a. ¿Qué estereotipos de género se promueven en las familias, en los medios de comunicación, en la sociedad? a. Estereotipos de género promovidos: Para las familias: Estereotipo de género tradicional: En muchas familias, se espera que las mujeres asuman roles domésticos y cuiden de la familia, mientras que se espera que los hombres sean proveedores y líderes en el ámbito laboral. Estereotipo de género en la crianza de los hijos: A menudo, se espera que las niñas sean más delicadas, emotivas y se les enseñe a ser buenas madres en el futuro, mientras que a los niños se les alienta a ser fuertes, valientes y se les permiten más libertades en su exploración. Para los medios de comunicación: Estereotipo de género en la publicidad: Los anuncios a menudo representan a las mujeres como objetos sexuales o en roles subordinados, mientras que los hombres se presentan como poderosos y dominantes. Estereotipo de género en los programas de televisión y películas: Muchas veces, las mujeres se representan como dependientes de los hombres, interesadas principalmente en el aspecto físico y limitadas a roles secundarios, mientras que los hombres son retratados como protagonistas valientes y exitosos. Para la sociedad: Estereotipo de género en el ámbito laboral: Persiste la creencia de que ciertos trabajos son más adecuados para hombres o mujeres. Por ejemplo, se espera que las mujeres se dediquen a profesiones relacionadas con la educación o la enfermería, mientras que los hombres son alentados a buscar carreras en campos técnicos o de liderazgo. Estereotipo de género en los roles sociales: Existen expectativas de comportamiento específicas para hombres y mujeres. Por ejemplo, se espera que las mujeres sean sumisas, emocionales y cuidadoras, mientras que los hombres deben ser fuertes, racionales y proveedores. b. ¿Cómo afecta los estereotipos de género a nivel personal y social? A nivel personal, los estereotipos de género pueden limitar la libertad y las oportunidades individuales. Pueden generar presiones para conformarse a roles y comportamientos predefinidos, lo que dificulta la expresión auténtica de la identidad y los intereses individuales. Esto puede llevar a la represión de ciertos aspectos de la personalidad y a la falta de satisfacción y realización personal. A nivel social, los estereotipos de género contribuyen a la desigualdad de género y la discriminación. Refuerzan las normas sociales y las estructuras de poder existentes, perpetuando la subordinación de las mujeres y limitando su participación equitativa en diferentes ámbitos de la sociedad. Además, pueden restringir las oportunidades para los hombres que deseen incursionar en campos considerados "femeninos". c. ¿Cree que algunos estereotipos son buenos o todos son negativos? Expliquen. La mayoría de los estereotipos de género son negativos, ya que restringen la libertad y limitan el potencial individual y colectivo. Promueven la desigualdad, la discriminación y la injusticia. Sin embargo, algunos estereotipos pueden considerarse positivos en ciertos contextos, como cuando se enfatiza la importancia de la empatía y el cuidado en las mujeres. Es importante tener en cuenta que incluso estos estereotipos positivos pueden llevar a la limitación de las opciones y a la presión para que las mujeres se adhieran a un único modelo de comportamiento. d. Identifique cómo y qué personas o grupos sociales han influido en la construcción de su género. La construcción del género es un proceso complejo influenciado por diversos factores. Algunas de las personas o grupos sociales que pueden haber influido en mi construcción de género son mi familia, mis amigos, los medios de comunicación, la educación y la sociedad en general. Estos actores sociales transmiten y refuerzan normas, roles y expectativas de género que, consciente o inconscientemente, he internalizado y adoptado en mi desarrollo. e. Redacte dos momentos en los que no hayan mostrado sus gustos, ideas u opiniones en su entorno (o espacio) por temor o vergüenza. En mi entorno laboral, he sentido temor o vergüenza al expresar mi opinión en reuniones o discusiones, especialmente cuando mi opinión difiere de la mayoría o se considera contraria a las expectativas de género. En ciertas interacciones sociales, he sentido temor o vergüenza al compartir mis gustos o intereses que se consideran "no tradicionales" para mi género, como hobbies, música o deportes, por miedo a ser juzgada o excluida. f. ¿Las mujeres podemos mostrarnos algo masculinas? Sí, las mujeres pueden mostrarse de manera "masculina" en términos de expresión, intereses y comportamiento. Las características y actividades asociadas tradicionalmente con lo "masculino" no deben estar restringidas por el género. La libertad de elección y la expresión auténtica de la identidad de género deben ser respetadas y aceptadas en la sociedad. La diversidad de expresiones de género enriquece la cultura y promueve la igualdad de oportunidades y derechos para todas las personas, independientemente de su género. g. ¿Cuál es la causa común de las situaciones de desigualdad de género presentadas en la infografía? Normas sociales y estereotipos de género arraigados: Las expectativas y roles de género tradicionales pueden limitar las oportunidades de las mujeres y perpetuar la desigualdad. Discriminación y prejuicios: La discriminación basada en el género en el acceso a la educación, el empleo y otros recursos es una causa importante de la desigualdad de género. Brecha salarial: Las mujeres suelen ganar menos que los hombres por el mismo trabajo, lo que contribuye a la desigualdad económica entre los géneros. Falta de representación: La subrepresentación de las mujeres en posiciones de liderazgo y en roles políticos y decisiones importantes perpetúa la desigualdad de género. h. ¿Qué situaciones de desigualdad identifican en nuestra institución educativa? (Sí no encuentran desigualdades en nuestra IE, pueden señalar en otras IE que conozcan) Brecha de género en la participación estudiantil en ciertos programas o asignaturas. Desigualdad en las oportunidades de liderazgo para estudiantes o profesores. Trato diferenciado en la asignación de recursos y oportunidades educativas. Estereotipos de género presentes en el currículo o en las interacciones entre estudiantes y profesores. i. ¿Qué derechos se vulneran según las cifras encontradas? Derecho a la igualdad de oportunidades: Las desigualdades de género pueden limitar el acceso igualitario a la educación, el empleo y otras oportunidades. Derecho a la no discriminación: La discriminación de género viola el derecho fundamental a no ser discriminado por motivos de género. j. Eu su barrio o comunidad: ¿Qué situaciones de desigualdad de género se presentan?, ¿Qué derechos se vulneran? Falta de acceso igualitario a servicios básicos como atención médica, educación o empleo. Violencia de género y acoso callejero. Roles de género tradicionales que limitan las oportunidades y decisiones de las mujeres. Los derechos que podrían vulnerarse en estas situaciones incluyen el derecho a la igualdad, el derecho a la seguridad personal y el derecho a la participación en la toma de decisiones k. ¿Qué podríamos hacer para fomentar la igualdad de género? Indica al menos 02 accione, recomendaciones o tareas Educación y concienciación: Promover la educación sobre los derechos de género y los estereotipos de género desde edades tempranas, tanto en el ámbito escolar como en la comunidad. Promoción de la participación igualitaria: Fomentar la participación activa y equitativa de mujeres y niñas en todos los ámbitos, incluyendo la toma de decisiones, la política y el liderazgo.
