Sesión de Aprendizaje I. Datos Informativos: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. I.E. N°: 64111. Lugar: San Juan Bautista. Grado : 1° Nombre de la sesión: comprenden texto narrativo. II. Propósito de la sesión: Hoy vamos identificar imágenes para ordenar secuencias de un cuento. III. Aprendizajes esperados: Competencia Comprende escritos. Capacidad Indicador textos Recupera información de Localiza información que se diversos textos escritos encuentra en lugares evidentes del texto, con estructura simple e imágenes. IV. Momentos de la sesión: Inicio Actividades permanente: Situación comunicativa: (Problematización) -se presenta la imagen de un loro: ¿Qué observan? ¿Cómo se llamará? ¿Dónde vivirá? ¿Qué sonidos emite? ¿Cómo se reproducen? ¿Conocen otros tipos de loros? ¿Pueden mencionarlo? Motivación: Se presenta imágenes como se desarrolla el lorito (imágenes de secuencia. Tiempo participación) Saberes previos: ¿Qué saben de los loros? ¿Dónde más pueden vivir los loros? ¿De qué se alimenta? ¿Quién lo han creado estos animales? ¿Qué colores de loros conocen? ¿Cuál es su característica del loro? Propósito: Hoy vamos a aprender a ordenar imágenes un cuento (El lorito verde limón) Acuerdos del día: Prestar atención a los aprendizajes. Estar atento al momento del leer. Participar permanentemente. Desarrollo: (Gestión y acompañamiento) ANTES DE LA LECTURA: .Se presenta el título: El lorito verde limón. ¿Qué vamos a leer? ¿Qué dice en el titulo? ¿De quién tratará? ¿Dónde vivirán? ¿Para qué vamos a leer? ¿Qué pasará al inicio, medio y final? ¿Qué tipo de texto será? Registramos las predicciones de los estudiantes. DURANTE DE LA LECTURA: Se presenta la imagen del lorito verde: 1 2 3 4 -En grupo ordenan la secuencia del texto. -Expresan en forma oral la secuencia de las imágenes ordenada. -se presenta el texto escrito con cada imagen: El lorito verde limón. Un lorito verde limón, había viajado al otro lado de la selva. Están pegado a la familia y escribía muchas cartas a su mamá. Para no sentirse solo escribía muchas cartas y preguntaba en cada carta por Aurora la lorita que era su mejor amiga. El lorito verde limón extrañaba los juegos con aurora la lorita pues sentía en su corazón ritmos buenos de amistad. En su última carta que escribió anunciaba su feliz retorno. Así que un dia amarillo de nuevo sol. Voló raudo cual fecha llegando al árbol que era su hogar. Aurora la lorita su mejor amiga fue a verlo para salir a jugar y volar junto hasta que duerma el sol. -contrastan las hipótesis del texto. -Leen la lectura en forma grupal. -Escriben nuevas palabras del texto leído. (Cartel de vocabulario). DESPUES DE LA LECTURA. -Realizan la comprensión a partir de preguntas literales, inferenciales y crítico valorativo. - Subrayan las siguientes preguntas del texto. (Texto impreso) ¿De qué trata el texto? ¿Qué hacía la lorita verde limón al otro lado de la selva? ¿Por quién preguntaba? ¿Quién era aurora para la lorita verde limón? ¿Qué extrañaba la lorita verde limón? ¿Por qué sentía en su corazón alegría? ¿Cuándo llegó la lorita verde que hicieron? Responden las siguientes preguntas oralmente: ¿Qué mensaje nos da el texto de la lorita verde? ¿Por qué creen que debemos escribir? -se entrega una hoja impresa para ordenar la secuencia de imágenes. Enumera la secuencia del cuento colando los números correspondiente. Desarrollo de la Conciencia fonológica en forma oral: Extraemos la posible frase u oración que los estudiantes pueden decir. El lorito verde limón extraña a su mamá. -Separamos palabras con palmas. -Juegan formado diferentes oraciones de frase. -contar las silabas de la palabra con saltos, besos, etc. -palabras que inicien con el sonido (L) -Quieres venir a mi tren. (Imagen de un tren) FONETICA EL LORITO VERDE LIMÓN EXTRABA A SU MAMÁ LORITO OO EL VERDE LIMÓN SU A EXTRANABA LORITO LO L TO RI O R I O T -Formamos nuevas oraciones de la frase. -Aumento y quitamos sonido. -Dictado de los sonidos. -Escribe en el cartel de palabras. CIERRE: Metacognición: ¿Cuál fue el propósito de hoy? ¿Lo cumplimos? ¿Cómo se sintieron? ¿De qué trata la canción? -Actividad para la casa: Con ayuda de mamá responden preguntas sobre el lorito verde limón. A a MAMÁ Evaluación: ¿Qué voy a evaluar? ¿Cómo voy a evaluar? La comprensión de texto. Individual y grupal ¿Con que voy a evaluar? Lista de cotejo Anexo: El lorito verde limón. Un lorito verde limón, había viajado al otro lado de la selva Están pegado a la familia y escribía muchas cartas a su mamá. Para no sentirse solo escribía muchas cartas y preguntaba en cada carta por Aurora la lorita que era su mejor amiga. El lorito verde limón extrañaba los juegos con aurora la lorita pues sentía en su corazón ritmos buenos de amistad. Aurora la lorita su mejor amiga fue a verlo para salir a jugar y volar junto hasta que duerma el sol. El lorito verde limón. Une con una línea la respuesta correcta. 1. ¿De quién trata el texto? 2. ¿A quién escribía la lorita verde limón? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. ¿Porque lo extrañaba? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. ¿Qué escribió en su última carta? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. ¿Cuándo llegó? ¿Por qué regreso? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. ¿Qué hizo el lorito verde limón al llegar? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. ¿Por qué creen que extrañaba a su amiga el lorito verde limón? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8. Ordena la siguiente secuencia de las imágenes del lorito verde limón. LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA COMPRESION DEL TEXTO INDICADOR Localiza la información del texto. Ordena la secuencia de imagen del texto. Subraya los niveles de preguntas del cuento. ESTUDIANTES SI NO SI NO SI NO Observaciones
