INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO” PRIMARIA – YANACANCHA. PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 09 TÍTULO DEL PROYECTO: “Visitamos nuestra provincia por primavera” I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PASCO UNIDAD DE GESTION EDUCTIVA PASCO INSTITUCION EDUCATIVA DIRECTOR SUB DIRECTOR DOCENTES 1.7. 1.8. GRADO Y SECCION DURACION MES: *SETIEMBRE* : “María Parado de Bellido” : Alejandro BORJA CONTRERAS : Aleck CHACON GORA : Luz Imelda GONZALES SOTO Lilia La MADRID VIVAR Maritza LOAYZA MEZA : 4° “A”, “B”, “C” : De 04 al 29 de setiembre. II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA En la Institución Educativa “María Parado de Bellido” las niñas, del cuarto grado desconocen que en nuestra región existen zonas arqueológicas y turísticas; por ello proponemos el proyecto de visita al distrito de Paucartambo, para conocer su historia, ruinas, costumbres y tradiciones; así mismo difundir, cuidar y protegerla la cual se realizara un paseo turístico. Este proyecto se propone, estimular el cuidado y protección de estos recursos frente desidia de los pobladores. Además, desarrollaremos la integración de áreas para una formación integral de la estudiante. En este contexto surgen las siguientes interrogantes según el área: COMUNICACIÓN: Producción textos: folleto turístico, producción de texto, etc Lectura: textos de investigación, descripción, lectura por placer Comunica: expone, organiza su exposición. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO” PRIMARIA – YANACANCHA. MATEMÁTICA: Resolvemos problemas de números decimales. Resolvemos problemas de adición y sustracción de fracciones Resolvemos problemas de medidas de longitud Resolvemos problemas de ángulos. Resolvemos problemas de proporcionalidad Resolvemos problemas de presupuesto de viaje. Agilidad mental. Razonamiento matemático (Ecuaciones e inecuaciones) CIENCIA Y TECNOLOGÍA Ubicación: Uso de Google maps, GPS Experimentos con plantas Las plantas y sus partes (raíz, tallo, La hoja, flor y fruto) Clases de suelo Flora y fauna del distrito de Paucartambo. PERSONAL SOCIAL ¿Por qué debemos conocer lugares turísticos de nuestra provincia? Conocemos los Puntos cardinales del distrito a visitar. Reconocemos la Seguridad vial y las señales de tránsito. Identificamos las normas de seguridad para evitar accidentes. Visitamos al distrito de Paucartambo de la provincia Pasco. ARTE Elaboramos una maqueta del distrito de Paucartambo. Elaboramos dibujos a carboncillo de las zonas Turísticas de Paucartambo. RELIGION: Dios es nuestro padre. Dios creador del universo. La amistad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO” PRIMARIA – YANACANCHA. III. ACTIVIDADES SEMANALES: 1. Investigamos la historia, mitos y leyendas del distrito de Paucartambo de forma coherente y cohesionada 2. Elaboramos el presupuesto de viaje. 3. Elaboramos nuestro folleto turístico para revalorar a Paucartambo. 4. Demostramos nuestros productos. PRODUCTO FINAL: “Demostración de la visita al distrito de Paucartambo” IV. PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE ¿Qué haremos? Buscamos información de la historia del distrito de Paucartambo. Conocemos la historia de Paucartambo. Reconoceremos los recursos naturales las plantas y sus partes. Reconoceremos la fotosíntesis. Buscamos información referente a fracciones Buscamos información referente a medidas de longitud. Buscamos información referente a presupuesto. Realizaremos ejercicios de razonamiento matemático. Buscamos información sobre el folleto Produciremos el folleto. Buscamos información sobre las zonas turísticas de Paucartambo Buscamos información acerca de los países vecinos Buscamos información acerca de la seguridad vial. Buscamos información para evitar accidentes de tránsito. Analizamos la información recogida. ¿Cómo lo haremos? Organizamos la información, elaboramos organizadores visuales. Incentivamos la producción de textos. Resolución de problemas matemáticos Investigamos Elaboramos maqueta folleto. Elaboramos textos ¿Qué necesitaremos? Libros Internet Láminas Textos, Periódicos y revistas Textos y Internet Laminas y fotos Fotos. Imágenes y textos INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO” PRIMARIA – YANACANCHA. V. COMUNICACION AREA PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. Obtiene información del texto oral. Infiere e interpreta información del texto oral. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. Obtiene información del texto oral. Infiere e interpreta información del texto oral. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Adecúa el texto a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (PRODUCTO) INSTRUMENTOS DE EVALUACION Explica las acciones y motivaciones de personas y personajes, Lee la historia de Ficha de revisión así como el uso de adjetivaciones y personificaciones; para ello, Paucartambo ortográfica. relaciona recursos verbales, no verbales y paraverbales, a partir recociendo la “r” Percentil ortográfico. del texto oral y de su experiencia. y la “rr”. Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, de acuerdo al propósito comunicativo, así como a las características más comunes del género discursivo. Distingue el registro formal del informal recurriendo a su experiencia y a algunas fuentes de información complementaria. Lista de cotejo Explica las acciones y motivaciones de personas y personajes, Comprensión Ficha de comprensión así como el uso de adjetivaciones y personificaciones; para ello, lectora. (Mitos relaciona recursos verbales, no verbales y paraverbales, a partir y/o leyendas de del texto oral y de su experiencia. Paucartambo) Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, de acuerdo al propósito comunicativo, así como a las características más comunes del género discursivo. Distingue el registro formal del informal recurriendo a su experiencia y a algunas fuentes de información complementaria. Lista de cotejo Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el Escribimos una Texto descriptivo de propósito comunicativo, el destinatario y las características más descripción de Paucartambo. comunes del tipo textual. Distingue el registro formal del informal; Paucartambo para ello, recurre a su experiencia y a algunas fuentes de información complementaria. Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como causaefecto y secuencia, a través de algunos referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto seguido y los signos de admiración e interrogación) que contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea algunas figuras retóricas (por ejemplo, las adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos verbales apelando al ritmo y la musicalidad de las palabras, con el fin de expresar sus experiencias y emociones. Lista de cotejo INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO” PRIMARIA – YANACANCHA. Escribe diversos tipos de textos en su lengua Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el Escribimos las Escribimos un texto Lista de cotejo. propósito comunicativo, el destinatario y las características más costumbres materna. y informativo de las comunes del tipo textual. Distingue el registro formal del informal; tradiciones de costumbre Adecúa el texto a la situación comunicativa. y Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente para ello, recurre a su experiencia y a algunas fuentes de informa- Paucartambo tradiciones ción complementaria. y cohesionada. usando de la c / Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma z. ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la inforpertinente. mación, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como causadel texto escrito. efecto y secuencia, a través de algunos referentes y conectores. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Obtiene información del texto escrito: Infiere e interpreta información del texto Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. Obtiene información del texto oral. Infiere e interpreta información del texto oral. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto seguido y los signos de admiración e interrogación) que contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea algunas figuras retóricas (por ejemplo, las adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos verbales apelando al ritmo y la musicalidad de las palabras, con el fin de expresar sus experiencias y emociones. Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las Los platos Álbum de platos típicos ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la típicos de de Paucartambo. información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o Paucartambo digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como causa- reconociendo efecto y secuencia, a través de algunos referentes y conectores. Analogías. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto seguido y los signos de admiración e interrogación) que contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea algunas figuras retóricas (por ejemplo, las adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos verbales apelando al ritmo y la musicalidad de las palabras, con el fin de expresar sus experiencias y emociones. Explica las acciones y motivaciones de personas y personajes, Comprensión Ficha de comprensión así como el uso de adjetivaciones y personificaciones; para ello, lectora. relaciona recursos verbales, no verbales y paraverbales, a partir (Festividad de del texto oral y de su experiencia. Paucartambo), Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, de acuerdo al propósito comunicativo, así como a las características más comunes del género discursivo. Distingue el registro formal del informal recurriendo a su experiencia y a algunas fuentes de Lista de cotejo. Lista de cotejo INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO” PRIMARIA – YANACANCHA. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. información complementaria. COMUNICACION Escribe diversos tipos de textos en su lengua Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el Conociendo un Conociendo la Lista de cotejo propósito comunicativo, el destinatario y las características más materna. estructura de un folleto. folleto comunes del tipo textual. Distingue el registro formal del informal; Adecúa el texto a la situación comunicativa. utilizando los Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente para ello, recurre a su experiencia y a algunas fuentes de prefijos. información complementaria. y cohesionada. Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la inforpertinente. mación, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como causadel texto escrito. efecto y secuencia, a través de algunos referentes y conectores. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Adecúa el texto a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto seguido y los signos de admiración e interrogación) que contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea algunas figuras retóricas (por ejemplo, las adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos verbales apelando al ritmo y la musicalidad de las palabras, con el fin de expresar sus experiencias y emociones. Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el Difundimos la Folleto turístico propósito comunicativo, el destinatario y las características más zona turística de comunes del tipo textual. Distingue el registro formal del informal; Paucartambo en para ello, recurre a su experiencia y a algunas fuentes de informa- un folleto ción complementaria. Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como causaefecto y secuencia, a través de algunos referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto seguido y los signos de admiración e interrogación) que contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea algunas figuras retóricas (por ejemplo, las adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos verbales apelando al ritmo y la musicalidad de las palabras, con el fin de expresar sus experiencias y emociones. Lista de cotejo. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO” PRIMARIA – YANACANCHA. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU Explica las acciones y motivaciones de personas y personajes, Lecturas por el Ficha de comprensión LENGUA MATERNA. así como el uso de adjetivaciones y personificaciones; para ello, día de la Obtiene información del texto oral. relaciona recursos verbales, no verbales y paraverbales, a partir primavera. del texto oral y de su experiencia. Infiere e interpreta información del texto oral. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, de acuerdo al propósito comunicativo, así como a las características más coherente y cohesionada. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma comunes del género discursivo. Distingue el registro formal del informal recurriendo a su experiencia y a algunas fuentes de estratégica. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. información complementaria. Escribe diversos tipos de textos en su lengua Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el Razonamiento Ficha de aplicación de propósito comunicativo, el destinatario y las características más Verbal materna. seriación comunes del tipo textual. Distingue el registro formal del informal; (Seriación). Adecúa el texto a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente para ello, recurre a su experiencia y a algunas fuentes de información complementaria. y cohesionada. Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la pertinente. información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como causadel texto escrito. efecto y secuencia, a través de algunos referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto seguido y los signos de admiración e interrogación) que contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea algunas figuras retóricas (por ejemplo, las adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos verbales apelando al ritmo y la musicalidad de las palabras, con el fin de expresar sus experiencias y emociones. Escribe diversos tipos de textos en su lengua Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el Razonamientos Ficha de comprensión propósito comunicativo, el destinatario y las características más Verbales materna. lectora comunes del tipo textual. Distingue el registro formal del informal; (Antónimos Adecúa el texto a la situación comunicativa. y Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente para ello, recurre a su experiencia y a algunas fuentes de sinónimos). información complementaria. y cohesionada. Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la pertinente. información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como causadel texto escrito. efecto y secuencia, a través de algunos referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber. Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO” PRIMARIA – YANACANCHA. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto seguido y los signos de admiración e interrogación) que contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea algunas figuras retóricas (por ejemplo, las adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos verbales apelando al ritmo y la musicalidad de las palabras, con el fin de expresar sus experiencias y emociones. AREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (PRODUCTO) INSTRUMENTOS DE EVALUACION Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de: La fracción como parte-todo (cantidad discreta o continua), así como equivalencias y operaciones de adición y sustracción entre fracciones usuales usando fracciones equivalentes. Resuelve Resolución de problemas Lista de cotejo Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de: La fracción como parte-todo (cantidad discreta o continua), así como equivalencias y operaciones de adición y sustracción entre fracciones usuales usando fracciones equivalentes. Resuelve Resolución de problemas Lista de cotejo RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Expresa con diversas representaciones y lenguaje Resuelve Resolución de problemas Traduce cantidades a expresiones numéricas numérico (números, signos y expresiones verbales) su problemas sobre Comunica su comprensión sobre los números y las comprensión de: números operaciones La fracción como parte-todo (cantidad discreta o continua), decimales dividir, Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo así como equivalencias y operaciones de adición y agregar, repartir Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas sustracción entre fracciones usuales usando fracciones (multiplicación y y las operaciones equivalentes. división de Lista de cotejo RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Traduce cantidades a expresiones numéricas Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo Argumenta afirmaciones sobre las relaciones MATEMATICA PROPÓSITO numéricas y las operaciones RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Traduce cantidades a expresiones numéricas Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Traduce cantidades a expresiones numéricas Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones problemas sobre números decimales (Lectura y escritura). problemas sobre números decimales agrega, quitar (Adición y sustracción). números decimales). Expresa con diversas representaciones y lenguaje Resuelve numérico (números, signos y expresiones verbales) su problemas comprensión de: ecuaciones Ficha de resolución de Lista de cotejo de problemas a INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO” PRIMARIA – YANACANCHA. Usa estrategias y procedimientos de estimación y La fracción como parte-todo (cantidad discreta o continua), partir del cálculo así como equivalencias y operaciones de adición y presupuesto. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones sustracción entre fracciones usuales usando fracciones numéricas y las operaciones equivalentes. RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico Resuelve Ficha de resolución de Lista de cotejo (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de: Traduce cantidades a expresiones numéricas problemas de problemas Comunica su comprensión sobre los números y las La fracción como parte-todo (cantidad discreta o continua), así operaciones como equivalencias y operaciones de adición y sustracción entre combinadas con operaciones Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo fracciones usuales usando fracciones equivalentes. números Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y decimales. las operaciones RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico Resuelve Ficha de resolución de (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de: Traduce cantidades a expresiones numéricas problemas de problemas Comunica su comprensión sobre los números y las La fracción como parte-todo (cantidad discreta o continua), así inecuaciones a como equivalencias y operaciones de adición y sustracción entre partir operaciones del Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo fracciones usuales usando fracciones equivalentes. presupuesto. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Establece relaciones entre datos y una o más acciones de Resuelve Ficha de resolución de Traduce cantidades a expresiones numéricas agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir problemas de problemas Comunica su comprensión sobre los números y las cantidades y combinar colecciones diferentes de objetos, para Presupuesto de transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, viaje. operaciones Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo sustracción, multiplicación y división con números naturales de Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas hasta tres cifras. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico y las operaciones (números, signos y expresiones verbales) su comprensión sobre la centena como nueva unidad en el sistema de numeración decimal, sus equivalencias con decenas y unidades, el valor posicional de una cifra en números de tres cifras y la comparación y el orden de números. RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y Emplea estrategias heurísticas y procedimientos como la Resuelve Ficha de resolución de LOCALIZACIÓN composición y descomposición, el doblado, el recorte, la problemas de problemas de longitud Modela objetos con formas geométricas y sus visualización y diversos recursos para construir formas y figuras medidas de transformaciones simétricas (a partir de instrucciones escritas u orales). Asimismo, longitud y calcula Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones usa diversas estrategias para medir de manera exacta o longitudes de un aproximada (estimar) la longitud (centímetro, metro) y el contorno geométricas: punto a otro de una figura, y comparar la capacidad y superficie de los objetos empleando la unidad de medida, no convencional o convencional, según convenga, así como algunos instrumentos de medición. Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO” PRIMARIA – YANACANCHA. Hace afirmaciones sobre algunas relaciones entre elementos de Resuelve Ficha de resolución de las formas, su composición o descomposición, y las explica con problemas de problemas ejemplos concretos o dibujos. Asimismo, explica el proceso presupuesto con seguido. Ejemplo: El estudiante podría decir: “Todos los la Tienda Escolar. cuadrados se pueden formar con dos triángulos iguales”. Para reconocer ángulos. Lista de cotejo Establece relaciones entre las características de los objetos del Resuelve Ficha de resolución de entorno, las asocia y representa con formas geométricas problemas de problemas bidimensionales (figuras regulares o irregulares), sus elementos Razonamiento y con sus medidas de longitud y superficie; y con formas matemático tridimensionales (cuerpos redondos y compuestos), sus (Teoría de elementos y su capacidad. Triángulos). Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de los objetos y personas del entorno, y los expresa en un gráfico, teniendo a los objetos fijos como puntos de referencia; asimismo, considera el eje de simetría de un objeto o una figura. RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, Establece relaciones entre las características de los objetos del Resuelve Ficha de resolución de entorno, las asocia y representa con formas geométricas problemas MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN de problemas Modela objetos con formas geométricas y sus bidimensionales (figuras regulares o irregulares), sus elementos ubicación del y con sus medidas de longitud y superficie; y con formas punto en el plano. transformaciones. Comunica su comprensión sobre las formas y tridimensionales (cuerpos redondos y compuestos), sus Ampliación, elementos y su capacidad. relaciones geométricas: reducción de Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de figuras los objetos y personas del entorno, y los expresa en un gráfico, teniendo a los objetos fijos como puntos de referencia; asimismo, geométricas. considera el eje de simetría de un objeto o una figura Lista de cotejo MATEMATICA RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas: PERSONAL SOCIAL AREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (PRODUCTO) GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL Distingue los elementos naturales y sociales de su Reconocemos la Fichas de aplicación. AMBIENTE localidad y región; asocia recursos naturales con Seguridad vial y Comprende las relaciones entre los elementos naturales las señales de actividades económicas. y sociales. Identifica los elementos cartográficos que están presentes tránsito. Maneja fuentes de información para comprender el en planos y mapas, y los utiliza para ubicar elementos del espacio geográfico y el ambiente espacio geográfico de su localidad. Genera acciones para conservar el ambiente local y global. CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA Describe algunas manifestaciones culturales de su Identificamos las Fichas de aplicación. BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN localidad o de su pueblo de origen. Se refiere a sí mismo normas de Interactúa con todas las personas como integrante de una localidad específica o de un pueblo Construye normas y asume acuerdos y leyes originario. Lista de cotejo INSTRUMENTOS DE EVALUACION Lista de cotejo Lista de cotejo CIENCIA Y TECNOLOGIA PERSONAL SOCIAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO” PRIMARIA – YANACANCHA. Maneja conflictos de manera constructiva Delibera sobre asuntos públicos Participa en acciones que promueven el bienestar común: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN Interactúa con todas las personas Construye normas y asume acuerdos y leyes Maneja conflictos de manera constructiva Delibera sobre asuntos públicos Participa en acciones que promueven el bienestar común: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente Genera acciones para conservar el ambiente local y global. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO Determina una alternativa de solución tecnológica Diseña la alternativa de solución tecnológica: seguridad, para evitar accidentes. Describe algunas manifestaciones culturales de su El cuidado del Zonas localidad o de su pueblo de origen. Se refiere a sí mismo como integrante de una localidad específica o de un pueblo originario. Turísticas de Lista de cotejo Paucartambo. patrimonio de Paucartambo. Identifica los elementos cartográficos que están presentes Conocemos los Ficha de aplicación. en planos y mapas, y los utiliza para ubicar elementos del espacio geográfico de su localidad. países vecinos. Describe los órganos que conforman los sistemas de Experimentos plantas y animales. Compara diversas especies y reconoce semejanzas y diferencias. Clasifica los materiales de acuerdo a sus características físicas (duros, blandos, frágiles, etc.). Lista de cotejo con plantas (Producto Sembrado de planta y herbario) Lista de cotejo. Describe los órganos que conforman los sistemas de plantas y Las plantas y sus animales. partes (raíz, tallo, Compara diversas especies y reconoce semejanzas y diferencias. La hoja, flor y Clasifica los materiales de acuerdo a sus características físicas fruto) (duros, blandos, frágiles, etc.). Lista de cotejo Determina el problema tecnológico y las causas que lo generan. Clases Propone alternativas de solución con base en conocimientos plantas científicos o prácticas locales, así como los requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirlas. Ejemplo: El estudiante propone construir un sistema de riego para el jardín de la institución educativa usando material Lista de cotejo de INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO” PRIMARIA – YANACANCHA. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. reciclable, a fin de que disminuya el consumo de agua, basándose en el conocimiento de las técnicas de regadío y en las formas de riego de jardines, parques o chacras observadas en su localidad. Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y textos; describe sus partes, la secuencia de pasos para su implementación y selecciona herramientas, instrumentos y materiales según sus propiedades físicas. Ejemplo: El estudiante realiza gráficos de su sistema de riego, lo presenta y describe cómo será construido y cómo funcionará. Describe los órganos que conforman los sistemas de plantas y La fotosíntesis animales. Compara diversas especies y reconoce semejanzas y diferencias. Clasifica los materiales de acuerdo a sus características físicas (duros, blandos, frágiles, etc.). ARTE CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que • Flores otros artistas han usado los elementos del arte y las técnicas (por primavera ARTÍSTICOS ejemplo, en prácticas artísticas tradicionales de su comunidad) (kirigami) Aplica procesos creativos para comunicar sus propias experiencias o sentimientos. Evalúa y comunica sus procesos y proyectos Improvisa, experimenta y combina diversos elementos, medios, materiales y técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea. Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso. CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que Herbario. otros artistas han usado los elementos del arte y las técnicas (por ARTÍSTICOS ejemplo, en prácticas artísticas tradicionales de su comunidad) Aplica procesos creativos para comunicar sus propias experiencias o sentimientos. Evalúa y comunica sus procesos y proyectos Improvisa, experimenta y combina diversos elementos, medios, materiales y técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea. Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso. de Muestra de kirigami Lista de cotejo Álbum de herbario Lista de cotejo INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO” PRIMARIA – YANACANCHA. RELIGION CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que • Dibujo con • Muestra de dibujo otros artistas han usado los elementos del arte y las técnicas (por carboncillo ARTÍSTICOS ejemplo, en prácticas artísticas tradicionales de su comunidad) Aplica procesos creativos. para comunicar sus propias experiencias o sentimientos. Evalúa y comunica sus procesos y proyectos Improvisa, experimenta y combina diversos elementos, medios, materiales y técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea. Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso. CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que • Maqueta de • Exposición de la ARTÍSTICOS otros artistas han usado los elementos del arte y las técnicas (por Paucartambo. maqueta Aplica procesos creativos. ejemplo, en prácticas artísticas tradicionales de su comunidad) para comunicar sus propias experiencias o sentimientos. Evalúa y comunica sus procesos y proyectos Improvisa, experimenta y combina diversos elementos, medios, materiales y técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea. Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso. CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA Identifica la acción de Dios en diversos acontecimientos de la Dios es nuestro Dibuja lo que comprende HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y Historia de la Salvación. de los textos bíblicos que padre. TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA lee. Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las Sagradas DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON Escrituras, y acepta el mensaje que le da a conocer para vivir en LAS QUE LE SON CERCANAS. armonía con Él y con los demás. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a sus como persona digna, libre y trascendente. compañeros y a los que profesan diferentes credos. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su Se compromete a una convivencia cristiana basada en el diálogo entorno argumentando su fe de manera comprensible y y el respeto mutuo. respetuosa. CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA Identifica la acción de Dios en diversos acontecimientos de la Dios creador del Dibuja lo que comprende de HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y Historia de la Salvación. los textos bíblicos que lee. universo. TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las Sagradas DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON Escrituras, y acepta el mensaje que le da a conocer para vivir en LAS QUE LE SON CERCANAS. armonía con Él y con los demás. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a sus como persona digna, libre y trascendente. compañeros y a los que profesan diferentes credos. Lista de cotejo Lista de cotejo. Lista de cotejo. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO” PRIMARIA – YANACANCHA. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su comprensible y respetuosa. fe de manera CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. VI. Se compromete a una convivencia cristiana basada en el diálogo y el respeto mutuo. Identifica la acción de Dios en diversos acontecimientos La amistad de la Historia de la Salvación. Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las Sagradas Escrituras, y acepta el mensaje que le da a conocer para vivir en armonía con Él y con los demás. Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a sus compañeros y a los que profesan diferentes credos. Se compromete a una convivencia cristiana basada en el diálogo y el respeto mutuo. Escribe compromisos de amistad para su cumplimiento Lista de cotejo COMPETENCIA TRANSVERSAL COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje? INSTRUMENTO SE DESENVUELVE EN ENTORNOS Navega en entornos virtuales, realiza búsquedas Las estudiantes acompañan Lista de cotejo VIRTUALES GENERADOS POR LAS de información y utiliza herramientas digitales sus explicaciones con dibujos o TIC. para afianzar sus aprendizajes de las áreas gráficos (Paint, Word, Excel). Crea objetos virtuales en diversos curriculares. formatos. GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Determina con ayuda de un adulto qué necesita Las estudiantes describen sus Lista de cotejo MANERA AUTÓNOMA. aprender considerando sus experiencias y saberes intereses, motivaciones y se Define metas de aprendizaje. previos para realizar una tarea. Fija metas de plantean metas personales. duración breve que le permitan lograr dicha tarea. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO” PRIMARIA – YANACANCHA. VII. ENFOQUES TRANSVERSALES ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES… ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN. ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION A LA DIVERSIDAD. ENFOQUE INTERCULTURAL Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias. Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos, méritos, avances y logros de sus hijos, entendiendo sus dificultades como parte de su desarrollo y aprendizaje. Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes. Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde. Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo. VIII. PLANIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. ¿Qué queremos saber del centro poblado de Huarautambo? ¿Dónde se ubica la localidad de Paucartambo? ¿Cómo conoceré la historia de Paucartambo? ¿Conoceremos los restos históricos existentes en la localidad de Paucartambo? ¿Cuáles son sus tradiciones y costumbres de Paucartambo? ¿A qué se dedica los pobladores de Paucartambo? ¿A qué distancia de Pasco estará la localidad de Paucartambo? ¿Cuánto presupuesto necesito para realizar un viaje a Paucartambo? ¿Qué actividades económicas realiza los pobladores de Paucartambo? ¿Qué forma tiene las ruinas de Paucartambo? ¿Qué plantas existen en Paucartambo? ¿Cómo voy a saber? ¿Qué necesitaremos? Buscando información. Videos Preguntando a los pobladores de Textos Paucartambo. fotografías Visitando la localidad de Papeles, cartulinas, Plumones Paucartambo. Cartones Trabajando en equipo. Goma, cintas maskentape Dibujando. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO” PRIMARIA – YANACANCHA. IX. SECUENCIA DE SESIONES LUNES MARTES 04/09/2023 05/09/2023 COMUNICACIÓN MATEMATICA Escribimos textos Resuelve problemas sobre informativos la números decimales (Lectura historia de y escritura) Paucartambo CIENCIA Y TECNOLOGIA PERSONAL SOCIAL Importancia y estructura de Reconocemos la la atmósfera importancia de la RELIGION atmosfera para la Las bondades de Dios.. vida. 11/09/2023 12/09/2023 COMUNICACIÓN MATEMATICA Escribimos las Resuelve problemas de costumbres y dividir, repartir, agregar tradiciones de (multiplicación y división de Paucartambo usando de números decimales) la c / z. CIENCIA Y TECNOLOGIA PERSONAL SOCIAL Las plantas y sus partes Identificamos al RELIGION distrito de Dios creador del universo Paucartambo dentro de la región Pasco. 18/09/2023 19/09/2023 COMUNICACIÓN MATEMATICA Conociendo el Resuelve problemas de folleto utilizamos los Presupuesto de viaje. prefijos. CIENCIA Y TECNOLOGIA PERSONAL SOCIAL Clases de plantas. El cuidado del RELIGION. patrimonio de La amistad Paucartambo. MIERCOLES JUEVES 06/09/2023 07/09/2023 COMUNICACIÓN MATEMATICA Comprensión lectora. (Mitos Resuelve problemas de y/o leyendas de agregar, quitar a un Paucartambo) número decimal (adición PERSONAL SOCIAL y sustracción) de un Reconocemos la ubicación número decimal del distrito de Paucartambo. CIENCIA Y ARTE Y CULTURA TECNOLOGIA Dibujamos al distrito de Juguemos con las Paucartambo. ubicaciones GPS. 13/09/2023 14/09/2023 COMUNICACIÓN MATEMATICA Los platos típicos del distrito de Resuelve problemas de Paucartambo reconociendo ecuaciones a partir del analogías. presupuesto. PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y Identificamos al distrito de TECNOLOGIA Paucartambo utilizando el ¿Qué animales UBER encontraremos en el . ARTE Y CULTURA distrito de Paucartambo? Elaboramos mi Herbario . 20/09/2023 COMUNICACIÓN Difundimos la zona turística de Paucartambo en un folleto PERSONAL SOCIAL El cuidado del patrimonio de Paucartambo. ARTE Y CULTURA Dibujo con carboncillo 21/09/2023 MATEMATICA Resuelve problemas de medidas de longitud y calcula longitudes de un punto a otro. CIENCIA Y TECNOLOGIA Clases de plantas VIERNES 08/09/2023 COMUNICACIÓN Escribimos una descripción de Paucartambo MATEMATICA Resuelve problemas de Presupuestos. EVALUACIÓN ECE 15/09/2023 COMUNICACIÓN Comprensión lectora. (Festividades de Paucartambo), MATEMATICA Resuelve problemas de inecuaciones a partir del viaje a realizar. 22/09/2023 Realizamos un viaje de estudios a Paucartambo. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO” PRIMARIA – YANACANCHA. 25/09/2023 26/09/2023 COMUNICACIÓN MATEMATICA Lecturas por el día de Resuelve problemas de la primavera Ángulos y Clases de ángulos PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA Conocemos los La fotosíntesis. países vecinos. RELIGION La amistad 27/09/2023 COMUNICACIÓN Razonamiento Verbal (Seriación). ARTE Y CULTURA Maqueta de Paucartambo PERSONAL SOCIAL Conocemos los países vecinos. X. EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO Rubricas Muestra de trabajos Lista de cotejo Textos informativos Ficha de observación Presentación y exposición de la maqueta. Incentivar la creatividad. Demostración de productos del proyecto 28/09/2023 MATEMATICA Resuelve problemas de Razonamiento matemático (Teorías de triángulos). 29/09/2023 COMUNICACIÓN Razonamientos Verbales (Antónimos y sinónimos). MATEMATICA Resuelve problemas de ubicación del punto en el plano. Ampliación, reducción de figuras geométricas MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR Cuaderno de trabajo todas las áreas (MINEDU) Libro de consulta Revistas laminas Periódicos Computadora con internet Papeles de diversos colores Plásticos Plumones, colores, temperas, tijeras y otros Cartulina, cartón. San Juan Pampa, setiembre de 2023. _______________________ DIRECTOR ____________________ DOCENTE 4ro “A” _________________________ DOCENTE 4ro “B” ___________________ DOCENTE 4ro “C”
