INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDAD DE ASIS GRADO: Preescolar SEMESTRE: I FECHA DE DESARROLLO: 15 de marzo a 9 de abril GUÍA: 3 TIEMPO: 2 semanas NOMBRE: DOCENTE: Preescolar OBJETIVO: Promover el interés para utilizar los cinco sentidos, descubrir las características físicas y ubicación de los objetos en el medio en que vive fortaleciendo un lenguaje apropiado. Fomentar la participación libre y democrática y de elección, la expresión de sentimientos y emociones según los valores institucionales. DESCRIPCIÓN Motivación: ¡Alabemos a Dios dueño de la vida con una canción! Observamos el video de la canción el amor de Dios es maravilloso, repasamos en familia y enviamos video. DESARROLLO ACTIVIDAD 1: Observo el video. Repaso los saludos en inglés (enviar video) Coloreo las imágenes. LAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS Debemos aprender a manejar las emociones y sentimientos para convivir mejor con los demás. MIS EMOCIONES ACTIVIDAD 2: Observar el video :¨Controlando las emociones” Dialogar con el estudiante sobre como se deben manejar las emociones y sentimientos con los demas. Completar el cuadro de las emociones ORGANOS DE LOS SENTIDOS Las personas tenemos 5 sentidos: vista, oídos, olfato, tacto y gusto, que nos permiten conocer el mundo que nos rodea, ACTIVIDAD: Observe el video de los sentidos. Usa tus sentidos para saborear una fruta, oler algo agradable, tocar algo rustico, escuchar un sonido, ver tu juguete favorito, envía un video de esta actividad. Recorta y pega en tu cuaderno los órganos de los sentidos. Colorea las imágenes. NOCIONES GRANDE MEDIANO Y PEQUEÑO ACTIVIDAD: Leerles el cuento: RICITOS DE ORO Y LOS 3 OSITOS. Describe las características de cada personaje del cuento Colorea las imágenes y aprende los tamaños. . ACTIVIDAD EN EL CUADERNO: Colorea, recorta, pega y arma el cuento: Ricitos de oro y los 3 ositos. ACTIVIDAD 3: Escuchar la canción Leamos en familia el cuento: LAS FIGURAS GEOMETRICAS Conversatorio del cuento en familia y enviar video. ¿Cuál es el título del cuento? ¿Quiénes se reunieron y para qué? ¿Qué pregunta le hicieron las figuras al lápiz? ¿Que hizo el lápiz? Según la historia ¿cuál es la figura mas importante? Los niños aprenden a LEER en el regazo de sus padres. LAS FIGURAS GEOMETRICAS En una tarde soleada de abril, cuando todos los niños habían almorzado, cepillado los dientes y se encontraban durmiendo en el salón, se reunieron todas las Figuras Geométricas para elegir a la más importante de todas. Allí estaban el Don Cuadrado con sus cuatro lados iguales, el simpático y sonriente Triángulo de tres lados, el rectángulo, de dos lados cortos y dos más largos y el dormilón del Circulo que llegó rebotando contra la hoja de papel. El Rectángulo habló primero con voz fuerte: ¡Yo soy el más importante!, pues los niños me usan para pintar muchas cosas: camiones, puertas y ventanas y siempre soy muy grande. Entonces el Círculo, gritó con su voz chillona: ¡Que va, el más importante soy yo!, los niños me usan para pintar el Sol, la Luna, las pelotas y muchas cosas. -¡No, no, no!—dijo el Don cuadrado (con una voz de cansado)–Yo soy el más importante. Cuando los niños dibujan sus casitas me usan, además soy perfecto, pues tengo los lados iguales. Así todos dijeron su importancia. El triángulo muy sonriente dijo que sin él las casitas no tenían techo ni los aviones alas y que él era el único que tenía tres lados y una puntita como mago. Así estaban discutiendo hasta que los escuchó el Lápiz, que les preguntó: ¿Que les sucede amigos? Todos le contestaron: Amigo lápiz, ayúdanos. ¿Quién de nosotros es el más importante? El amigo Lápiz no respondió, solo se puso a dibujar en la hoja que tenía delante. Cuando terminó de dibujar se dieron cuenta que el lápiz había hecho un dibujo con todas las figuras, porque para dibujar bien se necesitan de todas las figuras geométricas. Cuando los niños se despertaron encontraron un bonito dibujo. Colorea las figuras que tienen forma circular y retiñe de color amarillo los círculos. Completa los cuadrados con lápiz y luego coloréalos de azul. Colorea los triángulos de diferentes colores. Recorta rectángulos de papel de diferentes colores y rellena el del camión y colorea. Colorea las figuras así: Dibuja y recorta figuras geométricas grandes, pégalas en el rincón de trabajo y pequeñas en el cuaderno. amarillo azul rojo verde. ACTIVIDAD 4: Observo el video de los colores Repaso los colores en español e inglés. Enviar video Realiza las actividades siguientes. CANDIDATOS PERSONERO ESTUDIANTIL 2021 SEMANA SANTA Tiempo de reflexión y oración en familia ACTIVIDAD: Observar el video y dialogar en familia sobre el significado de la semana santa. Colorear las imágenes. DEJA ENTRAR A JESÚS EN EL CORAZÓN DE TU FAMILIA. TENED UN GESTO DE TERNURA CON EL QUE SUFRE COMPARTE EN FAMILIA, ASÍ COMO JESÚS EN LA ULTIMA CENA JESUS RESUCITO PARA ESTAR ENTRE NOSOTROS ACTIVIDAD 5: Observo el video :cancion de las partes del cuerpo y realizo los movimientos.Enviar video. Observo el video de los trazos y realizo la actividad .Luego retiño los trazos. NOCIONES ARRIBA -ABAJO Colorea las imágenes y encierra lo que esta arriba y marca con x lo que esta abajo. EN EL CUADERNO: Recorta y pega las imágenes en el cuaderno, donde correspondan arriba o abajo NOCIONES ALTO-BAJO Colorea las imágenes y encierra con lapiz las imágenes que son bajas y marca con x las que soon altas. EN EL CUADERNO: Dibuja y colorea un árbol alto y uno bajo. PIENSA Y RESUELVE Observa y realiza lo siguiente: Colorea el perro que está detrás de la casa. Marca x al perro que esta delante de la casa. Marca con x el hueso que esta fuera del plato. Colorea la mariposa que está cerca del perro. Marca con x la mariposa que está lejos. EN EL CUADERNO: Colorea las imágenes Recorta las figuras y pégalas según las indicaciones: Los niños en el camino lejos de la casa La vaca cerca a la piedra grande La oveja cerca a la piedra pequeña El sol y las nubes arriba. Pinta de color verde las manzanas que están arriba. Pinta de color rojo las manzanas que están abajo. RECURSOS: Medios físicos y virtuales. VALORACION: Se valora el esfuerzo por realizar las actividades, orden y entrega puntual de la guía, el apoyo de la familia y el seguimiento de indicaciones.
