵĂůĞƐĚĞůĂŐƌĂŶũĂ͘ •ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐLJůĂƐ ƵƟůŝĚĂĚĞƐĚĞůĂƐŵĄƋƵŝŶĂƐĞƐƋƵŝůĂĚŽƌĂƐ ƉĂƌĂůĂĂĐƟǀŝĚĂĚŐĂŶĂĚĞƌĂ͘ •džƉůŝĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚƋƵĞƟĞŶĞŶ ůŽƐĐŽŵĞĚĞƌŽƐŝŶƚĞůŝŐĞŶƚĞƐ͘ •džƉůŝĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚƋƵĞƟĞŶĞŶ ůŽƐďĞďĞĚĞƌŽƐŝŶƚĞůŝŐĞŶƚĞƐ͘ •ƌŐƵŵĞŶƚĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂ ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶĚĞůŽƐĞƐƉĞĐŝĂůŝƐƚĂƐƉĂƌĂůĂ ĐƌĞĂĐŝſŶůĂƐŵĄƋƵŝŶĂƐĞƐƋƵŝůĂĚŽƌĂƐ͘ •KƉŝŶĂƐŽďƌĞĐſŵŽŚĂŶ ĐĂŵďŝĂĚŽLJĨĂĐŝůŝƚĂĚŽůŽƐ ĐŽŵĞĚĞƌŽƐůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ĚĞůĂĨĂŵŝůŝĂLJůĂƐ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ •KƉŝŶĂƐŽďƌĞĐſŵŽŚĂŶ ĐĂŵďŝĂĚŽLJĨĂĐŝůŝƚĂĚŽůŽƐ ďĞďĞĚĞƌŽƐůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞ ůĂĨĂŵŝůŝĂLJůĂƐĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ •džƉůŝĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂƐŵĄƋƵŝŶĂƐ ĞƐƋƵŝůĂĚŽƌĂƐƉĂƌĂůĂĂĐƟǀŝĚĂĚŐĂŶĂĚĞƌĂ LJůŽƐĐĂŵďŝŽƐƋƵĞĞdžƉĞƌŝŵĞŶƚĂŶůĂƐ ĨĂŵŝůŝĂƐLJůĂƐĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ ÊÃÖãÄ®͗®ÝÇùÊÄÝãÙçùÝʽç®ÊÄÝãÄʽ̦®ÝÖÙÝʽç®ÊÄÙÖÙʽÃÝ 24 ^DWHK^ Actividad 2 1.er grado 2.er grado 3.er grado •^ĞůĞĐĐŝŽŶĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƌĞĨĞƌĞŶƚĞ ĂƵŶĐŽŵĞĚĞƌŽƉĂƌĂĂǀĞƐĚĞ ĐŽƌƌĂů͘ •^ĞůĞĐĐŝŽŶĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƌĞĨĞƌĞŶƚĞĂ ƵŶďĞďĞĚĞƌŽĐĂƐĞƌŽ͘ •^ĞůĞĐĐŝŽŶĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƌĞĨĞƌĞŶƚĞĂ ƵŶĂƚƌĂƉĂĚŽƌĚĞŵŽƐƋƵŝƚŽƐ͘ •ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ •ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ •ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ •/ŵƉůĞŵĞŶƚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ •/ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ •/ŵƉůĞŵĞŶƚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ •ŽŵƵŶŝĐĂůŽƐĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƐĂƐƵƐ ĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐLJĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐĚĞů ĂƵůĂ͘ •ŽŵƵŶŝĐĂůŽƐĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƐĂƐƵƐ ĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐLJĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐĚĞů ĂƵůĂ͘ •ŽŵƵŶŝĐĂůŽƐĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƐĂƐƵƐ ĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐLJĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐĚĞů ĂƵůĂ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado • ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐLJLJůĂƐ ƵƟůŝĚĂĚĞƐĚĞůĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂĚĞůĂ ŝĚĞŶƟĮĐĂĐŝſŶŐĂŶĂĚĞƌĂ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJůĂƐĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐ ĚĞůƵƐŽĚĞůŽƐƐĞŶƐŽƌĞƐƉĂƌĂƉĞƐĂƌ ŐĂŶĂĚŽ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJůĂƐĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐ ĚĞůƵƐŽĚĞĚƌŽŶĞƐĞŶĞůŵŽŶŝƚŽƌĞŽĚĞů ŐĂŶĂĚŽ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂƉŽƌƋƵĠůŽƐĚŝǀĞƌƐŽƐ ŽďũĞƚŽƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐ͕ĐŽŵŽůŽƐĂƌĞƚĞƐ LJŵĄƋƵŝŶĂƐĐŽŶŵŝĐƌŽĐŚŝƉƐ͕ƐŽŶ ĐƌĞĂĚŽƐƉĂƌĂƐĂƟƐĨĂĐĞƌŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐ ƉĞƌƐŽŶĂůĞƐLJĐŽůĞĐƟǀĂƐ͘ • :ƵƐƟĮĐĂƋƵĞĞůƋƵĞŚĂĐĞƌƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ ƉƌŽŐƌĞƐĂĐŽŶĞůƉĂƐŽĚĞůƟĞŵƉŽ ĐŽŵŽƌĞƐƵůƚĂĚŽĚĞůĂǀĂŶĐĞĐŝĞŶơĮĐŽ ƉĂƌĂƌĞƐŽůǀĞƌƉƌŽďůĞŵĂƐ͖ƉŽƌ ĞũĞŵƉůŽ͕ůŽƐƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽƐĐŽŶĞů ƉĞƐŽĞdžĂĐƚŽĚĞůŽƐŐĂŶĂĚŽƐ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂƋƵĞůŽƐĚƌŽŶĞƐŚĂŶ ĂLJƵĚĂĚŽĂƉƌŽƉŝĐŝĂƌĞůĐĂŵďŝŽĞŶůĂ ĨŽƌŵĂĚĞƉĞŶƐĂƌLJĞůĞƐƟůŽĚĞǀŝĚĂĚĞ ůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐ͘ • ƐĐƌŝďĞŽƉŝŶŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůŽƐ ĐĂŵďŝŽƐƋƵĞŚĂŐĞŶĞƌĂĚŽĞůƵƐŽ ĚĞůĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂĚĞůĂŝĚĞŶƟĮĐĂĐŝſŶ ŐĂŶĂĚĞƌĂĞŶůĂĨŽƌŵĂĚĞǀŝǀŝƌĚĞůĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂƐLJĞŶĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͘ • KƉŝŶĂĐſŵŽĞůƵƐŽĚĞůŽƐƐĞŶƐŽƌĞƐ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐƉĂƌĂƉĞƐĂƌŐĂŶĂĚŽ ŝŵƉĂĐƚĂĞŶĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͕ĐŽŶďĂƐĞĞŶ ĨƵĞŶƚĞƐĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶƌĞƐƉĂůĚŽ ĐŝĞŶơĮĐŽ͘ • ĞĮĞŶĚĞƐƵƉƵŶƚŽĚĞǀŝƐƚĂƌĞƐƉĞĐƚŽĂů ĂǀĂŶĐĞĐŝĞŶơĮĐŽLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽĐŽŶůĂ ĐƌĞĂĐŝſŶĚĞĚƌŽŶĞƐLJƐƵŝŵƉĂĐƚŽĞŶůĂ ƐŽĐŝĞĚĂĚLJĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͕ĐŽŶďĂƐĞĞŶ ĨƵĞŶƚĞƐĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶƌĞƐƉĂůĚŽ ĐŝĞŶơĮĐŽ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado • ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƌĞĨĞƌĞŶƚĞĂ ůĂĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĚĞƵŶĂĐĂŵĂƉĂƌĂ ŵĂƐĐŽƚĂƐ͘ • ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƌĞĨĞƌĞŶƚĞĂ ůĂĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĚĞƵŶĐŽŵĞĚĞƌŽ ŝŶƚĞůŝŐĞŶƚĞ͘ • ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƌĞĨĞƌĞŶƚĞĂůĂŵĂŶĞƌĂĚĞ ĐŽŶƐƚƌƵŝƌƵŶĂŵĂĐĞƚĂĚĞĂƵƚŽƌƌŝĞŐŽ͘ • ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂĞůĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĂƐƵƐ ĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐLJĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐĚĞůĂƵůĂ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂĞůĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĂƐƵƐ ĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐLJĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐĚĞůĂƵůĂ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂĞůĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĂƐƵƐ ĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐLJĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐĚĞůĂƵůĂ͘ 25 UNIDAD 3 Conocemos la pesca de nuestras comunidades ÊÃÖãÄ®͗øÖ½®½ÃçÄÊ¥°Ý®ÊÝ ÄÊÝÄÊÄʮîÄãÊÝÝÊÙ½ÊÝÝÙÝò®òÊÝ͕ 1.er grado KEK/D/EdK^ ƉƌĞŶĚĞŵŽƐƐŽďƌĞůŽƐ ĂůŝŵĞŶƚŽƐLJůĂĨƵŶĐŝſŶĚĞ ŶƵƚƌŝĐŝſŶ • ůŝŵĞŶƚŽƐŶƵƚƌŝƟǀŽƐLJŶŽ ŶƵƚƌŝƟǀŽƐ͘ • dŝƉŽƐĚĞĂůŝŵĞŶƚŽƐƐĞŐƷŶƐƵ ŽƌŝŐĞŶ;ůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐĚĞŵŝ ĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽͿ͘ • >ŽƐſƌŐĂŶŽƐĚĞŵŝƐƐŝƐƚĞŵĂƐ ĚŝŐĞƐƟǀŽLJƌĞƐƉŝƌĂƚŽƌŝŽ͕LJ ƐƵƵďŝĐĂĐŝſŶĞŶĞůĐƵĞƌƉŽ ŚƵŵĂŶŽ͘ 2.er grado ZĞŇĞdžŝŽŶĂŵŽƐƐŽďƌĞůŽƐ ĂůŝŵĞŶƚŽƐLJůĂĨƵŶĐŝſŶĚĞ ŶƵƚƌŝĐŝſŶ • ůŝŵĞŶƚŽƐŶƵƚƌŝƟǀŽƐLJŶŽ ŶƵƚƌŝƟǀŽƐ͘ • dŝƉŽƐĚĞĂůŝŵĞŶƚŽƐƐĞŐƷŶƐƵ ŽƌŝŐĞŶ;ůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐĚĞŵŝ ĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽͿ͘ • >ŽƐſƌŐĂŶŽƐĚĞŵŝƐƐŝƐƚĞŵĂƐ ĐŝƌĐƵůĂƚŽƌŝŽLJĞdžĐƌĞƚŽƌ͕LJ ƐƵƵďŝĐĂĐŝſŶĞŶĞůĐƵĞƌƉŽ ŚƵŵĂŶŽ͘ 3.er grado ZĞĐŽŶŽĐĞŵŽƐůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐLJůĂ ĨƵŶĐŝſŶĚĞŶƵƚƌŝĐŝſŶ • dŝƉŽƐĚĞĂůŝŵĞŶƚŽƐƐĞŐƷŶƐƵ ĨƵŶĐŝſŶ͘ • >ŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐĞŶĞƌŐĠƟĐŽƐ͕ ĐŽŶƐƚƌƵĐƚŽƌĞƐLJƌĞŐƵůĂĚŽƌĞƐĚĞŵŝ ĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ • >ŽƐſƌŐĂŶŽƐLJĨƵŶĐŝŽŶĞƐĚĞŵŝƐ ƐŝƐƚĞŵĂƐĚŝŐĞƐƟǀŽLJƌĞƐƉŝƌĂƚŽƌŝŽ͘ ͻ ĂƉĂĐŝĚĂĚ͗ ŽŵƉƌĞŶĚĞ LJ ƵƐĂ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞ ůŽƐ ƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͕ ŵĂƚĞƌŝĂ LJ ĞŶĞƌŐşĂ͕ 1.er grado ^DWHK^ Actividad 1 • ŝĨĞƌĞŶĐŝĂůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐ ŶƵƚƌŝƟǀŽƐĚĞůŽƐŶŽŶƵƚƌŝƟǀŽƐ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐƐĞŐƷŶ ƐƵŽƌŝŐĞŶ͘ • ^ĞŹĂůĂůŽƐſƌŐĂŶŽƐƋƵĞ ĐŽŶĨŽƌŵĂŶĞůƐŝƐƚĞŵĂĚŝŐĞƐƟǀŽ LJƌĞƐƉŝƌĂƚŽƌŝŽ͘ 26 2.er grado 3.er grado • ůĂƐŝĮĐĂůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐĚĞƐƵ ĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽĞŶŶƵƚƌŝƟǀŽƐLJ ŶŽŶƵƚƌŝƟǀŽƐ͘ • ůĂƐŝĮĐĂůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐƐĞŐƷŶůĂ ĨƵŶĐŝſŶƋƵĞĐƵŵƉůĞŶĞŶĞůĐƵĞƌƉŽ ŚƵŵĂŶŽ͘ • ůĂƐŝĮĐĂƌůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐĚĞƐƵ ĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽƐĞŐƷŶƐƵŽƌŝŐĞŶ͘ • ůĂƐŝĮĐĂůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐĚĞů ĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽĞŶĞŶĞƌŐĠƟĐŽƐ͕ ĐŽŶƐƚƌƵĐƚŽƌĞƐLJƌĞŐƵůĂĚŽƌĞƐ͘ • /ĚĞŶƟĮĐĂůŽƐſƌŐĂŶŽƐĚĞůŽƐ ƐŝƐƚĞŵĂƐĐŝƌĐƵůĂƚŽƌŝŽLJĞdžĐƌĞƚŽƌ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐƋƵĞĐƵŵƉůĞŶ ůŽƐſƌŐĂŶŽƐĚĞůŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐ ĚŝŐĞƐƟǀŽLJƌĞƐƉŝƌĂƚŽƌŝŽ͘ ÃãÙ®ùÄÙ¦°͕®Ê®òÙÝ®͕d®ÙÙùçÄ®òÙÝÊ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado ŽŶŽĐĞŵŽƐůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐLJůĂ ĨƵŶĐŝſŶĚĞŶƵƚƌŝĐŝſŶ • /ŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞĐŽŶƐƵŵŝƌƚŽĚŽƐůŽƐ ƟƉŽƐĚĞĂůŝŵĞŶƚŽƐ͘ • >ŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐLJĞůĐƌĞĐŝŵŝĞŶƚŽ͘ • >ŽƐſƌŐĂŶŽƐLJĨƵŶĐŝŽŶĞƐĚĞŵŝƐ ƐŝƐƚĞŵĂƐĐŝƌĐƵůĂƚŽƌŝŽLJĞdžĐƌĞƚŽƌ͘ ŽŶŽĐĞŵŽƐůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐLJůĂ ĨƵŶĐŝſŶĚĞŶƵƚƌŝĐŝſŶ • >ŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐLJůŽƐŶƵƚƌŝĞŶƚĞƐƋƵĞ ĐŽŶƟĞŶĞŶ;ƌƵĞĚĂĚĞůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐͿ͘ • WƌŽĐĞƐŽĚĞĚŝŐĞƐƟſŶLJƌĞƐƉŝƌĂĐŝſŶ͘ • ƵŝĚĂĚŽƐĚĞůŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐĚŝŐĞƐƟǀŽ LJƌĞƐƉŝƌĂƚŽƌŝŽ͘ ŽŶŽĐĞŵŽƐůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐĚĞƵŶĂ ůŽŶĐŚĞƌĂŶƵƚƌŝƟǀĂLJĞdžƉůŝĐĂŵŽƐ ƉƌŽĐĞƐŽƐĚĞůĂĨƵŶĐŝſŶĚĞŶƵƚƌŝĐŝſŶ • >ĂƐůŽŶĐŚĞƌĂƐŶƵƚƌŝƟǀĂƐƐĞŐƷŶůĂ ĞĚĂĚ͘ • WƌŽĐĞƐŽĚĞĐŝƌĐƵůĂĐŝſŶLJĞdžĐƌĞĐŝſŶ͘ • ƵŝĚĂĚŽĚĞůŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐĐŝƌĐƵůĂƚŽƌŝŽ LJĞdžĐƌĞƚŽƌ͘ 5.° grado 6.° grado ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ 4.° grado • :ƵƐƟĮĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞĐŽŶƐƵŵŝƌ ƚŽĚŽƐůŽƐƟƉŽƐĚĞĂůŝŵĞŶƚŽƐ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐĐŽŶůŽƐ ŐƌƵƉŽƐĂůŽƐƋƵĞƉĞƌƚĞŶĞĐĞŶĞŶ ůĂƌƵĞĚĂĚĞůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐLJůĂƐ ĨƵŶĐŝŽŶĞƐƋƵĞĐƵŵƉůĞŶ͘ • ƌŵĂůŽŶĐŚĞƌĂƐŶƵƚƌŝƟǀĂƐƚŽŵĂŶĚŽ en cuenta las necesidades de las ƉĞƌƐŽŶĂƐƐĞŐƷŶƐƵĞĚĂĚ͘ • džƉůŝĐĂůĂƌĞůĂĐŝſŶƋƵĞĞdžŝƐƚĞĞŶƚƌĞ ĞůĐŽŶƐƵŵŽĚĞĂůŝŵĞŶƚŽƐLJĞů ĐƌĞĐŝŵŝĞŶƚŽĚĞƵŶĂƉĞƌƐŽŶĂ͘ • džƉůŝĐĂĞůƉƌŽĐĞƐŽĚĞĚŝŐĞƐƟſŶLJ ƌĞƐƉŝƌĂĐŝſŶ͘ • džƉůŝĐĂůŽƐƉƌŽĐĞƐŽƐĚĞĐŝƌĐƵůĂĐŝſŶ LJĞdžĐƌĞĐŝſŶ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐĚĞůŽƐſƌŐĂŶŽƐ ƋƵĞĐŽŶĨŽƌŵĂŶůŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐ ĐŝƌĐƵůĂƚŽƌŝŽLJĞdžĐƌĞƚŽƌ͘ • džƉůŝĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůŽƐ ĐƵŝĚĂĚŽƐĚĞůƐŝƐƚĞŵĂĚŝŐĞƐƟǀŽLJ ƌĞƐƉŝƌĂƚŽƌŝŽ͘ • džƉůŝĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůŽƐ ĐƵŝĚĂĚŽƐĚĞůƐŝƐƚĞŵĂĐŝƌĐƵůĂƚŽƌŝŽLJ ĞdžĐƌĞƚŽƌ͘ 27 ^DWHK^ La tecnología en nuestra vida ͻ ĂƉĂĐŝĚĂĚ:ǀĂůƷĂůĂƐŝŵƉůŝĐĂŶĐŝĂƐĚĞůƐĂďĞƌLJĚĞůƋƵĞŚĂĐĞƌĐŝĞŶơĮĐŽLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͘ 1.er grado 2.° grado 3.er grado • ĞƐĐƌŝďĞĐſŵŽĞƐLJĐſŵŽ ĨƵŶĐŝŽŶĂůĂĐĂŹĂĚĞ ƉĞƐĐĂƌ͘ • ĞƐĐƌŝďĞĐſŵŽƐŽŶůŽƐĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ĂŶnjƵĞůŽƐƉĂƌĂĐĂŹĂƐĚĞƉĞƐĐĂƌ ƉĂƌĂůĂŽďƚĞŶĐŝſŶĚĞƉĞĐĞƐ͘ • ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐLJƵƟůŝĚĂĚĞƐ ĚĞůĂƐƌĞĚĞƐĚĞƉĞƐĐĂƌƉĂƌĂůĂĂĐƟǀŝĚĂĚ ƉĞƐƋƵĞƌĂ͘ • džƉůŝĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚƋƵĞ ƟĞŶĞŶůĂƐĐĂŹĂƐĚĞ ƉĞƐĐĂƌ͘ • džƉůŝĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚƋƵĞƟĞŶĞŶůŽƐ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐĂŶnjƵĞůŽƐƉĂƌĂĐĂŹĂƐ ĚĞƉĞƐĐĂƌ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂ ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶĚĞůŽƐĞƐƉĞĐŝĂůŝƐƚĂƐƉĂƌĂůĂ ĐƌĞĂĐŝſŶůĂƐƌĞĚĞƐĚĞƉĞƐĐĂƌ͘ • KƉŝŶĂƐŽďƌĞĐſŵŽŚĂ ĐĂŵďŝĂĚŽLJĨĂĐŝůŝƚĂĚŽ ůĂĐĂŹĂĚĞƉĞƐĐĂƌ͕ůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞůĂĨĂŵŝůŝĂLJ ůĂƐĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ • KƉŝŶĂƐŽďƌĞĐſŵŽŚĂĐĂŵďŝĂĚŽ LJĨĂĐŝůŝƚĂĚŽůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞůĂ ĨĂŵŝůŝĂLJůĂƐĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͕ůŽƐ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐĂŶnjƵĞůŽƐƉĂƌĂĐĂŹĂƐ ĚĞƉĞƐĐĂƌ͘ • džƉůŝĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂƐƌĞĚĞƐĚĞ ƉĞƐĐĂƌƉĂƌĂůĂĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞůĂƉĞƐĐĂ LJůŽƐĐĂŵďŝŽƐƋƵĞĞdžƉĞƌŝŵĞŶƚĂŶůĂƐ ĨĂŵŝůŝĂƐLJĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ 28 ^DWHK^ Actividad 2 ÊÃÖãÄ®͗/ĦîÄãÃãÊÊÝ®Äã°¥®ÊÝÖÙÊÄÝãÙç®ÙÝçÝÊÄʮîÄãÊÝ͘ 1.er grado 2.° grado 3.er grado • &ŽƌŵƵůĂƵŶĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂ ůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞ ĞůĐŽŶƚĞŶŝĚŽĚĞĂŐƵĂĞŶůŽƐ ĂůŝŵĞŶƚŽƐ͘ • &ŽƌŵƵůĂƵŶĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂ ůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞ ůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐƌŝĐŽƐĞŶŐƌĂƐĂ͘ • WƌŽƉŽŶĞƵŶĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂ ůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞ ůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐƋƵĞĐŽŶƟĞŶĞŶ ĂůŵŝĚſŶ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂƌĞĂůŝnjĂƌ ůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂƌĞĂůŝnjĂƌ ůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂƌĞĂůŝnjĂƌ ůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐĚĂƚŽƐŽďƚĞŶŝĚŽƐĞŶ ůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐĚĂƚŽƐŽďƚĞŶŝĚŽƐĞŶ ƵŶĐƵĂĚƌŽŵĞĚŝĂŶƚĞĚŝďƵũŽƐ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐĚĂƚŽƐŽďƚĞŶŝĚŽƐĞŶ ƵŶĐƵĂĚƌŽŵĞĚŝĂŶƚĞĚŝďƵũŽƐ͘ • ŶĂůŝnjĂůŽƐĚĂƚŽƐĚĞůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƉĂƌĂĞƐƚĂďůĞĐĞƌ ĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ͘ • ůĂďŽƌĂůĂĐŽŶĐůƵƐŝſŶĚĞůĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ůĂďŽƌĂůĂƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐĚĞůĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞ ŵĂŶĞƌĂŽƌĂůĂƚƌĂǀĠƐĚĞƵŶ ĚŝĄůŽŐŽĞŶĞůĂƵůĂ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞ ŵĂŶĞƌĂŽƌĂůŵĞĚŝĂŶƚĞƵŶ ĚŝĄůŽŐŽĞŶĞůĂƵůĂ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞ ŵĂŶĞƌĂŽƌĂůŵĞĚŝĂŶƚĞƵŶ ĚŝĄůŽŐŽĞŶĞůĂƵůĂ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado • ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƐƵƟůŝĚĂĚĞƐĚĞůŽƐ ĐƌŝĂĚĞƌŽƐĚĞƉĞĐĞƐ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐ ĚĞůƵƐŽĚĞůĂƐƚĠĐŶŝĐĂƐĂŶĐĞƐƚƌĂůĞƐLJ ŵŽĚĞƌŶĂƐĚĞƉĞƐĐĂ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐ ĚĞůƵƐŽĚĞƐŽŶĂƌĞƐƉĂƌĂůĂ ĚĞƚĞĐĐŝſŶĚĞĐĂƌĚƷŵĞŶĞƐ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂƉŽƌƋƵĠůŽƐĚŝǀĞƌƐŽƐ ŽďũĞƚŽƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐ͕ĐŽŵŽůŽƐ ĐƌŝĂĚĞƌŽƐĚĞƉĞĐĞƐ͕ƐŽŶĐƌĞĂĚŽƐ ƉĂƌĂƐĂƟƐĨĂĐĞƌŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐ ƉĞƌƐŽŶĂůĞƐLJĐŽůĞĐƟǀĂƐ͘ • :ƵƐƟĮĐĂƋƵĞĞůƋƵĞŚĂĐĞƌ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƉƌŽŐƌĞƐĂĐŽŶĞůƉĂƐŽ ĚĞůƟĞŵƉŽĐŽŵŽƌĞƐƵůƚĂĚŽĚĞů ĂǀĂŶĐĞĐŝĞŶơĮĐŽƉĂƌĂƌĞƐŽůǀĞƌ ƉƌŽďůĞŵĂƐĐŽŵŽůĂƐƚĠĐŶŝĐĂƐ ĞŵƉůĞĂĚĂƐĞŶůĂƉĞƐĐĂĞŶƌşŽƐ͕ ůĂŐŽƐLJŵĂƌĞƐ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂƋƵĞůŽƐƐŽŶĂƌĞƐƋƵĞ ĚĞƚĞĐƚĂŶĐĂƌĚƷŵĞŶĞƐŚĂŶĂLJƵĚĂĚŽ ĂƉƌŽƉŝĐŝĂƌĞůĐĂŵďŝŽĞŶůĂĨŽƌŵĂ ĚĞƉĞŶƐĂƌLJĞůĞƐƟůŽĚĞǀŝĚĂĚĞůĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂƐ͘ • ƐĐƌŝďĞŽƉŝŶŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůŽƐ ĐĂŵďŝŽƐĞŶůĂĨŽƌŵĂĚĞǀŝǀŝƌĚĞůĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂƐLJĞŶĞůĂŵďŝĞŶƚĞƋƵĞŚĂ ŐĞŶĞƌĂĚŽĞůƵƐŽĚĞůĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂĞŶ ůĂĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĚĞůŽƐĐƌŝĂĚĞƌŽƐĚĞ ƉĞĐĞƐ͘ • KƉŝŶĂĐſŵŽĞůƵƐŽĚĞĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ƚĠĐŶŝĐĂƐƉĂƌĂƉĞƐĐĂƌŝŵƉĂĐƚĂĞŶ ĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͕ĐŽŶďĂƐĞĞŶĨƵĞŶƚĞƐ ĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶƌĞƐƉĂůĚŽ ĐŝĞŶơĮĐŽ͘ • KƉŝŶĂƌĞƐƉĞĐƚŽĂůĂǀĂŶĐĞĐŝĞŶơĮĐŽ LJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽĐŽŶůĂĐƌĞĂĐŝſŶĚĞ ƐŽŶĂƌĞƐLJƐƵŝŵƉĂĐƚŽĞŶůĂƐŽĐŝĞĚĂĚ LJĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͕ĐŽŶďĂƐĞĞŶĨƵĞŶƚĞƐ ĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶƌĞƐƉĂůĚŽ ĐŝĞŶơĮĐŽ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado • WƌŽƉŽŶĞƵŶĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂůĂ ƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞůĂƐ ĐĂƌŝĞƐĚĞŶƚĂůĞƐ͘ • WƌŽƉŽŶĞƵŶĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂůĂ ƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞůŽƐ ſƌŐĂŶŽƐĚĞƌĞƐƉŝƌĂĐŝſŶĚĞůŽƐƉĞĐĞƐ͘ • WƌŽƉŽŶĞƵŶĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂ ůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞĞů ĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽĚĞůƌŝŹſŶ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐĚĂƚŽƐŽďƚĞŶŝĚŽƐĞŶ ůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶŵĞĚŝĂŶƚĞĚŝďƵũŽƐ LJƚĞdžƚŽƐĞŶĐƵĂĚƌŽƐĚĞĞŶƚƌĂĚĂ ƐŝŵƉůĞ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐĚĂƚŽƐŽďƚĞŶŝĚŽƐĞŶ ůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶŵĞĚŝĂŶƚĞĚŝďƵũŽƐ LJƚĞdžƚŽƐĞŶĐƵĂĚƌŽƐĚĞĞŶƚƌĂĚĂ ƐŝŵƉůĞ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐĚĂƚŽƐŽďƚĞŶŝĚŽƐĞŶ ůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶŵĞĚŝĂŶƚĞĚŝďƵũŽƐ LJƚĞdžƚŽƐĞŶĐƵĂĚƌŽƐĚĞĞŶƚƌĂĚĂ ƐŝŵƉůĞ͘ • ůĂďŽƌĂůĂĐŽŶĐůƵƐŝſŶĚĞůĂĂĐƟǀŝĚĂĚ ĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ůĂďŽƌĂůĂĐŽŶĐůƵƐŝſŶĚĞůĂĂĐƟǀŝĚĂĚ ĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ůĂďŽƌĂůĂĐŽŶĐůƵƐŝſŶĚĞůĂĂĐƟǀŝĚĂĚ ĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞŵĂŶĞƌĂ ŽƌĂůĂƚƌĂǀĠƐĚĞƵŶĞƐƋƵĞŵĂ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞŵĂŶĞƌĂ ŽƌĂůĂƚƌĂǀĠƐĚĞƵŶĞƐƋƵĞŵĂ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞŵĂŶĞƌĂ ŽƌĂůĂƚƌĂǀĠƐĚĞƵŶĞƐƋƵĞŵĂ͘ 29 UNIDAD 4 Vivimos el arte y la creatividad de nuestros pueblos KEK/D/EdK^ ÊÃÖãÄ®͗øÖ½®½ÃçÄÊ¥°Ý®ÊÝ ÄÊÝÄÊÄʮîÄãÊÝÝÊÙ½ÊÝÝÙÝò®òÊÝ͕ 1.er grado 2.° grado ZĞĐŽŶŽĐĞŵŽƐůŽƐ ŽďũĞƚŽƐĐŽŵŽŵĂƚĞƌŝĂLJ ĞdžƉĞƌŝŵĞŶƚĂŵŽƐ ƐƵƐĞƐƚĂĚŽƐLJŵĞnjĐůĂƐ • >ĂŵĂƚĞƌŝĂ͘ • WƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂ ĞŶůŽƐŽďũĞƚŽƐĐŽƟĚŝĂŶŽƐ͘ • >ŽƐĞƐƚĂĚŽƐĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂĚĞ ŵŝĞŶƚŽƌŶŽ͘ • >ĂŵĂƚĞƌŝĂƐĞŵĞnjĐůĂ͘ ŽŵƉƌĞŶĚĞŵŽƐůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞ ůĂŵĂƚĞƌŝĂ LJůĂƐŵĞnjĐůĂƐ • WƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂ͘ • >ŽƐƐĞŶƟĚŽƐLJůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞ ůĂŵĂƚĞƌŝĂ͘ • >ŽƐĞƐƚĂĚŽƐĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂLJůĂƐ ŵĞnjĐůĂƐ͘ • ^ƵƐƚĂŶĐŝĂƐƋƵĞƐĞŵĞnjĐůĂŶ͗ ŵĞnjĐůĂƐŚŽŵŽŐĠŶĞĂƐLJ ŚĞƚĞƌŽŐĠŶĞĂƐ͘ 3.er grado /ĚĞŶƟĮĐĂŵŽƐůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ͕ƐƵƐ ƟƉŽƐLJƐƵƵƟůŝĚĂĚ • >ŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐLJƐƵƐƟƉŽƐ͘ • >ŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐĚĞŵŝ ĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽLJĐŽŵƵŶŝĚĂĚ ;ĂƌƚĞƐĂŶşĂƐͿ͘ • hƟůŝĚĂĚĚĞůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐĚĞŵŝ ĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ • >ĂƐŵĞnjĐůĂƐLJůĂƐĐŽŵďŝŶĂĐŝŽŶĞƐ͘ ͻ ĂƉĂĐŝĚĂĚ͗ ŽŵƉƌĞŶĚĞ LJ ƵƐĂ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞ ůŽƐ ƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͕ ŵĂƚĞƌŝĂ LJ ĞŶĞƌŐşĂ͕ 30 ^DWHK^ Actividad 1 1.er grado 2.° grado 3.er grado • ZĞĐŽŶŽĐĞƋƵĞƚŽĚŽůŽƋƵĞ ŶŽƐƌŽĚĞĂĞƐŵĂƚĞƌŝĂ͘ • ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂ ŵĂƚĞƌŝĂ͘ • ZĞĐŽŶŽĐĞůŽƐƟƉŽƐĚĞŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ ƋƵĞƵƐĂŶĞŶƐƵǀŝĚĂĚŝĂƌŝĂ͘ • /ĚĞŶƟĮĐĂůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂĞŶŽďũĞƚŽƐĚĞů ĞŶƚŽƌŶŽ͘ • hƟůŝnjĂůŽƐƐĞŶƟĚŽƐƉĂƌĂƌĞĐŽŶŽĐĞƌ ůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂ͘ • /ĚĞŶƟĮĐĂůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐƋƵĞƐĞ ƵƟůŝnjĂŶĞŶůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ • ůĂƐŝĮĐĂůŽƐŽďũĞƚŽƐĚĞů ĞŶƚŽƌŶŽ͕ƐĞŐƷŶůŽƐĞƐƚĂĚŽƐ ĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂĞŶƋƵĞƐĞ ĞŶĐƵĞŶƚƌĂ͘ • ůĂƐŝĮĐĂĚŝƐƟŶƚŽƐŽďũĞƚŽƐĚĞ ŶƵĞƐƚƌŽĞŶƚŽƌŶŽƐĞŐƷŶĞůĞƐƚĂĚŽ ĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂƋƵĞƐĞĞŶĐƵĞŶƚƌĂ͘ • džƉůŝĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚĚĞůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ ĐŽŶƋƵĞĞƐƚĄŶŚĞĐŚŽƐůŽƐŽďũĞƚŽƐ ƋƵĞůŽƐƌŽĚĞĂŶ͘ • ŝĨĞƌĞŶĐŝĂůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐĞŶ ƵŶĂŵĞnjĐůĂ͘ • ŝĨĞƌĞŶĐŝĂůĂƐŵĞnjĐůĂƐ ŚŽŵŽŐĠŶĞĂƐĚĞůĂƐŚĞƚĞƌŽŐĠŶĞĂƐ͘ • ƐƚĂďůĞĐĞƐĞŵĞũĂŶnjĂƐLJ ĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐĞŶƚƌĞůĂƐŵĞnjĐůĂƐLJůĂƐ ĐŽŵďŝŶĂĐŝŽŶĞƐ͘ ÃãÙ®ùÄÙ¦°͕®Ê®òÙÝ®͕d®ÙÙùçÄ®òÙÝÊ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado ŽŶŽĐĞŵŽƐůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂ ŵĂƚĞƌŝĂ • >ĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐŐĞŶĞƌĂůĞƐĚĞůĂ ŵĂƚĞƌŝĂ͘ • >ĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐƉĂƌƟĐƵůĂƌĞƐĚĞůĂ ŵĂƚĞƌŝĂ͘ • >ĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂLJ ůĂƵƟůŝĚĂĚĞŶůĂĞůĂďŽƌĂĐŝſŶĚĞ ĂƌƚĞƐĂŶşĂƐĚĞŵŝĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ • dĠĐŶŝĐĂƐĚĞƐĞƉĂƌĂĐŝſŶĚĞŵĞnjĐůĂƐ͗ ĮůƚƌĂĐŝſŶLJĞǀĂƉŽƌĂĐŝſŶ͘ ŽŶŽĐĞŵŽƐůŽƐĞƐƚĂĚŽƐLJůŽƐĐĂŵďŝŽƐ ĚĞĞƐƚĂĚŽĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂ • >ŽƐĞƐƚĂĚŽƐĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂ͗ ĚŝƐƉŽƐŝĐŝſŶŵŽůĞĐƵůĂƌ͘ • ĂŵďŝŽƐĚĞĞƐƚĂĚŽĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂ ;ĚŝƐƉŽƐŝĐŝſŶŵŽůĞĐƵůĂƌͿ͘ • >ĂƐŵĞnjĐůĂƐLJůŽƐĞƐƚĂĚŽƐĚĞůĂƐ ƐƵƐƚĂŶĐŝĂƐƋƵĞůĂƐĐŽŵƉŽŶĞŶ͘ • dĠĐŶŝĐĂƐĚĞƐĞƉĂƌĂĐŝſŶĚĞ ŵĞnjĐůĂƐ͗ĚĞĐĂŶƚĂĐŝſŶLJƐĞƉĂƌĂĐŝſŶ ŵĂŐŶĠƟĐĂ͘ džƉůŽƌĂŵŽƐůŽƐĐĂŵďŝŽƐĚĞůĂ ŵĂƚĞƌŝĂ • >ŽƐĐĂŵďŝŽƐİƐŝĐŽƐĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂ͘ • >ŽƐĐĂŵďŝŽƐƋƵşŵŝĐŽƐĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂ͘ • ŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐĞŶƚƌĞĐĂŵďŝŽİƐŝĐŽLJ ĐĂŵďŝŽƋƵşŵŝĐŽ͘ • >ŽƐĐĂŵďŝŽƐİƐŝĐŽƐLJƋƵşŵŝĐŽƐĚĞ ŵŝĞŶƚŽƌŶŽ͘ 5.° grado 6.° grado ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ 4.° grado • /ĚĞŶƟĮĐĂůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐŐĞŶĞƌĂůĞƐ ĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂ͘ • /ĚĞŶƟĮĐĂ͕ĞŶŵŽĚĞůŽƐ͕ůĂ ĚŝƐƉŽƐŝĐŝſŶŵŽůĞĐƵůĂƌĞŶůŽƐ ĞƐƚĂĚŽƐĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂ͘ • džƉůŝĐĂůŽƐĐĂŵďŝŽƐƌĞǀĞƌƐŝďůĞƐĚĞůĂ ŵĂƚĞƌŝĂ͘ • ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ĞƐƉĞĐşĮĐĂƐĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂůŽƐĞƐƚĂĚŽƐLJĐĂŵďŝŽƐ ĚĞĞƐƚĂĚŽĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂ͕ĐŽŶůĂ ƵďŝĐĂĐŝſŶĚĞƐƵƐŵŽůĠĐƵůĂƐ͘ • džƉůŝĐĂůŽƐĐĂŵďŝŽƐŝƌƌĞǀĞƌƐŝďůĞƐĚĞ ůĂŵĂƚĞƌŝĂ͘ • džƉůŝĐĂůĂĂƉůŝĐĂĐŝſŶĚĞůĂƐ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂĞŶ ĞůĂďŽƌĂĐŝſŶĚĞĂƌƚĞƐĂŶşĂƐ͘ • /ĚĞŶƟĮĐĂĞůĞƐƚĂĚŽİƐŝĐŽƋƵĞƟĞŶĞŶ ůŽƐĐŽŵƉŽŶĞŶƚĞƐĚĞƵŶĂŵĞnjĐůĂ͘ • ŝĨĞƌĞŶĐŝĂĞŶƚƌĞĐĂŵďŝŽƐƌĞǀĞƌƐŝďůĞ ĞŝƌƌĞǀĞƌƐŝďůĞĚĞůĂŵĂƚĞƌŝĂ͘ • ŽŵƉĂƌĂůĂĮůƚƌĂĐŝſŶLJĞǀĂƉŽƌĂĐŝſŶ ĐŽŵŽŵĠƚŽĚŽƐĚĞƐĞƉĂƌĂĐŝſŶĚĞ ŵĞnjĐůĂƐĐŽƟĚŝĂŶĂƐ͘ • džƉůŝĐĂůĂĚĞĐĂŶƚĂĐŝſŶLJƐĞƉĂƌĂĐŝſŶ ŵĂŐŶĠƟĐĂĐŽŵŽƚĠĐŶŝĐĂƐĚĞ ƐĞƉĂƌĂĐŝſŶĚĞŵĞnjĐůĂƐ͘ • džƉůŝĐĂůŽƐĐĂŵďŝŽƐƌĞǀĞƌƐŝďůĞƐĞ ŝƌƌĞǀĞƌƐŝďůĞƐƋƵĞŽĐƵƌƌĞŶĞŶƐƵ ĞŶƚŽƌŶŽ͘ 31 DESEMPEÑOS La tecnología en nuestra vida • Capacidad:ǀĂůƷĂůĂƐŝŵƉůŝĐĂŶĐŝĂƐĚĞůƐĂďĞƌLJĚĞůƋƵĞŚĂĐĞƌĐŝĞŶơĮĐŽLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͘ 1.er grado 2.° grado 3.er grado • Describe cómo son los palillos de modelar y la media luna para la elaboración de cerámica. • Describe cómo son los vaciadores y herramientas de ĞƐŐƌĂĮĂĚŽƉĂƌĂůĂĞůĂďŽƌĂĐŝſŶ de las cerámicas. • ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐLJƵƟůŝĚĂĚĞƐ de la torneta, el mortero y pilón, los ƚĂŵŝĐĞƐLJůŽƐƉŝŶĐĞůĞƐƉĂƌĂůĂĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞ elaboración de cerámicas. • džƉůŝĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚƋƵĞƟĞŶĞŶ los palillos de modelar y la media luna. • džƉůŝĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚƋƵĞƟĞŶĞŶ los vaciadores y herramientas ĚĞĞƐŐƌĂĮĂĚŽ͘ • Argumenta la importancia de la ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶĚĞůŽƐĞƐƉĞĐŝĂůŝƐƚĂƐĞŶůĂ creación de la torneta, el mortero y pilón, los tamices y los pinceles. • Opina sobre cómo ha cambiado y facilitado los palillos de modelar y la media ůƵŶĂůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞůĂ familia y las comunidades. • Opina sobre cómo ha cambiado • Explica la importancia de la la torneta, el mortero y pilón, los tamices y los pinceles y facilitado los vaciadores y ƉĂƌĂůĂĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞůĂĞůĂďŽƌĂĐŝſŶĚĞůĂƐ ŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐĚĞĞƐŐƌĂĮĂĚŽůĂƐ ĐĞƌĄŵŝĐĂƐLJůŽƐĐĂŵďŝŽƐƋƵĞĞdžƉĞƌŝŵĞŶƚĂŶ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞůĂĨĂŵŝůŝĂLJůĂƐ las familias y comunidades. comunidades. ÊÃÖãÄ®͗®ÝÇùÊÄÝãÙçùÝʽç®ÊÄÝãÄʽ̦®ÝÖÙÙÝʽòÙÖÙʽÃÝ 32 DESEMPEÑOS Actividad 2 1.er grado 2.° grado 3.er grado • ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ solucióntecnológica referente a la elaboración de una maceta artesanal con mezclas sólidas. • ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ solución tecnológica referente a la elaboración de un adorno con ŵĞnjĐůĂƐůşƋƵŝĚĂƐ • WƌŽƉŽŶĞůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ solución tecnológica referente a la construcción de un limpiador de maleza y piedras. • ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ͘ • ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ tecnológica. • ŝƐĞŹĂĚĞůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ solución tecnológica. • Implementa y valida la ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ tecnológica. • Implementa y valida la ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ tecnológica. • Implementa y valida la ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ tecnológica. • Comunica las acciones realizadas de manera oral. • Comunica las acciones realizadas de manera oral. • Comunica las acciones realizadas de manera oral. 4.° grado 5.° grado 6.° grado • ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐLJ ƵƟůŝĚĂĚĞƐĚĞůĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂĞŶ ůĂĐƌĞĂĐŝſŶĚĞůƚŽƌŶŽ&ŽƌŶƐLJůĂ ŐĂůůĞƚĞƌĂ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐĚĞů ƵƐŽĚĞůŽƐŚŽƌŶŽƐƉĂƌĂĞůƐĞĐĂĚŽĚĞ ůĂƐĐĞƌĄŵŝĐĂƐ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐĚĞůƵƐŽĚĞ ůĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂϯƉĂƌĂĞůĂďŽƌĂƌĐĞƌĄŵŝĐĂƐ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂƉŽƌƋƵĠůŽƐĚŝǀĞƌƐŽƐ ŽďũĞƚŽƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐ͕ĐŽŵŽ ĞůƚŽƌŶŽ&ŽƌŶƐLJůĂŐĂůůĞƚĞƌĂ͕ ƐŽŶĐƌĞĂĚŽƐƉĂƌĂƐĂƟƐĨĂĐĞƌ ŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐƉĞƌƐŽŶĂůĞƐLJ ĐŽůĞĐƟǀĂƐ͘ • :ƵƐƟĮĐĂƋƵĞĞůƋƵĞŚĂĐĞƌƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ ƉƌŽŐƌĞƐĂĐŽŶĞůƉĂƐŽĚĞůƟĞŵƉŽĐŽŵŽ • ƌŐƵŵĞŶƚĂƋƵĞůĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂϯŚĂ ƌĞƐƵůƚĂĚŽĚĞůĂǀĂŶĐĞĐŝĞŶơĮĐŽƉĂƌĂ ĂLJƵĚĂĚŽĂƉƌŽƉŝĐŝĂƌĞůĐĂŵďŝŽĞŶůĂ ƌĞƐŽůǀĞƌƉƌŽďůĞŵĂƐ͕ƉŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ůŽƐ ĨŽƌŵĂĚĞƉĞŶƐĂƌLJĞůĞƐƟůŽĚĞǀŝĚĂĚĞůĂƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽƐĐŽŶůĂĞůĂďŽƌĂĐŝſŶĚĞ ƉĞƌƐŽŶĂƐ͘ ĐĞƌĄŵŝĐĂƐ͘ • ƐĐƌŝďĞŽƉŝŶŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůŽƐ ĐĂŵďŝŽƐĞŶůĂĨŽƌŵĂĚĞǀŝǀŝƌĚĞ ůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐLJĞŶĞůĂŵďŝĞŶƚĞ ƋƵĞŚĂŐĞŶĞƌĂĚŽĞůƵƐŽĚĞůĂ ƚĞĐŶŽůŽŐşĂĂƉůŝĐĂĚĂĂůƚŽƌŶŽ &ŽƌŶƐLJůĂŐĂůůĞƚĞƌĂ͘ • KƉŝŶĂĐſŵŽĞůƵƐŽĚĞůŽƐŚŽƌŶŽƐƉĂƌĂ ĐĞƌĄŵŝĐĂƐŝŵƉĂĐƚĂĞŶĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͕ ĐŽŶďĂƐĞĞŶĨƵĞŶƚĞƐĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐ ĐŽŶƌĞƐƉĂůĚŽĐŝĞŶơĮĐŽ͘ • ĞĮĞŶĚĞƐƵƉƵŶƚŽĚĞǀŝƐƚĂƌĞƐƉĞĐƚŽĂů ĂǀĂŶĐĞĐŝĞŶơĮĐŽLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽĐŽŶůĂ ĂƉůŝĐĂĐŝſŶĚĞůĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂϯƉĂƌĂůĂ ĞůĂďŽƌĂĐŝſŶĚĞĐĞƌĄŵŝĐĂƐLJƐƵŝŵƉĂĐƚŽ ĞŶůĂƐŽĐŝĞĚĂĚLJĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͕ĐŽŶďĂƐĞ ĞŶĨƵĞŶƚĞƐĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶƌĞƐƉĂůĚŽ ĐŝĞŶơĮĐŽ͘ ÝçÄãÊÙÄÊ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado • ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƌĞĨĞƌĞŶƚĞĂƵŶ ƐĞƉĂƌĂĚŽƌĚĞŵĞnjĐůĂƐ͘ • ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƌĞĨĞƌĞŶƚĞ ĂůĂĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶƵŶĂƉĞƌĂĚĞ ĚĞĐĂŶƚĂĐŝſŶƋƵĞƐĞƉĂƌĞŵĞnjĐůĂƐ͘ • ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƌĞĨĞƌĞŶƚĞĂůĂĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ ĚĞƵŶĂůŝũĂĚĞŵĂŶŽĐĂƐĞƌĂ͘ • ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂĐſŵŽĐŽŶƐƚƌƵLJſĞů ĚŝƐĞŹŽ͕ŵĞĚŝĂŶƚĞƵŶĞƐƋƵĞŵĂ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂĐſŵŽĐŽŶƐƚƌƵLJſĞůĚŝƐĞŹŽ͕ ŵĞĚŝĂŶƚĞƵŶĞƐƋƵĞŵĂ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂĐſŵŽĐŽŶƐƚƌƵLJſĞůĚŝƐĞŹŽ͕ ŵĞĚŝĂŶƚĞƵŶĞƐƋƵĞŵĂ͘ 33 UNIDAD 5 Conocemos las industrias de nuestras comunidades KEK/D/EdK^ ÊÃÖãÄ®͗øÖ½®½ÃçÄÊ¥°Ý®ÊÝ ÄÊÝÄÊÄʮîÄãÊÝÝÊÙ½ÊÝÝÙÝò®òÊÝ͕ 1.er grado 2.° grado 3.er grado ŽŵƉƌĞŶĚĞŵŽƐƋƵĞĞůƐŽůĞƐ ĨƵĞŶƚĞĚĞůƵnjLJĐĂůŽƌ • ůƐŽů͘ • /ŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůƐŽůĐŽŵŽ ĨƵĞŶƚĞĚĞĞŶĞƌŐşĂ͘ • /ŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůƐŽůĞŶŵŝ ĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ • &ƵĞŶƚĞƐĚĞĞŶĞƌŐşĂ͗ ŶĂƚƵƌĂůĞƐLJĂƌƟĮĐŝĂůĞƐ͘ ǀĞƌŝŐƵĂŵŽƐƐŽďƌĞůĂĞŶĞƌŐşĂLJƐƵƐ ĨƵĞŶƚĞƐ • &ƵĞŶƚĞƐĚĞĞŶĞƌŐşĂƋƵĞĚƵƌĂŶƉĂƌĂ ƐŝĞŵƉƌĞ͗ĂŝƌĞ͕ĂŐƵĂLJƐŽů͘ • ĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞůĂŝƌĞ͕ĂŐƵĂLJƐŽů ĐŽŵŽĨƵĞŶƚĞƐĚĞĞŶĞƌŐşĂ͘ • /ŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂƐĨƵĞŶƚĞƐĚĞ ĞŶĞƌŐşĂĚĞŵŝĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ ƐƚƵĚŝĂŵŽƐůĂƐĨŽƌŵĂƐĚĞĞŶĞƌŐşĂLJ ĞůŵĂŐŶĞƟƐŵŽ • >ĂĞŶĞƌŐşĂ͗ƟƉŽƐLJƐƵƐƵƐŽƐĞŶůĂ ǀŝĚĂĐŽƟĚŝĂŶĂ͘ • >ĂĞŶĞƌŐşĂLJƐƵƐƵƐŽƐĞŶůĂƐ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂƐĚĞŵŝĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ • >ĂĞůĞĐƚƌŝĐŝĚĂĚĐŽŵŽĨŽƌŵĂĚĞ ĞŶĞƌŐşĂ͘ • >ĂĞůĞĐƚƌŝĐŝĚĂĚLJĞůŵĂŐŶĞƟƐŵŽ͘ ͻ ĂƉĂĐŝĚĂĚ͗ ŽŵƉƌĞŶĚĞ LJ ƵƐĂ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞ ůŽƐ ƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͕ ŵĂƚĞƌŝĂ LJ ĞŶĞƌŐşĂ͕ 34 ^DWHK^ Actividad 1 1.er grado 2.° grado 3.er grado • ZĞůĂĐŝŽŶĂůĂĞŶĞƌŐşĂĚĞůƐŽů LJůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐƋƵĞƌĞĂůŝnjĂ ĚŝĂƌŝĂŵĞŶƚĞ͘ • /ĚĞŶƟĮĐĂůĂƐĨƵĞŶƚĞƐĚĞĞŶĞƌպà ƌĞŶŽǀĂďůĞƐ͘ • džƉůŝĐĂůŽƐƟƉŽƐĚĞĞŶĞƌŐşĂLJ ůŽƐƵƐŽƐƋƵĞƟĞŶĞŶĞŶůĂǀŝĚĂ ĐŽƟĚŝĂŶĂ͘ • džƉůŝĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞů ^ŽůĐŽŵŽĨƵĞŶƚĞĚĞĞŶĞƌպà ƉĂƌĂůĂdŝĞƌƌĂ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞů ĂŝƌĞ͕ĂŐƵĂLJƐŽůĐŽŵŽĨƵĞŶƚĞƐĚĞ ĞŶĞƌŐşĂ͘ • ƐƚĂďůĞĐĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞ ůĂƐĨŽƌŵĂƐĚĞůĂĞŶĞƌŐşĂLJůĂƐ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂƐƉƌĞƐĞŶƚĞƐĞŶůĂƐ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ •džƉůŝĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞů ƐŽůĐŽŵŽĨƵĞŶƚĞĚĞĞŶĞƌպà ƉĂƌĂƐƵĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ • ĞƚĞƌŵŝŶĂůĂƐĨƵĞŶƚĞƐĚĞĞŶĞƌպà ƉƌĞƐĞŶƚĞƐĞŶůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚLJƐƵ ŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂ͘ • džƉůŝĐĂƋƵĞůĂĞůĞĐƚƌŝĐŝĚĂĚĞƐƵŶĂ ĨŽƌŵĂĚĞĞŶĞƌŐşĂŶĞĐĞƐĂƌŝĂ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐĨƵĞŶƚĞƐĚĞ ĞŶĞƌŐşĂŶĂƚƵƌĂůĞƐLJ ĂƌƟĮĐŝĂůĞƐƉƌĞƐĞŶƚĞƐĞŶƐƵ ĞŶƚŽƌŶŽ͘ • džƉůŝĐĂůŽƐĞĨĞĐƚŽƐƋƵĞƟĞŶĞĞů ĐĂůŽƌĞŶĂůŐƵŶŽƐĐƵĞƌƉŽƐ͘ • ƐƚĂďůĞĐĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞůĂ ĞůĞĐƚƌŝĐŝĚĂĚLJĞůŵĂŐŶĞƟƐŵŽ͘ ÃãÙ®ùÄÙ¦°͕®Ê®òÙÝ®͕d®ÙÙùçÄ®òÙÝÊ͘ 4.° grado 5.° grado ƉƌĞŶĚĞŵŽƐƐŽďƌĞůĂĞŶĞƌŐşĂ͕ƐƵƐ ĞĨĞĐƚŽƐLJƐƵƐƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂĐŝŽŶĞƐ •&ƵĞŶƚĞƐĚĞĞŶĞƌŐşĂ͘ •dŝƉŽƐĚĞĞŶĞƌŐşĂ͘ •dƌĂŶƐĨŽƌŵĂĐŝŽŶĞƐĚĞůĂĞŶĞƌŐşĂ͘ •&ŽƌŵĂƐĚĞůĂĞŶĞƌŐşĂĞůĠĐƚƌŝĐĂ͘ ŽŶŽĐĞŵŽƐůĂĞŶĞƌŐşĂůƵŵŝŶŽƐĂ͕ƐƵƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ͕ƐƵƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐLJƐƵƐ ƵƐŽƐ •>ĂůƵnjLJůŽƐĐƵĞƌƉŽƐ͘ •WƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂůƵnj͘ •/ŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂůƵnjĞŶŵŝĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ •hƐŽĞĮĐŝĞŶƚĞLJĐƵŝĚĂĚŽƐĚĞůĂůƵnj͘ 6.° grado ŽŵƉƌĞŶĚĞŵŽƐĞůĐĂůŽƌLJĞůƐŽŶŝĚŽ ĐŽŵŽŵĂŶŝĨĞƐƚĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞůĂĞŶĞƌպà •&ŽƌŵĂƐĚĞƉƌŽƉĂŐĂĐŝſŶĚĞůĐĂůŽƌ͘ •ĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞůƐŽŶŝĚŽ͘ •&ĞŶſŵĞŶŽƐŵĂŐŶĠƟĐŽƐ͘ •hƐŽƐĚĞůĂĞŶĞƌŐşĂƐŽůĂƌĞŶŵŝ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado •/ĚĞŶƟĮĐĂůĂƐĨƵĞŶƚĞƐĚĞĞŶĞƌŐşĂ͘ • ůĂƐŝĮĐĂůŽƐĐƵĞƌƉŽƐĚĞĂĐƵĞƌĚŽĐŽŶƐƵ ĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽĐŽŶůĂůƵnjĐƵĂŶĚŽůŽƐ ŝůƵŵŝŶĂ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐĨŽƌŵĂƐĚĞ ƉƌŽƉĂŐĂĐŝſŶĚĞůĐĂůŽƌ͘ • ĞƚĞƌŵŝŶĂůĂƐĨŽƌŵĂƐĚĞ ĞŶĞƌŐşĂƉƌĞƐĞŶƚĞƐĞŶůŽƐŽďũĞƚŽƐ LJĂƌƚĞĨĂĐƚŽƐĚĞƵƐŽĐŽƟĚŝĂŶŽ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂůƵnjĞŶ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐĐŽƟĚŝĂŶĂƐ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞů ƐŽŶŝĚŽLJůŽƐŽďũĞƚŽƐŽŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐ ƋƵĞůŽƐƉƌŽĚƵĐĞŶ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƋƵĞƐƵĨƌĞůĂĞŶĞƌŐşĂĞŶŽďũĞƚŽƐ LJĂƌƚĞĨĂĐƚŽƐĚĞƵƐŽĐŽƟĚŝĂŶŽ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂůƵnjĞŶ ůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚLJĞůĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽĚŽŶĚĞ ǀŝǀĞ͘ • /ĚĞŶƟĮĐĂůŽƐĨĞŶſŵĞŶŽƐ ŵĂŐŶĠƟĐŽƐƋƵĞƐƵĐĞĚĞŶĞŶƐƵǀŝĚĂ ĐŽƟĚŝĂŶĂ͘ • :ƵƐƟĮĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚĚĞůĂƐĨŽƌŵĂƐ ĚĞĞŶĞƌŐşĂĞůĠĐƚƌŝĐĂ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůƵƐŽ ĞĮĐŝĞŶƚĞĚĞůĂĞŶĞƌŐşĂĞůĠĐƚƌŝĐĂLJƐƵ ĐƵŝĚĂĚŽ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůƵƐŽ ĚĞůĂĞŶĞƌŐşĂƐŽůĂƌĞŶƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚ LJĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ 35 ^DWHK^ La tecnología en nuestra vida • Capacidad:ǀĂůƷĂůĂƐŝŵƉůŝĐĂŶĐŝĂƐĚĞůƐĂďĞƌLJĚĞůƋƵĞŚĂĐĞƌĐŝĞŶơĮĐŽLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͘ 1.er grado 2.° grado 3.er grado • ĞƐĐƌŝďĞĐſŵŽƵƟůŝnjĂŶůĂ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂĞŶĞƌŐĠƟĐĂĞŶ ůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĐŽƟĚŝĂŶĂƐ ĚĞůĂĨĂŵŝůŝĂ͘ • džƉůŝĐĂĞŶƋƵĠĐŽŶƐŝƐƚĞůĂ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŵŽůŝŶĞƌĂLJĞůƵƐŽ ĚĞůŽƐŵŽůŝŶŽƐ͘ • /ĚĞŶƟĮĐĂůĂŵĂƚĞƌŝĂƉƌŝŵĂƋƵĞĞƐƵƟůŝnjĂĚĂĞŶ ůĂƉƌŽĚƵĐĐŝſŶĚĞůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐĞŶĐŽŶƐĞƌǀĂ͘ • džƉůŝĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚ ƋƵĞƟĞŶĞůĂŝŶĚƵƐƚƌŝĂ ĞŶĞƌŐĠƟĐĂƉĂƌĂƐƵ ĞŶƚŽƌŶŽ͘ • džƉůŝĐĂůŽƐƉƌŽĚƵĐƚŽƐƋƵĞ ƐĞĞůĂďŽƌĂŶĐŽŶůĂŚĂƌŝŶĂ ĚĞƚƌŝŐŽ͘ • KƉŝŶĂĂĐĞƌĐĂĚĞůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐĚĞ ůŽƐĞŶůĂƚĂĚŽƐ͕ĞŶƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶůĂĐĂůŝĚĂĚĚĞ ǀŝĚĂLJĚĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͘ • KƉŝŶĂƐŽďƌĞĐſŵŽůĂ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂĞŶĞƌŐĠƟĐĂŚĂ ĐĂŵďŝĂĚŽLJĨĂĐŝůŝƚĂĚŽůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞůĂĨĂŵŝůŝĂLJ ůĂƐĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ • KƉŝŶĂƐŽďƌĞĐſŵŽůĂ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŵŽůŝŶĞƌĂŚĂ ĐĂŵďŝĂĚŽLJĨĂĐŝůŝƚĂĚŽůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞůĂĨĂŵŝůŝĂLJ ůĂƐĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶ ĚĞůŽƐĞƐƉĞĐŝĂůŝƐƚĂƐĞŶůĂĐƌĞĂĐŝſŶĚĞůĂƐ ŵĄƋƵŝŶĂƐƋƵĞĐŽŶĨŽƌŵĂŶůĂŝŶĚƵƐƚƌŝĂĚĞ ĞŶůĂƚĂĚŽƐ͘ 36 ^DWHK^ Actividad 2 ÊÃÖãÄ®͗/ĦîÄãÃãÊÊÝ®Äã°¥®ÊÝÖÙÊÄÝãÙç®ÙÝçÝÊÄʮîÄãÊÝ͘ 1.er grado 2.° grado 3.er grado • WƌŽƉŽŶĞƵŶĂƉŽƐŝďůĞ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞƋƵĠĐŽůŽƌ ĂďƐŽƌďĞŵĄƐĞůĐĂůŽƌ͘ • WƌŽƉŽŶĞƵŶĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂ ůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞ ůŽƐĐƵĞƌƉŽƐƋƵĞƐĞĚĞƌƌŝƚĞŶĐŽŶ ĞůĐĂůŽƌĚĞůƐŽů͘ • WƌŽƉŽŶĞƵŶĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂ ůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞůĂ ĨƵĞƌnjĂĚĞůŽƐŝŵĂŶĞƐ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂĞŶĐƵĂĚƌŽƐLJ ŵĞĚŝĂŶƚĞĚŝďƵũŽƐůŽƐĚĂƚŽƐ ŽďƚĞŶŝĚŽƐ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂĞŶĐƵĂĚƌŽƐŽŵĞĚŝĂŶƚĞ ĚŝďƵũŽƐLJƚĞdžƚŽƐůŽƐĚĂƚŽƐ ŽďƚĞŶŝĚŽƐ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂĚĞŵĂŶĞƌĂĞƐĐƌŝƚĂ͕ůŽƐĚĂƚŽƐ ŽďƚĞŶŝĚŽƐ͕ƌĞƐƉŽŶĚŝĞŶĚŽƉƌĞŐƵŶƚĂƐ ƐŽďƌĞůŽŽĐƵƌƌŝĚŽĐŽŶůŽƐŝŵĂŶĞƐ͘ • ůĂďŽƌĂůĂĐŽŶĐůƵƐŝſŶĚĞůĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ůĂďŽƌĂůĂĐŽŶĐůƵƐŝſŶĚĞůĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ůĂďŽƌĂůĂĐŽŶĐůƵƐŝſŶĚĞůĂĂĐƟǀŝĚĂĚ ĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞ ŵĂŶĞƌĂŽƌĂůĞŶĞůĂƵůĂ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞ ŵĂŶĞƌĂŽƌĂůĂƚƌĂǀĠƐĚĞƵŶ ĚŝĄůŽŐŽĞŶĞůĂƵůĂ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞŵĂŶĞƌĂ ŽƌĂůLJĞƐĐƌŝƚĂĂƚƌĂǀĠƐĚĞƵŶ ĞƐƋƵĞŵĂ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado • ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƐƵƟůŝĚĂĚĞƐĚĞůŽƐ ĂƉĂƌĂƚŽƐĞůĞĐƚƌŽĚŽŵĠƐƟĐŽƐƋƵĞ ƵƟůŝnjĂĞŶƐƵĨĂŵŝůŝĂ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐ ĚĞůƵƐŽĚĞŵĂƋƵŝŶĂƌŝĂƐĞŶůĂ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂŵĂĚĞƌĞƌĂ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐ ĚĞůƵƐŽĚĞůĂƐĞŶĞƌŐşĂƐĂůƚĞƌŶĂƟǀĂƐ͘ • džƉůŝĐĂƋƵĞŐƌĂĐŝĂƐĂůŽƐ ĞůĞĐƚƌŽĚŽŵĠƐƟĐŽƐƉƵĞĚĞŶ ĐŽŶƐĞƌǀĂƌůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐĚƵƌĂŶƚĞ ŵĄƐƟĞŵƉŽŽĂŚŽƌƌĂŶƟĞŵƉŽ͕LJ ĐſŵŽĞƐƚŽŝŵƉĂĐƚĂƐŽďƌĞůĂĐĂůŝĚĂĚ ĚĞǀŝĚĂLJĚĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͘ • KƉŝŶĂƐŽďƌĞĐſŵŽůĂĚĞŵĂŶĚĂĚĞ ŵƵĞďůĞƐĚĞŵĂĚĞƌĂƉƌŽŵƵĞǀĞĞů ĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞŵĂƋƵŝŶĂƌŝĂŵĂĚĞƌĞƌĂ͕ ĂƐşĐŽŵŽůĂĚĞĨŽƌĞƐƚĂĐŝſŶ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂƋƵĞůĂƐĞŶĞƌŐşĂƐ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂƐŚĂŶĂLJƵĚĂĚŽĂ ƉƌŽƉŝĐŝĂƌĞůĐĂŵďŝŽĞŶůĂĨŽƌŵĂ ĚĞƉĞŶƐĂƌLJĞůĞƐƟůŽĚĞǀŝĚĂĚĞůĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂƐ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂƉŽƌƋƵĠůŽƐĚŝǀĞƌƐŽƐ ŽďũĞƚŽƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐ͕ĐŽŵŽůŽƐ ĞůĞĐƚƌŽĚŽŵĠƐƟĐŽƐ͕ƐŽŶĐƌĞĂĚŽƐ ƉĂƌĂƐĂƟƐĨĂĐĞƌŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐ ƉĞƌƐŽŶĂůĞƐLJĐŽůĞĐƟǀĂƐ͘ • /ŶǀĞƐƟŐĂƐŽďƌĞůĂƐĂůƚĞƌŶĂƟǀĂƐ ƋƵĞĞdžŝƐƚĞŶĚĞƐĚĞůĂĐŝĞŶĐŝĂLJ ƚĞĐŶŽůŽŐşĂ͕ƉĂƌĂĨŽŵĞŶƚĂƌĞů ĚĞƐĂƌƌŽůůŽƐŽƐƚĞŶŝďůĞĚĞůĂŝŶĚƵƐƚƌŝĂ ŵĂĚĞƌĞƌĂ͘ • ĞĮĞŶĚĞƐƵƉƵŶƚŽĚĞǀŝƐƚĂ ƌĞƐƉĞĐƚŽĂůĂǀĂŶĐĞĐŝĞŶơĮĐŽLJ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽĐŽŶůĂĂƉůŝĐĂĐŝſŶĚĞůĂƐ ĞŶĞƌŐşĂƐĂůƚĞƌŶĂƟǀĂƐLJƐƵŝŵƉĂĐƚŽ ĞŶůĂƐŽĐŝĞĚĂĚLJĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͕ĐŽŶ ďĂƐĞĞŶĨƵĞŶƚĞƐĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶ ƌĞƐƉĂůĚŽĐŝĞŶơĮĐŽ͘ 5.° grado 6.° grado 4.° grado • WƌŽƉŽŶĞƵŶĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂ ůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞůĂ ĞůĞĐƚƌŝĐŝĚĂĚĞƐƚĄƟĐĂ͘ • WƌŽƉŽŶĞƵŶĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂ ůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞ ůĂƐƐƵƐƚĂŶĐŝĂƐƋƵĞĐŽŶĚƵĐĞŶůĂ ĞůĞĐƚƌŝĐŝĚĂĚ͘ • WƌŽƉŽŶĞƵŶĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂ ůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞĞů ƐŽŶŝĚŽ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂŵĞĚŝĂŶƚĞĚŝďƵũŽƐůŽƐĚĂƚŽƐ ŽďƚĞŶŝĚŽƐĞŶůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶLJĚĂ ĞdžƉůŝĐĂĐŝŽŶĞƐĚĞůŚĞĐŚŽ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂĞŶƵŶĂƚĂďůĂĚĞĚŽďůĞ ĞŶƚƌĂĚĂůŽƐĚĂƚŽƐLJůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ŽďƚĞŶŝĚŽƐĞŶůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂŵĞĚŝĂŶƚĞĚŝďƵũŽƐLJ ĚĞŵĂŶĞƌĂĞƐĐƌŝƚĂůŽƐĚĂƚŽƐLJ ůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶŽďƚĞŶŝĚŽƐĞŶůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ůĂďŽƌĂůĂĐŽŶĐůƵƐŝſŶĚĞůĂĂĐƟǀŝĚĂĚ ĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ƐĐƌŝďĞůĂĐŽŶĐůƵƐŝſŶĚĞůĂĂĐƟǀŝĚĂĚ ĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ƐĐƌŝďĞůĂĐŽŶĐůƵƐŝſŶĚĞůĂĂĐƟǀŝĚĂĚ ĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞŵĂŶĞƌĂ ŽƌĂůLJĞƐĐƌŝƚĂĂƚƌĂǀĠƐĚĞƵŶ ĞƐƋƵĞŵĂ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞŵĂŶĞƌĂ ŽƌĂůLJĞƐĐƌŝƚĂĂƚƌĂǀĠƐĚĞƵŶ ĞƐƋƵĞŵĂ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞŵĂŶĞƌĂ ŽƌĂůLJĞƐĐƌŝƚĂĂƚƌĂǀĠƐĚĞƵŶ ĞƐƋƵĞŵĂ͘ 37 UNIDAD 6 Conocemos el gran mercado KEK/D/EdK^ ÊÃÖãÄ®͗øÖ½®½ÃçÄÊ¥°Ý®ÊÝ ÄÊÝÄÊÄʮîÄãÊÝÝÊÙ½ÊÝÝÙÝò®òÊÝ͕ 1.er grado 2.° grado 3.er grado ĞƐĐƵďƌŝŵŽƐƋƵĞůĂƐĨƵĞƌnjĂƐ ĞƐƚĄŶƉƌĞƐĞŶƚĞƐĞŶůĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂƐLJĞŶůŽƐĂŶŝŵĂůĞƐ džƉĞƌŝŵĞŶƚĂŵŽƐůŽƐĞĨĞĐƚŽƐĚĞ ůĂĂƉůŝĐĂĐŝſŶĚĞůĂƐĨƵĞƌnjĂƐĞŶůŽƐ ŽďũĞƚŽƐ • ĨĞĐƚŽƐĚĞĂƉůŝĐĂƌƵŶĂĨƵĞƌnjĂƐŽďƌĞ ŽďũĞƚŽƐ͘ • >ĂƐĚĞĨŽƌŵĂĐŝŽŶĞƐLJƐƵƐƟƉŽƐ͘ • >ĂƐĚĞĨŽƌŵĂĐŝŽŶĞƐƉƌŽĚƵĐƚŽĚĞůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĞŶŵŝĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ ƐƚƵĚŝĂŵŽƐůĂƐĨƵĞƌnjĂƐLJĞů ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽ • >ĂĨƵĞƌnjĂĞŶŵŝĞŶƚŽƌŶŽ͘ • ZĞůĂĐŝſŶĞŶƚƌĞĨƵĞƌnjĂLJ ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽ͘ • ĐƟǀŝĚĂĚĞƐĐŽƟĚŝĂŶĂƐĞŶůĂƐƋƵĞ ƐĞĂƉůŝĐĂůĂĨƵĞƌnjĂLJĞůŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽ͘ • >ĂĨƵĞƌnjĂĞŶŶƵĞƐƚƌĂǀŝĚĂ ĐŽƟĚŝĂŶĂ͘ • ůĂƐĞƐĚĞĨƵĞƌnjĂ͘ • >ĂƐĨƵĞƌnjĂƐƉƌĞƐĞŶƚĞƐĞŶŵŝ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ ͻ ĂƉĂĐŝĚĂĚ͗ ŽŵƉƌĞŶĚĞ LJ ƵƐĂ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞ ůŽƐ ƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͕ ŵĂƚĞƌŝĂ LJ ĞŶĞƌŐşĂ͕ 38 ^DWHK^ Actividad 1 1.er grado 2.° grado 3.er grado • /ĚĞŶƟĮĐĂůĂƐĨƵĞƌnjĂƐƋƵĞƐĞ ĂƉůŝĐĂŶĞŶůĂǀŝĚĂĐŽƟĚŝĂŶĂ͘ • /ĚĞŶƟĮĐĂůŽƐĞĨĞĐƚŽƐĚĞĂƉůŝĐĂƌ ĨƵĞƌnjĂƐĞŶůŽƐŽďũĞƚŽƐĐŽƟĚŝĂŶŽƐ͘ • ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƐĨƵĞƌnjĂƐƉƌĞƐĞŶƚĞƐĞŶ ƐƵĞŶƚŽƌŶŽ͘ • ĞƐĐƌŝďĞůĂƐĐůĂƐĞƐĚĞ ĨƵĞƌnjĂ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂůŽƐƟƉŽƐĚĞ ĚĞĨŽƌŵĂĐŝŽŶĞƐĐŽŶĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐĐŽƟĚŝĂŶĂƐ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂ͕ĞŶƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ ĐŽƟĚŝĂŶĂƐ͕ĞůĚĞƐƉůĂnjĂŵŝĞŶƚŽĚĞ ŽďũĞƚŽƐĐŽŶůĂĂƉůŝĐĂĐŝſŶĚĞůĂƐ ĨƵĞƌnjĂƐ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ĐŽƟĚŝĂŶĂƐƋƵĞƐĞƌĞĂůŝnjĂŶ ĞŶůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚĐŽŶĞůƵƐŽ LJĂƉůŝĐĂĐŝſŶĚĞůŽƐƟƉŽƐĚĞ ĨƵĞƌnjĂƐ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐĚĞĨŽƌŵĂĐŝŽŶĞƐƋƵĞ ƐƵĨƌĞŶĂůŐƵŶŽƐŽďũĞƚŽƐĚĞŶƵĞƐƚƌŽ ĞŶƚŽƌŶŽĐŽŵŽƉƌŽĚƵĐƚŽĚĞůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĞŶůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ • džƉůŝĐĂ͕ĞŶƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐĐŽƟĚŝĂŶĂƐ͕ ůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂĂƉůŝĐĂĐŝſŶ ĚĞůĂƐĨƵĞƌnjĂƐƉĂƌĂŐĞŶĞƌĂƌ ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽ͘ ÃãÙ®ùÄÙ¦°͕®Ê®òÙÝ®͕d®ÙÙùçÄ®òÙÝÊ͘ 4.° grado Aprendemos sobre las fuerzas y las máquinas simples • ĨĞĐƚŽƐĚĞůĂĨƵĞƌnjĂĞŶůŽƐĐƵĞƌƉŽƐ͘ • ůĂƐĞƐĚĞĨƵĞƌnjĂ͘ • DĄƋƵŝŶĂƐƐŝŵƉůĞƐLJƐƵƐƵƐŽƐ͘ 5.° grado Conocemos las máquinas simples y las máquinas compuestas • >ĂƐŵĄƋƵŝŶĂƐƐŝŵƉůĞƐ͘ • >ĂƐŵĄƋƵŝŶĂƐĐŽŵƉƵĞƐƚĂƐ͘ • hƐŽƐĚĞůĂƐŵĄƋƵŝŶĂƐĞŶŵŝ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ 6.° grado Aprendemos sobre las máquinas y los objetos tecnológicosde nuestro departamento • KďũĞƚŽƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐƋƵĞƵƐĂŵŽƐ ĞŶůĂǀŝĚĂĐŽƟĚŝĂŶĂ͘ • DĄƋƵŝŶĂƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƐƋƵĞƐĞ ƵƟůŝnjĂŶĞŶŵŝĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ • /ŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂǀĂŶĐĞƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ ƉĂƌĂĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ 4.° grado 5.° grado • ZĞůĂĐŝŽŶĂůŽƐĐĂŵďŝŽƐĞŶĞů ĞƋƵŝůŝďƌŝŽ͕ůĂƉŽƐŝĐŝſŶLJůĂĨŽƌŵĂĚĞ ůŽƐŽďũĞƚŽƐƉŽƌůĂƐĨƵĞƌnjĂƐĂƉůŝĐĂĚĂƐ ƐŽďƌĞĞůůŽƐ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂůĂƐŵĄƋƵŝŶĂƐƐŝŵƉůĞƐĐŽŶ ůĂƵƟůŝĚĂĚƋƵĞďƌŝŶĚĂŶ͘ • /ĚĞŶƟĮĐĂůŽƐŽďũĞƚŽƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐ ƋƵĞƵƟůŝnjĂŶĞŶƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚLJƐƵ ĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ • džƉůŝĐĂůŽƐĞĨĞĐƚŽƐĚĞůĂƐĨƵĞƌnjĂƐĞŶ ůŽƐĐƵĞƌƉŽƐ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂůĂƐŵĄƋƵŝŶĂƐĐŽŵƉƵĞƐƚĂƐ ĐŽŶůĂƵƟůŝĚĂĚƋƵĞďƌŝŶĚĂŶ͘ • ŝĨĞƌĞŶĐŝĂĞŶƚƌĞŽďũĞƚŽƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ LJŵĄƋƵŝŶĂƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • :ƵƐƟĮĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂƐ ŵĄƋƵŝŶĂƐƐŝŵƉůĞƐLJĐŽŵƉƵĞƐƚĂƐ ĐŽŵŽĨŽƌŵĂĚĞĂLJƵĚĂƌĂůĂƐůĂďŽƌĞƐ ĚĞůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐ͘ • :ƵƐƟĮĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůŽƐ ŽďũĞƚŽƐLJŵĄƋƵŝŶĂƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƐ ĐŽŵŽŵĞĚŝŽĚĞĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂƐ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ • WƌŽƉŽŶĞĞũĞŵƉůŽƐĚĞůĂǀŝĚĂ ĐŽƟĚŝĂŶĂĞŶĚŽŶĚĞƐĞĞǀŝĚĞŶĐŝĞůĂƐ ĐůĂƐĞƐĚĞĨƵĞƌnjĂ͘ • ĞƚĞƌŵŝŶĂůĂƵƟůŝĚĂĚĚĞůĂƐ ŵĄƋƵŝŶĂƐƐŝŵƉůĞƐLJĐŽŵƉƵĞƐƚĂƐ ƋƵĞƐĞƵƟůŝnjĂŶĞŶƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ 6.° grado 39 • Capacidad:ǀĂůƷĂůĂƐŝŵƉůŝĐĂŶĐŝĂƐĚĞůƐĂďĞƌLJĚĞůƋƵĞŚĂĐĞƌĐŝĞŶơĮĐŽLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͘ DESEMPEÑOS La tecnología en nuestra vida 1.er grado 2.° grado 3.er grado • Describe cómo es y cómo funciona la rueda. • Describe cómo es el plano ŝŶĐůŝŶĂĚŽƋƵĞƐĞƵƟůŝnjĂĞŶ los camiones que descargan productos en los mercados. • ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞůĂƐ ƉŽůĞĂƐLJƐƵƵƟůŝĚĂĚĞƐĞŶůĂĂĐƟǀŝĚĂĚ del comercio en los mercados. • džƉůŝĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚ ƋƵĞƟĞŶĞůĂƌƵĞĚĂĞŶ ŵĄƋƵŝŶĂƐƋƵĞƐĞƵƟůŝnjĂŶ en los mercados: las carretas. • džƉůŝĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚƋƵĞƟĞŶĞĞů plano inclinado en el comercio. • Explica la importancia de las poleas ĞŶůĂĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞůĐŽŵĞƌĐŝŽLJůŽƐ cambios que experimentan las familias y comunidades. • Opina sobre cómo ha cambiado y facilitado la ƌƵĞĚĂůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞůĂ familia y las comunidades. • Opina sobre cómo ha cambiado LJĨĂĐŝůŝƚĂĚŽůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞůĂ familia y las comunidades el uso del plano inclinado. • Argumenta la importancia de la ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶĚĞůŽƐĞƐƉĞĐŝĂůŝƐƚĂƐĞŶůĂ creación las poleas. ÊÃÖãÄ®͗®ÝÇùÊÄÝãÙçùÝʽç®ÊÄÝãÄʽ̦®ÝÖÙÙÝʽòÙÖÙʽÃÝ 40 DESEMPEÑOS Actividad 2 1.er grado 2.° grado 3.er grado • ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ de solución tecnológica referida a la elaboración de un bolero. • ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ solución tecnológica referida a la construcción de una catapulta. • WƌŽƉŽŶĞůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ solución tecnológica referida a la elaboración de una polea. • ŝƐĞŹĂĚĞůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ solución tecnológica. • ŝƐĞŹĂĚĞůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ tecnológica. • ŝƐĞŹĂĚĞůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ tecnológica. • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ tecnológica. • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ de solución tecnológica. • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ de solución tecnológica. • Comunica cómo construyó el diseño, mediante un esquema. • Comunica cómo construyó el diseño, mediante un esquema. • Comunica cómo construyó el diseño, mediante un esquema. 4.° grado 5.° grado 6.° grado • ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐLJ ƵƟůŝĚĂĚĞƐĚĞůĂƐƉĂůĂŶĐĂƐ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐĚĞů ƵƐŽĚĞůĂƐďŝĐŝĐůĞƚĂƐLJŵŽƚŽƚĂdžŝƐĞŶůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĐŽŵĞƌĐŝĂůĞƐ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐ ĚĞůƵƐŽĚĞůŽƐŵŽƚŽƌĞƐLJĐĂŵŝŽŶĞƐ ĞŶůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĐŽŵĞƌĐŝĂůĞƐ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJ ĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐĚĞůĂƐƉĂůĂŶĐĂƐ͘ • :ƵƐƟĮĐĂƋƵĞĞůƋƵĞŚĂĐĞƌƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ ƉƌŽŐƌĞƐĂĐŽŶĞůƉĂƐŽĚĞůƟĞŵƉŽĐŽŵŽ ƌĞƐƵůƚĂĚŽĚĞůĂǀĂŶĐĞĐŝĞŶơĮĐŽƉĂƌĂ ƌĞƐŽůǀĞƌƉƌŽďůĞŵĂƐ͕ĐŽŵŽƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĂƐ ĐŽŶĞůƵƐŽĚĞůĂƐďŝĐŝĐůĞƚĂƐLJŵŽƚŽƚĂdžŝƐ ĞŶůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĐŽŵĞƌĐŝĂůĞƐƋƵĞƐĞ ĚĂŶ͕ƉŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ĞŶůŽƐŵĞƌĐĂĚŽƐ ůŽĐĂůĞƐ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂƋƵĞůŽƐŵŽƚŽƌĞƐLJůŽƐ ĐĂŵŝŽŶĞƐŚĂŶĂLJƵĚĂĚŽĂƉƌŽƉŝĐŝĂƌ ĞůĐĂŵďŝŽĞŶůĂĨŽƌŵĂĚĞƉĞŶƐĂƌLJĞů ĞƐƟůŽĚĞǀŝĚĂĚĞůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐ͘ • KƉŝŶĂĐſŵŽĞůƵƐŽĚĞůĂƐďŝĐŝĐůĞƚĂƐLJ ŵŽƚŽƚĂdžŝƐŝŵƉĂĐƚĂĞŶĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͕ĐŽŶ ďĂƐĞĞŶĨƵĞŶƚĞƐĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶ ƌĞƐƉĂůĚŽĐŝĞŶơĮĐŽ͘ • ĞĮĞŶĚĞƐƵƉƵŶƚŽĚĞǀŝƐƚĂƌĞƐƉĞĐƚŽ ĂůĂǀĂŶĐĞĐŝĞŶơĮĐŽLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ ĐŽŶůĂĐƌĞĂĐŝſŶĚĞŵŽƚŽƌĞƐLJ ĐĂŵŝŽŶĞƐLJƐƵŝŵƉĂĐƚŽĞŶůĂ ƐŽĐŝĞĚĂĚLJĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͕ĐŽŶďĂƐĞ ĞŶĨƵĞŶƚĞƐĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶ ƌĞƐƉĂůĚŽĐŝĞŶơĮĐŽ͘ • ƐĐƌŝďĞŽƉŝŶŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůŽƐ ĐĂŵďŝŽƐĞŶůĂĨŽƌŵĂĚĞǀŝǀŝƌĚĞ ůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐLJĞŶĞůĂŵďŝĞŶƚĞ ƋƵĞŚĂŐĞŶĞƌĂĚŽĞůƵƐŽĚĞůĂ ƚĞĐŶŽůŽŐşĂĞŶůĂĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ ĚĞůĂƐƉŽůĞĂƐ͘ ÝçÄãÊÙÄÊ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado • WƌŽƉŽŶĞůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƌĞĨĞƌŝĚĂĂ ůĂĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĚĞƵŶĂŵĄƋƵŝŶĂ ƐŝŵƉůĞ͘ • WƌŽƉŽŶĞůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƌĞĨĞƌŝĚĂĂůĂ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĚĞƵŶŵŝŶŝƉĂƌƋƵĞ ĚĞĚŝǀĞƌƐŝŽŶĞƐƵƟůŝnjĂŶĚŽ ŵĄƋƵŝŶĂƐƐŝŵƉůĞƐ͘ • WƌŽƉŽŶĞůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƌĞĨĞƌŝĚĂĂůĂĞůĂďŽƌĂĐŝſŶĚĞƵŶ ƉƌŽƚŽƟƉŽĚĞƚĞůĞǀŝƐŽƌ͘ • ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂĐſŵŽĐŽŶƐƚƌƵLJſĞů ĚŝƐĞŹŽ͕ŵĞĚŝĂŶƚĞƵŶĞƐƋƵĞŵĂ͘ • džƉůŝĐĂĚĞŵĂŶĞƌĂŽƌĂůĐſŵŽ ĐŽŶƐƚƌƵLJſĞůĚŝƐĞŹŽ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂĐſŵŽĐŽŶƐƚƌƵLJſĞůĚŝƐĞŹŽ͕ ŵĞĚŝĂŶƚĞƵŶĞƐƋƵĞŵĂ͘ 41 UNIDAD 7 Cuidamos el lugar donde vivimos KEK/D/EdK^ ÊÃÖãÄ®͗ øÖ½® ½ ÃçÄÊ ¥°Ý®Ê Ý ÄÊÝ Ä ÊÄʮîÄãÊÝ ÝÊÙ ½ÊÝ ÝÙÝ ò®òÊÝ͕ 1.er grado 2.° grado 3.er grado džƉůŽƌĂŵŽƐŶƵĞƐƚƌŽƉůĂŶĞƚĂ dŝĞƌƌa •DŽǀŝŵŝĞŶƚŽĚĞƌŽƚĂĐŝſŶ͗Ğů̺à LJůĂŶŽĐŚĞ͘ •>ŽƐƌĞĐƵƌƐŽƐĚĞůĂdŝĞƌƌĂ͗ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐŐĞŶĞƌĂůĞƐĚĞů ĂŐƵĂ͕ĞůĂŝƌĞLJĞůƐƵĞůŽ͘ •/ŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂŝƌĞ͕ĂŐƵĂLJ ƐƵĞůŽ͘ ŽŶŽĐĞŵŽƐůĂdŝĞƌƌĂLJƐƵƐ ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽƐ •ĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞůĂdŝĞƌƌĂ͘ •DŽǀŝŵŝĞŶƚŽĚĞƌŽƚĂĐŝſŶLJ ƚƌĂƐůĂĐŝſŶĚĞůĂdŝĞƌƌĂ͘ •>ŽƐƌĞĐƵƌƐŽƐĚĞůĂdŝĞƌƌĂ͗ůŽƐ ĞƐƚĂĚŽƐĚĞůĂŐƵĂ͕ůŽƐƟƉŽƐĚĞƐƵĞůŽ LJůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞůĂŝƌĞ͘ ƐƚƵĚŝĂŵŽƐĐſŵŽůĂdŝĞƌƌĂƉƌŽĚƵĐĞ ƌĞĐƵƌƐŽƐŶĂƚƵƌĂůĞƐ • ůŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽĚĞƚƌĂƐůĂĐŝſŶĚĞůĂ dŝĞƌƌĂLJƐƵƐĐŽŶƐĞĐƵĞŶĐŝĂƐĞŶŵŝ ĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ • >ŽƐƌĞĐƵƌƐŽƐŶĂƚƵƌĂůĞƐĚĞůĂ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚLJƐƵƵƟůŝĚĂĚ͘ • ŽŶƚĂŵŝŶĂĐŝſŶĚĞůĂŝƌĞ͘ ͻ ĂƉĂĐŝĚĂĚ͗ ŽŵƉƌĞŶĚĞ LJ ƵƐĂ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞ ůŽƐ ƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͕ ŵĂƚĞƌŝĂ LJ ĞŶĞƌŐşĂ͕ 42 ^DWHK^ Actividad 1 1.er grado 2.° grado 3.er grado •džƉůŝĐĂĞůŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽĚĞ ƌŽƚĂĐŝſŶLJƚƌĂƐůĂĐŝſŶĚĞůĂ dŝĞƌƌĂ͘ •ĞƐĐƌŝďĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞůĂ dŝĞƌƌĂ͘ •džƉůŝĐĂůĂƐĐŽŶƐĞĐƵĞŶĐŝĂƐĚĞ ůŽƐŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽƐĚĞƌŽƚĂĐŝſŶ LJƚƌĂƐůĂĐŝſŶĚĞůĂdŝĞƌƌĂĞŶůĂ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ •džƉůŝĐĂůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ŐĞŶĞƌĂůĞƐĚĞůĂŐƵĂ͕ĞůĂŝƌĞLJĞů ƐƵĞůŽ͘ •ĞƚĞƌŵŝŶĂůĂƐĐŽŶƐĞĐƵĞŶĐŝĂƐĚĞ ůŽƐŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽƐĚĞůĂdŝĞƌƌĂ͘ •ŽŵƉĂƌĂůĂƐĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ŵĂŶŝĨĞƐƚĂĐŝŽŶĞƐĚĞůĐůŝŵĂĂůŽůĂƌŐŽ ĚĞƵŶĂŹŽLJĞŶůĂƐĚŝƐƟŶƚĂƐnjŽŶĂƐ ĚĞůĂƐƵƉĞƌĮĐŝĞƚĞƌƌĞƐƚƌĞ͘ •:ƵƐƟĮĐĂƉŽƌƋƵĠĞůĂŐƵĂ͕Ğů ĂŝƌĞLJĞůƐƵĞůŽƐŽŶŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐ ƉĂƌĂůŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͘ •ĞƐĐƌŝďĞĐſŵŽĞůĐŝĐůŽĚşĂͲŶŽĐŚĞ ŝŶŇƵLJĞĞŶůŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͘ •džƉůŝĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚĚĞůŽƐƌĞĐƵƌƐŽƐ ŶĂƚƵƌĂůĞƐĚĞůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚĚŽŶĚĞ ǀŝǀĞ͘ •džƉůŝĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞů ĂŐƵĂ͕ĞůĂŝƌĞLJƐƵĞůŽƉĂƌĂƐƵ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚLJĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͘ •džƉůŝĐĂůŽƐƌĞĐƵƌƐŽƐĚĞůĂdŝĞƌƌĂ͗ ĞƐƚĂĚŽƐĚĞůĂŐƵĂ͕ƟƉŽƐĚĞƐƵĞůŽ͕ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞůĂŝƌĞ͘ •WƌŽƉŽŶĞĂůƚĞƌŶĂƟǀĂƐĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ĂůĂĐŽŶƚĂŵŝŶĂĐŝſŶĚĞůĂŝƌĞĚĞ ŶƵĞƐƚƌĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ ÃãÙ®ùÄÙ¦°͕®Ê®òÙÝ®͕d®ÙÙùçÄ®òÙÝÊ͘ 4.° grado 5.° grado ƉƌĞŶĚĞŵŽƐƐŽďƌĞůĂdŝĞƌƌĂLJĞů ƐŝƐƚĞŵĂƐŽůĂƌ •ůƐŝƐƚĞŵĂƐŽůĂƌ͗ĐŽŵƉŽŶĞŶƚĞƐLJ ĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂ͘ •hďŝĐĂĐŝſŶĚĞůĂdŝĞƌƌĂĞŶĞů ƐŝƐƚĞŵĂƐŽůĂƌ͘ •>ĂdŝĞƌƌĂLJƐƵĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂ͘ •ŽŶƚĂŵŝŶĂĐŝſŶĚĞůĂŐƵĂ͘ ŽŶŽĐĞŵŽƐůŽƐƉůĂŶĞƚĂƐƋƵĞ ĂĐŽŵƉĂŹĂŶĂůĂdŝĞƌƌĂ • ĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞůƐŝƐƚĞŵĂ ƐŽůĂƌLJůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂ ĚĞů^Žů͘ • >ĂdŝĞƌƌĂLJƐƵĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂ ŝŶƚĞƌŶĂLJĞdžƚĞƌŶĂ͘ • ŽŶƚĂŵŝŶĂĐŝſŶĚĞůƐƵĞůŽ͘ 6.° grado /ŶĚĂŐĂŵŽƐƐŽďƌĞůĂĚŝŶĄŵŝĐĂĞŶƚƌĞůĂdŝĞƌƌĂLJ ĞůƵŶŝǀĞƌƐŽ • ĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐLJĞůĞŵĞŶƚŽƐĚĞůƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ • >ĂdŝĞƌƌĂ͗ĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂLJĚŝŶĄŵŝĐĂ͘ • ůƚĞƌŶĂƟǀĂƐĚĞƐŽůƵĐŝſŶĂŶƚĞůŽƐĚĞƐĂƐƚƌĞƐ ŶĂƚƵƌĂůĞƐLJůĂĐŽŶƚĂŵŝŶĂĐŝſŶ͘ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado • džƉůŝĐĂůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞů ƐŝƐƚĞŵĂƐŽůĂƌ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐLJůŽƐĞůĞŵĞŶƚŽƐƋƵĞ ĨŽƌŵĂŶƉĂƌƚĞĚĞůƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ •ĞƚĞƌŵŝŶĂůĂƵďŝĐĂĐŝſŶĚĞůĂ dŝĞƌƌĂĞŶĞůƐŝƐƚĞŵĂƐŽůĂƌLJůĂ ŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞƐƵůŽĐĂůŝnjĂĐŝſŶ ƉĂƌĂůĂƉƌĞƐĞŶĐŝĂĚĞůĂǀŝĚĂ͘ •ĞƚĞƌŵŝŶĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞů ^ŽůƉĂƌĂĞůƐŝƐƚĞŵĂƐŽůĂƌ͘ •džƉůŝĐĂůĂƐĐĂƵƐĂƐLJůĂƐĐŽŶƐĞĐƵĞŶĐŝĂƐĚĞ ůŽƐƐŝƐŵŽƐ͕ůŽƐƚĞƌƌĞŵŽƚŽƐ͕ůĂƐĞƌƵƉĐŝŽŶĞƐ ǀŽůĐĄŶŝĐĂƐ͕ůĂƐƐĞƋƵşĂƐ͕ůŽƐĚĞƐďŽƌĚĞƐĚĞƌşŽƐ͕ ůŽƐŝŶĐĞŶĚŝŽƐĨŽƌĞƐƚĂůĞƐ͕ůŽƐŵĂƌĞŵŽƚŽƐLJůŽƐ ƚƐƵŶĂŵŝƐ͘ ͻ ĞƐĐƌŝďĞůĂƐĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐnjŽŶĂƐ ĐůŝŵĄƟĐĂƐLJƐĞŹĂůĂƌƋƵĞƐĞ ĨŽƌŵĂŶƉŽƌůĂĚŝƐƚƌŝďƵĐŝſŶĚĞůĂ ĞŶĞƌŐşĂƐŽůĂƌƐŽďƌĞůĂdŝĞƌƌĂLJƐƵ ƌĞůŝĞǀĞ͘ • ĞƐĐƌŝďĞĞůĐĂƌĄĐƚĞƌ ĚŝŶĄŵŝĐŽĚĞůĂĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂ ĞdžƚĞƌŶĂĚĞůĂdŝĞƌƌĂ͘ •ZĞůĂĐŝŽŶĂůŽƐĐĂŵďŝŽƐĚĞůƌĞůŝĞǀĞƚĞƌƌĞƐƚƌĞĐŽŶ ůĂĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂĚŝŶĄŵŝĐĂŝŶƚĞƌŶĂLJĞdžƚĞƌŶĂĚĞůĂ dŝĞƌƌĂ͘ • WƌŽƉŽŶĞĂůƚĞƌŶĂƟǀĂƐĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ĂůĂĐŽŶƚĂŵŝŶĂĐŝſŶĚĞůĂŐƵĂĚĞ ƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ •WƌŽƉŽŶĞĂůƚĞƌŶĂƟǀĂƐĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶĂůĂĐŽŶƚĂŵŝŶĂĐŝſŶ ĚĞůƐƵĞůŽĚĞƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ •WƌŽƉŽŶĞƌĂůƚĞƌŶĂƟǀĂƐĚĞƐŽůƵĐŝſŶĂůŽƐ ĨĞŶſŵĞŶŽƐŶĂƚƵƌĂůĞƐƋƵĞƐŽŶƉƌŽĚƵĐƚŽĚĞůĂ ĚŝŶĄŵŝĐĂĚĞůĂdŝĞƌƌĂ͘ •ĚĞŶƟĮĐĂůŽƐĐŽŵƉŽŶĞŶƚĞƐLJůĂ ĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂĚĞůƐŝƐƚĞŵĂƐŽůĂƌ͘ 43 ͻ ĂƉĂĐŝĚĂĚ:ǀĂůƷĂůĂƐŝŵƉůŝĐĂŶĐŝĂƐĚĞůƐĂďĞƌLJĚĞůƋƵĞŚĂĐĞƌĐŝĞŶơĮĐŽLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͘ ^DWHK^ La tecnología en nuestra vida 1.er grado 2.° grado 3.er grado • ĞƐĐƌŝďĞĐſŵŽĞƐLJ ĐſŵŽĨƵŶĐŝŽŶĂŶůŽƐĨŽĐŽƐ ĂŚŽƌƌĂĚŽƌĞƐ͘ • ĞƐĐƌŝďĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞ ůĂƐůĄŵƉĂƌĂƐĚĞƐĂů͘ • ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞůŽƐ ĂĞƌŽŐĞŶĞƌĂĚŽƌĞƐƐŝŶĂƐƉĂƐLJƐƵƵƟůŝĚĂĚ ƉĂƌĂĐƵŝĚĂĚŽĚĞůŵĞĚŝŽĂŵďŝĞŶƚĞ͘ • džƉůŝĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚ ƋƵĞƟĞŶĞŶůŽƐĨŽĐŽƐ ĂŚŽƌƌĂĚŽƌĞƐLJƐƵƌĞůĂĐŝſŶ ĐŽŶĞůĐƵŝĚĂĚŽĚĞů ŵĞĚŝŽĂŵďŝĞŶƚĞ͘ • džƉůŝĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚƋƵĞƟĞŶĞůĂ ůĄŵƉĂƌĂĚĞƐĂůLJƐƵƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶ ĞůĐƵŝĚĂĚŽĚĞůŵĞĚŝŽĂŵďŝĞŶƚĞ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂ ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶĚĞůŽƐĞƐƉĞĐŝĂůŝƐƚĂƐĞŶůĂ ĐƌĞĂĐŝſŶĚĞůŽƐĂĞƌŽŐĞŶĞƌĂĚŽƌĞƐƐŝŶ ĂƐƉĂƐ͘ • KƉŝŶĂƐŽďƌĞĐſŵŽůŽƐ ĨŽĐŽƐĂŚŽƌƌĂĚŽƌĞƐŚĂŶ ĐĂŵďŝĂĚŽLJĨĂĐŝůŝƚĂĚŽůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞůĂƐĨĂŵŝůŝĂƐ LJĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ • KƉŝŶĂƐŽďƌĞĐſŵŽĞůƵƐŽĚĞůĂƐ ůĄŵƉĂƌĂƐĚĞƐĂůŚĂĐĂŵďŝĂĚŽLJ ĨĂĐŝůŝƚĂĚŽůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞůĂƐ ĨĂŵŝůŝĂƐLJĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ • džƉůŝĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůŽƐ ĂĞƌŽŐĞŶĞƌĂĚŽƌĞƐƉĂƌĂĞůĐƵŝĚĂĚŽ ĚĞůŵĞĚŝŽĂŵďŝĞŶƚĞLJůŽƐĐĂŵďŝŽƐ ƋƵĞĞdžƉĞƌŝŵĞŶƚĂŶůĂƐĨĂŵŝůŝĂƐLJ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ 44 ^DWHK^ Actividad 2 ÊÃÖãÄ®͗/ĦîÄãÃãÊÊÝ®Äã°¥®ÊÝÖÙÊÄÝãÙç®ÙÝçÝÊÄʮîÄãÊÝ͘ 1.er grado 2.° grado 3.er grado • &ŽƌŵƵůĂůĂƉŽƐŝďůĞ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞƉŽƌƋƵĠ ĞůĂŐƵĂĐĂŵďŝĂĚĞĞƐƚĂĚŽ͘ • &ŽƌŵƵůĂůĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂůĂ ƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞĞů ĂŝƌĞĐŽŵŽƵŶƌĞĐƵƌƐŽŶĂƚƵƌĂů͘ • &ŽƌŵƵůĂůĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂ ůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞ ůĂĐŽŶƚĂŵŝŶĂĐŝſŶĚĞůĂŝƌĞĞŶůĂ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐĚĂƚŽƐ ŽďƚĞŶŝĚŽƐĞŶůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ ŵĞĚŝĂŶƚĞĚŝďƵũŽƐĞŶ ĐƵĂĚƌŽƐ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐĚĂƚŽƐŽďƚĞŶŝĚŽƐĞŶůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶŵĞĚŝĂŶƚĞĚŝďƵũŽƐĞŶ ĐƵĂĚƌŽƐ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐĚĂƚŽƐŽďƚĞŶŝĚŽƐĞŶůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶŵĞĚŝĂŶƚĞĚŝďƵũŽƐLJƚĞdžƚŽƐ ĞŶĐƵĂĚƌŽƐ͘ • ůĂďŽƌĂƵŶĂĐŽŶĐůƵƐŝſŶĚĞ ůĂĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ůĂďŽƌĂůĂĐŽŶĐůƵƐŝſŶĚĞůĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ůĂďŽƌĂůĂĐŽŶĐůƵƐŝſŶĚĞůĂĂĐƟǀŝĚĂĚ ĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞ ŵĂŶĞƌĂŽƌĂů͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞ ŵĂŶĞƌĂŽƌĂůLJĞƐĐƌŝƚĂĂƚƌĂǀĠƐĚĞ ƵŶĞƐƋƵĞŵĂ͘ • ŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞŵĂŶĞƌĂ ŽƌĂůLJĞƐĐƌŝƚĂĂƚƌĂǀĠƐĚĞƵŶ ĞƐƋƵĞŵĂ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado • ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƐƵƟůŝĚĂĚĞƐĚĞůĂ ƚĞĐŶŽůŽŐşĂĞŶůĂĂƉůŝĐĂĐŝſŶĚĞůŽƐ ƉĂŶĞůĞƐƐŽůĂƌĞƐ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJůĂƐĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐ ĚĞůƵƐŽĚĞůŽƐŝŵƉĞƌŵĞĂďŝůŝnjĂŶƚĞƐ ĞŶůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĐŽƟĚŝĂŶĂƐ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJůĂƐĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐ ĚĞůƵƐŽĚĞůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ ďŝŽĚĞŐƌĂĚĂďůĞƐ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂƉŽƌƋƵĠůŽƐĚŝǀĞƌƐŽƐ ŽďũĞƚŽƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐ͕ĐŽŵŽůŽƐ ƉĂŶĞůĞƐƐŽůĂƌĞƐ͕ƐŽŶĐƌĞĂĚŽƐƉĂƌĂ ƐĂƟƐĨĂĐĞƌŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐƉĞƌƐŽŶĂůĞƐLJ ĐŽůĞĐƟǀĂƐĚĞůĂƐĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ • :ƵƐƟĮĐĂƋƵĞĞůƋƵĞŚĂĐĞƌ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƉƌŽŐƌĞƐĂĐŽŶĞů ƉĂƐŽĚĞůƟĞŵƉŽĐŽŵŽƌĞƐƵůƚĂĚŽ ĚĞůĂǀĂŶĐĞĐŝĞŶơĮĐŽƉĂƌĂ ƌĞƐŽůǀĞƌƉƌŽďůĞŵĂƐ͕ĐŽŵŽůŽƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽƐĐŽŶĞůƵƐŽĚĞůŽƐ ŝŵƉĞƌŵĞĂďŝůŝnjĂŶƚĞƐƉĂƌĂƉƌŽƚĞŐĞƌ ůĂƐǀŝǀŝĞŶĚĂƐĚĞůĚĞƚĞƌŝŽƌŽ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂƋƵĞůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ ďŝŽĚĞŐƌĂĚĂďůĞƐŚĂŶĂLJƵĚĂĚŽĂ ƉƌŽƉŝĐŝĂƌĞůĐĂŵďŝŽĞŶůĂĨŽƌŵĂ ĚĞƉĞŶƐĂƌLJĞůĞƐƟůŽĚĞǀŝĚĂĚĞůĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂƐ͘ • KƉŝŶĂĐſŵŽĞůƵƐŽĚĞůŽƐ ŝŵƉĞƌŵĞĂďŝůŝnjĂŶƚĞƐŝŵƉĂĐƚĂĞŶ ĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͕ĐŽŶďĂƐĞĞŶĨƵĞŶƚĞƐ ĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶƌĞƐƉĂůĚŽ ĐŝĞŶơĮĐŽ͘ • ĞĮĞŶĚĞƐƵƉƵŶƚŽĚĞǀŝƐƚĂƌĞƐƉĞĐƚŽ ĂůĂǀĂŶĐĞĐŝĞŶơĮĐŽLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ ĂůĐĂŶnjĂĚŽĐŽŶůĂĐƌĞĂĐŝſŶĚĞ ŵĂƚĞƌŝĂůĞƐďŝŽĚĞŐƌĂĚĂďůĞƐLJĂ ƐƵŝŵƉĂĐƚŽĞŶůĂƐŽĐŝĞĚĂĚLJĞů ĂŵďŝĞŶƚĞ͕ĐŽŶďĂƐĞĞŶĨƵĞŶƚĞƐ ĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶƌĞƐƉĂůĚŽ ĐŝĞŶơĮĐŽ͘ ƐĐƌŝďĞŽƉŝŶŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůŽƐĐĂŵďŝŽƐ ĞŶůĂĨŽƌŵĂĚĞǀŝǀŝƌĚĞůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐ LJĞŶĞůĂŵďŝĞŶƚĞƋƵĞŚĂŐĞŶĞƌĂĚŽ ĞůƵƐŽĚĞůĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂĞŶůĂ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĚĞůŽƐƉĂŶĞůĞƐƐŽůĂƌĞƐ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado • WƌŽƉŽŶĞůĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂ ĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ ƐŽďƌĞůĂĐŽŶƚĂŵŝŶĂĐŝſŶĚĞů ĂŐƵĂ͘ • WƌŽƉŽŶĞůĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂ ůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞ ůĂƌĞƐƉŝƌĂĐŝſŶ͘ • WƌŽƉŽŶĞůĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂ ĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞůĂƌĞůĂĐŝſŶƋƵĞĞdžŝƐƚĞ ĞŶƚƌĞůŽƐƐŝƐŵŽƐLJůŽƐŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽƐĚĞůĂƐ ƉůĂĐĂƐƚĞĐƚſŶŝĐĂƐ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐĚĂƚŽƐŽďƚĞŶŝĚŽƐĞŶ ƵŶĂƚĂďůĂĚĞĚŽďůĞĞŶƚƌĂĚĂ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐĚĂƚŽƐŽďƚĞŶŝĚŽƐĞŶ ƵŶĂƚĂďůĂĚĞĚŽďůĞĞŶƚƌĂĚĂ͘ • ZĞŐŝƐƚƌĂůŽƐĚĂƚŽƐŽďƚĞŶŝĚŽƐĞŶƵŶĂƚĂďůĂ ĚĞĚŽďůĞĞŶƚƌĂĚĂ͘ • ůĂďŽƌĂůĂƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐĚĞůĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ůĂďŽƌĂůĂƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐĚĞůĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ůĂďŽƌĂůĂƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐĚĞůĂĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ • ǀĂůƷĂLJĐŽŵƵŶŝĐĂůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĂƐƵƐĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐ LJĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐŵĞĚŝĂŶƚĞƵŶ ĞƐƋƵĞŵĂ͘ • EǀĂůƷĂLJĐŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ ĂƐƵƐĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐLJĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐ ŵĞĚŝĂŶƚĞƵŶĞƐƋƵĞŵĂ͘ • ǀĂůƷĂLJĐŽŵƵŶŝĐĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĂƐƵƐ ĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐLJĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐŵĞĚŝĂŶƚĞƵŶ ĞƐƋƵĞŵĂ͘ 45 UNIDAD 8 Viajamos por el Perú KEK/D/EdK^ ÊÃÖãÄ®͗øÖ½®½ÃçÄÊ¥°Ý®ÊÝ ÄÊÝÄÊÄʮîÄãÊÝÝÊÙ½ÊÝÝÙÝò®òÊÝ͕ 1.er grado 2.° grado ŽŶŽĐĞŵŽƐůĂƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐĚĞ ƌĞůĂĐŝſŶLJƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ • >ĂƐƉĂƌƚĞƐĞdžƚĞƌŶĂƐĚĞů ĐƵĞƌƉŽLJƐƵƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐ͘ • WĂƌƚĞƐĚĞŵŝĐƵĞƌƉŽƋƵĞ ĞƐƚĄŶƉƌŽƚĞŐŝĚĂƐ͗ĞůĐĞƌĞďƌŽ͘ • >ĂƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶĞŶůŽƐƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͘ ƐƚƵĚŝĂŵŽƐůĂƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐĚĞ ƌĞůĂĐŝſŶLJƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ •>ŽƐƐĞŶƟĚŽƐĚĞůĐƵĞƌƉŽLJƐƵƐ ĨƵŶĐŝŽŶĞƐ͘ •>ŽƐƐĞŶƟĚŽƐLJŵŝƐŝƐƚĞŵĂŶĞƌǀŝŽƐŽ͘ •ůĐƵŝĚĂĚŽĚĞůŽƐƐĞŶƟĚŽƐ͘ 3.er grado ŽŵƉƌĞŶĚĞŵŽƐůĂƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐĚĞ ƌĞůĂĐŝſŶLJƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ • >ŽƐƐĞŶƟĚŽƐLJůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ĐŽƟĚŝĂŶĂƐ͘ • ŶĨĞƌŵĞĚĂĚĞƐLJĐƵŝĚĂĚŽƐĚĞůŽƐ ſƌŐĂŶŽƐĚĞůŽƐƐĞŶƟĚŽƐ͘ ͻ ĂƉĂĐŝĚĂĚ͗ ŽŵƉƌĞŶĚĞ LJ ƵƐĂ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞ ůŽƐ ƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͕ ŵĂƚĞƌŝĂ LJ ĞŶĞƌŐşĂ͕ ^DWHK^ Actividad 1 1.er grado 2.° grado • ZĞĐŽŶŽĐĞƌůĂƐƉĂƌƚĞƐ ĞdžƚĞƌŶĂƐĚĞůĐƵĞƌƉŽ͘ • /ĚĞŶƟĮĐĂůŽƐƐĞŶƟĚŽƐĞŶĞůĐƵĞƌƉŽ ŚƵŵĂŶŽLJůĂƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐƋƵĞ ƟĞŶĞŶ͘ • džƉůŝĐĂĞůĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽĚĞůŽƐ ƐĞŶƟĚŽƐĞŶĂĐĐŝŽŶĞƐĐŽƟĚŝĂŶĂƐ͘ •ZĞůĂĐŝŽŶĂƌůĂƐƉĂƌƚĞƐ ĞdžƚĞƌŶĂƐĚĞůĐƵĞƌƉŽĐŽŶƐƵ ĨƵŶĐŝſŶ͘ • džƉůŝĐĂůĂƌĞůĂĐŝſŶĚĞůŽƐſƌŐĂŶŽƐ ĚĞůŽƐƐĞŶƟĚŽƐĐŽŶĞůĐĞƌĞďƌŽ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐĞŶĨĞƌŵĞĚĂĚĞƐƋƵĞ ĂĨĞĐƚĂŶůŽƐſƌŐĂŶŽƐĚĞůŽƐƐĞŶƟĚŽƐ LJůŽƐĐƵŝĚĂĚŽƐƋƵĞĚĞďĞŵŽƐƚĞŶĞƌ ƉĂƌĂŵĂŶƚĞŶĞƌůŽƐƐĂŶŽƐ͘ • WƌŽƉŽŶĞĂĐĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂĐƵŝĚĂƌůŽƐ ƐĞŶƟĚŽƐĚĞůĐƵĞƌƉŽŚƵŵĂŶŽ͘ • džƉůŝĐĂƌůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞ ůĂƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶĞŶůŽƐƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͘ • džƉůŝĐĂĞůĐŝĐůŽĚĞǀŝĚĂĚĞƵŶĂ ƉůĂŶƚĂ͘ • džƉůŝĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂ ƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶĞŶůŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͘ 46 3.er grado ÃãÙ®ùÄÙ¦°͕®Ê®òÙÝ®͕d®ÙÙùçÄ®òÙÝÊ͘ 4.° grado 5.° grado ŽŶŽĐĞŵŽƐůĂƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐĚĞƌĞůĂĐŝſŶ LJƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ • ůƐŝƐƚĞŵĂŶĞƌǀŝŽƐŽLJƐƵĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂ͘ • >ŽƐĞƐơŵƵůŽƐLJůŽƐƌĞĐĞƉƚŽƌĞƐ͘ • /ŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ ƉĂƌĂůŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͘ ŽŶŽĐĞŵŽƐůĂƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐĚĞ ƌĞůĂĐŝſŶLJĚĞƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ • ůƐŝƐƚĞŵĂŶĞƌǀŝŽƐŽĐĞŶƚƌĂů͘ • >ĂĐĠůƵůĂĐŽŵŽďĂƐĞĚĞůĂǀŝĚĂ͗ ĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂ͕ĨƵŶĐŝŽŶĞƐLJĐůĂƐĞƐ͘ • >ĂƐĐĠůƵůĂƐĚĞůĂƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ ŚƵŵĂŶĂ͘ 6.° grado ŽŶŽĐĞŵŽƐůĂƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐĚĞƌĞůĂĐŝſŶLJ ƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ • ůƐŝƐƚĞŵĂŶĞƌǀŝŽƐŽƉĞƌŝĨĠƌŝĐŽ • ^ŝƐƚĞŵĂƌĞƉƌŽĚƵĐƚŽƌĨĞŵĞŶŝŶŽLJ ŵĂƐĐƵůŝŶŽ͘ • ůĐŝĐůŽŵĞŶƐƚƌƵĂůLJůŽƐŵĠƚŽĚŽƐĚĞ ĂŶƟĐŽŶĐĞƉĐŝſŶŶĂƚƵƌĂů͘ • ůĞŵďĂƌĂnjŽLJĞůƉĂƌƚŽ͘ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado • džƉůŝĐĂůĂĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂĚĞůƐŝƐƚĞŵĂ ŶĞƌǀŝŽƐŽ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐƋƵĞ ĐƵŵƉůĞĞůƐŝƐƚĞŵĂŶĞƌǀŝŽƐŽ ĐĞŶƚƌĂů͘ • džƉůŝĐĂůĂƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐƋƵĞĐƵŵƉůĞĞů ƐŝƐƚĞŵĂŶĞƌǀŝŽƐŽƉĞƌŝĨĠƌŝĐŽ͘ • :ƵƐƟĮĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůŽƐ ƌĞĐĞƉƚŽƌĞƐĞŶůĂĐĂƉƚĂĐŝſŶĚĞ ĞƐơŵƵůŽƐĚĞůĞŶƚŽƌŶŽ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂůĂĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂĚĞůĂ ĐĠůƵůĂĐŽŶůĂƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐƋƵĞ ĚĞƐĞŵƉĞŹĂ͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂůŽƐſƌŐĂŶŽƐĚĞůŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐ ƌĞƉƌŽĚƵĐƚŽƌĞƐĨĞŵĞŶŝŶŽLJŵĂƐĐƵůŝŶŽ ĐŽŶƐƵƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐ͘ • ƐƚĂďůĞĐĞƐĞŵĞũĂŶnjĂƐLJ ĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐĞŶƚƌĞůĂĐĠůƵůĂ ǀĞŐĞƚĂůLJůĂĐĠůƵůĂĂŶŝŵĂů͘ • ZĞůĂĐŝŽŶĂůĂƐĨĂƐĞƐĚĞůĐŝĐůŽŵĞŶƐƚƌƵĂů ĐŽŶůŽƐŵĠƚŽĚŽƐĂŶƟĐŽŶĐĞƉƟǀŽƐ ŶĂƚƵƌĂůĞƐ͘ • džƉůŝĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂĨƵŶĐŝſŶ ĚĞƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶƉĂƌĂůŽƐƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂƋƵĞůĂƐĐĠůƵůĂƐ ƌĞƉƌŽĚƵĐƚŽƌĂƐĐƵŵƉůĞŶ ĨƵŶĐŝŽŶĞƐŐĞŶĞƌĂůĞƐLJ ĞƐƉĞĐşĮĐĂƐ͘ • džƉůŝĐĂůŽƐƉƌŽĐĞƐŽƐƋƵĞŽĐƵƌƌĞŶĞŶĞů ĞŵďĂƌĂnjŽLJĞůƉĂƌƚŽ͘ • :ƵƐƟĮĐĂƌƉŽƌƋƵĠůŽƐŝŶĚŝǀŝĚƵŽƐƐĞ ƌĞƉƌŽĚƵĐĞŶĐŽŶŽƚƌŽƐĚĞƐƵŵŝƐŵĂ ĞƐƉĞĐŝĞ͘ 47 • Capacidad:ǀĂůƷĂůĂƐŝŵƉůŝĐĂŶĐŝĂƐĚĞůƐĂďĞƌLJĚĞůƋƵĞŚĂĐĞƌĐŝĞŶơĮĐŽLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͘ DESEMPEÑOS La tecnología en nuestra vida 1.er grado 2.° grado 3.er grado • ĞƐĐƌŝďĞĐſŵŽƵƟůŝnjĂŶ ůĂƐƌĂĚŝŽŐƌĂİĂƐĞŶůŽƐ ĐĞŶƚƌŽƐŽƉŽƐƚĂƐĚĞ ƐĂůƵĚ͘ • ĞƐĐƌŝďĞĐſŵŽƐŽŶůŽƐĂƵĚşĨŽŶŽƐ LJůŽƐůĞŶƚĞƐƋƵĞƵƟůŝnjĂŶůĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂƐĚĞůĞŶƚŽƌŶŽ͘ • /ĚĞŶƟĮĐĂůĂŵĂƚĞƌŝĂƉƌŝŵĂƋƵĞƐĞƵƟůŝnjĂ ƉĂƌĂůĂĞůĂďŽƌĂĐŝſŶĚĞůŽƐďůŽƋƵĞĂĚŽƌĞƐ ƐŽůĂƌĞƐ͘ • džƉůŝĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚƋƵĞ ƟĞŶĞŶůĂƐƌĂĚŝŽŐƌĂİĂƐ ƉĂƌĂůĂƐĂůƵĚ͘ • džƉůŝĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚƋƵĞƟĞŶĞŶ ůŽƐĂƵĚşĨŽŶŽƐLJůŽƐůĞŶƚĞƐƉĂƌĂ ůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐĐŽŶĚŝĮĐƵůƚĂĚĞƐ ƐĞŶƐŽƌŝĂůĞƐ͘ • KƉŝŶĂĂĐĞƌĐĂĚĞůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJ ĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐĚĞůŽƐďůŽƋƵĞĂĚŽƌĞƐ ƐŽůĂƌĞƐ͕ĞŶƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶůĂĐĂůŝĚĂĚĚĞ ǀŝĚĂLJĚĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͘ • KƉŝŶĂƐŽďƌĞĐſŵŽ ůĂƐƌĂĚŝŽŐƌĂİĂƐŚĂŶ ĐĂŵďŝĂĚŽLJĨĂĐŝůŝƚĂĚŽůĂ ůĂďŽƌĚĞůŽƐŵĠĚŝĐŽƐ͘ • KƉŝŶĂƐŽďƌĞĐſŵŽŚĂĐĂŵďŝĂĚŽ LJĨĂĐŝůŝƚĂĚŽůŽƐĂƵĚşĨŽŶŽƐLJůŽƐ ůĞŶƚĞƐ͕ůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞůĂ ĨĂŵŝůŝĂLJůĂƐĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂ ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶĚĞůŽƐĞƐƉĞĐŝĂůŝƐƚĂƐĞŶůĂ ĐƌĞĂĐŝſŶůŽƐďůŽƋƵĞĂĚŽƌĞƐƐŽůĂƌĞƐƋƵĞ ĐŽŶĨŽƌŵĂŶůĂŝŶĚƵƐƚƌŝĂĐŽƐŵĠƟĐĂLJ ĨĂƌŵĂĐĠƵƟĐĂ͘ 48 DESEMPEÑOS Actividad 2 ÊÃÖãÄ®͗®ÝÇùÊÄÝãÙçùÝʽç®ÊÄÝãÄʽ̦®ÝÖÙÙÝʽòÙÖÙʽÃÝ 1.er grado 2.° grado 3.er grado • ĞƚĞƌŵŝŶĂƵŶĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ ƌĞĨĞƌŝĚĂĂůĂĞůĂďŽƌĂĐŝſŶĚĞ ƵŶĂƐĐĂŶŝůůĞƌĂƐ͘ • WƌŽƉŽŶĞƌƵŶĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƌĞĨĞƌŝĚĂĂůĂ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĚĞƵŶũƵŐƵĞƚĞƋƵĞ ƉŽŶŐĂĂƉƌƵĞďĂůĂĂƵĚŝĐŝſŶ͘ • ĞƚĞƌŵŝŶĂƵŶĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƌĞĨĞƌŝĚĂĂůĂ ĞůĂďŽƌĂĐŝſŶĚĞƵŶĂƌŽŵĂƟnjĂĚŽƌ ĐĂƐĞƌŽ͘ • ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂƌůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • ǀĂůƷĂLJĐŽŵƉĂƌƚĞĞů ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĐŽŶƐƵƐ ĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐLJĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐ ĚĞůĂƵůĂ͘ • ǀĂůƷĂLJĐŽŵƉĂƌƚĞĞůĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ĐŽŶƐƵƐĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐLJ ĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐĚĞůĂƵůĂ͘ • ǀĂůƷĂLJĐŽŵƉĂƌƚĞĞůĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ĐŽŶƐƵƐĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐLJůŽƐ ĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐĚĞůĂƵůĂ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado • ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƵƟůŝĚĂĚĚĞůŽƐ ĞĐſŐƌĂĨŽƐƋƵĞƐĞƵƟůŝnjĂĞŶůĂƐ ƉŽƐƚĂƐLJůŽƐĐĞŶƚƌŽƐĚĞƐĂůƵĚ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐ ĚĞůƵƐŽĚĞůĂƐƐŝůůĂƐĚĞƌƵĞĚĂƐĞŶůĂ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂĚĞĚŝĐĂĚĂĂůĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂ ŵĠĚŝĐĂ͘ • džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐ ĚĞůƵƐŽĚĞůŽƐŵĞĚŝĐĂŵĞŶƚŽƐĚĞ ĂŶƟĐŽŶĐĞƉĐŝſŶ͘ • džƉůŝĐĂƋƵĞŐƌĂĐŝĂƐĂůŽƐĞĐſŐƌĂĨŽƐ ƐĞƉƵĞĚĞĐŽŶƚƌŽůĂƌĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽ ĚĞůŽƐďĞďĠƐĚĞŶƚƌŽĚĞůǀŝĞŶƚƌĞ ŵĂƚĞƌŶŽ͕LJĐſŵŽĞƐƚŽŝŵƉĂĐƚĂ ƐŽďƌĞůĂĐĂůŝĚĂĚĚĞǀŝĚĂĚĞůĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂƐ͘ • :ƵƐƟĮĐĂĐſŵŽĞůĂǀĂŶĐĞĐŝĞŶơĮĐŽĞŶ ůĂĐƌĞĂĐŝſŶĚĞůĂƐƐŝůůĂƐĚĞƌƵĞĚĂƐŚĂ ĐŽŶƚƌŝďƵŝĚŽĐŽŶůĂŵŽǀŝůŝĚĂĚĚĞůĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂƐĚŝƐĐĂƉĂĐŝƚĂĚĂƐ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂƋƵĞůŽƐŵĞĚŝĐĂŵĞŶƚŽƐ ĚĞĂŶƟĐŽŶĐĞƉĐŝſŶŚĂŶĂLJƵĚĂĚŽ ĂƉƌŽƉŝĐŝĂƌĞůĐĂŵďŝŽĞŶůĂĨŽƌŵĂ ĚĞƉĞŶƐĂƌLJĞůĞƐƟůŽĚĞǀŝĚĂĚĞůĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂƐ͘ • KƉŝŶĂůŽƐŝŵƉĂĐƚŽƐƉŽƐŝƟǀŽƐLJ ŶĞŐĂƟǀŽƐƋƵĞƟĞŶĞĞůƵƐŽĚĞůĂƐŝůůĂ ĚĞƌƵĞĚĂƐĞŶůŽƐĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽƐĚĞů ƉĂşƐ͘ • ĞĮĞŶĚĞƐƵƉƵŶƚŽĚĞǀŝƐƚĂƌĞƐƉĞĐƚŽ ĂůĂǀĂŶĐĞĐŝĞŶơĮĐŽLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽĐŽŶ ůĂĂƉůŝĐĂĐŝſŶĚĞůŽƐŵĞĚŝĐĂŵĞŶƚŽƐ ĚĞĂŶƟĐŽŶĐĞƉĐŝſŶLJƐƵŝŵƉĂĐƚŽĞŶ ůĂƐŽĐŝĞĚĂĚ͕ĐŽŶďĂƐĞĞŶĨƵĞŶƚĞƐ ĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶƌĞƐƉĂůĚŽ ĐŝĞŶơĮĐŽ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂƉŽƌƋƵĠůŽƐĚŝǀĞƌƐŽƐ ŽďũĞƚŽƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐ͕ĐŽŵŽůŽƐ ĞĐſŐƌĂĨŽƐ͕ƐŽŶĐƌĞĂĚŽƐƉĂƌĂ ƐĂƟƐĨĂĐĞƌŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐƉĞƌƐŽŶĂůĞƐLJ ĐŽůĞĐƟǀĂƐ͘ ÝçÄãÊÙÄÊ͘ 4.° grado 5.° grado 6.° grado • WƌŽƉŽŶĞůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͕ƌĞĨĞƌŝĚŽ ĂůĂĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĚĞƵŶ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽŵƵƐŝĐĂů͘ • WƌŽƉŽŶĞůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƐŽďƌĞůĂ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĚĞƵŶŵŝĐƌŽƐĐŽƉŝŽ ĐĂƐĞƌŽ͘ • WƌŽƉŽŶĞůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƌĞĨĞƌŝĚĂĂůĂĞůĂďŽƌĂĐŝſŶĚĞ ŵŽĚĞůŽƐĚĞƐŝƐƚĞŵĂƐƌĞƉƌŽĚƵĐƚŽƌĞƐ͘ • ŝƐĞŹĂĚĞůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • ŝƐĞŹĂĚĞůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • ŝƐĞŹĂĚĞůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ • ǀĂůƷĂLJĐŽŵƉĂƌƚĞĞů ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĐŽŶƐƵƐ ĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐLJĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐĚĞů ĂƵůĂ͘ • ǀĂůƷĂLJĐŽŵƉĂƌƚĞĞů ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĐŽŶƐƵƐĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐ LJĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐĚĞůĂƵůĂ͘ • ǀĂůƷĂLJĐŽŵƉĂƌƚĞĞůĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĐŽŶƐƵƐ ĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐLJĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐĚĞůĂƵůĂ͘ 49 III. ESTRUCTURA DEL CUADERNO DE AUTOAPRENDIZAJE >ŽƐ ĐƵĂĚĞƌŶŽƐ ĚĞ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ĚĞ ŝĞŶĐŝĂ LJ dĞĐŶŽůŽŐşĂ ƐĞ ĞŶĐƵĞŶƚƌĂŶ ĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂĚŽƐ ĚĞ ůĂ ƐŝŐƵŝĞŶƚĞŵĂŶĞƌĂ͗ Estructura general: Estructura U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 Portadilla X X X X X X X X • ŝĄůŽŐŽĚĞƐĂďĞƌĞƐ X ĐƟǀŝĚĂĚϭ͗ƌĞĨĞƌŝĚĂĂůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ ΗdžƉůŝĐĂ͙Η X X X X X X X X • ƉůŝĐĂĐŝſŶĚĞůĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͗Η͎ſŵŽ ĂƉůŝĐĂŵŽƐůŽĂƉƌĞŶĚŝĚŽ͍Η X X X X X X X X • ǀĂůƵĂĐŝſŶ͗ĂƵƚŽĞǀĂůƵĂĐŝſŶLJ ŵĞƚĂĐŽŐŶŝĐŝſŶ X X X X X X X X >ĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂĞŶŶƵĞƐƚƌĂƐǀŝĚĂƐ X X X X X X X X ĐƟǀŝĚĂĚϮ͗ƌĞĨĞƌŝĚĂĂůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ Η/ŶĚĂŐĂ͙Η X ĐƟǀŝĚĂĚϮ͗ƌĞĨĞƌŝĚĂĂůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ ΗŝƐĞŹĂ͘͘͘Η X X X X X X X X • ƉůŝĐĂĐŝſŶĚĞůĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͗Η͎ſŵŽ ĂƉůŝĐĂŵŽƐůŽĂƉƌĞŶĚŝĚŽ͍Η X X X X X X X X • ǀĂůƵĂĐŝſŶ͗ĂƵƚŽĞǀĂůƵĂĐŝſŶLJ ŵĞƚĂĐŽŐŶŝĐŝſŶ X X X X X X X X ŝĞƌƌĞ͗Η͎YƵĠĂƉƌĞŶĚŝŵŽƐĞŶĞƐƚĂ ƵŶŝĚĂĚ͍Η X X X X X X X X En los cuadernos de autoaprendizaje todas las unidades inician con la Portadilla en la cual se ŵƵĞƐƚƌĂ ƵŶĂ ĚĞ ůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ƐŽĐŝŽƉƌŽĚƵĐƟǀĂƐ ƋƵĞ ƐĞ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂŶ ĞŶ ůŽƐ ĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽƐ ĚĞů ƉĂşƐ͘ >ƵĞŐŽ͕ ƐĞ ƉƌĞƐĞŶƚĂŶ ůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ͕ ĐŽŶ ĞdžĐĞƉĐŝſŶ ĚĞ ůĂƐ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ϭ LJ ϳ͕ ĞŶ ůĂƐ ƋƵĞ ƐĞ ŵƵĞƐƚƌĂŶƉƌĞǀŝĂŵĞŶƚĞůĂƐƉĄŐŝŶĂƐĚĞDiálogo de saberes. >ĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐƋƵĞƐĞĂďŽƌĚĂŶĞŶůĂƐƵŶŝĚĂĚĞƐƐŽŶĚŽƐ͗ • >ĂĂĐƟǀŝĚĂĚϭ͕ƚƌĂďĂũĂůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͞džƉůŝĐĂĞůŵƵŶĚŽİƐŝĐŽďĂƐĄŶĚŽƐĞĞŶĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞ ůŽƐ ƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͕ ŵĂƚĞƌŝĂ LJ ĞŶĞƌŐşĂ͕ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕ dŝĞƌƌĂ LJ ƵŶŝǀĞƌƐŽ͘͟ ^Ğ ƉƌŽƉŽŶĞŶ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐƋƵĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂŶůĂƐĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐ͗͞ŽŵƉƌĞŶĚĞLJƵƐĂĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐƐŽďƌĞůŽƐƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͕ŵĂƚĞƌŝĂLJĞŶĞƌŐşĂ͕ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͟LJ͞ǀĂůƷĂůĂƐŝŵƉůŝĐĂŶĐŝĂƐĚĞůƐĂďĞƌ LJƋƵĞŚĂĐĞƌĐŝĞŶơĮĐŽLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͖͟ůĂƷůƟŵĂ͕ŵĞĚŝĂŶƚĞůĂƉĄŐŝŶĂΗ>ĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂĞŶŶƵĞƐƚƌĂƐ ǀŝĚĂƐΗ͘ŵďĂƐĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐƐĞƚƌĂďĂũĂŶĞŶůĂƐŽĐŚŽƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ 50 >Ă ĂĐƟǀŝĚĂĚ Ϯ ƚƌĂďĂũĂ ĚĞ ŵĂŶĞƌĂ ŝŶƚĞƌĐĂůĂĚĂ ůĂƐ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ͗ ͞/ŶĚĂŐĂ ŵĞĚŝĂŶƚĞ ŵĠƚŽĚŽƐĐŝĞŶơĮĐŽƐƉĂƌĂĐŽŶƐƚƌƵŝƌƐƵƐĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ͟;ƵŶŝĚĂĚĞƐϭ͕ϯ͕ϱLJϳͿLJ͞ŝƐĞŹĂLJ ĐŽŶƐƚƌƵLJĞƐŽůƵĐŝŽŶĞƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƐƉĂƌĂƌĞƐŽůǀĞƌƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞƐƵĞŶƚŽƌŶŽ͟;ƵŶŝĚĂĚĞƐϮ͕ ϰ͕ϲLJϴͿ͘ >ĂĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂĚĞůĂƵŶŝĚĂĚƚĞƌŵŝŶĂĐŽŶůĂĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞĐŝĞƌƌĞ͎͞YƵĠĂƉƌĞŶĚŝŵŽƐĞŶĞƐƚĂ ƵŶŝĚĂĚ͍͕͟ĞŶĚŽŶĚĞƐĞƉƌŽƉŽŶĞƵŶĂĂĐƟǀŝĚĂĚůƷĚŝĐĂƋƵĞŝŶǀŽůƵĐƌĂĂůŐƵŶŽƐĂƐƉĞĐƚŽƐĚĞůŽƐ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƐůŽŐƌĂĚŽƐLJƋƵĞƐĞŚĂĐĞĞdžƚĞŶƐŝǀĂĂůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ KďƐĞƌǀĂůĂĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂĚĞůŽƐĐƵĂĚĞƌŶŽƐĚĞĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂ͗ • Portadilla Título de la unidad Gira en torno a una actividad socioproductiva que es común a todos los departamentos. CT1 - pág. 11 51 Breve descripción de la importancia de la actividad socioproductiva. CT3 - pág. 10 y 11 CT5 - pág. 10 y 11 “Conversamos” Plantea preguntas sobre la actividad que se observa en la imagen. Las preguntas buscan recoger los saberes previos sobre la actividad socioproductiva que se presenta en la imagen y la relaciona con la práctica de la actividad en su comunidad o departamento. 52 “Mi reto será...” Hace mención a la actividad de cierre, en donde se consolidan todos los aprendizajes de la unidad propuesta de manera lúdica y con participación. de la comunidad. Diálogo de saberes "¿Cómo se siembra y cosecha en nuestras comunidades?" Presenta situaciones del contexto de tres departamentos diferentes, relacionadas a la actividad socioproductiva que se presenta en la unidad. CT1 - pág. 13 "¿Qué se siembra y cosecha en nuestras comunidades?" Los estudiantes en esta sección analizan cómo se realiza la actividad socioproductiva en otros departamentos y luego se centran en su comunidad. CT1 - pág. 14 53 Ícono de atención simultánea y diferenciada Orienta al docente acerca de la forma de atención en la que se pueden trabajar estas páginas. CT3 - pág. 12 CT3 - pág. 13 54 Actividad 1 Trabajo de la competencia “Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y el universo”. "¿Qué aprenderemos?" Presenta los aprendizajes esperados, para que los estudiantes tengan conocimiento de lo que deben lograr en el desarrollo de la actividad. CT1-pág. 15 "¿Cómo aprenderemos?" Presenta situaciones del contexto relacionadas con los desempeños y las actividades a desarrollar. Indica los saberes previos y crea el conflicto cognitivo para motivar a los estudiantes a desarrollar las siguientes actividades. CT2 - pág. 14 55 Ícono de atención simultánea y diferenciada Orienta al docente en la forma de atención en la que se pueden trabajar estas páginas. Presenta una variedad de actividades orientadas a la indagación de fuentes y al trabajo autónomo, para afianzar. CT3-pág. 15 Presenta la información mediante esquemas que permiten la comprensión y el procesamiento de esta. CT5-pág. 13 56 CT2-pág. 17 CT6-pág. 21 57 Actividad 2 Trabajo de la competencia “Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos" (unidades 1, 3, 5 y 7). Trabaja las cinco capacidades de la competencia y sus desempeños de manera progresiva en cada grado. "¿Qué aprenderemos?" Presenta los aprendizajes esperados para la competencia “Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos” de manera amigable, a fin de que las estudiantes y los estudiantes tengan conocimiento de lo que deben lograr en el desarrollo de la actividad. CT1-pág. 25 Presenta situaciones significativas relacionadas con el tema de la indagación y a los contextos cercanos a las estudiantes y los estudiantes. CT3-pág. 26 58 "¿Qué problema vamos a resolver?" Es la pregunta que trabaja la capacidad de "Problematiza situaciones para hacer indagación", en la cual se plantea una situación significativa que luego se relaciona con la pregunta problema. Permite generar la posible respuesta o hipótesis. CT5-pág. 26 "¿Cómo lo vamos a resolver?" Es la pregunta que trabaja la capacidad “Diseño de estrategias”, en la cual debe plantear los materiales y procedimientos que se deben seguir en la indagación. CT5-pág. 27 59 "¿Qué vamos a observar y registrar?" Es la pregunta que trabaja la capacidad “Genera y registra datos e información”, en la cual los estudiantes obtienen datos de la experiencia realizada y los anotan y registran en esquemas, cuadros, tablas o gráficas. CT5-pág. 28 "¿Qué conclusión podemos elaborar?" Es la pregunta que trabaja la capacidad “Análisis de datos e información”, en la cual los estudiantes, a través de preguntas, comparan la posible respuesta o hipótesis que formularon con los datos obtenidos y la información científica además, al trabajar esta capacidad establecen la validez de la misma. Luego elaboran la conclusión a la indagación. "¿Cómo compartimos lo que hemos aprendido?" Es la pregunta que trabaja la capacidad “Evalúa y comunica los resultados de su indagación”, en la cual los estudiantes evalúan el trabajo realizado y, mediante esquemas y de manera oral o escrita, socializan todos los procesos realizados en la indagación. CT5-pág. 29 60 Actividad 2 Trabajo de la competencia “Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno”. "¿Qué aprenderemos?" Presenta los aprendizajes esperados para la competencia “Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno”, a fin de que los estudiantes tengan conocimiento de lo que deben lograr en el desarrollo de la actividad. "¿Qué problema vamos a resolver" Presenta situaciones significativas relacionadas con la temática abordada en la unidad. CT2-pág. 44 "¿Qué solución tecnológica podemos seleccionar?" Es la pregunta que trabaja la capacidad "Determina una alternativa de solución tecnológica", en la cual los estudiantes seleccionan o proponen una alternativa que pueden construir. “¿Cómo la vamos a diseñar?” Es la pregunta que trabaja la capacidad “Diseña la alternativa de solución tecnológica”, en la cual los estudiantes bosquejan su alternativa, tomando en cuenta los materiales que van a utilizar, dependiendo del grado y el diseño. CT2-pág. 45 61 “¿Cómo la vamos a implementar?" Es la pregunta que trabaja la capacidad “Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica”, en la cual los estudiantes, siguiendo procedimientos, construyen la alternativa seleccionada y la validan para realizar reajustes en ella. CT2-pág. 46 "¿Cómo compartimos lo que hemos aprendido?" Es la pregunta que trabaja la capacidad de “Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica”, en la cual los estudiantes evalúan todo el trabajo y diseño construido y socializan sus aprendizajes. "La validación" Forma parte de la capacidad mencionada y es aquí donde los estudiantes realizarán pruebas con su diseño construido y verán los ajustes que pueden realizar para cumplir y cubrir la necesidad o problema. CT2-pág. 47 62 Cierre de la actividad ¿Cómo aplicamos lo aprendido? En estas páginas se presentan tareas en las que el estudiante aplica lo aprendido con ayuda de su familia y de la comunidad, para luego socializar lo investigado y aprendido con sus compañeras y compañeros en el aula. CT3-pág. 42 CT5-pág. 118 63 ¿Qué aprendimos en esta actividad? En estas páginas se presentan actividades de autoevaluación, que permiten conocer los aprendizajes alcanzados por las estudiantes y los estudiantes, y actividades de metacognición, que permiten que por sí mismos lleguen a identificar los logros y las dificultades presentes durante su proceso de aprendizaje. CT3-pág. 43 CT5-pág. 119 64 La tecnología en nuestras vidas En estas páginas se trabaja la competencia “Explica el mundo físico basándose en conocimientos científicos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo” y, dentro de ella, la capacidad “Evalúa el saber y quehacer científico y tecnológico”. Los estudiantes leerán información sobre objetos, herramientas y equipos tecnológicos que se utilizan en las actividades socioproductivas aludidas en las unidades. Las lecturas y que ponen de manifiesto la postura crítica sobre estos adelantos científicos y el trabajo de las mujeres y los hombres de ciencia. CT1 - pág. 63 CT1 - pág. 64 65 En estas páginas se trabaja la competencia “Explica el mundo físico basándose en conocimientos científicos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo” y, dentro de ella, la capacidad “Evalúa el saber y quehacer científico y tecnológico”. Los estudiantes leerán información sobre objetos, herramientas y equipos tecnológicos que se utilizan en las actividades socioproductivas aludidas en las unidades. Las lecturas ponen de manifiesto la postura crítica sobre estos adelantos científicos y el trabajo de las mujeres y los hombres de ciencia. CT5-pág. 46 CT5-pág. 47 66 Cierre de unidad ¿Qué aprendimos en esta unidad? Estas páginas presentan una actividad retadora en la que los estudiantes, por medio de la realización de un producto, consolidan sus aprendizajes y ponen de manifiesto sus habilidades comunicativas. CT3-pág. 52 Asimismo, plantea la participación de la comunidad para recuperar sus conocimientos y conocer los aportes que puedan dar para la mejora de los aprendizajes. CT3-pág. 53 67 IV. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA LA MOTIVACIÓN 1. Para la motivación • La portadilla Ɛ ůĂ ƉĄŐŝŶĂ ĚĞ ĂƉĞƌƚƵƌĂ ĚĞ ůĂ ƵŶŝĚĂĚ͖ ƉƌĞƐĞŶƚĂ ĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂ Ğ ŝůƵƐƚƌĂĐŝŽŶĞƐ͘ dŝĞŶĞ ůĂ ŝŶƚĞŶĐŝſŶ ĚĞ ŵŽƟǀĂƌ Ă ůĂƐ ŶŝŹĂƐ LJ ůŽƐ ŶŝŹŽƐ ƉƌĞƐĞŶƚĂŶĚŽ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ƐŽĐŝŽƉƌŽĚƵĐƟǀĂƐ ĐĞƌĐĂŶĂƐĂůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͘ĚĞŵĄƐ͕ƟĞŶĞĞůƉƌŽƉſƐŝƚŽĚĞƌĞĐŽŐĞƌůŽƐƐĂďĞƌĞƐƉƌĞǀŝŽƐLJ ĐƌĞĂƌĞůĐŽŶŇŝĐƚŽĐŽŐŶŝƟǀŽƋƵĞŝŵƉƵůƐĂƌĄĂůĂƐŶŝŹĂƐLJŶŝŹŽƐĂůŽŐƌĂƌƐƵƐĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƐ͘ KďƐĞƌǀĂůŽƋƵĞĐŽŶƟĞŶĞ͗ 1. Título motivador Es común de primero a sexto grado para la unidad de aprendizaje. 2. Ilustración 4. Reseña Representa una actividad socioproductiva significativa de la comunidad. Se vincula con la actividad socioproductiva y con los conocimientos que se abordarán. CT2 - pág. 10 y 11 3. “Conversamos” Propicia el diálogo entre las niñas y niños, y recoge los saberes previos. 68 5. “Mi reto será…” Propone una actividad motivadora final, la cual evidenciará algunos el aprendizajes logrados al término de la unidad. Estrategias para el trabajo de la portadilla: •dĞŶĞƌĞŶĐƵĞŶƚĂůĂŐƌĂĚƵĂůŝĚĂĚĚĞƉƌŝŵĞƌŽĂƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽ͘ CT1 - pág. 11 Ŷ Ğů ƉƌŝŵĞƌ ŐƌĂĚŽ ŶŽ ƐĞ ƚƌĂďĂũĂ ůĂ ƌĞƐĞŹĂ͕ ĚĞďŝĚŽ Ă ůĂ ĞƚĂƉĂ ĚĞ ĚĞƐĂƌƌŽůůŽ ĐŽŐŶŝƟǀŽ ƋƵĞƟĞŶĞŶůĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐŶŝŹŽƐĂĞƐƚĂĞĚĂĚ͕LJĂƋƵĞĞƐƚŽƐƐĞĞƐƚĄŶŝŶŝĐŝĂŶĚŽƌĞĐŝĠŶĞŶůĂ ůĞĐƚŽĞƐĐƌŝƚƵƌĂ͘ ŶůĂƐĂƵůĂƐƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞĞƐŶĞĐĞƐĂƌŝŽďƌŝŶĚĂƌƵŶĂĂƚĞŶĐŝſŶĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂĚĂĂůŐƌƵƉŽĚĞŶŝŹĂƐ LJŶŝŹŽƐ͖ĚĞďĞƐƌĞĂůŝnjĂƌĐŽŶŵĂLJŽƌĐƵŝĚĂĚŽůĂŐĞƐƟſŶĚĞůĂĐŽŵƉĂŹĂŵŝĞŶƚŽ͘ ^ŝůĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐŶŝŹŽƐƚŽĚĂǀşĂŶŽƐĂďĞŶůĞĞƌŶŝĞƐĐƌŝďŝƌ͕ĚĞďĞƐŐƵŝĂƌƵŶĂĂƵŶĂůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ LJĞƐĐƌŝďŝƌůĂƐƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐĞŶůĂƉŝnjĂƌƌĂƉĂƌĂƋƵĞƚƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƉƵĞĚĂŶƚƌĂŶƐĐƌŝďŝƌůĂƐĞŶ ƐƵƐĐƵĂĚĞƌŶŽƐ͘ 69 • ^ŝ ůĂƐ ŶŝŹĂƐ LJ ůŽƐ ŶŝŹŽƐ ĚĞ ƉƌŝŵĞƌ ŐƌĂĚŽ ƐĂďĞŶ ůĞĞƌ LJ ĞƐĐƌŝďŝƌ͕ Ğů ƚƌĂďĂũŽ ĞŶ ůĂƐ ĂƵůĂƐ ƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞLJŵƵůƟŐƌĂĚŽƉƵĞĚĞƐĞƌƌĞĂůŝnjĂĚŽƉŽƌĐŝĐůŽƐĚĞůĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞŵĂŶĞƌĂ͗ a.WĂƌĂ ƚƌĂďĂũĂƌ ĞŶ //͘ ͘ ƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͕ ƉƵĞĚĞƐ ĞůĞŐŝƌ ƵŶĂ ƉŽƌƚĂĚŝůůĂ ĂĐŽƌĚĞ Ă ůĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞůĂƵůĂLJƵŶĂĂĐƟǀŝĚĂĚƐŽĐŝŽƉƌŽĚƵĐƟǀĂƐƋƵĞƐĞĂƐĞŵĞũĞĂůĂƐƋƵĞƐĞ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂŶĞŶůĂƌĞŐŝſŶŽĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘WŽƌĞũĞŵƉůŽ͗ƵŶĚŽĐĞŶƚĞĞůŝŐĞůĂƉŽƌƚĂĚŝůůĂĚĞů ĐƵůƟǀŽĚĞůŝŵſŶĚĞƐĞŐƵŶĚŽŐƌĂĚŽ͕ůĞĞůĂƌĞƐĞŹĂLJůƵĞŐŽĚŝĂůŽŐĂĐŽŶƐƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƐŽďƌĞůĂĂĐƟǀŝĚĂĚƐŽĐŝŽƉƌŽĚƵĐƟǀĂĞdžƉůŝĐĂĚĂ͘ CT2 - pág. 10 y 11 ŶĞůĐŽŶƚĞdžƚŽĚĞůĞũĞŵƉůŽĂŶƚĞƌŝŽƌ͕ĂƉĂƌƟƌĚĞůĂŽďƐĞƌǀĂĐŝſŶĚĞĞƐƚĂŝŵĂŐĞŶ͕ƉƵĞĚĞƐ ƌĞĂůŝnjĂƌůĂƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐƚĂůĐŽŵŽĞƐƚĄŶĞŶůĂŝŵĂŐĞŶŽĐĂŵďŝĂƌůĂƐLJŚĂĐĞƌƵŶĂƉŽƌŐƌĂĚŽ͖ ƉŽƌĞũĞŵƉůŽ͗ •ϭƌŽ͘ŐƌĂĚŽ͎͗ƋƵĠŽďƐĞƌǀĂŶĞŶůĂƐŝŵĄŐĞŶĞƐ͍͎YƵĠĐŽƐĞĐŚĂůĂĨĂŵŝůŝĂ͍ •ϮĚŽ͘ŐƌĂĚŽ͎͗ƋƵĠƉĂƌƚĞƐĚĞůĂƉůĂŶƚĂƐĞƉƵĞĚĞŶŽďƐĞƌǀĂƌĞŶůŽƐĐƵůƟǀŽƐ͍ •ϯƌŽ͘ŐƌĂĚŽ͎͗ĐƵĄŶƚŽƐĞĚĞŵŽƌĂŶĞƐĂƐƉůĂŶƚĂƐĞŶĐƌĞĐĞƌ͍ •ϰƚŽ͘ŐƌĂĚŽ͎͗ĞŶƋƵĠƌĞŐŝſŶƐĞĞŶĐƵĞŶƚƌĂŶĞƐŽƐĐƵůƟǀŽƐ͍͎YƵĠŽƚƌŽƐĐƵůƟǀŽƐ ƐĞƉƵĞĚĞŶĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌĞŶĞƐĂƌĞŐŝſŶ͍ • ϱƚŽ͘ŐƌĂĚŽ͎͗ƋƵĠĨƵŶĐŝŽŶĞƐƌĞĂůŝnjĂŶůĂƐƉůĂŶƚĂƐĚĞůŝŵſŶƉĂƌĂĐƌĞĐĞƌ͍ • ϲƚŽ͘ŐƌĂĚŽ͎͗ĞŶƋƵĠŽƚƌĂƐƌĞŐŝŽŶĞƐĚĞůƉĂşƐƐĞĐƵůƟǀĂŶůŝŵŽŶĞƐ͍͎ſŵŽĞƐ ƐƵĚŝƐƚƌŝďƵĐŝſŶŐĞŽŐƌĄĮĐĂ͍ WĂƌĂ ůĂ ůĞĐƚƵƌĂ ĚĞ ůĂ ƐĞĐĐŝſŶ ͞EƵĞƐƚƌŽ ƌĞƚŽ ƐĞƌĄ͙͕͟ ƟĞŶĞƐ ůĂ ƉŽƐŝďŝůŝĚĂĚ ĚĞ ĞůĞŐŝƌ Ɛŝ ƚŽĚŽƐ ůŽƐ ŐƌĂĚŽƐ ƚƌĂďĂũĂƌĄŶ ƵŶ ƌĞƚŽ Ž Ɛŝ ƚƌĂďĂũĂƌĄŶ ƵŶŽ ƉŽƌ ĐŝĐůŽ Ž ƵŶŽ ƉŽƌ ŐƌĂĚŽ͘ ĞƉĞŶĚĞƌĄĚĞůĂĂƵƚŽŶŽŵşĂĚĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐLJƐƵĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵŝĞŶƚŽ͘ 70 WŽƌĞũĞŵƉůŽ͗ĞŶůĂƐƉĄŐŝŶĂƐĚĞĂƉĞƌƚƵƌĂĚĞůĞũĞŵƉůŽƐĞƉƌŽƉŽŶĞƋƵĞůĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐŶŝŹŽƐ ĐŽŶƐƚƌƵLJĂŶƵŶĐĞƌĐŽǀŝǀŽƉĂƌĂĐƵŝĚĂƌůĂƐƉůĂŶƚĂƐĚĞůĂƐĄƌĞĂƐǀĞƌĚĞƐĚĞƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͖ ƉŽƌůŽƚĂŶƚŽ͕ĞƐƚĞƌĞƚŽůŽƉƵĞĚĞŶƚƌĂďĂũĂƌĚĞϭ͘ΣĂϲ͘ΣŐƌĂĚŽ͕ŽůĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐŶŝŹŽƐĚĞ ϯ͘ΣLJϰ͘Σ;ƐŝƐĞƚƌĂďĂũĂƉŽƌĐŝĐůŽͿŽƐŽůŽůĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐŶŝŹŽƐĚĞϮ͘Σ;ƐŝĞƐƉŽƌŐƌĂĚŽͿ͘ b.Ŷ ůĂƐ //͘ ͘ ŵƵůƟŐƌĂĚŽ ͶĚĞƉĞŶĚŝĞŶĚŽ ĚĞ ůĂ ĐĂŶƟĚĂĚ ĚĞ ŶŝŹĂƐ LJ ŶŝŹŽƐ͕ LJ ĚĞ ƐƵ ƌĞĂůŝĚĂĚĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞͶƉƵĞĚĞƐƚƌĂďĂũĂƌƵŶĂŝůƵƐƚƌĂĐŝſŶƉŽƌĐŝĐůŽ͕ĞůŝŐŝĞŶĚŽƐŝĞŵƉƌĞ ůĂĚĞůŐƌĂĚŽƐƵƉĞƌŝŽƌ͘WŽƌĞũĞŵƉůŽ͗ En la Unidad 1 ///ĐŝĐůŽ͗Ϯ͘ΣŐƌĂĚŽ /sĐŝĐůŽ͗ϰ͘ΣŐƌĂĚŽ 71 sĐŝĐůŽ͗ϲ͘ΣŐƌĂĚŽ dĞŶŝĞŶĚŽ ĞŶ ĐƵĞŶƚĂ ƋƵĞ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĞƐƚĄŶ ĂŐƌƵƉĂĚŽƐĞŶĐŝĐůŽƐ͕ŚĂnjƋƵĞĐŽŵƉĂƌƚĂŶĞůŵĂƚĞƌŝĂů ĚĞů ŐƌĂĚŽ Ă ƚƌĂďĂũĂƌ͕ ĞŶ ĞƐƚĞ ĐĂƐŽ ĚĞ ƐĞŐƵŶĚŽ͕ ĐƵĂƌƚŽLJƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽ͘>ĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐŶŝŹŽƐĞŶƉĂƌĞũĂƐ ŽďƐĞƌǀĂŶůĂŝŵĂŐĞŶ͕ůĞĞŶůĂƌĞƐĞŹĂũƵŶƚŽĐŽŶƟŐŽLJ ƌĞƐƉŽŶĚĞŶůĂƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐƉůĂŶƚĞĂĚĂƐ͘ WĂƌĂůĂůĞĐƚƵƌĂĚĞůĂƐĞĐĐŝſŶ͞DŝƌĞƚŽƐĞƌĄ͙͕͟ƟĞŶĞƐ ůĂ ƉŽƐŝďŝůŝĚĂĚ ĚĞ ƚƌĂďĂũĂƌ ƵŶ ƌĞƚŽ ƉŽƌ ĐŝĐůŽ Ž ƵŶŽ ƉŽƌ ŐƌĂĚŽ͘ ĞƉĞŶĚĞƌĄ ĚĞ ůĂ ĂƵƚŽŶŽŵşĂ ĚĞ ƚƵƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐLJƐƵĚĞƐĞŶǀŽůǀŝŵŝĞŶƚŽ͘ 72 ͋/DWKZdEd͊ ŶůĂƐĂƵůĂƐƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞLJ ŵƵůƟŐƌĂĚŽ͕ůŽŝĚĞĂůƐŝĞŵƉƌĞ ĞƐĨŽƌŵĂƌLJƚƌĂďĂũĂƌĞŶ ŐƌƵƉŽƐĞŶĚŽŶĚĞƐĞƉƵĞĚĂŶ ŐĞŶĞƌĂƌĞƐƉĂĐŝŽƐĚĞĚŝĄůŽŐŽ͕ ŝŶƚĞƌĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞLJƚƌĂďĂũŽ ĐŽŽƉĞƌĂƟǀŽ͘ ŵŽĚŽĚĞƌĞƐƵŵĞŶ͗ WĂƌĂ ůĂ ƉĂƌƚĞ ĚĞ ůĂ ŵŽƟǀĂĐŝſŶ͕ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂ ůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ĞŶ ƚƌĞƐ ŵŽŵĞŶƚŽƐ͗ ŶƚĞƐ • KƌŐĂŶŝnjĂĂůĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐŶŝŹŽƐĚĞŵĂŶĞƌĂŇĞdžŝďůĞ͕ƚĞŶŝĞŶĚŽĞŶĐƵĞŶƚĂĞů ĐŽŶƚĞdžƚŽĚĞůĂ/͘͘ŵƵůƟŐƌĂĚŽŽƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͘>ŽŚĂďŝƚƵĂůĞƐĂŐƌƵƉĂƌůŽƐ ƉŽƌĐŝĐůŽƐ͕ĚĞŶƚƌŽĚĞĞůůŽ͕ƉŽƌƉĂƌĞũĂƐ͘ • WŝĚĞ Ă ůŽƐ ŐƌƵƉŽƐ ƋƵĞ ŽďƐĞƌǀĞŶ ůĂƐ ŝůƵƐƚƌĂĐŝŽŶĞƐ Ğ ŝĚĞŶƟĮƋƵĞŶ ůĂƐ ƐĞĐĐŝŽŶĞƐ͘ ƐŝŵŝƐŵŽ͕ ŝŶĚşĐĂůĞƐ Ă ƚƵƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ĚŝĂůŽŐƵĞŶ Ăů ŝŶƚĞƌŝŽƌĚĞůŐƌƵƉŽLJƉƌŽŵƵĞǀĂŶĞƐƉĂĐŝŽƐĚĞĚŝĄůŽŐŽLJƌĞŇĞdžŝſŶ͘ ƵƌĂŶƚĞ • ĞƐĂƌƌŽůůĂ Ğů ƉƌŽĐĞƐŽ ĚĞ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ĞŶ ĨŽƌŵĂ ƐŝŵƵůƚĄŶĞĂ LJ ĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂĚĂ Ă ůĂ ǀĞnj͘ Ɛ ŶĞĐĞƐĂƌŝŽ ƋƵĞ ƉƌŽŵƵĞǀĂƐ Ğů ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ĐŽŽƉĞƌĂƟǀŽ͕ůĂĂLJƵĚĂŵƵƚƵĂLJĞůĐŽŵƉĂƌƟƌƚĂƌĞĂƐ͘>ĂŝĚĞĂĞƐƋƵĞƚƵƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐŝŶƚĞƌĂĐƚƷĞŶĞŶƚƌĞĞůůŽƐLJĂƐşĂƉƌĞŶĚĂŶƵŶŽƐĚĞŽƚƌŽƐ͘ • WşĚĞůĞƐƋƵĞůĞĂŶůĂƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐĞŶŐƌƵƉŽ͕ƋƵĞĚŝĂůŽŐƵĞŶLJƌĞŇĞdžŝŽŶĞŶ͕ LJƋƵĞƌĞƐƉŽŶĚĂŶ͘ • WşĚĞůĞƐ Ă ƚƵƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ůĞĂŶ ĞŶ ŐƌƵƉŽ ůĂ ƌĞƐĞŹĂ ĚĞ ůĂ ƐĞĐĐŝſŶ ŝŶĨŽƌŵĂƟǀĂ͕ ǀŝŶĐƵůĂĚĂ Ăů ĚŝĄůŽŐŽ ĚĞ ƐĂďĞƌĞƐ͘ dƵƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĚĞďĞŶ ĐŽŵĞŶƚĂƌƐƵƐĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐƉƌĞǀŝĂƐĞŶůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ • /ŶǀŝƚĂ Ă ƚƵƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ Ă ƌĞĂůŝnjĂƌ ĂƉŽƌƚĞƐ ƐŽďƌĞ Ğů ƚƌĂďĂũŽ ƋƵĞ ŝŵƉůŝĐĂĞůƌĞƚŽ͘ ĞƐƉƵĠƐ • /ŶĚşĐĂůĞƐ Ă ƚƵƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ŚĂŐĂŶ ƵŶĂ ƉƵĞƐƚĂ ĞŶ ĐŽŵƷŶ ĚĞ ůŽƐ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƐůŽŐƌĂĚŽƐ͕ŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƐƉŽƌĐŝĐůŽƐ͕LJĚĞŶƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐĂůĂƐ ƉƌĞŐƵŶƚĂƐ͘ • /ŶǀşƚĂůŽƐĂƌĞĂůŝnjĂƌĐŽŵĞŶƚĂƌŝŽƐLJĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůĂƌĞƐĞŹĂůĞşĚĂ͕ ǀŝŶĐƵůĂĚĂĂůĚŝĄůŽŐŽĚĞƐĂďĞƌĞƐLJĂůĂƐĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐƋƵĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƚƌĂĞŶĚĞƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ • WşĚĞůĞƐƋƵĞĞdžƉƌĞƐĞŶƐƵĐŽŵƉƌŽŵŝƐŽƉĂƌĂƌĞĂůŝnjĂƌĞůƌĞƚŽĂĐŽƌĚĂĚŽ͘ 73 >ĂƐƉŽƌƚĂĚŝůůĂƐĞŶĞůĐƵĂĚĞƌŶŽĚĞĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂ͗ ů ĐƵĂĚĞƌŶŽ ĚĞ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ĚĞ ŝĞŶĐŝĂ LJ dĞĐŶŽůŽŐşĂ ƉƌĞƐĞŶƚĂ ŽĐŚŽ ƉŽƌƚĂĚŝůůĂƐ͕ůĂƐĐƵĂůĞƐĞƐƚĄŶƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĂƐĐŽŶŽĐŚŽĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐƐŽĐŝŽƉƌŽĚƵĐƟǀĂƐ ƋƵĞƐĞƌĞĂůŝnjĂŶĞŶůĂƐƌĞŐŝŽŶĞƐĚĞŶƵĞƐƚƌŽƉĂşƐ͖ĞƐƚĂƐŚĂŶŐĞŶĞƌĂĚŽůŽƐơƚƵůŽƐ ŵŽƟǀĂĚŽƌĞƐĚĞĐĂĚĂƵŶŝĚĂĚ͘ Unidades 74 ĐƟǀŝĚĂĚ ƐŽĐŝŽƉƌŽĚƵĐƟǀĂ Temas comunes de la portadilla de 1.° a 6.° grado 1 >ĂĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ sĂŵŽƐĂƐĞŵďƌĂƌLJĐŽƐĞĐŚĂƌĐŽŶ ŶƵĞƐƚƌĂƐĨĂŵŝůŝĂƐ 2 >ĂŐĂŶĂĚĞƌşĂ ŽŶŽĐĞŵŽƐůĂŐĂŶĂĚĞƌşĂĚĞŶƵĞƐƚƌĂƐ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ ϯ >ĂƉĞƐĐĂ ŽŶŽĐĞŵŽƐůĂƉĞƐĐĂĚĞŶƵĞƐƚƌĂƐ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ ϰ ůĂƌƚĞLJůĂĐĞƌĄŵŝĐĂƐ sŝǀŝŵŽƐĞůĂƌƚĞLJůĂĐƌĞĂƟǀŝĚĂĚĚĞ ŶƵĞƐƚƌŽƐƉƵĞďůŽƐ ϱ Las industrias ŽŶŽĐĞŵŽƐůĂƐŝŶĚƵƐƚƌŝĂƐĚĞŶƵĞƐƚƌĂƐ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ ϲ ĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ĐŽŵĞƌĐŝĂůĞƐ ŽŶŽĐĞŵŽƐĞůŐƌĂŶŵĞƌĐĂĚŽ 7 ƵŝĚĂĚŽĚĞů ŵĞĚŝŽĂŵďŝĞŶƚĞ ƵŝĚĂŵŽƐĞůůƵŐĂƌĚŽŶĚĞǀŝǀŝŵŽƐ ϴ ůƚƵƌŝƐŵŽ sŝĂũĂŵŽƐƉŽƌĞůWĞƌƷ 2. Para el dialogo de saberes: ů ĚŝĄůŽŐŽ ĚĞ ƐĂďĞƌĞƐ ĞƐ ůĂ ƉĄŐŝŶĂ ĚĞ ĂŵƉůŝĂĐŝſŶ ĚĞ ůŽƐ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƐ LJ ĚĞ ŝŶƐĞƌĐŝſŶ LJ ĮũĂĐŝſŶĚĞůŽƐƐĂďĞƌĞƐLJĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐƋƵĞƚƌĂĞŶůĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐŶŝŹŽƐĚĞƐƵƐĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ WƌĞƐĞŶƚĂƵŶĂĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂĞŝůƵƐƚƌĂĐŝŽŶĞƐƋƵĞƟĞŶĞŶůĂŝŶƚĞŶĐŝſŶĚĞŵŽƟǀĂƌĂůĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐ ŶŝŹŽƐĂůĚŝĄůŽŐŽŝŶƚĞƌĐƵůƚƵƌĂů͕ƉƌĞƐĞŶƚĂŶĚŽĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐƐŽĐŝŽƉƌŽĚƵĐƟǀĂƐĚĞůĂĐŽƐƚĂ͕ƐŝĞƌƌĂ LJ ŵĂnjŽŶşĂ ƉĞƌƵĂŶĂ ƋƵĞ ƐŽŶ ĐĞƌĐĂŶĂƐ Ă ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͘ ĚĞŵĄƐ͕ ƟĞŶĞ Ğů ƉƌŽƉſƐŝƚŽ ĚĞ ƌĞĐŽŐĞƌůŽƐƐĂďĞƌĞƐƉƌĞǀŝŽƐLJĐƌĞĂƌĞůĐŽŶŇŝĐƚŽĐŽŐŶŝƟǀŽƋƵĞŝŵƉƵůƐĂƌĄĂůĂƐŶŝŹĂƐLJŶŝŹŽƐĂ ĚŝĂůŽŐĂƌ͕ƌĞŇĞdžŝŽŶĂƌLJůŽŐƌĂƌƐƵƐĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƐ͘ ůĚŝĄůŽŐŽĚĞƐĂďĞƌĞƐĐŽŵŽĂĐƟǀŝĚĂĚŵŽƟǀĂĚŽƌĂƉĞƌŵŝƚĞ͗ El conocimiento ĚĞƉƌĄĐƟĐĂƐ locales aplicadas ĂůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ƐŽĐŝŽƉƌŽĚƵĐƟǀĂƐ de otras regiones del país. El intercambio de experiencias y saberes de ayer y hoy. ŝĄůŽŐŽ ĚĞ ƐĂďĞƌĞƐ >ĂƌĞŇĞdžŝſŶƐŽďƌĞ los saberes locales y ancestrales en la ƌĞĂůŝnjĂĐŝſŶĚĞůĂĂĐƟǀŝĚĂĚ ƐŽĐŝŽƉŽƌĚƵĐƟǀĂĚĞƐƵ comunidad. La valoración de la importancia ĚĞůĂĂĐƟǀŝĚĂĚ ƐŽĐŝŽƉƌŽĚƵĐƟǀĂ para su comunidad y región. 75 KďƐĞƌǀĂůŽƋƵĞĐŽŶƟĞŶĞ͗ 1. Pregunta motivadora Apertura al diálogo sobre los saberes de otras regiones. 2. Ilustraciones Pertinentes y significativas. CT2 - pág. 12 3. Pregunta motivadora para la contextualización local, regional o nacional Propicia el diálogo y reflexión sobre el contexto de tus estudiantes. 4. Preguntas literales, inferenciales o criteriales Permiten que tus estudiantes relacionen y extrapolen sus saberes en otros contextos. 5. Imagen de un animal de vida silvestre Da información precisa y amplificadora. CT2 - pág. 13 76 ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ͗ ůĚŝĄůŽŐŽĚĞƐĂďĞƌĞƐƐĞƉƵĞĚĞƚƌĂďĂũĂƌĚĞůĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞŵĂŶĞƌĂ͗ Ă͘ ŶůĂƐĂƵůĂƐƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞƐĞƉƵĞĚĞĞƐĐŽŐĞƌĞůĚŝĄůŽŐŽĚĞƐĂďĞƌĞƐĚĞƵŶŐƌĂĚŽ͕ƉŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ ĚĞƚĞƌĐĞƌŐƌĂĚŽ͕LJĐŽŶĞůŐƌƵƉŽĐůĂƐĞƚƌĂďĂũĂƌůĂƐŝŵĄŐĞŶĞƐLJůĂƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐĚĞŵĂŶĞƌĂŽƌĂů͘ WĂƌĂůŽƐƉƌŝŵĞƌŽƐŐƌĂĚŽƐƐĞĚĞďĞƌĄĞƐĐƌŝďŝƌůĂƐƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐĞŶůĂƉŝnjĂƌƌĂ͘ƐŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞ ƌĞůĂĐŝŽŶĂƌůŽƐƐĂďĞƌĞƐĚĞůĂĂĐƟǀŝĚĂĚƐŽĐŝŽƉƌŽĚƵĐƟǀĂƋƵĞƐĞŵƵĞƐƚƌĂĐŽŶůŽƐƐĂďĞƌĞƐĚĞ ůĂŵŝƐŵĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͕ĞƐƚĂďůĞĐĞƌƐĞŵĞũĂŶnjĂƐLJƐĞŹĂůĂƌůĂƐŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐƋƵĞƐĞƵƟůŝnjĂŶ ƉĂƌĂƐƵĚĞƐĂƌƌŽůůŽ͘KďƐĞƌǀĂĞůĞũĞŵƉůŽ͗ 1. ŽŵŝĞŶnjĂĐŽŶůĂůĞĐƚƵƌĂĚĞůĂƉƌĞŐƵŶƚĂŵŽƟǀĂĚŽƌĂLJ͕ĂŶƚĞƐĚĞƉĂƐĂƌĂůŽƐƚĞdžƚŽƐ͕ ƉşĚĞůĞƐĂƚƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƋƵĞƌĞƐƉŽŶĚĂŶůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĐŽŶŝŶƚĞƌǀĞŶĐŝŽŶĞƐǀŽůƵŶƚĂƌŝĂƐ͘ WƌĞŐƵŶƚĂƐŝƟĞŶĞŶĨĂŵŝůŝĂƌĞƐĞŶŽƚƌĂƐƌĞŐŝŽŶĞƐLJƐŝƐĞĚĞĚŝĐĂŶĂůĐƵůƟǀŽĚĞĂůŐƵŶĂƐ ƉůĂŶƚĂƐ͘WƌĞŐƵŶƚĂ͎͗͞ſŵŽůŽŚĂĐĞŶ͍͟LJĂŶŽƚĂůĂƐƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐĞŶůĂƉŝnjĂƌƌĂ͘ CT3 - pág. 12 2. >ƵĞŐŽ͕ƉşĚĞůĞƐĂƚƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐǀŽůƵŶƚĂƌŝŽƐƋƵĞůĞĂŶůŽƐƚĞdžƚŽƐĚĞůĂƐŝŵĄŐĞŶĞƐĞ ŝŶĚşĐĂůĞƐƋƵĞŽďƐĞƌǀĞŶĐſŵŽƌĞĂůŝnjĂŶůĂĂĐƟǀŝĚĂĚůŽƐƉĞƌƐŽŶĂũĞƐĚĞůĂƐŝŵĄŐĞŶĞƐ͘ 77 ^ŝ ůĂƐ ŶŝŹĂƐ LJ ůŽƐ ŶŝŹŽƐ ĚĞ ƉƌŝŵĞƌ ŐƌĂĚŽ ƚŽĚĂǀşĂ ŶŽ ƐĂďĞŶ ůĞĞƌ LJ ĞƐĐƌŝďŝƌ͕ ƉşĚĞůĞƐ ƋƵĞ ĚĞƐĐƌŝďĂŶůĂƐŝŵĄŐĞŶĞƐƋƵĞŽďƐĞƌǀĂŶ͘ WƵĞĚĞƐĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞůĂƉĄŐŝŶĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞĚĞĞƐƚĂŵĂŶĞƌĂ͗ 3. >ĞĞůĂƉƌĞŐƵŶƚĂŵŽƟǀĂĚŽƌĂĐŽŶƚƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͘ŐƌƵƉĂĂůĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐŶŝŹŽƐ ƉŽƌĐŝĐůŽƐLJƉşĚĞůĞƐƋƵĞƌĞƐƵĞůǀĂŶůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐ͗ • >ĂƉƌĞŐƵŶƚĂϭĞƐƉĂƌĂϭ͘ΣŐƌĂĚŽ;ĚĞďĞŶƌĞƐŽůǀĞƌůĂĚĞŵĂŶĞƌĂŽƌĂůͿ͘ • >ĂƉƌĞŐƵŶƚĂϮĞƐƉĂƌĂϮ͘ΣŐƌĂĚŽ͕ĚĞƉĞŶĚŝĞŶĚŽĚĞůŶƷŵĞƌŽĚĞŶŝŹĂƐLJŶŝŹŽƐ͘ • >ĂƉƌĞŐƵŶƚĂϯĞƐƉĂƌĂϯ͘ΣLJϰ͘ΣŐƌĂĚŽ͘ • >ĂƉƌĞŐƵŶƚĂϰĞƐƉĂƌĂϱ͘ΣLJϲ͘ΣŐƌĂĚŽ͘ CT3 - pág. 13 78 b.Ŷ ůĂƐ ĂƵůĂƐ ŵƵůƟŐƌĂĚŽ͕ ƉƵĞĚĞƐ ĂŐƌƵƉĂƌ Ă ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƉŽƌ ĐŝĐůŽƐ LJ͕ ĚĞŶƚƌŽ ĚĞ ĞƐƚĞ ŐƌƵƉŽ͕ ƉŽƌ ƉĂƌĞũĂƐ͕ LJ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌ ůĂƐ ƉĄŐŝŶĂƐ ůĞLJĞŶĚŽ ůŽƐ ƚĞdžƚŽƐ͘ >ƵĞŐŽ͕ ƌĞĂůŝnjĂ ůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐƚĂŵďŝĠŶƉŽƌĐŝĐůŽƐLJƉşĚĞůĞƐƋƵĞƐŽĐŝĂůŝĐĞŶůĂƐƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐĞŶĞůĂƵůĂ͘ /ŶĚşĐĂůĞƐƋƵĞƉƵĞĚĞŶƵƟůŝnjĂƌƉĂƉĞůŽƚĞƐƉĂƌĂĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽLJƐŽĐŝĂůŝnjĂĐŝſŶ͘ ^ŝ Ğů ĂƵůĂ ĐŽŶƚĂƌĂ ĐŽŶ ƵŶ ƚĞůĞǀŝƐŽƌ ƋƵĞ ƐĞ ĐŽŶĞĐƚĂ Ă ƵŶĂ ĐŽŵƉƵƚĂĚŽƌĂ͕ ƐĞ ƉƵĞĚĞ ŝƌ ŵŽƐƚƌĂŶĚŽůĂƐƉĄŐŝŶĂƐĚĞůĚĞƐĚĞĞůĚĞůĚŽĐĞŶƚĞ͘ ///ĐŝĐůŽ͗Ϯ͘ΣŐƌĂĚŽ 1.° y 2.° grado CT2 - pág. 12 CT2 - pág. 13 79 /sĐŝĐůŽ͗ϰ͘ΣŐƌĂĚŽ 3.° y 4.° grado CT4 - pág. 12 y 13 sĐŝĐůŽ͗ϲ͘ΣŐƌĂĚŽ 5.° y 6.° grado CT6 - pág. 12 y 13 80 ŵŽĚŽĚĞƌĞƐƵŵĞŶ͗ ŶƚĞƐ • KƌŐĂŶŝnjĂĂůĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐŶŝŹŽƐƉŽƌĐŝĐůŽƐ͕ĚĞŶƚƌŽĚĞĞƐƚŽƐ͕ƉŽƌƉĂƌĞũĂƐ͘ • hƟůŝnjĂůĂĂƚĞŶĐŝſŶĚŝƌĞĐƚĂLJĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂĚĂƉĂƌĂƚŽĚŽƐůŽƐĐŝĐůŽƐ͘ • WƌĞƉĂƌĂ Ă ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƉĂƌĂ ĐŽŶŽĐĞƌ ůĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚ ƐŽĐŝŽƉƌŽĚƵĐƟǀĂ ƋƵĞƐĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌĄLJĂƐşĚĞƐƉĞƌƚĂƌƐƵŝŶƚĞƌĠƐ͘ ƵƌĂŶƚĞ • >ŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƚƌĂďĂũĂŶ LJ ĐŽŶŽĐĞŶ ůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ƐŽĐŝŽƉƌŽĚƵĐƟǀĂƐ ĞŶŽƚƌĂƐƌĞŐŝŽŶĞƐ͘ ĞƐƉƵĠƐ • >ŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƌĞĂůŝnjĂŶ ůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ƉƌŽƉƵĞƐƚĂƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĄŶĚŽůĂƐ ĐŽŶƐƵƐĂďĞƌůŽĐĂů͘ >ŽƐƐĂďĞƌĞƐĂŶĐĞƐƚƌĂůĞƐĚĞŶƵĞƐƚƌĂƐĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ Ŷ Ğů ĐƵĂĚĞƌŶŽ ĚĞ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ĚĞ ŝĞŶĐŝĂ LJ dĞĐŶŽůŽŐşĂ ƐĞ ŚĂŶ ƚŽŵĂĚŽ ĞŶ ĐƵĞŶƚĂ ůŽƐ ƐĂďĞƌĞƐ ĂŶĐĞƐƚƌĂůĞƐ ƉĂƌĂ ůĂƐ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ϭ LJ ϳ͕ ĚĞďŝĚŽĂƋƵĞĞŶůĂƐŽƚƌĂƐĄƌĞĂƐĐƵƌƌŝĐƵůĂƌĞƐ;DĂƚĞŵĄƟĐĂ͕ŽŵƵŶŝĐĂĐŝſŶ LJWĞƌƐŽŶĂů^ŽĐŝĂůͿƐĞƚƌĂďĂũĂŶůŽƐĚŝĄůŽŐŽƐĚĞƐĂďĞƌĞƐŝŶŵĞĚŝĂƚĂŵĞŶƚĞ ĚĞƐƉƵĠƐĚĞůĂƐƉĄŐŝŶĂƐĚĞĂƉĞƌƚƵƌĂĚĞŽƚƌĂƐƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ WĂƌĂĞůƚƌĂďĂũŽĚĞĞƐƚĂƐƉĄŐŝŶĂƐ͕ĚĞďĞƐƚĞŶĞƌĞŶĐƵĞŶƚĂůŽƐƐĂďĞƌĞƐĚĞ ůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚLJĚŝĂůŽŐĂƌĐŽŶůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƐŽďƌĞĞůůŽƐ͖ĂŶĂůŝnjĂŶĚŽ͕ ĚĞŶƚƌŽ ĚĞ ůŽ ƉŽƐŝďůĞ͕ ůĂ ĞĨĞĐƟǀŝĚĂĚ ĚĞ ůŽƐ ŵĠƚŽĚŽƐ ĞŵƉůĞĂĚŽƐ ƉĂƌĂ ůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ƐŽĐŝŽƉƌŽĚƵĐƟǀĂƐ͘ WŽƌ ĞũĞŵƉůŽ͕ ĞŶ ůĂ ƵŶŝĚĂĚ ϭ͕ Ğů ĚŝĄůŽŐŽ ĚĞ ƐĂďĞƌĞƐ ƐĞ ĐĞŶƚƌĂ ĞŶ ĐſŵŽ ƐĞ ƐŝĞŵďƌĂ LJ ƐĞ ĐŽƐĞĐŚĂ ĞŶ ůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͕ĂďŽƌĚĂŶĚŽůĂƐĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐĨŽƌŵĂƐĞŶƋƵĞƌĞĂůŝnjĂŶĞƐƚĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚ ůŽƐ ƉŽďůĂĚŽƌĞƐ ĚĞů ůƵŐĂƌ͘ ĚĞŵĄƐ͕ ƉƵĞĚĞƐ ĐŽŶǀĞƌƐĂƌ ƐŽďƌĞ ůŽƐ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐ ƋƵĞ ƐĞ ƵƟůŝnjĂŶ͕ ƉĂƌĂ ĞŶůĂnjĂƌ ƉŽƐƚĞƌŝŽƌŵĞŶƚĞ ĞƐƚĞ ƚĞŵĂĐŽŶůĂƉĄŐŝŶĂĚĞƚĞĐŶŽůŽŐşĂ͘ 81 3. Orientaciones para el desarrollo de las competencias del área de ciencia y tecnología 3.1. Orientaciones para el desarrollo de la competencia “Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo” Ŷ Ğů ƵƌƌşĐƵůŽ EĂĐŝŽŶĂů ĚĞ ĚƵĐĂĐŝſŶ ĄƐŝĐĂ ;EͿ͕ ůĂ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ ŵĞŶĐŝŽŶĂĚĂ ĚŝĐĞůŽƐŝŐƵŝĞŶƚĞ͗ ů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ĞƐ ĐĂƉĂnj ĚĞ ĐŽŵƉƌĞŶĚĞƌ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ĐŝĞŶơĮĐŽƐƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽƐĂŚĞĐŚŽƐŽĨĞŶſŵĞŶŽƐŶĂƚƵƌĂůĞƐ͕ ƐƵƐĐĂƵƐĂƐLJƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĐŽŶŽƚƌŽƐĨĞŶſŵĞŶŽƐ͕ĐŽŶƐƚƌƵLJĞŶĚŽ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞů ŵƵŶĚŽ ŶĂƚƵƌĂů LJ ĂƌƟĮĐŝĂů͘ ƐƚĂ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝſŶĚĞůŵƵŶĚŽůĞƉĞƌŵŝƚĞĞǀĂůƵĂƌƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ ĚŽŶĚĞ ůĂ ĂƉůŝĐĂĐŝſŶ ĚĞ ůĂ ĐŝĞŶĐŝĂ LJ ůĂ ƚĞĐŶŽůŽŐşĂ ƐĞ ĞŶĐƵĞŶƚƌĂŶĞŶĚĞďĂƚĞ͕ƉĂƌĂĐŽŶƐƚƌƵŝƌĂƌŐƵŵĞŶƚŽƐƋƵĞůŽ ůůĞǀĂŶĂƉĂƌƟĐŝƉĂƌ͕ĚĞůŝďĞƌĂƌLJƚŽŵĂƌĚĞĐŝƐŝŽŶĞƐĞŶĂƐƵŶƚŽƐ ƉĞƌƐŽŶĂůĞƐ LJ ƉƷďůŝĐŽƐ͕ ŵĞũŽƌĂŶĚŽ ƐƵ ĐĂůŝĚĂĚ ĚĞ ǀŝĚĂ͕ ĂƐş ĐŽŵŽĐŽŶƐĞƌǀĂƌĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͘;DŝŶĞĚƵ͕ϮϬϭϳĂ͕Ɖ͘ϮϴϯͿ ƐƚŽ ƋƵŝĞƌĞ ĚĞĐŝƌ ƋƵĞ ůĂ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ ŵĞŶĐŝŽŶĂĚĂ ďƵƐĐĂ ƋƵĞ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĐŽŵƉƌĞŶĚĂŶ ƚŽĚŽƐ ůŽƐ ĂĐŽŶƚĞĐŝŵŝĞŶƚŽƐ͕ ůŽƐ ŚĞĐŚŽƐ LJ ůŽƐ ĨĞŶſŵĞŶŽƐ ŶĂƚƵƌĂůĞƐ ƋƵĞ 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^ĞĞǀŝĚĞŶĐŝĂƌĄƋƵĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĞƐƚĄŶůŽŐƌĂŶĚŽĞƐƚĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚĐƵĂŶĚŽƐŽŶĐĂƉĂĐĞƐ ĚĞ ƌĞůĂĐŝŽŶĂƌ ĐŽŶĐĞƉƚŽƐ LJ ƚƌĂŶƐĨĞƌŝƌůŽƐ ĞŶ ŶƵĞǀĂƐ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ͖ ƉĂƌĂ ůŽ ĐƵĂů ŚĂŶ ƚĞŶŝĚŽƋƵĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌĂůŐƵŶĂƐŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐŵĞŶŽƌĞƐĂůĂƚƌĂŶƐĨĞƌĞŶĐŝĂ͖ƉŽƌĞũĞŵƉůŽ͗ ĞdžƉůŝĐĂŶ͕ ĞũĞŵƉůŝĮĐĂŶ͕ ĂƉůŝĐĂŶ͕ ũƵƐƟĮĐĂŶ͕ ĐŽŵƉĂƌĂŶ͕ ĐŽŶƚĞdžƚƵĂůŝnjĂŶ LJ ŐĞŶĞƌĂůŝnjĂŶ ůŽƐ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ͘ hŶĂ ƐŝƚƵĂĐŝſŶ ƋƵĞ ĞũĞŵƉůŝĮĐĂ ĞƐƚŽ ƐĞ ĚĂ ĐƵĂŶĚŽ ƐĞ ƚƌĂďĂũĂ ůŽƐ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐƌĞĨĞƌŝĚŽƐĂůŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐLJůĂĨƵŶĐŝſŶĚĞŶƵƚƌŝĐŝſŶĚĞƚĞƌĐĞƌŐƌĂĚŽ͕ƐĞ ǀĞƋƵĞĞŶůĂŵĂƚƌŝnjƐĞŚĂŶƉůĂŶƚĞĂĚŽůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐLJĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐ͗ Competencias Capacidades Conocimiento Desempeños específicos džƉůŝĐĂĞů ŵƵŶĚŽİƐŝĐŽ ďĂƐĄŶĚŽƐĞĞŶ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞůŽƐƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͕ŵĂƚĞƌŝĂ LJĞŶĞƌŐşĂ͕ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕ dŝĞƌƌĂLJ ƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ ŽŵƉƌĞŶĚĞ y usa ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞůŽƐƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͕ŵĂƚĞƌŝĂ LJĞŶĞƌŐşĂ͕ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕ dŝĞƌƌĂLJ ƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ • >ŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐLJůĂĨƵŶĐŝſŶ de nutrición • dŝƉŽƐĚĞĂůŝŵĞŶƚŽƐƐĞŐƷŶ ƐƵĨƵŶĐŝſŶ͘ • >ŽƐĂůŝŵĞŶƚŽƐ ĞŶĞƌŐĠƟĐŽƐ͕ ĐŽŶƐƚƌƵĐƚŽƌĞƐLJ ƌĞŐƵůĂĚŽƌĞƐĚĞŵŝƌĞŐŝſŶ͘ >ŽƐſƌŐĂŶŽƐĚĞŵŝƐ • ƐŝƐƚĞŵĂƐĚŝŐĞƐƟǀŽ 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ŶƚŽŶĐĞƐƐĞƉƵĞĚĞĚĞĐŝƌƋƵĞůĂƐŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐŐƌĂĚƵĂĚĂƐƋƵĞƐĞŚĂŶƚƌĂďĂũĂĚŽƉĂƌĂĞƐƚĞ ĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐŽŶůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ͗ džƉůŝĐĂƌ ZĞůĂĐŝŽŶĂƌ ZĞĐŽŶŽĐĞƌ 3.° 2.° 1.° ^ĞĚĞďĞdŽŵĂƌĞŶĐƵĞŶƚĂƋƵĞ͕ƐŝďŝĞŶůĂƐŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐƐĞǀĂŶƚƌĂďĂũĂŶĚŽĚĞŵĂŶĞƌĂ ŐƌĂĚƵĂĚĂĐŽŶůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͕ĚĞƉĞŶĚĞƌĄŵƵĐŚŽĚĞůŽƋƵĞƉŝĚĞĞůĚĞƐĞŵƉĞŹŽLJĚĞůĂ ĐŽŵďŝŶĂĐŝſŶĚĞŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐLJĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐƋƵĞŝŶǀŽůƵĐƌĂ͕ƉĂƌĂƋƵĞůĂũĞƌĂƌƋƵşĂĚĞ ŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐŵĞŶŽƌĞƐƐĞĂŵĂLJŽƌŽŵĞŶŽƌĞŶŶƷŵĞƌŽŚĂƐƚĂůůĞŐĂƌĂůĚĞƐĞŵƉĞŹŽ͘ ƐƚŽƋƵŝĞƌĞĚĞĐŝƌƋƵĞĐƵĂŶĚŽƵŶĚĞƐĞŵƉĞŹŽĞƐƉůĂŶƚĞĂĚŽĐŽŶƵŶĂŚĂďŝůŝĚĂĚŵĂLJŽƌ ĐŽŵŽΗĞdžƉůŝĐĂƌΗ͕ΗũƵƐƟĮĐĂΗŽΗĂƌŐƵŵĞŶƚĂΗͶƉŽƌĞũĞŵƉůŽͶ͕ŶŽƐĞƉƵĞĚĞƉƌĞƚĞŶĚĞƌƋƵĞ ůĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐŶŝŹŽƐŶŝďŝĞŶĞŵƉŝĞĐĞůĂĂĐƟǀŝĚĂĚĞdžƉůŝƋƵĞŶ͕ĂƌŐƵŵĞŶƚĞŶŽũƵƐƟĮƋƵĞŶ ĚĞůĂŶĂĚĂ͖ƉƌŝŵĞƌŽĚĞďĞŶŝƌĚĞĂƉŽĐŽ͕ƉŽƌƉĞůĚĂŹŽƐ͘WƌŝŵĞƌŽƌĞĐŽŶŽĐĞƌĄŶ͕ůƵĞŐŽ ƌĞůĂĐŝŽŶĂƌĄŶLJ͕ƉŽƐƚĞƌŝŽƌĂĞůůŽ͕ƉŽĚƌĄŶΗĞdžƉůŝĐĂƌΗ͘ůĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐĞĚĞďĞĐŽŵƉƌĞŶĚĞƌ ƉƌŝŵĞƌŽƉĂƌĂĚĞƐƉƵĠƐĂƉůŝĐĂƌůŽ͕ƚƌĂŶƐĨĞƌŝƌůŽLJďƵƐĐĂƌũƵƐƟĮĐĂĐŝŽŶĞƐŽĂƌŐƵŵĞŶƚŽƐ͘ ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐŵĞƚŽĚŽůſŐŝĐĂƐƉĂƌĂĞůƚƌĂďĂũŽĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͞džƉůŝĐĂĞůŵƵŶĚŽ İƐŝĐŽďĂƐĄŶĚŽƐĞĞŶĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐƐŽďƌĞůŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͕ŵĂƚĞƌŝĂLJĞŶĞƌŐşĂ͕ 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- pág. 14 El tercer ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ĞƐƉĞƌĂĚŽ ƐĞĐƵŵƉůĞ͘ CT5 - pág. 18 y 19 ŶĞůĞũĞŵƉůŽ͕ƐĞŽďƐĞƌǀĂƋƵĞĞůƚĞƌĐĞƌĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĞƐƉĞƌĂĚŽƐĞƚƌĂďĂũĂĞŶĂŵďĂƐƉĄŐŝŶĂƐ ĚĞŵĂŶĞƌĂŐƌĂĚƵĂĚĂƉĂƌĂǀĞƌĞůĐƵŵƉůŝŵŝĞŶƚŽĚĞĞƐƚĞĞŶůĂƷůƟŵĂƉƌĞŐƵŶƚĂ;ϵͿ͘ 89 >ƵĞŐŽĚĞŚĂďĞƌǀŝƐŝďŝůŝnjĂĚŽĐſŵŽƐĞĂďŽƌĚĂŶůŽƐĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĞŶůĂƐƉĄŐŝŶĂƐďŝŶĂƌŝĂƐLJ ĐſŵŽůĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐŶŝŹŽƐůŽƐǀĂŶĚĞƐĂƌƌŽůůĂŶĚŽƉƌŽŐƌĞƐŝǀĂŵĞŶƚĞ͕ĂůĮŶĂů͕ƐĞƉƌĞƐĞŶƚĂ ƵŶĂĂĐƟǀŝĚĂĚƋƵĞĞƐƚĄĚŝƌĞĐƚĂŵĞŶƚĞƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĂĐŽŶůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶŝŶŝĐŝĂůLJƋƵĞĚĞďĞ ĐŽŶƐŽůŝĚĂƌĞůĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͘ŶĞƐƚĂĂĐƟǀŝĚĂĚƐĞƉƌŽƉŽŶĞƋƵĞůĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐŶŝŹŽƐǀƵĞůǀĂŶ ĂƌĞƐƉŽŶĚĞƌůĂƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐĚĞůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶŝŶŝĐŝĂů͕ƉĞƌŽLJĂŶŽĐŽŶƐĂďĞƌĞƐƉƌĞǀŝŽƐ͕ƐŝŶŽ ĐŽŶ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽ ĞŶ ĨƵĞŶƚĞƐ͕ ĞƐ ĚĞĐŝƌ͕ ĚĞƐƉƵĠƐ ĚĞ ŚĂďĞƌ ŝŶĚĂŐĂĚŽ LJ ƉƌŽĐĞƐĂĚŽ ůĂ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĐŽŶůĂƐĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐ͕ůŽƐĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐLJĐŽŶůĂƐŵĂĞƐƚƌĂŽĞůŵĂĞƐƚƌŽ͖LJ ĐŽŶƚŽĚŽĞůůŽƌĞƐƉŽŶĚĞƌĂĚĞĐƵĂĚĂŵĞŶƚĞLJĐŽŶƐƵƐƚĞŶƚŽĐŝĞŶơĮĐŽůĂƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐƋƵĞ ŝŶŝĐŝĂƌŽŶĞůƉƌŽĐĞƐŽĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͘ >ĂƐ ŶŝŹĂƐ LJ ůŽƐ ŶŝŹŽƐ ĐŽŶƚƌĂƐƚĂƌĄŶ ͶĞŶ ĞƐƚĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚͶ ƐƵƐ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐ ĂŶƚĞƐ ĚĞů ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽĐŝĞŶơĮĐŽLJĚĞƐƉƵĠƐĚĞĠů͘ KďƐĞƌǀĂĞƐƚŽƐĞũĞŵƉůŽƐ͗ Situación inicial ;ƐĂďĞƌĞƐƉƌĞǀŝŽƐͿ CT6 - pág. 56 dƌĂďĂũŽĚĞďŝŶĂƌŝĂƐ͗ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĞŶĨƵĞŶƚĞƐĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĐŝĞŶơĮĐĂ CT6 - pág. 58 y 59 CT6 - pág. 60 y 61 CT6 - pág. 62 y 63 ^ĞƌĞƚŽŵĂůĂƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐĚĞ ůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶŝŶŝĐŝĂůĐŽŶďĂƐĞ ĞŶĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐĐŝĞŶơĮĐŽƐ ͲƐĂďĞƌĐŽŶƐŽůŝĚĂĚŽ͘ CT6 - pág. 63 90 Situación inicial ;ƐĂďĞƌĞƐƉƌĞǀŝŽƐͿ CT4 - pág. 118 dƌĂďĂũŽĚĞďŝŶĂƌŝĂƐ͗ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĞŶĨƵĞŶƚĞƐĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĐŝĞŶơĮĐĂ CT4 - pág. 118 y 119 CT4 - pág. 120 y 121 CT4 - pág. 122 y 123 ^ĞƌĞƚŽŵĂůĂƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐĚĞ ůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶŝŶŝĐŝĂůĐŽŶďĂƐĞ ĞŶĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐĐŝĞŶơĮĐŽƐ ͲƐĂďĞƌĐŽŶƐŽůŝĚĂĚŽ͘ CT4 - pág. 123 91 Ă.ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂĞůƚƌĂďĂũŽĚĞĞƐƚĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞŶůĂƐĞƐĐƵĞůĂƐƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͗ ŶůĂĂĐƟǀŝĚĂĚϭͶƌĞĨĞƌŝĚĂĂůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͞džƉůŝĐĂĞůŵƵŶĚŽİƐŝĐŽďĂƐĄŶĚŽƐĞ ĞŶĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐƐŽďƌĞůŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͕ŵĂƚĞƌŝĂLJĞŶĞƌŐşĂ͕ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂLJ ƵŶŝǀĞƌƐŽ͟ͶĞŶůĂƐĂƵůĂƐƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞƉƵĞĚĞŝŶŝĐŝĂƌĞůƚƌĂďĂũŽƉůĂŶƚĞĂŶĚŽƵŶƐŽůŽ ƉƌŽƉſƐŝƚŽĂůĂĐůĂƐĞ͘KďƐĞƌǀĂůŽƐƉƌŽƉſƐŝƚŽƐƋƵĞƐĞƉůĂŶƚĞĂŶƉĂƌĂĐĂĚĂŐƌĂĚŽ͗ 1.° grado 2.° grado CT1 - pág. 15 3.° grado CT2 - pág. 14 4.° grado CT3 - pág. 14 5.° grado CT4 - pág. 14 6.° grado CT5 - pág. 14 CT6 - pág. 14 >ŽƐƉƌŽƉſƐŝƚŽƐĚĞůŽƐƐĞŝƐŐƌĂĚŽƐƉƵĞĚĞŶƵŶŝƌƐĞĚĞůĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞŵĂŶĞƌĂ͗ ZĞĐŽŶŽĐĞƌ ůĂƐ ƉĂƌƚĞƐ ĚĞ ůĂ ƉůĂŶƚĂ ;ƌĞůĂĐŝŽŶĄŶĚŽůĂƐ ĐŽŶ ůĂƐ ĨƵŶĐŝŽŶĞƐ ƋƵĞ ĐƵŵƉůĞŶͿ͕ ƐƵƐ ĐŝĐůŽƐ ĚĞ ǀŝĚĂ͕ ƐƵƐ ĨĂĐƚŽƌĞƐ ĚĞ ĐƌĞĐŝŵŝĞŶƚŽ͕ ƐƵƐ ƟƉŽƐ ĚĞ ƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ͕ƐƵĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚLJƐƵŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂƉĂƌĂůĂǀŝĚĂĚĞůĞĐŽƐŝƐƚĞŵĂLJ ĚĞůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ 92 >ƵĞŐŽĚĞŵĞŶĐŝŽŶĂƌĞůƉƌŽƉſƐŝƚŽĚĞůĂƐĞƐŝſŶLJƚĞƌŵŝŶĂƌĞůŵŽŵĞŶƚŽĚĞŝŶŝĐŝŽĚĞůĂ ĐůĂƐĞ͕ĐŽŶƟŶƷĂĐŽŶĞůĐƵĂĚĞƌŶŽĚĞĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͘ >ĂĂĐƟǀŝĚĂĚƋƵĞĐŽŶƟŶƷĂĞƐƚĄƌĞĨĞƌŝĚĂĂƵŶĂƐŝƚƵĂĐŝſŶĚĞůĐŽŶƚĞdžƚŽ͕ůĂĐƵĂůĞƐŶĞĐĞƐĂƌŝĂ ĞŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞ͕ƉŽƌƋƵĞĞƐĞŶĞůůĂĚŽŶĚĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƐŽĐŝĂůŝnjĂƌĄŶƐƵƐƐĂďĞƌĞƐƉƌĞǀŝŽƐ ĚĞ ůŽƐ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƋƵĞ ƚƌĂĞŶ LJ ĚŽŶĚĞ ƐĞ ĐƌĞĂƌĄ Ğů ĐŽŶŇŝĐƚŽ ĐŽŐŶŝƟǀŽ͕ ƋƵĞ ĞƐ ĂƋƵĞůůĂƉƌĞŐƵŶƚĂƋƵĞĚĞďĞŵŽƟǀĂƌůŽƐĂƷŶŵĄƐƉĂƌĂƋƵĞĐŽŶƟŶƷĞŶĚĞƐĂƌƌŽůůĂŶĚŽůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐLJŵŽǀŝůŝnjĂŶĚŽƐƵƐĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƐ͘ ŶůĂƐĂƵůĂƐƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͕ƉƵĞĚĞƐƉĂƌƟƌĚĞƵŶƐŽůŽĐŽŶƚĞdžƚŽƉĂƌĂŵŽƟǀĂƌĂƚŽĚŽƐůŽƐ ŐƌĂĚŽƐLJĐĂŵďŝĂƌƵŶƉŽĐŽůĂƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐƉĂƌĂĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌůĂƐĞŶĨŽƌŵĂĐŽŶũƵŶƚĂ͕ƉŽƌ ĞũĞŵƉůŽ͗ Ͳ ^ŝƐĞƚƌĂďĂũĂůĂƵŶŝĚĂĚϭLJƐĞƚŽŵĂĚĞƌĞĨĞƌĞŶĐŝĂĞůĐŽŶƚĞdžƚŽĚĞůĐƵĂĚĞƌŶŽĚĞƚĞƌĐĞƌ ŐƌĂĚŽ͗ CT3 - pág. 69 dŽĚĂƐůĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐŶŝŹŽƐĚĞƚŽĚŽƐůŽƐŐƌĂĚŽƐŶŽůŽŐƌĂƌĄŶŽďƐĞƌǀĂƌůĂƐŝůƵƐƚƌĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞůĐŽŶƚĞdžƚŽ͕ĞƐƉŽƌĞůůŽƋƵĞĚĞďĞƐĐŽŶƚĂƌůŽĐŽŵŽƵŶĂŚŝƐƚŽƌŝĂ͕ƉŽĚƌşĂƐŶĂƌƌĂƌůŽĂƐş͗ ĂƌůŽƐ͕ ZĞďĞĐĂ LJ :ĂŝŵĞ ǀŝǀĞŶ ĞŶ ,ƵĂƌĂnj͘ ^ĂůŝĞŶĚŽ ĚĞů ĐŽůĞŐŝŽ ǀĂŶ Ă ĐŽŵĞƌ ŚĞůĂĚŽƐĂůĂŚĞůĂĚĞƌşĂĐĞƌĐĂŶĂLJŶŽƚĂŶƋƵĞŚĂůůĞŐĂĚŽƵŶŚĞůĂĚŽĐŽŶƵŶŶƵĞǀŽ ƐĂďŽƌ͘ŶƚŽŶĐĞƐ͕:ĂŝŵĞĐŽŵĞŶƚĂ͗͋͞DŝƌĞŶ͕ƵŶŶƵĞǀŽŚĞůĂĚŽ͕͊͟ŝŶŵĞĚŝĂƚĂŵĞŶƚĞ ĂƌůŽƐ ĞdžĐůĂŵĂ͗ ͋͞^şşş͊ Ɛ ĚĞ ŐƵĂŶĄďĂŶĂ͘ ĞďĞ ƐĞƌ ĚĞůŝĐŝŽƐŽ͕͟ LJ ĮŶĂůŵĞŶƚĞ ZĞďĞĐĂŵĞŶĐŝŽŶĂƋƵĞĞůůĂŶŽŚĂƉƌŽďĂĚŽůĂŐƵĂŶĄďĂŶĂ͘ ^ŝĞůĂƵůĂĐƵĞŶƚĂĐŽŶds͕ƋƵĞƐĞĐŽŶĞĐƚĂĂƵŶĂĐŽŵƉƵƚĂĚŽƌĂ͕ƐĞƌşĂƷƟůƋƵĞƐĞ ƉƌŽLJĞĐƚĞůĂĞƐĐĞŶĂĚĞůĐŽŶƚĞdžƚŽLJƉƵĞĚĞŶĐŽŶƐƚƌƵŝƌůĂŚŝƐƚŽƌŝĂĐŽŶůĂƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶĚĞ ůĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐŶŝŹŽƐ͘ 93 KƚƌĂĂĐƟǀŝĚĂĚƉƵĞĚĞƐĞƌůůĞǀĂƌĂůĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐŶŝŹŽƐĂůĂĐŚĂĐƌĂƐŝŚĂLJƉůĂŶƚĂƐĚĞ ŐƵĂŶĄďĂŶĂĞŶůĂnjŽŶĂŽŵŽƐƚƌĂƌůĞƐƵŶĂŝŵĂŐĞŶ͘WŝĚĞƋƵĞŽďƐĞƌǀĞŶůĂƉůĂŶƚĂŽůĂ ŝŵĂŐĞŶLJƌĞĂůŝnjĂůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐ͗ WƌŝŵĞƌŐƌĂĚŽ͗ • ͎ſŵŽĞƐůĂƉůĂŶƚĂĚĞŐƵĂŶĄďĂŶĂ͍͕͎ƋƵĠƉĂƌƚĞƐƟĞŶĞ͍ ^ĞŐƵŶĚŽŐƌĂĚŽ͗ • ͎YƵĠĨƵŶĐŝŽŶĞƐĐƵŵƉůĞŶĐĂĚĂƉĂƌƚĞĚĞůĂƉůĂŶƚĂ͍ dĞƌĐĞƌŐƌĂĚŽ͗ WƵĞĚĞƐƌĞƉĂƌƟƌĂůŽƐ ŐƌƵƉŽƐƚĂƌũĞƚĂƐƉĂƌĂ ƋƵĞĂŚşĞƐĐƌŝďĂŶƐƵƐ 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ĞůĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞŶƵĞǀŽƋƵĞƐĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌĄƉŽƐƚĞƌŝŽƌŵĞŶƚĞ͘ĚĞŵĄƐ͕ĚĞďĞƐ ŵĞŶĐŝŽŶĂƌĞůƚĞŵĂLJƉĞĚŝƌůĞĂůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƋƵĞĞdžƉŽŶŐĂŶůŽƋƵĞƐĂďĞŶ͘ >ƵĞŐŽ͕ ĚĞďĞƐ ĞůĂďŽƌĂƌ ƉƌĞŐƵŶƚĂƐ ĂďŝĞƌƚĂƐ ƋƵĞ ƌĞƋƵŝĞƌĂŶ ŵĄƐ ĚĞ ƵŶĂ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂ ĂĮƌŵĂƟǀĂ Ž ŶĞŐĂƟǀĂ ;ƉƵĞĚĞƐ ƉĂƌƟĐŝƉĂƌ ĞŶ ůĂ ĚŝƐĐƵƐŝſŶͿ͘ ů ĚŝĄůŽŐŽĞƐŝŶĨŽƌŵĂů͕ƉĞƌŽƐŝĞŵƉƌĞŵĂŶƚĞŶŝĞŶĚŽĞůƌĞƐƉĞƚŽLJůĂĂƉĞƌƚƵƌĂ͘ dĞŶĞŶĐƵĞŶƚĂƋƵĞŶŽƐĞĚĞďĞŐĞŶĞƌĂƌůĂĚŝƐĐƵƐŝſŶĞŶƚƌĞĚŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͖ ƉƌŽĐƵƌĂ ƋƵĞ ƚŽĚŽƐ ƉĂƌƟĐŝƉĞŶ LJ ƋƵĞ ůĂƐ ŝŶƚĞƌǀĞŶĐŝŽŶĞƐ ƐĞĂŶ ďƌĞǀĞƐ LJ ĐŽŶĐŝƐĂƐ͘>ĂƐŽƉŝŶŝŽŶĞƐƉƵĞĚĞŶĂŶŽƚĂƌƐĞĞŶůĂƉŝnjĂƌƌĂ͘ 96 b.ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂĞůƚƌĂďĂũŽĚĞĞƐƚĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞŶůĂƐĞƐĐƵĞůĂƐŵƵůƟŐƌĂĚŽ͗ ŶůĂƐĂƵůĂƐŵƵůƟŐƌĂĚŽ͕ƉƵĞĚĞƐŝŶŝĐŝĂƌůĂĂĐƟǀŝĚĂĚϭͶƌĞĨĞƌŝĚĂĂůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ ͞džƉůŝĐĂĞůŵƵŶĚŽİƐŝĐŽďĂƐĄŶĚŽƐĞĞŶĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐƐŽďƌĞůŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͕ŵĂƚĞƌŝĂ LJĞŶĞƌŐşĂ͕ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͟ͶƉůĂŶƚĞĄŶĚŽůĞĂůĂĐůĂƐĞƚƌĞƐƉƌŽƉſƐŝƚŽƐ͕ ƵŶŽƉŽƌĐŝĐůŽ͘ KďƐĞƌǀĂůŽƐƉƌŽƉſƐŝƚŽƐƋƵĞƐĞƉůĂŶƚĞĂŶƉĂƌĂĐĂĚĂŐƌĂĚŽ͗ 1.° grado 2.° grado CT1 - pág. 15 3.° grado CT2 - pág. 14 4.° grado CT3 - pág. 14 5.° grado CT4 - pág. 14 6.° grado CT5 - pág. 14 CT6 - pág. 14 97 >ŽƐƉƌŽƉſƐŝƚŽƐƉĂƌĂĐĂĚĂĐŝĐůŽƉƵĞĚĞŶƐĞƌůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ͗ ///ĐŝĐůŽ ZĞĐŽŶŽĐĞƌ ůĂƐ ƉĂƌƚĞƐ ĚĞ ůĂ ƉůĂŶƚĂ ƌĞůĂĐŝŽŶĄŶĚŽůĂƐ ĐŽŶ ůĂƐ ĨƵŶĐŝŽŶĞƐ ƋƵĞ ĐƵŵƉůĞŶ͕ƐƵƵƟůŝĚĂĚLJƐƵŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂƉĂƌĂůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ /sŝĐůŽ džƉůŝĐĂƌ ůŽƐ ĐŝĐůŽƐ ĚĞ ǀŝĚĂ ĚĞ ůĂ ƉůĂŶƚĂ͕ ƐƵƐ ĨĂĐƚŽƌĞƐ ĚĞ ĐƌĞĐŝŵŝĞŶƚŽ͕ ůĂƐ ĨƵŶĐŝŽŶĞƐǀŝƚĂůĞƐƋƵĞĐƵŵƉůĞŶLJƐƵƵƟůŝĚĂĚĞŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂƉĂƌĂůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ sŝĐůŽ džƉůŝĐĂƌůŽƐƟƉŽƐĚĞƌĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ͕ƐƵĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚLJƐƵŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂƉĂƌĂůĂǀŝĚĂ ĚĞůĞĐŽƐŝƐƚĞŵĂLJĚĞůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ >ƵĞŐŽĚĞŵĞŶĐŝŽŶĂƌĞůƉƌŽƉſƐŝƚŽLJƚĞƌŵŝŶĂƌĞůŵŽŵĞŶƚŽĚĞŝŶŝĐŝŽĚĞůĂƐĞƐŝſŶĚĞ ĐůĂƐĞĐŽŶƟŶƷĂĐŽŶĞůĐƵĂĚĞƌŶŽĚĞĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͘ >ĂĂĐƟǀŝĚĂĚƋƵĞĐŽŶƟŶƷĂĞƐƚĄƌĞĨĞƌŝĚĂĂƵŶĂƐŝƚƵĂĐŝſŶĚĞůĐŽŶƚĞdžƚŽƋƵĞ͕ĐŽŵŽLJĂƐĞ ŚĂĞdžƉůŝĐĂĚŽ͕ŵŽǀŝůŝnjĂůŽƐĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƐ͘ Ŷ ůĂƐ ĂƵůĂƐ ŵƵůƟŐƌĂĚŽ͕ ƉƵĞĚĞƐ ƉĂƌƟƌ ĚĞ ƵŶ ĐŽŶƚĞdžƚŽ ƉŽƌ ĐŝĐůŽ ƉĂƌĂ ŵŽƟǀĂƌ Ă ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ LJ ĐĂŵďŝĂƌ Ž ŵŽĚŝĮĐĂƌ ůĂƐ ƉƌĞŐƵŶƚĂƐ ƉĂƌĂ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌůĂƐ ĞŶ ĨŽƌŵĂ ĐŽŶũƵŶƚĂ͕ƉŽƌĞũĞŵƉůŽ͗ Este contexto lo desarrollaría 1.° y 2.° grado CT2 - pág. 14 98 Este contexto lo desarrollaría 3.° y 4.° grado CT4 - pág. 14 Este contexto lo desarrollaría 5.° y 6.° grado CT6 - pág. 14 ^ŝĐƵĞŶƚĂƐĐŽŶƵŶĂĐŽŵƉƵƚĂĚŽƌĂĐŽŶĞĐƚĂĚĂĂƵŶƚĞůĞǀŝƐŽƌŽƵŶƉƌŽLJĞĐƚŽƌ͕ƉƌŽLJĞĐƚĂ ůŽƐ ĐŽŶƚĞdžƚŽƐ ĞŶ ŐƌĂŶĚĞ ƉĂƌĂ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌůŽƐ ĐŽŶ ƚƵƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͘ ^ŝ ĞƐ ƉŽƐŝďůĞ ĂŐƌƷƉĂůŽƐĞŶƉĂƌĞũĂƐĐŽŶĨŽƌŵĂĚĂƐƉŽƌĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞŐƌĂĚŽƐĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ͕ƉĞƌŽĚĞů ŵŝƐŵŽĐŝĐůŽ;ƉŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ƵŶŶŝŹŽĚĞƉƌŝŵĞƌŐƌĂĚŽLJƵŶŽĚĞƐĞŐƵŶĚŽͿƉĂƌĂƋƵĞ ĂŵďŽƐƉƵĞĚĂŶǀĞƌůĂƐŝŵĄŐĞŶĞƐĚĞůĐƵĂĚĞƌŶŽĚĞĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞLJĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌůĂƐ͘ Ɛ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞ ůĂ ŐĞƐƟſŶ ĚĞů ĂĐŽŵƉĂŹĂŵŝĞŶƚŽ ĞŶ ƚŽĚŽ ŵŽŵĞŶƚŽ͕ ƉĂƌĂ ĚĞƐƉĞũĂƌ ĚƵĚĂƐLJĂƐĞŐƵƌĂƌƋƵĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐůŽŐƌĞŶůŽƐĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƐ͘ >ƵĞŐŽ͕ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂ ůĂƐ ƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ĚĞ ůŽƐ ĐƵĂĚĞƌŶŽƐ ĚĞ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ĐŽŶůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĂŐƌƵƉĂĚŽƐĞŶĐŝĐůŽƐ͕ĞŶŐƌĂĚŽƐŽĞŶƉĂƌĞũĂƐ͘ƐŶĞĐĞƐĂƌŝŽ͕ĐŽŵŽ ƐĞĞdžƉůŝĐſĞŶƉĄŐŝŶĂƐĂŶƚĞƌŝŽƌĞƐ͕ƋƵĞĐĂĚĂŐƌĂĚŽĚĞƐĂƌƌŽůůĞƐƵĐƵĂĚĞƌŶŽ͕ƉŽƌƋƵĞůŽƐ ĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐƋƵĞƐĞĚĞďĞŶůŽŐƌĂƌĞƐƚĄŶƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽƐĂůŽƐĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĚĞůE͕LJ ĞƐƚŽƐ͕ĂƐƵǀĞnj͕ĞƐƚĄŶƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽƐĂůŽƐĞƐƚĄŶĚĂƌĞƐĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͘ ĞƐƉƵĠƐĚĞůĂĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞĐŽŶƚĞdžƚŽ͕ĐŽŶƟŶƷĂĐŽŶůĂƐƉĄŐŝŶĂƐĚĞĚĞƐĂƌƌŽůůŽƉĂƌĂ ĐŽŵƉƌĞŶĚĞƌůŽƐĨĞŶſŵĞŶŽƐŽƉƌŽĐĞƐŽƐĚĞůĂĐŝĞŶĐŝĂLJƵƟůŝnjĂƌLJĂƉůŝĐĂƌůƵĞŐŽĞƐĂ 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pág. 15 Ŷ ĞƐƚĂƐ ƉĄŐŝŶĂƐ ƉƵĞĚĞƐ ƉĞĚŝƌ Ă ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ;ƵŶŽ ƉŽƌ ŵĞƐĂͿ ƋƵĞ ĐŽůŽƋƵĞŶ ůŽƐ ƚĞdžƚŽƐ͕ ĚŝĐĐŝŽŶĂƌŝŽƐ LJ ŽƚƌŽƐ ŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ ƋƵĞ ĐŽŶƚĞŶŐĂŶ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ƋƵĞ ůĞƐ ĂLJƵĚĂƌĄ Ă ƌĞƐŽůǀĞƌ ůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ͘ 100 ŽŶǀĞƌƐĂĐŽŶůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƐŽďƌĞůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞ ĐƵŝĚĂƌůŽƐůŝďƌŽƐĚĞƚĞdžƚŽ͕ůĂƐ ĞŶĐŝĐůŽƉĞĚŝĂƐLJĚŝĐĐŝŽŶĂƌŝŽƐ ƉŽƌƋƵĞƐŽŶŵĂƚĞƌŝĂůĞƐƋƵĞ ƵƟůŝnjĂŵŽƐĂĚŝĂƌŝŽLJŚĂLJƋƵĞ ŵĂŶƚĞŶĞƌůŽƐĞŶďƵĞŶĞƐƚĂĚŽ͘ CT3 - pág. 38 CT3 - pág. 39 WĂƌĂĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌĞƐƚĂĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞƚĞƌĐĞƌŐƌĂĚŽ͕ƐŽďƌĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐLJĞũĞŵƉůŽƐ ĚĞ ĂŶŝŵĂůĞƐ ŝŶǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐ LJ ǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐ͕ ƉƵĞĚĞƐ ƉĞĚŝƌůĞ Ă ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ Ͷ ĚĞƐƉƵĠƐ ĚĞ ƌĞĂůŝnjĂƌ ůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ LJ Ğů ƉƌŽĐĞƐĂŵŝĞŶƚŽ ĚĞ ůĂ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶͶ ƋƵĞ ũƵĞŐƵĞŶ Ăů ͞ƌŝƚŵŽ Ă ŐŽŐſ ĚĞ ůŽƐ ĂŶŝŵĂůĞƐ ǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐ Ğ ŝŶǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐ͖͟ ĚĞďĞŶ ĐŽŵĞŶnjĂƌ ĐŽŶ ŶŽŵďƌĞƐ ƋƵĞ ƐĞ ĞŶĐƵĞŶƚƌĞŶ ĞŶ Ğů ĐƵĂĚĞƌŶŽ ĚĞ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ LJ ĐŽŶƟŶƵĂƌĐŽŶĂŶŝŵĂůĞƐĚĞůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘WƵĞĚĞŶĂůƚĞƌŶĂƌƉƌŝŵĞƌŽǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐLJ ůƵĞŐŽŝŶǀĞƌƚĞďƌĂĚŽƐ͘ 101 ^DWHK^ La tecnología en nuestra vida ů ĚĞƐĂƌƌŽůůŽ ĚĞ ůĂ ƐĞŐƵŶĚĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ĚĞ ůĂ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ ΗdžƉůŝĐĂ Ğů ŵƵŶĚŽ İƐŝĐŽ 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KďƐĞƌǀĂůĂŵĂƚƌŝnjĚĞĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ͕ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐLJĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐƉĂƌĂĞƐƚĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ĞŶůĂƵŶŝĚĂĚƋƵĞƐĞƉůĂŶƚĞĂƉŽƌŐƌĂĚŽ͗ •Capacidad:ǀĂůƷĂůĂƐŝŵƉůŝĐĂŶĐŝĂƐĚĞůƐĂďĞƌLJĚĞůƋƵĞŚĂĐĞƌĐŝĞŶơĮĐŽLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͘ 1.° grado 2.° grado ĞƐĐƌŝďĞĐſŵŽĞƐLJĐſŵŽ ĨƵŶĐŝŽŶĂůĂĐĂŹĂĚĞƉĞƐĐĂƌ͘ ĞƐĐƌŝďĞĐſŵŽƐŽŶůŽƐĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ĂŶnjƵĞůŽƐƉĂƌĂĐĂŹĂƐĚĞƉĞƐĐĂƌƉĂƌĂůĂ ŽďƚĞŶĐŝſŶĚĞƉĞĐĞƐ͘ ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐLJ ƵƟůŝĚĂĚĞƐĚĞůĂƐƌĞĚĞƐĚĞƉĞƐĐĂƌƉĂƌĂ ůĂĂĐƟǀŝĚĂĚƉĞƐƋƵĞƌĂ͘ džƉůŝĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚƋƵĞ ƟĞŶĞŶůĂƐĐĂŹĂƐĚĞƉĞƐĐĂƌ͘ džƉůŝĐĂůĂƵƟůŝĚĂĚƋƵĞƟĞŶĞŶůŽƐ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐĂŶnjƵĞůŽƐƉĂƌĂĐĂŹĂƐĚĞ ƉĞƐĐĂƌ͘ ƌŐƵŵĞŶƚĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂ ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶĚĞůŽƐĞƐƉĞĐŝĂůŝƐƚĂƐƉĂƌĂ ůĂĐƌĞĂĐŝſŶůĂƐƌĞĚĞƐĚĞƉĞƐĐĂƌ͘ KƉŝŶĂƐŽďƌĞĐſŵŽŚĂ ĐĂŵďŝĂĚŽLJĨĂĐŝůŝƚĂĚŽ ůĂĐĂŹĂĚĞƉĞƐĐĂƌ͕ůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞůĂĨĂŵŝůŝĂLJ ůĂƐĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ KƉŝŶĂƐŽďƌĞĐſŵŽŚĂĐĂŵďŝĂĚŽLJ ĨĂĐŝůŝƚĂĚŽůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞůĂĨĂŵŝůŝĂ LJůĂƐĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͕ůŽƐĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ĂŶnjƵĞůŽƐƉĂƌĂĐĂŹĂƐĚĞƉĞƐĐĂƌ͘ džƉůŝĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂƐƌĞĚĞƐĚĞ ƉĞƐĐĂƌƉĂƌĂůĂĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞůĂƉĞƐĐĂ LJůŽƐĐĂŵďŝŽƐƋƵĞĞdžƉĞƌŝŵĞŶƚĂŶůĂƐ ĨĂŵŝůŝĂƐLJĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ 5.° grado 6.° grado 4.° grado 102 3.° grado ZĞĐŽŶŽĐĞůĂƐƵƟůŝĚĂĚĞƐĚĞůŽƐ ĐƌŝĂĚĞƌŽƐĚĞƉĞĐĞƐ͘ džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐ ĚĞůƵƐŽĚĞůĂƐƚĠĐŶŝĐĂƐĂŶĐĞƐƚƌĂůĞƐLJ ŵŽĚĞƌŶĂƐĚĞƉĞƐĐĂ͘ džƉůŝĐĂůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐLJĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐĚĞů ƵƐŽĚĞƐŽŶĂƌĞƐƉĂƌĂůĂĚĞƚĞĐĐŝſŶĚĞ ĐĂƌĚƷŵĞŶĞƐ͘ ƌŐƵŵĞŶƚĂƉŽƌƋƵĠůŽƐĚŝǀĞƌƐŽƐ ŽďũĞƚŽƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐ͕ĐŽŵŽůŽƐ ĐƌŝĂĚĞƌŽƐĚĞƉĞĐĞƐ͕ƐŽŶĐƌĞĂĚŽƐ ƉĂƌĂƐĂƟƐĨĂĐĞƌŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐ ƉĞƌƐŽŶĂůĞƐLJĐŽůĞĐƟǀĂƐ͘ :ƵƐƟĮĐĂƋƵĞĞůƋƵĞŚĂĐĞƌƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ ƉƌŽŐƌĞƐĂĐŽŶĞůƉĂƐŽĚĞůƟĞŵƉŽĐŽŵŽ ƌĞƐƵůƚĂĚŽĚĞůĂǀĂŶĐĞĐŝĞŶơĮĐŽƉĂƌĂ ƌĞƐŽůǀĞƌƉƌŽďůĞŵĂƐĐŽŵŽůĂƐƚĠĐŶŝĐĂƐ ĞŵƉůĞĂĚĂƐĞŶůĂƉĞƐĐĂĞŶƌşŽƐ͕ůĂŐŽƐ LJŵĂƌĞƐ͘ ƌŐƵŵĞŶƚĂƋƵĞůŽƐƐŽŶĂƌĞƐƋƵĞ ĚĞƚĞĐƚĂŶĐĂƌĚƷŵĞŶĞƐŚĂŶĂLJƵĚĂĚŽ ĂƉƌŽƉŝĐŝĂƌĞůĐĂŵďŝŽĞŶůĂĨŽƌŵĂ ĚĞƉĞŶƐĂƌLJĞůĞƐƟůŽĚĞǀŝĚĂĚĞůĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂƐ͘ ƐĐƌŝďĞŽƉŝŶŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůŽƐ ĐĂŵďŝŽƐĞŶůĂĨŽƌŵĂĚĞǀŝǀŝƌĚĞ ůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐLJĞŶĞůĂŵďŝĞŶƚĞ ƋƵĞŚĂŐĞŶĞƌĂĚŽĞůƵƐŽĚĞůĂ ƚĞĐŶŽůŽŐşĂĞŶůĂĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĚĞ ůŽƐĐƌŝĂĚĞƌŽƐĚĞƉĞĐĞƐ͘ KƉŝŶĂĐſŵŽĞůƵƐŽĚĞĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ƚĠĐŶŝĐĂƐƉĂƌĂƉĞƐĐĂƌŝŵƉĂĐƚĂĞŶ ĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͕ĐŽŶďĂƐĞĞŶĨƵĞŶƚĞƐ ĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶƌĞƐƉĂůĚŽĐŝĞŶơĮĐŽ͘ KƉŝŶĂƌĞƐƉĞĐƚŽĂůĂǀĂŶĐĞĐŝĞŶơĮĐŽ LJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽĐŽŶůĂĐƌĞĂĐŝſŶĚĞ ƐŽŶĂƌĞƐLJƐƵŝŵƉĂĐƚŽĞŶůĂƐŽĐŝĞĚĂĚ LJĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͕ĐŽŶďĂƐĞĞŶĨƵĞŶƚĞƐ ĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶƌĞƐƉĂůĚŽĐŝĞŶơĮĐŽ͘ ^Ğ ƉƵĞĚĞ ĂĚĂƉƚĂƌ ĞƐĂ ŵĂƚƌŝnj͕ ƉĂƌĂ Ğů ĂƵůĂ ƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͕ ƚŽŵĂŶĚŽ ƐŽůŽ ƵŶĂ ĚĞ ůĂƐ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐƉůĂŶƚĞĂĚĂƐ͘WŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ůĂƋƵĞƐĞƉƌĞƐĞŶƚĂĞŶϭ͘ΣŐƌĂĚŽ͖LJƉŽĚƌşĂƋƵĞĚĂƌ ĚĞůĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞŵĂŶĞƌĂ͗ 1.° grado 2.° grado 3.° grado 4.° grado 5.° grado 6.° grado džƉůŝĐĂla ƵƟůŝĚĂĚ de la ĐĂŹĂĚĞ ƉĞƐĐĂƌ͘ ƌŐƵŵĞŶƚĂ ůĂŵĂŶĞƌĂĞŶ ƋƵĞůĂƐĐĂŹĂƐ ĚĞƉĞƐĐĂƌ ayudan a las ƉĞƌƐŽŶĂƐ͘ džƉůŝĐĂƋƵĞŚĂLJ ƉĞƌƐŽŶĂƐƋƵĞŚĂŶ ŝŶƚĞƌǀĞŶŝĚŽĞŶůĂ creación de las ĐĂŹĂƐĚĞƉĞƐĐĂƌLJ ƐƵŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂ͘ ƌŐƵŵĞŶƚĂ la necesidad de la creación de ůĂƐĐĂŹĂƐĚĞ ƉĞƐĐĂƌ͘ džƉůŝĐĂůŽƐ ďĞŶĞĮĐŝŽƐĚĞ ůĂƐĐĂŹĂƐĚĞ ƉĞƐĐĂƌĂĐƚƵĂůĞƐ LJĞůƵƐŽĚĞ ŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐ͘ ƌŐƵŵĞŶƚĂ ƐŝĞůƵƐŽĚĞ ůĂƐĐĂŹĂƐĚĞ ƉĞƐĐĂƌĞƐ ĐŽŶƚĂŵŝŶĂŶƚĞ͘ ŽŵŝĞŶnjĂ ĂŐƌƵƉĂŶĚŽ Ă ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƉŽƌ ĞƋƵŝƉŽƐ LJ ƉŽƌ ŐƌĂĚŽƐ͘ DƵĠƐƚƌĂůĞƐ ůĂ ƉĄŐŝŶĂ ĚĞů ĐƵĂĚĞƌŶŽ ĚĞ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ĚĞ ƉƌŝŵĞƌ ŐƌĂĚŽ ;ĞƐƚĂ ĞƐ ůĂ ƐŝƚƵĂĐŝſŶ ƋƵĞ ƚƌĂďĂũĂƌĄŶ ƚŽĚŽƐ ůŽƐ ŐƌĂĚŽƐͿ ƉĂƌĂ ƋƵĞ ƌĞĂůŝĐĞŶ ůĂ ŽďƐĞƌǀĂĐŝſŶĚŝƌĞĐƚĂĚĞůĂƐƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ͘ >ƵĞŐŽ͕ ƉŝĚĞ Ă ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ŽďƐĞƌǀĞŶ ůŽ ƋƵĞ ǀĞŶ LJ ƋƵĞ ĚĞƐĐƌŝďĂŶ ůĂƐ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ Ƶ ŽďũĞƚŽƐ͕ ŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐ Ƶ ĂƉĂƌĂƚŽƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐƋƵĞƐĞƉƌĞƐĞŶƚĂŶĞŶůĂƐŝůƵƐƚƌĂĐŝŽŶĞƐ͘ ^ŝƟĞŶĞƐĐŽŵƉƵƚĂĚŽƌĂLJƵŶƉƌŽLJĞĐƚŽƌŽƚĞůĞǀŝƐŽƌ͕ƉƌŽLJĞĐƚĂ ůĂƉĄŐŝŶĂ;ƵƟůŝnjĂĞůĚĞůĚŽĐĞŶƚĞͿ͘ŶƐĞŐƵŝĚĂ͕ƉƌĞŐƷŶƚĂůĞƐ ƐŽďƌĞůŽƋƵĞŚĂŶŽďƐĞƌǀĂĚŽLJƐŝĞƐƚĂƐŝƚƵĂĐŝſŶĞƐĐŽŵƷŶŽ ƐĞƉƌĂĐƟĐĂĞŶƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͕ƉĞĚŝƌůĞƐƋƵĞĐŽŵĞŶƚĞŶĐſŵŽ ƐĞƌĞĂůŝnjĂ͕ƋƵĠĂƉĂƌĂƚŽƐƵƟůŝnjĂŶ͘ >ĂŽďƐĞƌǀĂĐŝſŶ ĞƐƵŶĂĚĞůĂƐŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐ ŵĄƐŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐĞŶĞů ƚƌĂďĂũŽĚĞĐŝĞŶĐŝĂƐͲĚĞ ĞůůĂƉĂƌƚĞŶůĂƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐ ƋƵĞŵŽǀŝůŝnjĂŶůŽƐ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƐ͘ ZĞĐƵĞƌĚĂƋƵĞĞŶĞƐƚĂƉĄŐŝŶĂ ƐĞƚƌĂďĂũĂƐŽďƌĞĂůŐƵŶŽƐ ŽďũĞƚŽƐ͕ŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐ LJĂƉĂƌĂƚŽƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐ ƋƵĞƐĞƌĞůĂĐŝŽŶĂŶĐŽŶůĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚƐŽĐŝŽƉƌŽĚƵĐƟǀĂ ƉůĂŶƚĞĂĚĂĞŶůĂƵŶŝĚĂĚ͕ĞŶ ĞƐƚĞĐĂƐŽůĂƵŶŝĚĂĚϯƚƌĂďĂũĂ ůĂĚĞůĂƉĞƐĐĂ͘ CT1 - pág. 63 103 Las niñas y los niños de primer grado trabajan en su cuaderno de autoaprendizaje y los ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞůŽƐĚĞŵĄƐŐƌĂĚŽƐ͕ƉƵĞĚĞŶŚĂĐĞƌůŽĞŶĮĐŚĂƐƵŚŽũĂƐĚĞƌĞƵƐŽ͘ Luego, se responden las siguientes preguntas: Segundo grado Tercer grado ¿De qué manera las cañas de ƉĞƐĐĂƌĂLJƵĚĂŶĂůĂĂĐƟǀŝĚĂĚ de pesca a las personas? ͎YƵĠƉĞƌƐŽŶĂƐŚĂŶŝŶƚĞƌǀĞŶŝĚŽ ĞŶůĂĐƌĞĂĐŝſŶĚĞůĂƐĐĂŹĂƐĚĞ pescar? Quinto grado Cuarto grado ¿Por qué se crearon las cañas de pescar? ͎ſŵŽƐĞƉĞƐĐĂďĂĂŶƟŐƵĂŵĞŶƚĞ LJĐſŵŽƐĞƉĞƐĐĂĂŚŽƌĂ͍͎WŽƌ qué ahora es diferente? ¿Es más ďĞŶĞĮĐŝŽƐŽ͍ Sexto grado ¿Se contamina el ambiente con el uso de las cañas de pescar? Deja que los equipos dialoguen sobre las respuestas que elaboren y que socialicen al ƚĠƌŵŝŶŽĚĞůƚƌĂďĂũŽĚĞůĂƉĄŐŝŶĂ͘ ĐŽŶƟŶƵĂĐŝſŶ͕ƌĞĂůŝnjĂůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐƉĂƌĂƋƵĞĐĂĚĂĞƋƵŝƉŽƌĞƐƉŽŶĚĂ͗ ¿Son importantes los objetos, herramientas o aparatos tecnológicos para el ser humano?, ¿por qué? >ĂƐ ŶŝŹĂƐ LJ ůŽƐ ŶŝŹŽƐ ĚĞ ƉƌŝŵĞƌ LJ ƐĞŐƵŶĚŽ ŐƌĂĚŽ͕ ĚĞƉĞŶĚŝĞŶĚŽ ĚĞ ƐƵ ŶŝǀĞů ĚĞ lectoescritura, pueden responder las preguntas con dibujos; los demás grados deben ŚĂĐĞƌůŽĚĞŵĂŶĞƌĂĞƐĐƌŝƚĂĞŶƉĂƉĞůŽƚĞƐŽƚĂƌũĞƚĂƐ͘&ŝŶĂůŵĞŶƚĞ͕ĐŽŶƐŽůŝĚĂůĂƐŽƉŝŶŝŽŶĞƐ LJƉŽƐƚƵƌĂƐĚĞƚƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͘ b.ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂĞůƚƌĂďĂũŽĚĞĞƐƚĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞŶůĂƐĞƐĐƵĞůĂƐŵƵůƟŐƌĂĚŽ͘ ŶůĂƐĂƵůĂƐŵƵůƟŐƌĂĚŽ͕ƵŶĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƉƵĞĚĞƐĞƌĞůƚƌĂďĂũŽƉŽƌĐŝĐůŽƐ͕ĞŶĚŽŶĚĞ ƚƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞϭ͘ΣLJϮ͘ΣŐƌĂĚŽ͕ƚƌĂďĂũĞŶůĂƐƉĄŐŝŶĂƐĚĞƐĞŐƵŶĚŽŐƌĂĚŽ͖ůŽƐĚĞ ϯ͘ΣLJϰ͘ΣŐƌĂĚŽ͕ĐŽŶůĂƐƉĄŐŝŶĂƐĚĞĐƵĂƌƚŽŐƌĂĚŽ͖LJůŽƐĚĞϱ͘ΣLJϲ͘ΣŐƌĂĚŽ͕ĐŽŶůĂƐ ƉĄŐŝŶĂƐĚĞƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽ;ƐŝĞŵƉƌĞĞůŐƌĂĚŽƐƵƉĞƌŝŽƌĚĞůĐŝĐůŽͿ͘ 104 DĞĐŽŶĞĐƚŽĐŽŶůĂŽŵƵŶŝĐĂĐŝſŶ ŶĞƐƚĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚƐĞƉƵĞĚĞĞŵƉůĞĂƌƵŶĂƚĠĐŶŝĐĂŵƵLJƵƟůŝnjĂĚĂĞŶĞůĄƌĞĂĚĞ ĐŽŵƵŶŝĐĂĐŝſŶƋƵĞĞƐĞůĚĞďĂƚĞ͘ ůĚĞďĂƚĞĐŽŶƐŝƐƚĞĞŶĚŝƐĐƵƟƌƐŽďƌĞƵŶƚĞŵĂƋƵĞŐĞŶĞƌĂƵŶĂƉŽƐƚƵƌĂĂĨĂǀŽƌLJŽƚƌĂĞŶ ĐŽŶƚƌĂ͘ƵƌĂŶƚĞůĂĚŝƐĐƵƐŝſŶĐĂĚĂƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞŽŐƌƵƉŽĚĞƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐĚĞĮĞŶĚĞƐƵ ŽƉŝŶŝſŶĐŽŶĂƌŐƵŵĞŶƚŽƐ͘ WĂƌƚĞƐ • /ŶŝĐŝŽ͘ůŵŽĚĞƌĂĚŽƌƐĂůƵĚĂ͕ƉƌĞƐĞŶƚĂĞůƚĞŵĂLJĚĂůĂƐƌĞŐůĂƐĚĞƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶ͘ • Desarrollo.>ŽƐƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐ͕ƐĞŐƷŶůŽƐƚƵƌŶŽƐĞƐƚĂďůĞĐŝĚŽƐƉŽƌĞůŵŽĚĞƌĂĚŽƌ͕ ĞdžƉƌĞƐĂŶƐƵƐĂƌŐƵŵĞŶƚŽƐ͘ Se sugiere: ϭ͘Σ,ĂĐĞƌƵŶĂƌŽŶĚĂĚĞŝŶƚĞƌǀĞŶĐŝŽŶĞƐĚĞůŽƐŝŶƚĞŐƌĂŶƚĞƐĚĞĂŵďŽƐŐƌƵƉŽƐ͘ Ϯ͘Σ,ĂĐĞƌŽƚƌĂƌŽŶĚĂĚŽŶĚĞĐĂĚĂŝŶƚĞŐƌĂŶƚĞƌĞĂůŝnjĂůĂƌĠƉůŝĐĂĂůŽƚƌŽŐƌƵƉŽ͘ ϯ͘ΣWƌĞŐƵŶƚĂƐĚĞůƉƷďůŝĐŽ͘ • Cierre.ůŵŽĚĞƌĂĚŽƌĚĂĂĐŽŶŽĐĞƌůĂƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐLJĂŐƌĂĚĞĐĞůĂƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶ ĚĞƚŽĚŽƐ͘ ͎ſŵŽŽƌŐĂŶŝnjĂƌƵŶĚĞďĂƚĞ͍ Puedes darle a tus estudiantes las siguientes instrucciones: • Antes del debate: Paso 1.&ŽƌŵĞŶĞƋƵŝƉŽƐĚĞƐĞŝƐLJƐĞůĞĐĐŝŽŶĞŶĞůƚĞŵĂĚĞůĚĞďĂƚĞ͘ Paso 2.ĞƚĞƌŵŝŶĞŶĐƵĄůƐĞƌĄůĂƉŽƐƚƵƌĂƋƵĞĂƐƵŵŝƌĄŶ;ƚƌĞƐĂĨĂǀŽƌLJƚƌĞƐĞŶĐŽŶƚƌĂͿ͘ Paso 3.^ĞůĞĐĐŝŽŶĞŶůŽƐĂƌŐƵŵĞŶƚŽƐƋƵĞĞŵƉůĞĂƌĄŶƉĂƌĂĚĞĨĞŶĚĞƌƐƵƉƵŶƚŽĚĞǀŝƐƚĂ͘ KƌŐĂŶşĐĞŶůŽƐĞŶƵŶĞƐƋƵĞŵĂĐŽŵŽĞůƐŝŐƵŝĞŶƚĞ͗ ƌŐƵŵĞŶƚŽϭ͗ WŽƐƚƵƌĂ ƌŐƵŵĞŶƚŽϮ͗ ƌŐƵŵĞŶƚŽϯ͗ • Durante el debate: Al hablar -džƉƌĞƐĞŶƐƵƐĂƌŐƵŵĞŶƚŽƐ͕ůŽƐĐƵĂůĞƐĚĞďĞŶƐĞƌŵƵLJďŝĞŶĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂĚŽƐ͘ -ŵƉůĞĞŶůŽƐƌĞĐƵƌƐŽƐĚĞůĂǀŽnj;ǀŽůƵŵĞŶLJƚŽŶŽͿƉĂƌĂĚĂƌĮƌŵĞnjĂĂƐƵƐĂƌŐƵŵĞŶƚŽƐ͘ -WĂƌƟĐŝƉĞŶƌĞƐƉĞƚĂŶĚŽĞůƚƵƌŶŽĚĞĐĂĚĂƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞ͘ -WŝĚĂŶůĂƉĂůĂďƌĂĂůŵŽĚĞƌĂĚŽƌ͘ Al escuchar -ƐĐƵĐŚĞŶĂůŽƐŽƚƌŽƐƉĂŶĞůŝƐƚĂƐLJƚŽŵĞŶŶŽƚĂĚĞƐƵƐĂƌŐƵŵĞŶƚŽƐƉĂƌĂƋƵĞƉƵĞĚĂŶ ŚĂĐĞƌůĂƌĠƉůŝĐĂ;ƌĞĨƵƚĂƌͿ͘ -DƵĠƐƚƌĞŶƐĞƌĞƐƉĞƚƵŽƐŽƐĐŽŶůŽƐŽƚƌŽƐƉŽŶĞŶƚĞƐ;ƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚĞƐͿ͘ 105 Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Capacidad: Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. 1.° y 2.° grado KƉŝŶĂƐŽďƌĞĐſŵŽŚĂ ĐĂŵďŝĂĚŽLJĨĂĐŝůŝƚĂĚŽ ůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞ ůĂƐĨĂŵŝůŝĂƐLJůĂƐ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ͕ůŽƐ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐĂŶnjƵĞůŽƐ ƉĂƌĂĐĂŹĂƐĚĞƉĞƐĐĂƌ͘ 3.° y 4.° grado 5.° y 6.° grado ƐĐƌŝďĞŽƉŝŶŝŽŶĞƐƐŽďƌĞ ůŽƐĐĂŵďŝŽƐĞŶůĂĨŽƌŵĂ ĚĞǀŝǀŝƌĚĞůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐ LJĞŶĞůĂŵďŝĞŶƚĞƋƵĞ ŚĂŐĞŶĞƌĂĚŽĞůƵƐŽ ĚĞůĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂĞŶůĂ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĚĞůŽƐ ĐƌŝĂĚĞƌŽƐĚĞƉĞĐĞƐ͘ ĞĮĞŶĚĞƐƵƉƵŶƚŽĚĞ ǀŝƐƚĂƌĞƐƉĞĐƚŽĂůĂǀĂŶĐĞ ĐŝĞŶơĮĐŽLJƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽĐŽŶ ůĂĐƌĞĂĐŝſŶĚĞƐŽŶĂƌĞƐLJ ƐƵŝŵƉĂĐƚŽĞŶůĂƐŽĐŝĞĚĂĚ LJĞůĂŵďŝĞŶƚĞĐŽŶďĂƐĞĞŶ ĨƵĞŶƚĞƐĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶ ƌĞƐƉĂůĚŽĐŝĞŶơĮĐŽ͘ ŽŵŝĞŶnjĂĂŐƌƵƉĂŶĚŽĂůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƉŽƌĞƋƵŝƉŽƐLJƉŽƌĐŝĐůŽƐ͘ůŶƷŵĞƌŽĚĞĞƋƵŝƉŽƐ ĚĞƉĞŶĚĞƌĄĚĞůĂĐĂŶƟĚĂĚĚĞŶŝŹĂƐLJŶŝŹŽƐĞŶĞůĂƵůĂ͘ WŝĚĞĂƚƵƐŶŝŹĂƐLJŶŝŹŽƐƋƵĞŽďƐĞƌǀĞŶůĂƐŝůƵƐƚƌĂĐŝŽŶĞƐLJůĂƐĚĞƐĐƌŝďĂŶ͘WƌĞŐƷŶƚĂůĞƐƋƵĠ ĂƉĂƌĂƚŽƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐƐĞƉƌĞƐĞŶƚĂŶĞŶůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚĚŽŶĚĞǀŝǀĞŶŽĞŶƐƵƌĞŐŝſŶ͖Ɛŝ ƟĞŶĞŶĨĂŵŝůŝĂƌĞƐƋƵĞƐĞĚĞĚŝƋƵĞŶĂůĂƉĞƐĐĂ͕ƋƵĠŽƚƌŽƐĂƉĂƌĂƚŽƐĂƌƚĞƐĂŶĂůĞƐƐĞƵƟůŝnjĂŶ ĐŽŵŽĞƐŽƐŽƐŝĐŽŶŽĐĞŶĂůŐƵŶŽƐŵĄƐƐŽĮƐƟĐĂĚŽƐŽŚĂŶĞƐĐƵĐŚĂĚŽƋƵĞĞdžŝƐƚĞŶ͘ >ĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐŶŝŹŽƐƉƵĞĚĞŶƚƌĂďĂũĂƌĞŶĮĐŚĂƐ͕ƚĂƌũĞƚĂƐƵŚŽũĂƐĚĞƌĞƷƐŽůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ ƉƌĞŐƵŶƚĂƐƉŽƌĐŝĐůŽ͗ WƌŝŵĞƌLJ^ĞŐƵŶĚŽŐƌĂĚŽ dĞƌĐĞƌLJƵĂƌƚŽŐƌĂĚŽ ͎ĞƋƵĠŵĂŶĞƌĂĞůƵƐŽĚĞ ĂŶnjƵĞůŽƐŚĂŶĨĂĐŝůŝƚĂĚŽůĂ ǀŝĚĂĚĞůŽƐƉĞƐĐĂĚŽƌĞƐLJƐƵƐ ĨĂŵŝůŝĂƐ͍ ͎ĞƋƵĠŵĂŶĞƌĂůĂĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ LJƵƐŽĚĞůŽƐĐƌŝĂĚĞƌŽƐĚĞƉĞĐĞƐ ŚĂŶĐĂŵďŝĂĚŽůĂĨŽƌŵĂĚĞǀŝǀŝƌLJ ĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͍ YƵŝŶƚŽLJ^ĞdžƚŽŐƌĂĚŽ ͎YƵĠŽƉŝŶŝſŶƟĞŶĞŶƐŽďƌĞůĂ ĐƌĞĂĐŝſŶĚĞƐŽŶĂƌĞƐƉĂƌĂůĂ ƉĞƐĐĂ͍͎^ŽŶďĞŶĞĮĐŝŽƐŽƐƉĂƌĂ ĞůŚŽŵďƌĞ͍ 106 CT2 - pág. 62 CT2 - pág. 63 107 >ĂƐŶŝŹĂƐLJůŽƐŶŝŹŽƐĚĞƉƌŝŵĞƌLJƐĞŐƵŶĚŽŐƌĂĚŽ͕ƐŝƚŽĚĂǀşĂŶŽŚĂŶĂůĐĂŶnjĂĚŽĞůŶŝǀĞů ĚĞůĞĐƚŽĞƐĐƌŝƚƵƌĂ͕ƉƵĞĚĞŶĚŝďƵũĂƌƐƵƐƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐĚĞƐƉƵĠƐĚĞƋƵĞůĞĂƐůĂƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐ͘ CT4 - pág. 62 CT4 - pág. 63 108 CT6 - pág. 66 CT6 - pág. 67 >ŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞƚĞƌĐĞƌ͕ĐƵĂƌƚŽ͕ƋƵŝŶƚŽLJƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽƌĞƐƉŽŶĚĞƌĄŶůĂƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐĞŶ ƉĂƉĞůŽƚĞƐƉĂƌĂƉŽĚĞƌƐŽĐŝĂůŝnjĂƌƐƵƐƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐĐŽŶƚŽĚĂĞůĂƵůĂ͘ŽŶĞůůŽƐĞƚĞƌŵŝŶĂĞů ĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͘ 109 3.2. Orientaciones para el desarrollo de la competencia "Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos" &ƌĞĐƵĞŶƚĞŵĞŶƚĞ͕ ĞŶ ůĂƐ ŝŶƐƟƚƵĐŝŽŶĞƐ ĞĚƵĐĂƟǀĂƐ ;//͘ ͘Ϳ ƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ ŵƵůƟŐƌĂĚŽ͕ ƐĞ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂ ĐŽŶ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ůŽƐ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƐ ĚĞů ĄƌĞĂ ĚĞ ŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂĞŶƵŶĂƵůĂĂďŝĞƌƚĂĐŽŶůĂŶĂƚƵƌĂůĞnjĂ͕ƉĂƌĂůŽĐƵĂůƐĞĐƵĞŶƚĂ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ͘ ^ŝŶ ĞŵďĂƌŐŽ͕ ĞƐƚŽ ŶŽ ŽĐƵƌƌĞ ĐƵĂŶĚŽ ƐĞ ŚĂďůĂ ĚĞ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͕ LJĂ ƋƵĞ ƉĂƌĞĐĞ ŵƵLJ ĚŝİĐŝů ĐŽŶƚĞdžƚƵĂůŝnjĂƌ ĞƐƚĂ ĂĐĐŝſŶ LJ ƐĞ ƉŝĞŶƐĂ ƋƵĞŶŽƟĞŶĞƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶůĂǀŝĚĂĐŽƟĚŝĂŶĂ͘EŽŽďƐƚĂŶƚĞ͕ĚşĂĂĚşĂůĂĐŝĞŶĐŝĂ͕ĞŶ ĐƵLJĂďĂƐĞĞƐƚĄůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͕ĂǀĂŶnjĂƐŽůƵĐŝŽŶĂŶĚŽƉƌŽďůĞŵĂƐƋƵĞĂƋƵĞũĂŶĂůĂ ŚƵŵĂŶŝĚĂĚLJƉƌŽĚƵĐĞŶƵĞǀŽƐĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐƉĂƌĂŵĞũŽƌĂƌůĂĐĂůŝĚĂĚĚĞǀŝĚĂ ĚĞůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐ͘WŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ĞŶĞůĐĂŵƉŽĚĞůĂƐĂůƵĚ͕ƐĞŚĂŶĐƌĞĂĚŽǀĂĐƵŶĂƐ ƉĂƌĂƉƌĞǀĞŶŝƌĚŝǀĞƌƐĂƐĞŶĨĞƌŵĞĚĂĚĞƐ͗ĞŶĞůƐĞƌƉĞŶƚĂƌŝŽŶŝŵĂůWĂƌĂĚŝƐĞ;dŝŶŐŽ DĂƌşĂͿ͕ƐĞĐƌşĂŶƐĞƌƉŝĞŶƚĞƐƉĂƌĂĞdžƚƌĂĞƌƐƵǀĞŶĞŶŽLJĞŶǀŝĂƌůŽĂůŽƐůĂďŽƌĂƚŽƌŝŽƐ ĞƐƉĞĐŝĂůŝnjĂĚŽƐĂĮŶĚĞƋƵĞƐĞĨĂďƌŝƋƵĞŶĂŶơĚŽƚŽƐ͘ĞĞƐƚĞŵŽĚŽ͕ŐƌĂĐŝĂƐĂůĂ ĐŝĞŶĐŝĂ͕ƐĞƐĂůǀĂŶŵƵĐŚĂƐǀŝĚĂƐ͘ ŽŵŽĚŽĐĞŶƚĞ͕ĚĞďĞƐŝŶǀĞƐƟŐĂƌĚĞĨŽƌŵĂƉĞƌŵĂŶĞŶƚĞ͘WŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ĐƵĂŶĚŽ ƵŶŽĚĞƚƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĨĂůƚĂĂůĂ//͘͘ĚĞďŝĚŽĂƵŶĂĞŶĨĞƌŵĞĚĂĚ͘ŶĞƐƚĞĐĂƐŽ͕ ĚĞďĞƐ ĂǀĞƌŝŐƵĂƌ ůĂƐ ĐĂƵƐĂƐ ƋƵĞ ŝŵƉŝĚŝĞƌŽŶ ƐƵ ĂƐŝƐƚĞŶĐŝĂ͘ dĂŵďŝĠŶ ƉŽĚƌşĂƐ ƉƌĞŽĐƵƉĂƌƚĞƉŽƌůĂƐůŽŶĐŚĞƌĂƐŽƌĞĨƌŝŐĞƌŝŽƐĚĞƚƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͕ĂĮŶĚĞŽƌŝĞŶƚĂƌ ĂƐƵƐƉĂĚƌĞƐĞŶĐŽŵŽŵĞũŽƌĂƌƐƵĐĂůŝĚĂĚĚĞǀŝĚĂŵĞĚŝĂŶƚĞƵŶĂĂůŝŵĞŶƚĂĐŝſŶ ƐĂůƵĚĂďůĞ͘ ƐŝŵŝƐŵŽ͕ ĐŽŵŽ ĚŽĐĞŶƚĞ ĚĞ ůĂ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͕ ĚĞďĞƐ ĞƐĐƵĐŚĂƌ ůĂƐ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ ĐŽƟĚŝĂŶĂƐ ĞŶ ůĂƐ ƋƵĞ ĂƉůŝĐĂ ůŽƐ ƉƌŽĐĞƐŽƐ ĚĞ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ WŽƌ ĞũĞŵƉůŽ͕ ůĂƐ ƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐĐŝƌĐƵŶƐƚĂŶĐŝĂƐ͗ 110 ZŽƐŝƚĂƐĞƐŝĞŶƚĞŵĂůĚĞƐĂůƵĚLJĂĐƵĚĞĂůŵĠĚŝĐŽ͘ • DĠĚŝĐŽ͎͗ƵĄůĞƐƚƵƉƌŽďůĞŵĂ͍ • ZŽƐŝƚĂ͗dĞŶŐŽƵŶĨƵĞƌƚĞĚŽůŽƌĚĞĐĂďĞnjĂLJĚŝĂƌƌĞĂŝŶƚĞŶƐĂ͘ • DĠĚŝĐŽ͎͗ƵĄůĞƐƐŽŶƐƵƐƐşŶƚŽŵĂƐ͍͎YƵĠŚĂĐŽŵŝĚŽ͍;WƌŽďůĞŵĂƟnjĂůĂ ƐŝƚƵĂĐŝſŶͿ ZĞƐƉƵĞƐƚĂƐĚĞZŽƐŝƚĂ • ,ĞĐŽŵŝĚŽƵŶŐƵŝƐĂĚŽƋƵĞĞƐƚĂďĂŐƵĂƌĚĂĚŽĚĞƐĚĞŚĂĐĞϮĚşĂƐ͘ • Ŷ ŵŝ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚ ŶŽ ŚĂLJ ĂŐƵĂ ƉŽƚĂďůĞ͕ ƉŽƌ ĞƐŽ ďĞďĞŵŽƐ ĂŐƵĂ ĚĞ ůĂ ĂĐĞƋƵŝĂ͘ • Žŵş ŵƵĐŚŽƐ ƉůĂƚŽƐ ơƉŝĐŽƐ ƋƵĞ ƐĞ ƉƌĞƉĂƌĂƌŽŶ ƉŽƌ ůĂ ĮĞƐƚĂ ĚĞ ůĂ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ ;>ĂƐƉŽƐŝďůĞƐƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐŽŚŝƉſƚĞƐŝƐƉĂƌĂĞůŵĠĚŝĐŽͿ͘ ŶĞƐƚĞĐĂƐŽ͕ĞůŵĠĚŝĐŽĞůŝŐĞůĂƉƌŝŵĞƌĂLJƐĞŐƵŶĚĂƌĞƐƉƵĞƐƚĂ͕ĂůĂƐƋƵĞ ůůĂŵĂƌĞŵŽƐƉŽƐŝďůĞƐƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐŽŚŝƉſƚĞƐŝƐ͘ ůŵĠĚŝĐŽĐŽŶƐƚƌƵLJĞƐƵŚŝƉſƚĞƐŝƐ͘ ͞^ŝZŽƐŝƚĂŚĂĐŽŵŝĚŽƵŶĂůŝŵĞŶƚŽŵĂůĐŽŶƐĞƌǀĂĚŽŽƐĞŚĂƚŽŵĂĚŽĂŐƵĂ ĚĞůĂĂĐĞƋƵŝĂ͕ƉŽƌĨĂůƚĂĚĞĂŐƵĂƉŽƚĂďůĞ͕ĞŶƚŽŶĐĞƐƐĞŚĂĐŽŶƚĂŵŝŶĂĚŽ ĐŽŶĂůŐƷŶƟƉŽĚĞďĂĐƚĞƌŝĂŵĂůŝŐŶĂ͘ ů ŵĠĚŝĐŽ ŽƌĚĞŶĂ ƵŶ ĂŶĄůŝƐŝƐ ĚĞ ŚĞĐĞƐ Ăů ůĂďŽƌĂƚŽƌŝŽ ƉĂƌĂ ƉƌŽďĂƌ ƐƵ ŚŝƉſƚĞƐŝƐ͘;KďƟĞŶĞLJƌĞŐŝƐƚƌĂĚĂƚŽƐĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶͿ͘ ůŵĠĚŝĐŽĐŽŵƉĂƌĂůĂƐƉŽƐŝďůĞƐƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐŽŚŝƉſƚĞƐŝƐĐŽŶůŽƐĚĂƚŽƐĚĞůŽƐ ĞdžĄŵĞŶĞƐ ĚĞů ůĂďŽƌĂƚŽƌŝŽ͖ ĞŶƚŽŶĐĞƐ ƉƵĞĚĞ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌ ƋƵĞ ůĂƐ ƉŽƐŝďůĞƐ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐŽŚŝƉſƚĞƐŝƐĞƌĂŶǀĄůŝĚĂƐŽŶŽLJůůĞŐĂƌĂƵŶĂĐŽŶĐůƵƐŝſŶ͘;ŶĄůŝƐŝƐ ĚĞĚĂƚŽƐĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶͿ͘ &ŝŶĂůŵĞŶƚĞ͕ĞůŵĠĚŝĐŽůĞĚŝĐĞĂZŽƐŝƚĂƋƵĞƟĞŶĞƵŶĂŝŶĨĞĐĐŝſŶĐĂƵƐĂĚĂƉŽƌ ƵŶĂƐďĂĐƚĞƌŝĂƐLJůĞĞŶƚƌĞŐĂƵŶĂƌĞĐĞƚĂ͘ůůĂƚŽŵĂůŽƐŵĞĚŝĐĂŵĞŶƚŽƐLJƐĞ ƐĂŶĂĚĞůĂŝŶĨĞĐĐŝſŶƉƌŽǀŽĐĂĚĂƉŽƌďĂĐƚĞƌŝĂƐ͕ůĂƐĐƵĂůĞƐĨƵĞƌŽŶĂĚƋƵŝƌŝĚĂƐ͕ ƉŽƐŝďůĞŵĞŶƚĞ͕ƉŽƌĐŽŶƐƵŵŝƌĂůŝŵĞŶƚŽƐĐŽŶƚĂŵŝŶĂĚŽƐŽƉŽƌďĞďĞƌĂŐƵĂ ŶŽƉŽƚĂďůĞ͘ 111 ZĞĐƵĞƌĚĂ ƋƵĞ ůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ ƐĞ ĚĂ ĞŶ ƚŽĚŽ ŵŽŵĞŶƚŽ ĚĞ ŶƵĞƐƚƌĂƐ ǀŝĚĂƐ͘ ^ƵƐ ƉƌŽĐĞƐŽƐƐĞƉƵĞĚĞŶƚƌĂďĂũĂƌƚŽŵĂŶĚŽĞŶĐƵĞŶƚĂůŽƐƉĂƐŽƐĚĞůŵĠƚŽĚŽĐŝĞŶơĮĐŽ͕ ĂƐşĐŽŵŽůŽŚŝnjŽĞůŵĠĚŝĐŽĚĞZŽƐŝƚĂ ŶůĂƐ//͘͘ƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞŵƵůƟŐƌĂĚŽƚƌĂďĂũĂƌĄƐĞůƉƌŽĐĞƐŽĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĂŶŝǀĞů ĞƐĐŽůĂƌ͕ĚĞĂĐƵĞƌĚŽĐŽŶĞůƵƌƌşĐƵůŽEĂĐŝŽŶĂůĚĞĚƵĐĂĐŝſŶĄƐŝĐĂϮϬϭϳ;EͿ͘ ZĞĐƵĞƌĚĂ ƋƵĞ ůĂ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ ͞/ŶĚĂŐĂ ŵĞĚŝĂŶƚĞ ŵĠƚŽĚŽƐ ĐŝĞŶơĮĐŽƐ ƉĂƌĂ ĐŽŶƐƚƌƵŝƌƐƵƐĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ͟ƟĞŶĞĐŽŵŽƉƌŽƉſƐŝƚŽƋƵĞ͞ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĞĂĐĂƉĂnj ĚĞĐŽŶƐƚƌƵŝƌƐƵĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽĂĐĞƌĐĂĚĞůĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽLJĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂĚĞůŵƵŶĚŽ ŶĂƚƵƌĂůLJĂƌƟĮĐŝĂůƋƵĞůŽƌŽĚĞĂ͕ĂƚƌĂǀĠƐĚĞƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƉƌŽƉŝŽƐĚĞůĂĐŝĞŶĐŝĂ͕ ƌĞŇĞdžŝŽŶĂŶĚŽĂĐĞƌĐĂĚĞůŽƋƵĞƐĂďĞLJĚĞĐſŵŽŚĂůůĞŐĂĚŽĂƐĂďĞƌůŽƉŽŶŝĞŶĚŽ ĞŶ ũƵĞŐŽ ĂĐƟƚƵĚĞƐ ĐŽŵŽ ůĂ ĐƵƌŝŽƐŝĚĂĚ͕ ĂƐŽŵďƌŽ͕ ĞƐĐĞƉƟĐŝƐŵŽ͕ ĞŶƚƌĞ ŽƚƌĂƐ͟ ;DŝŶĞĚƵ͕ϮϬϭϳĂ͕Ɖ͘ϮϳϯͿ͘>ĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂĚĞƐĂƌƌŽůůĂĐŝŶĐŽĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐƋƵĞƐĞ ĐŽŶƐƟƚƵLJĞŶĞŶůŽƐƉƌŽĐĞƐŽƐƉĂƌĂŚĂĐĞƌŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĐŽŶŶƵĞƐƚƌŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͘ KďƐĞƌǀĂ ƵŶ ĞƐƋƵĞŵĂ ǀŝƐƵĂů ĂĐĞƌĐĂ ĚĞ ůĂ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ ͞/ŶĚĂŐĂ ŵĞĚŝĂŶƚĞ ŵĠƚŽĚŽƐ ĐŝĞŶơĮĐŽƐ ƉĂƌĂ ĐŽŶƐƚƌƵŝƌ ƐƵƐ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ͟ LJ ůĂƐ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐ ƋƵĞ ƐĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌĄŶĞŶĐĂĚĂƉƌŽĐĞƐŽĂƚƌĂďĂũĂƌĞŶůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞůƵĂĚĞƌŶŽĚĞ ƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂ͘ ůŵĠƚŽĚŽĐŝĞŶơĮĐŽ &ƵĞƉƌŽƉƵĞƐƚŽƉŽƌ&ƌĂŶĐŝƐĂĐŽŶĞŶĞůƐŝŐůŽys//͕ĂƉĞƐĂƌĚĞƋƵĞĞƐƚŽƐ ƉƌŽĐĞƐŽƐƐĞǀĞŶşĂŶƌĞĂůŝnjĂŶĚŽĞŵƉşƌŝĐĂŵĞŶƚĞĚĞƐĚĞůĂĂŶƟŐƺĞĚĂĚ͘ Ɛ ƵŶ ƐŝƐƚĞŵĂ ĚĞ ƉĂƐŽƐ ƋƵĞ ƵƟůŝnjĂŶ ůŽƐ ĐŝĞŶơĮĐŽƐ ƉĂƌĂ ƉƌŽĚƵĐŝƌ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ͘>ŽƐƉĂƐŽƐƋƵĞƐŝŐƵĞŶƐŽŶŵƵLJƌŝŐƵƌŽƐŽƐ͕ƐĞƉĂƌƚĞĚĞůĂ ŽďƐĞƌǀĂĐŝſŶ͕ƐĞƉůĂŶƚĞĂƵŶƉƌŽďůĞŵĂĚĞŝŶƚĞƌĠƐ͕ůƵĞŐŽƐĞƉƌŽƉŽŶĞƵŶĂ ŚŝƉſƚĞƐŝƐ͕ƐĞƐŽŵĞƚĞŶĂƉƌƵĞďĂůĂŚŝƉſƚĞƐŝƐŵĞĚŝĂŶƚĞůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͕ƐĞ ĐŽŵƉĂƌĂůĂŚŝƉſƚĞƐŝƐĐŽŶůŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐLJƐĞĞůĂďŽƌĂŶůĂƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ ŽƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐĂůƉƌŽďůĞŵĂ͘DĞĚŝĂŶƚĞĞƐƚŽƐƉĂƐŽƐƐĞůůĞŐĂĂůĂǀĞƌĚĂĚ͘ ZĞĐƵĞƌĚĂƋƵĞĞƐƚĞŵĠƚŽĚŽƐĞƉƵĞĚĞĂƉůŝĐĂƌĂŵƵĐŚĂƐĄƌĞĂƐ͘ 112 Competencia "Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos" 5 4 3 2 1 Evalúa y comunica el proceso y resultados de la indagación. Analiza datos e información. Genera y registra datos e información. Diseña estrategias para hacer indagación. Problematiza situaciones para hacer indagación. 113 dƌĂďĂũŽĞŶĞƋƵŝƉŽƐ Ŷ ůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ĚĞ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͕ ĞƐ ŶĞĐĞƐĂƌŝŽ ĞƐƚĂďůĞĐĞƌ ĞƋƵŝƉŽƐ ĚĞ ƚƌĂďĂũŽ͘ ƐƚŽ ĞƐ ƵŶĂ ŵĞƚŽĚŽůŽŐşĂ ƋƵĞ ĞƐƚĄ ƐŝĞŶĚŽ ƵƟůŝnjĂĚĂ ĞŶ ĞƐƚĂƐ ƷůƟŵĂƐ ĚĠĐĂĚĂƐƉŽƌƋƵĞƟĞŶĞŶƵŶĂǀĂƌŝĞĚĂĚLJĐĂŶƟĚĂĚĚĞǀĞŶƚĂũĂƐ͘WŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ ĞŶĨƌĞŶƚĂƌƐĞĂƌĞƚŽƐĐĂĚĂǀĞnjŵĄƐĐŽŵƉůĞũŽƐ͕ĞŶůŽƐƋƵĞƐĞŶĞĐĞƐŝƚĂůĂ ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶ ĚĞ ƚŽĚŽƐ ůŽƐ ŝŶƚĞŐƌĂŶƚĞƐ ƉĂƌĂ ůůĞŐĂƌ Ăů ĐƵŵƉůŝŵŝĞŶƚŽ ĚĞ ůĂ ŵĞƚĂ͘ Ŷ ĞƐƚĂ ŝŶƚĞƌĂĐĐŝſŶ ƐĞ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂŶ ŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐ ƐŽĐŝĂůĞƐ ĐŽŵŽ ůĂ ƚŽůĞƌĂŶĐŝĂ LJ Ğů ƌĞƐƉĞƚŽ ƉŽƌ ůĂƐ ŝĚĞĂƐ ĚĞů ŽƚƌŽ͖ ĂĚĞŵĄƐ͕ ƐĞ ŵĞũŽƌĂŶ ůĂƐŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐĐŽŵƵŶŝĐĂƟǀĂƐLJƐĞƉƌŽŵƵĞǀĞůĂĞŵƉĂơĂ͕ĞůƌĞƐƉĞƚŽ͕ůĂ ĂLJƵĚĂLJůĂŝŶĐůƵƐŝſŶ͘dĂŵďŝĠŶƐĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂĞůƐĞŶƟĚŽĚĞƉĞƌƚĞŶĞŶĐŝĂĂů ŐƌƵƉŽLJůĂƌĞƐƉŽŶƐĂďŝůŝĚĂĚ͘ >ĂĚŝƐƉŽƐŝĐŝſŶĚĞůĂƐĐĂƌƉĞƚĂƐĞŶĞůĂƵůĂƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞLJŵƵůƟŐƌĂĚŽĚĞďĞ ƐĞŐƵŝƌƉĞƌŵŝƟĞŶĚŽĞůƚƌĂďĂũŽĞŶĞƋƵŝƉŽƐ͘ ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐŵĞƚŽĚŽůſŐŝĐĂƐƉĂƌĂĞůƚƌĂďĂũŽĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͞/ŶĚĂŐĂ ŵĞĚŝĂŶƚĞŵĠƚŽĚŽƐĐŝĞŶơĮĐŽƐƉĂƌĂĐŽŶƐƚƌƵŝƌƐƵƐĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ͟ĞŶĞů ƵĂĚĞƌŶŽĚĞƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂ͗ >Ă ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ ͞/ŶĚĂŐĂ ŵĞĚŝĂŶƚĞ ŵĠƚŽĚŽƐ ĐŝĞŶơĮĐŽƐ ƉĂƌĂ ĐŽŶƐƚƌƵŝƌ ƐƵƐ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ͟ ƐĞ ƚƌĂďĂũĂ ĞŶ ůĂƐ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ϭ͕ ϯ͕ ϱ LJ ϳ ĚĞů ĐƵĂĚĞƌŶŽ͘ WĂƌĂ Ğů ƉůĂŶƚĞĂŵŝĞŶƚŽĚĞůƚƌĂďĂũŽƐĞĐŽŶƐŝĚĞƌĂŶƚŽĚĂƐůĂƐĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐLJĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐ ƋƵĞĞůEƌĞŐŝƐƚƌĂĞŶĞƐƚĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͘ >ĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂĐŽŵŝĞŶnjĂĐŽŶůĂƉƌŝŵĞƌĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͗ ϭ͘WƌŽďůĞŵĂƟnjĂ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ ƉĂƌĂ ŚĂĐĞƌ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ ů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƉůĂŶƚĞĂ ƉƌĞŐƵŶƚĂƐ ƐŽďƌĞ ŚĞĐŚŽƐ LJ ĨĞŶſŵĞŶŽƐ ŶĂƚƵƌĂůĞƐ͖ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ LJ ĨŽƌŵƵůĂŚŝƉſƚĞƐŝƐ͘ ƐƚĞĞƐƵŶĞũĞŵƉůŽĚĞůƵĂĚĞƌŶŽĚĞƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͗ 114 WƌĞŐƵŶƚĂĂůƵƐŝǀĂĂůĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ͞WƌŽďůĞŵĂƟnjĂƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂ ŚĂĐĞƌŝŶĚĂŐĂĐŝſŶΗ͘ ƐƚĞĞƐĞůĐŽŶƚĞdžƚŽĚĞůƋƵĞƐĞ ĚĞƐƉƌĞŶĚĞůĂƉƌĞŐƵŶƚĂƉƌŽďůĞŵĂ͘ CT1 - pág. 25 WƌĞŐƵŶƚĂ ƐƚŽĞƐůĂĨŽƌŵƵůĂĐŝſŶ ĚĞůĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂ ŽŚŝƉſƚĞƐŝƐ͘ ůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͞WƌŽďůĞŵĂƟnjĂƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂŚĂĐĞƌŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͟ ƐĞĚĂĞŶƚƌĞƐŵŽŵĞŶƚŽƐ͗ ϭ͘/ĚĞŶƟĮĐĂĐŝſŶĚĞƵŶƉƌŽďůĞŵĂƐŽďƌĞƵŶŚĞĐŚŽŽĨĞŶſŵĞŶŽŶĂƚƵƌĂů͕ƋƵĞĞƐ ƉƌĞƐĞŶƚĂĚŽƉŽƌƵŶĂƐŝƚƵĂĐŝſŶŽƐŽůŽƵŶĂŝŵĂŐĞŶ͘ Ͳ WůĂŶƚĞĂŵŝĞŶƚŽĚĞůƉƌŽďůĞŵĂĂƚƌĂǀĠƐĚĞƵŶĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ŶůĂƐ ƉƌŝŵĞƌĂƐƵŶŝĚĂĚĞƐĚĞůĐƵĂĚĞƌŶŽƐĞƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂ͕ƉĞƌŽůƵĞŐŽůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐůĂƉƌŽƉŽŶĞŶ͘ Ͳ WůĂŶƚĞĂŵŝĞŶƚŽ ĚĞ ƵŶĂ ŚŝƉſƚĞƐŝƐ Ž ƉŽƐŝďůĞ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂ Ăů ƉƌŽďůĞŵĂ͕ ƋƵĞ ƐĞƌĄ ƉƌŽƉƵĞƐƚĂƉŽƌůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͘ 115 Ă͘ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂƚƌĂďĂũĂƌůĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͞WƌŽďůĞŵĂƟnjĂƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂŚĂĐĞƌ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͟ĞŶůĂƐĞƐĐƵĞůĂƐƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͗ • ŶƚĞƐĚĞĞŵƉĞnjĂƌĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͕ƐŽůŝĐŝƚĂĂ ƚƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƚƌĂĞƌƵŶĂĨƌƵƚĂƋƵĞĐŽŶŽnjĐĂŶ͕ƋƵĞƐĞĂĚĞƚĞŵƉŽƌĂĚĂLJĚĞ ƉƌĞĨĞƌĞŶĐŝĂƋƵĞƚĞŶŐĂƐĞŵŝůůĂƐ͘ • WşĚĞůĞƐƋƵĞĐŽŵĂŶůĂĨƌƵƚĂLJůƵĞŐŽŽďƐĞƌǀĞŶƋƵĠƋƵĞĚĂĂůĮŶĂůĚĞĞƐƚĂ ĂĐĐŝſŶ͘WƌĞŐƷŶƚĂůĞƐ͗Η͎YƵĠƉĂƌƚĞĚĞůĂĨƌƵƚĂĞƐ͍͎YƵĠƉŽĚĞŵŽƐŚĂĐĞƌ ĐŽŶůĂƐĞŵŝůůĂ͍Η • ŶĞůĂƵůĂƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͕ƉƵĞĚĞƐĞůĞŐŝƌƵŶĂƐŽůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƉĂƌĂƚŽĚŽƐůŽƐ ŐƌĂĚŽƐLJƚƌĂďĂũĂƌĞŶůŽƐĐƵĂĚĞƌŶŽƐƚŽĚŽƐůŽƐƉƌŽĐĞƐŽƐ͘ • >ĞĞůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶƉƌŽďůĞŵĂĐŽŶƚƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐLJƌĞƐƉŽŶĚĞůĂƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐ͘ • WŝĚĞ Ă ĐĂĚĂ ŐƌƵƉŽ͕ ƉŽƌ ĐŝĐůŽƐ͕ ƋƵĞ ĞůĂďŽƌĞŶ ƐƵƐ ƉŽƐŝďůĞƐ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐ͘ ZĞƐƉĞƚĂ ůĂƐ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐ ĚĞ ůŽƐ ŐƌƵƉŽƐ͘ ZĞĐƵĞƌĚĂ ƋƵĞ ƐŽŶ ƐŽůŽ ƉŽƐŝďůĞƐ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐLJĞƐƚĂƐƐĞƌĄŶƐŽŵĞƟĚĂƐĂƉƌƵĞďĂƐƉĂƌĂĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌƐƵǀĂůŝĚĞnj͘ WŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂĨƌĞŶƚĞĂůĂŚŝƉſƚĞƐŝƐ >ĂƐ ƉŽƐŝďůĞƐ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐ ƐŽŶ ƐƵƉƵĞƐƚŽƐ ƋƵĞ ƚƌĂƚĂŶ ĚĞ ĞdžƉůŝĐĂƌ Ž ĐŽŶƚĞƐƚĂƌ ƵŶĂ ŝŶƚĞƌƌŽŐĂŶƚĞ͘ WŽƌ ĞũĞŵƉůŽ͕ Ăů ƉƌĞŐƵŶƚĂƌ ͎͞YƵĠ ŶĞĐĞƐŝƚĂ ƵŶĂ ƐĞŵŝůůĂ ƉĂƌĂ ŐĞƌŵŝŶĂƌ͍͕͟ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƌĞƐƉŽŶĚĞƌĄŶ͞^ĞŶĞĐĞƐŝƚĂ͕ƟĞƌƌĂ͕ĂŐƵĂ͕ůƵnj͕ĐĂůŽƌ͕ĞƚĐ͘͘͟ůE ƉůĂŶƚĞĂĞƐƚĞƟƉŽĚĞƉƌĞŐƵŶƚĂLJƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂƉĂƌĂĞůƉƌŝŵĞƌ͕ ƐĞŐƵŶĚŽ͕ƚĞƌĐĞƌLJĐƵĂƌƚŽŐƌĂĚŽ͘WĂƌĂĞůƋƵŝŶƚŽLJƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽůĂƐ ƉƌĞŐƵŶƚĂƐĚĞďĞŶŝŵƉůŝĐĂƌƵŶĂĐĂƵƐĂLJƵŶĞĨĞĐƚŽ͖ƉŽƌĞũĞŵƉůŽ͗ ͎͞ſŵŽŐĞƌŵŝŶĂƵŶĂƐĞŵŝůůĂƐŝůĂĐŽůŽĐĂŵŽƐĞŶĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐƟƉŽƐ ĚĞ ƟĞƌƌĂ͍͘͟ Ŷ ĞƐĂ ƉƌĞŐƵŶƚĂ ĞƐƚĄ ŝŶŵĞƌƐĂ ůĂ ĐĂƵƐĂ ͞ĐŽůŽĐĂƌ ůĂ ƐĞŵŝůůĂ ĞŶ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ƟƉŽƐ ĚĞ ƟĞƌƌĂ͟ LJ Ğů ĞĨĞĐƚŽ ͞ůĂ ŵĂŶĞƌĂ ĐſŵŽ ŐĞƌŵŝŶĂ ůĂ ƐĞŵŝůůĂ͘͟ ƐƚĞ ƟƉŽ ĚĞ ƉƌĞŐƵŶƚĂ͕ ĚĞ ĐĂƵƐĂ LJ ĞĨĞĐƚŽ͕ĞdžŝŐĞĨŽƌŵƵůĂƌƵŶĂŚŝƉſƚĞƐŝƐ͕ƋƵĞĞƐƵŶĂƌĞƐƉƵĞƐƚĂŵĄƐ ĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂĚĂLJĚĞďĞƐƚŽŵĂƌĞŶĐƵĞŶƚĂĐƵĂŶĚŽƐĞƌĞĚĂĐƚĞůĂĐĂƵƐĂ LJ ĐŽŶƐĞĐƵĞŶĐŝĂ͘ Ŷ ĞƐƚĞ ĐĂƐŽ͕ ůĂ ŚŝƉſƚĞƐŝƐ ƋƵĞ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞƌşĂ ƐĞƌşĂ͗ ͞^ŝ ĐŽůŽĐĂŵŽƐ ůĂ ƐĞŵŝůůĂ ĞŶ ůĂ ƟĞƌƌĂ ĚĞ ĐŚĂĐƌĂ͕ ĐƌĞĐĞƌĄ ŵĞũŽƌƋƵĞĞŶŽƚƌŽƟƉŽĚĞƟĞƌƌĂ͘͟ 116 b.ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂƚƌĂďĂũĂƌůĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͞WƌŽďůĞŵĂƟnjĂƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂŚĂĐĞƌ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͟ĞŶůĂƐĞƐĐƵĞůĂƐŵƵůƟŐƌĂĚŽ͗ • ŶůĂƐĞƐĐƵĞůĂƐŵƵůƟŐƌĂĚŽ͕ůĂĨŽƌŵĂŵĄƐĐŽŵƷŶĚĞƚƌĂďĂũĂƌĞƐƉŽƌĐŝĐůŽƐ͘ ŶĞƐĞĞƐĐĞŶĂƌŝŽ͕ĚĞďĞƐƚŽŵĂƌĞŶĐƵĞŶƚĂůĂĐĂŶƟĚĂĚĚĞĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƋƵĞ ŚĂLJĞŶĐĂĚĂŐƌĂĚŽƉĂƌĂĨŽƌŵĂƌůŽƐĞƋƵŝƉŽƐ͘ůŶƷŵĞƌŽŝĚĞĂůĚĞĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĞƐĐŝŶĐŽ͘ • WƵĞĚĞƐƚƌĂďĂũĂƌƵŶĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƉŽƌĐŝĐůŽ͕ĞůŝŐŝĞŶĚŽƐŝĞŵƉƌĞůĂĚĞůŐƌĂĚŽ ŵĂLJŽƌ͖ĂƐşƚĞŶĚƌşĂƐ͗ WĂƌĂĞů///ĐŝĐůŽ WĂƌĂ estudiantes ĚĞϭ͘ŽLJϮ͘Ž CT2 - pág. 24 117 Para el IV ciclo: 4.° Para estudiantes de 3.o y 4.o CT4 - pág. 24 Para el V ciclo: 6.° Para estudiantes de 5.o y 6.o CT6 - pág. 26 118 • >Ă ŐĞƐƟſŶ ĚĞů ĂĐŽŵƉĂŹĂŵŝĞŶƚŽ ƉŽƌ ƉĂƌƚĞ ĚĞů ĚŽĐĞŶƚĞ ĚĞďĞ ƐĞƌ ŵƵLJ ŐƵŝĂĚĂ͘ • >ŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞƐĞŐƵŶĚŽ͕ĐƵĂƌƚŽLJƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽĚĞďĞŶĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌĞů ƚƌĂďĂũŽĞŶĞƋƵŝƉŽ͘ • EŽŵďƌĂƐŝĞŵƉƌĞĂƵŶĐŽŽƌĚŝŶĂĚŽƌĚĞĞƋƵŝƉŽ͘ • ůĞƋƵŝƉŽƉƵĞĚĞƵƟůŝnjĂƌƉĂƉĞůŽƚĞƐƉĂƌĂĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶLJĨĂĐŝůŝƚĂƌ ůĂƐŽĐŝĂůŝnjĂĐŝſŶĂůĮŶĂůĚĞƚŽĚŽĞůƉƌŽĐĞƐŽ͘ • Ŷ Ğů ƉĂƉĞůŽƚĞ ƐŽůŽ ĐŽŶƐŝĚĞƌĂ ůĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ͞WƌŽďůĞŵĂƟnjĂ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ ƉĂƌĂŚĂĐĞƌŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͕͟ĞŶĞůƋƵĞƐĞĞƐĐƌŝďĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂƉƌŽďůĞŵĂLJůĂƐ ƉŽƐŝďůĞƐƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐŽŚŝƉſƚĞƐŝƐ͘ Ϯ͘ŝƐĞŹĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ƉĂƌĂ ŚĂĐĞƌ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ ^ĞŐƷŶ Ğů E ĞƐƚĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ďƵƐĐĂ ƋƵĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĂƉƌĞŶĚĂŶĂƉƌŽƉŽŶĞƌĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐƋƵĞůĞƐƉĞƌŵŝƚĂŶĐŽŶƐƚƌƵŝƌ ƵŶ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽ LJ ƐĞůĞĐĐŝŽŶĂƌ ŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ͕ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐ Ğ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ƉĂƌĂ ĐŽŵƉƌŽďĂƌ Ž ƌĞĨƵƚĂƌ ůĂƐ ƉŽƐŝďůĞƐ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐ Ž ŚŝƉſƚĞƐŝƐ͘ Ŷ Ğů ĐƵĂĚĞƌŶŽ ĚĞ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͕ ůŽƐ ŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ ĚĞďĞŶ ƐĞƌ ƌĞĐŽŶŽĐŝĚŽƐ͕ ĂůŐƵŶŽƐ ĚĞďĞŶ ƐĞƌ ƉƌŽƉƵĞƐƚŽƐƉŽƌĞůůŽƐ͕ƉĞƌŽĞŶƐƵŵĂLJŽƌşĂLJĂƋƵĞĚĂŶĞƐƚĂďůĞĐŝĚŽƐ͘>ŽƋƵĞƐşƉƵĞĚĞ ŚĂĐĞƌ Ğů ĚŽĐĞŶƚĞ Ž ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĞƐ ĐĂŵďŝĂƌ ƵŶŽƐ ŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ ƉŽƌ ŽƚƌŽƐ ŵĄƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽƐĐŽŶƐƵĐŽŶƚĞdžƚŽ͕ƐŽůŽƐŝĐƵŵƉůĞŶůĂƐŵŝƐŵĂƐĨƵŶĐŝŽŶĂůŝĚĂĚĞƐ͘ KďƐĞƌǀĂĞƐƚĞĞũĞŵƉůŽĚĞůĐƵĂĚĞƌŶŽĚĞĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͗ Pregunta alusiva a la capacidad “Diseña estrategias para hacer indagación”. Aquí se reconoce los materiales que utilizará en la indagación. Solicita el planteamiento de un procedimiento tomando en cuenta los niveles de escritura para los grados inferiores. CT1 - pág. 26 119 ĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͗͞ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂŚĂĐĞƌŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘͟ ^ĞƉƌĞƐĞŶƚĂŶůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ͕ůĂƐŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐLJůŽƐŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐƋƵĞ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ŶĞĐĞƐŝƚĂŶ ƉĂƌĂ ƌĞĂůŝnjĂƌ ƐƵ ĂĐƟǀŝĚĂĚ ĚĞ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ >ƵĞŐŽ͕ƐĞƉƌĞƐĞŶƚĂĞůƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƋƵĞĚĞďĞŶƐĞŐƵŝƌ͘ Ă.ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ƉĂƌĂ ƚƌĂďĂũĂƌ ůĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ͞ŝƐĞŹĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ƉĂƌĂ ŚĂĐĞƌ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͟ĞŶůĂƐĞƐĐƵĞůĂƐƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͗ • dƌĂďĂũĂ ĐŽŶ ƵŶĂ ƐŽůĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚ ĚĞ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ ƉĂƌĂ ƚŽĚŽƐ ůŽƐ ĐŝĐůŽƐ LJ ŐƌĂĚŽƐ͕ƉƵĞĚĞƐƐĞŐƵŝƌĞůƚƌĂďĂũŽĐŽŶƉĂƉĞůŽƚĞƐ͘/ĚĞŶƟĮĐĂůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ͕ ůĂƐŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐLJůŽƐŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐƋƵĞƐĞǀĂŶĂƵƟůŝnjĂƌƉĂƌĂƌĞĂůŝnjĂƌůĂ ĂĐƟǀŝĚĂĚĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘^ŝĐƵĞŶƚĂƐĐŽŶůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐĚĞůŬŝƚĚĞĐŝĞŶĐŝĂƐ͕ ƵƟůşnjĂůŽƐ͘ • >ƵĞŐŽ͕ĚĞďĞƐĚŝďƵũĂƌ;ƉĂƌĂůŽƐŐƌĂĚŽƐƋƵĞŶŽƟĞŶĞŶĂƷŶůĞĐƚŽĞƐĐƌŝƚƵƌĂͿ ŽĞƐĐƌŝďŝƌLJĚŝďƵũĂƌůŽƐƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ͘>ŽŝĚĞĂůĞƐƋƵĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƉůĂŶƚĞĞŶůŽƐƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ͘WĞƌŽŚĂďƌĄŝŶĚĂŐĂĐŝŽŶĞƐĞŶůĂƐĐƵĂůĞƐ͕ƚƷ ĐŽŵŽĚŽĐĞŶƚĞ͕ůĞƐƉůĂŶƚĞĂƌĄƐůŽƐƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐĚĞŵĂŶĞƌĂĚĞƐŽƌĚĞŶĂĚĂ ƉĂƌĂƋƵĞĞůůŽƐůĂƐŽƌĚĞŶĞŶLJůƵĞŐŽůŽƐĞũĞĐƵƚĞŶ͘ • ^ŝŐƵŝĞŶĚŽ ĐŽŶ Ğů ĞũĞŵƉůŽ ĚĞ ůĂƐ ƐĞŵŝůůĂƐ ƋƵĞ ŽďƚƵǀŝĞƌŽŶ ĚĞ ůĂ ĨƌƵƚĂ͕ ƉƵĞĚĞƐ ƚĂŵďŝĠŶ ƐŽůŝĐŝƚĂƌůĞƐ ƋƵĞ ĞŶ ƐƵƐ ĐĂƐĂƐ ĐŽůŽƋƵĞŶ ůĂƐ ƐĞŵŝůůĂƐ ĞŶ ƟĞƌƌĂĚĞĐŚĂĐƌĂLJƋƵĞƌĞĂůŝĐĞŶůŽƐƉĂƐŽƐĚĞůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĂƐ ĐŽŶĞůĨƌĞũŽů͘ b.ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƚƌĂďĂũĂƌůĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͞ŝƐĞŹĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂŚĂĐĞƌŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͟ ĞŶůĂƐĞƐĐƵĞůĂƐŵƵůƟŐƌĂĚŽ͗ • ůƚƌĂďĂũŽƐĞƌĄƉŽƌĐŝĐůŽƐ͘ŽŵŽLJĂƐĞŚĂĞdžƉůŝĐĂĚŽ͕ĞůŶƷŵĞƌŽŝĚĞĂůĚĞ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƉŽƌŐƌƵƉŽĞƐĐŝŶĐŽ͘ • WƵĞĚĞƐƚƌĂďĂũĂƌƵŶĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƉŽƌĐŝĐůŽ͕ĞůŝŐŝĞŶĚŽƐŝĞŵƉƌĞůĂĚĞůŐƌĂĚŽ ŵĂLJŽƌ͖ĂƐşƚĞŶĚƌşĂƐ͗ 120 WĂƌĂĞůĐŝĐůŽ///͗Ϯ͘Σ WĂƌĂ estudiantes ĚĞϭ͘ΣLJϮ͘Σ CT2 - pág. 25 WĂƌĂĞů/sĐŝĐůŽ͗ϰ͘Σ WĂƌĂ estudiantes ĚĞϯ͘ΣLJϰ͘Σ CT4 - pág. 24 121 WĂƌĂĞůsĐŝĐůŽ͗ϲ͘Σ WĂƌĂ estudiantes ĚĞϱ͘ΣLJϲ͘Σ CT6 - pág. 27 • ŶĞůƉƌŝŵĞƌŐƌĂĚŽ͕ĚĞďŝĚŽĂƋƵĞůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĞƐƌĞůĂƟǀĂŵĞŶƚĞƐĞŶĐŝůůĂ͕ ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚŝďƵũĂƌĄŶůŽƐƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ͘ DŝƌĂĞůĚĞƚĂůůĞ͗ 122 • ŶĞůĐƵĂƌƚŽŐƌĂĚŽ͕ůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƌĞƋƵŝĞƌĞƋƵĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƚĞŶŐĂŶĞů ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƉĂƌĂĂƉůŝĐĂƌůĂƚĠĐŶŝĐĂĚĞůƐĞĐĂĚŽĞŶƉůĂŶƚĂƐ͘WĂƌĂĞůůŽ͕ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐŽƌĚĞŶĂƌĄŶůŽƐƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ͘KďƐĞƌǀĂĞůĚĞƚĂůůĞ͗ • WĂƌĂƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽ͕ůŽƐĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĚĞůEŝŶĚŝĐĂƋƵĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĚĞďĞŶĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌƵŶƉůĂŶĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƋƵĞĚĞďĞƌĄŶƐĞŐƵŝƌ͖ƉŽƌĞůůŽ͕Ğů ƚƌĂƚĂŵŝĞŶƚŽĞƐƵŶƉŽĐŽĚŝĨĞƌĞŶƚĞ͘DŝƌĂĞůĚĞƚĂůůĞĚĞůƉůĂŶƚĞĂŵŝĞŶƚŽ͘ 123 ůƉůĂŶĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ ůƉůĂŶĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĞƐĞůĐŽŶũƵŶƚŽĚĞƉƌŽĐĞƐŽƐƋƵĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĚĞďĞŶƉůĂŶƚĞĂƌLJĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌĐŽŶůĂŝŶƚĞŶƐŝſŶĚĞƐŽŵĞƚĞƌĂƉƌƵĞďĂ ůĂƐŚŝƉſƚĞƐŝƐ͘ŶĞůE͕ůŽƐĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĚĞƋƵŝŶƚŽLJƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽ ŵĞŶĐŝŽŶĂŶ ƋƵĞ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĚĞďĞŶ ƉƌŽƉŽŶĞƌ ƵŶ ƉůĂŶ ƋƵĞ ůĞƐ ƉĞƌŵŝƚĂŽďƐĞƌǀĂƌůĂƐǀĂƌŝĂďůĞƐŝŶǀŽůƵĐƌĂĚĂƐ͕ĂĮŶĚĞŽďƚĞŶĞƌĚĂƚŽƐ ƉĂƌĂ ĐŽŵƉƌŽďĂƌ ƐƵƐ ŚŝƉſƚĞƐŝƐ͘ /ŶĐůƵƐŽ Ğů E ŶŽƐ ƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂ Ğů ƐŝŐƵŝĞŶƚĞ ĞũĞŵƉůŽ͗ ͞Ɛŝ ƐĞ ĞƐƚĄ ŝŶĚĂŐĂŶĚŽ ƐŽďƌĞ Ğů ĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽ ĚĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐLJůĂůƵnj͕ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƉŽĚƌşĂĚĞĐŝƌ͗ΗEĞĐĞƐŝƚĂƌĞŵŽƐƵŶĂ ƉůĂŶƚĂĞŶƵŶŵĂĐĞƚĞƌŽLJƵŶĂĐĂũĂĚĞĐĂƌƚſŶƉĂƌĂĐƵďƌŝƌůĂ͘,ĂƌĞŵŽƐƵŶ ŚƵĞƋƵŝƚŽĞŶůĂĐĂũĂ͕ůĂĚĞũĂƌĞŵŽƐĐƵďŝĞƌƚĂƉŽƌĐŝŶĐŽĚşĂƐLJĂŶŽƚĂƌĞŵŽƐ ƋƵĠƐƵĐĞĚĞ͘ƵƐĐĂƌĞŵŽƐŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĞŶůŝďƌŽƐĞŝŶƚĞƌŶĞƚΗ͘1 ϯ͘'ĞŶĞƌĂ LJ ƌĞŐŝƐƚƌĂ ĚĂƚŽƐ Ğ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘ ^ĞŐƷŶ Ğů E͕ ĞƐƚĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ƌĞƋƵŝĞƌĞ ƋƵĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐůŽŐƌĞŶĂƉƌĞŶĚĞƌĂŽďƚĞŶĞƌ͕ŽƌŐĂŶŝnjĂƌLJƌĞŐŝƐƚƌĂƌĚĂƚŽƐĮĂďůĞƐĞŶ ĨƵŶĐŝſŶĚĞůĂƐǀĂƌŝĂďůĞƐ͕ƵƟůŝnjĂŶĚŽŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐLJĚŝǀĞƌƐĂƐƚĠĐŶŝĐĂƐƋƵĞƉĞƌŵŝƚĂŶ ĚĞƐƉƵĠƐĐŽŵƉƌŽďĂƌŽƌĞĨƵƚĂƌůĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂŽŚŝƉſƚĞƐŝƐ͘ KďƐĞƌǀĂƵŶĞũĞŵƉůŽĚĞůĐƵĂĚĞƌŶŽĚĞĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͗ Pregunta alusiva a la capacidad “Genera y registra datos e información”. Aquí se organiza la información en cuadros. CT1 - pág. 27 ĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͗“Genera y registra datos e información”. • ^ĞƌĞŐŝƐƚƌĂŶůŽƐĚĂƚŽƐŽďƚĞŶŝĚŽƐƉŽƌŵĞĚŝŽĚĞƚĂďůĂƐ͕ŐƌĄĮĐŽƐ͕ŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƌĞƐǀŝƐƵĂůĞƐ͕ ĞŶƚƌĞŽƚƌŽƐ͘ 1 124 DŝŶĞĚƵ͕ϮϬϭϳď͕Ɖ͘ϭϲϴ͘ ůƌĞŐŝƐƚƌŽĚĞĚĂƚŽƐ ƐƵŶƉƌŽĐĞƐŽƉŽƌĞůĐƵĂůůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞďĞŶĂŶŽƚĂƌĞŶĂůŐƷŶŵĞĚŝŽ͕ LJĂƐĞĂİƐŝĐŽŽǀŝƌƚƵĂů͕ůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶƌĞůĞǀĂŶƚĞƉĂƌĂƐƵŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ >ŽƐ ĚĂƚŽƐ ƉƵĞĚĞŶ ƐĞƌ ĐƵĂůŝƚĂƟǀŽƐ͕ ĐŽŵŽ Ğů ĐŽůŽƌ͕ ĐĂŵďŝŽ ĚĞ ĨŽƌŵĂ Ž ŚŝŶĐŚĂnjſŶ͕ ĞƚĐ͘ dĂŵďŝĠŶ ƉƵĞĚĞŶ ƌĞŐŝƐƚƌĂƌƐĞ ĚĂƚŽƐ ĐƵĂŶƟƚĂƟǀŽƐ ĐƵĂŶĚŽƐĞŵŝĚĞĞůĐƌĞĐŝŵŝĞŶƚŽĚĞƵŶĂƉůĂŶƚĂ͕ƐĞƚŽŵĂůĂƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ͕ ĞƚĐ͘ŶĐŝĞŶĐŝĂƐ͕ĞůƌĞŐŝƐƚƌŽĚĞĚĂƚŽƐƐĞƌĞĂůŝnjĂĚĞŵƵĐŚĂƐŵĂŶĞƌĂƐ͖ ƉŽƌ ĞũĞŵƉůŽ͕ ƐĞ ƉƵĞĚĞ ƌĞŐŝƐƚƌĂƌ ĞŶ ƵŶĂ ůŝďƌĞƚĂ ĚĞ ŶŽƚĂƐ͕ ĞŶ ƵŶ ĚŝƐƉŽƐŝƟǀŽĞůĞĐƚƌſŶŝĐŽ͕ŵĞĚŝĂŶƚĞƵŶĂĐĄŵĂƌĂĨŽƚŽŐƌĄĮĐĂ͕ƵƟůŝnjĂŶĚŽ ŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐĚŝǀĞƌƐĂƐ͕ĐŽŵŽďŽůƐĂƐƉĂƌĂŵƵĞƐƚƌĂƐ͕ĞƚĐ͘ Ă͘ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂƚƌĂďĂũĂƌůĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͞'ĞŶĞƌĂLJƌĞŐŝƐƚƌĂĚĂƚŽƐĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͟ ĞŶůĂƐĞƐĐƵĞůĂƐƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͗ Ŷ Ğů ĂƵůĂ ƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͕ ƐŝŐƵŝĞŶĚŽ ĐŽŶ Ğů ĞũĞŵƉůŽ ĚĞ ƵŶĂ ƐŽůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ ƉĂƌĂƚŽĚŽƐůŽƐŐƌĂĚŽƐ͕ƉƵĞĚĞƐƚƌĂďĂũĂƌĚĞůƐŝŐƵŝĞŶƚĞŵŽĚŽ͗ • >ŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞƉƌŝŵĞƌŐƌĂĚŽƵƟůŝnjĂŶůŽƐĐƵĂĚƌŽƐĚĞĚŽďůĞĞŶƚƌĂĚĂƉĂƌĂ ĚŝďƵũĂƌůŽƋƵĞŽĐƵƌƌĞĞŶĞůƉƌŝŵĞƌ͕ƚĞƌĐĞƌ͕ƋƵŝŶƚŽLJƐĠƟŵŽĚşĂ͘^ƵƐƌĞŐŝƐƚƌŽƐ ƐĞƌĄŶƐŝŶĞƐĐƌŝƚƵƌĂƉŽƌƋƵĞƌĞĐŝĠŶĞŵƉŝĞnjĂŶĞůƉƌŽĐĞƐŽĚĞĂůĨĂďĞƟnjĂĐŝſŶ͘ >ŽƐ ƋƵĞ LJĂ ƟĞŶĞŶ ĂĮĂŶnjĂĚŽ ĞŶ ĂůŐƷŶ ŐƌĂĚŽ ůĂ ůĞĐƚŽĞƐĐƌŝƚƵƌĂ͕ ƉƵĞĚĞŶ ƌĞŐŝƐƚƌĂƌĂůŐƵŶĂƐĨƌĂƐĞƐƵŽƌĂĐŝŽŶĞƐĞŶĐĂĚĂĚŝďƵũŽ͘ • >ŽƐ ĚĞ ĚĞ ƐĞŐƵŶĚŽ ŐƌĂĚŽ͕ ĂĚĞŵĄƐ ĚĞ ƌĞŐŝƐƚƌĂƌ ůŽƐ ĚĂƚŽƐ ĞŶ ĚŝďƵũŽƐ͕ ƉƵĞĚĞŶ ĚĞƐĐƌŝďŝƌ ůŽ ƋƵĞ ŽďƐĞƌǀĂŶ ĐĂĚĂ ĚşĂ͘ WƌŽĐƵƌĂ ŝŶĚŝĐĂƌůĞƐ ƋƵĞ ůĂ ĚĞƐĐƌŝƉĐŝſŶ ĚĞďĞ ƐĞƌ ĚĞƚĂůůĂĚĂ͕ ŵĞŶĐŝŽŶĂŶĚŽ Ğů ĐŽůŽƌ ĚĞ ůĂ ƟĞƌƌĂ͕ Ğů ŽůŽƌ͕ĞůĐŽůŽƌĚĞůĂƐƌĂşĐĞƐŽƚĂůůŽƐƋƵĞĐŽŵŝĞŶnjĂŶĂƐĂůŝƌĚĞůĂƐƐĞŵŝůůĂƐ͘ ŶƚŽŶĐĞƐ͕ĞŶƐƵƐƉĂƉĞůŽƚĞƐ͕LJƐŝŐƵŝĞŶĚŽĞůŽƌĚĞŶĚĞůŽƐƉƌŽĐĞƐŽƐĚĞůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͕ƚƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĞƐĐƌŝďŝƌĄŶůĂƉƌĞŐƵŶƚĂLJƵŶĐƵĂĚƌŽĚĞĚŽďůĞ ĞŶƚƌĂĚĂĞŶĞůƋƵĞĚŝďƵũĂƌĄŶůŽƋƵĞŽĐƵƌƌĞLJĚĞŵĂŶĞƌĂĞƐĐƌŝƚĂĞůĚĞƚĂůůĞ ĚĞůĂƐŽďƐĞƌǀĂĐŝŽŶĞƐ͘ • >ŽƐ ĚĞ ƚĞƌĐĞƌ ŐƌĂĚŽ͕ ĂĚĞŵĄƐ ĚĞ ĚŝďƵũĂƌ LJ ĚĞƐĐƌŝďŝƌ ůŽ ƋƵĞ ŽďƐĞƌǀĂŶ͕ ƉƵĞĚĞŶŚĂĐĞƌŵĞĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞůƚĂŵĂŹŽĚĞůƚĂůůŽƋƵĞǀĂĐƌĞĐŝĞŶĚŽĚşĂĂ̺à LJĂŶŽƚĂƌůŽĞŶƵŶĐƵĂĚƌŽĚĞĚŽďůĞĞŶƚƌĂĚĂ͘ • >ŽƐ ĚĞ ĐƵĂƌƚŽ ŐƌĂĚŽ͕ ĂĚĞŵĄƐ ĚĞ ĚŝďƵũĂƌ LJ ĚĞƐĐƌŝďŝƌ ůŽ ƋƵĞ ŽĐƵƌƌĞ ĐŽŶ ůĂƉůĂŶƚĂůŽƐĚşĂƐŝŶĚŝĐĂĚŽƐ͕ƉƵĞĚĞŶĐŽŶƚĂƌĞůŶƷŵĞƌŽĚĞŚŽũĂƐƋƵĞǀĂŶ ƐĂůŝĞŶĚŽLJĞůĂďŽƌĂƌƵŶĐƵĂĚƌŽĚĞĚŽďůĞĞŶƚƌĂĚĂĐŽŶĞƐƚŽƐĚĂƚŽƐ͘ • >ŽƐĚĞƋƵŝŶƚŽLJƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽ͕ĂĚĞŵĄƐĚĞĚŝďƵũĂƌLJĚĞƐĐƌŝďŝƌůŽƋƵĞŽĐƵƌƌĞ ĐŽŶůĂƉůĂŶƚĂ͕ƚŽŵĂŶĞƐƚŽƐĚĂƚŽƐ͗ƚĂŵĂŹŽĚĞůƚĂůůŽͶƌĞŐŝƐƚƌĂĚŽƉŽƌƚĞƌĐĞƌ ŐƌĂĚŽͶ LJ ŶƷŵĞƌŽ ĚĞ ŚŽũĂƐ ͶƌĞŐŝƐƚƌĂĚŽ ƉŽƌ ĐƵĂƌƚŽ ŐƌĂĚŽͶ͘ ĚĞŵĄƐ͕ ƌĞĂůŝnjĂŶĚŽƐŐƌĄĮĐŽƐĚĞďĂƌƌĂƐ͗ĞŶƵŶŽĚĞĞůůŽƐĐŽůŽĐĂĞůŶƷŵĞƌŽĚĞĚşĂƐ LJůŽƐĐĞŶơŵĞƚƌŽƐŽŵŝůşŵĞƚƌŽƐƋƵĞŚĂĐƌĞĐŝĚŽůĂƉůĂŶƚĂLJĞŶĞůŽƚƌŽĞů ŶƷŵĞƌŽĚĞĚşĂƐLJĞůŶƷŵĞƌŽĚĞŚŽũĂƐƋƵĞŚĂŶďƌŽƚĂĚŽ͘ 125 DŝƌĂƌŶŽĞƐůŽŵŝƐŵŽƋƵĞŽďƐĞƌǀĂƌ ƵĂŶĚŽƐĞƚƌĂďĂũĂĞŶĐŝĞŶĐŝĂƐ͕ŵŝƌĂƌŶŽĞƐƐƵĮĐŝĞŶƚĞ͘DŝƌĂƌĞƐƵŶĂĐƚŽ ĐŽŶƐĐŝĞŶƚĞĞŶĞůĐƵĂůƐĞƌĞĐŽŶŽĐĞŶĂůŐƵŶŽƐŽďũĞƚŽƐ͕ĐŽƐĂƐ͕ƉĞƌƐŽŶĂƐ͕ ĞƚĐ͕͘ LJ ƐĞ ĐĂƉƚƵƌĂŶ ĂůŐƵŶŽƐ ĚĞƚĂůůĞƐ ͞ŐƌƵĞƐŽƐ͟ ĚĞ ůŽƐ ƋƵĞ ƐĞ ĞƐƚĄ ŵŝƌĂŶĚŽ͘ KďƐĞƌǀĂƌ ĞƐ ĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů ĞŶ ĐŝĞŶĐŝĂƐ ƉŽƌƋƵĞ ƐĞ ƌĞĮĞƌĞ Ă ĞdžĂŵŝŶĂƌ ĂůŐŽ ĚĞ ŵĂŶĞƌĂ ĂƚĞŶƚĂ͖ ĞƐ ĚĞĐŝƌ͕ ĂŶĂůŝnjĄŶĚŽůŽ LJ ƌĞƉĂƌĂŶĚŽ ĞŶ ƐƵƐ ĚĞƚĂůůĞƐ͘EŽƐŽůŽƐĞŽďƐĞƌǀĂĐŽŶůŽƐŽũŽƐ͕ƐŝŶŽĐŽŶƚŽĚŽƐůŽƐƐĞŶƟĚŽƐ͖ ƐĞĂŶĂůŝnjĂŶ͕ĚĞŶƚƌŽĚĞůŽƉŽƐŝďůĞ͕ƚĞdžƚƵƌĂƐ͕ŽůŽƌĞƐ͕ƐĂďŽƌĞƐ͕ĞƚĐ͘ Ŷ ƌĞƐƵŵĞŶ͕ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĚĞů ĂƵůĂ ƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌşĂŶ ĞƐƚĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĚĞůĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞŵĂŶĞƌĂ͗ Primer grado ZĞŐŝƐƚƌĂĚĂƚŽƐĐŽŶĚŝďƵũŽƐLJƉĞƋƵĞŹĂƐĚĞƐĐƌŝƉĐŝŽŶĞƐĚĞůĂƐ ƉůĂŶƚĂƐ͘ Segundo grado ZĞŐŝƐƚƌĂĚĂƚŽƐĐŽŶĚŝďƵũŽƐLJƉĞƋƵĞŹĂƐĚĞƐĐƌŝƉĐŝŽŶĞƐĚĞůĂƐ ƉůĂŶƚĂƐ͘ Tercer grado ZĞŐŝƐƚƌĂŶůŽƐĚĂƚŽƐĐŽŶĚŝďƵũŽƐ͕ĚĞƐĐƌŝƉĐŝŽŶĞƐLJŵĞĚŝĐŝŽŶĞƐ ĚĞůŽƐƚĂůůŽƐLJĚĞůĂƐƉůĂŶƚĂƐ͘ Cuarto grado ZĞŐŝƐƚƌĂŶĚĂƚŽƐĐŽŶĚŝďƵũŽƐLJĚĞƐĐƌŝƉĐŝŽŶĞƐ͕ĂƐŝŵŝƐŵŽ ĐƵĞŶƚĂŶůĂƐŚŽũĂƐƋƵĞŶĂĐĞŶĞŶůĂƐƉůĂŶƚĂƐ͘ Quinto grado ZĞŐŝƐƚƌĂŶůŽƐĚĂƚŽƐĐŽŶĚŝďƵũŽƐ͕ĚĞƐĐƌŝƉĐŝŽŶĞƐLJŐƌĄĮĐŽƐĚĞ ďĂƌƌĂƐ͘ ĞƉĞŶĚŝĞŶĚŽƐŝůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞƉƌŝŵĞƌŽLJƐĞŐƵŶĚŽŐƌĂĚŽƐĂďĞŶůĞĞƌLJ ĞƐĐƌŝďŝƌ͕ƉŽĚĞŵŽƐǀĂƌŝĂƌĞƐƚĂƐĂůƚĞƌŶĂƟǀĂƐĚĞĚĞƐĂƌƌŽůůŽ͘ 126 b.ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂƚƌĂďĂũĂƌůĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͞'ĞŶĞƌĂLJƌĞŐŝƐƚƌĂĚĂƚŽƐĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͟ ĞŶůĂƐĞƐĐƵĞůĂƐŵƵůƟŐƌĂĚŽ͗ • ůƚƌĂďĂũŽƐĞƌĄƉŽƌĐŝĐůŽƐ͘ŽŵŽLJĂƐĞŚĂĞdžƉůŝĐĂĚŽ͕ĞůŶƷŵĞƌŽŝĚĞĂůĚĞ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƉŽƌŐƌƵƉŽĞƐĐƵĂƚƌŽŽĐŝŶĐŽ͘ • WƵĞĚĞƐƚƌĂďĂũĂƌƵŶĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƉŽƌĐŝĐůŽ͕ĞůŝŐŝĞŶĚŽƐŝĞŵƉƌĞůĂĚĞůŐƌĂĚŽ ŵĂLJŽƌ͖ĂƐşƚĞŶĚƌşĂƐ͗ >ĂƐŐƌĄĮĐĂƐĚĞďĂƌƌĂƐ >ŽƐ ŐƌĄĮĐŽƐ ĚĞ ďĂƌƌĂƐ ƐŽŶ ƷƟůĞƐ ĞŶ ĐŝĞŶĐŝĂƐ ƉŽƌƋƵĞ ĂLJƵĚĂŶ Ă ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƌ ůŽƐ ĚĂƚŽƐ ƋƵĞ ŽďƚĞŶĞŵŽƐ ĞŶ ŶƵĞƐƚƌĂƐ ŝŶĚĂŐĂĐŝŽŶĞƐ͘ >ŽƐ ĚĂƚŽƐ͕ ĚĞ ƉƌĞĨĞƌĞŶĐŝĂ͕ ĚĞďĞŶ ƐĞƌ ĐƵĂŶƟƚĂƟǀŽƐ ƉĂƌĂ ƵƟůŝnjĂƌ ĞƐĐĂůĂƐŶƵŵĠƌŝĐĂƐ͘ƐƚŽƐƐĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂŶŵĞĚŝĂŶƚĞƵŶĐŽŶũƵŶƚŽĚĞ ƌĞĐƚĄŶŐƵůŽƐ ĚŝƐƉƵĞƐƚŽƐ ƉĂƌĂůĞůĂŵĞŶƚĞ͘ WŽƌ ĞũĞŵƉůŽ͕ Ɛŝ ƐĞ ƋƵŝĞƌĞ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƌĞůƚĂŵĂŹŽĚĞůƚĂůůŽĚĞƵŶĂƉůĂŶƚĂĞŶĞůƚƌĂŶƐĐƵƌƐŽĚĞ ϭϬĚşĂƐ͕ƐĞƉƵĞĚĞƌĞĂůŝnjĂƌĚĞůĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞŵĂŶĞƌĂ͗ ƌĞĐŝŵŝĞŶƚŽĚĞůƚĂůůŽ ϲ ϱ ϰ ϯ 2 1 0 ϭ ϯ ϱ ϳ ϵ 127 WĂƌĂĞů///ĐŝĐůŽ͗Ϯ͘Σ WĂƌĂ estudiantes ĚĞϭ͘ŽLJϮ͘Ž CT2 - pág. 26 WĂƌĂĞů/sĐŝĐůŽ͗ϰ͘Σ WĂƌĂ estudiantes ĚĞϯ͘ŽLJϰ͘Ž CT4 - pág. 26 128 WĂƌĂĞůsĐŝĐůŽ͗ϲ͘Σ WĂƌĂ estudiantes ĚĞϱ͘ΣLJϲ͘Σ CT6 - pág. 28 • >ŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƌĞĂůŝnjĂŶ Ğů ƚƌĂďĂũŽ ĞŶ ƉĂƉĞůŽƚĞƐ ƉĂƌĂ ƋƵĞ ƐĞ ƉƵĞĚĂ ĨĂĐŝůŝƚĂƌůĂƐŽĐŝĂůŝnjĂĐŝſŶ͘ • >ŽƐĚĞů///ĐŝĐůŽĚŝďƵũĂƌĄŶLJĚĞƐĐƌŝďŝƌĄŶůŽƋƵĞŽĐƵƌƌĞĐŽŶůĂƐƉůĂŶƚĂƐƋƵĞ ƌĞĐŝďĞŶůĂůƵnjLJůĂƐƋƵĞŶŽ͘ • >ŽƐ ĚĞů /s ĐŝĐůŽ ƉƵĞĚĞŶ ĞůĂďŽƌĂƌ ůĂƐ ĮĐŚĂƐ ƚĠĐŶŝĐĂƐ ĚĞ ůĂƐ ƉůĂŶƚĂƐ ĞŶ ĐĂƌƚƵůŝŶĂƐĚĞĐŽůŽƌĞƐ͘ • ůƚƌĂďĂũĂƌůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽ͕ůŽƐĚĞůsĐŝĐůŽĚĞďĞŶĐŽŶƐŝĚĞƌĂƌ ƉĂƌĂůĂĞŶƚƌĞǀŝƐƚĂĂůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐĚĞůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͕ĐŽŵŽƵŶƉƌĞƐŝĚĞŶƚĞ ĚĞůĐŽŵŝƚĠĚĞůĂĞƐĐƵĞůĂŽƵŶĂŐƌŝĐƵůƚŽƌĐŽŶŵƵĐŚŽƐĂŹŽƐĚĞĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂ ĞŶĞůŵĂŶĞũŽĚĞĐƵůƟǀŽƐĚĞůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ • ^ŝŐƵŝĞŶĚŽĐŽŶĞůĞũĞŵƉůŽĚĞůĂƐƐĞŵŝůůĂƐƋƵĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĐŽůŽĐĂƌŽŶ ĞŶ ůĂ ƟĞƌƌĂ ĚĞ ĐŚĂĐƌĂ ĚĞ ƐƵ ĐĂƐĂ͕ ƉƵĞĚĞƐ ƉĞĚŝƌůĞƐ ƋƵĞ ĐŽŶƟŶƷĞŶ ĐŽŶ ůĂ ŽďƐĞƌǀĂĐŝſŶ ĚƵƌĂŶƚĞ ůŽƐ ĚşĂƐ ĞƐƚĂďůĞĐŝĚŽƐ͘ &ŽƌŵƷůĂůĞƐ ůĂƐ ƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ ƉƌĞŐƵŶƚĂƐ͗ ͎͞>ĂƐ ƐĞŵŝůůĂƐ ƐĞŵďƌĂĚĂƐ ĞƐƚĄŶ ŐĞƌŵŝŶĂŶĚŽ ŝŐƵĂů ƋƵĞ ůĂ ƉůĂŶƚĂĚĞĨƌĞũŽů͍͎YƵĠĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐŚĂLJ͍͘͟ƐƚĂĂĐƟǀŝĚĂĚƟĞŶĞůĂĮŶĂůŝĚĂĚ ĚĞƌĞĨŽƌnjĂƌĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂƐŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐĐŝĞŶơĮĐĂƐ͘ 129 ϰ͘ŶĂůŝnjĂ ĚĂƚŽƐ Ğ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘ ^ĞŐƷŶ Ğů E͕ ĞƐƚĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ƋƵŝĞƌĞ ůŽŐƌĂƌ ĞŶ ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƋƵĞĂƉƌĞŶĚĂŶĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌůŽƐĚĂƚŽƐŽďƚĞŶŝĚŽƐĚĞůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͕ ĐŽŶƚƌĂƐƚĂƌůŽƐ ĐŽŶ ůĂƐ ƉŽƐŝďůĞƐ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐ Ž ŚŝƉſƚĞƐŝƐ Ğ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĂ Ăů ƉƌŽďůĞŵĂ ƉĂƌĂ ĞůĂďŽƌĂƌ ĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ ƋƵĞ ĐŽŵƉƌƵĞďĞŶ Ž ƌĞĨƵƚĞŶ ůĂ ƉŽƐŝďůĞ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂŽŚŝƉſƚĞƐŝƐ͘ KďƐĞƌǀĂĞƐƚĞĞũĞŵƉůŽĚĞůƵĂĚĞƌŶŽĚĞƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͗ Preguntas que ayudan a analizar la información obtenida y elaborar conclusiones. Pregunta alusiva a la capacidad “Analiza datos e información”. Se vuelve a recordar la pregunta de indagación y se responde elaborando la conclusión. ĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͗“Analiza datos e información”. • ^ĞĐŽŶƚƌĂƐƚĂŶůĂƐƉŽƐŝďůĞƐƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐŽŚŝƉſƚĞƐŝƐĐŽŶůŽƐĚĂƚŽƐŽďƚĞŶŝĚŽƐĞŶůĂĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂ ƌĞĂůŝnjĂĚĂ;ƋƵĞĨƵĞƌĞŐŝƐƚƌĂĚĂĞŶĐƵĂĚƌŽƐ͕ƚĂďůĂƐ͕ĞƚĐ͘ͿLJĐŽŶůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĐŝĞŶơĮĐĂ͕LJ ƐĞ ĞůĂďŽƌĂŶ ůĂƐ ĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ͕ ĞƐ ĚĞĐŝƌ͕ ůĂƐ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐ Ă ůĂ ƉƌĞŐƵŶƚĂ ĚĞ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ >Ă ƌĞƐƉƵĞƐƚĂ ƋƵĞ ƐĞ ĞůĂďŽƌĂ ŶŽ ĞƐ ĐƵĂůƋƵŝĞƌĂ͕ ĞƐ ƵŶĂ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂ ƐƵƐƚĞŶƚĂĚĂ ĞŶ ƚŽĚŽ Ğů ƚƌĂďĂũŽĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͕ĞŶƚŽŶĐĞƐƉŽĚĞŵŽƐǀĂůŝĚĂƌůĂƐƉŽƐŝďůĞƐƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐŽŚŝƉſƚĞƐŝƐ͘ 130 Ă.ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂƚƌĂďĂũĂƌĞƐƚĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞŶůĂƐĞƐĐƵĞůĂƐƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͗ • ŶĞůĂƵůĂƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͕ƐŝŐƵŝĞŶĚŽĐŽŶĞůĞũĞŵƉůŽĚĞƵŶĂƐŽůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ ƉĂƌĂ ƚŽĚŽƐ ůŽƐ ŐƌĂĚŽƐ͕ ƉƵĞĚĞƐ ĐŽŶƟŶƵĂƌ Ğů ƚƌĂďĂũŽ ƌĞĂůŝnjĂŶĚŽ ůĂƐ ƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐ͗ - ͎ſŶĚĞƐĞĐŽůŽĐſĞůǀĂƐŽĐŽŶůĂƐĞŵŝůůĂ͍͕͎ƉŽƌƋƵĠƐĞĐŽůŽĐſĂŚş͍ - ͎ſŵŽĞƐůĂƟĞƌƌĂĞŶůĂƋƵĞƐĞŚĂĐŽůŽĐĂĚŽůĂƐƐĞŵŝůůĂƐ͍ - ͎YƵĠĞůĞŵĞŶƚŽƐĚĞůĂŵďŝĞŶƚĞŚĂŶĂLJƵĚĂĚŽĂƋƵĞůĂƉůĂŶƚĂĐƌĞnjĐĂ͍ - ͎YƵĠŽĐƵƌƌŝƌşĂƐŝůĞĨĂůƚĂĂůŐƵŶŽƐĞůĞŵĞŶƚŽƐĚĞůĂŵďŝĞŶƚĞĂůĂƉůĂŶƚĂ͍ - ͎ƵĄŶƚŽĐƌĞĐŝĞƌŽŶůĂƐƉůĂŶƚĂƐ͍͎WŽƌƋƵĠĞƐĂƐƐŝŵŝůŝƚƵĚĞƐŽĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐ͍ - ͎ƵĄŶƚĂƐŚŽũĂƐůĞƐĐƌĞĐŝĞƌŽŶĂůĂƐƉůĂŶƚĂƐ͍ Ŷ ƵŶ ƉƌŝŵĞƌ ŵŽŵĞŶƚŽ͕ ĐĂĚĂ ĞƋƵŝƉŽ ƌĞƐƉŽŶĚĞƌĄ ůĂƐ ƉƌĞŐƵŶƚĂƐ ĚĞ ŵĂŶĞƌĂŽƌĂů͘>ƵĞŐŽ͕ĚĞďĞƌĄŶĞƐĐƌŝďŝƌƐƵƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐĞŶƉĂƉĞůŽƚĞƐ͘ • WƵĞĚĞƐƉĞĚŝƌĂƚƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƋƵĞƌĞĂůŝĐĞŶƵŶĐƵĂĚƌŽĐŽŵƉĂƌĂƟǀŽĞŶ ĚŽŶĚĞĞƐĐƌŝďĂŶůĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂLJƵŶƌĞƐƵŵĞŶĚĞůŽƐĚĂƚŽƐŽďƚĞŶŝĚŽƐ͗ Posible respuesta Información obtenida • &ŝŶĂůŵĞŶƚĞ͕ ƉŝĚĞ Ă ƚƵƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ƌĞƐƉŽŶĚĂŶ ůĂ ƉƌĞŐƵŶƚĂ ĚĞ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͕ĂƐşƐĞŽďƚĞŶĚƌĄůĂƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ͘ 131 b.ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƉĂƌĂƚƌĂďĂũĂƌůĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͞ŶĂůŝnjĂĚĂƚŽƐĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͟ĞŶůĂƐ ĞƐĐƵĞůĂƐŵƵůƟŐƌĂĚŽ͗ • ^ŝŐƵŝĞŶĚŽ Ğů ƚƌĂďĂũŽ ƉŽƌ ĐŝĐůŽƐ LJ ƚŽŵĂŶĚŽ ƐŝĞŵƉƌĞ ĚĞ ƌĞĨĞƌĞŶĐŝĂ ůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ ĚĞů ŐƌĂĚŽ ŵĂLJŽƌ͕ ƉŝĚĞ Ă ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ƌĞƐƉŽŶĚĂŶ ĚĞ ŵĂŶĞƌĂŐƌƵƉĂůůĂƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐƉůĂŶƚĞĂĚĂƐͶƉƌĞǀŝĂƐĂůĂƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐͶ͕ ůƵĞŐŽŝŶĚŝĐĂƋƵĞĞůĂďŽƌĞŶƐƵƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐĞŶĞƋƵŝƉŽ͘ ůŝŐƵĂůƋƵĞĞŶůĂĞƐĐƵĞůĂƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƉƵĞĚĞŶĂLJƵĚĂƌƐĞ ĚĞůĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞƚĂďůĂ͗ Posible respuesta Datos obtenidos e información Conclusiones >ĂǀĂůŝĚĞnjĚĞůĂƐƉŽƐŝďůĞƐƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐŽŚŝƉſƚĞƐŝƐ >ĂƐ ƉŽƐŝďůĞƐ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐ Ž ŚŝƉſƚĞƐŝƐ ƐĞ ƉůĂŶƚĞĂŶ ĞŶ ůĂƐ ŝŶĚĂŐĂĐŝŽŶĞƐ ƉĂƌĂ ƐĞƌ ƐŽŵĞƟĚĂƐ Ă ƉƌƵĞďĂ͖ĞƐĚĞĐŝƌ͕ƉĂƌĂĐŽŵƉƌŽďĂƌƐƵǀĂůŝĚĞnj͘ ZĞĐŽƌĚĞŵŽƐ ƋƵĞ Ă ůĂ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂ ƐŽďƌĞ ůĂ ƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐĞĚĞďĞĞƐƚĂďůĞĐĞƌ ƐŝĞƐǀĄůŝĚĂŽŶŽ͘ ůƐŽŵĞƚĞƌĂƉƌƵĞďĂƵŶĂƉŽƐŝďůĞƌĞƐƉƵĞƐƚĂ ŽŚŝƉſƚĞƐŝƐŝŵƉůŝĐĂĚŝƐĞŹĂƌƚŽĚŽƵŶƉůĂŶĚĞ ƚƌĂďĂũŽ͘WŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ƐŝĞŶůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƐŽďƌĞ ƋƵĠ ƟƉŽ ĚĞ ƟĞƌƌĂ ƵŶĂ ƐĞŵŝůůĂ ŐĞƌŵŝŶĂ ŵĞũŽƌ͕ ůĂ ƉŽƐŝďůĞ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂ ƉŽĚƌşĂ ƐĞƌ ͞ĞŶ ƵŶĂ ƟĞƌƌĂ ĂƌĐŝůůŽƐĂΗ͘ ŶƚŽŶĐĞƐ͕ ƐĞ ĚŝƐĞŹĂƌĄƵŶƉůĂŶĚŽŶĚĞƐĞŚĂŐĂĐƌĞĐĞƌƵŶĂƐĞŵŝůůĂĞŶƟĞƌƌĂĂƌĐŝůůŽƐĂLJ ĞŶŽƚƌŽƐƟƉŽƐĚĞƟĞƌƌĂ͕ƉĂƌĂĞƐƚĂďůĞĐĞƌƐŝĞƐǀĞƌĚĂĚƋƵĞĐƌĞĐĞŵĞũŽƌƋƵĞ ĞŶůĂĂƌĐŝůůŽƐĂ͘ůƚĞƌŵŝŶĂƌĞůƉůĂŶ͕ĐŽŶůŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ͕ƐĞĐŽŵƉƌŽďĂƌĄůĂ ǀĂůŝĚĞnj͘ 132 5. Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación. Según el CNEB, ĞƐƚĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ďƵƐĐĂ ƋƵĞ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĂƉƌĞŶĚĂŶ Ă ŝĚĞŶƟĮĐĂƌ LJ ĚĂƌ Ă ĐŽŶŽĐĞƌ ůĂƐĚŝĮĐƵůƚĂĚĞƐƚĠĐŶŝĐĂƐLJůŽƐĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐůŽŐƌĂĚŽƐƉĂƌĂĐƵĞƐƟŽŶĂƌĞůŐƌĂĚŽĚĞ ƐĂƟƐĨĂĐĐŝſŶƋƵĞůĂƌĞƐƉƵĞƐƚĂĚĂĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ ŶĞƐƚĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞďĞŶƌĞŇĞdžŝŽŶĂƌƐŽďƌĞƚŽĚŽƐůŽƐƉƌŽĐĞƐŽƐ ƌĞĂůŝnjĂĚŽƐ ƉĂƌĂ ƉŽĚĞƌ ƐƵŐĞƌŝƌ ŵĞũŽƌĂƐ ĞŶ ĞůůŽƐ͘ >ƵĞŐŽ͕ ĞƐ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞ ƋƵĞ ĐŽŵƵŶŝƋƵĞŶƚŽĚŽůŽƌĞĂůŝnjĂĚŽĂƐƵƐĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐLJĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐĚĞĂƵůĂ͘>Ă ĨŽƌŵĂĚĞĞǀĂůƵĂƌLJĐŽŵƵŶŝĐĂƌƉƵĞĚĞƐĞƌǀĂƌŝĂĚĂ͗ůŽƐŵĄƐƉĞƋƵĞŹŽƐƉƵĞĚĞŶ ƌĞĂůŝnjĂƌĞƐƚĞƉƌŽĐĞƐŽĚĞŵĂŶĞƌĂŽƌĂů;ƐŝŶŽŵĂŶĞũĂŶůĂůĞĐƚŽĞƐĐƌŝƚƵƌĂͿ͖LJůŽƐ ŵĄƐŐƌĂŶĚĞƐƉƵĞĚĞŶŚĂĐĞƌůŽŵĞĚŝĂŶƚĞĞƐƋƵĞŵĂƐLJƌĞƐƷŵĞŶĞƐ͘ Ŷ Ğů ĞũĞŵƉůŽ ŵŽƐƚƌĂĚŽ ĂŶƚĞƌŝŽƌŵĞŶƚĞ͕ ĞƐƚĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ƐĞ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌĄ ŽƌĂůŵĞŶƚĞ͕ƉŽƌƋƵĞĞƐƚĄƉůĂŶƚĞĂĚĂƉĂƌĂůŽƐĚĞƉƌŝŵĞƌŐƌĂĚŽ͘ >ĂĚŝǀƵůŐĂĐŝſŶĐŝĞŶơĮĐĂ hŶŽ ĚĞ ůŽƐ ƉƌŽĐĞƐŽƐ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ƌĞĂůŝnjĂŶ ůŽƐ ĐŝĞŶơĮĐŽƐ ĞƐ ůĂ ĚŝǀƵůŐĂĐŝſŶĐŝĞŶơĮĐĂ͘dŽĚŽƐůŽƐĞƐƚƵĚŝŽƐƋƵĞƌĞĂůŝnjĂŶƐŽŶĚŝĨƵŶĚŝĚŽƐ ƉĂƌĂ ƋƵĞ ůĂ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚ ĞƐƚĠ ŝŶĨŽƌŵĂĚĂ LJ ƐŝƌǀĂŶ ĚĞ ďĂƐĞ Ă ŽƚƌŽƐ ĞƐƚƵĚŝŽƐLJĂƉůŝĐĂĐŝŽŶĞƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƐ͘ Ŷ Ğů ĂƵůĂ͕ ĞƐ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞ ƚĂŵďŝĠŶ ƋƵĞ͕ Ăů ƚĠƌŵŝŶŽ ĚĞů ƚƌĂďĂũŽ ĚĞ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƐŽĐŝĂůŝĐĞŶĚĞŵĂŶĞƌĂĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂĚĂƚŽĚŽůŽ ƌĞĂůŝnjĂĚŽ͕ŝŶĐůƵŝĚŽƐůŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĞƐƵƐŝŶĚĂŐĂĐŝŽŶĞƐ͘ 133 KďƐĞƌǀĂŽƚƌŽƐĞũĞŵƉůŽƐƐŽďƌĞĞůƚƌĂďĂũŽĚĞĞƐƚĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͗ CT2 - pág. 27 CT4 - pág. 27 134 CT6 - pág. 29 Ŷ ĞƐƚĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͕ ƐĞ ƉŝĚĞ Ă ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ƌĞƐƉŽŶĚĂŶ ůĂƐ ƉƌĞŐƵŶƚĂƐ ƐŽďƌĞůĂĨŽƌŵĂĐſŵŽŚĂŶĂƉƌĞŶĚŝĚŽĚƵƌĂŶƚĞůĂĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶLJ ƋƵĞůĂƐĐŽŵƉĂƌƚĂŶĞŶůĂĐůĂƐĞ͘ ĞƐĂƌƌŽůůŽ ĚĞ ůĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͗ “Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación”. • ^ĞĚĂŶĂĐŽŶŽĐĞƌůŽƐůŽŐƌŽƐLJůĂƐĚŝĮĐƵůƚĂĚĞƐƉƌĞƐĞŶƚĂĚĂƐĚƵƌĂŶƚĞĞůƉƌŽĐĞƐŽ ĚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ Ă.ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ƉĂƌĂ ƚƌĂďĂũĂƌ ůĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ͞ǀĂůƷĂ LJ ĐŽŵƵŶŝĐĂ Ğů ƉƌŽĐĞƐŽ LJ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĞƐƵŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͟ĞŶůĂƐĞƐĐƵĞůĂƐƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͗ • ŶĞůĂƵůĂƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͕ƐŝŐƵŝĞŶĚŽĐŽŶĞůĞũĞŵƉůŽĚĞƵŶĂƐŽůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ ƉĂƌĂ ƚŽĚŽƐ ůŽƐ ŐƌĂĚŽƐ͕ ƉƵĞĚĞƐ ƚĞƌŵŝŶĂƌ ůĂ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ ƌĞĂůŝnjĂŶĚŽ ůĂƐ ƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐ͗ - ͎YƵĠĂĐƟǀŝĚĂĚŚĞŵŽƐƌĞĂůŝnjĂĚŽ͍ - ͎YƵĠĂĐĐŝŽŶĞƐŚĞŵŽƐƌĞĂůŝnjĂĚŽĞŶůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͍ - ͎ſŵŽŚĞŵŽƐƌĞĂůŝnjĂĚŽĐĂĚĂƵŶĂĚĞĞůůĂƐ͍ - ͎YƵĠĚŝĮĐƵůƚĂĚĞƐƐĞƉƌĞƐĞŶƚĂƌŽŶĐƵĂŶĚŽƐĞƌĞĂůnjĂƌŽŶůĂƐĂĐĐŝŽŶĞƐ͍ - ͎YƵĠŵĞũŽƌĂƐĚĞďĞŵŽƐƚŽŵĂƌĞŶĐƵĞŶƚĂĞŶƵŶĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͕ ĞŶĐƵĂŶƚŽĂůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐŽƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ͍ • ŶƉĂƉĞůŽƚĞƐ͕ůŽƐĞƋƵŝƉŽƐƉƵĞĚĞŶƌĞĂůŝnjĂƌĚŝďƵũŽƐLJĞƐƋƵĞŵĂƐĚĞƚŽĚŽĞů ƉƌŽĐĞƐŽ͘WĂƌĂĞůůŽ͕ĞƐŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞůĂƐŽĐŝĂůŝnjĂĐŝſŶƉŽƌƋƵĞŶŽƐŝĞŵƉƌĞƚŽĚŽƐ ůŽƐĞƋƵŝƉŽƐŽďƟĞŶĞŶůŽƐŵŝƐŵŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĂƉĞƐĂƌĚĞƌĞĂůŝnjĂƌůĂŵŝƐŵĂ ĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂ͖ƉŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ĞŶĞƐƚĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƌĞĨĞƌŝĚĂĂůĐƌĞĐŝŵŝĞŶƚŽĚĞůĂ ƉůĂŶƚĂĂƉĂƌƟƌĚĞƵŶĂƐƐĞŵŝůůĂƐ͕ĞŶƵŶĞƋƵŝƉŽƉƵĚŽŚĂďĞƌĐƌĞĐŝĚŽŵĄƐĞů 135 ƚĂůůŽ͕ĞŶŽƚƌŽƉƵĚŽƐĂůŝƌŵĄƐŚŽũĂƐĞŶůĂƉůĂŶƚĂLJĞŶĂůŐƵŶŽůĂƉůĂŶƚĂƉƵĚŽ ŶŽĐƌĞĐĞƌ͘dŽĚŽĞůůŽĚĞďĞƐĞƌƵŶĂŽƉŽƌƚƵŶŝĚĂĚƉĂƌĂƌĞŇĞdžŝŽŶĂƌƐŽďƌĞůŽƐ ĨĂĐƚŽƌĞƐƋƵĞŝŶŇƵLJĞŶĞŶƐƵŝŶĚĂŐĂĐŝſŶLJĐŽŵƉĂƌĂƌƋƵĠƐƵĐĞĚŝſĞŶƵŶŽLJ ŽƚƌŽĞƋƵŝƉŽ͘ƐƚĂƌĞŇĞdžŝſŶƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƵŶŐƌĂŶĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞLJůŽŐƌŽĚĞůĂ ŚĂďŝůŝĚĂĚĚĞĞǀĂůƵĂƌLJĂĮĂŶnjĂĞƐƚĞĐŽŶĐĞƉƚŽ͘ dĂŵďŝĠŶĞƐŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞĞdžƉůŝĐĂƌĂůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƋƵĞŶŽĞdžŝƐƚĞŶƉŽƐŝďůĞ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂ Ž ŚŝƉſƚĞƐŝƐ ͞ĐŽƌƌĞĐƚĂΗ Ž ΗŝŶĐŽƌƌĞĐƚĂ͕͟ ͞ďƵĞŶĂ͟ Ž ͞ŵĂůĂ͖͟ ůĂƐ ƉŽƐŝďůĞƐƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐŽŚŝƉſƚĞƐŝƐƐŽŶƐŽůŽĞƐŽ͗͞ƉŽƐŝďůĞƐ͟Ž͞ŚŝƉſƚĞƐŝƐ͕͟ƋƵĞ ĚĞďĞŶƐĞƌƐŽŵĞƟĚĂƐĂƉƌƵĞďĂƉĂƌĂĐŽŵƉƌŽďĂƌůĂǀĞƌĂĐŝĚĂĚŽĨĂůƐĞĚĂĚ ĚĞůĂƐŵŝƐŵĂƐ͘>ŽŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞĚĞůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĞƐƌĞĂůŝnjĂƌůŽƐƉƌŽĐĞƐŽƐ ƋƵĞ ƟĞŶĞ LJ ƋƵĞ ƐĞ ĚĞƐĂƌƌŽůůĞŶ ůŽƐ ĞƐƚĄŶĚĂƌĞƐ ƋƵĞ ƉůĂŶƚĞĂ Ğů E͕ ƋƵĞ͕ ĞŶ ƌĞƐƵŵĞŶ͕ ŶŽƐ ĚŝĐĞ ƋƵĞ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ͞ĚĞďĞŶ ƚƌĂďĂũĂƌ ĐŽŵŽ ĐŝĞŶơĮĐŽƐ͕͟ĨŽƌŵƵůĂŶĚŽƉƌĞŐƵŶƚĂƐ͕ŚŝƉſƚĞƐŝƐ͕ĚŝƐĞŹĂŶĚŽĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂ ƉƌŽďĂƌůĂƐŚŝƉſƚĞƐŝƐ͕ƌĞŐŝƐƚƌĂŶĚŽLJĂŶĂůŝnjĂŶĚŽĚĂƚŽƐLJĐŽŵƵŶŝĐĂŶĚŽƐƵƐ ŝŶĚĂŐĂĐŝŽŶĞƐ͘ b.ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ƉĂƌĂ ƚƌĂďĂũĂƌ ůĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ͞ǀĂůƷĂ LJ ĐŽŵƵŶŝĐĂ Ğů ƉƌŽĐĞƐŽ LJ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĞƐƵŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͟ĞŶůĂƐĞƐĐƵĞůĂƐŵƵůƟŐƌĂĚŽ͗ • ŶůĂƐĂƵůĂƐŵƵůƟŐƌĂĚŽ͕ĐŽŶƟŶƷĂĐŽŶĞůƚƌĂďĂũŽƉŽƌĐŝĐůŽƐLJĚĞƐĂƌƌŽůůĂŶĚŽ ůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶĚĞůŐƌĂĚŽƐƵƉĞƌŝŽƌ͘ŶƚŽŶĐĞƐƐĞƐĞŐƵŝƌşĂĐŽŶůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ ƉĄŐŝŶĂƐ͗ WĂƌĂĞů///ĐŝĐůŽ͗Ϯ͘Σ 136 WĂƌĂĞů/sĐŝĐůŽ͗ϰ͘Σ WĂƌĂĞůsĐŝĐůŽ͗ϲ͘Σ • ŶůŽƐĞũĞŵƉůŽƐŵŽƐƚƌĂĚŽƐ͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞƐĞŐƵŶĚŽLJĐƵĂƌƚŽŐƌĂĚŽ ĐŽƉŝĂƌĄŶ ĞŶ ƵŶ ƉĂƉĞůŽƚĞ ƐƵƐ ĞƐƋƵĞŵĂƐ ƉĂƌĂ ĞdžƉŽŶĞƌůŽƐ ĞŶ ĐůĂƐĞ͘ >ŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽ͕ƋƵĞƐŽŶŵĄƐŐƌĂŶĚĞƐ͕ƉƵĞĚĞŶĞůĂďŽƌĂƌƐƵƐ ƉƌŽƉŝŽƐĞƐƋƵĞŵĂƐ͘ • dĞŶĞŶĐƵĞŶƚĂƋƵĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞďĞŶĐŽŵƉůĞƚĂƌůŽƐĞƐƋƵĞŵĂƐĐŽŶ ƐƵƐƉƌŽƉŝĂƐƉĂůĂďƌĂƐ͕ƉĞƌŽƐŝĞŵƉƌĞƵƟůŝnjĂŶĚŽĞůůĞŶŐƵĂũĞĐŝĞŶơĮĐŽƋƵĞ ƌĞĨƵĞƌnjĂĞůĞŶĨŽƋƵĞĚĞůĄƌĞĂ͘ 137 138 3 'ĞŶĞƌĂLJ ƌĞŐŝƐƚƌĂĚĂƚŽƐĞ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘ ¿Qué vamos a observar y registrar? ¿Qué conclusiones podemos dar? 4 ¿Cómo lo vamos a resolver? ŶĂůŝnjĂ ĚĂƚŽƐĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘ ͎ſŵŽĐŽŵƉĂƌƟŵŽƐ lo que hemos aprendido? ŝƐĞŹĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂ ŚĂĐĞƌŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ ǀĂůƷĂLJĐŽŵƵŶŝĐĂ ĞůƉƌŽĐĞƐŽLJ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĞƐƵ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ /ŶĚĂŐĂŶĚŽ ĞŶĞůĂƵůĂ ƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞŽ ŵƵůƟŐƌĂĚŽ͗ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐ 2 5 ¿Qué problema vamos a resolver? WƌŽďůĞŵĂƟnjĂ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂ ŚĂĐĞƌŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ 1 ŽŵŽĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƉĞĚĂŐſŐŝĐĂ͕ĂƌŵĂƚƵƐĞĐƵĞŶĐŝĂĚĞĚĞƐĂƌƌŽůůŽƉĂƌĂůĂĂĐƟǀŝĚĂĚϮƉŽƌŐƌĂĚŽŽĐŝĐůŽLJƉƵďůşĐĂůĂĞŶĞůĂƵůĂƉĂƌĂƋƵĞůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƐĞƉĂŶůŽƋƵĞǀĂŶĂƌĞĂůŝnjĂƌ͘WƌĞƐĞŶƚĂĞůĞƐƋƵĞŵĂŐĞŶĞƌĂůLJĞũĞŵƉůŽƐƉĂƌĂĞů///͕/sLJsĐŝĐůŽ͘ ZĞƐƵŵĞŶĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƚƌĂďĂũĂĚĂĞŶůĂĂĐƟǀŝĚĂĚϮ͗͞/ŶĚĂŐĂŵĞĚŝĂŶƚĞŵĠƚŽĚŽƐĐŝĞŶơĮĐŽƐƉĂƌĂĐŽŶƐƚƌƵŝƌƐƵƐĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ͟ 139 3 'ĞŶĞƌĂLJ ƌĞŐŝƐƚƌĂĚĂƚŽƐĞ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘ ¿Qué vamos a observar y registrar? ŶĂůŝnjĂ ĚĂƚŽƐĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘ ¿Qué conclusiones podemos dar? 4 ŝƐĞŹĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂ ŚĂĐĞƌŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ ǀĂůƷĂLJĐŽŵƵŶŝĐĂ ĞůƉƌŽĐĞƐŽLJ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĞƐƵ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ ͎ſŵŽĐŽŵƉĂƌƟŵŽƐ lo que hemos aprendido? ¿Cómo lo vamos a resolver? 2 5 ¿Qué problema vamos a resolver? WƌŽďůĞŵĂƟnjĂ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂ ŚĂĐĞƌŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ 1 >ĂŐĞƌŵŝŶĂĐŝſŶĚĞƵŶĂƐĞŵŝůůĂĐŽŶůƵnjLJƐŝŶůƵnj ũĞŵƉůŽĚĞŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƌƉĂƌĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƚƌĂďĂũĂĚĂĞŶĞů///ĐŝĐůŽ͕ƐĞŐƵŶĚŽŐƌĂĚŽ͗ 140 3 'ĞŶĞƌĂLJ ƌĞŐŝƐƚƌĂĚĂƚŽƐĞ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘ ¿Qué vamos a observar y registrar? ŶĂůŝnjĂ ĚĂƚŽƐĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘ ¿Qué conclusiones podemos dar? 4 ŝƐĞŹĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂ ŚĂĐĞƌŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ ǀĂůƷĂLJĐŽŵƵŶŝĐĂ ĞůƉƌŽĐĞƐŽLJ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĞƐƵ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ ͎ſŵŽĐŽŵƉĂƌƟŵŽƐ lo que hemos aprendido? ¿Cómo lo vamos a resolver? 2 5 ¿Qué problema vamos a resolver? WƌŽďůĞŵĂƟnjĂ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂ ŚĂĐĞƌŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ 1 ŽŶŽĐĞŵŽƐůĂƐƉůĂŶƚĂƐĂƌŽŵĄƟĐĂƐ ũĞŵƉůŽĚĞŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƌƉĂƌĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƚƌĂďĂũĂĚĂĞŶĞů/sĐŝĐůŽ͕ĐƵĂƌƚŽŐƌĂĚŽ͗ 141 3 'ĞŶĞƌĂLJ ƌĞŐŝƐƚƌĂĚĂƚŽƐĞ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘ ¿Qué vamos a observar y registrar? ŶĂůŝnjĂ ĚĂƚŽƐĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘ ¿Qué conclusiones podemos dar? 4 ŝƐĞŹĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂ ŚĂĐĞƌŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ ǀĂůƷĂLJĐŽŵƵŶŝĐĂ ĞůƉƌŽĐĞƐŽLJ ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĞƐƵ ŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ ͎ſŵŽĐŽŵƉĂƌƟŵŽƐ lo que hemos aprendido? ¿Cómo lo vamos a resolver? 2 5 ¿Qué problema vamos a resolver? WƌŽďůĞŵĂƟnjĂ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂ ŚĂĐĞƌŝŶĚĂŐĂĐŝſŶ͘ 1 ^ĞŵďƌĂŶĚŽŶƵĞƐƚƌĂƐƉůĂŶƚĂƐ ũĞŵƉůŽĚĞŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƌƉĂƌĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƚƌĂďĂũĂĚĂĞŶĞůsĐŝĐůŽ͕ƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽ͗ 3.3. Orientaciones para el desarrollo de la competencia "Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno" La competencia "Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas ĚĞƐƵĞŶƚŽƌŶŽΗƟĞŶĞĞůƉƌŽƉſƐŝƚŽĚĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌĞŶůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐůĂĐƌĞĂƟǀŝĚĂĚLJ perseverancia, con la creación de pequeños objetos tecnológicos que solucionen ĂůŐƵŶĂƉƌŽďůĞŵĄƟĐĂĚĞƐƵĞŶƚŽƌŶŽ͘WĂƌĂĞůůŽ͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞďĞŶƚŽŵĂƌĞŶĐƵĞŶƚĂ ůŽƐƐĂďĞƌĞƐĚĞůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚLJůĂƐƉƌĄĐƟĐĂƐůŽĐĂůĞƐ͘ A veces se piensa que el término tecnología está asociado a grandes laboratorios con ĞƋƵŝƉĂŵŝĞŶƚŽƐ ĚĞ ƷůƟŵĂ ŐĞŶĞƌĂĐŝſŶ LJ ĐŝĞŶơĮĐŽƐ ĐŽŶ ďĂƚĂƐ ďůĂŶĐĂƐ ĐŽŶƐƚƌƵLJĞŶĚŽ ĂƌƚĞĨĂĐƚŽƐ ƐŽĮƐƟĐĂĚŽƐ͘ ^ŝ ďŝĞŶ ůĂ ĞƐĐĞŶĂ ĂŶƚĞƌŝŽƌ ƟĞŶĞ ƉĂƌƚĞ ĚĞ ǀĞƌĚĂĚ͕ ŶŽ ƌĞƐƵůƚĂ ƐĞƌ Ğů ƷŶŝĐŽ ĞƐĐĞŶĂƌŝŽ ĞŶ ƋƵĞ ƐĞ ƌĞĂůŝnjĂ Ž ĐŽŶƐƚƌƵLJĞ ĂƉĂƌĂƚŽƐ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐ͘ ĞƐĚĞ ƋƵĞĞdžŝƐƚĞ͕ĞůŚŽŵďƌĞ͕ĐŽŶĨŽƌŵĞŚĂŝĚŽĞǀŽůƵĐŝŽŶĂŶĚŽLJĞŶƐƵĂĨĄŶĚĞƐŝŵƉůŝĮĐĂƌƐƵƐ labores diarias, ha ido creando diversos aparatos o artefactos tecnológicos: desde los más sencillos, como la elaboración de una cuchara o un tenedor para comer, hasta los ŵĄƐĐŽŵƉůĞũŽƐ͕ĐŽŵŽůŽƐĚƌŽŶĞƐƋƵĞƐŽŶƵƟůŝnjĂĚŽƐƉĂƌĂŵŽŶŝƚŽƌĞĂƌĞůŐĂŶĂĚŽŽůŽƐ ĐƵůƟǀŽƐ͘ZĞĐƵĞƌĚĂƋƵĞƵŶĂƉĂƌĂƚŽŽĂƌƚĞĨĂĐƚŽƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐƵƌŐĞĚĞƵŶĂŶĞĐĞƐŝĚĂĚ͕ůĂ ĐƵĂůƐĞĂŶĂůŝnjĂƉĂƌĂĚŝƐĞŹĂƌLJĐƌĞĂƌŽƚƌŽŵĄƐĂĚĞĐƵĂĚŽ͘>ƵĞŐŽ͕ƐĞĚŝƐĞŹĂƵŶƉƌŽƚŽƟƉŽ LJƐĞĨĂďƌŝĐĂ͘>ĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂ͕ĞŶƚŽŶĐĞƐ͕ĞƐƵŶĂĐŝĞŶĐŝĂĂƉůŝĐĂƟǀĂLJĞƐĂĂƉůŝĐĂĐŝſŶƟĞŶĞ ĐŽŵŽďĂƐĞůŽƐĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐĐŝĞŶơĮĐŽƐ͕ůĂƐƚĞŽƌşĂƐLJůĞLJĞƐƋƵĞůĂƌŝŐĞŶ͘ Ŷ Ğů ĂƵůĂ͕ ĚĞďĞƐ ƉƌŽƉŝĐŝĂƌ ĞƐĞ ƉĞŶƐĂŵŝĞŶƚŽ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ ĞŶ ƚƵƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͘ Ɛş͕ Ă ƉĂƌƟƌĚĞƵŶĂƌĞĂůŝĚĂĚ͕ĚĞďĞŶƐĞƌĐĂƉĂĐĞƐĚĞĚĞƚĞĐƚĂƌƵŶƉƌŽďůĞŵĂƋƵĞƌĞƋƵŝĞƌĂƵŶĂ solución tecnológica, para luego seguir con los procesos de diseño y construcción, ŚĂƐƚĂ ůůĞŐĂƌ Ă ĨĂďƌŝĐĂƌ ƵŶ ƉƌŽƚŽƟƉŽ͘ ƐƚŽƐ Ă ƐƵ ǀĞnj ƐĞƌĄŶ ĂũƵƐƚĂĚŽƐ ĚĞƐƉƵĠƐ ĚĞ ƵŶ ƉƌŽĐĞƐŽ ĚĞ ǀĂůŝĚĂĐŝſŶ ƉĂƌĂ ƋƵĞ Ğů ĚŝƐĞŹŽ ĂƟĞŶĚĂ Ă ůĂ ŶĞĐĞƐŝĚĂĚ ŝŶŝĐŝĂů͘ WĂƌĂ ůŽƐ primeros grados se comenzará con el diseño y construcción de aparatos tecnológicos ƐĞŶĐŝůůŽƐ͕ĞŝƌĄŶƉĂƐĂŶĚŽƉĂƵůĂƟŶĂŵĞŶƚĞ͕ŚĂĐŝĂŵŽĚĞůŽƐŵĄƐĞůĂďŽƌĂĚŽƐ͘ƐƚŽĚŽƵŶ proceso y un reto que implica orientación, paciencia y dedicación por parte de los ĚŽĐĞŶƚĞƐLJĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͘ En el día a día en la comunidad y en la convivencia con los estudiantes, se escuchan ĚŝǀĞƌƐĂƐƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐLJƉƌŽďůĞŵĄƟĐĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĂƐĐŽŶůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐƐŽĐŝŽƉƌŽĚƵĐƟǀĂƐ͕ ĐŽŵŽůĂĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ͕ŐĂŶĂĚĞƌşĂ͕ĐŽŵĞƌĐŝŽ͕ƉĞƐĐĂ͕ĞƚĐ͘ƐƚĂƐƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐƉƵĞĚĞŶƐĞƌƵŶ ƉƵŶƚŽĚĞƉĂƌƟĚĂƉĂƌĂĞůĚŝƐĞŹŽLJĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĚĞƐŽůƵĐŝŽŶĞƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƐ͘ƐƚĞĞƐƵŶ ejemplo sencillo: 142 >ŽƐĚŽĐĞŶƚĞƐLJĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞůĂ/͘͘W͘ϲϮϬϱϰĚĞzƵƌŝŵĂŐƵĂƐŚĂŶŝŵƉůĞŵĞŶƚĂĚŽƵŶ ƉĞƋƵĞŹŽďŝŽŚƵĞƌƚŽĞŶĞůũĂƌĚşŶƉŽƐƚĞƌŝŽƌĚĞůĂŝŶƐƟƚƵĐŝſŶ͘dŽĚĂƐůĂƐŵĂŹĂŶĂƐŽďƐĞƌǀĂŶ ƋƵĞůŽƐĄƌďŽůĞƐĚĞůŝŵſŶ͕ƋƵĞƐĞĞŶĐƵĞŶƚƌĂŶĂůƌĞĚĞĚŽƌĚĞůĂƐƉĂƌĐĞůĂƐ͕ĚĞũĂŶĐĂĞƌƐƵƐ ŚŽũĂƐLJƚĂƉĂŶůĂƐƉůĂŶƚĂƐƐĞŵďƌĂĚĂƐƉŽƌĞůůŽƐ͘WŽƌĞƐŽ͕ƚŽĚĂƐůĂƐŵĂŹĂŶĂƐƌĞĐŽŐĞŶůĂƐ ŚŽũĂƐ͕ƵŶĂĂƵŶĂ͕LJůĂƐĐŽůŽĐĂŶĞŶƵŶďĂůĚĞ͘ hŶŽ ĚĞ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƉƌĞŐƵŶƚĂ Ăů ĚŽĐĞŶƚĞ͗ ͎YƵĠ ŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂ ƉŽĚĞŵŽƐ ĐŽŶƐƚƌƵŝƌ ƉĂƌĂ ƌĞĐŽŐĞƌ ĨĄĐŝůŵĞŶƚĞ LJ ĞŶ ŵĞŶŽƐ ƟĞŵƉŽ ůĂƐ ŚŽũĂƐ ĚĞ ůĂƐ ƉĂƌĐĞůĂƐ͍ ;ĞƚĞĐƚĂ Ğů ƉƌŽďůĞŵĂͿ͘ >ƵĞŐŽ ĚĞ ĐŽŶƐƵůƚĂƌ ĞŶ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ĨƵĞŶƚĞƐ͕ Ğů ĚŽĐĞŶƚĞ LJ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƉƌŽƉŽŶĞŶ ĚŝƐĞŹĂƌLJĐŽŶƐƚƌƵŝƌƵŶƌĂƐƚƌŝůůŽĐĂƐĞƌŽƵƟůŝnjĂŶĚŽŵĂƚĞƌŝĂůĞƐƌĞĐŝĐůĂĚŽƐ͘;ĞƚĞƌŵŝŶĂƵŶĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂͿ͘ >ŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƚƌĂĞŶ ĚŝǀĞƌƐŽƐ ŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ Ă ĐůĂƐĞ ƉĂƌĂ Ğů ĚŝƐĞŹŽ LJ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ ĚĞů ƌĂƐƚƌŝůůŽ͘ŵƉĞnjĂƌĄŶƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂŶĚŽƐƵĚŝƐĞŹŽŵĞĚŝĂŶƚĞĚŝďƵũŽƐĞŶƵŶĂŚŽũĂĚĞƉĂƉĞů LJ͕ ĚĞƉĞŶĚŝĞŶĚŽ ĚĞů ŐƌĂĚŽ͕ ĚĞƐĐƌŝďŝƌĄŶ ĐſŵŽ ůŽ ĐŽŶƐƚƌƵŝƌĄŶ͕ ůĂ ĨŽƌŵĂ͕ ůĂ ĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂ͕ ůĂ ƐĞĐƵĞŶĐŝĂ ĚĞ ƉĂƐŽƐ LJ ůĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ĚĞ ůĂƐ ĨƵŶĐŝŽŶĞƐ ƋƵĞ ƚĞŶĚƌĄ͘ ƐŝŵŝƐŵŽ͕ ƐĞůĞĐĐŝŽŶĂƌĄŶ ůŽƐ ŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ͕ ůĂƐ ŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐ Ğ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐ ƋƵĞ ƐĞƌĄŶ ƵƟůŝnjĂĚŽƐ͘ WŽƌƷůƟŵŽ͕ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌĄŶůŽƐĐŽƐƚŽƐ͕ĞůƟĞŵƉŽƋƵĞƐĞŝŶǀĞƌƟƌĄĞŶůĂĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶLJůĂƐ ŵĞĚŝĚĂƐĚĞƐĞŐƵƌŝĚĂĚLJĞĐŽĞĮĐŝĞŶĐŝĂ͘ Ɛ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞ ƚĞŶĞƌ ĞŶ ĐƵĞŶƚĂ ƋƵĞ Ğů ƚƌĂďĂũŽ ĚĞ ƚŽĚĂƐ ĞƐƚĂƐ ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐ ƉĂƌĂ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂĚĞΗŝƐĞŹĂLJĐŽŶƐƚƌƵLJĞƐŽůƵĐŝŽŶĞƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƐΗĚĞƉĞŶĚĞƌĄ ĚĞ ůĂ ƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ ƋƵĞ ƐĞ ĚĞĐŝĚĂ LJ ĚĞ ůŽ ƐŝŵƉůĞ Ž ĐŽŵƉůĞũĂ ƋƵĞ ƉƵĞĚĞ ƐĞƌ͘ ;ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂͿ͘ ŶĞůĞũĞŵƉůŽĚĞůƌĂƐƚƌŝůůŽ͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞƉƌŝŵĞƌŽLJƐĞŐƵŶĚŽŐƌĂĚŽƉƵĞĚĞŶƵƟůŝnjĂƌ ƵŶƉĂůŽĚĞĞƐĐŽďĂ͕ƵŶĂďŽƚĞůůĂĚĞƉůĄƐƟĐŽ;ƌĞĐŝĐůĂĚĂͿ͕ƟũĞƌĂƐLJƐŽŐƵŝůůĂƐƉĂƌĂƐƵũĞƚĂƌ ůĂ ďŽƚĞůůĂ Ă ƵŶ ĞdžƚƌĞŵŽ ĚĞů ƉĂůŽ ĚĞ ĞƐĐŽďĂ͘ ů ĚŽĐĞŶƚĞ ĐŽƌƚĂƌĄ ůĂ ďŽƚĞůůĂ ĞŶ ƟƌĂƐ ƉĂƌĂƐŝŵƵůĂƌůŽƐĚŝĞŶƚĞƐĞŶĨŽƌŵĂĚĞĂďĂŶŝĐŽ͘ŶŽƚƌŽƐŐƌĂĚŽƐƉƵĞĚĞŶƵƟůŝnjĂƌŽƚƌŽƐ ŵĂƚĞƌŝĂůĞƐƋƵĞŝŵƉůŝƋƵĞŶŵĂLJŽƌĐŽŵƉůĞũŝĚĂĚ͘ 143 ĞŶƚƌŽĚĞĞƐƚĞƚƌĂďĂũŽůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐŵĂŶŝƉƵůĂƌĄŶůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ͕ůĂƐŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐ Ğ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐ ƉĂƌĂ ůĂ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ ĚĞů ƌĂƐƚƌŝůůŽ͘ >ƵĞŐŽ͕ ƌĞĂůŝnjĂƌĄŶ ƉƌƵĞďĂƐ ĐŽŶ Ğů ƌĂƐƚƌŝůůŽ͘WƵĞĚĞŶƐĂůŝƌĂůũĂƌĚşŶLJƌĞĐŽŐĞƌůĂƐŚŽũĂƐƐĞĐĂƐĐŽŶĠů͘ĞĞƐƚĂŵĂŶĞƌĂ͕ƉŽĚƌĄŶ ĞǀĂůƵĂƌůĂĨƵŶĐŝŽŶĂůŝĚĂĚLJƐŝĚĞďĞŶŽŶŽƌĞĂůŝnjĂƌĂůŐƷŶĂũƵƐƚĞ͘;/ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJǀĂůŝĚĂůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂͿ͘ &ŝŶĂůŵĞŶƚĞ͕ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĐŽŵƉĂƌƚĞŶ ĐŽŶ ŽƚƌŽƐ ĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐ Ğů ƚƌĂďĂũŽ ƌĞĂůŝnjĂĚŽ͕ ĞdžƉůŝĐĂŶĚŽ ĐſŵŽ ůŽ ĐŽŶƐƚƌƵLJĞƌŽŶ͕ ůŽƐ ƵƐŽƐ ƋƵĞ ƟĞŶĞ LJ ůŽƐ ďĞŶĞĮĐŝŽƐ͘ ƐŝŵŝƐŵŽ͕ ĐŽŵĞŶƚĂŶůĂƐĚŝĮĐƵůƚĂĚĞƐƋƵĞƉƵĚŝĞƌŽŶƚĞŶĞƌĞŶĞůĚŝƐĞŹŽĚĞůĂƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ ƵĂŶĚŽƐĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂĞƐƚĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂĞŶĞůĂƵůĂĐŽŶĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐŵĄƐŐƌĂŶĚĞƐ;ĚĞ ƋƵŝŶƚŽŽƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽͿ͕ĞůůŽƐĂĚĞŵĄƐĚĞďĞŶĞǀĂůƵĂƌƐŝůĂƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂĐŽŶƐƚƌƵŝĚĂ ƟĞŶĞ ĂůŐƷŶ ŝŶĐŽŶǀĞŶŝĞŶƚĞ ĞŶ Ğů ƵƐŽ͕ Ž ĂůŐƵŶŽƐ ŝŵƉĂĐƚŽƐ ƉŽƐŝƟǀŽƐ Ž ŶĞŐĂƟǀŽƐ ĞŶ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ĐŽŶƚĞdžƚŽƐ͘ ;ǀĂůƷĂ LJ ĐŽŵƵŶŝĐĂ Ğů ĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽ LJ ůŽƐ ŝŵƉĂĐƚŽƐ ĚĞ ƐƵ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂͿ͘ ĞƚĞƌŵŝŶĂƵŶĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ 144 ŝƐĞŹĂůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ /ŵƉůĞŵĞŶƚĂ LJǀĂůŝĚĂůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ ǀĂůƷĂLJ ĐŽŵƵŶŝĐĂĞů ĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽ LJůŽƐŝŵƉĂĐƚŽƐ ĚĞůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ Ŷ Ğů ĐĂŵƉŽ ĚĞ ůĂ ĂůŝŵĞŶƚĂĐŝſŶ ŶŽƐ ŝŶĨŽƌŵĂŵŽƐ ĚĞ ůĂƐ ǀĞŶƚĂũĂƐ ƋƵĞ ƟĞŶĞŶ ůŽƐ ŝŶǀĞŶƚŽƐ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐ͘ ŽŵŽ ƐĂďĞŵŽƐ͕ ĞŶ ŶƵĞƐƚƌĂƐ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ ůĂ ƉĂƉĂ ĞƐ ƵŶ ĂůŝŵĞŶƚŽ ŝŶĚŝƐƉĞŶƐĂďůĞ ƉĂƌĂ ůĂƐ ĨĂŵŝůŝĂƐ͕ ƐŽďƌĞ ƚŽĚŽ ĞŶ ůĂƐ njŽŶĂƐ ĂŶĚŝŶĂƐ͘ Ŷ ĐĂĚĂ ĐĂŵƉĂŹĂĚĞƐŝĞŵďƌĂLJĐŽƐĞĐŚĂĞůƉƌŽďůĞŵĂ ĞƐ ůĂ ƌĞĐŽůĞĐĐŝſŶ ĚĞ ƐĞŵŝůůĂƐ ĚĞ ƉĂƉĂ ůŝďƌĞƐ ĚĞ ĞŶĨĞƌŵĞĚĂĚĞƐ͘ >ŽƐ ŵĠƚŽĚŽƐ ƚƌĂĚŝĐŝŽŶĂůĞƐ ĚĞ ŽďƚĞŶĐŝſŶ ĚĞ ƐĞŵŝůůĂƐ ĚĞ ƉĂƉĂ ŶŽ ƐŽůƵĐŝŽŶĂŶ Ğů ĐŽƐƚŽ ďĞŶĞĮĐŝŽ ĚĞ ůĂ ƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ͘ ĐƚƵĂůŵĞŶƚĞ͕ ŐƌĂĐŝĂƐ Ă ƵŶĂ ƚĞĐŶŽůŽŐşĂĚĞƐĂƌƌŽůůĂĚĂĞŶƵŶƉƌŽLJĞĐƚŽƉĂƌĂ ůĂ ĂůŝŵĞŶƚĂĐŝſŶ ĂĞƌŽĞƐƉĂĐŝĂů ĚĞ ůĂ E^͕ ƐĞ ĞƐƚĄ ƌĞƉůŝĐĂŶĚŽ ĞŶ ůĂ 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ƉƌŽďůĞŵĂ LJ ƉƌŽƉŽŶĞŶ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂƐ ĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶ ƋƵĞ ŝŵƉůŝĐĂŶ ůĂ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ ĚĞ ƉĞƋƵĞŹŽƐ ŽďũĞƚŽƐ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐ͕ ƋƵĞ ƐĞ ďĂƐĂŶ ĞŶ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ĐŝĞŶơĮĐŽƐ͕ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐLJĞŶƉƌĄĐƟĐĂƐůŽĐĂůĞƐ͘>ƵĞŐŽ͕ĞƐĐŽŐĞŶĞůŵĄƐǀŝĂďůĞƉĂƌĂĞũĞĐƵƚĂƌůŽ͘ KďƐĞƌǀĂƵŶĞũĞŵƉůŽĞŶĞůƵĂĚĞƌŶŽĚĞƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͗ ƐƚĂƉƌĞŐƵŶƚĂĂůƵĚĞĂůĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͞ĞƚĞƌŵŝŶĂ ƵŶĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂΗ͘ ƐƚĞĞƐĞůĐŽŶƚĞdžƚŽƋƵĞ ŵƵĞƐƚƌĂƵŶĂƉƌŽďůĞŵĄƟĐĂ͘ /ŶĚŝĐĂůĂƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƋƵĞƐĞƉƌŽƉŽŶĚƌĄ͘ El desarrollo de la capacidad ͞ĞƚĞƌŵŝŶĂƵŶĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͟ se ĚĂĞŶĚŽƐŵŽŵĞŶƚŽƐ͗ •ĞƚĞĐƚĂƌĞůƉƌŽďůĞŵĂƋƵĞŶĞĐĞƐŝƚĞƵŶĂƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ •WůĂŶƚĞĂƌŽƉƌŽƉŽŶĞƌůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ 146 Ă͘ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ƉĂƌĂ ƚƌĂďĂũĂƌ ůĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ͞ĞƚĞƌŵŝŶĂ ƵŶĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂΗĞŶůĂƐĂƵůĂƐƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͗ •WĂƌĂ Ğů ƚƌĂďĂũŽ ĞŶ ƵŶĂ ƐŽůĂ ĂƵůĂ͕ ƉŽĚĞŵŽƐ ƐĞůĞĐĐŝŽŶĂƌ ĚĞ ůĂƐ ϲ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂƐĚĞƐŽůƵĐŝŽŶĞƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƐ;ƉƌŽƉƵĞƐƚĂĞŶůŽƐĐƵĂĚĞƌŶŽƐĚĞ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞƉƌŝŵĞƌŽĂƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽͿƵŶĂƐŽůĂƉĂƌĂƋƵĞƚŽĚŽĞůĂƵůĂ ƚƌĂďĂũĞĞŶĞƋƵŝƉŽƐ͘KďƐĞƌǀĂůĂƐĂůƚĞƌŶĂƟǀĂƐĚĞůĂhŶŝĚĂĚϮ͗ WƌŝŵĞƌ ŐƌĂĚŽ 147 ^ĞŐƵŶĚŽ ŐƌĂĚŽ dĞƌĐĞƌ ŐƌĂĚŽ 148 ƵĂƌƚŽ ŐƌĂĚŽ YƵŝŶƚŽ ŐƌĂĚŽ 149 ^ĞdžƚŽ ŐƌĂĚŽ •>ƵĞŐŽĚĞĞůĞŐŝƌƵŶĂĚĞĞůůĂƐ͕ĂŐƌƵƉĂĂůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĞŶĞƋƵŝƉŽƐĚĞϰŽϱ ŝŶƚĞŐƌĂŶƚĞƐ͘ •DƵĞƐƚƌĂĞůĐŽŶƚĞdžƚŽ͕ƉŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ƉŽƌĞũĞŵƉůŽĞůĚĞƉƌŝŵĞƌŐƌĂĚŽ͗ •&ŽŵĞŶƚĂůĂƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶĚĞƚƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĐŽŶůĂƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐ͘ŶĞƐƚĞ ŵŽŵĞŶƚŽ͕ĞƐŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƌĞŐŝƐƚƌĂƌƐŝĞŵƉƌĞůĂƐƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐĞŶůĂƉŝnjĂƌƌĂŽ ĞŶƉĂƉĞůŽƚĞƐ͘ 150 •^ĞƉƌĞƐĞŶƚĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂƌĞƚĂĚŽƌĂƋƵĞĚĂƌĄůƵŐĂƌĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĂ ĐŽŶůĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚƋƵĞƐĞĞƐƚĄƚƌĂďĂũĂŶĚŽĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͘ •WůĂŶƚĞĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂΗ͎YƵĠƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƉŽĚĞŵŽƐƐĞůĞĐĐŝŽŶĂƌ͍Η WƌŽďĂďůĞŵĞŶƚĞ ĂůŐƵŶŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ŶŽ ĐŽŵƉƌĞŶĚĂŶ ůŽƐ ƚĠƌŵŝŶŽƐ ĞŵƉůĞĂĚŽƐ͘ Ğ ƐĞƌ Ğů ĐĂƐŽ͕ ƉƵĞĚĞƐ ƌĞƉůĂŶƚĞĂƌ ůĂ ƉƌĞŐƵŶƚĂ ƉŽƌ Η͎YƵĠ ƉŽĚĞŵŽƐĐŽŶƐƚƌƵŝƌƉĂƌĂƋƵĞůĂƐŐĂůůŝŶĂƐLJůŽƐƉŽůůŝƚŽƐƉƵĞĚĂŶĐŽŵĞƌƐƵƐ ĂůŝŵĞŶƚŽƐƐŝŶƋƵĞƐĞĐŽůŽƋƵĞŶĞŶĞůƐƵĞůŽ͍Η͘ •>ŽƐ ĞƋƵŝƉŽƐ ĚĞďĞŶ ĚŝĂůŽŐĂƌ ƐŽďƌĞ ƋƵĠ ƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ ƉƵĞĚĞŶ ĐŽŶƐƚƌƵŝƌ͘>ƵĞŐŽ͕ŵĞĚŝĂŶƚĞƉĂƉĞůŽƚĞƐ͕ůŽƐĞƋƵŝƉŽƐĚŝďƵũĂƌĄŶůĂƐƐŽůƵĐŝŽŶĞƐ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƐ ƋƵĞ ĂĐŽƌĚĂƌŽŶ ĞŶ ĐŽŶƐĞŶƐŽ͘ Ğů ƉƌŝŵĞƌŽ Ăů ƚĞƌĐĞƌ ŐƌĂĚŽ 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KďƐĞƌǀĂƵŶĞũĞŵƉůŽĞŶĞůƵĂĚĞƌŶŽĚĞƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͗ WƌĞŐƵŶƚĂĂůƵƐŝǀĂĂůĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ͞ŝƐĞŹĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂΗ͘ DĂƚĞƌŝĂůĞƐƋƵĞƉƵĞĚĞƵƟůŝnjĂƌ ƉĂƌĂůĂĐƌĞĂĐŝſŶĚĞƐƵĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ ƐƉĂĐŝŽƉĂƌĂƋƵĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĞŶ͕ ĚŝďƵũĞŶŽĞƐƋƵĞŵĂƟĐĞŶůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ 154 Ă͘ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ƉĂƌĂ ƚƌĂďĂũĂƌ ůĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ͞ŝƐĞŹĂ ůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͟ĞŶůĂƐĂƵůĂƐƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͗ •ŽŶƟŶƵĂŶĚŽĐŽŶĞůƚƌĂďĂũŽĞŶĞƋƵŝƉŽ͕ƉŝĚĞĂůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƋƵĞĚŝďƵũĞŶ ƐƵĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂĞŶƵŶƉĂƉĞůŽƚĞ͘ •ĂĚĂĞƋƵŝƉŽĚĞďĞƌĞĂůŝnjĂƌƐƵƉƌŽƉŝŽĚŝƐĞŹŽLJĐŽŶƐĞŶƐƵĂƌƋƵĠŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ ƉŽĚƌşĂŶƵƟůŝnjĂƌƉĂƌĂƐƵĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ͘WƵĞĚĞŶƌĞǀŝƐĂƌůŽƐƋƵĞƐĞƉƌŽƉŽŶĞŶ ĞŶĞůƵĂĚĞƌŶŽĚĞƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞLJƌĞĞŵƉůĂnjĂƌůŽƐƉŽƌŽƚƌŽƐƋƵĞĞƐƚĠŶĂ ƐƵĂůĐĂŶĐĞLJĐƵŵƉůĂŶĐŽŶůĂŵŝƐŵĂĨƵŶĐŝſŶĞŶƐƵĚŝƐĞŹŽ͘ WŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ĞůĐƵĂĚĞƌŶŽƉƌŽƉŽŶĞďŽƚĞůůĂƐĚĞƉůĄƐƟĐŽĚĞƐĐĂƌƚĂďůĞƐ͕ƉĞƌŽ ƉƵĞĚĞƐĞƌƋƵĞůŽƌĞĞŵƉůĂĐĞŶƉŽƌĂůŐƷŶŽƚƌŽ͘ůĚŝƐĞŹŽƉƵĞĚĞƐĞƌĞůƋƵĞ ƐĞŵƵĞƐƚƌĂ͕ƉĞƌŽƉƵĞĚĞŶƐƵŐĞƌŝƌŽƚƌŽĚŝƐĞŹŽ͘ •>ŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĚĞ ƉƌŝŵĞƌŽ LJ ƐĞŐƵŶĚŽ ŐƌĂĚŽ ƉƵĞĚĞŶ ƐŽůŽ ĚŝďƵũĂƌ LJ ŵĞŶĐŝŽŶĂƌůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ͘ •>ŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĚĞ ƚĞƌĐĞƌŽ LJ ĐƵĂƌƚŽ ŐƌĂĚŽ ƉƵĞĚĞŶ ĚŝďƵũĂƌ ƐƵ ĚŝƐĞŹŽ LJ ƐĞŹĂůĂƌůĂƐƉĂƌƚĞƐƋƵĞƟĞŶĞŶLJůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐĚĞůŽƐƋƵĞĞƐƚĂƌĄŚĞĐŚŽ͘ •>ŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞƋƵŝŶƚŽLJƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽƉƵĞĚĞŶĚŝďƵũĂƌƐƵĚŝƐĞŹŽ͕ƐĞŹĂůĂƌ ƐƵƐƉĂƌƚĞƐLJůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐĚĞůŽƐĐƵĂůĞƐĞƐƚĂƌĄŚĞĐŚŽ͖ĂĚĞŵĄƐ͕ƉƵĞĚĞŶ ĐĂůĐƵůĂƌůĂƐŵĞĚŝĚĂƐƋƵĞƚĞŶĚƌĄLJĞƐĐƌŝďŝƌĐſŵŽĨƵŶĐŝŽŶĂƌĄĞůĚŝƐĞŹŽ͘ •ƐŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƋƵĞĨŽŵĞŶƚĞƐĞŶůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĞůĚŝĄůŽŐŽLJůĂƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶ ƉĂƌĂĞůĐŽŶƐĞŶƐŽĚĞůŽƐĚŝƐĞŹŽƐ͘ •>ƵĞŐŽ͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƉƌŽƉŽŶĚƌĄŶƵŶĂƐĞƌŝĞĚĞƉĂƐŽƐLJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ƋƵĞƌĞĂůŝnjĂƌĄŶƉĂƌĂůĂĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ͕ƚĞŶŝĞŶĚŽĞŶĐƵĞŶƚĂůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ͕ ƐƵƐ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ĞƐƉĞĐşĮĐĂƐ LJ ůĂƐ ŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐ Ğ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐ ƋƵĞ ŶĞĐĞƐŝƚĂƌĄŶ͘ 155 b.ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ƉĂƌĂ ƚƌĂďĂũĂƌ ůĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ͞ŝƐĞŹĂ ůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͟ĞŶůĂƐĂƵůĂƐŵƵůƟŐƌĂĚŽ͗ •ŽŶƟŶƵĂŶĚŽĐŽŶĞůƚƌĂďĂũŽĞŶĞƋƵŝƉŽ͕ƉŝĚĞĂůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƋƵĞĚŝďƵũĞŶ ƐƵ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ ĞŶ ƵŶ ƉĂƉĞůŽƚĞ͘ ZĞĐƵĞƌĚĂ ƋƵĞ ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞƉƌŝŵĞƌŽLJƐĞŐƵŶĚŽŐƌĂĚŽƚƌĂďĂũĂŶĐŽŶůĂƉƌŽƉƵĞƐƚĂ ĚĞ Ϯ͘Σ͖ ůŽƐ ĚĞ ƚĞƌĐĞƌŽ LJ ĐƵĂƌƚŽ ŐƌĂĚŽ͕ ĐŽŶ ůĂ ƉƌŽƉƵĞƐƚĂ ĚĞ ϰ͘Σ͖ LJ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞƋƵŝŶƚŽLJƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽ͕ĐŽŶůĂƉƌŽƉƵĞƐƚĂĚĞϲ͘ΣŐƌĂĚŽ͘ CT2 - pág. 45 156 CT2 - pág. 46 •Ŷ Ğů ĐĂƐŽ ĚĞ ůĂ ƉƌŽƉƵĞƐƚĂ ĚĞů ďĞďĞĚĞƌŽ ĐĂƐĞƌŽ ƉĂƌĂ ůŽƐ ĂŶŝŵĂůĞƐ ŵĞŶŽƌĞƐƋƵĞƐĞĐƌşĂŶĞŶůĂƐĐĂƐĂƐ͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƉƵĞĚĞŶĞůĂďŽƌĂƌƐƵƐ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐĚĞĂĐƵĞƌĚŽĂůŵŽĚĞůŽƋƵĞŚĂŶƉƌŽƉƵĞƐƚŽLJƚŽŵĂŶĚŽĞŶ ĐƵĞŶƚĂůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ͕ŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐĞŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐƋƵĞƟĞŶĞŶ͘ CT2 - pág. 46 157 •ŶĞůĐĂƐŽĚĞůĂƉƌŽƉƵĞƐƚĂĚĞůĂĐĂŵĂƉĂƌĂůĂŵĂƐĐŽƚĂƋƵĞƐĞƟĞŶĞĞŶ ĐĂƐĂ͕ ĞůůŽƐ ƉƵĞĚĞŶ ĞůĂďŽƌĂƌ ƐƵƐ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ĚĞ ĂĐƵĞƌĚŽ Ăů ŵŽĚĞůŽ ƋƵĞŚĂŶƉƌŽƉƵĞƐƚŽLJƚŽŵĂŶĚŽĞŶĐƵĞŶƚĂůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ͕ŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐĞ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐƋƵĞƟĞŶĞŶ͘ CT6 - pág. 47 158 CT6 - pág. 48 •ŶĞůĐĂƐŽĚĞůĂƉƌŽƉƵĞƐƚĂĚĞůĂŵĂĐĞƚĂĚĞĂƵƚŽƌƌŝĞŐŽƋƵĞƐĞƟĞŶĞĞŶ ĐĂƐĂ͕ ĞůůŽƐ ƉƵĞĚĞŶ ĞůĂďŽƌĂƌ ƐƵƐ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ĚĞ ĂĐƵĞƌĚŽ Ăů ŵŽĚĞůŽ ƋƵĞŚĂŶƉƌŽƉƵĞƐƚŽLJƚŽŵĂŶĚŽĞŶĐƵĞŶƚĂůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ͕ŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐĞ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐƋƵĞƟĞŶĞŶ͘ >ĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůŵŽŶŝƚŽƌĞŽĚĞůŽƐĞƋƵŝƉŽƐ ŽŵŽ ĚŽĐĞŶƚĞ ĚĞďĞƐ ƌĞĂůŝnjĂƌ ůĂ ŐĞƐƟſŶ ĚĞů ĂĐŽŵƉĂŹĂŵŝĞŶƚŽ ĚĞůŽƐĞƋƵŝƉŽƐ͕ƐŝĞŵƉƌĞǀŝĞŶĚŽůŽƐĂǀĂŶĐĞƐĚĞůŽƐĚŝƐĞŹŽƐ͕ůŽƐ ŵĂƚĞƌŝĂůĞƐLJŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐƋƵĞƵƟůŝnjĂŶ͘>ĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞĞƐƚĂ 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ĞƋƵŝƉŽƐ͗Η͎ſŵŽŚĂŶůůĞǀĂĚŽĂĐĂďŽůĂǀĂůŝĚĂĐŝſŶ͍͕͎ƋƵĠƉƌŽĐĞƐŽƐŚĂŶƐĞŐƵŝĚŽ͍͕ ͎ĐƵĄŶƚĂƐǀĞĐĞƐůŽŚĂŶƉƌŽďĂĚŽ͍Η CT2 - pág. 47 CT4 - pág. 47 161 CT6 - pág. 49 ϰ͘ǀĂůƷĂLJĐŽŵƵŶŝĐĂĞůĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽLJůŽƐŝŵƉĂĐƚŽƐĚĞƐƵĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ ƋƵş ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĚĞďĞŶ ĞdžƉůŝĐĂƌ Ɛŝ ůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂůůĞŐſĂƌĞƐŽůǀĞƌĞůƉƌŽďůĞŵĂ͕ƐĞŹĂůĂƌƐƵƐƌĞƋƵĞƌŝŵŝĞŶƚŽƐ͕ĐŽŵƵŶŝĐĂƌƐƵ ĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽLJĂŶĂůŝnjĂƌƐƵƐƉŽƐŝďůĞƐŝŵƉĂĐƚŽƐĞŶĞůĂŵďŝĞŶƚĞLJůĂƐŽĐŝĞĚĂĚ͕ƚĂŶƚŽ ĞŶƐƵƉƌŽĐĞƐŽĚĞĞůĂďŽƌĂĐŝſŶĐŽŵŽĞŶĞůƵƐŽ͘ ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ƉĂƌĂ ƚƌĂďĂũĂƌ ůĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ͞ǀĂůƷĂ LJ ĐŽŵƵŶŝĐĂ Ğů ĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽ LJ ůŽƐ ŝŵƉĂĐƚŽƐ ĚĞ ƐƵ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͟ ĞŶ ĂƵůĂƐ ƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ LJ ŵƵůƟŐƌĂĚŽ͗ •ŶĞůĐƵĂĚĞƌŶŽĚĞĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͕ůĂƉƌŝŵĞƌĂƉĂƌƚĞĚĞĞƐƚĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚƐĞƚƌĂďĂũĂ ĂŵŽĚŽĚĞĞƐƋƵĞŵĂƐ͘ƋƵşůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞďĞŶŚĂĐĞƌƵŶĂƐşŶƚĞƐŝƐĚĞƚŽĚŽĞů ƚƌĂďĂũŽƌĞĂůŝnjĂĚŽĞŶůĂĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĚĞůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ •^ŽůŝĐŝƚĂ Ă ƚƵƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ĐŽŵƉůĞƚĞŶ ůŽƐ ĞƐƋƵĞŵĂƐ͕ ůŽƐ ĚĞƐĂƌƌŽůůĞŶ ĞŶ ƵŶ ƉĂƉĞůŽƚĞLJĐŽŵƵŶŝƋƵĞŶĞŶƵŶĂĞdžƉŽƐŝĐŝſŶƚŽĚŽůŽƌĞĂůŝnjĂĚŽ͘ KďƐĞƌǀĂĞƐƚŽƐĞũĞŵƉůŽƐ͗ 162 CT2 - pág. 89 CT4 - pág. 47 CT6 - pág. 49 163 164 ͎ſŵŽĐŽŵƉĂƌƟŵŽƐ lo que hemos aprendido? 4 ǀĂůƷĂLJĐŽŵƵŶŝĐĂĞů ĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽLJůŽƐ ŝŵƉĂĐƚŽƐĚĞƐƵĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ ¿Cómo la vamos a implementar y validar? /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJ ǀĂůŝĚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ 3 ĐƟǀŝĚĂĚϮ ŝƐĞŹĂĞŶ ĞŶĞůĂƵůĂ ƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞLJ ŵƵůƟŐƌĂĚŽ ¿Qué solución tecnológica vamos a seleccionar? ¿Qué solución tecnológica podemos proponer? ĞƚĞƌŵŝŶĂƵŶĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ 1 ^YhD'EZ> ũĞŵƉůŽĚĞŽƌŐĂŶŝnjĂĚŽƌƉĂƌĂůĂŝŶĚĂŐĂĐŝſŶƚƌĂďĂũĂĚĂĞŶĞů/sĐŝĐůŽ͕ĐƵĂƌƚŽŐƌĂĚŽ͗ ¿Cómo la vamos a diseñar? ŝƐĞŹĂůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ 2 165 ͎ſŵŽĐŽŵƉĂƌƟŵŽƐ lo que hemos aprendido? 4 ǀĂůƷĂLJĐŽŵƵŶŝĐĂĞů ĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽLJůŽƐ ŝŵƉĂĐƚŽƐĚĞƐƵĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ ¿Cómo la vamos a implementar y validar? /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJ ǀĂůŝĚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ 3 ůĂďŽƌĂŵŽƐ ƵŶďĞďĞĚĞƌŽ ĐĂƐĞƌŽ ͎YƵĠĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ vamos a seleccionar? ͎YƵĠĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ podemos proponer? ĞƚĞƌŵŝŶĂƵŶĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ 1 2 ¿Cómo la vamos a diseñar? ŝƐĞŹĂůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ ////>KͲhE/ϮͲ^'hEK'ZKͲϮ 166 ͎ſŵŽĐŽŵƉĂƌƟŵŽƐ lo que hemos aprendido? 4 ǀĂůƷĂLJĐŽŵƵŶŝĐĂĞů ĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽLJůŽƐ ŝŵƉĂĐƚŽƐĚĞƐƵĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ ¿Cómo la vamos a implementar y validar? /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJ ǀĂůŝĚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ 3 ŽŶƐƚƌƵŝŵŽƐ ƵŶĂĐĂŵĂƉĂƌĂ ŵĂƐĐŽƚĂƐ ͎YƵĠĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ vamos a seleccionar? ͎YƵĠĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ podemos proponer? ĞƚĞƌŵŝŶĂƵŶĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ 1 2 ¿Cómo la vamos a diseñar? ŝƐĞŹĂůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ /s/>KͲhE/ϮͲhZdK'ZKͲϮ 167 ͎ſŵŽĐŽŵƉĂƌƟŵŽƐ lo que hemos aprendido? 4 ǀĂůƷĂLJĐŽŵƵŶŝĐĂĞů ĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽLJůŽƐ ŝŵƉĂĐƚŽƐĚĞƐƵĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ ¿Cómo la vamos a implementar y validar? /ŵƉůĞŵĞŶƚĂLJ ǀĂůŝĚĂůĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ ĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ 3 ůĂďŽƌĂŵŽƐ ƵŶĂŵĂĐĞƚĂĚĞ ĂƵƚŽƌƌŝĞŐŽ ͎YƵĠĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ vamos a seleccionar? ͎YƵĠĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶ podemos proponer? ĞƚĞƌŵŝŶĂƵŶĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ 1 2 ¿Cómo la vamos a diseñar? ŝƐĞŹĂůĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞ ƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ s/>KͲhE/ϮͲ^ydK'ZKͲϮ ŚŽƌĂ͕ŽďƐĞƌǀĂĐſŵŽƐĞĚŝĂŐŶŽƐƟĐĂƵŶƉƌŽďůĞŵĂĂƌĞƐŽůǀĞƌĐŽŶůĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂĞŶ ƵŶĂ/͘͘ƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞŽŵƵůƟŐƌĂĚŽ͗ ũĞŵƉůŽϭ ϭ͘džƉůŝĐĂŵŽƐĞůƉƌŽďůĞŵĂ͗Η͎YƵĠƉƌŽďůĞŵĂƐǀĂŵŽƐĂƌĞƐŽůǀĞƌ͍Η >ĂĞƐĐƵĞůĂƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞĚŽŶĚĞĞƐƚƵĚŝĂŶDĂƌşĂLJ>ƵŝƐƋƵĞĚĂĂϯϴϬϬŵƐ͘Ŷ͘ŵ͘ ŶĠƉŽĐĂƐĚĞŚĞůĂĚĂƐLJŶĞǀĂĚĂƐŚĂĐĞŵƵĐŚŽĨƌşŽLJůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƌĞĂůŝnjĂŶ ĞũĞƌĐŝĐŝŽƐ ĚĞŶƚƌŽ ĚĞů ĂƵůĂ ƉĂƌĂ ƉƌĞǀĞŶŝƌ ĞŶĨĞƌŵĞĚĂĚĞƐ ƌĞƐƉŝƌĂƚŽƌŝĂƐ͘ ů ƉƌŽĨĞƐŽƌ &ƌĞĚLJ ƚƌĂďĂũĂ ĐŽŶ ůŽƐ ƐĞŝƐ ŐƌĂĚŽƐ Ă ůĂ ǀĞnj LJ ĐƵĞŶƚĂ ƐŽůŽ ĐŽŶ ƵŶŽƐ ƉĞůůĞũŽƐĚĞŽǀĞũĂŵƵLJĚĞƚĞƌŝŽƌĂĚŽƐ͘ >ŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐŽďƐĞƌǀĂŶLJƉƌĞŐƵŶƚĂŶĂůƉƌŽĨĞƐŽƌ&ƌĞĚLJůŽƐŝŐƵŝĞŶƚĞ͗ • ͎YƵĠƉĂƐĂĐŽŶůĂƐĐŽůĐŚŽŶĞƚĂƐĚĞůĂŝŶƐƟƚƵĐŝſŶĚŽŶĚĞŚĂĐĞŵŽƐĞũĞƌĐŝĐŝŽƐ͍ • ͎ſŵŽǀĂŵŽƐĂĐŽŶƐƚƌƵŝƌƵŶĂĐŽůĐŚŽŶĞƚĂ͍ WƌĞŐƵŶƚĂ͎͗ĞƋƵĠŵĂŶĞƌĂƉŽĚĞŵŽƐĐŽŶƐƚƌƵŝƌƵŶĂĐŽůĐŚŽŶĞƚĂĞĐŽůſŐŝĐĂ͍ YƵĠƚĂůƐŝ͘͘͘ŶŽƐĞŶƚĞƌĂŵŽƐĐſŵŽůĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂLJƐƵƐŝŶǀĞŶƚŽƐ ďĞŶĞĮĐŝĂŶŶƵĞƐƚƌĂƐĂůƵĚİƐŝĐĂLJĞŵŽĐŝŽŶĂůLJĞůĚĞŶƵĞƐƚƌĂ ĨĂŵŝůŝĂ͘ hŶ ĞũĞŵƉůŽ ĚĞ ĞůůŽ ƐĞ ŶŽƚſ ĞŶ ůĂ ƌĞĂůŝnjĂĐŝſŶ ĚĞ ůŽƐ ͞:ƵĞŐŽƐ WĂŶĂŵĞƌŝĐĂŶŽƐ LJ WĂƌĂƉĂŶĂŵĞƌŝĐĂŶŽƐ ϮϬϭϵ ĞŶ >ŝŵĂ͟ ;ŚƩƉƐ͗ͬͬďŝƚ͘ůLJͬϯϱ,ǁĚh^Ϳ͕ ĞǀĞŶƚŽ ĞŶ Ğů ƋƵĞ ƉĂƌƟĐŝƉĂƌŽŶ ĚĞƉŽƌƟƐƚĂƐ ĐŽŶ ĚŝƐĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ƉĂƌĂ ĚĞŵŽƐƚƌĂƌ ǀĂƌŝĞĚĂĚ ĚĞ ĚĞƉŽƌƚĞƐƉĂƌĂůşŵƉŝĐŽƐ͕ĐŽŵŽĞůďĂůŽŶĐĞƐƚŽĞŶƐŝůůĂĚĞƌƵĞĚĂƐ͕ ĂƚůĞƟƐŵŽĐŽŶĞůƵƐŽĚĞƉŝĞƌŶĂƐŽƌƚŽƉĠĚŝĐĂƐ͕ĞŶƚƌĞŽƚƌŽƐ͘'ƌĂĐŝĂƐ ĂůŽƐŝŶǀĞŶƚŽƐĚĞůĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂLJĂůĂĨƵĞƌnjĂĚĞǀŽůƵŶƚĂĚĚĞĞƐƚŽƐ ƚĞŶĂĐĞƐĚĞƉŽƌƟƐƚĂƐ͕ƐĞĚĞŵŽƐƚƌſƵŶĂǀĞnjŵĄƐƵŶĂŵƵĞƐƚƌĂĚĞ ƐƵƉĞƌĂĐŝſŶĚĞůĂĂĚǀĞƌƐŝĚĂĚ͘^ŝŶĞŵďĂƌŐŽ͕ůĂƐŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝŽŶĞƐ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƐ ŶŽ ƐĞ ĚĞƟĞŶĞŶ͖ ƉŽƌ ĞůůŽ͕ ĂĐƚƵĂůŵĞŶƚĞ͕ ƐĞ ǀŝĞŶĞ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂŶĚŽ ƉƌŽLJĞĐƚŽƐ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐ ƉĂƌĂ ƚĞŶĞƌ ƉƌſƚĞƐŝƐ ĚĞ ďƌĂnjŽƐ LJ ƉŝĞƌŶĂƐ ƌŽďſƟĐĂƐ ĐŽŶ ƐĞŶƐŽƌĞƐ ƋƵĞ ƉŽĚƌşĂŶ ƐĞƌ ĐŽŶƚƌŽůĂĚŽƐĚĞƐĚĞůĂŵĞŶƚĞ͘ 168 Ϯ͘WĞŶƐĂŵŽƐ ĞŶ ƵŶĂ ƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͗ Η͎YƵĠ ƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ ƉŽĚĞŵŽƐƐĞůĞĐĐŝŽŶĂƌ͍Η ůĚŽĐĞŶƚĞ͕ĚĞĨŽƌŵĂĂƚĞŶƚĂ͕ůĞƐĐŽŵĞŶƚĂĂůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƋƵĞƟĞŶĞŶƚƌĞƐ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂƐ͕LJůĞƐŝŶĚŝĐĂƋƵĞĚĞďĞŶƐĞůĞĐĐŝŽŶĂƌůĂƋƵĞŵĄƐĐŽŶǀĞŶŐĂĂƐƵƐ ŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐ͗ Ă͘,ĂĐĞƌƵŶĂĐŽůĐŚŽŶĞƚĂĚĞƉĂũĂĐŽŶĨŽƌƌŽĚĞďĂLJĞƚĂ͘ b.,ĂĐĞƌƵŶĂĐŽůĐŚŽŶĞƚĂĚĞůĂŶĂĚĞŽǀĞũĂĚĞƐŝŶĨĞĐƚĂĚĂLJĨŽƌƌŽĚĞďĂLJĞƚĂ͘ Đ͘ ,ĂĐĞƌ ƵŶĂ ĐŽůĐŚŽŶĞƚĂ ĚĞ ůĂŶĂ ĚĞ ŽǀĞũĂ ĚĞƐŝŶĨĞĐƚĂĚĂ͕ ŵĄƐ ĞƐƉƵŵĂ ĚĞ ĞƐƉŽŶũĂLJĨŽƌƌŽĚĞďĂLJĞƚĂ͘ ϯ͘ŝƐĞŹĂŵŽƐƵŶĂĐŽůĐŚŽŶĞƚĂĞĐŽůſŐŝĐĂ͗Η͎ſŵŽůĂǀĂŵŽƐĂĚŝƐĞŹĂƌ͍Η ů ĚŽĐĞŶƚĞ &ƌĞĚLJ ŐƵşĂ ůĂ ĞůĞĐĐŝſŶ ĚĞ ůĂ ƚĞƌĐĞƌĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ͕ ĂŶĂůŝnjĂŶĚŽ ƐƵƐ ǀĞŶƚĂũĂƐLJĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐ͘Ɛş͕ĂĐƵĞƌĚĂŶĞůĂďŽƌĂƌƵŶĂĐŽůĐŚŽŶĞƚĂĞĐŽůſŐŝĐĂ͕ƉĂƌĂ ůŽĐƵĂůůĞƐƐĞŹĂůĂůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐƋƵĞƵƟůŝnjĂƌĄŶ͘ ͎YƵĠŵĂƚĞƌŝĂůĞƐǀĂŵŽƐĂŶĞĐĞƐŝƚĂƌ͍ ůĚŽĐĞŶƚĞƐŽůŝĐŝƚĂƋƵĞĚŝďƵũĞŶůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐĐŽŶƐƵƐŵĞĚŝĚĂƐLJŶŽŵďƌĞƐ͗ • ϯŵĞƚƌŽƐĚĞƚĞůĂĚĞďĂLJĞƚĂƵŽƚƌĂƚĞůĂƋƵĞĚŝƐƉŽŶŐĂŶĚĞĚŽďůĞĂŶĐŚŽ͘ • ϭƐĂĐŽĚĞůĂŶĂĚĞŽǀĞũĂůŝŵƉŝĂLJƐĞĐĂ͘ • ϮůĄŵŝŶĂƐĚĞĞƐƉŽŶũĂĚĞϭ͘ϱϬŵĞƚƌŽƐĐĂĚĂƵŶĂ͘ • ϰĂŐƵũĂƐƉĂƌĂĐŽƐĞƌƐĂĐŽƐ͘ • ϰĂŐƵũĂƐĚĞůŐĂĚĂƐƉĂƌĂĐŽƐĞƌĞůƐĞƐŐŽĂůďŽƌĚĞ͘ • ϭƌŽůůŽĚĞŚŝůŽƉĂďŝůŽŐƌƵĞƐŽ͘ • ϭĐĂŶƵƚŽĚĞŚŝůŽĚĞůŐĂĚŽ • ϮϰďŽƚŽŶĞƐŐƌƵĞƐŽƐ • ϮϰƉŽŵƉŽŶĞƐĚĞůĂŶĂĚĞĐŽůŽƌĞƐ͘ • ϰƟũĞƌĂƐ͘ • ϲŵĞƚƌŽƐĚĞƐĞƐŐŽĚĞƚĞůĂƉĂƌĂůŽƐďŽƌĚĞƐ͘ 169 ĐŽŶƟŶƵĂĐŝſŶ͕ĞůĚŽĐĞŶƚĞ&ƌĞĚLJƉŝĚĞĂƐƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƋƵĞƌĞĂůŝĐĞŶĞůĚŝƐĞŹŽĚĞƐƵ ĐŽůĐŚŽŶĞƚĂĞĐŽůſŐŝĐĂ͘WĂƌĂĞůůŽ͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƉƵĞĚĞŶƉƌĞƐĞŶƚĂƌĚŝďƵũŽƐŽĞƐĐƌŝďŝƌ ůĂƐŝŶƐƚƌƵĐĐŝŽŶĞƐ͕ĚĞĂĐƵĞƌĚŽĂƐƵŐƌĂĚŽŽĐŝĐůŽ͘ ŶĞůĞƐƉĂĐŝŽƐŝŐƵŝĞŶƚĞ͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞďĞŶƉƌĞƐĞŶƚĂƌƐƵƐĚŝďƵũŽƐ͘ 170 ϰ͘/ŵƉůĞŵĞŶƚĂĐŝſŶ LJ ǀĂůŝĚĂĐŝſŶ ĚĞ ůĂ ƐŽůƵĐŝſŶ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͗ Η͎ſŵŽ ǀĂŵŽƐ Ă ŝŵƉůĞŵĞŶƚĂƌLJǀĂůŝĚĂƌĞůĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽĚĞůĂĐŽůĐŚŽŶĞƚĂĞĐŽůſŐŝĐĂ͍Η ŽŶĂLJƵĚĂĚĞůĚŽĐĞŶƚĞ&ƌĞĚLJ͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƐŝŐƵĞŶĞůƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƉĂƌĂĐŽŶƐƚƌƵŝƌ ůĂĐŽůĐŚŽŶĞƚĂĞĐŽůſŐŝĐĂ͘ WƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽ Ă͘^ĞĐŽƌƚĂŶůĂƐƉŝĞnjĂƐƚĞůĂĚĞďĂLJĞƚĂLJůĂĞƐƉŽŶũĂĐŽŶŵĞĚŝĚĂƐĚĞϭ͘ϱϬdžϭŵĞƚƌŽƐ͘ ^ĞĞdžƟĞŶĚĞƵŶĂĐĂƌĂĚĞůĂďĂLJĞƚĂLJƐĞĐŽůŽĐĂ͕ĞŶŽƌĚĞŶ͕ůĂĞƐƉƵŵĂŽĞƐƉŽŶũĂLJůĂ ůĂŶĂĚĞŽǀĞũĂ͘^ĞĞdžƟĞŶĚĞƚŽĚŽƵŶŝĨŽƌŵĞŵĞŶƚĞLJƐĞĐŽůŽĐĂůĂŽƚƌĂƚĂƉĂ͘ ϭ͘ϱϬŵ͘ ϭŵ b.ŽŶ ĂLJƵĚĂ ĚĞ ůĂ ĂŐƵũĂ ŐƌĂŶĚĞ Ž ͞ĂŶƚĂĐĂƐŚĂ͟ ƐĞ ĐŽƐĞŶ ůŽƐ ďŽƌĚĞƐ͕ ƵŶŝĞŶĚŽ ůĂƐ ƚĂƉĂƐ͘>ƵĞŐŽ͕ƐĞĐŝĞƌƌĂůŽƐďŽƌĚĞƐĐŽŶůĂƚĞůĂƐĞƐŐŽLJƐĞĐŽƐĞĐŽŶŽƚƌĂĂŐƵũĂĞŚŝůŽ ŵĄƐĚĞůŐĂĚŽƐ͘ ^ĞƐŐŽĚĞƚĞůĂƉĂƌĂ ĂƐĞŐƵƌĂƌďŽƌĚĞƐ͘ Đ͘^Ğ ƵďŝĐĂŶ ůŽƐ ďŽƚŽŶĞƐ ĞŶ ĂŵďĂƐ ĐĂƌĂƐ ĚĞ ůĂ ĐŽůĐŚŽŶĞƚĂ LJ ƐĞ ĐŽƐĞŶ͘ >ƵĞŐŽ͕ ůŽƐ ĂƐĞŐƵƌĂŵŽƐĐŽŶĐĂĚĂƉŽŵƉſŶĚĞůĂŶĂĚĞĐŽůŽƌĞƐ͘ ŽƚŽŶĞƐLJ ƉŽŵƉŽŶĞƐ 171 Validación a. En una exposición frente a sus compañeras y compañeros de aula, comentan si el diseño elaborado, cumple o no con la solución a la pregunta problema: ¿De qué manera podemos construir una colchoneta ecológica abrigadora, libre de bichos y que se adapte a nuestro cuerpo? b. También, deben explicar cómo han validado nuestra colchoneta ecológica. Para ĞůůŽ͕ƉƵĞĚĞŶƵƟůŝnjĂƌĞůƐŝŐƵŝĞŶƚĞŽƌĚĞŶ͗ • Escogimos un lugar en el aula, colocamos la colchoneta ecológica y pedimos a una ŽĚŽƐƉĞƌƐŽŶĂƐƋƵĞŚĂŐĂŶĞũĞƌĐŝĐŝŽƐƉĂƌĂƉŽĚĞƌŽďƐĞƌǀĂƌůĂƌĞƐŝƐƚĞŶĐŝĂ͕ĚƵƌĞnjĂ͕ ŇĞdžŝďŝůŝĚĂĚLJǀĞƌŝĮĐĂƌƐƵĂĚĂƉƚĂĐŝſŶĂůĐƵĞƌƉŽ͘ • Describimos las ventajas que ofrece la colchoneta ecológica. • /ŶǀĞƐƟŐĂŵŽƐůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂĞƐƉƵŵĂŽĞƐƉŽŶũĂ͕ĚĞůĂƉĂũĂLJĚĞůĂůĂŶĂĚĞ oveja. ϱ͘ǀĂůƵĂŵŽƐLJĐŽŵƵŶŝĐĂŵŽƐŶƵĞƐƚƌĂĐŽůĐŚŽŶĞƚĂĞĐŽůſŐŝĐĂ͗Η͎ſŵŽĐŽŵƉĂƌƟŵŽƐ lo que hemos aprendido?" Los estudiantes demuestran a sus compañeras y compañeros el uso de la colchoneta ecológica y promueven un proyecto para fabricar otras con ayuda de los padres de familia. También, explican cómo se desarrolló el proyecto de la colchoneta ecológica. Para ĞůůŽ͕ƉƵĞĚĞŶƵƟůŝnjĂƌĞůƐŝŐƵŝĞŶƚĞŽƌĚĞŶ͗ 1. Explicamos el problema. 2. Pensamos en una solución tecnológica. 3. Diseñamos la colchoneta ecológica. 4. Implementamos y validamos el funcionamiento de la colchoneta ecológica. 5. Evaluamos y comunicamos nuestra colchoneta ecológica. 172 ũĞŵƉůŽϮ YƵĠƚĂůƐŝ͘͘͘ŝƐĞŹĂŵŽƐƵŶĚŝƐƉŽƐŝƟǀŽƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƉĂƌĂƉƌĞǀĞŶŝƌĞů ĚĞŶŐƵĞƉŽƌƉŝĐĂĚƵƌĂƐĚĞnjĂŶĐƵĚŽƐĞŶĞůĂƵůĂĚĞĐůĂƐĞ͘ ϭ͘džƉůŝĐĂŵŽƐĞůƉƌŽďůĞŵĂ͗Η͎YƵĠƉƌŽďůĞŵĂǀĂŵŽƐĂƌĞƐŽůǀĞƌ͍Η >Ă ĞƐĐƵĞůĂ ŵƵůƟŐƌĂĚŽ ĚŽŶĚĞ ĞƐƚƵĚŝĂŶ ĚĂ LJ ĂƌůŽƐ ĞƐƚĄ ƵďŝĐĂĚĂ ĞŶ ůĂ ƉƌŽǀŝŶĐŝĂ ĚĞ ĂƌƵŵŝůůĂ ĚĞ ůĂ ƌĞŐŝſŶ dƵŵďĞƐ͘ WŽƌ Ğů ĨĞŶſŵĞŶŽ ĚĞů EŝŹŽ͕ Ă ƉĂƌƟƌ ĚĞů Ϯϯ ĚĞ ĚŝĐŝĞŵďƌĞ͕ƐĞƉƌĞƐĞŶƚĂŶĠƉŽĐĂƐĚĞůůƵǀŝĂƐŝŶƚĞŶƐĂƐ͘ĞůŵŝƐŵŽŵŽĚŽ͕ĞůĐĂůŽƌƐƵĞůĞ ŝŶƚĞŶƐŝĮĐĂƌƐĞLJĞŶƚŽŶĐĞƐĂƉĂƌĞĐĞŶůŽƐnjĂŶĐƵĚŽƐĞŶůĂƐĂƵůĂƐ͘ƐƚŽƐƐĞĂĚŚŝĞƌĞŶĂůĂƐ ƉĂƌĞĚĞƐLJĂůŵĞŶŽƌĚĞƐĐƵŝĚŽƉŝĐĂŶĂůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͕ĚŽĐĞŶƚĞƐLJĚĞŵĄƐƉĞƌƐŽŶĂƐ͘ ^ŝĞůnjĂŶĐƵĚŽĞƐƚĄĐŽŶƚĂŵŝŶĂĚŽĐŽŶĞůǀŝƌƵƐĚĞůĚĞŶŐƵĞůŽƐĐŽŶƚĂŵŝŶĂƌĄĐŽŶĞƐĂ ĞŶĨĞƌŵĞĚĂĚ͘ dŽĚĂůĂĐůĂƐĞ͕ŽƐŽůŽƵŶŐƌĂĚŽ͕ŽďƐĞƌǀĂůĂŝŵĂŐĞŶĚĞůnjĂŶĐƵĚŽLJůƵĞŐŽƌĞƐƉŽŶĚĞŶůĂƐ ƉƌĞŐƵŶƚĂƐƋƵĞƌĞĂůŝnjĂůĂĚŽĐĞŶƚĞDĂƌŝĞůĂ͘ 173 • ¿Por qué los zancudos invaden nuestra aula y se quedan en las paredes? • ¿Por qué los zancudos nos persiguen y pican? • ¿Cómo queremos que sea nuestro invento para atrapar a los zancudos? Pregunta: ¿De qué manera podemos construir un atrapador de zancudos? ƐƚŽƐŝŐŶŝĮĐĂƋƵĞƐĞĚĞďĞƐĞůĞĐĐŝŽŶĂƌƵŶĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ 2. Pensamos en una solución tecnológica: "¿Qué solución tecnológica podemos seleccionar?" >Ă ĚŽĐĞŶƚĞ͕ ĚĞ ĨŽƌŵĂ ĂƚĞŶƚĂ͕ ůĞƐ ĐŽŵĞŶƚĂ Ă ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƋƵĞ ƟĞŶĞŶ ĚŽƐ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂƐ͕ LJ ůĞƐ ŝŶĚŝĐĂ ƋƵĞ ĚĞďĞŶ ƐĞůĞĐĐŝŽŶĂƌ ůĂ ƋƵĞ ŵĄƐ ĐŽŶǀĞŶŐĂ Ă ƐƵƐ necesidades: a. ,ĂĐĞƌƵŶĂƚƌĂƉĂnjĂŶĐƵĚŽƐĐŽŶƵŶĂďŽƚĞůůĂƌĞĐŝĐůĂĚĂĐŽŶĂŐƵĂĚĞƉĂůŽƐĂŶƚŽLJ ũƵŐŽĚĞůŝŵſŶ͘ b. ,ĂĐĞƌƵŶĂƚƌĂƉĂnjĂŶĐƵĚŽƐĐŽŶƵŶĂďŽƚĞůůĂƌĞĐŝĐůĂĚĂ͕ůĞǀĂĚƵƌĂLJĂnjƷĐĂƌ͘ 3. Diseñamos un atrapador de zancudos: "¿Cómo lo vamos a diseñar?" >Ă ĚŽĐĞŶƚĞ DĂƌŝĞůĂ ŐƵşĂ ůĂ ĞůĞĐĐŝſŶ ĚĞ ůĂ ƐĞŐƵŶĚĂ ĂůƚĞƌŶĂƟǀĂ͕ ĂŶĂůŝnjĂŶĚŽ ƐƵƐ ǀĞŶƚĂũĂƐLJĚĞƐǀĞŶƚĂũĂƐ͘Ɛş͕ĂĐƵĞƌĚĂŶĞůĂďŽƌĂƌƵŶĂƚƌĂƉĂĚŽƌĚĞnjĂŶĐƵĚŽƐ͕ƉĂƌĂůŽ ĐƵĂůůĞƐƐĞŹĂůĂůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐƋƵĞƵƟůŝnjĂƌĄŶ͘ ¿Qué materiales vamos a necesitar? • ϮϬϬŵŝůŝůŝƚƌŽƐĚĞĂŐƵĂŚĞƌǀŝĚĂĨƌşĂ;ϭϬŵŝŶƵƚŽƐƉĂƌĂĚĞƐƉƌĞŶĚĞƌĞůĐůŽƌŽͿ͘ • ϰĐƵĐŚĂƌĂƐŐƌĂŶĚĞƐĚĞĂnjƷĐĂƌƌƵďŝĂ͘ • ϭϬϬŐƌĂŵŽƐĚĞůĞǀĂĚƵƌĂĚĞŚĂĐĞƌƉĂŶ͘ • ϭďŽƚĞůůĂĚĞƉůĄƐƟĐŽĚĞĚŽƐůŝƚƌŽƐLJŵĞĚŝŽĞŶƌĞƷƐŽ͘ • ϭďŽůƐĂŶĞŐƌĂĚĞƚĂŵĂŹŽŵĞĚŝĂŶŽ͘ • ϭƌŽůůŽĚĞĐŝŶƚĂĂĚŚĞƐŝǀĂ͘ 174 ĐŽŶƟŶƵĂĐŝſŶ͕ůĂĚŽĐĞŶƚĞDĂƌŝĞůĂƉŝĚĞĂƐƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƋƵĞƌĞĂůŝĐĞŶĞůĚŝƐĞŹŽ ĚĞƐƵĐŽůĐŚŽŶĞƚĂĞĐŽůſŐŝĐĂ͘WĂƌĂĞůůŽ͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƉƵĞĚĞŶƉƌĞƐĞŶƚĂƌĚŝďƵũŽƐŽ ĞƐĐƌŝďŝƌůĂƐŝŶƐƚƌƵĐĐŝŽŶĞƐ͕ĚĞĂĐƵĞƌĚŽĂƐƵŐƌĂĚŽŽĐŝĐůŽ͘ • ŶĞůĞƐƉĂĐŝŽƐŝŐƵŝĞŶƚĞ͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞďĞŶƉƌĞƐĞŶƚĂƌƐƵƐĚŝďƵũŽƐ͘ 175 ϰ͎͘ſŵŽǀĂŵŽƐĂŝŵƉůĞŵĞŶƚĂƌLJǀĂůŝĚĂƌĞůĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽĚĞůĂƚƌĂƉĂĚŽƌĚĞ njĂŶĐƵĚŽƐ͍ ŽŶĂLJƵĚĂĚĞůĂĚŽĐĞŶƚĞDĂƌŝĞůĂ͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƐŝŐƵĞŶĞůƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƉĂƌĂ ĐŽŶƐƚƌƵŝƌĞůĂƚƌĂƉĂĚŽƌĚĞnjĂŶĐƵĚŽƐ͘ WƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽ Ă͘ŽƌƚĂŶĞŶĨŽƌŵĂƉĂƌĞũĂLJŚŽƌŝnjŽŶƚĂůůĂďŽƚĞůůĂĚĞƉůĄƐƟĐŽ͕LJĂƋƵĞĂŵďĂƐƉĂƌƚĞƐ ƐĞŶĞĐĞƐŝƚĂƌĄŶ͘ b.ŶůĂƉĂƌƚĞŝŶĨĞƌŝŽƌĚĞůĂďŽƚĞůůĂĐŽůŽĐĂŶĞůĂŐƵĂŚĞƌǀŝĚĂLJĂĨƌşĂ͕ŵĄƐĞůĂnjƷĐĂƌ ƌƵďŝĂ LJ ůĂ ůĞǀĂĚƵƌĂ͕ ƉĞƌŽ ƐŝŶ ŵĞnjĐůĂƌůĂ Ă ĮŶ ƋƵĞ ĚƵƌĞ ŵĄƐ ƟĞŵƉŽ ůĂ ƌĞĂĐĐŝſŶ ƋƵşŵŝĐĂ͘ 176 Đ͘ŽůŽĐĂŶůĂƉĂƌƚĞƐƵƉĞƌŝŽƌĚĞůĂďŽƚĞůůĂĐŽŵŽƐŝĨƵĞƌĂƵŶĞŵďƵĚŽ͘^ĞůůĂŶĐŽŶĐŝŶƚĂ ĂĚŚĞƐŝǀĂůŽƐďŽƌĚĞƐ͕ĂĮŶƋƵĞĞůKϮ;ŐĂƐͿƐĂůŐĂƐŽůŽƉŽƌĞůĐĞŶƚƌŽĚĞůƌĞĐŝƉŝĞŶƚĞ͘ Ě͘ƵďƌĞŶ ƚŽĚĂ ůĂ ďŽƚĞůůĂ ĐŽŶ ĂůŐŽ ŶĞŐƌŽ ;ĐĂƌƚƵůŝŶĂ͕ ƚĞůĂ Ž ƵŶ ƉůĄƐƟĐŽͿ Ă ĮŶ ĚĞ ŽƐĐƵƌĞĐĞƌ Ğů ŝŶƚĞƌŝŽƌ͕ ƉĞƌŽ ŶŽ ƐĞ ĚĞďĞ ƚĂƉĂƌ ůĂ ƉĂƌƚĞ ƐƵƉĞƌŝŽƌ͘ ^Ğ ĂƐĞŐƵƌĂŶ ůŽƐ ďŽƌĚĞƐĐŽŶĐŝŶƚĂĂĚŚĞƐŝǀĂ͘ŽůŽĐĂŶĞůĂƚƌĂƉĂnjĂŶĐƵĚŽƐĞŶƵŶůƵŐĂƌĚŽŶĚĞŚĂLJŵĄƐ njĂŶĐƵĚŽƐ͕ƉƵĞĚĞƐĞƌƵŶĂĞƐƋƵŝŶĂĚĞůĂƵůĂŽĐŽůŐĂƌůŽĞŶĞůƚĞĐŚŽ͘>ƵĞŐŽƐĞĚĞũĂLJ ŽďƐĞƌǀĂƉŽƌĚŽƐƐĞŵĂŶĂƐ͘ Ğ͘dƌĂŶƐĐƵƌƌŝĚĂƐ ůĂƐ ĚŽƐ ƐĞŵĂŶĂƐ͕ ƐĞ ĂďƌĞ Ğů ƌĞĐŝƉŝĞŶƚĞ ƉĂƌĂ ĐŽŵƉƌŽďĂƌ Ɛŝ ŚĂ ĨƵŶĐŝŽŶĂĚŽŽŶŽĞůĂƚƌĂƉĂĚŽƌĚĞnjĂŶĐƵĚŽƐ͘ sĂůŝĚĂĐŝſŶ Ă͘ŶƵŶĂĞdžƉŽƐŝĐŝſŶĨƌĞŶƚĞĂƐƵƐĐŽŵƉĂŹĞƌĂƐLJĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐĚĞĂƵůĂ͕ĐŽŵĞŶƚĂŶƐŝ ĞůĚŝƐĞŹŽĞůĂďŽƌĂĚŽĐƵŵƉůĞŽŶŽĐŽŶůĂƐŽůƵĐŝſŶĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂƉƌŽďůĞŵĂ͗ 177 Η͎ĞƋƵĠŵĂŶĞƌĂƉŽĚĞŵŽƐĐŽŶƐƚƌƵŝƌƵŶĂĂƚƌĂƉĂĚŽƌ ĚĞnjĂŶĐƵĚŽƐ͍Η También, deben explicar como han validado su atrapador de zancudos. Para ello, ƉƵĞĚĞŶƵƟůŝnjĂƌĞůƐŝŐƵŝĞŶƚĞŽƌĚĞŶ͗ • Colocamos el atrapazancudos abierto para que nuestros compañeros observen. • ĞƐĐƌŝďŝŵŽƐůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐƋƵĞŽĨƌĞĐĞĞůĚŝƐƉŽƐŝƟǀŽĞůĂďŽƌĂĚŽ͘ • /ŶǀĞƐƟŐĂŵŽƐƐŽďƌĞůĂƐŵĞĚŝĚĂƐĚĞƉƌĞǀĞŶĐŝſŶĚĞůĚĞŶŐƵĞĞŶůĂĞƐĐƵĞůĂ͘ 5. Evaluamos y comunicamos el funcionamiento y los impactos de nuestro ĂƚƌĂƉĂnjĂŶĐƵĚŽƐ͗Η͎ſŵŽĐŽŵƉĂƌƟŵŽƐůŽƋƵĞŚĞŵŽƐĂƉƌĞŶĚŝĚŽ͍Η Los estudiantes demuestran a sus compañeras y compañeros el uso del atrapazancudos. ĚĞŵĄƐ͕ĞdžƉůŝĐĂŶĐſŵŽŚĂŶǀĂůŝĚĂĚŽĞůĂƚƌĂƉĂnjĂŶĐƵĚŽƐ͘WĂƌĂĞůůŽ͕ƉƵĞĚĞŶƵƟůŝnjĂƌ ĞůƐŝŐƵŝĞŶƚĞŽƌĚĞŶ͗ 1. Explicamos el problema. Ϯ͘WĞŶƐĂŵŽƐĞŶƵŶĂƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ 3. Diseñamos el atrapazancudos. 4. Implementamos y validamos el funcionamiento del atrapazancudos. ϱ͘ǀĂůƵĂŵŽƐLJĐŽŵƵŶŝĐĂŵŽƐŶƵĞƐƚƌŽĚŝƐƉŽƐŝƟǀŽ͘ 178 4. Orientaciones para el desarrollo de los enfoques transversales ^ĞŐƷŶĞůƵƌƌşĐƵůŽEĂĐŝŽŶĂůĚĞůĂĚƵĐĂĐŝſŶĄƐŝĐĂ;EͿ͕ůŽƐĞŶĨŽƋƵĞƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐ ͙ƐĞďĂƐĂŶĞŶůŽƐƉƌŝŶĐŝƉŝŽƐĞƐƚĂďůĞĐŝĚŽƐĞŶĞůĂƌơĐƵůŽϴĚĞůĂ>ĞLJ'ĞŶĞƌĂůĚĞĚƵĐĂĐŝſŶ ĚĞĐĂůŝĚĂĚ͕ĞƋƵŝĚĂĚ͕ĠƟĐĂ͕ĚĞŵŽĐƌĂĐŝĂ͕ĐŽŶĐŝĞŶĐŝĂĂŵďŝĞŶƚĂů͕ŝŶƚĞƌĐƵůƚƵƌĂůŝĚĂĚ͕ŝŶĐůƵƐŝſŶ͕ ĐƌĞĂƟǀŝĚĂĚĞŝŶŶŽǀĂĐŝſŶ͘ƐƚŽƐĞŶĨŽƋƵĞƐĂƉŽƌƚĂŶĐŽŶĐĞƉĐŝŽŶĞƐŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐƐŽďƌĞůĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂƐ͕ƐƵƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶůŽƐĚĞŵĄƐ͕ĐŽŶĞůĞŶƚŽƌŶŽLJĐŽŶĞůĞƐƉĂĐŝŽĐŽŵƷŶ͕LJƐĞƚƌĂĚƵĐĞ ĞŶĨŽƌŵĂƐĞƐƉĞĐşĮĐĂƐĚĞĂĐƚƵĂƌ͘;DŝŶĞĚƵ͕ϮϬϭϳĂ͕Ɖ͘ϮϬͿ /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂŶĚŽ ůŽ ƋƵĞ ĚŝĐĞ ůĂ >ĞLJ 'ĞŶĞƌĂů ĚĞ ĚƵĐĂĐŝſŶ LJ ůŽ ƋƵĞ ŵĞŶĐŝŽŶĂ Ğů E͕ ůŽƐ ĞŶĨŽƋƵĞƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐƐŽŶƵŶƌĞŇĞũŽĐŽŶĐƌĞƚŽLJŽďƐĞƌǀĂďůĞĚĞǀĂůŽƌĞƐLJĂĐƟƚƵĚĞƐƋƵĞƐĞ ĞƐƉĞƌĂƋƵĞůůĞŐƵĞŶĂĚĞŵŽƐƚƌĂƌ͕ŶŽƐŽůŽůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͕ƐŝŶŽƚŽĚĂůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞĚƵĐĂƟǀĂ͗ ĚŝƌĞĐƟǀŽƐ͕ƉĞƌƐŽŶĂůĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀŽ͕ƉĞƌƐŽŶĂůĚĞƐĞƌǀŝĐŝŽ͕ĞƚĐ͘dŽĚŽƐĚĞďĞŶĞǀŝĚĞŶĐŝĂƌůŽƐĚĞ ŵĂŶĞƌĂĐŽŶĐƌĞƚĂLJĞŶĞůĚşĂĂĚşĂ͕ƚĂŶƚŽĚĞŶƚƌŽĐŽŵŽĨƵĞƌĂĚĞůĂĞƐĐƵĞůĂ͘ >ŽƐĞŶĨŽƋƵĞƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐ͕ƐĞŹĂůĂĞůE͕ƉƌŽƉŝĐŝĂŶůĂĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĚĞƉŽƐŝĐŝŽŶĞƐĠƟĐĂƐ LJ Ğů ĞũĞƌĐŝĐŝŽ ĐŝƵĚĂĚĂŶŽ ĚĞ ůŽƐ ĂĐƚŽƌĞƐ ĞĚƵĐĂƟǀŽƐ͕ ĞŶ ĚŽŶĚĞ ůŽƐ ǀĂůŽƌĞƐ LJ ůĂƐ ĂĐƟƚƵĚĞƐ ĂĚƋƵŝĞƌĞŶƐƵƐĞŶƟĚŽŵĄƐŝŶƚĞŐƌĂů͖ĂƐŝŵŝƐŵŽ͕ŽƌŝĞŶƚĂŶĞůƉƌŽĐĞƐŽĞĚƵĐĂƟǀŽ͘ >ŽƐĞŶĨŽƋƵĞƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐƐŽŶůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ͗ ĞĚĞƌĞĐŚŽƐ KƌŝĞŶƚĂĐŝſŶĂů ďŝĞŶĐŽŵƷŶ /ŶĐůƵƐŝǀŽŽĚĞ atención a la ĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ /ŶƚĞƌĐƵůƚƵƌĂů Enfoques Transversales ƷƐƋƵĞĚĂĚĞůĂ ĞdžĐĞůĞŶĐŝĂ /ŐƵĂůĚĂĚĚĞ ŐĠŶĞƌŽ ŵďŝĞŶƚĂů 179 >ŽƐǀĂůŽƌĞƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐƐĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂŶĚĞŵĂŶĞƌĂŝŶƚĞƌƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĂĞŶůĂƐĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ LJƐĞƚƌĂďĂũĂŶĚĞŶƚƌŽĚĞůĂƐĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞLJĚĞůŽƐƉƌŽLJĞĐƚŽƐ͖ĞƐĚĞĐŝƌ͕ĞƐƚĄŶ ŝŶŵĞƌƐŽƐĞŶĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂƐƐĞƐŝŽŶĞƐĚĞĐůĂƐĞ͕ĚŽŶĚĞƐŝĞŵƉƌĞƐĞĞƐƚĄŶƉƌŽŵŽǀŝĞŶĚŽ ǀĂůŽƌĞƐLJĂĐƟƚƵĚĞƐ͘WŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ƐŝĞŶƵŶƉƌŽLJĞĐƚŽƐĞĂďŽƌĚĂŶůĂƐĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ͞džƉůŝĐĂ Ğů ŵƵŶĚŽ İƐŝĐŽ ďĂƐĄŶĚŽƐĞ ĞŶ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞ ůŽƐ ƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͕ ŵĂƚĞƌŝĂ LJ ĞŶĞƌŐşĂ͕ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͕͟͞'ĞƐƟŽŶĂƌĞƐƉŽŶƐĂďůĞŵĞŶƚĞĞůĞƐƉĂĐŝŽLJĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͕͟ ͞ŽŶƐƚƌƵLJĞƐƵŝĚĞŶƟĚĂĚ͟LJ͞ŽŶǀŝǀĞLJƉĂƌƟĐŝƉĂĚĞŵŽĐƌĄƟĐĂŵĞŶƚĞĞŶůĂďƷƐƋƵĞĚĂĚĞůďŝĞŶ ĐŽŵƷŶ͕͟ƐŝŵƵůƚĄŶĞĂŵĞŶƚĞƐĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂŶǀĂůŽƌĞƐLJĂĐƟƚƵĚĞƐĚĞůŽƐĞŶĨŽƋƵĞƐĚĞĚĞƌĞĐŚŽƐ͕ ĂŵďŝĞŶƚĂů͕ŝŶƚĞƌĐƵůƚƵƌĂůLJŽƌŝĞŶƚĂĐŝſŶĂůďŝĞŶĐŽŵƷŶ͘ KďƐĞƌǀĂůŽƋƵĞĚŝĐĞĞůWƌŽŐƌĂŵĂƵƌƌŝĐƵůĂƌĚĞĚƵĐĂĐŝſŶWƌŝŵĂƌŝĂƐŽďƌĞĐſŵŽŝŶƚĞŐƌĂƌůŽƐ ĞŶĨŽƋƵĞƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐĞŶůĂƉƌĄĐƟĐĂƉĞĚĂŐſŐŝĐĂ;DŝŶĞĚƵ͕ϮϬϭϳď͕Ɖ͘ϮϭͿ͗ • ů ƚƌĂƚĂŵŝĞŶƚŽ ĚĞ ůŽƐ ĞŶĨŽƋƵĞƐ ƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐ ĚĞŵĂŶĚĂ ƵŶĂ ƌĞƐƉƵĞƐƚĂ ĨŽƌŵĂƟǀĂ ĚĞ ůĂ ŝŶƐƟƚƵĐŝſŶ ĞĚƵĐĂƟǀĂ ĞŶ ƐƵ ĐŽŶũƵŶƚŽ͕ ůŽ ƋƵĞ ŝŶǀŽůƵĐƌĂ Ă ƚŽĚŽƐ ƐƵƐ ŵŝĞŵďƌŽƐ͕ ƋƵŝĞŶĞƐ ĚĞďĞŶŐĞŶĞƌĂƌĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂƋƵĞůĂŝŶƐƟƚƵĐŝſŶĞĚƵĐĂƟǀĂƐĞĂƉƌŽŵŽƚŽƌĂĚĞũƵƐƟĐŝĂ͕ ĞƋƵŝĚĂĚ͕ ŝŶĐůƵƐŝſŶ͕ ĂŵďŝĞŶƚĂůŵĞŶƚĞ ƌĞƐƉŽŶƐĂďůĞƐ͕ ĞƚĐ͘ ;ƐƚĞ ĂƐƉĞĐƚŽ ƐĞ ŽďƐĞƌǀĂ͕ ƉŽƌ ĞũĞŵƉůŽ͕ ĞŶ ůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ĚĞ ůĂ ŝŶƐƟƚƵĐŝſŶ ĞĚƵĐĂƟǀĂ͗ ĐĞůĞďƌĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞ ĂŶŝǀĞƌƐĂƌŝŽƐ ĚĞ ůĂ ĞƐĐƵĞůĂ͕ ƐĂůŝĚĂƐ ĚĞ ĐĂŵƉŽ͕ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ĞŶ ůĂƐ ƋƵĞ ƚŽĚĂ ůĂ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚ ĞĚƵĐĂƟǀĂ ƉĂƌƟĐŝƉĂ͕ĞƚĐ͖͘ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐĞŶůĂƐƋƵĞƐĞƉŽŶĞŶĚĞŵĂŶŝĮĞƐƚŽůŽƐǀĂůŽƌĞƐLJůĂƐĂĐƟƚƵĚĞƐ ĞŶůĂŽƌŐĂŶŝnjĂĐŝſŶ͕ĐŽŶĞůĞŶĨŽƋƵĞĚĞĚĞƌĞĐŚŽƐͿ͘ • ƐƵŶĂ ŝĚĞĂ ĞƋƵŝǀŽĐĂĚĂƉĞŶƐĂƌƋƵĞůŽƐ ĞŶĨŽƋƵĞƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐƐĞ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂŶĂ ƚƌĂǀĠƐ ĚĞƚĞŵĂƐŽĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĂŝƐůĂĚĂƐ͘ůƚƌĂƚĂŵŝĞŶƚŽĚĞĞƐƚŽƐƐĞƌĞĂůŝnjĂĂƉĂƌƟƌĚĞůĂŶĄůŝƐŝƐĚĞ ůĂƐŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐLJƉƌŽďůĞŵĄƟĐĂƐĚĞůĐŽŶƚĞdžƚŽůŽĐĂůLJŐůŽďĂůĞŶĞůƋƵĞƐĞĚĞƐĞŶǀƵĞůǀĞŶ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͕ ĞŶ ƌĞůĂĐŝſŶ ĐŽŶ ůŽƐ ǀĂůŽƌĞƐ LJ ůĂƐ ĂĐƟƚƵĚĞƐ ŝŶƚĞƌƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽƐ ĞŶ ůĂƐ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ͘;WŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ƐĞƉƵĞĚĞĂďŽƌĚĂƌǀĂƌŝŽƐĚĞůŽƐĞŶĨŽƋƵĞƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐĚĞƐĚĞ ůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶĚĞƉĂŶĚĞŵŝĂƋƵĞƐĞĂƚƌĂǀŝĞƐĂĞŶĞůƉĂşƐ͕LJĐſŵŽĂůŐƵŶĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐƵƐĂďĂŶůĂƐ ŵĂƐĐĂƌŝůůĂƐ͕ŽĞůĂĐĂƚĂŵŝĞŶƚŽĚĞůĂĐƵĂƌĞŶƚĞŶĂ͘ĞƐĚĞĞƐƚŽƐƚĞŵĂƐĐŽLJƵŶƚƵƌĂůĞƐƐĞƉŽŶĞ ĚĞŵĂŶŝĮĞƐƚŽůĂƐƉŽƐŝĐŝŽŶĞƐĠƟĐĂƐĂĮŶĚĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌůĂƐͿ͘ ůWƌŽŐƌĂŵĂƵƌƌŝĐƵůĂƌĚĞĚƵĐĂĐŝſŶWƌŝŵĂƌŝĂƚĂŵďŝĠŶĞdžƉůŝĐĂůĂŵĂŶĞƌĂĞŶƋƵĞƐĞĂďŽƌĚĂŶ ůŽƐ ĞŶĨŽƋƵĞƐ ƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐ ĞŶ ůĂ ǀŝĚĂ ĞƐĐŽůĂƌ͘ DĞŶĐŝŽŶĂ ƋƵĞ ůŽƐ ĞŶĨŽƋƵĞƐ ƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐ ĞŶ Ğů ĂƵůĂ ƐĞ ƉƵĞĚĞŶ ƚƌĂďĂũĂƌ ĚĞ ĚŽƐ ŵĂŶĞƌĂƐ͕ ĚĞ ĨŽƌŵĂ ŶŽ ƉůĂŶŝĮĐĂĚĂ Ž ĞŵĞƌŐĞŶƚĞ LJ ĚĞĨŽƌŵĂƉůĂŶŝĮĐĂĚĂŽƉƌĞǀŝƐƚĂĞŶůŽƐĞƐƉĂĐŝŽƐĞŶůŽƐƋƵĞƐĞĚĞƐĞŶǀƵĞůǀĞůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ ĞĚƵĐĂƟǀĂ͘ƐŝŵŝƐŵŽ͕ŝŶĚŝĐĂƋƵĞƐĞĚĞďĞƉĂƌƟƌĚĞƉƌŽďůĞŵĄƟĐĂƐ͕ŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐĞŝŶƚĞƌĞƐĞƐ ĚĞůŽƐŵŝƐŵŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͕ĚĞƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͕ĚĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽŽƌĞŐŝſŶ͘ 180 • ^ŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐŶŽƉůĂŶŝĮĐĂĚĂƐŽĞŵĞƌŐĞŶƚĞƐ͗^ŽŶƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐƋƵĞƐĞƉƌĞƐĞŶƚĂŶĞŶĐƵĂůƋƵŝĞƌ ŵŽŵĞŶƚŽ͕ ĞŶ ůĂ ŝŶƐƟƚƵĐŝſŶ ĞĚƵĐĂƟǀĂ Ž ĨƵĞƌĂ ĚĞ ĞůůĂ͕ LJ ƋƵĞ ƉƵĞĚĞŶ ƐĞƌ ƚŽŵĂĚĂƐ ƉŽƌ ůŽƐĚŽĐĞŶƚĞƐƉĂƌĂĂďŽƌĚĂƌůŽƐĞŶĨŽƋƵĞƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐ͕ƉƌŽƉŝĐŝĂƌĞůĂŶĄůŝƐŝƐLJůĂƌĞŇĞdžŝſŶ͕ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌůŽƐǀĂůŽƌĞƐLJůĂƐĂĐƟƚƵĚĞƐƋƵĞŝŶǀŽůƵĐƌĂŶ͕LJŐĞŶĞƌĂƌƵŶĂƉŽƐƚƵƌĂĐƌşƟĐĂĞŶůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͘ WĂƌĂƚƌĂďĂũĂƌĞƐƚĞƟƉŽĚĞƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐĚĞďĞƐĐŽŶƐŝĚĞƌĂƌůŽƐŝŐƵŝĞŶƚĞ͗ - 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pág. 38 182 dĂŶƚŽĞŶĞůĂƵůĂƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞĐŽŵŽŵƵůƟŐƌĂĚŽ͕ůŽƐĞŶĨŽƋƵĞƐƐĞƉƵĞĚĞŶƚƌĂďĂũĂƌĐŽŶƚŽĚŽƐ ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͘WĂƌĂĞůůŽ͕ƉŽĚƌşĂƐƐĞŐƵŝƌůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ͗ • WŝĚĞĂƵŶĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƋƵĞůĞĂůŽƋƵĞƐĞŵĞŶĐŝŽŶĂĞŶĞůĐƵĂĚĞƌŶŽ͘>ƵĞŐŽ͕ƌĞĂůŝnjĂůĂƐ ƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐ͗ - ͎YƵĠĂŶŝŵĂůĞƐƐĂůǀĂũĞƐƐĞĞŶĐƵĞŶƚƌĂŶĞŶŶƵĞƐƚƌĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͍ - ͎^ŽŶŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐ͍ - ͎YƵĠƉĂƉĞůĐƵŵƉůĞŶĞŶŶƵĞƐƚƌĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚŽƌĞŐŝſŶ͍ - ͎YƵĠŽĐƵƌƌŝƌşĂĐŽŶĞůĞĐŽƐŝƐƚĞŵĂŽŶƵĞƐƚƌĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚƐŝůůĞŐĂŶĂĚĞƐĂƉĂƌĞĐĞƌ͍ - ͎WŽƌ ƋƵĠ ĞƐ ŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞ ĐƵŝĚĂƌ Ă ůŽƐ ĂŶŝŵĂůĞƐ ƐĂůǀĂũĞƐ ƋƵĞ ĨŽƌŵĂŶ ƉĂƌƚĞ ĚĞů ŵĞĚŝŽĂŵďŝĞŶƚĞLJĚĞŶƵĞƐƚƌŽĞĐŽƐŝƐƚĞŵĂ͍ • ŶŽƚĂůĂƐƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐĞŶůĂƉŝnjĂƌƌĂŽƉĂƉĞůŽƚĞLJĨŽƌŵĂƵŶĞƐƋƵĞŵĂĐŽŶĞůůĂƐ͘>ƵĞŐŽ͕ ƉŝĚĞĂƵŶĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĚĞĐĂĚĂŐƌĂĚŽƋƵĞ͕ĂŵŽĚŽĚĞĐŽŶĐůƵƐŝſŶLJũƵŶƚĂŶĚŽůŽƐĂƉŽƌƚĞƐ ĚĞƐƵƐĚĞŵĄƐĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐ͕ƌĞƐƉŽŶĚĂůĂƷůƟŵĂƉƌĞŐƵŶƚĂ͘ ŶĞůĐƵĂĚĞƌŶŽĚĞĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂϮ͕ƵŶŝĚĂĚϳ͕ƐĞĂďŽƌĚĂĞů ƚĞŵĂĚĞůĂdŝĞƌƌĂ͕ƐƵƐŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽƐLJƐƵƐƌĞĐƵƌƐŽƐ͗ĞůĂŐƵĂ͕ĞůƐƵĞůŽLJĞůĂŝƌĞ͘ƉĂƌƟƌ ĚĞůĂƉĂƌƚĂĚŽƋƵĞƐĞŵƵĞƐƚƌĂĞŶůĂƉĄŐŝŶĂϭϰϱ͕ƐĞƉƵĞĚĞƚƌĂďĂũĂƌĞůĞŶĨŽƋƵĞĂŵďŝĞŶƚĂů LJĚĞŽƌŝĞŶƚĂĐŝſŶĂůďŝĞŶĐŽŵƷŶ͘ CT2 - pág. 145 183 dĂŶƚŽĞŶĞůĂƵůĂƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞĐŽŵŽŵƵůƟŐƌĂĚŽ͕ĞƐƚŽƐĞŶĨŽƋƵĞƐƐĞƉƵĞĚĞŶƚƌĂďĂũĂƌĐŽŶ ƚŽĚŽƐůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͘WŽĚƌşĂƐƐĞŐƵŝƌůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ͗ • WĞĚŝƌĂƵŶĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƋƵĞůĞĂůŽƋƵĞƐĞŵĞŶĐŝŽŶĂĞŶĞůĐƵĂĚĞƌŶŽLJůƵĞŐŽƌĞĂůŝnjĂƌůĂƐ ƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐƉƌĞŐƵŶƚĂƐƉĂƌĂƋƵĞƌĞƐƉŽŶĚĂŶĂŵŽĚŽĚĞůůƵǀŝĂĚĞŝĚĞĂƐ͗ - 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pág. 118 ZĞĐŽƌĚĞŵŽƐůŽƋƵĞĚŝĐĞĞůEƐŽďƌĞĞůĞŶĨŽƋƵĞĚĞŝŐƵĂůĚĂĚĚĞŐĠŶĞƌŽ͗ ƵƐĐĂďƌŝŶĚĂƌůĂƐŵŝƐŵĂƐŽƉŽƌƚƵŶŝĚĂĚĞƐĂŚŽŵďƌĞƐLJŵƵũĞƌĞƐ͕ĞůŝŵŝŶĂŶĚŽ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐƋƵĞŐĞŶĞƌĂŶĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞƐĞŶƚƌĞĞůůŽƐ͘ 185 dĂŶƚŽĞŶĞůĂƵůĂƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞĐŽŵŽŵƵůƟŐƌĂĚŽ͕ĞůĞŶĨŽƋƵĞĚĞŝŐƵĂůĚĂĚĚĞŐĠŶĞƌŽƐĞƉƵĞĚĞŶ ƚƌĂďĂũĂƌĐŽŶƚŽĚŽƐůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͘WĂƌĂĞůůŽ͕ƉƵĞĚĞƐƐĞŐƵŝƌůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ͗ • WŝĚĞĂůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƋƵĞŽďƐĞƌǀĞŶůĂŝŵĂŐĞŶLJůĂĚĞƐĐƌŝďĂŶ͘/ŶĚşĐĂůĞĂƵŶŝŶƚĞŐƌĂŶƚĞ ĚĞ ĐĂĚĂ ĞƋƵŝƉŽ ƋƵĞ ŵĞŶĐŝŽŶĞ ĂůŐŽ ƋƵĞ ǀĞ ĞŶ ůĂ ŝŵĂŐĞŶ͘ >ƵĞŐŽ͕ ƌĞĂůŝnjĂ ůĂƐ ƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ ƉƌĞŐƵŶƚĂƐƉĂƌĂƋƵĞƌĞƐƉŽŶĚĂŶĂŵŽĚŽĚĞůůƵǀŝĂĚĞŝĚĞĂƐ͗ - ͎YƵĠƉĞƌƐŽŶĂƐŽďƐĞƌǀĂŶĞŶůĂŝŵĂŐĞŶ͍͕͎ƋƵĠůĂďŽƌĞƐƌĞĂůŝnjĂŶ͍ - ͎WŽƌƋƵĠĞƐŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƋƵĞůĂƐŵƵũĞƌĞƐLJůŽƐǀĂƌŽŶĞƐƚĞŶŐĂŶůĂŽƉŽƌƚƵŶŝĚĂĚĚĞ ƌĞĂůŝnjĂƌĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĞŶŝŐƵĂůĚĂĚ͍ - ͎YƵĠĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐƉƵĞĚĞŶƌĞĂůŝnjĂƌƚĂŶƚŽŵƵũĞƌĞƐĐŽŵŽǀĂƌŽŶĞƐ͍;>ŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĞŶĞƋƵŝƉŽƐƌĞƐƉŽŶĚĞŶĞŶĐĂƌƟůůĂƐĚĞĐŽůŽƌĞƐůĂƷůƟŵĂƉƌĞŐƵŶƚĂƉůĂŶƚĞĂĚĂͿ͘ • &ŝŶĂůŵĞŶƚĞ͕ĞŶƵŶƉĂƉĞůŽƚĞ͕ĐŽůŽĐĂůĂƉƌĞŐƵŶƚĂĞŶĞůĐĞŶƚƌŽLJƉşĚĞůĞƐĂůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƋƵĞƉĞŐƵĞŶƐƵƐĐĂƌƟůůĂƐ͘>ƵĞŐŽ͕ůĞĞůĂƐƌĞƐƉƵĞƐƚĂƐLJƌĞŇĞdžŝŽŶĂ͕ũƵŶƚŽĐŽŶĞůůŽ͕ƐŽďƌĞůĂ ŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞďƌŝŶĚĂƌůĂƐŵŝƐŵĂƐŽƉŽƌƚƵŶŝĚĂĚĞƐĂŵƵũĞƌĞƐLJǀĂƌŽŶĞƐ • /ŶĚşĐĂůĞƐĂůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƋƵĞŽďƐĞƌǀĞŶůĂƐŝŵĄŐĞŶĞƐĚĞůĐƵĂĚĞƌŶŽĚĞĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ĚĞŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂϰ͘ΣŐƌĂĚŽ͕ƵŶŝĚĂĚϲ͕ŽůĂƋƵĞĞƐƚĠƐĚĞƐĂƌƌŽůůĂŶĚŽ͗ ͎YƵŝĠŶĞƐƚĄũƵŐĂŶĚŽĨƷƚďŽů͍ CT4 - pág. 119 186 CT4 - pág. 125 ͎YƵŝĠŶĞƐƚĄŵĂŶĞũĂŶĚŽĞůƚƌĂĐƚŽƌ͍ 187 ŶůŽƐĐƵĂĚĞƌŶŽƐĚĞĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂ͕ƐĞŵĂŶŝĮĞƐƚĂŶĚĞŵĂŶĞƌĂ ŝŵƉůşĐŝƚĂŽĞdžƉůşĐŝƚĂůŽƐĞŶĨŽƋƵĞƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐ͘ŽŵŽĚŽĐĞŶƚĞ͕ƚƵĚĞďĞƌĞƐĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌůŽƐĚĞ ŵĂŶĞƌĂĐƌĞĂƟǀĂĚĞŶƚƌŽĚĞůĂƐƐĞƐŝŽŶĞƐĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͘ďſƌĚĂůŽƐĂƐşƐĞĂƵŶŽƐϭϬŵŝŶƵƚŽƐ ĞŶĐůĂƐĞLJĐŽŶǀĞƌƐĂĐŽŶƚƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƐŽďƌĞůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂƋƵĞƟĞŶĞŶƉĂƌĂǀŝǀŝƌĞŶƵŶĂ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚŵĞũŽƌ͘ZĞĐƵĞƌĚĂƋƵĞŝŵƉůŝĐĂĐĂĚĂĞŶĨŽƋƵĞ͗ ŶĨŽƋƵĞŝŶƚĞƌĐƵůƚƵƌĂů WƌŽŵƵĞǀĞĞůŝŶƚĞƌĐĂŵďŝŽĚĞŝĚĞĂƐLJĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐ ĞŶƚƌĞůĂƐĚŝƐƟŶƚĂƐĨŽƌŵĂƐĚĞǀĞƌĞůŵƵŶĚŽ͘ ŶĨŽƋƵĞŝŐƵĂůĚĂĚĚĞŐĠŶĞƌŽ ƵƐĐĂůĂƐŵŝƐŵĂƐŽƉŽƌƚƵŶŝĚĂĚĞƐƉĂƌĂŵƵũĞƌĞƐLJ ŚŽŵďƌĞƐ͕ĞůŝŵŝŶĂŶĚŽƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐƋƵĞŐĞŶĞƌĂŶ ĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞŶƚƌĞĞůůŽƐ͘ ŶĨŽƋƵĞďƷƐƋƵĞĚĂĚĞůĂĞdžĐĞůĞŶĐŝĂ /ŶĐĞŶƟǀĂĂůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĂĚĂƌůŽŵĞũŽƌĚĞƐş ŵŝƐŵŽƐƉĂƌĂĂůĐĂŶnjĂƌƐƵƐŵĞƚĂƐLJĐŽŶƚƌŝďƵŝƌĐŽŶ ƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ 188 ŶĨŽƋƵĞĚĞĚĞƌĞĐŚŽƐ &ŽŵĞŶƚĂĞůƌĞĐŽŶŽĐŝŵĞŶƚŽĚĞůŽƐĚĞƌĞĐŚŽƐ LJĚĞďĞƌĞƐ͖ĂƐŝŵŝƐŵŽ͕ƉƌŽŵƵĞǀĞĞůĚŝĄůŽŐŽ͕ůĂ ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶLJůĂĚĞŵŽĐƌĂĐŝĂ͘ ŶĨŽƋƵĞĂŵďŝĞŶƚĂů ƵƐĐĂĨŽƌŵĂƌƉĞƌƐŽŶĂƐĐŽŶƐĐŝĞŶƚĞƐĚĞůĐƵŝĚĂĚŽ ĚĞůĂŵďŝĞŶƚĞ͕ƋƵĞƉƌŽŵƵĞǀĂŶĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞ ĞƐƟůŽƐĚĞǀŝĚĂƐĂůƵĚĂďůĞƐLJƐŽƐƚĞŶŝďůĞƐ͘ ŶĨŽƋƵĞŝŶĐůƵƐŝǀŽŽĚĞĂƚĞŶĐŝſŶĂůĂĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ ƵƐĐĂƌĞĐŽŶŽĐĞƌLJǀĂůŽƌĂƌĂƚŽĚĂƐůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐ ƉŽƌŝŐƵĂů͕ĐŽŶĞůĮŶĚĞĞƌƌĂĚŝĐĂƌůĂĞdžĐůƵƐŝſŶ͕ůĂ ĚŝƐĐƌŝŵŝŶĂĐŝſŶLJůĂĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĚĞŽƉŽƌƚƵŶŝĚĂĚĞƐ͘ ŶĨŽƋƵĞŽƌŝĞŶƚĂĐŝſŶĂůďŝĞŶĐŽŵƷŶ ƵƐĐĂƋƵĞĞůĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽ͕ůŽƐǀĂůŽƌĞƐLJůĂ ĞĚƵĐĂĐŝſŶƐĞĂŶďŝĞŶĞƐƋƵĞƚŽĚŽƐĐŽŵƉĂƌƚĂŶ͕ ƉƌŽŵŽǀŝĞŶĚŽƌĞůĂĐŝŽŶĞƐƐŽůŝĚĂƌŝĂƐĞŶĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ 189 5. Orientaciones para el desarrollo de las competencias transversales En el Programa Curricular de Educación Primaria se plantea el desarrollo de las competencias transversales, que se llaman así debido a que deben ser trabajadas en el aula en las diferentes ĄƌĞĂƐ ĐƵƌƌŝĐƵůĂƌĞƐ LJ Ă ƚƌĂǀĠƐ ĚĞ ůĂƐ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŝŐŶŝĮĐĂƟǀĂƐ ƉƌŽŵŽǀŝĚĂƐ͘ >Ă evaluación de las competencias transversales es una tarea de todos los docentes del grado; ĞŶĞůĐĂƐŽĚĞůĂƐĞƐĐƵĞůĂƐƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞƐLJŵƵůƟŐƌĂĚŽ͕ĞƐƌĞƐƉŽŶƐĂďŝůŝĚĂĚĚĞĐĂĚĂĚŽĐĞŶƚĞ ĚĞĂƵůĂ͘ůƚƌĂďĂũŽĚĞůĂƐĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐĞŶůĂƐĂƵůĂƐĚĞďĞĞƐƚĂƌĞƐƚĂďůĞĐŝĚŽLJ ĞŶƚƌĞŚŝůĂĚŽĞŶůĂƐƵŶŝĚĂĚĞƐĚŝĚĄĐƟĐĂƐLJƐĞƌĐŽŵƉůĞŵĞŶƚĂƌŝŽĂůĂƐĄƌĞĂƐĐƵƌƌŝĐƵůĂƌĞƐ͘ >ĂƐĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐƐŽŶĚŽƐLJĞůWƌŽŐƌĂŵĂƵƌƌŝĐƵůĂƌĚĞĚƵĐĂĐŝſŶWƌŝŵĂƌŝĂůŽ ĚĞĮŶĞĂƐş;DŝŶĞĚƵ͕ϮϬϭϳď͕ƉƉ͘ϯϮϮͲϯϯϮͿ͗ Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC 190 'ĞƐƟŽŶĂƐƵĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞ manera autónoma >ŽƐĞŶƚŽƌŶŽƐǀŝƌƚƵĂůĞƐƐŽŶĞƐĐĞŶĂƌŝŽƐ͕ ĞƐƉĂĐŝŽƐ Ƶ ŽďũĞƚŽƐ ĐŽŶƐƟƚƵŝĚŽƐ por tecnologías de información y ĐŽŵƵŶŝĐĂĐŝſŶ͘ ƐƚŽƐ ƐĞ ĐĂƌĂĐƚĞƌŝnjĂŶ ƉŽƌ ƐĞƌ ŝŶƚĞƌĂĐƟǀŽƐ ;ĐŽŵƵŶŝĐĂĐŝſŶ ĐŽŶĞůĞŶƚŽƌŶŽͿ͕ǀŝƌƚƵĂůŝnjĂĚŽƐ;ƉŽƌƋƵĞ proponen representaciones de la ƌĞĂůŝĚĂĚͿ͕ƵďŝĐƵŽƐ;ƐĞƉƵĞĚĞĂĐĐĞĚĞƌ a ellos desde cualquier lugar con/ ƐŝŶ ĐŽŶĞdžŝſŶ Ă /ŶƚĞƌŶĞƚͿ Ğ ŚşďƌŝĚŽƐ ;ŝŶƚĞŐƌĂĐŝſŶ ĚĞ ĚŝǀĞƌƐŽƐ ŵĞĚŝŽƐ ĚĞ ƚĞĐŶŽůŽŐşĂƐLJĐŽŵƵŶŝĐĂĐŝſŶͿ͘ůŐƵŶŽƐ ejemplos de entornos virtuales son una consola de videojuegos, ƵŶĂ ĐŽŵƉƵƚĂĚŽƌĂ ĐŽŶ ŝŶƚĞƌĨĂnj ƉĂƌĂ escribir en braile, una aplicación de mensajería de un teléfono celular o ƵŶƉĂŶĞůŝŶƚĞƌĂĐƟǀŽĞŶůĂĐĂůůĞ͘ Permite que los estudiantes tomen conciencia de cómo, ƋƵĠ LJ ƉĂƌĂ ƋƵĠ ĂƉƌĞŶĚĞŶ͘ ^Ğ debe lograr que sean capaces de aprender por sí mismos, ƌĞĐŽŶŽĐŝĞŶĚŽ ƐƵƐ ĞƐƟůŽƐ ĚĞ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͕ ƵƟůŝnjĂŶĚŽ ƐƵƐ recursos y aplicando estrategias de manera autónoma para la ĐŽŶƐĞĐƵĐŝſŶ ĚĞ ƵŶ ŽďũĞƟǀŽ͘ De esta manera, se facilitarán y potenciarán las demás competencias del currículo que deben lograr para el éxito en su educación básica, ůŽ ĐƵĂů ƉĞƌŵŝƟƌĄ ƐĞŶƚĂƌ ůĂ base y asegurar el aprender a ĂƉƌĞŶĚĞƌƉĂƌĂƚŽĚĂůĂǀŝĚĂ͘ En ese contexto, las personas buscan aprovechar los entornos virtuales en su vida personal, laboral, social y cultural; por ello, las instuituciones ĞĚƵĐĂƟǀĂƐ ĚĞďĞŶ ŐĞŶĞƌĂƌ condiciones y oportunidades para el aprovechamiento de dichos entornos, ĚĞƐĚĞ ůĂ ƉĞƌƐƉĞĐƟǀĂ ĚĞ ŽƌŝĞŶƚĂƌůŽƐ ĐŽŶĠƟĐĂLJĞĮĐŝĞŶĐŝĂ͘ >Ă ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ ƐĞ ƐƵƐƚĞŶƚĂ ĞŶ Ğů ĞŶĨŽƋƵĞ ŵĞƚĂĐŽŐŶŝƟǀŽͲ ĂƵƚŽƌƌĞŐƵůĂĚŽ͘ ƐƚŽƐ ĚŽƐ aspectos son instrínsecos, pues no solo se complementan, sino que son parte de un mismo proceso que los estudiantes ƌĞĂůŝnjĂŶĂůĂƉƌĞŶĚĞƌĂĂƉƌĞŶĚĞƌ͘ • ^ĞŐƷŶ Ğů E͕ ůĂ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ ͞^Ğ ĚĞƐĞŶǀƵĞůǀĞ ĞŶ ůŽƐ ĞŶƚŽƌŶŽƐ ǀŝƌƚƵĂůĞƐ ŐĞŶĞƌĂĚŽƐ ƉŽƌůĂƐd/͟ƉƌŽƉŽŶĞƋƵĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐŝŶƚĞƌƉƌĞƚĞŶ͕ŵŽĚŝĮƋƵĞŶLJŽƉƟŵŝĐĞŶĞŶƚŽƌŶŽƐ ǀŝƌƚƵĂůĞƐĚƵƌĂŶƚĞĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞLJĞŶƉƌĄĐƟĐĂƐƐŽĐŝĂůĞƐ͘ WĂƌĂĞůůŽ͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞďĞŶĂƌƟĐƵůĂƌůŽƐƉƌŽĐĞƐŽƐĚĞďƷƐƋƵĞĚĂ͕ƐĞůĞĐĐŝſŶLJĞǀĂůƵĂĐŝſŶ ĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͖ĚĞŵŽĚŝĮĐĂĐŝſŶĚĞĐƌĞĂĐŝſŶĚĞŵĂƚĞƌŝĂůĞƐĚŝŐŝƚĂůĞƐ͖ĚĞĐŽŵƵŶŝĐĂĐŝſŶLJ ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶĞŶĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐǀŝƌƚƵĂůĞƐ͖ĂƐşĐŽŵŽůĂĂĚĂƉƚĂĐŝſŶĚĞůŽƐĞŶƚŽƌŶŽƐǀŝƌƚƵĂůĞƐ ĚĞĂĐƵĞƌĚŽĐŽŶƐƵƐŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐĞŝŶƚĞƌĞƐĞƐĚĞŵĂŶĞƌĂƐŝƐƚĞŵĄƟĐĂ͘ WĂƌĂĞƐƚĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂů͕ƐĞĚĞďĞŶĐŽŵďŝŶĂƌůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐ͗ ĚĞĐƷĂůĂĂƉĂƌŝĞŶĐŝĂ LJĨƵŶĐŝŽŶĂůŝĚĂĚĚĞ ůŽƐĞŶƚŽƌŶŽƐǀŝƌƚƵĂůĞƐ ĚĞĂĐƵĞƌĚŽĐŽŶůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ͕ǀĂůŽƌĞƐ͕ ĐƵůƚƵƌĂLJƉĞƌƐŽŶĂůŝĚĂĚ͘ KƌŐĂŶŝnjĂLJƐŝƐƚĞŵĂƟnjĂůĂ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĚĞůĞŶƚŽƌŶŽ ǀŝƌƚƵĂůĚĞŵĂŶĞƌĂĠƟĐĂ LJƉĞƌƟŶĞŶƚĞƚŽŵĂŶĚŽ ĞŶĐƵĞŶƚĂƐƵƐƟƉŽƐLJ ŶŝǀĞůĞƐ͕ĂƐşĐŽŵŽůĂ ƌĞůĞǀĂŶĐŝĂƉĂƌĂƐƵƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ͘ Personaliza entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual Interactúa en entornos virtuales Crea objetos en diversos formatos KƌŐĂŶŝnjĂĞ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂůĂƐ ŝŶƚĞƌĂĐĐŝŽŶĞƐĐŽŶŽƚƌŽƐ ƉĂƌĂƌĞĂůŝnjĂƌĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ĞŶĐŽŶũƵŶƚŽLJĐŽŶƐƚƌƵŝƌ ǀşŶĐƵůŽƐĐŽŚĞƌĞŶƚĞƐƐĞŐƷŶ ůĂĞĚĂĚ͕ǀĂůŽƌĞƐLJĐŽŶƚĞdžƚŽ ƐŽĐŝŽĐƵůƚƵƌĂů͘ ŽŶƐƚƌƵLJĞ ŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ ĚŝŐŝƚĂůĞƐĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐŽƐƉƌŽƉſƐŝƚŽƐ͘Ɛ ĞůƌĞƐƵůƚĂĚŽĚĞƵŶƉƌŽĐĞƐŽ ĚĞŵĞũŽƌĂƐƐƵĐĞƐŝǀĂƐLJ ƌĞƚƌŽĂůŝŵĞŶƚĂĐŝſŶĚĞƐĚĞĞů ĐŽŶƚĞdžƚŽĞƐĐŽůĂƌLJĞŶƐƵǀŝĚĂ ĐŽƟĚŝĂŶĂ͘ ŶůĂĞƐĐƵĞůĂƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞLJŵƵůƟŐƌĂĚŽ͕ĞůĂĐĐĞƐŽĂŝŶƚĞƌŶĞƚĞƐĚŝİĐŝůLJůŝŵŝƚĂĚŽ͕ĂůŝŐƵĂůƋƵĞ ĐŽŶƚĂƌĐŽŶĂƵůĂƐŵƵůƟŵĞĚŝĂƉĂƌĂůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͘^ŝŶĞŵďĂƌŐŽ͕ĞƐƚĞĞƐƵŶĂƐƵŶƚŽƋƵĞƐĞ ĞƐƚĄƚƌĂƚĂŶĚŽĚĞŵĞũŽƌĂƌLJĂůĐĂŶnjĂƌĞŶƵŶŵĞĚŝĂŶŽƉůĂnjŽ͘ŶĞƐƚĞĐŽŶƚĞdžƚŽ͕ůŽƐĐƵĂĚĞƌŶŽƐĚĞ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂĂďŽƌĚĂŶĞƐƚĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂĚĞůĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞŵĂŶĞƌĂ͗ 191 ŶůĂƐƉĄŐŝŶĂƐĚĞ͞>ĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂĞŶŶƵĞƐƚƌĂƐǀŝĚĂƐ͟ĚĞƐĞŐƵŶĚŽĂƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽ͕ĞŶĚŽŶĚĞƐĞǀĞ ĞůƚƌĂƚĂŵŝĞŶƚŽĚĞůŽƐĂǀĂŶĐĞƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽƐĐŽŶůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐƐŽĐŝŽƉƌŽĚƵĐƟǀĂƐ ĚĞůĂƵŶŝĚĂĚ͕ƐĞƉƌŽƉŽŶĞƵŶĂƉĄŐŝŶĂǁĞď͕ĂůĂƋƵĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƉƵĞĚĞŶŝŶŐƌĞƐĂƌĂŝŶĚĂŐĂƌ ŵĄƐƐŽďƌĞĞůƚĞŵĂ͘ƐĂƋƵşĞŶĚŽŶĚĞĚĞďĞƐĂďŽƌĚĂƌĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂƐĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐƋƵĞ ĐŽŶĨŽƌŵĂŶůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂd/͘ ^ŝĐƵĞŶƚĂƐĐŽŶůĂƉƚŽƉƐŽĐŽŵƉƵƚĂĚŽƌĂƐĚŝƐƉŽŶŝďůĞƐĞŶĞůĂƵůĂ͕ĂůŝŐƵĂůƋƵĞĞŶůĂƐƉƌŽƉƵĞƐƚĂƐ ĂŶƚĞƌŝŽƌĞƐ͕ƉƵĞĚĞƐĞůĞŐŝƌĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞƵŶŽĚĞůŽƐŐƌĂĚŽƐƉĂƌĂůĂƐĂƵůĂƐƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞƐ͘ ^ŝĞůĞŐŝƐƚĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌůĂƉĄŐŝŶĂĚĞ͞>ĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂĞŶŶƵĞƐƚƌĂƐǀŝĚĂƐ͟ĚĞϯ͘ΣŐƌĂĚŽ͕ƵŶŝĚĂĚϭ͕ ĞŶůĂĐƵĂůƐĞŵƵĞƐƚƌĂŶĂƉĂƌĂƚŽƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽƐƉĂƌĂůĂŵĞũŽƌĂĚĞůĂĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂĐŽŵŽƐŽŶĞů ƚƌĂĐƚŽƌ͕ůĂĂďŽŶĂĚŽƌĂLJůĂƐĞŵďƌĂĚŽƌĂ͕ĚĞďĞƐƉůĂŶŝĮĐĂƌƋƵĠĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ d/ǀĂƐĂƚƌĂďĂũĂƌĐŽŶĞůĂƵůĂƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͘KďƐĞƌǀĂĞůƐŝŐƵŝĞŶƚĞĞũĞŵƉůŽ͗ CT3 - pág. 24 y 25 192 ŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͗͞^ĞĚĞƐĞŶǀƵĞůǀĞĞŶůŽƐĞŶƚŽƌŶŽƐǀŝƌƚƵĂůĞƐŐĞŶĞƌĂĚŽƐƉŽƌůĂƐd/͘͟ Capacidad WĞƌƐŽŶĂůŝnjĂĞŶƚŽƌŶŽƐ ǀŝƌƚƵĂůĞƐ Desempeño adaptado para aula unidocente EĂǀĞŐĂĞŶĞŶƚŽƌŶŽƐǀŝƌƚƵĂůĞƐLJƌĞĂůŝnjĂďƷƐƋƵĞĚĂƐĚĞ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĐŽŵŽƉĂƌƚĞĚĞƵŶĂĂĐƟǀŝĚĂĚ͘ ĞƐĂƌƌŽůůĂ ĐŽŶ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ůĂ ƉƌŝŵĞƌĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ĚĞ ůĂ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ d/͘ ĞƐƉƵĠƐ ĚĞů ĚĞƐĂƌƌŽůůŽ ĚĞ ůĂƐ ƉĄŐŝŶĂƐ͕ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĚĞďĞŶ ŝŶŐƌĞƐĂƌ Ăů ĞŶůĂĐĞ ƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂĚŽ ĞŶ Ğů ĐƵĂĚĞƌŶŽ;ŚƩƉƐ͗ͬͬďŝƚ͘ůLJͬϮyϵϲzƉͿLJŶĂǀĞŐĂƌĞŶůĂƉĄŐŝŶĂƉĂƌĂŝŶĚĂŐĂƌLJůĞĞƌůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ƋƵĞƐĞƉƌĞƐĞŶƚĂ͘ ĞƉĞŶĚŝĞŶĚŽĚĞůŐƌĂĚŽ͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƉƵĞĚĞŶƌĞĂůŝnjĂƌ͕ĂƉĂƌƟƌĚĞůŽůĞşĚŽůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ͗ • >ŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĚĞ ƉƌŝŵĞƌ LJ ƐĞŐƵŶĚŽ ŐƌĂĚŽ ĚŝďƵũĂƌĄŶ ƵŶ ƚƌĂĐƚŽƌ LJ ĞůĂďŽƌĂƌĄŶ ĚŽƐ ŽƌĂĐŝŽŶĞƐĐŽŶůĂƐƉĂůĂďƌĂƐůĂďƌĂŶnjĂLJĂƌĂĚŽ͘ • >ŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞƚĞƌĐĞƌLJĐƵĂƌƚŽŐƌĂĚŽ͕ĚĞƐƉƵĠƐĚĞůĞĞƌůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͕ĂƌŵĂƌĄŶƵŶ ƚƌĂĐƚŽƌĐŽŶĐĂũŝƚĂƐ͕ĐĂƌƚŽŶĞƐLJŵĂƚĞƌŝĂůƌĞĐŝĐůĂĚŽ͘ • >ŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĚĞ ƋƵŝŶƚŽ LJ ƐĞdžƚŽ ŐƌĂĚŽ͕ ĚĞƐƉƵĠƐ ĚĞ ůĞĞƌ ůĂ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ Ğ ŝŶĚĂŐĂƌ ĞŶ ŽƚƌĂƐ ƉĄŐŝŶĂƐ ǁĞď͕ ĞůĂďŽƌĂƌĄŶ ƵŶ ĂĮĐŚĞ ĐŽŶ ůĂƐ ǀĞŶƚĂũĂƐ ĚĞ ƵƟůŝnjĂƌ Ğů ƚƌĂĐƚŽƌ ĞŶ ůĂ ĂŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ LJ ĞdžƉůŝĐĂƌĄŶ ĐſŵŽ ůŽƐ ƵƐĂŶ ĞŶ ƐƵ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͘ ĚĞŵĄƐ ĚĂƌĄŶ ĂƌŐƵŵĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞĞƐƚĂŵĄƋƵŝŶĂƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƉĂƌĂĞůĂǀĂŶĐĞĚĞůĂƐŽĐŝĞĚĂĚ͘ ĞĞƐƚĂŵĂŶĞƌĂƐĞƉƵĞĚĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌĞŶŐƌĂŶƉĂƌƚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƌĞĨĞƌŝĚĂĂůĂƐd/͘ ŚŽƌĂ͕ŽďƐĞƌǀĂƵŶĞũĞŵƉůŽƉĂƌĂůĂƐĂƵůĂƐŵƵůƟŐƌĂĚŽ͖ĂůŝŐƵĂůƋƵĞĞŶĞůĞũĞŵƉůŽĂŶƚĞƌŝŽƌ͕ ĚĞďĞƐ ƉůĂŶŝĮĐĂƌ ƋƵĠ ĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐ ĚĞ ůĂ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ d/ ǀĂƐ Ă ƚƌĂďĂũĂƌ ĐŽŶ Ğů ĂƵůĂ ŵƵůƟŐƌĂĚŽ͘ 193 ŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͗͞^ĞĚĞƐĞŶǀƵĞůǀĞĞŶůŽƐĞŶƚŽƌŶŽƐǀŝƌƚƵĂůĞƐŐĞŶĞƌĂĚŽƐƉŽƌůĂƐd/͘͟ Capacidad ĞƐĞŵƉĞŹŽƉĂƌĂĂƵůĂŵƵůƟŐƌĂĚŽ ϭ͘ΣLJϮ͘ΣŐƌĂĚŽ EĂǀĞŐĂĞŶĞŶƚŽƌŶŽƐǀŝƌƚƵĂůĞƐ͕ƌĞĂůŝnjĂďƷƐƋƵĞĚĂƐĚĞ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶLJƵƟůŝnjĂŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐĚŝŐŝƚĂůĞƐƉĂƌĂĂĮĂŶnjĂƌ ƐƵƐĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƐĚĞůĂƐĄƌĞĂƐĐƵƌƌŝĐƵůĂƌĞƐ͘;ŶĞƐƚĞĐĂƐŽƐĞ ĞůĞŐŝƌĄĞůĚĞƐĞŵƉĞŹŽĚĞƐĞŐƵŶĚŽŐƌĂĚŽͿ͘ WĞƌƐŽŶĂůŝnjĂĞŶƚŽƌŶŽƐ ǀŝƌƚƵĂůĞƐ ϯ͘ΣLJϰ͘ΣŐƌĂĚŽ ZĞĂůŝnjĂĚŝǀĞƌƐĂƐďƷƐƋƵĞĚĂƐĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶLJƐĞůĞĐĐŝŽŶĂLJ ƵƟůŝnjĂůŽŵĄƐƌĞůĞǀĂŶƚĞƐĞŐƷŶĞůƉƌŽƉſƐŝƚŽĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͘ ;ŶĞƐƚĞĐĂƐŽƐĞĞůĞŐŝƌĄĞůĚĞƐĞŵƉĞŹŽĚĞĐƵĂƌƚŽŐƌĂĚŽͿ͘ ϱ͘ΣLJϲ͘ΣŐƌĂĚŽ ŵƉůĞĂƉŽƌƚĂĨŽůŝŽƐĚŝŐŝƚĂůĞƐĐƵĂŶĚŽŽƌŐĂŶŝnjĂůĂ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶƋƵĞŽďƚƵǀŽ͕ĚĞŵĂŶĞƌĂƋƵĞĞƐƚĠĚŝƐƉŽŶŝďůĞ ƉĂƌĂĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĨƌĞĐƵĞŶƚĞƐ͘;ŶĞƐƚĞĐĂƐŽƐĞĞůĞŐŝƌĄĞů ĚĞƐĞŵƉĞŹŽĚĞƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽͿ͘ ůŝŐƵĂůƋƵĞĞŶĞůĞũĞŵƉůŽĚĞůĂƵůĂƵŶŝĚŽĐĞŶƚĞ͕ĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌĄƐĐŽŶůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐůĂƉƌŝŵĞƌĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂd/͘ĞƐƉƵĠƐĚĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂƐƉĄŐŝŶĂƐ͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĚĞďĞŶŝŶŐƌĞƐĂƌĂůĞŶůĂĐĞƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂĚŽĞŶĞůĐƵĂĚĞƌŶŽ;ŚƩƉƐ͗ͬͬďŝƚ͘ůLJͬϮyϵϲzƉͿLJƌĞĂůŝnjĂƌ ůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ͗ 194 Capacidad WĞƌƐŽŶĂůŝnjĂ ĞŶƚŽƌŶŽƐ ǀŝƌƚƵĂůĞƐ Desempeño para aula ŵƵůƟŐƌĂĚŽ ĐƟǀŝĚĂĚĞƐƐƵŐĞƌŝĚĂƐ ϭ͘ΣLJϮ͘ΣŐƌĂĚŽ EĂǀĞŐĂĞŶĞŶƚŽƌŶŽƐ ǀŝƌƚƵĂůĞƐ͕ƌĞĂůŝnjĂďƷƐƋƵĞĚĂƐ ĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶLJƵƟůŝnjĂ ŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐĚŝŐŝƚĂůĞƐƉĂƌĂ ĂĮĂŶnjĂƌƐƵƐĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƐ ĚĞůĂƐĄƌĞĂƐĐƵƌƌŝĐƵůĂƌĞƐ͘ ;ŶĞƐƚĞĐĂƐŽƐĞĞůĞŐŝƌĄĞů ĚĞƐĞŵƉĞŹŽĚĞƐĞŐƵŶĚŽ ŐƌĂĚŽͿ͘ >ŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐůĞĞŶ;ĐŽŶĂLJƵĚĂĚĞů ĚŽĐĞŶƚĞͿ͕ŝŶĚĂŐĂŶĞŶŽƚƌĂƐƉĄŐŝŶĂƐ ǁĞď͕ŽďƐĞƌǀĂŶĂůŐƵŶĂƐĨŽƚŽƐĞ ŝŵĄŐĞŶĞƐĚĞůŽƐƚƌĂĐƚŽƌĞƐ͘>ƵĞŐŽ͕ ƌĞůĂĐŝŽŶĂŶĞƐƚŽĐŽŶůŽƐƋƵĞǀĞŶƋƵĞ ƐĞƵƟůŝnjĂĞŶƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͕LJĚŝĂůŽŐĂŶ ƐŽďƌĞůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐĚĞůƵƐŽĚĞĞƐƚĂƐ ŵĄƋƵŝŶĂƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƐ͘ ϯ͘ΣLJϰ͘ΣŐƌĂĚŽ ZĞĂůŝnjĂĚŝǀĞƌƐĂƐďƷƐƋƵĞĚĂƐ ĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶLJƐĞůĞĐĐŝŽŶĂ LJƵƟůŝnjĂůŽŵĄƐƌĞůĞǀĂŶƚĞ ƐĞŐƷŶĞůƉƌŽƉſƐŝƚŽĚĞ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͘;ŶĞƐƚĞĐĂƐŽ͕ ƐĞĞůĞŐŝƌĄĞůĚĞƐĞŵƉĞŹŽĚĞ ĐƵĂƌƚŽŐƌĂĚŽͿ͘ >ŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐďƵƐĐĂŶ͕ĞŶůŽƐ ŶĂǀĞŐĂĚŽƌĞƐĚĞŝŶƚĞƌŶĞƚ͕ŽƚƌĂƐ ƉĄŐŝŶĂƐĐŽŶŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶƐŽďƌĞůĂ ƵƟůŝĚĂĚĚĞůĂƐŵĄƋƵŝŶĂƐ;ĂďŽŶĂĚŽƌĂ͕ ƐĞŵďƌĂĚŽƌĂ͕ƚĂůĂĚŽƌĂ͕ĞƚĐ͘ͿŽǀĞŶƵŶ ǀŝĚĞŽĚĞĐſŵŽĨƵŶĐŝŽŶĂĐĂĚĂƵŶĂĞŶ ĞůĐĂŵƉŽ͘>ƵĞŐŽ͕ƉƵĞĚĞŶĚŝĂůŽŐĂƌ ƐŽďƌĞƐŝŚĂŶǀŝƐƚŽĞŶƐƵĐŽŵƵŶŝĚĂĚ ŵĄƋƵŝŶĂƐƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂƐĐŽŵŽĞƐĂƐLJ ůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐƋƵĞƚƌĂĞƌşĂĂůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐ LJĐŽŵƵŶŝĚĂĚĐŽŶƚĂƌĐŽŶĞůůĂƐ͘ ϱ͘ΣLJϲ͘ΣŐƌĂĚŽ ŵƉůĞĂƉŽƌƚĂĨŽůŝŽƐ ĚŝŐŝƚĂůĞƐĐƵĂŶĚŽŽƌŐĂŶŝnjĂůĂ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶƋƵĞŽďƚƵǀŽ͕ĚĞ ŵĂŶĞƌĂƋƵĞĞƐƚĠĚŝƐƉŽŶŝďůĞ ƉĂƌĂĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĨƌĞĐƵĞŶƚĞƐ͘ ;ŶĞƐƚĞĐĂƐŽ͕ƐĞĞůĞŐŝƌĄĞů ĚĞƐĞŵƉĞŹŽĚĞƐĞdžƚŽŐƌĂĚŽͿ͘ >ŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞĞƐƚŽƐŐƌĂĚŽƐ ƉŽĚƌşĂŶďƵƐĐĂƌĞŶŽƚƌĂƐƉĄŐŝŶĂƐǁĞď ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶƐŽďƌĞĐĂĚĂƵŶĂĚĞůĂƐ ŵĄƋƵŝŶĂƐƉƌĞƐĞŶƚĂĚĂƐĞŶĞůĐƵĂĚĞƌŶŽ ĚĞĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͕ĂƐşĐŽŵŽǀŝĚĞŽƐ ƐŽďƌĞĞůůĂƐ͕LJŐƵĂƌĚĂƌůŽƐĞŶůĂĐĞƐ ĞŶƉŽƌƚĂĨŽůŝŽƐĞŶůĂĐŽŵƉƵƚĂĚŽƌĂŽ ĞŶŵĞŵŽƌŝĂƐh^͕ƉĂƌĂƋƵĞůŽůĞĂŶ ůƵĞŐŽĐŽŶŵĄƐĚĞƚĞŶŝŵŝĞŶƚŽ͘>ƵĞŐŽ͕ ĚŝĂůŽŐĂŶƐŽďƌĞůĂƐǀĞŶƚĂũĂƐĚĞůƵƐŽ ĚĞĞƐƚĂƐŵĄƋƵŝŶĂƐLJƐŽďƌĞĞůŝŵƉĂĐƚŽ ƉŽƐŝƟǀŽƋƵĞŐĞŶĞƌĂĞŶůĂƐĨĂŵŝůŝĂƐLJůĂ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞŶŐĞŶĞƌĂů͘ 195 Luego de la navegación, indagación y diálogo en los equipos, se puede realizar un plenario, para escuchar las conclusiones de cada equipo, referente al uso, ventajas e impacto de las máquinas tecnológicas en la agricultura. • ^ĞŐƷŶĞůE͕ůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͞'ĞƐƟŽŶĂƐƵĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞŵĂŶĞƌĂĂƵƚſŶŽŵĂ͟ƉƌŽƉŽŶĞ que los estudiantes sean conscientes del proceso que realizan para aprender. Eso les ƉĞƌŵŝƚĞ ƉĂƌƟĐŝƉĂƌ ĚĞ ŵĂŶĞƌĂ ĂƵƚſŶŽŵĂ ĞŶ Ğů ƉƌŽĐĞƐŽ ĚĞ ƐƵ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͕ ŐĞƐƟŽŶĂƌ ŽƌĚĞŶĂĚĂLJƐŝƐƚĞŵĄƟĐĂŵĞŶƚĞůĂƐĂĐĐŝŽŶĞƐĂƌĞĂůŝnjĂƌ͕ĞǀĂůƵĂƌƐƵƐĂǀĂŶĐĞƐLJĚŝĮĐƵůƚĂĚĞƐ͕ ĂƐşĐŽŵŽĂƐƵŵŝƌŐƌĂĚƵĂůŵĞŶƚĞĞůĐŽŶƚƌŽůĚĞĞƐƚĂŐĞƐƟſŶ͘ Para esta competencia transversal, de acuerdo con el Programa Curricular de Educación Primaria (Minedu, 2017b, p. 333), se deben combinar las siguientes capacidades: Define metas de aprendizaje Es darse cuenta y comprender aquello que se necesita aprender para resolver una tarea dada. Es conocer los saberes, las habilidades y los recursos que están a su alcance LJƐŝĞƐƚŽƐůĞƉĞƌŵŝƟƌĄŶůŽŐƌĂƌůĂ ƚĂƌĞĂ͕ƉĂƌĂƋƵĞĂƉĂƌƟƌĚĞĞůůŽ pueda plantear metas viables. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje Implica que debe pensar y proyectarse en cómo organizarse mirando el todo y las partes de su organización y determinar hasta dónde debe ůůĞŐĂƌƉĂƌĂƐĞƌĞĮĐŝĞŶƚĞ͕ĂƐş como establecer qué hacer ƉĂƌĂĮũĂƌůŽƐŵĞĐĂŶŝƐŵŽƐ que le permitan alcanzar sus metas de aprendizaje. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje Es hacer seguimiento de su propio grado de avance con relación a las metas de aprendizaje que se ha ƉƌŽƉƵĞƐƚŽ͕ŵŽƐƚƌĂŶĚŽĐŽŶĮĂŶnjĂ en sí mismo y capacidad para autorregularse . Evalúa si las acciones seleccionadas y ƐƵƉůĂŶŝĮĐĂĐŝſŶƐŽŶůĂƐŵĄƐ ƉĞƌƟŶĞŶƚĞƐƉĂƌĂĂůĐĂŶnjĂƌƐƵƐ metas de aprendizaje. Implica ůĂĚŝƐƉŽƐŝĐŝſŶĞŝŶŝĐŝĂƟǀĂƉĂƌĂ hacer ajustes oportunos a sus ĂĐĐŝŽŶĞƐĐŽŶĞůĮŶĚĞůŽŐƌĂƌůŽƐ resultados previstos. Los cuadernos de autoaprendizaje de Ciencia y Tecnología desarrollan de manera implícita ůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͞'ĞƐƟŽŶĂƐƵĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞŵĂŶĞƌĂĂƵƚſŶŽŵĂ͘͟^ƵƐĞĐƵĞŶĐŝĂŵĞƚŽĚŽůſŐŝĐĂ permite que los estudiantes aprendan a aprender y consigan autonomía en el desarrollo ĚĞ ůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ͘ ĐŽŶƟŶƵĂĐŝſŶ͕ ƐĞ ŵƵĞƐƚƌĂ ĐſŵŽ ƐĞ ƉƵĞĚĞ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌ ĂƷŶ ŵĄƐ ĞƐƚĂ competencia transversal, en la unidad 4 del cuaderno para 3.° grado: Competencia trabajada: “Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver ƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞƐƵĞŶƚŽƌŶŽ͘͟ 196 >ƵĞŐŽĚĞůĞĞƌũƵŶƚŽĐŽŶƚƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĞůƉƌŽƉſƐŝƚŽĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͕ ƵƟůŝnjĂůĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂĚĞůůƵǀŝĂĚĞŝĚĞĂƐƉĂƌĂƌĞƐƉŽŶĚĞƌůĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞ ƉƌĞŐƵŶƚĂ͗ •͎YƵĠĞƐůŽƋƵĞĞƐƚĂĂĐƟǀŝĚĂĚŶŽƐƉƌŽƉŽŶĞĂƉƌĞŶĚĞƌ͍ ĞĞƐƚĂŵĂŶĞƌĂ͕ƚƌĂďĂũĂƌĄƐĐŽŶůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƵŶĂƉĂƌƚĞĚĞůĂƉƌŝŵĞƌĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͕ƌĞĨĞƌŝĚĂĂůĂĚĞĮŶŝĐŝſŶĚĞůĂƐŵĞƚĂƐĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͘ CT3 - pág. 88 ŽŶƟŶƷĂĐŽŶĞůƚƌĂďĂũŽĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƋƵĞƐĞĞƐƚĄ ĂďŽƌĚĂŶĚŽ͗ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƵŶĂĂůƚĞƌŶĂƟǀĂĚĞƐŽůƵĐŝſŶƚĞĐŶŽůſŐŝĐĂ͘ 197 ĞŶƚƌŽ ĚĞ ůĂƐ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐ ĚĞ ůĂ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ ƋƵĞ ƐĞ ĞƐƚĄ ƚƌĂďĂũĂŶĚŽ ĞŶ ĐŝĞŶĐŝĂ͕ ĞƐƚĄ ŝŵƉůşĐŝƚŽ Ğů ĚĞƐĂƌƌŽůůŽ ĚĞ ůĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚƌĞĨĞƌŝĚĂĂůĂĚĞĮŶŝĐŝſŶ ĚĞ ůĂƐ ŵĞƚĂƐ ĚĞ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͘ ŶƚĞƐ ĚĞ ĂďŽƌĚĂƌ ĞƐƚĄƐ ƉĄŐŝŶĂ͕ ƉƵĞĚĞƐ ƌĞĂůŝnjĂƌ ůĂ ƐŝŐƵŝĞŶƚĞ ƉƌĞŐƵŶƚĂ͗ •͎YƵĠ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ͕ ƌĞĐƵƌƐŽƐ Ž ŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ ƐĞ ŶĞĐĞƐŝƚĂŶ ƉĂƌĂ ůŽŐƌĂƌůĂŵĞƚĂƋƵĞŶŽƐŚĞŵŽƐ ƉůĂŶƚĞĂĚŽ͍ CT4 - pág. 89 ŽŶƟŶƷĂĐŽŶĞůƚƌĂďĂũŽĚĞ ůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂĂďŽƌĚĂĚĂ͘ /ŵƉůşĐŝƚĂŵĞŶƚĞƐĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂ ůĂƐĞŐƵŶĚĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚĚĞ ůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͞'ĞƐƟŽŶĂ ƐƵĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞŵĂŶĞƌĂ ĂƵƚſŶŽŵĂΗ͕ƌĞĨĞƌŝĚĂĂ ΗKƌŐĂŶŝnjĂĂĐĐŝŽŶĞƐĞƐƚƌĂƚĠŐŝĐĂƐ ƉĂƌĂĂůĐĂŶnjĂƌƐƵƐŵĞƚĂƐĚĞ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͘͟ CT4 - pág. 90 198 CT4 - pág. 91 ŶůĂƷůƟŵĂƉĂƌƚĞĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂĚĞůĄƌĞĂĚĞŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂ͕ ƐĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂĚĞŵĂŶĞƌĂŝŵƉůşĐŝƚĂůĂƚĞƌĐĞƌĂĐĂƉĂĐŝĚĂĚĚĞůĂ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͞'ĞƐƟŽŶĂƐƵĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞŵĂŶĞƌĂĂƵƚſŶŽŵĂ͖͟ĞƐƚĂĞƐ ͞DŽŶŝƚŽƌĞĂLJĂũƵƐƚĂƐƵĚĞƐĞŵƉĞŹŽĚƵƌĂŶƚĞĞůƉƌŽĐĞƐŽĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͘͟ 199 V. ORIENTACIONES PARA LA PLANIFICACIÓN EN LA ESCUELA MULTIGRADO >ĂƉůĂŶŝĮĐĂĐŝſŶĞƐƵŶĂƌƚĞƉŽƌƋƵĞŝŵƉůŝĐĂƋƵĞĞůĚŽĐĞŶƚĞŝŵĂŐŝŶĞĞƐĐĞŶĂƌŝŽƐ͕ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ LJ ƉƌŽĐĞƐŽƐ ƉĂƌĂ ƋƵĞ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ƉƵĞĚĂŶ ĂƉƌĞŶĚĞƌ LJ ĂƐş ĚĞƐĂƌƌŽůůĞŶ ƐƵƐ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐ LJ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ͘ ůůŽƐ ůĂ ŶĞĐĞƐŝƚĂŶ ƉĂƌĂ ƐĞƌ ƉĞƌƐŽŶĂƐ ĐŽŵƉĞƚĞŶƚĞƐ ĞŶ ůĂ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚ LJ ůĂ ƐŽĐŝĞĚĂĚĂůĂƋƵĞƉĞƌƚĞŶĞĐĞŶ͘ ŽŵŽ ƚŽĚŽ ƉƌŽĐĞƐŽ͕ ůĂ ƉůĂŶŝĮĐĂĐŝſŶ ƟĞŶĞ ƵŶ ŝŶŝĐŝŽ LJ ƵŶ ĮŶĂů͘ ^Ğ ĚĞďĞ ĞŵƉĞnjĂƌ ƉŽƌ ĞƐƚĂďůĞĐĞƌ ĐůĂƌĂŵĞŶƚĞ ůŽƐ ƉƌŽƉſƐŝƚŽƐ ĚĞ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͕ ĂƐş ĐŽŵŽ ĐŽŶƐŝĚĞƌĂƌ ŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐ͕ ĂƉƟƚƵĚĞƐ͕ŝŶƚĞƌĞƐĞƐ͕ĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐLJĐŽŶƚĞdžƚŽƐ͕ĞŶƚƌĞŽƚƌŽƐĨĂĐƚŽƌĞƐ͘ ƐŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƋƵĞĞůĚŽĐĞŶƚĞƋƵĞƉůĂŶŝĮĐĂƚŽŵĞĞŶĐƵĞŶƚĂƋƵĞůŽƐƌĞĐƵƌƐŽƐLJŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ ƋƵĞǀĂĂƵƟůŝnjĂƌĐŽŶƐƵƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞďĞŶĞƐƚĂƌĚŝƐƉŽŶŝďůĞƐĞŶůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚLJƐĞƌĄŶĨĄĐŝůĞƐ ĚĞĐŽŶƐĞŐƵŝƌ͕ƐŽďƌĞƚŽĚŽůŽƐĞŵƉůĞĂĚŽƐƉĂƌĂůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͞/ŶĚĂŐĂŵĞĚŝĂŶƚĞŵĠƚŽĚŽƐ ĐŝĞŶơĮĐŽƐ ƉĂƌĂ ĐŽŶƐƚƌƵŝƌ ƐƵƐ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ͘͟ dĂŵďŝĠŶ ĚĞďĞ ĐŽŶƐŝĚĞƌĂƌ ůŽƐ ƉƌŽĐĞƐŽƐ ƉĞĚĂŐſŐŝĐŽƐLJĚŝĚĄĐƟĐŽƐ͕ůĂƐŝŶƚĞƌĂĐĐŝŽŶĞƐ͕ůĂƐĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂĚĂƐ͕ĞůĐůŝŵĂĚĞůĂƵůĂLJ 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ĚŝĚĄĐƟĐĂƐƋƵĞƐĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂŶĞŶƵŶĂŹŽĞƐĐŽůĂƌ͘ĚĞŵĄƐ͕ƐĞŵƵĞƐƚƌĂĚĞŵĂŶĞƌĂŐĞŶĞƌĂů ůŽƋƵĞƐĞŚĂƌĄĚƵƌĂŶƚĞĞůĂŹŽ͘ • WůĂŶŝĮĐĂĐŝſŶĚĞƵŶŝĚĂĚĞƐĚŝĚĄĐƟĐĂƐ͘ŶĞůůĂƐĞŽƌŐĂŶŝnjĂŶƐĞĐƵĞŶĐŝĂůLJĐƌŽŶŽůſŐŝĐĂŵĞŶƚĞ ůĂƐƐĞƐŝŽŶĞƐŽůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƋƵĞƐĞĚĞƐƉƌĞŶĚĞŶĚĞůĂƉůĂŶŝĮĐĂĐŝſŶĂŶƵĂů͘ En ĂŵďĂƐƚĂŵďŝĠŶƐĞĐŽŶƐŝĚĞƌĂůĂŵĞƚŽĚŽůŽŐşĂ͕ůĂĞǀĂůƵĂĐŝſŶ͕ĞůƟĞŵƉŽĂƉƌŽdžŝŵĂĚŽĚĞ ƚƌĂďĂũŽLJůŽƐŵĂƚĞƌŝĂůĞƐĞŵƉůĞĂĚŽƐ͘ El E͕ĂĚĞŵĄƐ͕ƉƌŽƉŽŶĞƉƌŽĐĞƐŽƐƉĂƌĂƉůĂŶŝĮĐĂƌLJĞƐƚŽƐƐĞĚĂŶĚĞĨŽƌŵĂƐŝŵƵůƚĄŶĞĂLJ ƌĞĐƵƌƌĞŶƚĞ͘KďƐĞƌǀĂĞůĞƐƋƵĞŵĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞ͗ Determinar el proceso de aprendizaje con base en las necesidades ŝĚĞŶƟĮĐĂĚĂƐ Establecer los criterios para recoger evidencias de aprendizaje sobre el progreso Diseñar y organizar situaciones, estrategias y ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐƉĞƌƟŶĞŶƚĞƐĂů propósito de aprendizaje A ƌĂşnjĚĞůĂƉĂŶĚĞŵŝĂƋƵĞĂƚƌĂǀŝĞƐĂĞůŵƵŶĚŽLJŶƵĞƐƚƌŽƉĂşƐ͕ĞůDŝŶŝƐƚĞƌŝŽĚĞĚƵĐĂĐŝſŶ ŚĂ ƉƌŽŵƵůŐĂĚŽ ĚŝƐƉŽƐŝĐŝŽŶĞƐ ƋƵĞ ŽƌŝĞŶƚĂŶ Ğů ƚƌĂďĂũŽ ĚĞ ůĂ ƉůĂŶŝĮĐĂĐŝſŶ͕ ĞŶ ůĂƐ ƋƵĞ ƐĞ ŵĞŶĐŝŽŶĂŶ ůĂƐ ĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐ ĚĞ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͘ ^ĞŐƷŶ ůĂ ZsD ϬϵϯͲϮϬϮϬͲD/Eh ƐŽďƌĞ ůĂƐ ͞KƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ ƉĞĚĂŐſŐŝĐĂƐ ƉĂƌĂ Ğů ƐĞƌǀŝĐŝŽ ĞĚƵĐĂƟǀŽ ĚĞ ĞĚƵĐĂĐŝſŶ ďĄƐŝĐĂ ĚƵƌĂŶƚĞ Ğů ĂŹŽƐ ϮϬϮϬ ĞŶ Ğů ŵĂƌĐŽ ĚĞ ůĂ ĞŵĞƌŐĞŶĐŝĂ ƐĂŶŝƚĂƌŝĂƉŽƌ la Ks/Ͳϭϵ͕͟ ůĂƐ ĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐĚĞ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ŽƌŐĂŶŝnjĂŶ ůĂƐ ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ ĞĚƵĐĂƟǀĂƐ͕ ůĂƐ ĐƵĂůĞƐ ĚĞďĞŶ ƉĂƌƟƌ ĚĞ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ ƉĂƌƟĐƵůĂƌĞƐLJĞƐƚĄŶŽƌŝĞŶƚĂĚĂƐĂůĚĞƐĂƌƌŽůůŽŐƌĂĚƵĂůĚĞĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ͘ŶƚĂůƐĞŶƟĚŽ͕ůĂƐ ĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞďĞŶĚĂƌĐƵĞŶƚĂĚĞƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐƉƌŽďůĞŵĄƟĐĂƐƉĂƌĂůĂƐƋƵĞƐĞ ƉƌŽƉŽŶĞĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞĐŝĞƌƚĂƐĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ͘ KďƐĞƌǀĂ ĂůŐƵŶŽƐ ĞũĞŵƉůŽƐ Ğdžƚƌú̎Ɛ ĚĞ ůĂƐ ĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐ ĚĞ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ĚĞ ƌĂĚŝŽ ĚĞ ůĂ ŝƌĞĐĐŝſŶĚĞ^ĞƌǀŝĐŝŽƐĚƵĐĂƟǀŽƐĞŶĞůŵďŝƚŽZƵƌĂů͘ 201 Experiencia de aprendizaje 1 Ciclo III: 1.° y 2.° grado de primaria 1.DĞƐĚĞĞũĞĐƵĐŝſŶ͗ĚĞůϯĂůϭϰĚĞĂŐŽƐƚŽ͘ 2.ũĞĂƌƟĐƵůĂĚŽƌ͗ŵĞĐŽŶŽnjĐŽLJǀĂůŽƌŽ͕ĞůďŝĞŶĞƐƚĂƌĞŵŽĐŝŽŶĂů͘ 3.dşƚƵůŽ͗͞DĞƐŝĞŶƚŽďŝĞŶĐƵĂŶĚŽƌĞƐƉĞƚĂƐŵŝĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘͟ 4.WƌŽƉſƐŝƚŽ͗ El ƉƌŽƉſƐŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚĂ ĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂ ĚĞ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ĞƐ ƋƵĞ ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ŝŶĚŝƋƵĞŶ LJ ĞdžƉůŝƋƵĞŶ ůĂƐ ƉĂƌƚĞƐ ĞdžƚĞƌŶĂƐ ĚĞ ƐƵ ĐƵĞƌƉŽ͕ ƐƵƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ İƐŝĐĂƐ͕ ĂƐş ĐŽŵŽ ƐƵƐ ŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐLJŐƵƐƚŽƐĐŽŶďĂƐĞĞŶƐƵƐĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐƉƌĞǀŝĂƐLJƐƵƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶĞůĐƵŝĚĂĚŽ ƉĞƌƐŽŶĂů͘ ƉĂƌƟƌ ĚĞ ĞůůŽ͕ ƉůĂƐŵĂƌĄŶ ůĂ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ĞŶ ƚĞdžƚŽƐ ĚĞƐĐƌŝƉƟǀŽƐ͕ ŐƌĄĮĐŽ ĚĞ ďĂƌƌĂƐƐŝŵƉůĞƐLJƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐĚĞŵĞĚŝĐŝſŶ͘&ŝŶĂůŵĞŶƚĞ͕ƉƌŽƉŽŶĚƌĄŶĂĐƵĞƌĚŽƐĨĂŵŝůŝĂƌĞƐ ƉĂƌĂƌĞƐƉĞƚĂƌĞůĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͘ 5.^ŝƚƵĂĐŝſŶƐŝŐŶŝĮĐĂƟǀĂ͗ Desde ůŽƐƉƌŝŵĞƌŽƐĂŹŽƐĚĞǀŝĚĂŶŽƐƌĞůĂĐŝŽŶĂŵŽƐĐŽŶůŽƐŵŝĞŵďƌŽƐĚĞŶƵĞƐƚƌĂĨĂŵŝůŝĂ͕ ǀĞĐŝŶŽƐ͕ĂŵŝŐŽƐLJĚŽĐĞŶƚĞƐĚĞůĐĞŶƚƌŽĞĚƵĐĂƟǀŽƉĂƌĂĐŽŵƉĂƌƟƌŵŽŵĞŶƚŽƐĚĞũƵĞŐŽƐ LJ ĂŵŝƐƚĂĚ͘ ^ŝŶ ĞŵďĂƌŐŽ͕ ŵƵĐŚĂƐ ǀĞĐĞƐ ĞƐƚĂƐ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ ƉƵĞĚĞŶ ůůĞǀĂƌŶŽƐ Ă ƋƵĞ ŶŽƐ ƐŝŶƚĂŵŽƐ ŝŶĐſŵŽĚŽƐ͕ ƉŽƌƋƵĞ ŶƵĞƐƚƌŽ ĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂů ƐĞ ǀĞ ŝŶǀĂĚŝĚŽ͕ ůŽ ƋƵĞ ĂůƚĞƌĂ ŶƵĞƐƚƌĂ ŝŶƚĞŐƌŝĚĂĚ ĞŵŽĐŝŽŶĂů Ž İƐŝĐĂ͘ ů ƉƌŽƉſƐŝƚŽ ĚĞ ĞƐƚĂ ĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂ ĚĞ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ĞƐƋƵĞŝŶĚŝƋƵĞŶLJĞdžƉůŝƋƵĞŶůĂƐƉĂƌƚĞƐĞdžƚĞƌŶĂƐĚĞƐƵĐƵĞƌƉŽ͕ƐƵƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐİƐŝĐĂƐ͕ ŚĂďŝůŝĚĂĚĞƐLJŐƵƐƚŽƐĐŽŶďĂƐĞĞŶƐƵƐĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐƉƌĞǀŝĂƐLJƐƵƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶĞůĐƵŝĚĂĚŽ ƉĞƌƐŽŶĂů͘ ƉĂƌƟƌ ĚĞ ĞůůŽ͕ ƉůĂƐŵĂƌĄŶ ůĂ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ĞŶ ƚĞdžƚŽƐ ĚĞƐĐƌŝƉƟǀŽƐ͕ ŐƌĄĮĐŽ ĚĞ 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'ĞƐƟŽŶĂƐƵĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞŵĂŶĞƌĂĂƵƚſŶŽŵĂ͘ • Se ĚĞƐĞŶǀƵĞůǀĞĞŶůŽƐĞŶƚŽƌŶŽƐǀŝƌƚƵĂůĞƐŐĞŶĞƌĂĚŽƐƉŽƌůĂƐd/͘ 7.ŶĨŽƋƵĞƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐ͗ • /ŐƵĂůĚĂĚĚĞŐĠŶĞƌŽ͘sĂůŽƌĚĞůĂĞŵƉĂơĂ͕ĞŶůĂƋƵĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƌĞĐŽŶŽĐĞŶLJǀĂůŽƌĂŶ ƐƵƐƐĞŶƟŵŝĞŶƚŽƐLJůŽƐĚĞŽƚƌŽƐĂŶƚĞƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ͕ƉĂƌĂĐŽŵƉƌĞŶĚĞƌůŽƐLJĂĐŽŵƉĂŹĂƌůŽƐ ĨƌĞŶƚĞĂĞŶƚŽƌŶŽƐĚĞĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚ͘ • /ŶƚĞƌĐƵůƚƵƌĂů͘ sĂůŽƌ ĚĞ ůĂ ũƵƐƟĐŝĂ͕ ĞŶ ůĂ ƋƵĞ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂŶ ůĂ ĚŝƐƉŽƐŝĐŝſŶ ĚĞ ĂĐƚƵĂƌ ĚĞ ŵĂŶĞƌĂũƵƐƚĂ͕ƌĞƐƉĞƚĂŶĚŽƐƵĚĞƌĞĐŚŽLJĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͘ • ŶĨŽƋƵĞĚĞĚĞƌĞĐŚŽƐ͘sĂůŽƌĚĞĐŽŶĐŝĞŶĐŝĂĚĞĚĞƌĞĐŚŽƐ͕ĞŶůĂƋƵĞĐŽŶŽĐĞŶLJƌĞŇĞdžŝŽŶĂŶ ƐŽďƌĞƐƐƵƐĚĞƌĞĐŚŽƐŝŶĚŝǀŝĚƵĂůĞƐLJĐŽůĞĐƟǀŽƐ͘ • /ŶĐůƵƐŝǀŽ͘ sĂůŽƌĚĞůƌĞƐƉĞƚŽƉŽƌůĂƐĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐ͕ĞŶůĂƋƵĞƌĞĐŽŶŽĐĞŶĞůǀĂůŽƌĚĞůƌĞƐƉĞƚŽ ƉŽƌůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐLJƐƵƐĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐ͘ 8.^ĞĐƵĞŶĐŝĂĚĞƐĞƐŝŽŶĞƐ͗ (3 de agosto) (5 de agosto) (6 de agosto) (7 de agosto) Ciencia y Tecnología Matemática Personal social Comunicación ^ĞƐŝſŶ1. džƉůŝĐĂŵŽƐla relación ĞŶƚƌĞŶƵĞƐƚƌŽĐƵĞƌƉŽLJ ĞůĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ ^ĞƐŝſŶϮ͘ džƉƌĞƐŽĐŽŶŵŝ ĐƵĞƌƉŽůĂĚŝƐƚĂŶĐŝĂ ƉĂƌĂƉƌŽƚĞŐĞƌŶƵĞƐƚƌŽ ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ ^ĞƐŝſŶ3. džƉůŝĐĂŵŽƐƋƵĠĞƐůŽ ƋƵĞŶŽƐŚĂĐĞƷŶŝĐŽƐLJ ǀĂůŝŽƐŽƐ͘ (10 de agosto) (12 de agosto) (13 de agosto) (14 de agosto) Ciencia y Tecnología Matemática Personal social Comunicación ^ĞƐŝſŶ5. ĞƐĐƌŝďŝŵŽƐĐſŵŽ ŶƵĞƐƚƌŽƐƐĞŶƟĚŽƐ ĐƵŝĚĂŶĞůĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂů͘ ^ĞƐŝſŶϲ͘ džƉƌĞƐŽĐŽŶŐƌĄĮĐŽ ĚĞďĂƌƌĂƐƐŝŵƉůĞƐůĂ ŽƉŝŶŝſŶĚĞŵŝĨĂŵŝůŝĂ ƐŽďƌĞĞůĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂů͘ ^ĞƐŝſŶ7. WƌŽƉŽŶĞŵŽƐĂĐƵĞƌĚŽƐ ƉĂƌĂƌĞƐƉĞƚĂƌŶƵĞƐƚƌŽ ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůLJĞů ĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͘ ^ĞƐŝſŶ4. ĞƐĐƌŝďŝŵŽƐŶƵĞƐƚƌŽ ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ ^ĞƐŝſŶ8. ůĂďŽƌĂŵŽƐuna ďŝƚĄĐŽƌĂĚĞŶƵĞƐƚƌŽ ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ 203 204 WƌĞƐĞŶƚĂŵŽƐ ĞůƉƌŽLJĞĐƚŽ ͞ZĞƐƉĞƚĂŵŽƐ ŶƵĞƐƚƌŽĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂůƉĂƌĂ ƐĞŶƟƌŶŽƐďŝĞŶ͘͟ ĐƟǀŝĚĂĚ ŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ ĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐ ĞƐĞŵƉĞŹŽƐ ZĞĐƵƌƐŽƐd/ • ͎YƵĠLJĐſŵŽ • DĂƌŝĞď͕ ĂƉƌĞŶĚĞŶŶƵĞƐƚƌŽƐ ͘;ϮϬϬϴͿ͘ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͍ZƵƚĂƐ ŶĂƚŽŵşĂ ĚĞůƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ LJ&ŝƐŝŽůŽŐşĂ ϮϬϭϱ͘ƌĞĂƵƌƌŝĐƵůĂƌ ,ƵŵĂŶĂ͘ ŝĞŶĐŝĂLJŵďŝĞŶƚĞ͘ ŝďůŝŽƚĞĐĂ >͘ • ƵĂĚĞƌŶŽĚĞ ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞϭ ĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬ ;ƉƉ͘ϭϲϰͲϭϲϲͿ͘ ďŝƚ͘ ůLJͬϯϭ<ŬŐĨt ZĞĐƵƌƐŽƐŝŵƉƌĞƐŽƐ ŝĞŶĐŝĂLJ dĞĐŶŽůŽŐşĂ ƌĞĂ ĐƵƌƌŝĐƵůĂƌ ƌŝƚĞƌŝŽ͗džƉůŝĐĂƵƐĂŶĚŽŐƌĄĮĐŽƐLJƚĞdžƚŽƐĐŽƌƚŽƐůĂƌĞůĂĐŝſŶƋƵĞĞdžŝƐƚĞĞŶƚƌĞĞůĐƵĞƌƉŽLJĞůĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͕ĞŝŶĚŝĐĂůĂƐŽďƐĞƌǀĂĐŝŽŶĞƐƋƵĞƌĞĂůŝnjſLJůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ƋƵĞĂŶĂůŝnjſ͘ ǀŝĚĞŶĐŝĂ͗&ŝĐŚĂƋƵĞƌĞŐŝƐƚƌĂůĂĞdžƉůŝĐĂĐŝſŶƐŽďƌĞůĂƌĞůĂĐŝſŶĞŶƚƌĞůĂƐƉĂƌƚĞƐĚĞůĐƵĞƌƉŽLJĞůĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ ^ĞƐŝſŶϭ͗͞džƉůŝĐĂŵŽƐůĂƌĞůĂĐŝſŶ • džƉůŝĐĂĞůŵƵŶĚŽ • ŽŵƉƌĞŶĚĞLJƵƐĂ • ZĞůĂĐŝŽŶĂůĂƐ ĞŶƚƌĞŶƵĞƐƚƌŽĐƵĞƌƉŽLJĞů İƐŝĐŽďĂƐĄŶĚŽƐĞ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐƐŽďƌĞ ƉĂƌƚĞƐĚĞƐƵ ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘͟ ĞŶĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ůŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͕ ĐƵĞƌƉŽLJƐƵƐ ƐŽďƌĞůŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͕ ŵĂƚĞƌŝĂLJĞŶĞƌŐşĂ͕ ĨƵŶĐŝŽŶĞƐĐŽŶ WƌŽƉſƐŝƚŽ • ŵĂƚĞƌŝĂLJĞŶĞƌŐşĂ͕ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂ ƐƵĞƐƉĂĐŝŽ džƉůŝĐĂŵŽƐůĂƌĞůĂĐŝſŶƋƵĞ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂ LJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ ƉĞƌƐŽŶĂů͘ ĞdžŝƐƚĞĞŶƚƌĞůĂƐƉĂƌƚĞƐĚĞ LJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ • ǀĂůƷĂůĂƐ ŶƵĞƐƚƌŽĐƵĞƌƉŽLJĞůĞƐƉĂĐŝŽ ŝŵƉůŝĐĂŶĐŝĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂů͘ ĚĞůƐĂďĞƌLJĚĞů • ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶ ƋƵĞŚĂĐĞƌĐŝĞŶơĮĐŽLJ ŶƵŶƉƌŝŵĞƌŵŽŵĞŶƚŽ͕ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͘ ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĐŽŶŽĐĞŶĞů ƉƌŽLJĞĐƚŽ͞DĞƐŝĞŶƚŽďŝĞŶ ĐƵĂŶĚŽƌĞƐƉĞƚĂƐŵŝĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂů͟LJĞůƌĞƚŽĚĞ ĐŽŶǀĞƌƟƌƐĞĞŶŐƵĂƌĚŝĂŶĞƐ ĚĞƐƵĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘WĂƌĂ ĞůůŽ͕ƌĞƐƉŽŶĚĞŶůĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞ ŝŶƚĞƌƌŽŐĂŶƚĞ͗Η͎YƵĠƉŽĚĞŵŽƐ ŚĂĐĞƌƉĂƌĂĐƵŝĚĂƌŶƵĞƐƚƌŽ ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůLJƌĞƐƉĞƚĂƌĞů ĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͍Η͘ůůŽƐĞdžƉƌĞƐĂŶ ƐƵƐĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƐĞůĂďŽƌĂŶĚŽ ƵŶĂďŝƚĄĐŽƌĂ͘ ŶƵŶƐĞŐƵŶĚŽŵŽŵĞŶƚŽ͕ ĞdžƉůŝĐĂŶůĂƌĞůĂĐŝſŶĚĞůĂƐ ƉĂƌƚĞƐĚĞƐƵĐƵĞƌƉŽLJƐƵƐ ĨƵŶĐŝŽŶĞƐĐŽŶƐƵĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂůĂƉĂƌƟƌĚĞůĂ ƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝſŶĚĞƵŶĂƐŝƚƵĂĐŝſŶ͕ ĂƐşĐŽŵŽĚĞůĂŶĄůŝƐŝƐĚĞ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶLJůĂĨŽƌŵƵůĂĐŝſŶ ĚĞĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ͘ dşƚƵůŽĚĞůĂƐĞƐŝſŶĚĞ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ 205 ZĞĐŽŶŽĐĞŵŽƐ ŶƵĞƐƚƌŽĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂůLJĚĞůŽƐ ĚĞŵĄƐ͘ • dƌĂĚƵĐĞĐĂŶƟĚĂĚĞƐ • ƐƚĂďůĞĐĞ ĂĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ 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ŽŶƐƚƌƵLJĞƐƵ ƉĂƌĂƌĞƐƉĞƚĂƌŶƵĞƐƚƌŽĞƐƉĂĐŝŽ ŝĚĞŶƟĚĂĚ͘ ƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͘͟ • WƌŽƉſƐŝƚŽ džƉůŝĐĂŵŽƐĐſŵŽĂƚƌĂǀĠƐĚĞ WƌŽƉŽŶĞŵŽƐĂĐƵĞƌĚŽƐƉĂƌĂ ƌĞƐƉĞƚĂƌŶƵĞƐƚƌŽĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͘ ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶ • >ŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐŝĚĞŶƟĮĐĂŶůŽ ƋƵĞƐŝŐŶŝĮĐĂĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů LJĞdžƉůŝĐĂŶůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂ ĚĞƉůĂŶƚĞĂƌĂĐƵĞƌĚŽƐĐŽŶůĂ ĨĂŵŝůŝĂƉĂƌĂƌĞƐƉĞƚĂƌƐƵĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͘>Ž ĞdžƉƌĞƐĂŶŵĞĚŝĂŶƚĞŐƌĄĮĐŽƐLJ ƚĞdžƚŽƐĞŶƐƵŶŝǀĞůĚĞĞƐĐƌŝƚƵƌĂ ƉĂƌĂƋƵĞƐĞĂƉĂƌƚĞĚĞƐƵ ďŝƚĄĐŽƌĂ͘ WĞƌƐŽŶĂů^ŽĐŝĂů • ƵĂĚĞƌŶŽĚĞ • dŚĞ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞϭ͕ hŶĚĞƌƐƚŽŽĚ ƵŶŝĚĂĚϯ͕ĂĐƟǀŝĚĂĚ dĞĂŵ;ϮϬϭϱͿ͘ ϭ͗͞EŽƐƚƌĂƚĂŵŽƐĐŽŶ ſŵŽ ƌĞƐƉĞƚŽ͟;ƉƉ͘ϱϴͲϲϭͿ͘ enseñar a ůŽƐŶŝŹŽƐƋƵĠ • ƵĂĚĞƌŶŽĚĞ ĞƐĞůĞƐƉĂĐŝŽ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞϮ͕ ƉĞƌƐŽŶĂů ƵŶŝĚĂĚϯ͕ĂĐƟǀŝĚĂĚ sŝĚĞŽ͘ ϭ͗͞EŽƐĐƵŝĚĂŵŽƐ ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽ LJƌĞƐƉĞƚĂŵŽƐ͟;ƉƉ͘ ĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬƵ͘ ϲϬͲϲϯͿ͘ ŽƌŐͬϮƚzũ/ • ^ĄŶĐŚĞnj͕s͘ ;ϮϬϭϴͿ͘hŶ ĞƐƉĂĐŝŽĞŶƚƌĞ ŶŽƐŽƚƌŽƐ͘ ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽ ĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬ ďŝƚ͘ ůLJͬϯŚϱŽϴϭ 209 KƌŐĂŶŝnjĂŵŽƐ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ƐŽďƌĞŶƵĞƐƚƌŽƐ ĞƐƉĂĐŝŽƐ ƉĞƌƐŽŶĂůĞƐLJĞů ĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ ƉĂƌĂĞůĐƵŝĚĂĚŽ LJƌĞƐƉĞƚŽĚĞ ŶƵĞƐƚƌŽĐƵĞƌƉŽ͘ ƌŝƚĞƌŝŽ͗ƐĐƌŝďĞĚĞŵĂŶĞƌĂŽƌĚĞŶĂĚĂĞůşŶĚŝĐĞĚĞůĂďŝƚĄĐŽƌĂƵƐĂŶĚŽŵĂLJƷƐĐƵůĂƐLJĞůƉƵŶƚŽĮŶĂů͘ZĞŇĞdžŝŽŶĂƐŽďƌĞůŽĞƐĐƌŝƚŽ͘ ǀŝĚĞŶĐŝĂ͗>ĂďŝƚĄĐŽƌĂĚĞƐƵĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ ^ĞƐŝſŶϴ͗͞ůĂďŽƌĂŵŽƐƵŶĂ • ũĞŵƉůŽĚĞ ŽŵƵŶŝĐĂĐŝſŶ • ƵĂĚĞƌŶŽĚĞ • ƐĐƌŝďĞĚŝǀĞƌƐŽƐ • ĚĞĐƷĂĞůƚĞdžƚŽ • ƐĐƌŝďĞ ŝƚĄĐŽƌĂ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞ ďŝƚĄĐŽƌĂĚĞŶƵĞƐƚƌŽĞƐƉĂĐŝŽ ƟƉŽƐĚĞƚĞdžƚŽƐĞŶƐƵ a la situación ƵŶƚĞdžƚŽ ĚĞƚƌĂďĂũŽ ŽŵƵŶŝĐĂĐŝſŶϭLJϮ͕ ƉĞƌƐŽŶĂů͘͟ ůĞŶŐƵĂŵĂƚĞƌŶĂ͘ ĐŽŵƵŶŝĐĂƟǀĂ͘ ĚĞƐĐƌŝƉƟǀŽ ;ϮϬϭϭͿ͘ ƵŶŝĚĂĚϳ͕ĂĐƟǀŝĚĂĚ • WƌŽƉſƐŝƚŽ • KƌŐĂŶŝnjĂLJĚĞƐĂƌƌŽůůĂ ƐŽďƌĞůĂ • ^ĞĐŽŵƵŶŝĐĂ ZĞǀŝƐƚĂ ϭ͗͞ŽŶŽĐĞŵŽƐ ďŝƚĄĐŽƌĂ ůĂƐŝĚĞĂƐĚĞĨŽƌŵĂ ŽƌĂůŵĞŶƚĞĞŶƐƵ ůĂďŽƌĂŵŽƐƵŶĂďŝƚĄĐŽƌĂĚĞů ũĞŵƉůŽĚĞ͘ ĞůĐƵŝĚĂĚŽĚĞůŽƐ ĚĞůĞƐƉĂĐŝŽ ĐŽŚĞƌĞŶƚĞLJ ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ ůĞŶŐƵĂŵĂƚĞƌŶĂ͘ ĐŽŵ͘ ƌĞĐƵƌƐŽƐŶĂƚƵƌĂůĞƐ ƉĞƌƐŽŶĂů͘ ĐŽŚĞƐŝŽŶĂĚĂ͘ • ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶ ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽ ĞŶƵŶĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ ŐƌƵƉĂůĂƐ hƟůŝnjĂĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĞƐ • >ŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐŽďƟĞŶĞŶ ĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬ ĚĞůĂ^ŝĞƌƌĂ͟;ƉƉ͘ ideas en ĚĞůůĞŶŐƵĂũĞĞƐĐƌŝƚŽ ĞŝŶĮĞƌĞŶŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĚĞ ďŝƚ͘ ϮϬϵͲϮϭϬͿ͘ ŽƌĂĐŝŽŶĞƐ͘ ĚĞĨŽƌŵĂƉĞƌƟŶĞŶƚĞ͘ ƵŶĚŝĄůŽŐŽƉĂƌĂĐŽŶŽĐĞƌůĂ ůLJͬϮhŶ> hƟůŝnjĂůĂƐ • ZĞŇĞdžŝŽŶĂLJ ďŝƚĄĐŽƌĂ͘>ƵĞŐŽ͕ƉůĂŶŝĮĐĂŶ ŵĂLJƷƐĐƵůĂƐLJĞů ^ŽĚŝŵĂĐ • ĞǀĂůƷĂůĂĨŽƌŵĂ͕ LJĞƐĐƌŝďĞŶĞůơƚƵůŽĞşŶĚŝĐĞ ƉƵŶƚŽĮŶĂů͘ ;ϮϬϭϰͿ͘ ĞůĐŽŶƚĞŶŝĚŽLJĞů ĚĞůĂďŝƚĄĐŽƌĂ͕ƵƟůŝnjĂŶĚŽůĂ ͎ſŵŽ ZĞǀŝƐĂĞůƚĞdžƚŽ • ĐŽŶƚĞdžƚŽĚĞůƚĞdžƚŽ ŵĂLJƷƐĐƵůĂĂůŝŶŝĐŝĂƌĞůĞƐĐƌŝƚŽ ĞŶĐƵĂĚĞƌŶĂƌ ĚĞƐĐƌŝƉƟǀŽ ĞƐĐƌŝƚŽ͘ LJĞŶůŽƐŶŽŵďƌĞƐƉƌŽƉŝŽƐ͘ ƵŶĂ ĞŶůĂďŝƚĄĐŽƌĂ &ŝŶĂůŵĞŶƚĞ͕ƌĞǀŝƐĂŶĞůƉƌŽĐĞƐŽ • KďƟĞŶĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ďŝƚĄĐŽƌĂ͍ ĚĞůĞƐƉĂĐŝŽ ĚĞĞůĂďŽƌĂĐŝſŶ͘ ĚĞůƚĞdžƚŽŽƌĂů͘ sŝĚĞŽ͘ ƉĞƌƐŽŶĂůƉĂƌĂ • /ŶĮĞƌĞĞŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂ ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽ ĂƐĞŐƵƌĂƌƐŝƐĞ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĚĞů ĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬ ĂũƵƐƚĂĂůĚĂƌ ƚĞdžƚŽŽƌĂů͘ ďŝƚ͘ ĂĐŽŶŽĐĞƌĂůĂ • ĚĞĐƷĂ͕ŽƌŐĂŶŝnjĂLJ ůLJͬϮZƌsϴ&Ğ ĨĂŵŝůŝĂƐŽďƌĞ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂĞůƚĞdžƚŽĚĞ ĞůĞƐƉĂĐŝŽ • Minedu ĨŽƌŵĂĐŽŚĞƌĞŶƚĞLJ ƉĞƌƐŽŶĂů͘ ;ϮϬϭϳͿ͘ ĐŽŚĞƐŝŽŶĂĚĂ͘ WƌŽŐƌĂŵĂ • hƟůŝnjĂƌĞĐƵƌƐŽƐ ƵƌƌŝĐƵůĂƌĚĞ ŶŽǀĞƌďĂůĞƐLJ ĚƵĐĂĐŝſŶ ƉĂƌĂǀĞƌďĂůĞƐĚĞ WƌŝŵĂƌŝĂ͘ ĨŽƌŵĂĞƐƚƌĂƚĠŐŝĐĂ͘ ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽ • /ŶƚĞƌĂĐƚƷĂ ĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬ ĞƐƚƌĂƚĠŐŝĐĂŵĞŶƚĞ ďŝƚ͘ ĐŽŶĚŝƐƟŶƚŽƐ ůLJͬϯůKYϮϯZ ŝŶƚĞƌůŽĐƵƚŽƌĞƐ͘ • ZĞŇĞdžŝŽŶĂLJĞǀĂůƷĂůĂ ĨŽƌŵĂ͕ĞůĐŽŶƚĞŶŝĚŽ LJĞůĐŽŶƚĞdžƚŽĚĞů ƚĞdžƚŽŽƌĂů͘ Experiencia de aprendizaje 1 Ciclo IV: 3.° y 4.° grado de primaria 1.DĞƐ͗ĚĞůϯĂůϭϰĚĞĂŐŽƐƚŽ͘ 2.ũĞĂƌƟĐƵůĂĚŽƌ͗ ŵĞĐŽŶŽnjĐŽLJǀĂůŽƌŽĞůďŝĞŶĞƐƚĂƌĞŵŽĐŝŽŶĂů͘ 3.dşƚƵůŽ͗͞ZĞƐƉĞƚĂŵŽƐŶƵĞƐƚƌŽĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůƉĂƌĂƐĞŶƟƌŶŽƐďŝĞŶ͘͟ 4.WƌŽƉſƐŝƚŽ͗ El ƉƌŽƉſƐŝƚŽĚĞĞƐƚĂĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĞƐƋƵĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƌĞĐŽŶŽnjĐĂŶƐƵƐ ĞƐƉĂĐŝŽƐƉĞƌƐŽŶĂůĞƐLJůŽƐĐŽŵƉĂƌƚĂŶƉŽƌŵĞĚŝŽĚĞůĂŝŶƚĞƌĂĐĐŝſŶ͘ĚĞŵĄƐ͕ƋƵĞƌĞŇĞdžŝŽŶĞŶ ƐŽďƌĞƐƵŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂLJůĂŶĞĐĞƐŝĚĂĚĚĞĐƵŝĚĂƌůŽƐLJƌĞƐƉĞƚĂƌůŽƐĐŽŵŽƵŶĚĞƌĞĐŚŽƋƵĞůĞƐ ĂƐŝƐƚĞƉŽƌƐĞƌƉĂƌƚĞĚĞƵŶĂƚƌŝďƵƚŽƉĞƌƐŽŶĂůLJĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͘ 5.^ŝƚƵĂĐŝſŶƐŝŐŶŝĮĐĂƟǀĂ͗ ŽŶĨŽƌŵĞǀĂŵŽƐĐƌĞĐŝĞŶĚŽ͕ƐĞĚĞƐƉŝĞƌƚĂĞŶŶŽƐŽƚƌŽƐůĂŶĞĐĞƐŝĚĂĚĚĞƌĞůĂĐŝŽŶĂƌŶŽƐĐŽŶ ŽƚƌŽƐŵŝĞŵďƌŽƐĚĞŶƵĞƐƚƌĂĨĂŵŝůŝĂ͕ǀĞĐŝŶŽƐLJĐŽŶůŽƐĚŽĐĞŶƚĞƐLJĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐĚĞůĐĞŶƚƌŽ ĞĚƵĐĂƟǀŽƉĂƌĂĞƐƚĂďůĞĐĞƌĂůŐƵŶŽƐǀşŶĐƵůŽƐĚĞĂŵŝƐƚĂĚ͕ĐŽŵƉĂŹĞƌŝƐŵŽLJƐŽůŝĚĂƌŝĚĂĚ͘^ŝŶ ĞŵďĂƌŐŽ͕ĂůƌĞůĂĐŝŽŶĂƌŶŽƐĐŽŶůŽƐĚĞŵĄƐ͕ĞŶŵƵĐŚŽƐĚĞůŽƐĐĂƐŽƐŶŽƐǀĞŵŽƐĞdžƉƵĞƐƚŽƐ ĂƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐĚĞƉĞůŝŐƌŽƉĂƌĂŶƵĞƐƚƌĂŝŶƚĞŐƌŝĚĂĚİƐŝĐĂLJĞŵŽĐŝŽŶĂů͘ƉĂƌƟƌĚĞĞƐƚŽ͕ŶŽƐ ƉƌĞŐƵŶƚĂŵŽƐůŽƐŝŐƵŝĞŶƚĞ͎͗ĐſŵŽĐƵŝĚĂƌŶƵĞƐƚƌŽĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůLJƌĞƐƉĞƚĂƌĞůĚĞůŽƐ ĚĞŵĄƐƉĂƌĂĨĂǀŽƌĞĐĞƌŶƵĞƐƚƌŽďŝĞŶĞƐƚĂƌĞŵŽĐŝŽŶĂů͍ En ĞƐĞ ƐĞŶƟĚŽ͕ ĞůĂďŽƌĂƌĞŵŽƐ ƵŶĂ ďŝƚĄĐŽƌĂ ĐŽŶ ŚŝƐƚŽƌŝĂƐ͕ ƚĞƐƟŵŽŶŝŽƐ͕ ƌĞŇĞdžŝŽŶĞƐ͕ ďƷƐƋƵĞĚĂLJƉƌŽĐĞƐĂŵŝĞŶƚŽĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĐŝĞŶơĮĐĂ͕LJƌĞĐŽŵĞŶĚĂĐŝŽŶĞƐƋƵĞƉƌŽŵƵĞǀĂŶ Ğů ƌĞƐƉĞƚŽ ĂƐş ĐŽŵŽ Ğů ĐƵŝĚĂĚŽ ĚĞ ŶƵĞƐƚƌŽ ĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂů LJ Ğů ĚĞ ůŽƐ ĚĞŵĄƐ ƉĂƌĂ ĨĂǀŽƌĞĐĞƌĞůďŝĞŶĞƐƚĂƌĞŵŽĐŝŽŶĂů͘ WŽƌĞůůŽ͕ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĚĞďĞĐŽŶƐŝĚĞƌĂƌůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐĐƌŝƚĞƌŝŽƐ͗ • džƉůŝĐĂƌĐŽŶďĂƐĞĞŶƐƵƐŽďƐĞƌǀĂĐŝŽŶĞƐ͕ĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐƉƌĞǀŝĂƐLJĨƵĞŶƚĞƐĐŽŶŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ĐŝĞŶơĮĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůŽƐſƌŐĂŶŽƐĚĞůĐƵĞƌƉŽĞŶůĂƉƌŽƚĞĐĐŝſŶĚĞůĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů LJĚĞůŽƐſƌŐĂŶŽƐĚĞůŽƐƐĞŶƟĚŽƐƉĂƌĂŝĚĞŶƟĮĐĂƌůĂƐĂŵĞŶĂnjĂƐƋƵĞƉŽŶĞŶĞŶƌŝĞƐŐŽůĂ ƐŽďƌĞǀŝǀĞŶĐŝĂ͘ • džƉƌĞƐĂƌĐŽŶůĞŶŐƵĂũĞƐŝŵďſůŝĐŽ;ŶƷŵĞƌŽƐ͕ƐŝŐŶŽƐ͕ĂůŐŽƌŝƚŵŽƐͿLJƌĞĂůŝnjĂƌĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ůĂƐ ĚŝƐƚĂŶĐŝĂƐ ƋƵĞ ĚĞďĞ ŵĂŶƚĞŶĞƌ ĐŽŶ ůŽƐ ĚĞŵĄƐ͖ ƉƌŽƉŽŶĞƌ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ ŵĞĚŝĐŝſŶƉĂƌĂĐƵŝĚĂƌƐƵĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ • džƉƌĞƐĂƌĐŽŶŐƌĄĮĐŽƐĚĞďĂƌƌĂƐĚĞĞƐĐĂůĂĚĞϮĞŶϮLJƌĞĂůŝnjĂƌĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůĂ ŽƉŝŶŝſŶĚĞůĂƐƉĞƌƐŽŶĂƐĚĞƵŶĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚƐŽďƌĞĞůĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͕LJĞdžƉůŝĐĂƌƐƵƐ ĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐĂƉĂƌƟƌĚĞůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶŽďƚĞŶŝĚĂ͘ • ĞƐĐƌŝďŝƌ ůĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂůĞƐ LJ ůŝŵŝƚĂĐŝŽŶĞƐ ƋƵĞ ůĞ ƉĞƌŵŝƚĞŶ ƌĞĐŽŶŽĐĞƌƐĞ ĐŽŵŽƐĞƌƷŶŝĐŽLJǀĂůŝŽƐŽ͖ĞdžƉůŝĐĂƌůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞĐŽŶƚĂƌĐŽŶƌĞĐŽŵĞŶĚĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂ ĞůƌĞƐƉĞƚŽLJĐƵŝĚĂĚŽĚĞƐƵĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͘ • ƐĐƌŝďŝƌ ƚĞdžƚŽƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽƐ ĐŽŶ Ğů ĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂů ĐŽŶ ƵŶ ůĞŶŐƵĂũĞ ĐůĂƌŽ͕ ƐĞŶĐŝůůŽ͕ ĐŽŚĞƌĞŶƚĞ͕ŚĂĐŝĞŶĚŽƵƐŽĚĞůĂƐĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĞƐĚĞůƐŝƐƚĞŵĂĚĞĞƐĐƌŝƚƵƌĂ͘ 210 ϲ͘ŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐƉƌŝŽƌŝnjĂĚĂƐ͗ Comunicación Matemática Ciencia y Tecnología • ^ĞĐŽŵƵŶŝĐĂ ŽƌĂůŵĞŶƚĞĞŶƐƵ ůĞŶŐƵĂŵĂƚĞƌŶĂ͘ • Lee ĚŝǀĞƌƐŽƐƟƉŽƐĚĞ ƚĞdžƚŽƐĞƐĐƌŝƚŽƐĞŶƐƵ ůĞŶŐƵĂŵĂƚĞƌŶĂ͘ • ƐĐƌŝďĞĚŝǀĞƌƐŽƐ ƟƉŽƐĚĞƚĞdžƚŽƐĞŶƐƵ ůĞŶŐƵĂŵĂƚĞƌŶĂ͘ • ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞĐĂŶƟĚĂĚ͘ • ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞŐĞƐƟſŶĚĞĚĂƚŽƐ ĞŝŶĐĞƌƟĚƵŵďƌĞ͘ • džƉůŝĐĂĞůŵƵŶĚŽ İƐŝĐŽďĂƐĄŶĚŽƐĞ ĞŶĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞůŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͕ ŵĂƚĞƌŝĂLJĞŶĞƌŐşĂ͕ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂ LJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ Personal Social • ŽŶƐƚƌƵLJĞƐƵ ŝĚĞŶƟĚĂĚ͘ ŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐ • 'ĞƐƟŽŶĂƐƵĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞŵĂŶĞƌĂĂƵƚſŶŽŵĂ͘ • Se ĚĞƐĞŶǀƵĞůǀĞĞŶůŽƐĞŶƚŽƌŶŽƐǀŝƌƚƵĂůĞƐŐĞŶĞƌĂĚŽƐƉŽƌůĂƐd/͘ 7.ŶĨŽƋƵĞƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐ͗ • KƌŝĞŶƚĂĐŝſŶĂůďŝĞŶĐŽŵƷŶ͘ sĂůŽƌĚĞůĂƐŽůŝĚĂƌŝĚĂĚ͕ĞŶůĂƋƵĞŚĂLJĚŝƐƉŽƐŝĐŝſŶĚĞůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƉĂƌĂĂƉŽLJĂƌŝŶĐŽŶĚŝĐŝŽŶĂůŵĞŶƚĞĂƉĞƌƐŽŶĂƐĞŶƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐĐŽŵƉƌŽŵĞƟĚĂƐ ŽĚŝİĐŝůĞƐ͘ • /ŐƵĂůĚĂĚĚĞŐĠŶĞƌŽ͘sĂůŽƌĞƐĚĞŝŐƵĂůĚĂĚLJĚŝŐŶŝĚĂĚ͕ĞŶůĂƐƋƵĞƉƌŽŵƵĞǀĞŶƉƌĄĐƟĐĂƐ ĞŶůĂƐƋƵĞŚŽŵďƌĞƐLJŵƵũĞƌĞƐƟĞŶĞŶůĂƐŵŝƐŵĂƐƌĞƐƉŽŶƐĂďŝůŝĚĂĚĞƐĞŶĞůŚŽŐĂƌ͘ • /ŶƚĞƌĐƵůƚƵƌĂůŝĚĂĚ͘sĂůŽƌĚĞƌĞƐƉĞƚŽĂůĂŝĚĞŶƟĚĂĚĐƵůƚƵƌĂů͕ĞŶůĂƋƵĞƌĞƐƉĞƚĂŶƚŽĚĂƐůĂƐ ĐŽƐƚƵŵďƌĞƐĨĂŵŝůŝĂƌĞƐƋƵĞŶŽƚƌĂŶƐŐƌĞĚĂŶƐƵůŝďĞƌƚĂĚLJĚĞƌĞĐŚŽ͘ • ŶĨŽƋƵĞĚĞĚĞƌĞĐŚŽƐ.sĂůŽƌĚĞĐŽŶĐŝĞŶĐŝĂĚĞĚĞƌĞĐŚŽƐ͕ĞŶůĂƋƵĞĐŽŶŽĐĞŶLJƌĞŇĞdžŝŽŶĂŶ ƐŽďƌĞƐsus ĚĞƌĞĐŚŽƐŝŶĚŝǀŝĚƵĂůĞƐLJĐŽůĞĐƟǀŽƐ͘ 8.^ĞĐƵĞŶĐŝĂĚĞƐĞƐŝŽŶĞƐ͗ (3 de agosto) (5 de agosto) (6 de agosto) (7 de agosto) Ciencia y Tecnología Matemática Personal social Comunicación ^ĞƐŝſŶ1. ŽŶŽĐĞŵŽƐŶƵĞƐƚƌŽ ĐƵĞƌƉŽƉĂƌĂĞůĐƵŝĚĂĚŽ ĚĞůĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ ^ĞƐŝſŶϮ͘ džƉƌĞƐĂŵŽƐen ŵĞƚƌŽƐůĂĚŝƐƚĂŶĐŝĂ ƉĂƌĂƉƌŽƚĞŐĞƌŶƵĞƐƚƌŽ ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ (10 de agosto) (12 de agosto) (13 de agosto) (14 de agosto) Ciencia y Tecnología Matemática Personal social Comunicación ^ĞƐŝſŶ5. ĞƐĐƌŝďŝŵŽƐĐſŵŽůŽƐ ƐĞŶƟĚŽƐƉƌŽƚĞŐĞŶŵŝ ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ ^ĞƐŝſŶϲ͘ džƉƌĞƐŽĐŽŶŐƌĄĮĐŽĚĞ ďĂƌƌĂƐĐŽŶĞƐĐĂůĂĚĞ ϮĞŶϮůĂŽƉŝŶŝſŶĚĞ ŵŝƐǀĞĐŝŶŽƐƐŽďƌĞĞů ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ ^ĞƐŝſŶ7. džƉůŝĐĂŵŽƐla ŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůĂƐ ƌĞĐŽŵĞŶĚĂĐŝŽŶĞƐ ƉĂƌĂƌĞƐƉĞƚĂƌŶƵĞƐƚƌŽ ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůLJĞů ĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͘ ^ĞƐŝſŶ8. ůĂďŽƌĂŵŽƐuna ďŝƚĄĐŽƌĂĚĞŵŝĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞůŽƐ ĚĞŵĄƐ͘ ^ĞƐŝſŶ3. ĞƐĐƌŝďŝŵŽƐnuestras ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂůĞƐƋƵĞ ŶŽƐŚĂĐĞŶƷŶŝĐŽƐLJ ǀĂůŝŽƐŽƐ͘ ^ĞƐŝſŶ4. ƵŝĚĂŵŽƐy ƌĞƐƉĞƚĂŵŽƐŶƵĞƐƚƌŽ ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůƉĂƌĂ ƉƌŽƚĞŐĞƌŶŽƐ͘ 211 212 WƌĞƐĞŶƚĂŵŽƐ ĞůƉƌŽLJĞĐƚŽ ͞ZĞƐƉĞƚĂŵŽƐ ŶƵĞƐƚƌŽĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂůƉĂƌĂ ƐĞŶƟƌŶŽƐďŝĞŶ͘͟ ĐƟǀŝĚĂĚ ŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ • ŽŵƉƌĞŶĚĞLJƵƐĂ • ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞůŽƐƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͕ŵĂƚĞƌŝĂ LJĞŶĞƌŐşĂ͕ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕ dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ • ǀĂůƷĂůĂƐ ŝŵƉůŝĐĂŶĐŝĂƐ ĚĞůƐĂďĞƌLJ ĚĞůƋƵĞŚĂĐĞƌ ĐŝĞŶơĮĐŽLJ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͘ ĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐ ĞƐĐƌŝďĞ͕ ĐŽŶďĂƐĞ ĞŶĨƵĞŶƚĞƐ ĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐ ĐŽŶƌĞƐƉĂůĚŽ ĐŝĞŶơĮĐŽ͕ ůŽƐſƌŐĂŶŽƐ ŝŶƚĞƌŶŽƐĚĞ ƐƵĐƵĞƌƉŽLJ su relación ĐŽŶĞůĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂů͕LJ ĂƉůŝĐĂĞƐƚŽƐ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ĂƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ ĐŽƟĚŝĂŶĂƐ͘ ĞƐĞŵƉĞŹŽƐ ZĞĐƵƌƐŽƐd/ ƌĞĂ ĐƵƌƌŝĐƵůĂƌ ŝĞŶĐŝĂLJ DĂƚĞƌŝĂůƉĂƌĂĞů • tŽƌƌĂůů͕^͘ ;ϮϮĚĞĞŶĞƌŽ dĞĐŶŽůŽŐşĂ ĚŽĐĞŶƚĞ ĚĞϮϬϭϴͿ͘ • WƌŽŐƌĂŵĂĐƵƌƌŝĐƵůĂƌ EĞĐĞƐŝƚĂŵŽƐ de Educación ŶƵĞƐƚƌŽ WƌŝŵĂƌŝĂ͘ĚƵĐĂĐŝſŶ ĞƐƉĂĐŝŽǀŝƚĂů͗ ĄƐŝĐĂZĞŐƵůĂƌ;Ɖ͘ la ciencia ϭϳϮͿ͘ ƚĞĞdžƉůŝĐĂ • ͎YƵĠLJĐſŵŽ ƉŽƌƋƵĠ͘ ĂƉƌĞŶĚĞŶŶƵĞƐƚƌŽƐ EĂƟŽŶĂů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͍ZƵƚĂƐ 'ĞŽŐƌĂƉŚŝĐ͘ ĚĞůƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽ ϮϬϭϱ͘ƌĞĂ ĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬ ĐƵƌƌŝĐƵůĂƌŝĞŶĐŝĂLJ ďŝƚ͘ ŵďŝĞŶƚĞ͘ ůLJͬϮϳůǀď • >ŽƐƐŝƐƚĞŵĂƐ DĂƚĞƌŝĂůƉĂƌĂĞů ĚĞſƌŐĂŶŽƐ͘ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƉĂƌĂ 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distancias ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ƐŽďƌĞůŽƐŶƷŵĞƌŽƐ ;ĐĞŶơŵĞƚƌŽƐͿ ĞŶƉĂƌƚĞƐ LJůĂƐŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͘ ŝŐƵĂůĞƐLJůĂƐ • hƐĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJ ƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂĂ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ĚĞĞƐƟŵĂĐŝſŶLJ ŶƵŵĠƌŝĐĂƐ ĐĄůĐƵůŽ͘ ;ŵŽĚĞůŽͿ͘ • ƌŐƵŵĞŶƚĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞůĂƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ŶƵŵĠƌŝĐĂƐLJůĂƐ ŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͘ DĂƚĞŵĄƟĐĂ • 'ŽĚŝŶŽ͕:͕͘ ĂƚĂŶĞƌŽ͕ ͘LJZŽĂ͕ Z͘;ϮϬϬϮͿ͘ Medida de ŵĂŐŶŝƚƵĚĞƐ LJƐƵĚŝĚĄĐƟĐĂ ƉĂƌĂ ŵĂĞƐƚƌŽƐ͘ ;ƉƉ͘ ϲϬϴͲϲϱϯͿ͘ ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽ ĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬ ďŝƚ͘ ůLJͬϯϯdžYhĞ ƌŝƚĞƌŝŽ͗džƉƌĞƐĂĐŽŶůĞŶŐƵĂũĞƐŝŵďſůŝĐŽ;ŶƷŵĞƌŽƐ͕ƐŝŐŶŽƐ͕ĂůŐŽƌŝƚŵŽƐͿLJƌĞĂůŝnjĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůĂƐĚŝƐƚĂŶĐŝĂƐƋƵĞĚĞďĞŵĂŶƚĞŶĞƌĐŽŶůŽƐĚĞŵĄƐ͖ƉƌŽƉŽŶĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞŵĞĚŝĐŝſŶƉĂƌĂĐƵŝĚĂƌƐƵĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ ǀŝĚĞŶĐŝĂ͗>ŝƐƚĂĚŽĚĞĚŽƐƉƌŽďůĞŵĂƐƌĞƐƵĞůƚŽƐĚĞŵĞĚŝĐŝſŶĞŶŵĞƚƌŽƐƌĞĨĞƌŝĚŽƐĂůĐƵŝĚĂĚŽĚĞůĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ ^ĞƐŝſŶϮ͗͞džƉƌĞƐĂŵŽƐĞŶŵĞƚƌŽƐ ůĂĚŝƐƚĂŶĐŝĂƉĂƌĂƉƌŽƚĞŐĞƌŶƵĞƐƚƌŽ ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘͟ • WƌŽƉſƐŝƚŽ ZĞƐŽůǀĞŵŽƐƉƌŽďůĞŵĂƐƐŽďƌĞůĂ ŵĞĚŝĐŝſŶ;ŵĞƚƌŽƐͿƉĂƌĂƉƌŽƚĞŐĞƌ ŶƵĞƐƚƌŽĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ • ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶ >ŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͕ĂƉĂƌƟƌĚĞƵŶĂ ƐŝƚƵĂĐŝſŶƌĞƚĂĚŽƌĂƌĞĨĞƌŝĚĂĂů ĐƵŝĚĂĚŽĚĞůĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͕ ĐŽŵƵŶŝĐĂŶĐŽŶůĞŶŐƵĂũĞƐŝŵďſůŝĐŽ 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ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ • /ŶĮĞƌĞĞŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂ ĚĞĨŽƌŵĂ ĚĞŽŵƵŶŝĐĂĐŝſŶ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĚĞ ĐŽŚĞƌĞŶƚĞLJ ϰ͕ƵŶŝĚĂĚϭ;ƉƉ͘ ƚĞdžƚŽƐŽƌĂůĞƐ͘ ĐŽŚĞƐŝŽŶĂĚĂ͘ ϭϱͲϭϴͿ͘ • ĚĞĐƷĂ͕ŽƌŐĂŶŝnjĂLJ /ŶĐŽƌƉŽƌĂƵŶ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂ͘ ǀŽĐĂďƵůĂƌŝŽ • KďƟĞŶĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ƋƵĞŝŶĐůƵLJĞ ĚĞůƚĞdžƚŽĞƐĐƌŝƚŽ͘ ƐŝŶſŶŝŵŽƐ • /ŶĮĞƌĞĞŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂ LJĂůŐƵŶŽƐ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĚĞůƚĞdžƚŽ ƚĠƌŵŝŶŽƐ ĞƐĐƌŝƚŽ͘ ƉƌŽƉŝŽƐĚĞůŽƐ • ZĞŇĞdžŝŽŶĂLJĞǀĂůƷĂůĂ ĐĂŵƉŽƐĚĞů ĨŽƌŵĂ͕ĞůĐŽŶƚĞŶŝĚŽLJ ƐĂďĞƌ͘ ĞůĐŽŶƚĞdžƚŽĚĞůƚĞdžƚŽ • ZĞǀŝƐĂůŽƐ ĞƐĐƌŝƚŽ͘ ƚĞdžƚŽƐƉĂƌĂ • ĚĞĐƷĂĞůƚĞdžƚŽ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌ a la situación ƐŝƐĞĂũƵƐƚĂŶ ĐŽŵƵŶŝĐĂƟǀĂ͘ a la situación ĐŽŵƵŶŝĐĂƟǀĂ • KƌŐĂŶŝnjĂLJĚĞƐĂƌƌŽůůĂ ůĂƐŝĚĞĂƐĚĞĨŽƌŵĂ ƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĂ ĐŽŚĞƌĞŶƚĞLJ ĐŽŶĞůĞƐƉĂĐŝŽ ĐŽŚĞƐŝŽŶĂĚĂ͘ ƉĞƌƐŽŶĂů͘ dĂŵďŝĠŶƌĞǀŝƐĂ • hƟůŝnjĂĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĞƐ ĞůƵƐŽĚĞ ĚĞůůĞŶŐƵĂũĞĞƐĐƌŝƚŽ ůŽƐƌĞĐƵƌƐŽƐ ĚĞĨŽƌŵĂƉĞƌƟŶĞŶƚĞ͘ • ZĞŇĞdžŝŽŶĂLJĞǀĂůƷĂůĂ ŽƌƚŽŐƌĄĮĐŽƐ ĨŽƌŵĂ͕ĞůĐŽŶƚĞŶŝĚŽLJ ƋƵĞĞŵƉůĞſ ĞŶƐƵƚĞdžƚŽ ĞůĐŽŶƚĞdžƚŽĚĞůƚĞdžƚŽ LJǀĞƌŝĮĐĂƐŝ ĞƐĐƌŝƚŽ͘ ĨĂůƚĂĂůŐƵŶŽ ;ĐŽŵŽĞůƉƵŶƚŽ LJĂƉĂƌƚĞͿ ĐŽŶĞůĮŶĚĞ ŵĞũŽƌĂƌůŽ͘ ŽŵƵŶŝĐĂĐŝſŶ • WŽŶƚĂnjĂ͕͘ ;ŽĐƚƵďƌĞĚĞϮϬϭϲͿ͘ ƐşƌĞĂĐĐŝŽŶĂĞů ĐĞƌĞďƌŽĐƵĂŶĚŽ ŝŶǀĂĚĞŶƚƵ 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ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͘ • ƐĐƌŝďĞĚŝǀĞƌƐŽƐ • ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶ ƟƉŽƐĚĞƚĞdžƚŽƐĞŶ >ŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĞƐĐƵĐŚĂŶƵŶƌĞůĂƚŽ ƐƵůĞŶŐƵĂŵĂƚĞƌŶĂ͘ LJĚŝĂůŽŐĂŶĐŽŶůĂĨĂŵŝůŝĂƐŽďƌĞ ĞůĐƵŝĚĂĚŽLJƌĞƐƉĞƚŽĚĞůĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͘dĂŵďŝĠŶ ƌĞƐƉŽŶĚĞŶƉƌĞŐƵŶƚĂƐĚĞůƚĞdžƚŽ ĞƐĐƵĐŚĂĚŽĞŝĚĞŶƟĮĐĂŶƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ ƌĞĂůĞƐĚĞŝŶǀĂƐŝſŶĚĞůŽƐĞƐƉĂĐŝŽƐ ƉĞƌƐŽŶĂůĞƐ͕ĂƐşĐŽŵŽůĂŶĞĐĞƐŝĚĂĚ ĚĞĚĞĨĞŶĚĞƌůŽƐLJƌĞƐƉĞƚĂƌůŽƐ͘>ƵĞŐŽ͕ ŽƌŐĂŶŝnjĂŶůĂĞůĂďŽƌĂĐŝſŶĚĞƵŶ ƚĞdžƚŽĚĞƐĐƌŝƉƟǀŽƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽĐŽŶĞů ĐƵŝĚĂĚŽLJƌĞƐƉĞƚŽĚĞƐƵĞƐƉĂĐŝŽLJĞů ĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͕LJƌĞǀŝƐĂŶƐƵĞƐĐƌŝƚŽ͘ &ŝŶĂůŵĞŶƚĞ͕ĐŽŶŽĐĞŶƋƵĠĞƐůĂ ďŝƚĄĐŽƌĂLJƐƵŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂ͘ 216 ůĂďŽƌĂŵŽƐ nuestras ƉƌŽĚƵĐĐŝŽŶĞƐ ƉĂƌĂůĂďŝƚĄĐŽƌĂ ƐŽďƌĞĞůĐƵŝĚĂĚŽ LJƌĞƐƉĞƚŽĚĞů ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů LJĨĂŵŝůŝĂƌ͘ • ŽŵƉƌĞŶĚĞLJƵƐĂ • ĞƐĐƌŝďĞ͕ ĐŽŶďĂƐĞ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ĞŶĨƵĞŶƚĞƐ ƐŽďƌĞůŽƐƐĞƌĞƐ ĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐ ǀŝǀŽƐ͕ŵĂƚĞƌŝĂ ĐŽŶƌĞƐƉĂůĚŽ LJĞŶĞƌŐşĂ͕ ĐŝĞŶơĮĐŽ͕ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕ ĐſŵŽůŽƐ dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ ſƌŐĂŶŽƐƋƵĞ • ǀĂůƷĂůĂƐ ĐŽŶĨŽƌŵĂŶ ŝŵƉůŝĐĂŶĐŝĂƐ ůŽƐƐĞŶƟĚŽƐ ĚĞůƐĂďĞƌLJ ŝĚĞŶƟĮĐĂŶ ĚĞůƋƵĞŚĂĐĞƌ ůŽƐƌŝĞƐŐŽƐ͕LJ ĐŝĞŶơĮĐŽLJ ĂƉůŝĐĂĞƐƚŽƐ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͘ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ĂƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ ĐŽƟĚŝĂŶĂƐ͘ DĂƚĞƌŝĂůƉĂƌĂĞů ĚŽĐĞŶƚĞ͗ • WƌŽŐƌĂŵĂĐƵƌƌŝĐƵůĂƌ de Educación WƌŝŵĂƌŝĂ͘ĚƵĐĂĐŝſŶ ĄƐŝĐĂZĞŐƵůĂƌ;Ɖ͘ ϭϳϮͿ͘ • ͎YƵĠLJĐſŵŽ ĂƉƌĞŶĚĞŶŶƵĞƐƚƌŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͍ZƵƚĂƐ ĚĞůƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ϮϬϭϱ͘ƌĞĂ ĐƵƌƌŝĐƵůĂƌŝĞŶĐŝĂLJ ŵďŝĞŶƚĞ͘ DĂƚĞƌŝĂůƉĂƌĂĞů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƉĂƌĂ ĐŽŵƉůĞŵĞŶƚĂƌ͗ • ƵĂĚĞƌŶŽĚĞ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞ ŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂ ϯ͕ƵŶŝĚĂĚϴ;ƉƉ͘ ϭϲϮͲϭϲϲͿ͘ • ƵĂĚĞƌŶŽĚĞ ĂƵƚŽĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞ ŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂ ϰ͕ƵŶŝĚĂĚϴ;ƉƉ͘ ϭϲϮ͕ϭϲϲLJϭϲϳͿ͘ ŝĞŶĐŝĂLJ • ͎YƵĠ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ dĞĐŶŽůŽŐşĂ ƟĞŶĞĞů ŵĂLJŽƌſƌŐĂŶŽ ĚĞůĐƵĞƌƉŽ ŚƵŵĂŶŽ͍ ŝƐĐŽǀĞƌLJĞŶ ůĂĞƐĐƵĞůĂ͘ ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽ ĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬďŝƚ͘ ůLJͬϯŚdžzŚϬ& • ,ŝƌƐĐŚ͕>͘ ;ϮϬϭϵͿ͘ů ĐĞƌĞďƌŽLJ ĞůƐŝƐƚĞŵĂ ŶĞƌǀŝŽƐŽ͘ ŬŝĚƐŚĞĂůƚŚ͘ ŽƌŐ͘ ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽ ĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬďŝƚ͘ ůLJͬϯϯǀZ/ƋĨ • Enlace de W&ƐŽďƌĞ ůŽƐƐĞŶƟĚŽƐ ŚƵŵĂŶŽƐ • Enlace de W&ƐŽďƌĞůĂ ƉĞƌĐĞƉĐŝſŶLJ ůŽƐſƌŐĂŶŽƐ ƌŝƚĞƌŝŽ͗ĞƐĐƌŝďĞĐŽŶďĂƐĞĞŶƐƵƐŽďƐĞƌǀĂĐŝŽŶĞƐ͕ĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐƉƌĞǀŝĂƐLJĨƵĞŶƚĞƐĐŽŶŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĐŝĞŶơĮĐĂůĂŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞůŽƐſƌŐĂŶŽƐĚĞůŽƐƐĞŶƟĚŽƐƉĂƌĂ ŝĚĞŶƟĮĐĂƌůĂƐĂŵĞŶĂnjĂƐƋƵĞƉŽŶĞŶĞŶƌŝĞƐŐŽůĂƐŽďƌĞǀŝǀĞŶĐŝĂ͘ 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ĐŽŶƉƌŽĚƵĐƚŽƐĚĞŶƵĞƐƚƌŽƐ ĚĞƚĞdžƚŽƐĞŶ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƐ͘ ƐƵůĞŶŐƵĂ • ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶ >ŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐŝŶĮĞƌĞŶŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ŵĂƚĞƌŶĂ͘ ĚĞƵŶƚĞdžƚŽƋƵĞĞƐĐƵĐŚĂŶƐŽďƌĞ ůĂďŝƚĄĐŽƌĂ͘>ƵĞŐŽ͕ŽƌŐĂŶŝnjĂŶ͕ ƉůĂŶŝĮĐĂŶLJĞůĂďŽƌĂŶůĂďŝƚĄĐŽƌĂĐŽŶ ůĂƐƉƌŽĚƵĐĐŝŽŶĞƐ;ƚĞdžƚŽƐ͕ůŝƐƚĂĚŽƐ͕ ŐƌĄĮĐŽƐ͕ĚĞƐĐƌŝƉĐŝŽŶĞƐ͕ǀŝǀĞŶĐŝĂƐ͕ ĚŝďƵũŽƐ͕ĞƚĐ͘ͿĚĞůĂƐĐƵĂƚƌŽĄƌĞĂƐ͘ ǀĂůƷĂŶĞůƉƌŽĐĞƐŽĚĞĞůĂďŽƌĂĐŝſŶ͕ ŽƌŐĂŶŝnjĂŶƐƵĞdžƉŽƐŝĐŝſŶLJ ĐŽŵƉĂƌƚĞŶĐŽŶƐƵĨĂŵŝůŝĂůĂ ƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝſŶĚĞƐƵďŝƚĄĐŽƌĂƉĂƌĂ ĚĞŵŽƐƚƌĂƌůŽƋƵĞĂƉƌĞŶĚŝĞƌŽŶ͘ Experiencia de aprendizaje 1 Ciclo V: 5.° y 6.° grado de primaria 1.DĞƐ͗ĚĞůϯĂůϭϰĚĞĂŐŽƐƚŽ͘ 2.ũĞĂƌƟĐƵůĂĚŽƌ͗ ďŝĞŶĞƐƚĂƌĞŵŽĐŝŽŶĂů͘ 3.dşƚƵůŽ͗͞ƵŝĚĂƌŵŝĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐŵĞŚĂĐĞƐĞŶƟƌƐĞŐƵƌŽ͘͟ 4.WƌŽƉſƐŝƚŽ͗ El ƉƌŽƉſƐŝƚŽĚĞĞƐƚĂĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĞƐƋƵĞůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĚĞƐĐƌŝďĂŶ͕ĞdžƉƌĞƐĞŶ LJƉƌŽƉŽŶŐĂŶĂĐĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂĐƵŝĚĂƌƐƵĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐƉĂƌĂƋƵĞƉƵĞĚĂŶ ĨŽƌƚĂůĞĐĞƌƐƵďŝĞŶĞƐƚĂƌĞŵŽĐŝŽŶĂů͘ 5.^ŝƚƵĂĐŝſŶƐŝŐŶŝĮĐĂƟǀĂ͗ ^ŽŵŽƐƐĞƌĞƐƐŽĐŝĂůĞƐLJĐŽŶĨŽƌŵĞǀĂŵŽƐĐƌĞĐŝĞŶĚŽƚĞŶĞŵŽƐůĂŶĞĐĞƐŝĚĂĚĚĞŝŶƚĞƌĂĐƚƵĂƌ ĐŽŶ ŽƚƌŽƐ ŵŝĞŵďƌŽƐ ĚĞ ŶƵĞƐƚƌĂ ĨĂŵŝůŝĂ͕ ǀĞĐŝŶŽƐ͕ ĐŽŵƉĂŹĞƌŽƐ ĚĞů ĐĞŶƚƌŽ ĞĚƵĐĂƟǀŽ LJ ĚĞŵĄƐƉĞƌƐŽŶĂƐĚĞůĂĐŽŵƵŶŝĚĂĚ͕ƌĞƐƉĞƚĂŶĚŽŶƵĞƐƚƌŽĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͘ ^ŝŶĞŵďĂƌŐŽ͕ĂůƌĞůĂĐŝŽŶĂƌŶŽƐĐŽŶůĂƐĚĞŵĄƐƉĞƌƐŽŶĂƐŵƵĐŚĂƐǀĞĐĞƐĞƐƚĂŵŽƐĞdžƉƵĞƐƚŽƐ ĂƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐĚĞƉĞůŝŐƌŽƋƵĞƉƵĞĚĞŶĂĨĞĐƚĂƌŶƵĞƐƚƌĂŝŶƚĞŐƌŝĚĂĚİƐŝĐĂLJĞŵŽĐŝŽŶĂů͘WŽƌ ƚĂŶƚŽ͕ ĞƐ ŶĞĐĞƐĂƌŝŽ ŝĚĞŶƟĮĐĂƌ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞ ƌŝĞƐŐŽ ƋƵĞ ǀƵůŶĞƌĂŶ ŶƵĞƐƚƌŽƐ ĞƐƉĂĐŝŽƐ ƉĞƌƐŽŶĂůĞƐ͕ ůŽ ƋƵĞ ŶŽƐ ůůĞǀĂƌĄ Ă ŝŵƉůĞŵĞŶƚĂƌ ĂĐĐŝŽŶĞƐ ƉĂƌĂ ĐƵŝĚĂƌ ŶƵĞƐƚƌŽ ďŝĞŶĞƐƚĂƌ ĞŵŽĐŝŽŶĂů͘ Ante ĞƐƚĂ ƐŝƚƵĂĐŝſŶ͕ ĂƐƵŵŝŵŽƐ Ğů ƌŽů ĚĞ ŐƵĂƌĚŝĂŶĞƐ ĚĞů ĐƵŝĚĂĚŽ ĚĞ ŶƵĞƐƚƌŽ ĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͘WĂƌĂĞůůŽ͕ǀĂŵŽƐĂŝĚĞŶƟĮĐĂƌ͕ĚĞƐĐƌŝďŝƌLJĞdžƉůŝĐĂƌƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ ƋƵĞ ĂĨĞĐƚĂŶ ŶƵĞƐƚƌŽƐ ĞƐƉĂĐŝŽƐ ƉĞƌƐŽŶĂůĞƐ LJ͕ ĂĚĞŵĄƐ͕ ŝŵƉůĞŵĞŶƚĂƌĞŵŽƐ ĂĐĐŝŽŶĞƐ ƋƵĞ ĨĂǀŽƌĞĐĞŶŶƵĞƐƚƌŽďŝĞŶĞƐƚĂƌĞŵŽĐŝŽŶĂů͘ ŶƚŽŶĐĞƐ͕ŶŽƐƉůĂŶƚĞĂŵŽƐĞůƐŝŐƵŝĞŶƚĞĚĞƐĂİŽ͎͗ĐſŵŽĐƵŝĚĂƌŶƵĞƐƚƌŽĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůLJ ĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐƉĂƌĂĨĂǀŽƌĞĐĞƌŶƵĞƐƚƌŽďŝĞŶĞƐƚĂƌĞŵŽĐŝŽŶĂů͍WĂƌĂƌĞƐƉŽŶĚĞƌĂůĚĞƐĂİŽ ƉůĂŶƚĞĂĚŽ͕ ĞůĂďŽƌĂƌĞŵŽƐ ƵŶĂ ďŝƚĄĐŽƌĂ ĐŽŶ ƉƌŽƉƵĞƐƚĂƐ ƉĂƌĂ Ğů ĐƵŝĚĂĚŽ LJ ƌĞƐƉĞƚŽ ĚĞ ŶƵĞƐƚƌŽĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͘ WĂƌĂůĂĞůĂďŽƌĂĐŝſŶĚĞĞƐƚĂďŝƚĄĐŽƌĂĐŽŶƉƌŽƉƵĞƐƚĂƐ͕ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĚĞďĞƚĞŶĞƌĞŶĐƵĞŶƚĂ ůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐĐƌŝƚĞƌŝŽƐ͗ • ĞƐĐƌŝďŝƌ͕ĐŽŶďĂƐĞĞŶƐƵƐǀŝǀĞŶĐŝĂƐ͕ƐĂďĞƌĞƐƉƌĞǀŝŽƐ͕ŝĚĞŶƟĮĐĂĐŝſŶĚĞŝĚĞĂƐƉƌŝŶĐŝƉĂůĞƐ LJƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͕ůĂŽƌŐĂŶŝnjĂĐŝſŶĚĞůŽƐſƌŐĂŶŽƐŝŶƚĞƌŶŽƐĚĞƐƵĐƵĞƌƉŽLJĐŽŵƵŶŝĐĂƌ ƐƵƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶĞůĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ • džƉůŝĐĂƌ͕ĐŽŶďĂƐĞĞŶƐƵƐǀŝǀĞŶĐŝĂƐ͕ƐĂďĞƌĞƐƉƌĞǀŝŽƐ͕ŝĚĞŶƟĮĐĂĐŝſŶĚĞŝĚĞĂƐƉƌŝŶĐŝƉĂůĞƐ LJƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͕LJĐŽŵƵŶŝĐĂƌĐſŵŽƐƵƐƐĞŶƟĚŽƐůĞƉĞƌŵŝƚĞŶŝĚĞŶƟĮĐĂƌƌŝĞƐŐŽƐ͘ • džƉƌĞƐĂƌĐŽŶůĞŶŐƵĂũĞƐŝŵďſůŝĐŽ;ŶƷŵĞƌŽƐ͕ƐŝŐŶŽƐ͕ĂůŐŽƌŝƚŵŽƐͿ͕ƌĞĂůŝnjĂƌĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ůĂƐ ĚŝƐƚĂŶĐŝĂƐ ƋƵĞ ĚĞďĞ ŵĂŶƚĞŶĞƌ ĐŽŶ ůŽƐ ĚĞŵĄƐ LJ ƉƌŽƉŽŶĞƌ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ ŵĞĚŝĐŝſŶƉĂƌĂĐƵŝĚĂƌƐƵĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ • džƉƌĞƐĂƌ ƐƵƐ ĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ůĂ ŽƉŝŶŝſŶ ĚĞ ůĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂƐ ĚĞ ƵŶĂ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĚĂĞŶƵŶŐƌĄĮĐŽĚĞďĂƌƌĂƐĚĞĞƐĐĂůĂĚĞϭϬĞŶϭϬ͘ • džƉůŝĐĂƌůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐƉĞƌƐŽŶĂůĞƐƋƵĞůĞƉĞƌŵŝƚĞŶƌĞĐŽŶŽĐĞƌƐĞĐŽŵŽƐĞƌǀĂůŝŽƐŽ͖ ŝĚĞŶƟĮĐĂƌ ƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐ ƋƵĞ ĂĨĞĐƚĂŶ ƐƵ ĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂů LJ Ğů ĚĞ ůŽƐ ĚĞŵĄƐ͖ ƉƌŽƉŽŶĞƌ ĂĐĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂƌĞƐƉĞƚĂƌLJĐƵŝĚĂƌƐƵĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͘ • ƐĐƌŝďŝƌĚĞŵĂŶĞƌĂĐŽŚĞƌĞŶƚĞ͕ĐŽŚĞƐŝŽŶĂĚĂŚĂĐŝĞŶĚŽƵƐŽĚĞƌĞĐƵƌƐŽƐŐƌĂŵĂƟĐĂůĞƐLJ ŽƌƚŽŐƌĄĮĐŽƐƉĂƌĂŽƚŽƌŐĂƌƐĞŶƟĚŽĂůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶƉƌĞƐĞŶƚĂĚĂĞŶůĂďŝƚĄĐŽƌĂ͘ 220 ϲ͘ŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐƉƌŝŽƌŝnjĂĚĂƐ͗ Comunicación Matemática Ciencia y Tecnología • ^ĞĐŽŵƵŶŝĐĂ ŽƌĂůŵĞŶƚĞĞŶƐƵ ůĞŶŐƵĂŵĂƚĞƌŶĂ͘ • Lee ĚŝǀĞƌƐŽƐƟƉŽƐĚĞ ƚĞdžƚŽƐĞƐĐƌŝƚŽƐĞŶƐƵ ůĞŶŐƵĂŵĂƚĞƌŶĂ͘ • ƐĐƌŝďĞĚŝǀĞƌƐŽƐ ƟƉŽƐĚĞƚĞdžƚŽƐĞŶƐƵ ůĞŶŐƵĂŵĂƚĞƌŶĂ͘ • ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞĐĂŶƟĚĂĚ͘ • ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞŐĞƐƟſŶĚĞĚĂƚŽƐ ĞŝŶĐĞƌƟĚƵŵďƌĞ͘ • džƉůŝĐĂĞůŵƵŶĚŽ İƐŝĐŽďĂƐĄŶĚŽƐĞ ĞŶĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞůŽƐƐĞƌĞƐǀŝǀŽƐ͕ ŵĂƚĞƌŝĂLJĞŶĞƌŐşĂ͕ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕dŝĞƌƌĂ LJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ Personal Social • ŽŶƐƚƌƵLJĞƐƵ ŝĚĞŶƟĚĂĚ͘ ŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐ • 'ĞƐƟŽŶĂƐƵĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞĚĞŵĂŶĞƌĂĂƵƚſŶŽŵĂ͘ • Se ĚĞƐĞŶǀƵĞůǀĞĞŶůŽƐĞŶƚŽƌŶŽƐǀŝƌƚƵĂůĞƐŐĞŶĞƌĂĚŽƐƉŽƌůĂƐd/͘ 7.ŶĨŽƋƵĞƐƚƌĂŶƐǀĞƌƐĂůĞƐ͗ • KƌŝĞŶƚĂĐŝſŶĂůďŝĞŶĐŽŵƷŶ͘sĂůŽƌĚĞůĂƐŽůŝĚĂƌŝĚĂĚ͕ĞŶůĂƋƵĞŚĂLJĚŝƐƉŽƐŝĐŝſŶĚĞůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐƉĂƌĂĂƉŽLJĂƌŝŶĐŽŶĚŝĐŝŽŶĂůŵĞŶƚĞĂƉĞƌƐŽŶĂƐĞŶƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐĐŽŵƉƌŽŵĞƟĚĂƐ ŽĚŝİĐŝůĞƐ͘ • /ŐƵĂůĚĂĚĚĞŐĠŶĞƌŽ͘sĂůŽƌĞƐĚĞůĂŝŐƵĂůĚĂĚLJĚŝŐŶŝĚĂĚ͕ĞŶůĂƐƋƵĞƉƌŽŵƵĞǀĞŶƉƌĄĐƟĐĂƐ ĞŶůĂƐƋƵĞŚŽŵďƌĞƐLJŵƵũĞƌĞƐƟĞŶĞŶůĂƐŵŝƐŵĂƐƌĞƐƉŽŶƐĂďŝůŝĚĂĚĞƐĞŶĞůŚŽŐĂƌ͘ • /ŶƚĞƌĐƵůƚƵƌĂůŝĚĂĚ͘sĂůŽƌĚĞƌĞƐƉĞƚŽĂůĂŝĚĞŶƟĚĂĚĐƵůƚƵƌĂů͕ĞŶůĂƋƵĞƌĞƐƉĞƚĂŶƚŽĚĂƐůĂƐ ĐŽƐƚƵŵďƌĞƐĨĂŵŝůŝĂƌĞƐƋƵĞŶŽƚƌĂŶƐŐƌĞĚĂŶƐƵůŝďĞƌƚĂĚLJĚĞƌĞĐŚŽ͘ • ŶĨŽƋƵĞ ĚĞ ĚĞƌĞĐŚŽƐ.sĂůŽƌ ĚĞ ŇĞdžŝďŝůŝĚĂĚ LJ ĂƉĞƌƚƵƌĂ͕ ĞŶ ůĂ ƋƵĞ ƐĞ ĂĚĂƉƚĂŶ Ă ůŽƐ ĐĂŵďŝŽƐƋƵĞĞdžƉĞƌŝŵĞŶƚĂŶƉƌŽĚƵĐƚŽĚĞůĂĞŵĞƌŐĞŶĐŝĂƐĂŶŝƚĂƌŝĂ͘ 8.^ĞĐƵĞŶĐŝĂĚĞƐĞƐŝŽŶĞƐ͗ (3 de agosto) (5 de agosto) (6 de agosto) (7 de agosto) Ciencia y Tecnología Matemática Personal social Comunicación ^ĞƐŝſŶϮ͘ džƉƌĞƐĂŵŽƐen ĐĞŶơŵĞƚƌŽƐůĂ ĚŝƐƚĂŶĐŝĂƉĂƌĂƉƌŽƚĞŐĞƌ ŶƵĞƐƚƌŽĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂů͘ ^ĞƐŝſŶ3. ZĞĐŽŶŽĐĞŵŽƐnuestras ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂůĞƐƋƵĞŶŽƐ ŚĂĐĞŶǀĂůŝŽƐŽƐ͘ (10 de agosto) (12 de agosto) (13 de agosto) (14 de agosto) Ciencia y Tecnología Matemática Personal social Comunicación ^ĞƐŝſŶ1. ĞƐĐƌŝďŝŵŽƐŶƵĞƐƚƌŽ ĐƵĞƌƉŽy su relación ĐŽŶĞůĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂů ^ĞƐŝſŶ5. džƉůŝĐĂŵŽƐƋƵĞ ŶƵĞƐƚƌŽƐƐĞŶƟĚŽƐŶŽƐ ĂLJƵĚĂŶĂŝĚĞŶƟĮĐĂƌ ƌŝĞƐŐŽƐ͘ ^ĞƐŝſŶϲ͘ džƉƌĞƐĂŵŽƐĐŽŶ ŐƌĄĮĐŽĚĞďĂƌƌĂƐĐŽŶ escala de 10 en 10 la ŽƉŝŶŝſŶĚĞŶƵĞƐƚƌĂ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚƐŽďƌĞĞů ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ ^ĞƐŝſŶ7. WƌŽƉŽŶĞŵŽƐĂĐĐŝŽŶĞƐ ƉĂƌĂĞůĐƵŝĚĂĚŽLJ ƌĞƐƉĞƚŽĚĞŶƵĞƐƚƌŽ ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůLJĞů ĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͘ ^ĞƐŝſŶ4. džƉƌĞƐĂŵŽƐla ŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĚĞů ĐƵŝĚĂĚŽĚĞŶƵĞƐƚƌŽ ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ ^ĞƐŝſŶ8. ůĂďŽƌĂŵŽƐuna ďŝƚĄĐŽƌĂƉĂƌĂĞů ĐƵŝĚĂĚŽĚĞŶƵĞƐƚƌŽ ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ 221 222 WƌĞƐĞŶƚĂŵŽƐĞů ƉƌŽLJĞĐƚŽ͗ ͞ƵŝĚĂƌŵŝ ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů LJĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ ŵĞŚĂĐĞƐĞŶƟƌ ƐĞŐƵƌŽ͘͟ ĐƟǀŝĚĂĚ ŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ • ŽŵƉƌĞŶĚĞLJƵƐĂ • ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ƐŽďƌĞůŽƐƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ͕ŵĂƚĞƌŝĂ LJĞŶĞƌŐşĂ͕ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕ dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ • ǀĂůƷĂůĂƐ ŝŵƉůŝĐĂŶĐŝĂƐ ĚĞůƐĂďĞƌLJ ĚĞůƋƵĞŚĂĐĞƌ ĐŝĞŶơĮĐŽLJ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ͘ ĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐ ZĞĐƵƌƐŽƐŝŵƉƌĞƐŽƐ ZĞĐƵƌƐŽƐd/ ĞƐĐƌŝďĞ͕ • DŝŶŝƐƚĞƌŝŽĚĞ • WĂůŽŵŝŶŽ͕ Educación t͘;ϮϬϭϴͿ͘ ĐŽŶďĂƐĞ ĚĞƐƉĂŹĂ͘ KƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂ ĞŶĨƵĞŶƚĞƐ WƌŽĨĞƐŽƌĂĚŽ͗ ůĂĞŶƐĞŹĂŶnjĂĚĞů ĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐ džƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐ área curricular ĐŽŶƌĞƐƉĂůĚŽ para las ĚĞŝĞŶĐŝĂLJ ĐŝĞŶơĮĐŽ͕ ƵŶŝĚĂĚĞƐĚĞ dĞĐŶŽůŽŐşĂ͘'ƵşĂ ĐſŵŽĞƐƚĄ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͘ ƉĂƌĂĚŽĐĞŶƚĞƐĚĞ ĨŽƌŵĂĚŽƐƵ ^ĂůƵĚ͗ ĞĚƵĐĂĐŝſŶƉƌŝŵĂƌŝĂ͘ ĐƵĞƌƉŽLJƐƵ ƌĞnjĐŽĨĞůŝnj͘ ƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶ ^ŝŶĞĂĐĞ͘;ϮϬϭϱͿ͘ • ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽ ĞůĞƐƉĂĐŝŽ ŝĞnjŐƌĂŶĚĞƐŝĚĞĂƐ ĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬďŝƚ͘ ƉĞƌƐŽŶĂů͘ ĐŝĞŶơĮĐĂƐ͘ ůLJͬϯŬŝ&LJz • WĞĚƌŝŶĂĐŝ͕͕͘ ĂĂŵĂŹŽ͕͕͘ĂŹĂů͕ • dŽƌƚŽƌĂ;ϮϬϭϯͿ͘ WƌŝŶĐŝƉŝŽƐĚĞ W͕͘LJWƌŽ͘ĚĞ͘ ŶĂƚŽŵşĂLJ ;ϮϬϭϮͿ͘ϭϭŝĚĞĂƐ &ŝƐŝŽůŽŐşĂ͘ ĐůĂǀĞ͘ůĚĞƐĂƌƌŽůůŽ ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽ ĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ ĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬďŝƚ͘ ĐŝĞŶơĮĐĂ͘ZĞǀŝƐƚĂ ůLJͬϯϯǀĐĂ ĚĞ/ŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ͕ Michael ϴϳ;ϰϬͿ͘ 'ƌĂnjŝĂŶŽ͘ ;ϮϬϭϳͿ͘>ŽƐ ĞƐƉĂĐŝŽƐĞŶƚƌĞ ŶŽƐŽƚƌŽƐ͘hŶĂ ŚŝƐƚŽƌŝĂĚĞ ŶĞƵƌŽĐŝĞŶĐŝĂ͕ ĞǀŽůƵĐŝſŶLJ ŶĂƚƵƌĂůĞnjĂ ŚƵŵĂŶĂ͘ ĞƐĞŵƉĞŹŽƐ ŝĞŶĐŝĂLJ dĞĐŶŽůŽŐşĂ ƌĞĂ ĐƵƌƌŝĐƵůĂƌ ƌŝƚĞƌŝŽ͗/ĚĞŶƟĮĐĂLJƌĞůĂĐŝŽŶĂĐŽŶĐĞƉƚŽƐĐŽŶďĂƐĞĞŶĨƵĞŶƚĞƐĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶƌĞƐƉĂůĚŽĐŝĞŶơĮĐŽLJůŽƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂ͘ĞƐĐƌŝďĞĐſŵŽĞƐƚĄĨŽƌŵĂĚŽƐƵĐƵĞƌƉŽLJƐƵ ƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶĞůĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ ǀŝĚĞŶĐŝĂ͗dĞdžƚŽĐŽŶĚĞƐĐƌŝƉĐŝſŶĚĞĐſŵŽĞƐƚĄĨŽƌŵĂĚŽƐƵĐƵĞƌƉŽLJƐƵƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶĞůĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ ^ĞƐŝſŶϭ͗͞ĞƐĐƌŝďŝŵŽƐŶƵĞƐƚƌŽĐƵĞƌƉŽ • džƉůŝĐĂĞůŵƵŶĚŽ LJƐƵƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶĞůĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘͟ İƐŝĐŽďĂƐĄŶĚŽƐĞ ĞŶĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ • WƌŽƉſƐŝƚŽ ƐŽďƌĞůŽƐƐĞƌĞƐ ĞƐĐƌŝďŝŵŽƐĐſŵŽĞƐƚĄĨŽƌŵĂĚŽ ǀŝǀŽƐ͕ŵĂƚĞƌŝĂ ŶƵĞƐƚƌŽĐƵĞƌƉŽLJƐƵƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶĞů LJĞŶĞƌŐşĂ͕ ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂů͘ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͕ • ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶ dŝĞƌƌĂLJƵŶŝǀĞƌƐŽ͘ WĂƌĂĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůĂƐĞƐŝſŶ͕ƐĞ ƟĞŶĞŶĞŶĐƵĞŶƚĂĚŽƐŵŽŵĞŶƚŽƐ͗ ŶĞůƉƌŝŵĞƌŽ͕ůŽƐ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĐŽŶŽĐĞŶĞůƉƌŽLJĞĐƚŽ ͞ƵŝĚĂƌŵŝĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞ ůŽƐĚĞŵĄƐŵĞŚĂĐĞƐĞŶƟƌƐĞŐƵƌŽ͟ LJƐĞƉůĂŶƚĞĂŶĞůƌĞƚŽĚĞĐŽŶǀĞƌƟƌƐĞ ĞŶŐƵĂƌĚŝĂŶĞƐĚĞůĐƵŝĚĂĚŽĚĞ ƐƵĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞůŽƐ ĚĞŵĄƐ͕ƌĞƐƉŽŶĚŝĞŶĚŽůĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞ ŝŶƚĞƌƌŽŐĂŶƚĞ͎͗ĐſŵŽĐƵŝĚĂƌŶƵĞƐƚƌŽ ĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ ƉĂƌĂĨĂǀŽƌĞĐĞƌŶƵĞƐƚƌŽďŝĞŶĞƐƚĂƌ ĞŵŽĐŝŽŶĂů͍ƉĂƌƟƌĚĞĞůůŽ͕ĞůĂďŽƌĂŶ ƵŶĂďŝƚĄĐŽƌĂĐŽŶƉƌŽƉƵĞƐƚĂƐƉĂƌĂ ĞůĐƵŝĚĂĚŽLJƌĞƐƉĞƚŽĚĞƐƵĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͘ ŶƵŶƐĞŐƵŶĚŽŵŽŵĞŶƚŽ͕ƉĂƌƚĞŶ ĚĞƵŶĚŝĄůŽŐŽƉĂƌĂĚĂƌĂůŐƵŶĂƐ ĚĞƐĐƌŝƉĐŝŽŶĞƐƉƌĞǀŝĂƐĞŶƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶ ůĂŝŶƚĞƌƌŽŐĂŶƚĞLJĞůĂďŽƌĂŶƵŶƉůĂŶ ƉĂƌĂůĂďƷƐƋƵĞĚĂĚĞůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͖ ůĂĐŽŵƉƌĞŶĚĞŶ͕ĞŝĚĞŶƟĮĐĂŶ LJƌĞůĂĐŝŽŶĂŶŝĚĞĂƐƉƌŝŶĐŝƉĂůĞƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĄŶĚŽůĂƐĐŽŶƵŶĚŝďƵũŽ͘ &ŝŶĂůŵĞŶƚĞĞůĂďŽƌĂŶƵŶƚĞdžƚŽƋƵĞ ĚĞƐĐƌŝďĞĐſŵŽĞƐƚĄĨŽƌŵĂĚŽƐƵ ĐƵĞƌƉŽLJƐƵƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶĞůĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂů͘ dşƚƵůŽĚĞůĂƐĞƐŝſŶĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ 223 ZĞĐŽŶŽĐĞŵŽƐ ŶƵĞƐƚƌŽĞƐƉĂĐŝŽ ƉĞƌƐŽŶĂůLJĚĞůŽƐ ĚĞŵĄƐ͘ • dƌĂĚƵĐĞ • ƐƚĂďůĞĐĞ ĐĂŶƟĚĂĚĞƐĂ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞĚĂƚŽƐ ŶƵŵĠƌŝĐĂƐ͘ LJĂĐĐŝŽŶĞƐ ĚĞĚŝǀŝĚŝƌ ŽŵƵŶŝĐĂƐƵ • distancias ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ƐŽďƌĞůŽƐŶƷŵĞƌŽƐ ;ĐĞŶơŵĞƚƌŽƐͿ ĞŶƉĂƌƚĞƐ 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^ĞƐŝſŶϯ͗͞ZĞĐŽŶŽĐĞŵŽƐŶƵĞƐƚƌĂƐ • ŽŶƐƚƌƵLJĞƐƵ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐƉĞƌƐŽŶĂůĞƐƋƵĞŶŽƐ ŝĚĞŶƟĚĂĚ͘ ŚĂĐĞŶǀĂůŝŽƐŽƐ͘͟ • WƌŽƉſƐŝƚŽ džƉůŝĐĂŵŽƐŶƵĞƐƚƌĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂůĞƐ͕ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐLJ ůŝŵŝƚĂĐŝŽŶĞƐƋƵĞŶŽƐŚĂĐĞŶƐĞŶƟƌ ƷŶŝĐŽƐLJǀĂůŝŽƐŽƐ͘ ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶ • >ŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ͕ĂƉĂƌƟƌĚĞ ƵŶĐĂƐŽ͕ĚĞƐĐƌŝďĞŶLJĞdžƉůŝĐĂŶ ƐƵƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐƉĞƌƐŽŶĂůĞƐ͕ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐLJůŝŵŝƚĂĐŝŽŶĞƐƋƵĞůŽƐ ŚĂĐĞŶƐĞŶƟƌƷŶŝĐŽƐLJǀĂůŝŽƐŽƐ͘>Ž ĞdžƉƌĞƐĂŶŵĞĚŝĂŶƚĞƵŶĞƐĐƌŝƚŽ͘ WĞƌƐŽŶĂů^ŽĐŝĂů 225 Comunicación • KďƟĞŶĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĚĞů • Escribe textos • Cuaderno de • Leiner, M. texto oral. autoaprendizaje [María Leiner] ĚĞƐĐƌŝƉƟǀŽƐ 5, unidad 3 (pp. (2016). relacionados • /ŶĮĞƌĞĞŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂ 95-97). Respetando el con situaciones información del texto espacio de los ǀŝǀŝĚĂƐƐŽďƌĞƐƵ • Cuaderno de oral. demás [Video]. espacio personal autoaprendizaje • Adecua, organiza y Youtube. de manera 6, unidad 3 (pp. desarrolla las ideas Recuperado coherente y 95-97). de forma coherente y ĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬďŝƚ͘ cohesionada. cohesionada. ůLJͬϯŵŶZƚtz Organiza y • • hƟůŝnjĂƌĞĐƵƌƐŽƐŶŽ desarrolla • Minedu (2018). ǀĞƌďĂůĞƐLJƉĂƌĂǀĞƌďĂůĞƐ Cuadernillo lógicamente las de forma estratégica. de Tutoría. ideas en torno Interactúa • Quinto Grado. a un tema y las estratégicamente con Educación estructura en ĚŝƐƟŶƚŽƐŝŶƚĞƌůŽĐƵƚŽƌĞƐ͘ Primaria. párrafos. El texto • ZĞŇĞdžŝŽŶĂLJĞǀĂůƷĂůĂ Recuperado se adapta a los forma, el contenido y el ĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬďŝƚ͘ ĚĞƐƟŶĂƚĂƌŝŽƐ contexto del texto oral. ůLJͬϯϮƵZϮů^ y selecciona • KďƟĞŶĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĚĞů algunas fuentes • Romero, J. Por texto escrito. de información ĨĂǀŽƌ͕ƌĞƐƉĞƚĂ • /ŶĮĞƌĞĞŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂ complementaria. mi espacio información del texto. personal. • Incorpora un • ZĞŇĞdžŝŽŶĂLJĞǀĂůƷĂůĂ AEMPYMES. ǀŽĐĂďƵůĂƌŝŽ forma, el contenido y el Recuperado que incluye contexto del texto. ĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬďŝƚ͘ sinónimos y ůLJͬϯŝǁ:h>ƌ algunos términos • Adecúa el texto a la ƐŝƚƵĂĐŝſŶĐŽŵƵŶŝĐĂƟǀĂ͘ propios de los campos del • Organiza y desarrolla las saber. ideas de forma coherente y cohesionada. • hƟůŝnjĂĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĞƐĚĞů lenguaje escrito de forma ƉĞƌƟŶĞŶƚĞ͘ • ZĞŇĞdžŝŽŶĂLJĞǀĂůƷĂůĂ forma, el contenido y el contexto del texto escrito. Criterio:͗ƐĐƌŝďĞĞůƚĞdžƚŽĚĞŵĂŶĞƌĂĐŽŚĞƌĞŶƚĞLJĐŽŚĞƐŝŽŶĂĚĂƵƐĂŶĚŽƌĞĐƵƌƐŽƐĨŽƌŵĂůĞƐĚĞůůĞŶŐƵĂũĞLJƐŝŐƵŝĞŶĚŽĞůƉƌŽĐĞƐŽĚĞƉƌŽĚƵĐĐŝſŶĚĞƚĞdžƚŽƐ͘ Evidencia:dĞdžƚŽĚĞƐĐƌŝƉƟǀŽƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽĐŽŶĞůĐƵŝĚĂĚŽLJƌĞƐƉĞƚŽĚĞůĞƐƉĂĐŝŽƉĞƌƐŽŶĂůLJĞůĚĞůŽƐĚĞŵĄƐ͘ Sesión 4: “Expresamos la • Se comunica importancia del respeto y cuidado oralmente en su de nuestro espacio personal”. lengua materna. • Propósito • >ĞĞĚŝǀĞƌƐŽƐ ƟƉŽƐĚĞƚĞdžƚŽƐ ƐĐƌŝďŝŵŽƐƵŶƚĞdžƚŽĚĞƐĐƌŝƉƟǀŽ en su lengua sobre el respeto y cuidado de materna. nuestro espacio personal y el de los demás. • ƐĐƌŝďĞĚŝǀĞƌƐŽƐ ƟƉŽƐĚĞƚĞdžƚŽƐ • Descripción en su lengua Los estudiantes escuchan materna. algunos casos y dialogan con la familia sobre el cuidado y respeto de su espacio personal y el de los demás. Luego, responden las preguntas de los ĐĂƐŽƐĞƐĐƵĐŚĂĚŽƐĞŝĚĞŶƟĮĐĂŶ situaciones que ponen en peligro su espacio personal y las acciones para cuidarlo. ůĂďŽƌĂŶƵŶƚĞdžƚŽĚĞƐĐƌŝƉƟǀŽ relacionado con el cuidado y respeto de su espacio y el de los demás, siguiendo el proceso de producción de ƚĞdžƚŽƐ͘WŽƌƷůƟŵŽ͕ŝĚĞŶƟĮĐĂŶ la importancia y la estructura ĚĞƵŶĂďŝƚĄĐŽƌĂƉĂƌĂĐŽŵƉĂƌƟƌ situaciones y experiencias del cuidado de su espacio personal y el de los demás. 226 ŝĞŶĐŝĂLJ dĞĐŶŽůŽŐşĂ ƌŝƚĞƌŝŽ͗ĞƐĐƌŝďĞ͕ĐŽŶďĂƐĞĞŶĨƵĞŶƚĞƐĚŽĐƵŵĞŶƚĂĚĂƐĐŽŶƌĞƐƉĂůĚŽĐŝĞŶơĮĐŽ͕ůĂƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐĚĞůŽƐſƌŐĂŶŽƐĚĞůŽƐƐĞŶƟĚŽƐ͖ĞdžƉůŝĐĂĐſŵŽƐƵƐƐĞŶƟĚŽƐůĞƉĞƌŵŝƚĞŶ ŝĚĞŶƟĮĐĂƌƌŝĞƐŐŽƐ͘ ǀŝĚĞŶĐŝĂ͗ŝďƵũŽƐƋƵĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂŶĂĐĐŝŽŶĞƐƋƵĞůĞƉĞƌŵŝƚĞŶĞŶĨƌĞŶƚĂƌůŽƐƌŝĞƐŐŽƐƋƵĞƐŽŶŝĚĞŶƟĮĐĂĚŽƐƉŽƌůŽƐƐĞŶƟĚŽƐ͘ ^ĞƐŝſŶϱ͗͞džƉůŝĐĂŵŽƐƋƵĞŶƵĞƐƚƌŽƐ • džƉůŝĐĂĞů • DŝŶŝƐƚĞƌŝŽĚĞ • WĂůŽŵŝŶŽ͕ • ŽŵƉƌĞŶĚĞLJƵƐĂ • ĞƐĐƌŝďĞ͕ Educación t͘;ϮϬϭϴͿ͘ ĐŽŶďĂƐĞ ƐĞŶƟĚŽƐŶŽƐĂLJƵĚĂŶĂŝĚĞŶƟĮĐĂƌ ŵƵŶĚŽİƐŝĐŽ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ĚĞƐƉĂŹĂ͘ KƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂ ĞŶĨƵĞŶƚĞƐ ƌŝĞƐŐŽƐ͘͟ ďĂƐĄŶĚŽƐĞĞŶ ƐŽďƌĞůŽƐƐĞƌĞƐ ůƵŵŶĂĚŽ͗ ůĂĞŶƐĞŹĂŶnjĂĚĞů 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Observo la imagen y respondo. a. ¿Qué partes de la planta observo en la imagen? b. ¿Qué utilidad pueden tener las partes de la planta mostradas? ¿Qué producto puedo elaborar con las flores de mi localidad? 1 ¿Qué solución tecnológica puedo seleccionar? Marco con un visto pregunta. la alternativa que se relaciona con la Una mesa de madera Un porta retrato Un perfume casero C iencia y T ecnología Primer grado | Ficha 1 2 ¿Cómo la voy a diseñar? Materiales Dibujo y escribo los materiales que voy a utilizar para preparar el perfume casero. Diseño Ensayo cómo sería la etiqueta de mi pomito de perfume. Luego, la elaboro y pego en el pomito. Primer grado | Ficha 1 3 ¿Cómo la voy a implementar? Procedimiento a. Con ayuda de un adulto, sigo los pasos para elaborar el perfume casero: • Coloco\e\cdfik\if[fjZlZ_XiX[Xj[\gkXcfj[\Çfi\j del mismo color y con ayuda del pilón procedo a triturarlas o molerlas. • Agrego dos cucharadas de alcohol y observo qué se desprende. • Coloco en el colador el papel y vierto el jugo de pétalos que se encuentra en el mortero. Luego, le coloco la tapa y lo dejo en reposo por tres horas. b. Dibujo el pomito de perfume que he elaborado. C iencia y T ecnología Primer grado | Ficha 1 Validación a. Esparzo un poco de perfume en un pedazo de tela. Espero unos minutos y lo huelo. Luego, coloco un poco en mis muñecas. b. Registro en el cuadro el tiempo que tarda en desaparecer el olor del perfume en la tela y en mis muñecas. Coloreo las horas. 5 horas 4 horas 3 horas 2 horas 1 hora 4 ¿Cómo comparto lo que he aprendido? Comento de forma oral con mis compañeras y compañeros del aula toda la experiencia realizada. Luego, explico cómo he validado el perfume. Primer grado | Ficha 1 C iencia y T ecnología Mi nombre es: ____________________________________________ Ficha 1 Elaboración de un menú saludable 8cÆeXc`qXi\jkXXZk`m`[X[#Xgi\e[\iX `dgc\d\ekXipmXc`[XileXXck\ieXk`mX [\jfclZ`ek\Zefc^`ZX#ZfdgXik`\e[f \cXgi\e[`qXa\Zfed`jZfdgX\iXjp ZfdgX\ifj[\cXlcX% ¿Qué problema voy a resolver? Observo la viñeta y respondo. ­Hl [`m\ik`[f\jk} \cal\^f a. ¿Qué hacen los niños en la chacra? b. ¿Qué es un caldo de carachama? c. ¿Por qué es importante alimentarse sanamente? J#cl\^fmXdfjX ZXjXXkfdXilei`Zf ZXc[f[\ZXiXZ_XdX% ¿Qué comida puedo preparar con alimentos de mi departamento para mantenerme saludable? C iencia y T ecnología Segundo grado | Ficha 1 1 ¿Qué solución tecnológica puedo seleccionar? Pinto la alternativa que se relaciona con la pregunta. Elaborar un menú saludable. Preparar galletas u caramelos. Preparar un caldo de pollo. 2 ¿Cómo la voy a diseñar? Materiales Escribo los alimentos y materiales que voy a utilizar para elaborar menús saludables con productos de mi departamento (para una semana). Alimentos de mi departamento _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Materiales _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Segundo grado | Ficha 1 Diseño Ensayo cómo sería el menú saludable que propongo para los días de la semana. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 3 ¿Cómo la voy a implementar? Procedimiento 1. :cXj`ÆZf los alimentos de mi departamento para poder elaborar el menú saludable. 2. Pregunto los gustos y preferencias de mis compañeras y compañeros para la elaboración de las recetas. 3. Escribo la información obtenida según las preferencias recogidas. 4. Someto a votación y elijo preparar el menú de uno de los días de la semana propuestos. 5. Recolecto los alimentos que necesito para realizar el menú saludable y lo preparo con ayuda de mi profesora o profesor. C iencia y T ecnología Segundo grado | Ficha 1 Validación Invito a mis familiares para la degustación del menú saludable que preparé. Elaboro una cartilla para que los asistentes puedan analizar el platillo. El modelo puede ser el siguiente: MENÚ SALUDABLE Nombre del plato: Alimentos que contiene: Energéticos Constructores Reguladores Analizo la cartilla para los asistentes. Para que el menú sea saludable, el plato debe contener los tres tipos de alimentos. 4 ¿Cómo comparto lo que he aprendido? Dibujo y expongo un álbum de los alimentos nutritivos de mi departamento. Segundo grado | Ficha 1 C iencia y T ecnología Mi nombre es: ____________________________________________ Ficha 1 Elaboración de tinta casera 8cÆeXc`qXi\jkXXZk`m`[X[#Xgi\e[\iX `dgc\d\ekXipmXc`[XileXXck\ieXk`mX [\jfclZ`ek\Zefc^`ZX#ZfdgXik`\e[f \cXgi\e[`qXa\Zfed`jZfdgX\iXjp ZfdgX\ifj[\cXlcX% ¿Qué problema voy a resolver? Leo y observo la imagen. Luego, respondo. Catalina, Mery y José van a realizar un dibujo de la naturaleza. a. ¿Qué harán las niñas y el niño? b. ¿Qué creo que utilizaron para pintar sus dibujos? c. ¿Se pueden utilizar las plantas para pintar?, ¿de qué manera? ¿Cómo puedo elaborar tinta casera usando las hojas de las plantas? 1 ¿Qué solución tecnológica puedo seleccionar? Encierro la alternativa que se relaciona con la pregunta. C iencia y T ecnología Tercer grado | Ficha 1 2 ¿Cómo la voy a diseñar? Materiales Dibujo los materiales que voy a utilizar para preparar una tinta casera. plato hondo hojas de plantas agua alcohol cuchara mortero y pilón Escribo el nombre de cada material. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Diseño Dibujo cómo sería la etiqueta de mi pomo de tinta. Luego, la elaboro y pego en el pomo. Tercer grado | Ficha 1 3 ¿Cómo la voy a implementar? Procedimiento Con ayuda de un adulto, sigo los pasos para elaborar la tinta casera. 1. Recolecto las hojas de las plantas que se encuentren en el suelo de los jardines cercanos a mi escuela o casas. Las hojas deben estar frescas. 2. Rompo en trocitos las hojas y los colocamos en un plato. Agrego un poco de alcohol y agua. Mezclo con ayuda de una cuchara y aplasto el resultado con ayuda del pilón y el mortero. 3. Colo la sustancia obtenida y lleno el pomo previamente etiquetado. Enfoque ambiental Dialogo con mis compañeras y compañeros del aula sobre la siguiente pregunta: ¿estás de acuerdo en arrancar las plantas por diversión? 4. Dibujod`gif[lZkfÆeXc\cgfdf[\k`ekXhl\_\\cXYfiX[f % C iencia y T ecnología Tercer grado | Ficha 1 Validación Dibujo en el recuadro de abajo un árbol con plantas alrededor. Pinto el dibujo con la tinta que elaboré. 4 ¿Cómo comparto lo que he aprendido? Comento de forma oral con mis compañeras y compañeros del aula toda la experiencia realizada, y explico cómo he validado mi producto final. Tercer grado | Ficha 1 C iencia y T ecnología Mi nombre es: ____________________________________________ Ficha 1 Elaboración de una lonchera que mantenga el calor 8cÆeXc`qXi\jkXXZk`m`[X[#Xgi\e[\iX `dgc\d\ekXipmXc`[XileXXck\ieXk`mX [\jfclZ`ek\Zefc^`ZX#ZfdgXik`\e[f \cXgi\e[`qXa\Zfed`jZfdgX\iXjp ZfdgX\ifj[\cXlcX% ¿Qué problema voy a resolver? Observo la viñeta y respondo. ­8p#fkiX m\qd` cfeZ_\iX \jk}]iX a. ¿Qué hace la niña? b. ¿Qué ha pasado con la lonchera de la niña? c. ¿Por qué creo que su lonchera se ha enfriado? ¿Cómo puedo elaborar un dispositivo que mantenga el calor de los alimentos? 1 ¿Qué solución tecnológica puedo seleccionar? Escribo la solución que podría realizar. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ C iencia y T ecnología Cuarto grado | Ficha 1 2 ¿Cómo la voy a diseñar? Materiales Selecciono los materiales que puedo utilizar para elaborar una lonchera que mantenga el calor. Luego, los dibujo. Selecciono del kit de ciencias algunos materiales que me pueden servir para la construcción de la lonchera. Diseño Dibujo cómo sería el modelo de mi lonchera térmica. Alerta de seguridad Pide ayuda a una persona adulta para manipular la aguja y las herramientas punzocortantes. Cuarto grado | Ficha 1 3 ¿Cómo la voy a implementar? Procedimiento 1. Con ayuda de una persona adulta, mido los lados interiores y la tapa de la lonchera que voy a transformar (utilizo la regla graduada del kit de ciencias). 2. Corto seis piezas de tecnopor, deben tener el mismo tamaño que los lados internos de la lonchera y de la tapa. 3. Acomodo y ajusto las planchitas de tecnopor, si es necesario. 4. Corto la tela de franela para forrar las planchitas de tecnopor; dejo un centímetro de diferencia alrededor del borde. 5. Forro el tecnopor con la tela. 6. Introduzco las planchitas de tecnopor forradas en los lados de la lonchera pÆafcXgcXeZ_`kXhl\mX\ecXkXgX[\cXcfeZ_\iX% 7. Utilizo mi lonchera térmica, colocando alimentos o envases calientes. Validación Coloco alimentos calientes dentro de mi lonchera térmica y mido el tiempo en que duran calientes. Para ello, coloreo la tabla según cómo se encuentren los alimentos. 4 horas 3 horas 2 horas 1 horas 0 hora Alimento 1 C iencia y T ecnología Alimento 2 Cuarto grado | Ficha 1 4 ¿Cómo comparto lo que he aprendido? 1. Expongo en clase a mis compañeras y compañeros la técnica que he empleado para elaborar la lonchera térmica. 2. Comento a mis compañeras y compañeros qué es lo que ayuda a mantener caliente los alimentos. Cuarto grado | Ficha 1 C iencia y T ecnología Mi nombre es: ____________________________________________ Ficha 1 Elaboración de un molinillo 8cÆeXc`qXi\jkXXZk`m`[X[#Xgi\e[\iX `dgc\d\ekXipmXc`[XileXXck\ieXk`mX[\jfclZ`e k\Zefc^`ZX#ZfdgXik`\e[f\cXgi\e[`qXa\Zfed`j ZfdgX\iXjpZfdgX\ifj[\cXlcX% ¿Qué problema voy a resolver? Leo y observo la imagen. Luego, respondo. a. ¿Qué observo en la imagen? b. ¿Para qué se utilizan los molinos de viento? c. ¿Qué tipo de energía utiliza el molino para mover sus aspas? ¿Cómo puedo aprovechar la energía del viento? 1 ¿Qué solución tecnológica puedo seleccionar? Escribo la solución que podría realizar. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ C iencia y T ecnología Quinto grado | Ficha 1 2 ¿Cómo la voy a diseñar? Materiales Dibujo los materiales e instrumentos que voy a necesitar y los ubico en los recuadros. Cuadrados de papel de 15 × 15 cm Regla Tijeras Lápiz Materiales Pegamento 8cÆc\i Un pedazo de borrador Un palito Instrumentos Diseño Dibujo cómo imagino que quedará mi molinillo de viento. Señalo los materiales que lo conformarán, indicando sus medidas. Quinto grado | Ficha 1 3 ¿Cómo la voy a implementar? Procedimiento 1. Recorto dos cuadrados de papel de diferente color, que midan 15 × 15 cm. Luego, pego ambos cuadrados para que quede un cuadrado con dos lados diferentes. 2. Trazo con un lápiz cuatro diagonales hacia el centro del cuadrado desde sus extremos, pero ninguno de ellos debe tocar el centro. 3. Recorto por las líneas trazadas. 4. Llevo las cuatro puntas hacia el centro y las pego. Luego, colocoleXcÆc\i\e\cglekf de intersección. 5. Cubro\cXcÆc\iZfeleg\[Xqf[\YfiiX[fidlpg\hl\f% 6. Por último, pego el palito de madera. Ajustes Después de elaborar mi molinillo, salgo a un espacio abierto y pruebo su funcionamiento. Evalúo y explico las mejoras que podría hacerle. Alerta de seguridad ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Cuando utilices herramientas punzocortantes, que sea bajo la supervisión de un adulto. Dibujo\cgif[lZkfÆeXchl\_\\cXYfiX[f% C iencia y T ecnología Quinto grado | Ficha 1 Validación Pruebod`[`j\f#_XZ`\e[f^`iXi\cdfc`e`ccfZfe\cX`i\\eleXjlg\i]`Z`\XY`\ikX% 4 ¿Cómo comparto lo que he aprendido? Comento [\]fidXfiXcZfed`jZfdgX\iXjpZfdgX\ifj[\cXlcXkf[XcX\og\i`\eZ`X realizada. Luego, explico cómo he validado mi producto final. ¿Cuál fue mi solución tecnológica? Quinto grado | Ficha 1 ¿Cómo la diseñé? ¿Cómo la implementé? ¿Cómo comuniqué mi trabajo? C iencia y T ecnología Mi nombre es: ____________________________________________ Ficha 1 Construcción de jardines verticales 8cÆeXc`qXi\jkXXZk`m`[X[#Xgi\e[\iX`dgc\d\ekXi pmXc`[XileXXck\ieXk`mX[\jfclZ`ek\Zefc^`ZX# ZfdgXik`\e[f\cXgi\e[`qXa\Zfed`jZfdgX\iXjp ZfdgX\ifj[\cXlcX% ¿Qué problema voy a resolver? Leo el texto y observo la imagen. Luego, respondo. Paulina realizó la germinación de su planta en un vaso pequeño, pero esta sigue creciendo. Ella piensa pasar la planta a un recipiente más grande. a. ¿Qué actividad ha realizado Paulina? b. ¿Por qué debe pasar su planta a otro recipiente? c. ¿Qué alternativas podría proponerle usando materiales reciclados? ¿Cómo puedo sembrar plantas utilizando materiales reciclados? 1 ¿Qué solución tecnológica puedo seleccionar? Escribo la solución que podría construir. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ C iencia y T ecnología Sexto grado | Ficha 1 2 ¿Cómo la voy a diseñar? Alerta de seguridad Materiales Tres botellas grandes de plástico 10 metros de cuerda 6 arandelas Objeto metálico con punta (punzón, desarmador pequeño) Tijeras o cuchilla Vela Fósforos Plantas Pide ayuda a un adulto al realizar los cortes y perforaciones a la botella. Dibujo y clasifico los elementos que voy a utilizar. Materiales Herramientas Diseño Dibujo el diseño de mi jardín vertical con botellas de plástico. En mi diseño señalo las partes que tiene y los materiales que emplea, así como su tamaño y medidas. Sexto grado | Ficha 1 3 ¿Cómo la voy a implementar? Procedimiento Escribo y dibujo en seis pasos cómo construiré mi jardín vertical. C iencia y T ecnología Sexto grado | Ficha 1 Validación Dibujo el producto final que he elaborado. ¿Qué mejoras he realizado a mi jardín vertical para que quede bien? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4 ¿Cómo comparto lo que he aprendido? ¿Qué dificultades tuve al implementar la solución tecnológica?, ¿cómo las resolví? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Comento de forma oral con mis compañeras y compañeros cómo he elaborado el jardín vertical y cómo esto contribuye a disminuir la contaminación del aire, comenzando desde la selección de la alternativa de solución tecnológica hasta la comunicación. ¿Cuál fue mi solución tecnológica? ¿Cómo la diseñé? ¿Cómo la implementé? ¿Cómo comuniqué mi trabajo? Sexto grado | Ficha 1 BIBLIOGRAFÍA • ĚĂŵ͕>͘ĞƚĂů;Ɛ͘Ĩ͘ͿWƌŽLJĞĐƚŽ>DW͗WƌŽLJĞĐƚŽĞĚƵĐĂƟǀŽƉĂƌĂĂƉƌĞŶĚĞƌLJǀŝǀŝƌůĂĐŝĞŶĐŝĂĞŶůĂ ĞƐĐƵĞůĂ͘ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬďŝƚ͘ůLJͬϯϱϳ<ũ< • ĂƌƌĞƚĞƌŽ͕D͘;ϭϵϵϳͿ͘Construir y enseñar las ciencias experimentales͘ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽĚĞŚƩƉ͗ͬͬďŝƚ͘ ůLJͬϯϭYŶŵϭ^ • KW>;Ɛ͘Ĩ͘Ϳ͋:ƵŐĂŵŽƐƚŽĚŽƐĚĞůŽĐĂůĞƐ͊ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬďŝƚ͘ůLJͬϯϱ,ǁĚh^ • ƵĐŬǁŽƌƚŚ͕͘;ϮϬϬϬͿ͘Cuando surgen ideas maravillosas.ĂƌĐĞůŽŶĂ͗'ĞĚŝƐĂ͘ • &ƌŝĞůĚů͕͘͘;ϮϬϬϱͿ͘ Enseñar ciencias a los niños.ĂƌĐĞůŽŶĂ͗'ĞĚŝƐĂ͘ • 'ĂƌĐşĂ:͘LJdŽďſŶ͕^͘;ϮϬϬϴͿ͘'ĞƐƟſŶĚĞůĐƵƌƌşĐƵůŽƉŽƌĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ͘>ŝŵĂ͗ZĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘ • ,ĂƌůĞŶ͕t͘;ϭϵϵϵͿ͘Enseñanza y aprendizaje de las ciencias.DĂĚƌŝĚ͗ĚŝĐŝŽŶĞƐDŽƌĂƚĂ͘ • ,ŽƐƉŝƚĂů^ĂŝŶƚ:ŽĂŶĚĞĠƵ;ϳĚĞũƵŶŝŽĚĞϮϬϭϯͿ͘>ĂĚŝĂƌƌĞĂĞŶůŽƐŶŝŹŽƐƌĐŚŝǀŽĚĞǀŝĚĞŽ͘ zŽƵƚƵďĞ͘ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬďŝƚ͘ůLJͬϯŵƵϯy>h • ,ƵĄŶƵĐŽĚĞŽůĞƚŽ;ϮĚĞũƵůŝŽĚĞϮϬϭϱͿ͘^ĞƌƉĞŶƚĂƌŝŽĚĞdŝŶŐŽDĂƌşĂƐĞůƵĐĞĐŽŵŽĂƚƌĂĐƟǀŽ ƚƵƌşƐƟĐŽ͞ŶŝŵĂůƐWĂƌĂĚŝƐĞ͟ƌĐŚŝǀŽĚĞǀŝĚĞŽ͘ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽĚĞŚƩƉ͗ͬͬďŝƚ͘ůLJͬϯϱ&:Ğdž • /ŶĨŽƌĞŐŝſŶ;ϭĚĞĚŝĐŝĞŵďƌĞĚĞϮϬϬϵͿ͘^ĞƌƉĞŶƚĂƌŝŽĚĞdŝŶŐŽDĂƌşĂĂƉŽƌƚĂĂůĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞƐƵĞƌŽƐ ĂŶƟŽİĚŝĐŽƐ͘ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽĚĞŚƩƉ͗ͬͬďŝƚ͘ůLJͬϯϳDϳŵϳ • /E^WĞƌƷ;ϲĚĞŵĂƌnjŽĚĞϮϬϭϱͿ͘>ŽŶĐŚĞƌĂƐƐĂůƵĚĂďůĞƐƌĐŚŝǀŽĚĞǀŝĚĞŽ͘zŽƵƚƵďĞ͘ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽĚĞ ŚƩƉƐ͗ͬͬďŝƚ͘ůLJͬϮ,džďZ&W • DŝŶĂŵ;ϮϬϭϳͿ͘WŽůşƟĐĂEĂĐŝŽŶĂůĚĞĚƵĐĂĐŝſŶŵďŝĞŶƚĂů͘ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬďŝƚ͘ůLJͬϯϰLJyŐƌ • DŝŶĞĚƵ;ϮϬϭϴͿ͘KƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐƉĂƌĂůĂĞŶƐĞŹĂŶnjĂĚĞůĄƌĞĂĐƵƌƌŝĐƵůĂƌĚĞŝĞŶĐŝĂLJdĞĐŶŽůŽŐşĂ͗'ƵşĂ ƉĂƌĂĚŽĐĞŶƚĞƐĚĞĚƵĐĂĐŝſŶWƌŝŵĂƌŝĂ͘ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬďŝƚ͘ůLJͬϯϰǁũϯƐ • DŝŶĞĚƵ;ϮϬϭϳĂͿ͘ƵƌƌşĐƵůŽEĂĐŝŽŶĂůĚĞĚƵĐĂĐŝſŶĄƐŝĐĂ͘ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬďŝƚ͘ůLJͬϯϰdžϵϴŽŐ • DŝŶĞĚƵ;ϮϬϭϳďͿ͘WƌŽŐƌĂŵĂƵƌƌŝĐƵůĂƌĚĞĚƵĐĂĐŝſŶWƌŝŵĂƌŝĂ͘ZĞĐƵƉĞƌĂĚŽĚĞŚƩƉƐ͗ͬͬďŝƚ͘ůLJͬϯũnjϲZŐ: • DŝŶĞĚƵ;ϮϬϬϳͿ͘/ŶǀĞƐƟŐĂŶĚŽĞŶĞůĂƵůĂ͘WƌŽŐƌĂŵĂĚĞĚƵĐĂĐŝſŶĞŶƌĞĂƐZƵƌĂůĞƐ͘DŽĚĞůŽĚĞ ĂƚĞŶĐŝſŶĞĚƵĐĂƟǀĂƉĂƌĂĞƐĐƵĞůĂƐƌƵƌĂůĞƐ͘>ŝŵĂ͗ƵƚŽƌ͘ • DŝŶĞĚƵ;ϮϬϭϬͿ͘ŶĞdžŽϭ͘ϭĚĞůWƌŽŐƌĂŵĂEĂĐŝŽŶĂůĚĞ&ŽƌŵĂĐŝſŶLJĂƉĂĐŝƚĂĐŝſŶWĞƌŵĂŶĞŶƚĞ ;WZKE&WͿ͘>ŝŵĂ͗ƵƚŽƌ͘ • DŝŶĞĚƵ;ϭϵϵϵͿ͘EŽƐŽƚƌŽƐLJůŽƐĂŶĚĞƐ͗ŵďŝĞŶƚĞLJĞĚƵĐĂĐŝſŶ͘>ŝŵĂ͗ƵƚŽƌ͘ • DŽŶĞƌĞŽ͕͕͘ĂƐƚĞůůſ͕D͕͘ůĂƌŝĂŶĞ͕D͕͘WĂůŵĂ͕D͘ΘWĠƌĞnj͕D͘;ϭϵϵϳͿ͘Estrategias de enseñanza LJĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͗&ŽƌŵĂĐŝſŶĚĞůƉƌŽĨĞƐŽƌĂĚŽ͘ĂƌĐĞůŽŶĂ͗'ZK͘ 255 EL ACUERDO NACIONAL ůϮϮĚĞũƵůŝŽĚĞϮϬϬϮ͕ůŽƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂŶƚĞƐĚĞůĂƐŽƌŐĂŶŝnjĂĐŝŽŶĞƐƉŽůşƟĐĂƐ͕ƌĞůŝŐŝŽƐĂƐ͕ĚĞů'ŽďŝĞƌŶŽLJĚĞůĂƐŽĐŝĞĚĂĚ ĐŝǀŝůĮƌŵĂƌŽŶĞůĐŽŵƉƌŽŵŝƐŽĚĞƚƌĂďĂũĂƌ͕ƚŽĚŽƐ͕ƉĂƌĂĐŽŶƐĞŐƵŝƌĞůďŝĞŶĞƐƚĂƌLJĚĞƐĂƌƌŽůůŽĚĞůƉĂşƐ͘ƐƚĞĐŽŵƉƌŽŵŝƐŽ ĞƐĞůĐƵĞƌĚŽEĂĐŝŽŶĂů͘ ůĂĐƵĞƌĚŽƉĞƌƐŝŐƵĞĐƵĂƚƌŽŽďũĞƟǀŽƐĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂůĞƐ͘WĂƌĂĂůĐĂŶnjĂƌůŽƐ͕ƚŽĚŽƐůŽƐƉĞƌƵĂŶŽƐĚĞďƵĞŶĂǀŽůƵŶƚĂĚ ƚĞŶĞŵŽƐ͕ĚĞƐĚĞĞůůƵŐĂƌƋƵĞŽĐƵƉĞŵŽƐŽĞůƌŽůƋƵĞĚĞƐĞŵƉĞŹĞŵŽƐ͕ĞůĚĞďĞƌLJůĂƌĞƐƉŽŶƐĂďŝůŝĚĂĚĚĞĚĞĐŝĚŝƌ͕ ĞũĞĐƵƚĂƌ͕ǀŝŐŝůĂƌŽĚĞĨĞŶĚĞƌůŽƐĐŽŵƉƌŽŵŝƐŽƐĂƐƵŵŝĚŽƐ͘ƐƚŽƐƐŽŶƚĂŶŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐƋƵĞƐĞƌĄŶƌĞƐƉĞƚĂĚŽƐĐŽŵŽ ƉŽůşƟĐĂƐƉĞƌŵĂŶĞŶƚĞƐƉĂƌĂĞůĨƵƚƵƌŽ͘ WŽƌĞƐƚĂƌĂnjſŶ͕ĐŽŵŽŶŝŹŽƐ͕ŶŝŹĂƐ͕ĂĚŽůĞƐĐĞŶƚĞƐŽĂĚƵůƚŽƐ͕LJĂƐĞĂĐŽŵŽĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐŽƚƌĂďĂũĂĚŽƌĞƐ͕ĚĞďĞŵŽƐ ƉƌŽŵŽǀĞƌLJĨŽƌƚĂůĞĐĞƌĂĐĐŝŽŶĞƐƋƵĞŐĂƌĂŶƟĐĞŶĞůĐƵŵƉůŝŵŝĞŶƚŽĚĞĞƐŽƐĐƵĂƚƌŽŽďũĞƟǀŽƐƋƵĞƐŽŶůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ͗ 1. Democracia y Estado de Derecho >Ă ũƵƐƟĐŝĂ͕ ůĂ ƉĂnj LJ Ğů ĚĞƐĂƌƌŽůůŽ ƋƵĞ ŶĞĐĞƐŝƚĂŵŽƐ ůŽƐ ƉĞƌƵĂŶŽƐ ƐſůŽ ƐĞ ƉƵĞĚĞŶ ĚĂƌ Ɛŝ ĐŽŶƐĞŐƵŝŵŽƐ ƵŶĂ ǀĞƌĚĂĚĞƌĂ ĚĞŵŽĐƌĂĐŝĂ͘ ů ĐŽŵƉƌŽŵŝƐŽ ĚĞů ĐƵĞƌĚŽ EĂĐŝŽŶĂů ĞƐ ŐĂƌĂŶƟnjĂƌ ƵŶĂ ƐŽĐŝĞĚĂĚ ĞŶ ůĂ ƋƵĞ ůŽƐ ĚĞƌĞĐŚŽƐƐŽŶƌĞƐƉĞƚĂĚŽƐLJůŽƐĐŝƵĚĂĚĂŶŽƐǀŝǀĞŶƐĞŐƵƌŽƐLJĞdžƉƌĞƐĂŶĐŽŶůŝďĞƌƚĂĚƐƵƐŽƉŝŶŝŽŶĞƐĂƉĂƌƟƌĚĞů ĚŝĄůŽŐŽĂďŝĞƌƚŽLJĞŶƌŝƋƵĞĐĞĚŽƌ͖ĚĞĐŝĚŝĞŶĚŽůŽŵĞũŽƌƉĂƌĂĞůƉĂşƐ͘ Ϯ͘ ƋƵŝĚĂĚLJ:ƵƐƟĐŝĂ^ŽĐŝĂů WĂƌĂ ƉŽĚĞƌ ĐŽŶƐƚƌƵŝƌ ŶƵĞƐƚƌĂ ĚĞŵŽĐƌĂĐŝĂ͕ ĞƐ ŶĞĐĞƐĂƌŝŽ ƋƵĞ ĐĂĚĂ ƵŶĂ ĚĞ ůĂƐ ƉĞƌƐŽŶĂƐ ƋƵĞ ĐŽŶĨŽƌŵĂŵŽƐ ĞƐƚĂƐŽĐŝĞĚĂĚ͕ŶŽƐƐŝŶƚĂŵŽƐƉĂƌƚĞĚĞĞůůĂ͘ŽŶĞƐƚĞĮŶ͕ĞůĐƵĞƌĚŽƉƌŽŵŽǀĞƌĄĞůĂĐĐĞƐŽĂůĂƐŽƉŽƌƚƵŶŝĚĂĚĞƐ ĞĐŽŶſŵŝĐĂƐ͕ƐŽĐŝĂůĞƐ͕ĐƵůƚƵƌĂůĞƐLJƉŽůşƟĐĂƐ͘dŽĚŽƐůŽƐƉĞƌƵĂŶŽƐƚĞŶĞŵŽƐĚĞƌĞĐŚŽĂƵŶĞŵƉůĞŽĚŝŐŶŽ͕ĂƵŶĂ ĞĚƵĐĂĐŝſŶĚĞĐĂůŝĚĂĚ͕ĂƵŶĂƐĂůƵĚŝŶƚĞŐƌĂů͕ĂƵŶůƵŐĂƌƉĂƌĂǀŝǀŝƌ͘Ɛş͕ĂůĐĂŶnjĂƌĞŵŽƐĞůĚĞƐĂƌƌŽůůŽƉůĞŶŽ͘ ϯ͘ ŽŵƉĞƟƟǀŝĚĂĚĚĞůWĂşƐ WĂƌĂ ĂĮĂŶnjĂƌ ůĂ ĞĐŽŶŽŵşĂ͕ Ğů ĐƵĞƌĚŽ ƐĞ ĐŽŵƉƌŽŵĞƚĞ Ă ĨŽŵĞŶƚĂƌ Ğů ĞƐƉşƌŝƚƵ ĚĞ ĐŽŵƉĞƟƟǀŝĚĂĚ ĞŶ ůĂƐ ĞŵƉƌĞƐĂƐ͕ĞƐĚĞĐŝƌ͕ŵĞũŽƌĂƌůĂĐĂůŝĚĂĚĚĞůŽƐƉƌŽĚƵĐƚŽƐLJƐĞƌǀŝĐŝŽƐ͕ĂƐĞŐƵƌĂƌĞůĂĐĐĞƐŽĂůĂĨŽƌŵĂůŝnjĂĐŝſŶĚĞůĂƐ ƉĞƋƵĞŹĂƐĞŵƉƌĞƐĂƐLJƐƵŵĂƌĞƐĨƵĞƌnjŽƐƉĂƌĂĨŽŵĞŶƚĂƌůĂĐŽůŽĐĂĐŝſŶĚĞŶƵĞƐƚƌŽƐƉƌŽĚƵĐƚŽƐĞŶůŽƐŵĞƌĐĂĚŽƐ ŝŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂůĞƐ͘ ϰ͘ ƐƚĂĚŽĮĐŝĞŶƚĞ͕dƌĂŶƐƉĂƌĞŶƚĞLJĞƐĐĞŶƚƌĂůŝnjĂĚŽ ƐĚĞǀŝƚĂůŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂƋƵĞĞůƐƚĂĚŽĐƵŵƉůĂĐŽŶƐƵƐŽďůŝŐĂĐŝŽŶĞƐĚĞŵĂŶĞƌĂĞĮĐŝĞŶƚĞLJƚƌĂŶƐƉĂƌĞŶƚĞƉĂƌĂ ƉŽŶĞƌƐĞĂůƐĞƌǀŝĐŝŽĚĞƚŽĚŽƐůŽƐƉĞƌƵĂŶŽƐ͘ůĐƵĞƌĚŽƐĞĐŽŵƉƌŽŵĞƚĞĂŵŽĚĞƌŶŝnjĂƌůĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂĐŝſŶƉƷďůŝĐĂ͕ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐƋƵĞĞůŝŵŝŶĞŶůĂĐŽƌƌƵƉĐŝſŶŽĞůƵƐŽŝŶĚĞďŝĚŽĚĞůƉŽĚĞƌ͘ƐŝŵŝƐŵŽ͕ĚĞƐĐĞŶƚƌĂůŝnjĂƌĞů ƉŽĚĞƌLJůĂĞĐŽŶŽŵşĂƉĂƌĂĂƐĞŐƵƌĂƌƋƵĞĞůƐƚĂĚŽƐŝƌǀĂĂƚŽĚŽƐůŽƐƉĞƌƵĂŶŽƐƐŝŶĞdžĐĞƉĐŝſŶ͘ DĞĚŝĂŶƚĞ Ğů ĐƵĞƌĚŽ EĂĐŝŽŶĂů ŶŽƐ ĐŽŵƉƌŽŵĞƚĞŵŽƐ Ă ĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌ ŵĂŶĞƌĂƐ ĚĞ ĐŽŶƚƌŽůĂƌ Ğů ĐƵŵƉůŝŵŝĞŶƚŽ ĚĞ ĞƐƚĂƐƉŽůşƟĐĂƐĚĞƐƚĂĚŽ͕ĂďƌŝŶĚĂƌĂƉŽLJŽLJĚŝĨƵŶĚŝƌĐŽŶƐƚĂŶƚĞŵĞŶƚĞƐƵƐĂĐĐŝŽŶĞƐĂůĂƐŽĐŝĞĚĂĚĞŶŐĞŶĞƌĂů͘ CARTA DEMOCRÁTICA INTERAMERICANA SÍMBOLOS DE LA PATRIA CORO Somos libres, seámoslo siempre, y antes niegue sus luces el Sol, que faltemos al voto solemne que la Patria al Eterno elevó. Bandera Nacional Himno Nacional Escudo Nacional Declaración Universal de los Derechos Humanos El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal GH'HUHFKRV+XPDQRVFX\RVDUWtFXORV¿JXUDQDFRQWLQXDFLyQ Artículo 1.- Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y (...) deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. Artículo 2.- Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona (...). Artículo 3.- Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. Artículo 4.- Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas. Artículo 5.- Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. Artículo 6.- Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica. Artículo 7.- Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración (...). Artículo 8.- Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales (...). Artículo 9.- Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado. Artículo 10.- Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal. Artículo 11.1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad (...). 2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito. Artículo 12.- Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques. Artículo 13.1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado. 2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país. Artículo 14.1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país. 2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 15.1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad. 2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad. Artículo 16.1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia (...). 2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio. 3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado. Artículo 17.1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente. 2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad. Artículo 18.- Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión (...). Artículo 19.- Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión (...). Artículo 20.7RGDSHUVRQDWLHQHGHUHFKRDODOLEHUWDGGHUHXQLyQ\GHDVRFLDFLyQSDFt¿FDV 2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación. Artículo 21.1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio de representantes libremente escogidos. 2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas de su país. 3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto. Artículo 22.- Toda persona (...) tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, (...) habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad. Artículo 23.1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo. 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual. 3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social. 4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses. Artículo 24.- Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas. Artículo 25.1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad. 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social. Artículo 26.1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos. 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos. Artículo 27.1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a JR]DUGHODVDUWHV\DSDUWLFLSDUHQHOSURJUHVRFLHQWt¿FR\HQORVEHQH¿FLRVTXHGHpOUHVXOWHQ 2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le FRUUHVSRQGDQSRUUD]yQGHODVSURGXFFLRQHVFLHQWt¿FDVOLWHUDULDVRDUWtVWLFDVGHTXHVHDDXWRUD Artículo 28.- Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos. Artículo 29.1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad (...). 2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará soODPHQWH VXMHWD D ODV OLPLWDFLRQHV HVWDEOHFLGDV SRU OD OH\ FRQ HO ~QLFR ¿Q GH DVHJXUDU HO UHFRnocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática. 3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 30.- 1DGDHQHVWD'HFODUDFLyQSRGUiLQWHUSUHWDUVHHQHOVHQWLGRGHTXHFRQ¿HUHGHrecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades (...) tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración. DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA
