Plan de trabajo Aula de medios - Diplomado para el desarrollo de

2011
Plan De Trabajo Para El Uso Del
Aula De Medios
Prof. Manuel Vázquez Reyna
Responsable del Aula de Medios (RAM)
14/01/2011
INTORDUCCION
En meses pasados la Escuela Secundaria Técnica no. 22 de San Francisco Temetzontla fue beneficiada con el
equipamiento de 15 computadoras donadas por la asociación UNETE y RED ESCOLAR (Un equipo interdisciplinario
interesado en construir propuestas educativas novedosas).
Sobra decir que con una PC se pueden redactar textos, generar listas con fórmulas o navegar por la Web. En vez de
ello hablemos de algunos casos prácticos. Pensemos en una tarea común donde se pide buscar información e
ilustrar un resumen sobre un tema específico, por ejemplo la independencia de México. Cuando antes lo lógico era ir
a la papelería, pedir una monografía, transcribir el texto en el anverso, recortar y pegar las imágenes. Quizás, sin
embargo esta labor podría tomar una o dos horas, siempre y cuando el estudiante no encuentre distracciones entre la
papelería y su casa.
Ahora pensemos en la forma actual de hacer esta tarea. Será necesario buscar en Google, luego seleccionar las
fuentes de información, leer los artículos para verificar que la información es la que se busca, luego realizar una
segunda búsqueda, ahora por imágenes, pegar en Word e imprimir.
Obviamente los padres más tradicionales pueden argumentar que de este modo los chicos no aprenderán nada y
podrían tener razón si los maestros tampoco hacen su parte y no notan la diferencia entre un trabajo investigado y
redactado y uno copiado (eso sigue siendo igual). No obstante con la orientación adecuada los jóvenes estarían
aprendiendo algo también valioso: a hacer investigación documental, discriminar fuentes de información y, finalmente,
obtener resultados en forma eficiente y eficaz. Por otra parte el usar la PC para hacer la tarea garantiza trabajos
limpios y mejor presentados.
Actualmente con los usos de las nuevas tecnologías se generan usos sociales positivos en la educación y generación
de conocimiento, sin las Tecnologías de Información y Comunicación (TICS), no hubiese sido posible la
secuenciación del genoma humano de la que tanto espera la ciencia del futuro y del presente, nadie puede
desconocer que la Web es un medio poderoso para transmitir y compartir ideas, actividades y materiales, con el
Internet se ha posibilitado que existan universidades virtuales cuyos “campus” trascienden las barreras de lo
convencional y gozan de una universalidad y una intemporalidad que benefician la formación de currículos,
aprovechando al máximo la enseñanza.
En este sentido, con la educación tecnológica, se pretende, posibilitar en las personas la adquisición de
conocimientos, habilidades y actitudes, que les permita tomar decisiones tecnológicas como usuarios, consumidores
y creadores de tecnología considerando aspectos personales y sociales.
OBJETIVO
Contribuir a la formación de los educandos, desarrollando en ellos habilidades y conocimientos necesarios para
identificar y resolver problemas en los cuales la aplicación de la tecnología signifique un aporte a su calidad de vida,
que con esta formación tengan la capacidad de responder y atender las demandas de la tecnología, de manera
crítica e informada.
A la vez de ayudar a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje con apoyo de las tecnologías de información y
comunicación, así como promover el intercambio de propuestas educativas y de recursos didácticos, además de
recuperar las experiencias que se han desarrollado con éxito en las escuelas del país.
Entre los objetivos particulares se encuentran:
1.
2.
3.
4.
Mantener en buen estado el equipo de cómputo.
Inducir al conocimiento del manejo del equipo y paquetería.
Alcanzar el mayor aprovechamiento de las nuevas tecnologías que están a nuestro alcance.
Participar en los proyectos colaborativos de la Red Escolar.
La educación tecnológica debe servirles a los alumnos para participar en las decisiones sobre el tipo de técnicas con
las que vivirán. La educación Tecnológica no debe pretender que todos los alumnos sean capaces de construir un
puente, pero si permitir que todos puedan participar en las decisiones sobre si debe construirse en un determinado
lugar y sobre las funciones que debe cumplir, se trata de incorporar la educación en valores, a través de la educación
tecnológica, es decir educar para valorar las diversas tecnologías, para evaluar sus efectos, algo que es condición
para hacer posible la participación pública en la evaluación de tecnologías
Metas
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

Lograr la utilización del equipo de cómputo en un 100%.
Lograr en los alumnos un mejor desenvolvimiento en el manejo del equipo de cómputo aprovechando las
tecnologías electrónicas.
Incrementar la capacitación y actualización del personal docente para
Obtener personal calificado y elevar la calidad educativa.
Descripción del Proyecto.
Las tareas y actividades programadas en este proyecto están basadas en la herramienta de Red Escolar que ofrece
periódicamente Proyectos Colaborativos dirigidos a alumnos de secundaria, a través de los cuales se atienden
contenidos curriculares y Cursos y Talleres en Línea para docentes cuyo desarrollo lleva a los participantes a
elaborar propuestas que hagan uso de recursos de las tecnologías de la informática y la comunicación en los
procesos educativos, así como Educación Continua que apoya los contenidos especificados en los Planes y
Programas de Estudios vigentes.
También se programa a lo largo del ciclo escolar Cursos y Talleres presenciales de Tecnologías de Información y
Comunicación con el nombre de “Alianza por la educación” impartidos el “aula de medios” dirigidos a alumnos y
profesores.
Actividades a desarrollar
El modelo de uso de Red Escolar es grupal, por lo que el diseño de Proyectos Colaborativos, Cursos y Talleres y
Educación Continua, contempla no sólo el uso de las computadoras, sino también de otros recursos. Este modelo de
uso, permite desarrollar competencias operativas que permiten hacer uso de las herramientas y la tecnología de
manera eficaz, así como el desarrollo de capacidades dirigidas a construir el conocimiento mediante entornos que
faciliten un aprendizaje significativo, el trabajo en equipo, situaciones comunicativas, creatividad y autonomía,
además fomenta adquisición de destrezas y habilidades relacionadas con la búsqueda, selección, análisis y
organización de la información. Por lo anterior, la organización que haga el docente del grupo en equipos, deberá
contemplar la rotación de los mismos y el uso de mesas de trabajo. Así, la infraestructura mínima con la que debe
contar un Aula de Medios estará conformada por cinco computadoras en red, una de ellas como servidor, conexión a
internet, impresora y todos aquellos recursos didácticos que permitan a los grupos trabajar estrategias por equipos y
rotar en los diferentes medios (DVD, cassettes, libros, CD’S, Edusat).
Con los alumnos:
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Participar en Proyectos Colaborativos.
Aprender el lenguaje de la informática y computación.
Aprender manejo básico de la computadora (encendido, componentes, accesorios, paquetería).
Aprender manejo básico de Internet.
Realización de tareas, trabajos e investigaciones.
Intercambio de experiencias con alumnos de otras escuelas del estado y el país.
Realizaran trabajos en diapositivas para la presentación de sus exposiciones.
Para la asignatura de inglés, el aula de medios tendrá la función de un Self Access Center (Centro de Auto
Acceso) para reforzar y/o aprender los contenidos de los programas de cada uno de los grados
Con los profesores:
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Participar en Proyectos Colaborativos.
Participar en Cursos y Talleres en Línea y en Educación Continua.
Realizar investigación sobre los temas contenidos en su planeación.
Completar el contenido la clase con imágenes, música, videos, visitas virtuales.
Realizar intercambio de experiencias, técnicas de trabajo y conocimientos con profesores de diferentes
escuelas del estado y el país.
Realizaran clases interactivas en la computadora para desarrollar las distintas habilidades de pensamiento
en los alumnos.
Tener diplomados por línea para la actualización de los docentes.
Realizar por lo menos dos diplomados en línea durante el ciclo escolar.
Con los directivos y personal administrativo:
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Recibir de forma más eficiente y oportuna la información sobre planes, programas, convocatorias y
actividades de la Secretaria de Educación.
Enviar de forma más eficiente y oportuna la información que solicita la Secretaria de Educación.
Acceder a las páginas de la Secretaria para la inscripción oportuna de, cursos, postgrados, especialidades y
talleres para el mejoramiento de la planta docente.
Se hará más eficiente la obtención de documentos como el CURP, la consulta de resultados de las pruebas
nacionales de conocimiento y aprovechamiento.
Con los padres de familia:
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Dotaran el Aula de Medios del material que los alumnos necesiten para desarrollar las actividades.
Participaran en un curso taller para el manejo de la computadora y el Internet.
Los padres podrán consultar e inscribir, guiados por el responsable del Aula de Medios a sus hijos a las
becas de los Gobiernos de la República y las distintas escuelas medio superior.
Se creara un subcomité de padres para vigilar que los alumnos asistan y den buen uso y se aprovechen lo
recursos del Aula de Medios.
Entre las actividades particulares a realizar se encuentran:
Contenido
Actividades del Responsable de
Aula de Medios
Actividades del profesor frente a Actividades de Recursos Cronogra
grupo (también puede considerar al los estudiantes
ma (mes y
resto de la comunidad educativa:
semana)
padre de familia, directivo, personal
administrativo u otro)
EQUIPO
CHECAR EL EQUIPO QUE ESTE
CHECAR A LOS ALUMNOS
DE
COMPLETO Y BIEN INSTALADO,
DURANTE LA CLASE PARA
COMPUTO PONER UN NUMERO A LAS
EVITAR
MAQUINAS PARA LLEVAR UN
DESPERFECTOS.RECALCAR LAS
CONTROL POR GRADO, CHECAR NORMAS Y SANCIONES DEL
LOS PROGRAMAS QUE ESTEN
REGLAMENTO.CAPACITARSE Y
INSTALADOS, PEDIR UN CUOTA
ACTUALIZARSE EN EL USO Y
MENSUAL A LOS ALUMNOS PARA MANEJO DEL SOFTWARE Y
LAS NECESIDADES.COMPRAR
HARDWARE.
(FUNDAS, PARA MANTENER LIMPIO
APOYAR EN CUANTO AL
EL EQUIPO) MATERIAL DE
MANTENIMIENTO DEL EQUIPO.
LIMPIEZA (ESPUMA, AEREOSOL,
ANTIESTATICO MONITOR LCD,
FRANELA, MAGITEL ETC). PONER
EN LUGAR VISIBLE EL
REGLAMENTO DE USO DEL
AULA.REPORTAR LAS FALLAS EN
LOS EQUIPOS A LOS
PROVEEDORES PARA HACER
VALIDA LA GARANTIA.
NO MALTRATAR APOYO
EL MOBILIARIO, ECONOMIC
CUIDAR CADA O PARA
PARTE DEL
NECESIDA
EQUIPO, DAR DES
UN BUEN USO
DE LOS
RECURSOS
QUE NOS
OFRECEN,NO
INTRODUCIR
ALIMENTOS,RE
SPETAR EL
REGLAMENTO.
EN LAS
PRIMERA
S DOS
SEMANAS
DEL MES
DE
SEPTIEM
BRE Y
FINALES
DE CADA
MES.CUA
NDO SE
PRESENT
E
ALGUNA
FALLA O
ACTIVIDA
D EXTRA.
INTRODUC
CION AL
CONOCIMI
ENTO
INFORMAR SOBRE EL EQUIPO
DAR INFORMACION SOBRE EL
UTILIZAR
CON QUE SE CUENTA , REALIZAR EQUIPO DE COMPUTO,PLANEAR CORRECTAME
CALENDARIO PARA UTILIZAR EL
LAS ACTIVIDADES SEGÚN LOS
NTE EL
AULA POR GRUPOS, COLOCAR EN HORARIOS QUE LE
EQUIPO,
UN LUGAR VISIBLE LA CLAVE DE CORRESPONDA 1 DIA TEORIA Y REALIZAR LAS
RED ESCOLAR PARA PROYECTOS PRACTICA,Y DOS DIAS MAS PARA ACTIVIDADES,
COLABORATIVOS, INVITAR A LOS PROYECTOS,GALILEO,ENCARTA, CUMPLIR CON
DOSENTES SOBRE LOS CURSOS MULTIMEDIA,INTERNET
LAS TAREAS,
PRESENCIALES Y EN LINEA PARA HACIENDO UN TOTAL DE 3 HRS A INVESTIGAR.
SU CAPACITACION Y
LA ASEMANA,HACER UN
ACTUALIZACION,DAR
REPORTE BIMESTRAL DE LAS
SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES, ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN
EN EL AULA Y PRESENTAR
FOTOGRAFIAS COMO
EVIDENCIAS DEL
TRABAJO,REALIZADO,PROMOVE
R EN LOS PADRES Y ALUMNOS
LA PARTICIPACION EN
EXPOSICIONES DE EVIDENCIAS.
COMPUTAD
ORA
PRIMERA
LIBRETA
S
DE
SEMANAS
APUNTES,L DE
IBRO DE
SEPTIEM
APOYO,CA BRE
MARA
FOTOGRAF POR
ICA,MATERI BIMESTR
E DAR
AL A
UTILIZAR INFORMA
CION O
MATERIAL
SEGÚN
LAS
REUNION
ES DE
CONSEJO
.
SEMESTR
AL
SEPTIEM
BREDICIEMBR
E, ENERO
JUNIO
APROVEC
HAMIENTO
DE LAS
TECNOLO
GIAS
DAR INFORMACION EN TIEMPO Y
FORMA DE LAS ACTIVIDADES A
REALIZAR DENTRO DEL AULA,
PROPORCIONAR Y FACILITAR
INFORMACION DE PROGRAMAS
EN UN CD PARA QUE SEA
EXPLORADO CON ANTICIPACION,
ORGANIZAR EXPOSICION DE
EVIDENCIAS ANTE LA COMUNIDAD
ESTUDIANTIL Y PADRES DE
FAMILIA.
EXPLORAR E INVESTIGAR
INFORMACION SOBRE LAS
ACTIVIDADES A REALIZAR
EXPLORAR,CO COMPUTAD
NFIGURAR
ORA
BIMESTR
PAGINAS,INSER
AL,
CAMARA
TAR
SEMESTR
DAR A CONOCER A LOS
IMAGEN,CONFI FOTOGRAF AL
ALUMNOS LA PAQUETERIA CON GURAR
ICA
SEGÚN
LA QUE CUENTA EL EQUIPO
TEXTOS,HACE
SEA LA
1°GRADO WORD,POWER POINT, R
INFORMA
DIAPOSITIVAS,
CION
2° GRADO POWER POINT,
GRAFICAS
ACTIVIDA
EXCEL,3° GRADO
CUADROS,TARJ
DES
PUBLISHER,ACCES,PROGRAMAR ETAS,DIPLOMA
PERMANE
QBASIC.
S,CALENDARIO
NTES
S,DISEÑO DE
DURANTE
BASE DE
EL CICLO
DATOS,DATOS
ESCOLAR
PERSONALES,
AGENDAS,SUM
AS ETC. HACER
UN BUEN USO
DEL EQUIPO,
CUMPLIR CON
LAS
ACTIVIDADES.
USO DE
-REVISAR Y BAJAR LAS LECTURAS -REALIZAR LAS LECTURAS CON
RED
PARA ENTREGARLAS A CADA
LOS ALUMNOS.
ESCOLAR GRUPO PARA SU LECTURA Y
-FOMENTAR EL ANÁLISIS DE LAS
ANÁLISIS.
LECTURAS.
-INFORMAR A DOCENTES Y
ALUMNOS CUANDO COMIENZA UN -REVISAR LA REDACCIÓN Y
ORTOGRAFÍA DE LOS
NUEVO FORO Y LAS FECHAS
-LEER,
INTERNET UNA VEZ
ANALIZAR Y
A LA
LIBRETAS SEMANA
ELABORAR
SUS
O CADA
COMENTARIOS
DOS
EN BASE A LAS
SEMANAS
PREGUNTAS
,
GENERADORA
DEPENDI
LÍMITE, PARA SUBIR
COMENTARIOS
COMENTARIOS ANTES DE
SUBIRLOS A LA RED.
S.
-REVISAR LA REDACCIÓN Y
ORTOGRAFÍA DE LOS
COMENTARIOS ANTES DE
SUBIRLOS
ENDO
DEL
CALENDA
RIO DE
FOROS
DE LA
RED
ESCOLAR
.
Tareas a desarrollar por el responsable del aula de medios:
El Responsable del Aulas de Medios (RAM) apoya a los maestros frente a grupo y a la comunidad escolar a
incorporar actividades educativas con tecnologías de la información y la comunicación para enriquecer la práctica
docente. Son la figura que promueve y apoya el uso del Programa Red Escolar y diversos proyectos de tecnología
educativa estatales y nacionales, en las escuelas de educación básica.
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Cumplir con los horarios establecidos en el Aula de Medios.
Llevar el control de acceso de los grupos y el desarrollo de los temas en el libro de asistencia.
Revisar continuamente el estado físico del equipo de cómputo y mobiliario para prevenir las posibles averías.
Administrar los recursos y tiempos de uso del Aula de Medio.
Revisión continúa de las instalaciones eléctricas y equipo de Internet.
Controlar y vigilar los contenidos de las páginas de Internet que visiten los alumnos.
Crear y aplicar el reglamento en el Aula de Medios.
Realizar mensualmente una evaluación de los alumnos los conocimientos adquiridos, el comportamiento y el
estado del equipo de cómputo e Internet.
Actividades de Seguimiento y evaluación.
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Realizar un examen diagnostico para saber cuál es el nivel en el que se encuentran los alumnos.
Realizar evaluaciones mensuales para conocer el aprovechamiento y las necesidades de los alumnos.
Abrir un buzón de sugerencias en donde maestros y alumnos comenten las necesidades que tengan para el
mejor funcionamiento del aula de medios.
Empatar los planes y programas de estudio, con las unidades para que cada uno de los profesores con
anticipación de tres días anote los temas a investigar.
Realizar las visitas a grupos para conocer si el maestro y alumnos mantiene una interacción con el aula y
esta a beneficiado su proceso enseñanza aprendizaje.
Beneficios de la Tecnología Educativa
Entre los beneficios más claros que los medios de comunicación aportan a la sociedad se encuentra el acceso a la
cultura y la educación, los avances tecnológicos y los beneficios que comporta la era de la comunicación en que
vivimos arrojan un balance y unas previsiones extraordinariamente positivas. Sin embargo, algunos expertos han
incidido en que debe existir una relación entre la información que se suministra y la capacidad de asimilación de la
misma por parte de las personas. Por ello, es conveniente una adecuada educación en el uso de estos poderosos
medios.
El saber cambia el mundo, y nuestro mundo está cambiando con la prontitud de los saberes nuevos. Por eso apenas
atinamos a decir que nuestra época es distinta Por ello la educación debe replantear sus objetivos, sus metas, sus
pedagogías y sus didácticas si quiere cumplir con su misión en el siglo, brindar satis factores a las necesidades del
hombre, como dice Bill Gates en lo que trae el futuro" Las mismas fuerzas tecnológicas que harán tan necesario el
aprendizaje, lo harán agradable y practico. Las corporaciones se están reinventando en torno de las oportunidades
abiertas por la tecnología de la información, las escuelas también tendrán que hacerlo".
La virtualidad del saber no supone un saber-menos, o un saber-peor. Tampoco supone un saber-de-segundo grado o
de segunda categoría. Antes bien, corresponde a una transformación de los procesos mediante los que se aprende,
constata (anota) y explica el mundo, procesos que están en sintonía y dependencia con nivel de desarrollo de los
medios tecnológicos del actual momento histórico.
Por ello, cada vez es preciso diseñar nuevos escenarios y acciones educativas, es decir, proponer una política
educativa específica para el entorno cibernético. Aunque el derecho a la educación universal sólo se ha logrado
plenamente en algunos países, motivo por el cual hay que seguir desarrollando acciones de alfabetización y
educación en el entorno real. Este exige diseñar nuevas acciones educativas.
Debemos proponernos capacitar a las personas para que puedan actuar competentemente en los diversos
escenarios de este entorno. Por ello, además de aplicar las nuevas tecnologías a la educación, hay que diseñar ante
todo nuevos escenarios educativos donde los estudiantes puedan aprender a moverse e intervenir en el nuevo
espacio telemático.
Las redes educativas virtuales son las nuevas unidades básicas de dicho sistema educativo, que incluye el diseño y
la construcción de nuevos escenarios educativos, la elaboración de instrumentos educativos electrónicos y la
formación de educadores especializados en la enseñanza en el nuevo espacio social.