4 sem semántica monica vallejo

FORMACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
PROGRAMACIÓN TEMÁTICA ASIGNATURA
Código: FOA-FR-07
Página: 1 de 4
Versión: 4
Vigente a partir de:2011-01-18
1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA:
NOMBRE DEL DOCENTE: Mónica Vallejo
Correo Electrónico: [email protected]
IDENTIFICACIÓN No. 36753506
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: SEMÁNTICA
Código de Asignatura: 480
Semestre(s) al cual se ofrece:
Intensidad
Número de
Horaria
Créditos (Solo si
Semanal: 3
aplica):
Período Académico en el que se ofrece: A - 2014
cuarto
Teórica: Práctica:
Adicionales:
Horas Totales: 54
x
METODOLOGÍA DE CLASE: (Marque con una X la Opción u Opciones que Usted emplea principalmente en la Metodología)
Clase Magistral: x
Taller:x
Seminario:x
Práctica:
Investigación: x
Laboratorio:
Proyectos:x
Fecha Última Actualización del programa
temático: 10-II-2014
Revisión realizada por:
Comité curricular y coordinación de programa
2. JUSTIFICACIÓN :
La semántica se asume como el estudio del significado, por eso la pretensión del curso será conocer, desde las diferentes escuelas
lingüísticas, los fundamentos teóricos de los procesos del significado y la significación y su incidencia en el análisis de los
comportamientos lingüísticos manifiestos en sistemas idiomáticos como el español.
El curso de Semántica busca profundizar en los tópicos del significado y la significación, explicitados de manera panorámica, en los
cursos Morfología y Sintaxis; de esta manera, se busca completar el marco conceptual del sistema de la lengua. Con ese fin, se
estudiarán los principales conceptos y problemáticas de las teorías del sentido, de la referencia
El estudio del aspecto semántico de la lengua permitirá comprender las características que puede asumir el acto comunicativo
mediante las constantes del significado, la significación y el sentido que pueden asumir las palabras en los entornos de la escritura y el
habla; por ello se
se hace indispensable para que los estudiantes complementen las bases teóricas asociadas al funcionamiento y caracterización de la
lengua en los contextos comunicativos del discursos oral y escrito para acercarse con mayor propiedad a la comprensión de la cultura
que se manifiesta en el uso de una lengua y la literatura.
3.
COMPETENCIAS A FORMAR:
Al finalizar el curso se espera que los estudiantes:
• Analicen algunas características, alcances , niveles del significado y la significación, y su ocurrencia ostensible en el español.
• Identifiquen algunas variantes de orden semántico en las prácticas comunicativas en español.
• Adquieran elementos teóricos que faciliten la reflexión sobre la importancia de la investigación de la significación dentro de la cultura
idiomática de la región.
4. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
Horas ó
Créditos
Tema ó Capitulo
FORMACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
PROGRAMACIÓN TEMÁTICA ASIGNATURA
Código: FOA-FR-07
Página: 2 de 4
Versión: 4
Vigente a partir de:2011-01-18
UNIDAD I: La Semántica y la Teoría Lingüística
1.1 Ubicación de la Semántica en la Teoría Lingüística: Objeto de estudio
1.1.1 clases de semántica
1.2 El problema del significado
1.2.1 Clases de significados
1.2.2 Semántica y léxico, Semántica y gramática, Semántica y Pragmática.
1.3 Generalidades de las teorías semánticas
1.4 EL LÉXICO
1.4.1 Estructura de una lengua
1.4. 2 El lexicón desde la perspectiva lingüística
1.5 . ESTRUCTURA FORMAL DE LAS UNIDADES LÉXICAS
1.5.1 La palabra: estructura interna
1.5.2 . La formación de palabras
1.5.3Los neologismos: Tipos de neologismos
UNIDAD II. RELACIONES SEMÁNTICAS : semántica de la palabra, Sobre el significado
2.1 Aspectos paradigmáticos del significado léxico. Relaciones de significado: polisemia, homonimia, sinonimia,
antonimia, Hiperonimia, hiponimia.
2.2. Transferencia de significado: metonimia, metáfora, Meronimia, Denotación y connotación, la ambigüedad y la
presuposición.
2.3 Campos semánticos. Análisis componencial.
2.4 . LA ESTRUCTURA INFORMATIVA DEL TEXTO: Semántica del discurso
2.4.1 El orden de las palabras. Distribución de la información: tema y rema, Foco
2.4.2. Tópico / Comentario
2.5 LA PRAGMÁTICA LINGÚÍSTICA
2.5.1 Progresión temática del texto.
2.5.2 Modelo y componentes de la comunicación lingüística
2.5.3 Significado e interpretación
UNIDAD III . PRAGMÁTICA
3.1 Teoría de los Actos de Habla: Austin y la filosofía del lenguaje ordinario.
3.1.1 Actos locucionario, ilocucionario, perlocucionario.
3.2 La versión de Searle de la Teoría de los Actos de Habla.
3.3 Reglas normativas y reglas constitutivas.
3.4 Taxonomía de los actos de habla.
3.5INFERENCIAS E IMPLICACIONES PRAGMÁTICAS
3.5.1La Teoría de Grice: las implicaturas.
3.5.2Pragmática y cognición. La Teoría de la Relevancia de Sperber y Wilson.
3.5.3 Codificación, decodificación
3.5.4 La polifonía comunicativa
5.
METODOLOGÍA
Cada tema será expuesto y discutido en clases. La materia se desarrollará en base de exposiciones, consultas, talleres, lexicones de
contexto y demás técnicas de trabajo de grupo. Las exposiciones de los estudiantes sobre temas específicos serán comentadas y
complementadas por participantes a base de lecturas especializadas pertinentes.
Cada sesión contará con una bibliografía mínima de lectura obligatoria de la cual los Estudiantes deberán dar cuenta en cada sesión.
6.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
FORMACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
PROGRAMACIÓN TEMÁTICA ASIGNATURA
Código: FOA-FR-07
Página: 3 de 4
Versión: 4
Vigente a partir de:2011-01-18
El curso será evaluado sobre la base de las presentaciones de talleres escritos y orales en clases, y dos trabajos escritos que
versarán sobre algunos de los temas propuestos como contenidos y expuestos en clase. Los ponderados de las actividades se darán
de la siguiente manera:
Asistencia a clase obligatoria:

Lectura de textos obligatorios

Participación y discusión en clase (10%)

Presentación de actividades escritas y control de lecturas obligatorias, presentaciones de talleres escritos, orales,
participación 30%

Trabajos escritos, informes de lectura y parciales de temario 30%

Trabajo final: Composiciones semánticas y socialización 40%
Los criterios que se tendrán en cuenta para la evaluación final, son, entre otros, los siguientes:
Conocimiento de la bibliografía obligatoria seleccionada.

Resolución de las actividades propuestas.

Ejemplificación ajustada a los contenidos estudiados.

Utilización del metalenguaje específico de la asignatura.
7. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Se busca que los estudiantes mediante la orientación de los temas identifiquen las fortalezas y debilidades de las
diversas aproximaciones al estudio del significado desde la enseñanza de la lengua a partir de la semántica lingüística
para el logro de una mejor práctica pedagógica de la didáctica de la lengua.
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (preferiblemente disponible en la Biblioteca de la Universidad)
Álvarez Muro, A. y C. Joven Best, (2005), “ Atenuantes y sus funciones corteses” , en Bravo, D. (ed.) Estudios de la (des)cortesía en
español, Estocolmo/Buenos Aires: Dunken, pp.119-144.
Austin, J. (1961) “ Emisiones realizativas” , en Valdés Villanueva, L. (ed.) 1995, La búsqueda del significado. Lecturas de filosofía del
lenguaje. Madrid, Tecnos, pp. 415-430.
Austin, J., (1962) Cómo hacer cosas con palabras, Buenos Aires, Paidós, 1980.
Benveniste, Emile. Problemas de lingüística general II. México, Siglo XXI. 1978
Beuchot, Mauricio. “Algunas teorías del significado”. En: Discurso. Cuadernos de
Bolívar, A. (2005), “ Descortesía y confrontación política” , en Bravo, D. (ed.) Estudios de la (des)cortesía en español,
Estocolmo/Buenos Aires: Dunken, pp. 273-297.
Briz, Antonio. El español coloquial en la conversación. Barcelona, Ariel. 1998
Escandell Vidal, M.V., (1996), Introducción a la pragmática, Barcelona, Ariel (Cap. 1).
Frege, G., [1892], (1995), "Sobre sentido y referencia", en Valdés Villanueva, L. (ed.), La búsqueda del significado. Lecturas de filosofía
del lenguaje, Madrid, Tecnos, pp. 24-45
Lyons, J. (1981) Lenguaje, significado y contexto. Buenos Aires: Hachette.
Lyons, J. (1989) Semántica. Barcelona: Teide. 2º ed.
Lyons, J., (1977), Semántica, Barcelona, Teide, 1980 (Cap. 1).
Lyons; J. (1997) Semántica Lingüística. Barcelona. Bs. As., Paidós Ibérica.
Moeschler, J. [1994], (1999), “ Presuposiciones semánticas y pragmáticas” , en Moeschler, J. & A. Reboul, Diccionario enciclopédico de
pragmática, Madrid, Arrecife, pp. 241-252.
Russell, B., [1905], (1973), "Sobre el denotar", en Simpson, T.M. (comp.), 1973, Semántica filosófica: problemas y discusiones, Buenos
Aires, Siglo XXI, pp. 29-48.
Searle, J. [1967], (1995), “ Nombres propios y descripciones” , en Valdés Villanueva, L. (ed.), La búsqueda del significado. Lecturas de
filosofía del lenguaje, Madrid, Tecnos, pp. 83-93.
Searle, J., (1969), Actos de habla, Madrid, Cátedra, 1975 (Cap. 1-3).
Searle, J., [1975], (1995), " Una taxonomía de los actos de habla ", en Valdés Villanueva, L. (ed.) La búsqueda del significado. Lecturas
de filosofía del lenguaje, Madrid, Tecnos, pp. 449-476.
Strawson, P., [1950], (1995), "Sobre el referir", en Valdés Villanueva, L. (ed.) La búsqueda del significado. Lecturas de filosofía del
lenguaje, Madrid, Tecnos, pp. 57-82.
teoría y análisis. México, Universidad Autónoma de México. No. 6. 1985. p. 9-32
FECHA DE ENTREGA: II- 10 - 2014
Código: FOA-FR-07
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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
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