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UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO
RECINTO DE RIO PIEDRAS
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA GRADUADA DE ADMINISTRACION PÚBLICA
Título: Métodos de Investigación y Análisis Cuantitativo
Codificación del curso: ADPU 6006
Horas créditos: 3
Pre-requisito: N/A
Sesión Académica: Primer Semestre Año Académico 2015- 2016
Profesor: Richard Blanco Peck, Ph.D.
Correo electrónico: [email protected]
Página de internet: http://www.blancopeck.net
Horas de Oficina:
Teléfono Oficina: 787. 764-0000 x 87441 / celular: 787. 640-1377
I.
Descripción del Curso
Este curso tiene Como objetivo introducir al estudiante graduado a las técnicas
y diseños de investigación social (estudio de casos , etnografía, grupos focales,
entrevistas, análisis de documentos, récords y archivos, análisis de contenido,
encuestas, experimentos puros y verdaderos, casi experimentos, elaboración de
cuestionarios y otros) usadas en el análisis, organización y evaluación de datos.
El énfasis del curso será promover la investigación ética en el campo de la
administración pública utilizando tanto el enfoque metodológico cualitativo
como el cuantitativo e integral. El estudiante desarrollará destrezas sobre el uso
de computadoras electrónicas e internet en el acopio, presentación oral y escrita,
cálculo de estadísticas y análisis de la información recopilada. Se dará énfasis a
la aplicación de los diseños de investigación para la formulación de una
propuesta de investigación para el desarrollo de estudios descriptivos,
explicativos, exploratorios, inferenciales y/o correlaciónales.
II.
Objetivos
El objetivo principal de curso es introducir al estudiante al campo de
investigación científica de manera que le permita obtener información para
contestar interrogantes importantes en el campo de estudio de la administración
pública. Especialmente en la evaluación de programas y políticas
gubernamentales.
Por medio de su participación activa en el curso, el estudiante podrá reconocer
la complejidad de los fenómenos sociales y sus implicaciones para la labor del
investigador. Entenderá las metas, supuestos, lenguaje y limitaciones de las
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ADPU 6006 – MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
PRIMER SEMESTRE 2014-205
DR. RICHARD BLANCO PECK
ciencias como método de obtener conocimiento confiable. Reconocerá que no
se puede evaluar o emplear correctamente el conocimiento alcanzado por otros
estudiosos de la vida social si se desconoce cómo se obtuvo dicho
conocimiento. De tal modo, este curso será parte fundamental de su formación
como científico social.
Los estudiantes elaborarán informes orales y escritos sobre la metodología de la
investigación siguiendo normas y criterios de comunicación establecidas por el
profesor.
Los estudiantes participarán en la preparación de una propuesta de
investigación, construcción y codificación de un instrumento, colección de
datos y análisis, elaboración y presentación de datos usando gráficas y tablas
para llegar a conclusiones y recomendaciones.
El curso pretende integrar los conceptos y procedimientos que sirven de guía al
investigador, con la práctica y aplicación de dichos elementos. De esta forma el
estudiante elaborará una propuesta de investigación incluyendo todos los
compuestos formales de un proyecto de esta naturaleza, utilizando la tecnología
más reciente.
El estudiante se expondrá a asuntos públicos relacionados a la equidad y la
justicia social, los derechos humanos, la ética administrativa, la importancia de
la evaluación de programas (accountability) y la gerencia del conocimiento.
Se espera desarrollar en el estudiante; un deseo de investigar objetiva y
rigurosamente los fenómenos humanos que afectan el comportamiento
administrativo; un compromiso con el método de investigación científico sin
caer en el endosamiento de este; una actitud inquisitiva y crítica acompañada de
una disposición tolerante hacia los que cuestionan las creencias establecidas,
reconociendo que nadie posee el monopolio de la verdad. El estudiante
aprenderá a utilizar programas de computadora para el ordenamiento y manejo
de datos cuantitativos. El uso del internet es fundamental para el investigador
del siglo 21.
El curso pretende integrar los conceptos y procedimientos que sirven de guía al
investigador, con la práctica y aplicación de dichos elementos. De esta forma el
estudiante elaborará una propuesta de investigación incluyendo todos los
compuestos formales de un proyecto de esta naturaleza, utilizando la tecnología
más reciente.
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PRIMER SEMESTRE 2014-205
DR. RICHARD BLANCO PECK
El estudiante se expondrá a asuntos públicos relacionados a la equidad y la
justicia social, los derechos humanos, la ética administrativa, la importancia de
la evaluación de programas (accountability) y la gerencia del conocimiento.
Se espera desarrollar en el estudiante; un deseo de investigar objetiva y
rigurosamente los fenómenos humanos que afectan el comportamiento
administrativo; un compromiso con el método de investigación científico sin
caer en el endosamiento de este; una actitud inquisitiva y crítica acompañada de
una disposición tolerante hacia los que cuestionan las creencias establecidas,
reconociendo que nadie posee el monopolio de la verdad.
El estudiante aprenderá a utilizar programas de computadora para el
ordenamiento y manejo de datos cuantitativos. El uso del internet es
fundamental para el investigador del siglo 21.
III.
Bosquejo del curso
A.
Introducción a la Metodología Científica y la Evaluación de
Programas de Gobierno
1.
El Método Científico (4 semanas)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
¿Qué es Ciencia?
Importancia de la investigación científica en la
administración pública
Tipos de explicaciones científicas
c. 1. Deductivas
c. 2. Probabilística o inductiva
¿Qué es una investigación social?
La investigación en las Ciencias Sociales
El método científico
Etapas y pasos específicos del método
Importancia del uso de métodos científicos
¿Qué es teoría? ¿Cuáles son los criterios?
¿Cuáles son los enfoques metodológicos?
j.1 Cualitativo
j.2. Cuantitativo
j.3. Mixto
¿Cuáles son los tipos de estudio?
k.1. descriptivo
k.2. explicativo
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ADPU 6006 – MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
PRIMER SEMESTRE 2014-205
DR. RICHARD BLANCO PECK
k.3.
k.4.
correlación
exploratorio
2.
Elementos Básicos de Investigación
a.
Definición y explicación de los elementos de una
investigación.
b.
conceptos
c.
definiciones
d.
variables
e.
hipótesis
f.
interpretaciones causales
g.
técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa
3.
El Diseño de Investigación
a.
b.
c.
d.
e.
f.
4.
Estructura y componentes de un diseño de
investigación.
Los distintos tipos de diseño
b.1. Cualitativos
b.2. Cuantitativos
Comparación entre diseños
Problemas y factores de influencias en un diseño
Diseños cualitativos y diseños cuantitativos (preexperimentos, experimentos y casi experimentos).
El estudiante se expondrá a temas sobre asuntos
públicos relacionados a la equidad y la justicia social,
los derechos humanos, la ética
administrativa, la importancia de la evaluación de
programas (accountability) y a la gerencia del
conocimiento e información.
La medición en las Ciencias Sociales
a.
b.
c.
d.
e.
La importancia de la medición
Niveles de medición
Validez
Confiabilidad
Las aplicaciones cibernéticas y la teoría de la
probabilidad en la administración pública
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PRIMER SEMESTRE 2014-205
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Los estudiantes, siguiendo los pasos de este Bosquejo, participarán en
la preparación de una propuesta usando uno o más diseños de investigación para
entregarse el último día de clases. El estudiante se expondrá a temas sobre
asuntos públicos relacionados a la equidad y la justicia social, los derechos
humanos, la ética administrativa, la importancia de la evaluación de programas
(accountability) y la gerencia del conocimiento.
B.
Asuntos Éticos en la Investigación (1 semana)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
C.
La Colección de Datos (1 semana)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
D.
Sujetos Humanos.
Uso de animales.
Integridad científica.
Responsabilidad personal.
Estándares éticos.
La importancia de cumplir con CIPSHI nuestras
Investigaciones. Es nuestro organismo evaluador de
propuestas e investigaciones.
Métodos de Observación
Reglas de Observación
Características de observación
Observaciones Controladas
El uso de la Simulación para evaluar programas y políticas
públicas.
Observación participantes
El uso de las redes cibernéticas para la búsqueda de
información y cálculo estadístico
Las Encuestas (1 semana)
1.
2.
3.
4.
5.
La entrevista personal y el cuestionario (enfoque cualitativo
y cuantitativo)
Métodos de Encuestas impersonales
Medición de actitudes y la construcción de cuestionarios.
Muestreo Probabilística (cuantitativo) y no probabilística
(cualitativa descriptiva)
El estudiante se expondrá a temas sobre asuntos públicos
relacionados a la equidad y la justicia social, los derechos
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humanos, la ética administrativa, la importancia de la
evaluación de programas (accountability) y la gerencia del
conocimiento.
E.
Otras Medidas Cualitativas (1 semana)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
F.
Procesamiento, Codificación y Presentación de Datos (1 semana)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
G.
Procesamiento de Datos
Esquemas de codificación
Codificación y uso de la computadora
Programas especiales utilizados en el procesamiento de datos
El programa S.P.S.S.
El uso de programas del Internet.
Interpretación de resultados (1 semana)
1.
2.
3.
H.
Rasgos físicos
Observación simple
Récords de archivo
Análisis de contenido
Análisis de Documentos, récords y archivos
Etnografía
Historiografía
Explicación
Generalización
Predicción
Comunicación de los resultados (1 semana)
1.
2.
3.
4.
Valor de la comunicación
Requisitos
Publicación
Aplicación de la Teoría de Gerencia del Conocimiento en la
comunicación de los resultados.
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PRIMER SEMESTRE 2014-205
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I.
Introducción al Análisis Cuantitativo (4 semanas)
1.
Estadísticas Descriptivas (1 ½ semanas)
a.
b.
c.
d.
2.
Estadísticas Inferenciales (2 ½ semanas)
a.
IV.
Gráficas y Tablas
Medidas de Tendencia Central
Medidas de Dispersión
Correlación y Regresión
Prueba de Hipótesis de estadísticas paramétricas y no
paramétricas
Estrategias de instrucción y educación
A.
El curso será ofrecido a través de la siguiente metodología:
1.
2.
3.
4.
5.
discusión diaria de eventos noticiosos o sucesos relacionados
a los temas del curso,
discusión en grupos pequeños,
presentaciones grupales,
discusión de casos relativos a la aplicación del contenido de
la clase en los contextos, metodológicos en los cuales se
insertan los estudiantes participantes del curso.
uso de micro computadoras y aplicaciones cibernéticas para
el cálculo de estadísticas (descriptivas e inferenciales),
creación de tablas cruzadas y gráficas.
B.
Desarrollo de destrezas en búsqueda de bases de datos.
C.
Se dará un examen durante el semestre.
D.
Propuesta de Investigación.
E.
Reglas para una sana convivencia en el salón de clases:
1.
2.
3.
la asistencia es requerida en el salón de clases,
se espera que las lecturas sean leídas previo a la sesión de
clases,
las ausencias deben ser justificadas,
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PRIMER SEMESTRE 2014-205
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4.
5.
6.
V.
no se repone examen del salón de mitad de semestre, salvo
una justificación bien explicada y documentada
celulares deberán apagarse,
se comenzará la clase con los/as presentes.
Recursos mínimos disponibles o requeridos
Muchas de las lecturas asignadas en dicho curso, se encuentran en la
Biblioteca de EGAP. Además, les provee su correo electrónico para
facilitar el intercambio de información y materiales didácticos. El uso del
portal www.blancopeck.net que contiene un BLOG, artículos, lecturas,
aplicaciones cibernéticas para calcular estadísticas, revistas profesionales,
revista electrónica para los estudiantes de Nuestra Escuela, prontuarios de
los cursos y otras aplicaciones. El uso del power point y otros recursos
como películas y documentales, y textos también son utilizados en este
curso.
Centro Académico de Cómputos de la EGAP – Ubicado en las facilidades
de la Escuela (área de Oficina de Profesores y Asuntos Estudiantiles)
Centro Académico de Cómputos de la Facultad de Ciencias Sociales –
http://caccs.uprrp.edu – Ubicado en el primer piso del Edificio Ramón
Emeterio Betances (REB).
VI.
Estrategias de Evaluación
Participación informada en clase a nivel individual y grupal ----Discusión de estudio de casos ------------------------------------------Presentación de informes ------------------------------------------------Exámenes ------------------------------------------------------------------Propuesta de Investigación ---------------------------------------------TOTAL
10%
10%
10%
40%
30%
100%
VII. Sistema de Clasificación
PUNTUACION
100 - 90
89 - 80
79 - 70
69 - 60
59 - 0
CALIFICACION OBTENIDA
A
B
C
D
F
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PRIMER SEMESTRE 2014-205
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Notas

Para estudiantes que reciben servicios de Rehabilitación Vocacional:
Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional
deben comunicarse con el profesor al inicio del semestre para
planificar el acomodo razonable y equipo necesario conforme a las
recomendaciones de la Oficina de Asuntos para las Personas con
impedimento (OAPI) del Decanato de Estudiantes. También, aquellos
estudiantes con necesidades especiales que requieren de algún tipo de
asistencia o acomodo deben comunicarse con el profesor.1

Proyectos de Investigación
Los proyectos de investigación que requieran la intervención con
sujetos humanos deben ser sometidos a Comité Institucional para la
Protección de Seres Humanos en la Investigación (CIPSHI) para su
aprobación y/o certificación.
La certificación del CIPSHI es acreditable para horas de educación
continua por la Oficina de Ética Gubernamental.
o
Contacto: Sra. Myriam Vélez Galván,
Oficial de Cumplimiento, CIPSHI
Decanato de Estudios Graduados e Investigación
787. 764-0000 Ext. 2051/2515
[email protected] (m_velez)
http://graduados.uprrp.edu/cipshi
1
Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos. (Ley 51 del 7 de junio de
1996).
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PRIMER SEMESTRE 2014-205
DR. RICHARD BLANCO PECK
VIII.
Bibliografía
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2010).
Metodología de la Investigación. 3ra Edición. México, DF: McGrawHill. Interamericana Editores.
Blanco Peck, R. (2007). La Estadística: Herramienta de Análisis y Acción
Anti Corrupción, Tecnología Hecha Palabra: Respuestas para la Era de la
Información, Bolivia. http://www.tecnologiahechapalabra.com/
Blanco-Peck, R. 2006. Los Enfoques Metodológicos y Administración Pública
Moderna, Cinta Moebio 27: 34-42.
www.moebio.uchile.cl/27/blanco.html 34
McCall, R.B. (2008). Fundamental Statistics for the Behavioral Sciences. 9th
Edition. Belmont, California, U.S.A. Wadsworth/Thomas Publications.
Kerlinger, F.N., y Lee, H.B. (2002). Investigación del Comportamiento:
Métodos de Investigación en Ciencias Sociales. México: McGraw -Hill,
Interamericana Editores.
Sánchez Viera (2001). Fundamentos Estadísticos para las Ciencias Sociales.
3era Edición.
Burgos, W.Y Villanueve, M. (1998). Guía Práctica para la Redacción de
Propuestas y Documentos de Tesis. 2da Edición. Publicaciones
Puertorriqueñas.
Rossi, P., Lipsey, M. and Freeman, H.E. (2003). Evaluation: A Systematic
approach. 7th Edition. California, U. S. A. Sage Publications.
Babbie, E. (2007) the Practice of Social Research. Wadsworth Publishing 10th
edition.
Babbie, E. (1990). Survey Research Methods. Wadswoth Publishing
Company; 2nd edition.
Nachmias, D. and Nachmias, C. (Oct.1999). Research Methods in the Social
Sciences. W. H Freeman & Company; 6th edition.
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ADPU 6006 – MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
PRIMER SEMESTRE 2014-205
DR. RICHARD BLANCO PECK
Meier, K. and Brudney, J. (2002) Applied Statistics for Public Administration.
5th.Wadsworth Publishing.
Bridget Somekh (Editor), Cathy Lewin (Editor) (2004). Research Methods in
the Social Sciences. SAGE Publications.
David R. Krathwohl. (2004). Methods of Educational and Social Science
Research: An Integrated Approach, Waveland Pr Inc.; 2ndedition.
Bruce L. Berg. (2006). Qualitative Research Methods for the Social Sciences.
Allyn & Bacon; 6edition.
Robert A., Canadian Stebbins. (2001). Exploratory Research in the Social
Sciences (Qualitative Research Methods). SAGE Publications.
Michael S., Ph.D. Lewis-Beck (Editor), Alan E Bryman (Editor), Futing (Tim)
Liao (Editor) (2004). The SAGE Encyclopedia of Social Science
Research Methods. SAGE Publications.
David E. McNabb. (2012) Research Methods in Public Administration and
Nonprofit Management: Quantitative and Qualitative Approaches. M.E.
Sharpe.
Elizabeth Ann O'Sullivan, Gary R. Rassel, Maureen Berner. (2007). Research
Methods for Public Administration. Longman; 4 edition.
L. Ruiz Maya. (2004). Métodos Estadísticos de Investigación En Las Ciencias
Sociales. Alfa Centauro.
Gloria Ladson-Billings (Editor), William F. Tate (Editor). (2006) Education
Research in the Public Interest: Social Justice, Action, and Policy
(Multicultural Education Series). Teachers College Press.
Blanco-Peck, R. Las aplicaciones cibernéticas y la teoría de la probabilidad en
la administración pública: hacia un nuevo paradigma educativo, Revista
Gestiopolis. Colombia; mayo 2010.
http://www.gestiopolis.com/economia/aplicaciones-ciberneticasadministracion-publica-educativa.htm
Johnson, Gail, Research Methods for Public Administration. M.E. Sharpe; 2nd
edition (December 31, 2009).
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PRIMER SEMESTRE 2014-205
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Mc Nabb, David E. Research Methods in Public Administration and Nonprofit
Management: Quantitative and Qualitative Approaches. M.E. Sharpe; 2nd
edition (February 23, 2008).
Sandra van Thiel, Research Methods in Public Administration and Public
Management: An Introduction (Routledge Masters in Public
Management) Paperback – (February 28, 2014).
Revisado: 8-2015
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