Sesión de Aprendizaje: Leemos un Afiche - Primaria

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Leemos UN Afiche
Lenguaje y Comunicación II (Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y
Valle)
Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.
Descargado por luiz alberto mendoza dominguez ([email protected])
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
LEEMOS UN FICHE
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN:
FECHA:
DATOS INFORMATIVOS:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área
Competenci
as y
Capacidades
Comunicació
n

Lee
diversos
tipos de
textos
Desempeños
-
1 grado
Identifica
información
Criterio de
evaluación
explícita
que
es

claramente distinguible de otra porque la
relaciona con palabras conocidas o porque conoce
Opina
sobre
informaci
Instrum
ento de
evaluaci
ón
Lista de
cotejo
Evidencia
Leer un afiche y reconocer sus partes.
Propósito
Hoy leeremos un afiche sobre el cuidado de los animales, reconoceremos el tipo de texto que leemos, sus
partes y opinaremos.
Enfoque transversal
Enfoque de la orientación al
bien común
Enfoque Ambiental

Actitudes o acciones observables
El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
Los docentes y estudiantes promueven la preservación de la biodiversidad, a favor
de la protección de la flora y fauna de nuestro país.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?

Imágenes
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio
Tiempo aproximado: 20
Saluda a los estudiantes y comienza la clase con la oración del día, después de realizar las
actividades permanentes comienza la clase.
Para comenzar realizan el juego "Adivina adivinador”
MATERIALES
•Tarjetas con dibujos de animales
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INDICACIONES DEL JUEGO, mencionaras la adivinanza de un animal y por grupos deberán
levantar la mano, el grupo que adivine más animales gana.
Después del juego pregúntales:
¿Cómo se sintieron?
¿Adivinanzas de que jugamos?
Comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un afiche sobre el cuidado de los animales,
reconoceremos el tipo de texto que leemos, sus partes y opinaremos.
Les dirás también los criterios de la clase:
Opina sobre información presente en el texto.
Identifica que el texto que lee es un afiche.
Reconoce las partes que tiene un afiche
Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden
Desarrollo
Tiempo aproximado: 50
- Les presentarás su afiche “RESPETA SU VIDA”
Antes de la lectura
-
Se





les preguntará:
¿Cuál es el título del texto?
¿Qué observas en las imágenes?
¿sabes qué tipo de texto podría ser?
¿de qué crees que trate el texto?
¿Por qué crees que tratará de eso?
Durante la lectura


Pídeles que lean con paciencia señalando cada palabra con sus dedos.
Observará que todos estén prestando atención. Se les recuerda que leerán para
luego compartir la información entre compañeros.
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
Observen también la imagen con detenimiento para notar todos sus detalles.
Después de la lectura
Realizará las siguientes preguntas:
¿De qué trata el texto?
¿A quiénes está dirigido el afiche?
¿Cuál es el mensaje del afiche?
¿Qué les sucede a los animales?
¿Qué crees que significa la palabra hábitat?
¿Habías visto un texto parecido antes?
¿Qué opinas del texto?
¿Para qué crees que se puso esta imagen en el texto?
¿recomendarías el texto? ¿por qué?
¿Qué frase resalta más en el afiche?, ¿cómo te diste cuenta?
¿Dónde se encuentra ubicada la imagen? ¿Por qué crees que se encuentra en
esa parte? ¿Qué mensaje transmite esta imagen?
 ¿Por qué habrán elegido distintos tamaños, formas y colores para las letras
en el afiche?
Luego responderán juntos la ficha de lectura.
Se les indica



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
-
Los afiches son textos que se fijan en lugares públicos y buscan que adquieras un producto
o participes en alguna acción.
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-
Se les invita a seguir concienciando a fiches en su libro:
o Libro 1°: 143 pág
o
Libro 2: 209 pág
Tiempo aproximado: 20
Cierre
Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué leímos hoy?
¿Qué aprendieron?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
¿te gusto el texto? ¿por qué?
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Lista de cotejo
DOCENTE
GRADO
COMUNICACIÓN
ÁREA
FECHA
LEEMOS UN FICHE
Lee diversos tipos de textos
CRITERIOS A EVALUAR
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PROCESO
LOGRADO
INICIO
Reconoce las
partes que tiene
un afiche
PROCESO
LOGRADO
Identifica que el
texto que lee es
un afiche.
INICIO
PROCESO
INICIO
N°
Opina sobre
información
presente en
el texto.
LOGRADO
NOMBRE
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