Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE PSICOLOGÍA Asignatura: Principios del Aprendizaje para la Tecnología de la Educación PSI3020-3 Sección W03 Maestra: Minerva Pérez Jiménez Tema: Unidad 3: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aprendizaje Alumna: Leticia Aridaidis Reyes Sánchez Fecha: 21 de octubre de 2023 Matrícula 100592234 En esta actividad tengo la oportunidad de aplicar lo aprendido en el material de lectura obligatoria respecto a las etapas por la que atraviesan los docentes en la integración de las TIC en su práctica pedagógica. Para ello, he visitado el centro escolar donde asisten mis hijas de 13 y 15 años respectivamente, el Politécnico Natividad Zuleica de Acosta, para esta encomienda he utilizado el método de la observación y además he preguntado a varios alumnos que opinan sobre el conocimiento que tienen sus maestros sobre el manejo de la TICS, ya que dicho centro cuentas con suficientes herramientas adecuadas a los nuevos tiempos como son sus laboratorios de informática, pizarras digitales, internet, los alumnos poseen sus laptops, celulares y tabletas. Para este ejercicio solo utilizare un maestro según su asignatura para las diferentes etapas. ETAPAS POR LA QUE ATRAVIESAN LOS DOCENTES EN LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA Etapa Características Ejemplo Acceso Aprende el uso básico La maestra de Ingles, solo suele encender la de la tecnología. pantalla digital para poner canciones y no hace mas nada y luego la apaga. Adopción Utiliza la tecnología La maestra de lengua española, la misma como apoyo a la forma suele escribir en la pantalla digital, y colocar tradicional de enseñar. videos sobre ciertos temas. Adaptación Integra la tecnología en La maestra de informática, presenta todos sus prácticas tradicionales contenidos de forma digital, así como enseña de clase, apoyando una a través de proyecciones dichos contenidos y mayor productividad de a su vez utiliza los métodos tradicionales como los estudiantes. realizar cuestionarios de forma manual y exponer con cartulinas. Aprobación Actividades La maestra de matemáticas, utiliza la pizarra interdisciplinares, blanca de forma normal, pero utiliza las demás colaborativas, basadas herramientas tecnológicas solo de forma en proyectos de necesaria, lo cual es comprensible, ya dicha aprendizaje, utiliza la asignatura es necesario dominar de forma tecnología cuando es manual los procesos básicos matemáticos. necesaria. Invención Descubren nuevos usos La maestra de ciencias de la naturaleza, utiliza para tecnología y todas las herramientas combinadas, tanto la combinan varias pizarra digital, como el uso de videos, tecnologías de forma exposiciones de power point, trabajos creativa. grupales, creación de maquetas, búsquedas de sitios web para completar información en la clase, es el ejemplo de la combinación y uso adecuado de las TICS.