03 PLAN DE ESTUDIOS CICLO: 1 COMPONENTE COMUNICATIVO

SECRETARIA DE EDUCACION
PLAN DE ESTUDIOS
COMPONENTE COMUNICATIVO
CICLO: 1
03
Fecha: NOVIEMBRE DE 2011
Componente o Área: TECNOLOGIA E INFORMATICA
Institución Educativa: AMÉRICA
Docentes participantes:
NOMBRE
GLORIA CRISTINA
SALDARRIAGA H
LUZ ELENA LUNA M.
DAIRO GIRALDO G.
ANGELA CECILIA POSDA
VELASQUEZ
2
SEDE
AMERICA- SEDE
EL CORAZÓN
AMERICA- SEDE
VEINTE DE JULIO
AMERICABETANIA
EL CORAZÓN
ÁREA
TECNOLOGIA E INFORMATICA
CORREO
[email protected]
TECNOLOGIA E INFORMATICA
[email protected]
TECNOLOGIA E INFORMATICA
[email protected]
TECNOLOGIA E INFORMATICA
[email protected]
ESTANDARES
CICLO: 1
VERBO

Identifico
describo
• Identifico
EJE: 1.
Naturaleza y
evolución de la
tecnología
ESTÁNDARES
DE
COMPETENCIA
y 2°y3°p1. •
Identifico y
describo
artefactos que se
utilizan hoy y que
no se empleaban
en épocas
pasadas.
3°p2• Identifico
herramientas
que, como
extensión de
partes de
mi cuerpo, me
ayudan a realizar
tareas de
EJE 2
Apropiación y uso
de la tecnología
ESTÁNDARES
DE
COMPETENCIA
1°,2°,3°p2•
Identifico
diferentes
recursos
naturales de mi
entorno y los
utilizo
EJE 3
Solución de
problemas con
tecnología
ESTÁNDARES
DE
COMPETENCIA
EJE 4
Tecnología y
sociedad
ESTÁNDARES
DE
COMPETENCIA
2°,p4• Identifico
algunas
consecuencias
ambientales y en
mi
salud derivadas
del mal uso de
algunos
3
transformación
de
materiales.
racionalmente
1°,2°p2,•
Identifico la
computadora
como artefacto
tecnológico para
la información y
la comunicación,
y la utilizo en
diferentes
actividades.
• Establezco
•Observo,
comparo y analizo
1°,2°,3°,p1•
Establezco
semejanzas y
diferencias entre
artefactos y
elementos
naturales.
3°,p4• Establezco
relaciones entre
la materia prima y
el procedimiento
de fabricación de
algunos
productos de mi
entorno.
1°,2°p3•Observo,
comparo y
analizo los
elementos de un
artefactos y
productos
tecnológicos.
3°,p3• Identifico
materiales
caseros y partes
de artefactos en
desuso para
construir objetos
que me ayudan a
satisfacer
mis necesidades
y a contribuir con
la preservación
del medio
ambiente.
4
artefacto para
Utilizarlo
adecuadamente.
• Indico
• Clasifico y
describo
1°,2°,3°p1• Indico
la importancia de
algunos
artefactos para la
realización
de diversas
actividades
humanas (por
ejemplo, la red
para la pesca y la
rueda para el
transporte).
5
• 3°,p1 Clasifico y
describo
artefactos de mi
entorno según
sus
características
físicas, uso y
procedencia
• Identifico y utilizo
1°,2°,3°,p3•
Identifico y utilizo
artefactos que
facilitan mis
actividades y
satisfacen mis
necesidades
cotidianas
(deportes,
entretenimiento,
salud, estudio,
alimentación,
comunicación,
desplazamiento,
entre
otros).
6
1°,2°,3°,p4•
Identifico y utilizo
algunos símbolos
y señales
cotidianos,
particularmente
los relacionados
con la seguridad
(tránsito,
basuras,
advertencias).
• Comparo
3°,p3• Comparo
mi esquema de
vacunación con
el
esquema
establecido y
explico su
importancia.
3°,p4• Comparo
longitudes,
magnitudes y
cantidades en el
armado y
desarmado de
artefactos y
dispositivos
sencillos.
• Manejo
• Manejo
1°,2°,3°,p2•
Manejo en forma
segura
instrumentos,
herramientas y
materiales de uso
cotidiano, con
algún propósito
(recortar,
pegar, construir,
pintar,
ensamblar).
• Selecciono
7
1°,2°,3°,p3•
Selecciono entre
los diversos
artefactos
disponibles
aquellos
que son más
adecuados para
realizar tareas
cotidianas en
el hogar y la
escuela, teniendo
en cuenta sus
restricciones y
condiciones de
utilización.
• Detecto
1°,2°,p4• Detecto
fallas simples en
el funcionamiento
de algunos
artefactos
sencillos, actúo
de manera
segura frente a
ellos e
informo a los
adultos mis
observaciones.
• Indago
3°,p4• Indago
cómo están
construidos y
cómo funcionan
algunos
artefactos de uso
cotidiano.
• Utilizo
2°,3°,p3• Utilizo
diferentes
expresiones para
describir la forma
y el
funcionamiento
de algunos
8
3°,p1• Indago
sobre el uso de
algunos
materiales a
través de la
historia
y sus efectos en
los estilos de
vida.
artefactos.
• Ensamblo y
desarmo
• Reflexiono
• Manifiesto
3°,p4• Ensamblo
y desarmo
artefactos y
dispositivos
sencillos
siguiendo
instrucciones
gráficas.
9
2°,p4• Reflexiono
sobre mi propia
actividad y sobre
los resultados
de mi trabajo
mediante
descripciones,
comparaciones,
dibujos,
mediciones y
explicaciones.
1°,2°,3°,p1•
Manifiesto interés
por temas
relacionados con
la tecnología a
través de
preguntas e
intercambio de
ideas.
• Relato
• Participo
1°,p4• Relato
cómo mis
acciones sobre el
medio ambiente
afectan a
otros y las de los
demás me
afectan.
3°,p4• Participo
en equipos de
trabajo para
desarrollar y
probar
proyectos
que
involucran
algunos
componentes
tecnológicos
TAXONOMIA DE BLOOM(Clasificación de los estándares)
(CONVENCION P ES PERIODO, # Y #°INDICA EL GRADO)
CONCEPTUALES SABER
PROCEDIMENTALES HACER
1.
•2°y3°p1. Identifico y
2. • 1°,2°,3°,p1 Establezco
describo artefactos que se
semejanzas y diferencias entre
utilizan hoy y que no se
artefactos y elementos
empleaban en épocas pasadas.
naturales.
ACTITUDINALES SER
3. 1,2,3p1• Indico la importancia
de algunos artefactos para la
realización
de diversas actividades
10
4.
•3°p2• Identifico
herramientas que, como
extensión de partes de
mi cuerpo, me ayudan a realizar
tareas de transformación de
materiales.
7.
• • 3°,p1 Clasifico y
describo artefactos de mi
entorno según sus
características físicas, uso y
procedencia
10.
1°,2°p2,• Identifico la
computadora como artefacto
tecnológico para
la información y la
comunicación, y la utilizo en
diferentes
actividades.
13.
• 3°,p3• Comparo mi
esquema de vacunación con el
esquema establecido y explico
su importancia.
5.
•1°,2°p3. Observo,
comparo y analizo los
elementos de un artefacto para
utilizarlo adecuadamente.
8.
•1°,2°,3°,p3• Identifico y
utilizo artefactos que facilitan
mis actividades y
satisfacen mis necesidades
cotidianas (deportes,
entretenimiento,
salud, estudio, alimentación,
comunicación, desplazamiento,
entre (otros).
11.
•3°,p4• Establezco
relaciones entre la materia
prima y el procedimiento
de fabricación de algunos
productos de mi entorno
14.
1°,2°,3°,p4• Identifico y
utilizo algunos símbolos y
señales cotidianos,
particularmente los
relacionados con la seguridad
(tránsito, basuras, advertencias)
humanas (por ejemplo, la red
para la
pesca y la rueda para el transporte).
6. •1°,2°,3°,p2• Manejo en forma
segura instrumentos,
herramientas y
materiales de uso cotidiano, con algún
propósito (recortar,
pegar, construir, pintar, ensamblar).
9. • 1°,2°,p4• Detecto fallas
simples en el funcionamiento de
algunos
artefactos sencillos, actúo de manera
segura frente a ellos e
informo a los adultos mis
observaciones.
12. • 2°,p4• Reflexiono sobre mi
propia actividad y sobre los
resultados
de mi trabajo mediante descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
15. 1°,2°,3°,p1• • Manifiesto interés
por temas relacionados con la
tecnología a
través de preguntas e intercambio de
ideas.
11
16.
•1°,2°,3°p2• Identifico
diferentes recursos naturales de
mi entorno y los
utilizo racionalmente
17.
• 1°,2°,3°,p3• Selecciono
entre los diversos artefactos
disponibles aquellos
que son más adecuados para
realizar tareas cotidianas en
el hogar y la escuela, teniendo en
cuenta sus restricciones y
condiciones de utilización
19.
• I2°,p4• dentifico algunas
20.
•3°,p4 Indago cómo
consecuencias ambientales y en
están construidos y cómo
mi salud derivadas del uso de
funcionan algunos
algunos artefactos y productos artefactos de uso cotidiano.
tecnológicos
22.
• 3°,p3• Identifico
23.
•2°,3°,p3• Utilizo
materiales caseros y partes de
diferentes expresiones para
artefactos en desuso para
describir la forma y el
construir objetos que me
funcionamiento de algunos artefactos
ayudan a satisfacer
mis necesidades y a contribuir
con la preservación del medio
ambiente.
26.
• 3°,p1• Indago sobre el
uso de algunos materiales a
25.
3°,p4• Comparo
través de la historia
longitudes, magnitudes y
y sus efectos en los estilos de vida
cantidades en el armado y
desarmado de artefactos y
dispositivos sencillos
27.
• 3°,p4• Ensamblo y
desarmo artefactos y
dispositivos sencillos siguiendo
18. 1°,p4• • Relato cómo mis
acciones sobre el medio
ambiente afectan a
otros y las de los demás me afectan
12
21. • 3°,p4• Participo en equipos de
trabajo para desarrollar y probar
proyectos que involucran algunos
componentes tecnológicos.
24. •2°,p4• Reflexiono sobre mi
propia actividad y sobre los
resultados
de mi trabajo mediante descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
instrucciones gráficas.
ESTÁNDARES POR GRADO Y PERÌODO (enumeración continúa todo el ciclo)
PERÍOD
O
1
GRADO 1º
2. •Establezco semejanzas y
diferencias entre artefactos y
elementos naturales.
3• Indico la importancia de
algunos artefactos para la
realización
de diversas actividades
humanas (por ejemplo, la red
para la pesca y la rueda para el
transporte).
15. • Manifiesto interés por
temas relacionados con la
tecnología a
través de preguntas e
intercambio de ideas.
PERÍOD
O
1
GRADO 2º
1.•Identifico y describo
artefactos que se utilizan
hoy y que no se
empleaban en épocas
pasadas.
2. • Establezco
semejanzas y
diferencias entre
artefactos y
elementos naturales.
3. • Indico la importancia
de algunos artefactos
para la realización
de diversas actividades
humanas (por ejemplo,
la red para la pesca y la
rueda para el
transporte).
15• Manifiesto interés
por temas relacionados
con la tecnología a
través de preguntas e
PERÍOD
O
1
GRADO 3°
1. • Identifico y
describo
artefactos que se
utilizan hoy y que
no se empleaban
en épocas
pasadas.
2. • Establezco
semejanzas y
diferencias entre
artefactos y
elementos naturales.
3. • Indico la
importancia de
algunos
artefactos para la
realización
de diversas actividades
humanas (por ejemplo,
la red para la pesca y la
rueda para el
transporte).
13
intercambio de ideas.
7. •Clasifico y describo
artefactos de mi
entorno según sus
características físicas,
uso y procedencia
26. • Indago sobre el
uso de algunos
materiales a través de
la historia
y sus efectos en los
estilos de vida.
2
16. •Identifico diferentes
recursos naturales de mi
entorno y los utilizo
racionalmente
6. •Manejo en forma segura
instrumentos, herramientas y
materiales de uso cotidiano,
con algún propósito (recortar,
pegar, construir, pintar,
ensamblar).
2
3. •Indico la
2
importancia de
algunos
artefactos
para la
realización de
diversas
actividades
humanas (por
ejemplo, la red
para la pesca
y la rueda
para el
transporte).
16. • Identifico diferentes
recursos naturales de mi
14. •Identifico y utilizo
algunos símbolos y
señales cotidianos,
particularmente los
relacionados
con la seguridad
(tránsito, basuras,
advertencias).
4. • Identifico
herramientas
que, como
extensión de
partes de
mi cuerpo, me ayudan a
realizar tareas de
transformación de
14
entorno y los utilizo
racionalmente
Identifico la
computadora como
artefacto tecnológico
para
la información y la
comunicación, y la utilizo
en diferentes
actividades.
6. •Manejo en forma
segura instrumentos,
herramientas y
materiales de uso
cotidiano, con algún
propósito (recortar,
pegar, construir, pintar,
ensamblar).
3
5. •Observo, comparo y 3
analizo los elementos
de un artefacto para
Utilizarlo adecuadamente.
8. • Identifico y utilizo artefactos
que facilitan mis actividades y
satisfacen mis necesidades
cotidianas (deportes,
entretenimiento,
6. •Manejo en
3
forma segura
instrumentos,
herramientas y
materiales de
uso cotidiano,
con algún
propósito
(recortar,
pegar,
materiales
16. • Identifico
diferentes recursos
naturales de mi entorno
y los utilizo
racionalmente
6. •Manejo en forma
segura instrumentos,
herramientas y
materiales de uso
cotidiano, con algún
propósito (recortar,
pegar, construir, pintar,
ensamblar).
21. •Participo en
equipos de trabajo para
desarrollar y probar
proyectos que
involucran algunos
componentes
tecnológicos
8. • Identifico
y utilizo
15
salud, estudio, alimentación,
comunicación, desplazamiento,
entre
otros).
17. • Selecciono entre los
diversos artefactos disponibles
aquellos
que son más adecuados para
realizar tareas cotidianas en
el hogar y la escuela, teniendo
en cuenta sus restricciones y
condiciones de utilización.
construir,
pintar,
ensamblar).
5•Observo, comparo y
analizo los elementos de
un artefacto para
Utilizarlo
adecuadamente.
7. • Identifico y
utilizo
artefactos que
facilitan mis
actividades y
satisfacen mis
necesidades cotidianas
(deportes,
entretenimiento,
salud, estudio,
alimentación,
comunicación,
desplazamiento, entre
otros).
17. • Selecciono entre
los diversos artefactos
disponibles aquellos
que son más adecuados
para realizar tareas
cotidianas en
artefactos
que
facilitan
mis
actividade
sy
satisfacen mis
necesidades cotidianas
(deportes,
entretenimiento,
salud, estudio,
alimentación,
comunicación,
desplazamiento, entre
otros).
13. • Comparo mi
esquema de
vacunación con
el
esquema establecido y
explico su importancia.
17. • Selecciono entre
los diversos artefactos
disponibles aquellos
que son más
adecuados para realizar
tareas cotidianas en
el hogar y la escuela,
teniendo en cuenta sus
restricciones y
16
el hogar y la escuela,
teniendo en cuenta sus
restricciones y
condiciones de
utilización.
condiciones de
utilización.
23. •Utilizo diferentes
expresiones para
describir la forma y el
funcionamiento de
algunos artefactos.
23. •Utilizo diferentes
expresiones para
describir la forma y el
funcionamiento de
algunos artefactos.
4
10.•Identifico la computadora
como artefacto tecnológico
para la información y la
comunicación, y la utilizo en
diferentes actividades.
14. •Identifico y utilizo algunos
símbolos y señales cotidianos,
particularmente los
4
19. •Identifico algunas
consecuencias
ambientales y en mi
salud derivadas del mal
uso de algunos
artefactos y productos
tecnológicos.
14. •Identifico y utilizo
22. • Identifico
materiales caseros y
partes de artefactos en
desuso para construir
objetos que me ayudan
a satisfacer
mis necesidades y a
contribuir con la
preservación del medio
ambiente.
4
15. •Manifiesto interés
por temas relacionados
con la tecnología a
través de preguntas e
intercambio de ideas.
11. •Establezco
relaciones entre la
materia prima y el
17
relacionados con la seguridad
(tránsito,
basuras, advertencias).
9. •Detecto fallas
simples en el
funcionamiento
de algunos
artefactos sencillos, actuo de
manera segura frente a ellos e
informo a los adultos mis
observaciones.
18. • Relato cómo mis acciones
sobre el medio ambiente
afectan a otros y las de los
demás me afectan.
algunos símbolos y
señales cotidianos,
particularmente los
relacionados con la
seguridad (tránsito,
basuras, advertencias).
9. •Detecto
fallas simples
en el
funcionamient
o de algunos
artefactos sencillos,
actúo de manera segura
frente a ellos e
Informo a los adultos mis
observaciones.
12. • Reflexiono sobre
mi propia actividad y
sobre los resultados
de mi trabajo mediante
descripciones,
comparaciones, dibujos,
mediciones y
explicaciones
19. •Identifico algunas
consecuencias
ambientales y en mi
salud derivadas del mal
procedimiento
de fabricación de
algunos productos de
mi entorno.
14. •Identifico y utilizo
algunos símbolos y
señales cotidianos,
particularmente los
relacionados con la
seguridad (tránsito,
basuras, advertencias).
25. •Comparo
longitudes, magnitudes
y cantidades en el
armado y
desarmado de
artefactos y dispositivos
sencillos.
26. • Indago cómo
están construidos y
cómo funcionan
algunos
Artefactos de uso
cotidiano.
27.. •Ensamblo y
desarmo artefactos
y dispositivos
18
uso de algunos
artefactos y productos
tecnológicos.
sencillos siguiendo
instrucciones gráficas.
21.• Participo en
equipos de trabajo para
desarrollar y probar
proyectos que
involucran algunos
componentes
tecnológicos
CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO Y PERÍODO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES(
PROCEDIMENTALES(C
Y TEMAS
QUÉ)
ÓMO)
GRADO 1
PERIODO 1
 Los
ESTANDARES
Clasifica
distintos Utiliza adecuadamente
recursos
16.
naturales de recursos naturales los recursos de su
COMPETENCIAS
del medio.
entorno
mi entorno
A-F-G
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
PERIODO 2
ESTANDARES
10, 15.
COMPETENCIAS

El
computador Identifica las partes del
como medio computador y explica su
importancia como
de
ACTITUDINALES(P
ARA QUÉ SIRVE)
Valora la
importancia de los
recursos de su
entorno
Maneja correctamente las • Manifiesta agrado por
el uso del computador.
funciones básicas del
computador
19
comunicació medio de comunicación.
n
A-F-G
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
PERIODO 3
ESTANDARES
14,2,3.
COMPETENCIA
A-F-G
20


Símbolos y Reconoce y utiliza los
símbolos y señales que
señales
hay en su
medio.(tránsito,
Elementos
naturales y basuras, advertencias).
aparatos
tecnológicos Expresa la
diferencia entre lo
natural y lo
tecnológico y
expone sus
diferentes utilidades
(por ejemplo, la red
para la pesca y la
rueda para el
transporte).
.
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
PERIODO 4
ESTANDARES
5,8,17,6,9.18.COMPETEN
CIAS
A-F-G

Explica los distintos
usos de algunos
Uso de los aparatos
tecnológicos
aparatos
tecnológicos
Diseña símbolos y señales que
e necesitan en su medio.
Establezco semejanzas y
diferencias entre artefactos y
elementos naturales.
Clasifica diferentes
figuras de elementos
naturales y tecnológicos.
Valora la importancia
de respetar los símbolos
y señales que hay en su
medio.
Demuestra interés por
los distintos recursos
naturales y
tecnológicos.
Representa el uso que
tienen distintos aparatos Manifiesta
tecnológicos del medio.
expectativas,
necesidades e
Realiza lista de distintas
intereses frente al

Mi relación
con
el
medio
ambiente
Expresa las distintas elaciones y beneficios
maneras como el
que el hombre logra con
hombre se relaciona su medio ambiente
con el medio
ambiente.
manejo de algunos
aparatos
tecnológicos.
Disfruta de su
relación con el
medio
Relato cómo mis
acciones sobre el
medio ambiente
afectan a otros y las
de los demás me
afectan.
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
GRADO 2°
PERIODO 1
ESTANDARES
1,26,3.COMPETENCIAS
A-F-G
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
PERIODO 2
PERIODO 1
ESTANDARES
16,2,15.COMPETENCIAS
A-F-G

Instrumento
s históricos
y aparatos
modernos

Los
recursos
naturales de
mi entorno

Elementos
naturales y
21
aparatos
tecnológicos
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
PERIODO 3
PERIODO 1
ESTANDARES
10,19,23,21.COMPETEN
CIAS
A-F-G
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
PERIODO 4
PERIODO 1
ESTANDARES
14,6,8,17.COMPETENCIA
S
A-F-G
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
GRADO 3°

El
computador
como medio
de
comunicació
n

La
tecnología y
el
medio
ambiente.

Símbolos y
señales

Uso de los
aparatos
tecnológicos
22
PERIODO 1
ESTANDARES
1,26.
COMPETENCIAS
A-F-G
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
PERIODO 2
PERIODO 1
ESTANDARES
7,4,2,6,21,COMPETENCI
AS
A-F-G
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
PERIODO 3
PERIODO 1
ESTANDARES
16,22,8,17,3.
COMPETENCIAS
A-F-G
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
PERIODO 4

Instrumento
s históricos
y aparatos
modernos
23

Aparatos
tecnológicos
de
mi
entorno

Uso
de
herramienta
s escolares

Los
recursos
naturales de
mi entorno

Aparatos
tecnológicos
caseros

Construcció
1.
PERIODO 1
ESTANDARES
26,27,14,23,20,15.
COMPETENCIAS
A-F-G
n
de
aparatos
simples

INDICADOR DE
DESEMPEÑO
Símbolos y
señales de
mi entorno
24
CICLO: 5
GRADOS: 10º - 11º
25
META: al terminar el ciclo 5, los estudiantes de los grados 10º y 11º estarán en capacidad de…….
Objetivo(s) especifico(s) GRADO 10º
Objetivo(s) especifico(s) GRADO 11º
Definición de las competencias generales o mega habilidades:
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
1
2
3
4
5
Nivel de desarrollo de las competencias generales, transversales o mega habilidades
N1conoce
N1
N1
N1
N1
N1
N1
N2comprende
N3 aplica
N4 analiza
N5sintetiza
N6 evalúa
N2
N3
N4
N5
N6
N2
N3
N4
N5
N6
N2
N3
N4
N5
N6
N2
N3
N4
N5
N6
N2
N3
N4
N5
N6
N2
N3
N4
N5
N6
COMPETENCIA COMPETENCIA
6
7
INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO:
GRADO 10
SUPERIOR
(Óptima)
ALTO
(Adecuada)
BÁSICO
(Mínimamente)
BAJO
(se le dificulta)
Periodo uno
GRADO 11
SUPERIOR
(Óptima)
ALTO
(Adecuada)
BÁSICO
(Mínimamente)
BAJO
(se le dificulta)
Periodo uno
Periodo dos
Periodo tres
Periodo cuatro
26
Periodo dos
Periodo tres
Periodo cuatro
METODOLOGÌA Y ESTRATEGIAS
27
EVALUACIÓN
CRITERIOS
SIE (sistema institucional de
evaluación)
PROCESO
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
28
PLANES DE APOYO
GRADO 10º
PLANES DE APOYO
DE RECUPERACIÓN
DE NIVELACIÓN
DE PROFUNDIZACIÓN
GRADO 11º
PLANES DE APOYO
DE RECUPERACIÓN
DE NIVELACIÓN
DE PROFUNDIZACIÓN
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 4
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 4
29