SECUENCIA DIDÁCTICA “GENERAL SAN JOSÉ DE SAN MARTÍN” DOCENTE: Susana Mamani FUNDAMENTACIÓN La figura de San Martín es la primera que está asociada a nuestros sentimientos patrióticos. El “Padre de la Patria” es quien protagonizó una de las proezas más destacables de la historia universal y también supo decir que no desenvainaría su sable contra otro hermano (no fue el caso de Lavalle). Pero, ante todo, debemos poner en valor que fue un político de su época. Esto nos convoca a pensarlo en el contexto sociopolítico y económico que le tocó vivir. Teniendo en cuenta esto, debemos destronar esa idea de que la historia está hecha de relaciones puramente personales, sino que suponen estructuras, grupos sociales e intereses. Cada 17 de agosto se conmemora el aniversario de la muerte del General José de San Martín, declarado por el pueblo argentino como el “Padre de la Patria” por su inigualable lucha en el proceso independentista de toda Sudamérica, especialmente de Argentina, Chile y Perú. Vivió unos años en España, siendo niño y joven, en donde estudió. Convencido de que América debía ser libre, regresó a nuestras tierras impulsando la Declaración de la Independencia, mientras organizaba su ejército de soldados. Se instaló en Mendoza y fue gobernador de Cuyo, donde planificó su estrategia libertadora. Se le encargó también la jefatura del Ejército del Norte, en reemplazo del General Manuel Belgrano. Luego de que se declarara la Independencia en Tucumán, el 9 de Julio de 1816, era sumamente necesario eliminar todos los núcleos realistas en el continente. Por este motivo cruzó la cordillera de los Andes (hecho trascendental y una hazaña histórica) liderando la liberación de Chile en las batallas de Chacabuco y Maipú. Después, derrotó al ejército español en Pisco y ocupó Lima, donde en 1821, proclamó la Independencia del Perú. De esta manera, una misma persona realiza un trayecto libertador en todo el continente sudamericano. OBJETIVOS Valorizar las efemérides a través de actividades áulicas que favorezcan la adquisición de aprendizajes significativos. Conocer la vida y obra de José de San Martín. Comprender la importancia del Cruce de los Andes, su organización y ejecución. Producir textos adecuados al nivel de los hechos abordados. SABERES José de San Martín. Nacimiento, infancia y formación. Los Granaderos a Caballos. Batalla de San Lorenzo. Preparación y ejecución del Cruce de los Andes. Liberación de Chile y Perú. Sus últimos años. Máximas a su hija. Legado sanmartiniano. RECURSOS Diversidad de fuentes de información: textos (soporte papel y digitales), imágenes del prócer, videos de su vida, canciones patrias. Cuaderno de clases útiles escolares, material para la confección de carteleras grupales. EVALUACIÓN Serán criterios de evaluación la participación individual en las actividades propuestas y el entusiasmo por el trabajo colaborativo a lo largo de la secuencia. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Observación directa, corrección de cuadernos, registro anecdótico. TIEMPO: Mes de Agosto. RECORDAMOS… UN POQUITO DE HISTORIA Se les entrega a los alumnos las siguientes fotocopias. Los alumnos deberán copiar el texto en su cuaderno reemplazando los dibujos por palabras. Luego deberán resolver la actividad. “CONOCEMOS A SAN MARTÍN” Se mostrarán imágenes de San Martín y se analizará todo lo que sabemos. Retomamos lo trabajado. VEMOS EL SIGUIENTE VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=Tx746Yf6jDE&feature=share&fbclid=IwAR1z_2wYfwpyORd596jChSk03PE prRhAjnVL 7I55wSjtBmXB2UOLGAEerpk RESPONDEMOS PREGUNTAS: ¿QUÍEN ERA SAN MARTÍN? ¿DÓNDE NACIÓ? ¿QUIÉN FUE REMEDIOS DE ESCALADA? ¿CÓMO SE LLAMABA SU HIJA? ¿PORQUÉ SE LO RECONOCE A SAN MARTÍN? DIBUJÁ EN TU CUADERNO LA PARTE QUE MÁS TE GUSTÓ DEL CUENTO. Conociendo la vida del Padre de la Patria • Los niños leen o escuchan leer la biografía y observan las imágenes que acompañan el texto. Al finalizar la lectura cada estudiante realiza la siguiente actividad. APRENDIENDO SOBRE EL GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN Leemos el siguiente cuento La docente explicará: “El cuento que les leí es un relato basado en un hecho histórico. Su autora cuenta cómo se imagina que ocurrió aquel encuentro, por eso algunas situaciones, ideas o expresiones son fruto de su imaginación. El encuentro de San Martín y Belgrano ocurrió de verdad, fue el 20 de enero de 1814. En el lugar conocido como la Posta de Yatasto, ambos hombres confirmaron su admiración y respeto mutuo. José de San Martín asumió el mando del Ejército y Manuel Belgrano se puso bajo sus órdenes.” LUEGO DE HABER LEIDO EL CUENTO, MIRA LAS IMÁGENES Y TENIENDO EN CUENTA EL ORDEN EN QUE SUCEDIERON ESCRIBI UNA ORACION DE CADA UNA NUMERANDOLAS. TAREA PARA CASA EL CRUCE DE LOS ANDES ES EL RESULTADO DE LA SUMA DE ESFUERZOS INDIVIDUALES. ESE EJÉRCITO ESTABA FORMADO POR HOMBRES QUE TENÍAN UNA VIDA, UNA HISTORIA Y QUE SE UNIERON A ESTA CAUSA DE LA LIBERTAD COLECTIVA. EN SU HOMENAJE, CADA NIÑO Y NIÑA DEBE DIBUJAR ALGO RELACIONADO CON EL GENERAL SAN MARTÍN: PUEDE SER SU RETRATO, LOS GANADEROS, LA CORDILLERA, Y CON LOS DIBUJOS DE TODOS REALIZAREMOS UN MURAL LAS MÁXIMAS A MERCEDITAS EL GENERAL DON JOSÉ DE SAN MARTÍN SIEMPRE DESEÓ QUE SU HIJA MERCEDITAS FUESE UNA BUENA PERSONA. SAN MARTÍN TENÍA Y SENTÍA UNA GRAN RESPONSABILIDAD POR LA FORMACIÓN DE SU HIJA, POR SU CRIANZA Y SUS ESTUDIOS. ESTO LO INSPIRÓ A ESCRIBIR CON UN INMENSO AFECTO, UNA SERIE DE CONSEJOS QUE TIENEN PLENA VIGENCIA EN LA ACTUALIDAD. EN ESTAS MÁXIMAS , SE OBSERVA LA PRIORIDAD QUE LE DA, "EL LIBERTADOR", AL AMOR Y AL RESPETO, A LA VERDAD Y LA CONFIANZA, A LA DULZURA Y SOLIDARIDAD, AL CUIDADO PERSONAL, AL CULTO POR LA AMISTAD, AL DISTINGUIDO COMPORTAMIENTO SOCIAL, ADEMÁS DE DESTACAR EL PATRIOTISMO Y LA LIBERTAD, COMO EJES PARA UNA VIDA PLENA Y FELIZ. ¿QUÉ ES UNA MÁXIMA? UNA MÁXIMA ES UN CONSEJO PARA QUE TENGAMOS UNA VIDA MEJOR Y NOS LLEVEMOS BIEN CON LAS PERSONAS QUE NOS RODEAN. EN 1825 JOSÉ DE SAN MARTÍN REDACTÓ DOCE MÁXIMAS PARA SU HIJA MERCEDES TOMASA DE SAN MARTÍN, QUE TENÍA ENTONCES 9 AÑOS. QUISO DE ESTA MANERA CONTRIBUIR A QUE MERCEDITAS (QUE 2 AÑOS ANTES HABÍA QUEDADO HUÉRFANA DE MADRE) LOGRARA ALCANZAR LA FELICIDAD EN SU VIDA. OBSERVAMOS EL SIGUIENTE VIDEO https://youtu.be/bxtXa2Xj21E COMPLETA LA HISTORIETA CON TODO LO QUE LEÍSTE. PARA CONTARLES A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS… explicación de dos de las máximas. Respeto sobre la propiedad ajena. El respeto a lo ajeno implica conocer y sentir que no se debe disponer de lo que no es propio, y si en un momento determinado necesitamos de algo que no es nuestro, no podemos tomarlo si no contamos con la aprobación de su dueño Pero es también algo más. Es saber apreciar, reconocer y cuidar el trabajo de los demás, como por ejemplo no destruir los bienes materiales que realizan otras personas y de los cuales nosotros nos servimos, tal como la limpieza de la ciudad, el cuidado de los árboles del parque, etc. Inspirar amor a la verdad y odio a la mentira. Resulta de mucho interés el trabajo encaminado a lograr que los niños digan la verdad en aquellas situaciones que así lo requieran. Se tendrá cuidado de no confundir la fantasía con la falta de veracidad y evitar el crear situaciones que impidan el desarrollo de la fantasía, que es una característica del pensamiento infantil. Por ejemplo, si se pregunta qué hicieron el fin de semana, lo importante es que se refieran a lo que hicieron realmente, aunque el relato lleve un poco de fantasía, pues aún en ellos lo fantástico y lo real se interrelacionan y complementan. Todo lo que el niño dice es muy importante para él, por lo que se escuchará y no se regañará cuando exprese sus fantasías: El niño está aprendiendo a expresar lo que piensa. Hay situaciones que requieren que el niño diga la verdad, por ejemplo, cuando le preguntamos, ¿quién rompió un juguete? o ¿quién gana una competencia? En estos casos se debe tener cuidado al manejar situaciones en que decir la verdad implique la desaprobación del adulto. Esta cualidad se puede trabajar mediante conversaciones, cuentos, narraciones, dramatizaciones, títeres, etc. Un cuento clásico podría ser Pinocho. TAREA EN CASA COMPLETAR LA FOTOCOPIAS CON LAS MÁXIMAS DE TU FAMILIA EN CASA PODEMOS IMITAR EL CRUCE DE LOS ANDES: (OPCIONAL) REALIZANDO DIFERENTES DESTREZAS, PODEMOS ARMAR UN CIRCUITO CON SILLAS, BOLSAS, SOGAS, ESCALERAS CONOS, ETC. PODEMOS SALTAR, PASAR POR DEBAJO DE BANCOS Y SIILAS, HACER EQUILIBRIO, TAMBIÉN SE PUEDE REALIZAR CABALLITOS CON PALOS DE ESCOBAS, ETC. REALIZAMOS MANUALIDADES EN CASA CON LOS ELEMENTOS QUE TENGAMOS: LO INVITO A CONSTRUIR UNA MAQUETA DEL CRUCE DE LOS ANDES: CON DIFERENTES TIPOS DE MASAS, TELAS, HILOS, CAJITAS, TÉMPERAS, O LO QUE TENGAN EN CASA. UNA VEZ TERMINADA LA
