Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 2 - Apropiación e identificación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Metodología de la Investigación
Código: 100103
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2
Apropiación e identificación
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
31 de agosto de 2023
11 de octubre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Resultado de aprendizaje 2: el-la estudiante estará en la capacidad de
reconocer la función de la metodología de la investigación dentro del
proceso investigativo, a partir de la elección, revisión, inferencia y
análisis de problemas de investigación afines a su formación académica.
La actividad consiste en:
Esta actividad se desarrollará entre la semana 4 y 9.
Las actividades para desarrollar son:
1. Leer y apropiar elementos conceptuales de la Unidad 1. Bases
teóricas y metodológicas de la investigación científica. La
actividad se debe realizar durante las semanas 4 y 5: del 31 de
agosto al 7 de septiembre/23.
En consecuencia ir al Entorno de Aprendizaje y en contenidos y
referentes bibliográficos ubicar y estudiar las ideas y conceptos sobre:
los antecedentes y el marco teórico en la investigación, y el
planteamiento y formulación del problema de investigación, referido
por los siguientes autores en:
1
•
•
Hernández Sampieri, R., y Mendoza Torres, C.P. (2018).
Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa
y mixta. McGraw-Hill interamericana. Capítulos 2, 3, 4 y 11.
Lerma González, H. D. (2009). Metodología de la Investigación:
propuesta, anteproyecto y proyecto: Vol. Cuarta edición. Ecoce
ediciones. Capítulo 2.
2. Realizar aportes significativos a la discusión en el foro de
trabajo, sobre ¿qué son los antecedentes?, el papel que juegan a
la hora de definir el problema de investigación, ¿qué es y qué
implica la construcción de un marco teórico? y ¿qué involucra la
formulación y planteamiento del problema en la investigación?
Al igual que en fase anterior, una vez ha leído y apropiado
conceptos, dicha participación (aportes significativos) debe hacerla
a través de un mapa conceptual, usando su cuenta de Padlet,
de modo que para participar, deberá construir el mapa conceptual
previamente para postearlo como imagen en este espacio, no es
válido el link. La actividad se debe realizar durante las semanas 6
y 7: del 8 al 14 de septiembre/23
3. Realimentar con al menos cuatro (4) aportes significativos, fruto
de procesos de lectura y comprensión, los mapas conceptuales
presentados por los-as compañeras-os de grupo. La actividad se
debe realizar durante las semanas 7, 8 y 9: del 15 de septiembre
al 9 de octubre/23
4. Seleccionar una de las tres investigaciones que su tutor/tutora le
presentara a través del foro de trabajo, junto con las demás
indicaciones de esta actividad, leerla y acto seguido realizar la Matriz
de referencia 1, en la cual se espera que identifique sobre la base
de esa investigación: los antecedentes del problema, algunos
elementos del marco teórico y el planteamiento del problema. Ubicar
la Matriz en el Anexo 1 que acompaña esta guía. La actividad se debe
realizar durante las semanas 8 y 9: del 20 de septiembre al 11 de
octubre/23
2
Los criterios de selección de la investigación pueden ser: que el tema o
su objeto de estudio le son afines a su programa de formación o ambos,
o quizá a su interés investigativo, o simplemente el tema le gusto y
desea profundizar sus conocimientos en relación a este, así que
¡anímese!, dele un vistazo a todas y elija.
Y no olvide, la consigna ¡por favor, respetemos los derechos de
autor!
Recuerde que cuando una idea o concepto no es de nuestra autoría
debemos citar, así evitar el “parafraseo” y el plagio de ideas, usando los
lineamientos que la Norma APA vigente indica para tal fin.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el Entorno de Información inicial debe: revisar la agenda del curso de
tal manera que pueda identificar las fechas de inicio de la actividad;
entrega del producto y cierre de la actividad; y fechas de realimentación
y publicación de notas.
En el Entorno de Aprendizaje debe: en contenidos ubicar las lecturas de
la Unidad 1, y estudiar las correspondientes a la actividad y temática en
estudio; Así mismo, en el foro de trabajo aportar a la discusión con
compañeras-os de grupo a través de aportes significativos - individuales
a la discusión, y realimentar las reflexiones de las-os demás
compañeras-os de grupo.
En el Entorno de Evaluación debe: presentar de manera individual la
entrega de un documento en Word que es la Matriz de referencia 1,
para ello, tomar el Anexo 1 que acompaña esta guía y trabajar sobre
este. Usar fuente Arial 12, y conservar la siguiente estructura:
•
•
•
Primera Página: Nombres y Apellidos, Código, grupo al que
pertenece, tutor/a al que presenta el trabajo, Programa, CEAD y
fecha de entrega.
Segunda página: el diligenciamiento de la Matriz 1 de referencia
con la debida identificación de los criterios solicitados en ella.
Y última página: Bibliografía (referentes usados) según norma
APA, use la edición vigente.
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Nota: El trabajo debe identificarse de la siguiente manera: apellido y
nombre del estudiante y el grupo al que pertenece.
Ejemplo: Jacanamijoy Carlos_ Fase 2_grupo13
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
1. Aportes significativos a la discusión en el foro de trabajo: a través
de un mapa conceptual que dé cuenta de los temas trabajados en
esta fase: ¿qué son los antecedentes en la investigación?, el papel
que juegan a la hora de definir el problema de investigación, qué
es y qué implica la construcción de un marco teórico y qué
involucra la formulación y planteamiento del problema en la
investigación.
2. Realimentación a los mapas conceptuales presentados por las-os
compañeros del grupo, mínimo cuatro (4) aportes significativos en
función de dichas construcciones, las lecturas realizadas y los
procesos de comprensión frente a los temas en estudio de la fase.
3. Matriz de referencia 1, con la identificación del planteamiento del
problema, antecedentes del problema y elementos del marco
teórico, en función de la investigación elegida para su estudio.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones:
1. Leer y apropiar conceptos sobre el tema en estudio (Unidad 1).
2. Cada uno-a de los-as estudiantes deberá́ compartir en el Foro
Colaborativo durante las fechas pactadas en esta guía sus
aportes significativos, recuerde que la participación se
materializar en un mapa conceptual trabajado en Padlet. Dado
que parte del ejercicio es que se comenten entre sí sus aportes,
a modo de construir debate, quien no lo hiciere con tiempo
suficiente, estará́ perjudicando el trabajo de sus compañeros-as.
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3. Las reflexiones, el mapa conceptual y documentos deben ser
basados en las lecturas de la Unidad 1. Deben leer, no cuenta la
imaginación dentro de este ejercicio, así como tampoco la
consulta de fuentes de información tales como Wikipedia,
buenastareas.com, monografías.com, etc. Recuerde que tiene el
material pertinente de lectura en los contenidos del curso.
4. El mapa conceptual que representa sus procesos de apropiación
frente al estudio de las temáticas de esta fase, se debe hacer en
Padlet, recuerde que desde la Fase 1 ya tiene una cuenta creada
allí. Para hacerlo elija dentro de las formas “lienzo” – sino
recuerda cómo hacerlo, podrá ver de nuevo el video realizado por
la dirección del curso, el cual se encuentra alojado en el foro de
Noticias del curso.
5. La Matriz de referencia 1 (tomar el anexo 1 que acompaña esta
guía de trabajo), se realiza sobre la base de la investigación
elegida por usted debido a las tres sugeridas por su tutor-a y el
proceso de conceptualización al cual llego a partir de los procesos
de apropiación de los temas abordados en esta fase.
6. Los comentarios y participaciones deben ser “significativos”,
esto quiere decir que cada uno de ellos debe ser “argumentado”
a modo de construir críticas constructivas para la mejora y avance
en su proceso académico.
7. El trabajo debe tener citas (cuando una idea no sea de su autoría
y la requiera para presentar algún concepto) y referencias
bibliográficas consultadas, acorde a la norma APA (vigente).
8. Antes de entregar el producto solicitado, revisar que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
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Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a)
En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b)
En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto:
el-la estudiante organiza y esquematiza sus
reflexiones argumentadas a partir de procesos de lectura y
apropiación conceptual en el foro de trabajo, sobre los
antecedentes y el marco teórico en la investigación, y el
planteamiento y la formulación del problema de investigación.
Realimenta con al menos cuatro (4) aportes significativos las
reflexiones de las-os compañeras-os de grupo
Primer criterio de
evaluación:
Criterio de
Participación.
Este criterio
representa 50
puntos del total
de 175 puntos de
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 40 puntos y 50 puntos
Nivel Medio:
el-la estudiante organiza y esquematiza sus
reflexiones pero no se encuentran argumentadas a partir de
procesos de lectura y apropiación conceptual en el foro de
trabajo, sobre los antecedentes y el marco teórico en la
investigación, y el planteamiento y la formulación del problema
de investigación, y/o no realimenta las reflexiones de las-os
compañeras-os de grupo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 39 puntos
Nivel bajo: el-la estudiante no organiza ni esquematiza sus
reflexiones a partir de procesos de lectura, por ende, no hay
apropiación conceptual en el foro de trabajo sobre los
antecedentes y el marco teórico en la investigación, y el
planteamiento y la formulación del problema de investigación,
y/o no realimenta las reflexiones de las-os compañeras-os de
grupo
Segundo criterio
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: la matriz de referencia 1 identifica con originalidad y
claridad los criterios solicitados: planteamiento del problema,
antecedentes y el marco teórico de la investigación en estudio,
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Criterio de
Contenido
Este criterio
representa 105
puntos del total
de 175 puntos de
la actividad
evidenciando un adecuado proceso de inferencia y apropiación
conceptual en razón de la lectura realizada a los referentes
teóricos sugeridos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 85 puntos y 105 puntos
Nivel Medio: la matriz de referencia 1 identifica parcialmente y
con poca claridad los criterios solicitados: planteamiento del
problema, antecedentes y el marco teórico de la investigación en
estudio, evidenciando un débil proceso de inferencia y
apropiación conceptual en razón de la lectura realizada a los
referentes teóricos sugeridos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 84 puntos
Nivel bajo: no se presentó la matriz de referencia 1, o la
presentada no identifica varios de los criterios solicitados, es poco
clara y no evidencian un proceso de inferencia y apropiación
conceptual en relación con la lectura realizada a los referentes
teóricos sugeridos
Tercer criterio de
evaluación:
Criterio de Forma.
Este criterio
representa 20
puntos del total
de 175 puntos de
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: La matriz de referencia 1, cuenta con ortografía,
redacción y sintaxis adecuadas, siguiendo los lineamientos
descritos en la guía de actividades para su realización. Se
evidencia uso de la norma APA (vigente) tanto para la citación
como para la referenciación de los referentes consultados
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Nivel Medio:
La matriz de referencia 1, presenta fallas en
cualquiera de los siguientes aspectos: ortografía; redacción,
sintaxis, en alguno de los lineamientos descritos en la guía de
actividades para su realización, y/o no respeta los derechos de
autor, evidenciando parafraseo y/o plagio en alguna medida; así
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aplicación de lineamientos norma APA (vigente), en el proceso de
citación y/o referenciación de los referentes consultados
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 14 puntos
Nivel bajo:
no presentó la matriz de referencia 1 o la
presentada evidencia fallas sustanciales de plagio; así la no
aplicación de los lineamientos que la norma APA (vigente) indica
para tal fin
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos
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