SECUENCIA DIDÁCTICA
“GENERAL SAN JOSÉ DE SAN MARTÍN”
DOCENTE: Susana Mamani
FUNDAMENTACIÓN
La figura de San Martín es la primera que está asociada a nuestros sentimientos patrióticos. El “Padre
de la Patria” es quien protagonizó una de las proezas más destacables de la historia universal y también
supo decir que no desenvainaría su sable contra otro hermano (no fue el caso de Lavalle). Pero, ante
todo, debemos poner en valor que fue un político de su época. Esto nos convoca a pensarlo en el
contexto sociopolítico y económico que le tocó vivir. Teniendo en cuenta esto, debemos destronar esa
idea de que la historia está hecha de relaciones puramente personales, sino que suponen estructuras,
grupos sociales e intereses.
Cada 17 de agosto se conmemora el aniversario de la muerte del General José de San Martín,
declarado por el pueblo argentino como el “Padre de la Patria” por su inigualable lucha en el proceso
independentista de toda Sudamérica, especialmente de Argentina, Chile y Perú. Vivió unos años en
España, siendo niño y joven, en donde estudió. Convencido de que América debía ser libre, regresó a
nuestras tierras impulsando la Declaración de la Independencia, mientras organizaba su ejército de
soldados. Se instaló en Mendoza y fue gobernador de Cuyo, donde planificó su estrategia libertadora.
Se le encargó también la jefatura del Ejército del Norte, en reemplazo del General Manuel Belgrano.
Luego de que se declarara la Independencia en Tucumán, el 9 de Julio de 1816, era sumamente
necesario eliminar todos los núcleos realistas en el continente. Por este motivo cruzó la cordillera de los
Andes (hecho trascendental y una hazaña histórica) liderando la liberación de Chile en las batallas de
Chacabuco y Maipú. Después, derrotó al ejército español en Pisco y ocupó Lima, donde en 1821,
proclamó la Independencia del Perú.
De esta manera, una misma persona realiza un trayecto libertador en todo el continente sudamericano.
OBJETIVOS
Valorizar las efemérides a través de actividades áulicas que favorezcan la adquisición de
aprendizajes significativos.
Conocer la vida y obra de José de San Martín.
Comprender la importancia del Cruce de los Andes, su organización y ejecución.
Producir textos adecuados al nivel de los hechos abordados.
SABERES
José de San Martín. Nacimiento, infancia y formación. Los Granaderos a Caballos. Batalla de San
Lorenzo. Preparación y ejecución del Cruce de los Andes.
Liberación de Chile y Perú. Sus últimos años. Máximas a su hija. Legado sanmartiniano.
RECURSOS
Diversidad de fuentes de información: textos (soporte papel y digitales), imágenes del prócer, videos de
su vida, canciones patrias. Cuaderno de clases útiles escolares, material para la confección de
carteleras grupales.
EVALUACIÓN
Serán criterios de evaluación la participación individual en las actividades propuestas y el entusiasmo por
el trabajo colaborativo a lo largo de la secuencia.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Observación directa, corrección de cuadernos, registro anecdótico.
TIEMPO: Mes de Agosto.
RECORDAMOS… UN POQUITO DE HISTORIA
Se les entrega a los alumnos las siguientes fotocopias.
Los alumnos deberán copiar el texto en su cuaderno reemplazando los dibujos por palabras. Luego
deberán resolver la actividad.
“CONOCEMOS A SAN MARTÍN”
Se mostrarán imágenes de San Martín y se analizará todo lo que sabemos.
Retomamos lo trabajado.
VEMOS EL SIGUIENTE VÍDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=Tx746Yf6jDE&feature=share&fbclid=IwAR1z_2wYfwpyORd596jChSk03PE
prRhAjnVL 7I55wSjtBmXB2UOLGAEerpk
RESPONDEMOS PREGUNTAS:
¿QUÍEN ERA SAN MARTÍN?
¿DÓNDE NACIÓ?
¿QUIÉN FUE REMEDIOS DE ESCALADA?
¿CÓMO SE LLAMABA SU HIJA?
¿PORQUÉ SE LO RECONOCE A SAN MARTÍN?
DIBUJÁ EN TU CUADERNO LA PARTE QUE MÁS TE GUSTÓ DEL CUENTO.
Conociendo la vida del Padre de la Patria
• Los niños leen o escuchan leer la biografía y observan las imágenes que acompañan el texto. Al
finalizar la lectura cada estudiante realiza la siguiente actividad.
APRENDIENDO SOBRE EL GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN
Leemos el siguiente cuento
La docente explicará:
“El cuento que les leí es un relato basado en un hecho histórico.
Su autora cuenta cómo se imagina que ocurrió aquel
encuentro, por eso algunas situaciones, ideas o expresiones son
fruto de su imaginación.
El encuentro de San Martín y Belgrano ocurrió de verdad, fue el
20 de enero de 1814. En el lugar conocido como la Posta de
Yatasto, ambos hombres confirmaron su admiración y respeto
mutuo. José de San Martín asumió el mando del Ejército y Manuel Belgrano se puso bajo sus órdenes.”
LUEGO DE HABER LEIDO EL CUENTO, MIRA LAS IMÁGENES Y TENIENDO EN CUENTA EL ORDEN EN QUE
SUCEDIERON ESCRIBI UNA ORACION DE CADA UNA NUMERANDOLAS.
TAREA PARA CASA
EL CRUCE DE LOS ANDES ES EL RESULTADO DE LA SUMA DE ESFUERZOS INDIVIDUALES. ESE EJÉRCITO ESTABA
FORMADO POR HOMBRES QUE TENÍAN UNA VIDA, UNA HISTORIA Y QUE SE UNIERON A ESTA CAUSA DE LA
LIBERTAD COLECTIVA. EN SU HOMENAJE, CADA NIÑO Y NIÑA DEBE DIBUJAR ALGO RELACIONADO CON EL
GENERAL SAN MARTÍN: PUEDE SER SU RETRATO, LOS GANADEROS, LA CORDILLERA, Y CON LOS DIBUJOS DE
TODOS REALIZAREMOS UN MURAL
LAS MÁXIMAS A MERCEDITAS
EL GENERAL DON JOSÉ DE SAN MARTÍN SIEMPRE DESEÓ QUE SU HIJA MERCEDITAS
FUESE UNA BUENA PERSONA. SAN MARTÍN TENÍA Y SENTÍA UNA GRAN
RESPONSABILIDAD POR LA FORMACIÓN DE SU HIJA, POR SU CRIANZA Y SUS
ESTUDIOS. ESTO LO INSPIRÓ A ESCRIBIR CON UN INMENSO AFECTO, UNA SERIE DE
CONSEJOS QUE TIENEN PLENA VIGENCIA EN LA ACTUALIDAD.
EN ESTAS MÁXIMAS , SE OBSERVA LA PRIORIDAD QUE LE DA, "EL LIBERTADOR", AL
AMOR Y AL RESPETO, A LA VERDAD Y LA CONFIANZA, A LA DULZURA Y
SOLIDARIDAD, AL CUIDADO PERSONAL, AL CULTO POR LA AMISTAD, AL
DISTINGUIDO COMPORTAMIENTO SOCIAL, ADEMÁS DE DESTACAR EL PATRIOTISMO Y LA LIBERTAD, COMO
EJES PARA UNA VIDA PLENA Y FELIZ.
¿QUÉ ES UNA MÁXIMA? UNA MÁXIMA ES UN CONSEJO PARA QUE TENGAMOS UNA VIDA MEJOR Y NOS
LLEVEMOS BIEN CON LAS PERSONAS QUE NOS RODEAN.
EN 1825 JOSÉ DE SAN MARTÍN REDACTÓ
DOCE MÁXIMAS PARA SU HIJA MERCEDES
TOMASA DE SAN MARTÍN, QUE TENÍA
ENTONCES 9 AÑOS. QUISO DE ESTA MANERA
CONTRIBUIR A QUE MERCEDITAS (QUE 2 AÑOS
ANTES HABÍA QUEDADO HUÉRFANA DE
MADRE) LOGRARA ALCANZAR LA FELICIDAD
EN SU VIDA.
OBSERVAMOS EL SIGUIENTE VIDEO
https://youtu.be/bxtXa2Xj21E
COMPLETA LA HISTORIETA CON TODO LO QUE LEÍSTE.
PARA CONTARLES A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS… explicación de dos de las máximas.
Respeto sobre la propiedad ajena.
El respeto a lo ajeno implica conocer y sentir que no se debe disponer de lo que no es propio, y si en un
momento determinado necesitamos de algo que no es nuestro, no podemos tomarlo si no contamos
con la aprobación de su dueño
Pero es también algo más. Es saber apreciar, reconocer y cuidar el trabajo de los demás, como por
ejemplo no destruir los bienes materiales que realizan otras personas y de los cuales nosotros nos servimos,
tal como la limpieza de la ciudad, el cuidado de los árboles del parque, etc.
Inspirar amor a la verdad y odio a la mentira.
Resulta de mucho interés el trabajo encaminado a lograr que los niños digan la verdad en aquellas
situaciones que así lo requieran. Se tendrá cuidado de no confundir la fantasía con la falta de veracidad
y evitar el crear situaciones que impidan el desarrollo de la fantasía, que es una característica del
pensamiento infantil.
Por ejemplo, si se pregunta qué hicieron el fin de semana, lo importante es que se refieran a lo que
hicieron realmente, aunque el relato lleve un poco de fantasía, pues aún en ellos lo fantástico y lo real se
interrelacionan y complementan. Todo lo que el niño dice es muy importante para él, por lo que se
escuchará y no se regañará cuando exprese sus fantasías: El niño está aprendiendo a expresar lo que
piensa.
Hay situaciones que requieren que el niño diga la verdad, por ejemplo, cuando le preguntamos, ¿quién
rompió un juguete? o ¿quién gana una competencia? En estos casos se debe tener cuidado al manejar
situaciones en que decir la verdad implique la desaprobación del adulto.
Esta cualidad se puede trabajar mediante conversaciones, cuentos, narraciones, dramatizaciones,
títeres, etc. Un cuento clásico podría ser Pinocho.
TAREA EN CASA
COMPLETAR LA FOTOCOPIAS CON LAS MÁXIMAS DE TU FAMILIA
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REALIZANDO DIFERENTES DESTREZAS, PODEMOS ARMAR UN CIRCUITO CON SILLAS,
BOLSAS, SOGAS, ESCALERAS CONOS, ETC.
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MASAS, TELAS, HILOS, CAJITAS, TÉMPERAS, O LO QUE TENGAN EN CASA. UNA VEZ TERMINADA LA
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