TERCER GRADO COLEGIO NACIONAL DE “SAN JUAN” - Trujillo PLANIFICACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN I. DATOS GENERALES: UGEL : N°3 Trujillo Nor Oeste Institución Educativa : San Juan Área : Comunicación Grados y secciones : Tercero y todas las secciones Ciclo: VII Nivel Educativo : Secundaria Duración : Inicio: 20 de marzo Término: 29 de diciembre Directora : Dra. Fátima Isela Acevedo Diez Subdirector : Dr. Gustavo Roca Velásquez Coordinadora Pedagógica: Dra. Fanny Cotrina Escobedo Docentes : Betty Yeny Villacorta Pascual Fanny Cotrina Escobedo Milagros Guzmán García Rudy Azañero Bernal Lener Paúl Polo Ortecho 1.12. Año lectivo :2023 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. II. DESCRIPCIÓN GENERAL 2.1. DESCRIPCIÓN DEL ÁREA La presente programación anual en el marco del enfoque comunicativo, luego del confinamiento, el retorno progresivo y ahora la consolidación de los aprendizajes se orienta a promover y facilitar el desarrollo de las competencias en base a las capacidades comunicativas y el manejo de las nuevas tecnológicas; cuyos desempeños se articulan con el estándar del ciclo VII. El área de Comunicación tiene como finalidad desarrollar en los estudiantes TERCER GRADO COLEGIO NACIONAL DE “SAN JUAN” - Trujillo las competencias que le permitan expresarse de manera eficaz, con propósitos y destinatarios variados, y en diversos contextos. Asimismo, se busca consolidar los niveles de logros alcanzados en el sexto ciclo en función de los estándares y articular los niveles de logro. En este grado se espera que los estudiantes escuchen atentamente los mensajes explícitos e implícitos de distintos interlocutores evaluando la fiabilidad de los textos a partir de sus conocimientos y del contexto sociocultural. Igualmente, se proyecta que se exprese con claridad haciendo uso de diversos recursos verbales y no verbales en diversas situaciones comunicativas. Además, en sus interacciones intercambiarán sus ideas usando conectores, referentes y vocabulario variado y pertinente considerando los puntos de vista de otros y adecuándose al contexto sociocultural. En este grado, se da inicio el séptimo ciclo y por tal razón, se ha planificado que los estudiantes alcancen las metas de aprendizajes propuestas en los estándares de las diferentes competencias. Por otra parte, en el presente año, las competencias comunicativas se desarrollarán considerando el contexto presencial. Esto es una oportunidad para que el estudiante afiance el desarrollo de las competencias comunicativas a través de la tecnología y a su vez interaccione con sus pares en la I.E. 2.2. METAS COMPETENCIAS NIVELES DE LOGRO 2022 INICIO PROCESO LOGRADO METAS 2023 DESTACADO 24.7 % INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO 10.0 % 20.0 % 42.3 % 27.7 % C1 12.9 % 24.7 % 37.6 % C2 5.0 % 28.5 % 38.8 % 27.6 % 3.0 % 25.0 % 41.4 % 30.6 % C3 6.2 % 26.4 % 48.7 % 18.7 % 3.0 % 23.0 % 52.3 % 21.7 % TERCER GRADO COLEGIO NACIONAL DE “SAN JUAN” - Trujillo III. COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Competencias y capacidades ❖ Se comunica oralmente en su lengua materna obtiene información del texto oral. • Infiere e interpreta información del texto oral. • Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. • Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. • Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. ❖ Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna ● Obtiene información del texto escrito. ● Infiere e interpreta información del texto. ● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto Estándares de aprendizaje - ciclo VII ⮚ Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere información relevante y conclusiones e interpreta la intención del interlocutor y las relaciones de poder en discursos que contienen sesgos, falacias y ambigüedades. ⮚ Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales y a los géneros discursivos orales en que participa. ⮚ Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de diversos recursos cohesivos; incorpora un vocabulario especializado y enfatiza los significados mediante el uso de recursos no verbales y paraverbales. ⮚ Reflexiona sobre el texto y evalúa la validez de la información y su efecto en los interlocutores, de acuerdo a sus conocimientos, fuentes de información y al contexto sociocultural. en un intercambio, hace contribuciones relevantes y evalúa las ideas de los otros para contraargumentar, eligiendo estratégicamente cómo y en qué momento participa. ⮚ Lee diversos tipos de textos con estructuras complejas, vocabulario variado y especializado. integra información contrapuesta y ambigua que está en distintas partes del texto. ⮚ Interpreta el texto considerando información relevante y de detalle para construir su sentido global, valiéndose de otros textos y reconociendo distintas posturas y sentidos. ⮚ Reflexiona sobre formas y contenidos del texto y asume una posición sobre las relaciones de poder que este presenta. evalúa el uso del lenguaje, la validez de la información, el estilo del texto, la intención de estrategias discursivas y recursos textuales. ⮚ Explica el efecto del texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en el que fue escrito. TERCER GRADO COLEGIO NACIONAL DE “SAN JUAN” - Trujillo ❖ Escribe diversos tipos de textos en lengua ⮚ Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. adecúa su texto al destinatario, propósito y materna adecúa el texto a la situación el registro a partir de su experiencia previa, de fuentes de información complementarias y comunicativa. divergentes, y de su conocimiento del contexto histórico y sociocultural. • Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. • Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. ⮚ Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema, y las estructura en párrafos, capítulos o apartados de acuerdo a distintos géneros discursivos. establece relaciones entre ideas a través del uso preciso de diversos recursos cohesivos. ⮚ Emplea vocabulario variado, especializado y preciso, así como una variedad de recursos ortográficos y textuales para darle claridad y sentido a su texto. ⮚ Reflexiona y evalúa de manera permanente la validez de la información, la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe; controla el lenguaje para contraargumentar, reforzar o sugerir sentidos y producir diversos efectos en el lector según la situación comunicativa. TERCER GRADO COLEGIO NACIONAL DE “SAN JUAN” - Trujillo Situaciones del contexto Unidades de Aprendizaje Primer bloque de semana de gestión Semana de acondicionamiento de la IE por inundación y reprogramación SITUACIONES SIGNIFICATIVAS UA TÍTULO DE LA UA. BIM. Bim. I Bim. II Bim. III Oportunidad: Buen inicio del año escolar y 00 bienestar físico-socioemocional del estudiante Problema: Problemas ambientales 01 “Regresamos a las aulas canarias enfrentando nuevos retos en busca de nuestro bienestar” “Proponemos y ejecutamos acciones para usar racionalmente el agua, para gestionar áreas verdes y mitigar la contaminación” Problema: Escasa práctica de estilos de vida 02 “Practicamos estilos de vida saludables para tener saludable una buena salud” Oportunidad: biodiversidad regional, nacional, 03 “Indagamos sobre nuestra biodiversidad para valorar mundial su importancia” Oportunidad: Fiestas patronales y fiestas 04 “Nos sentimos orgullosos de ser sanjuanistas y patrias/ Diversidad cultural peruanos” Segundo bloque de semanas de gestión Problema: uso inadecuado de la tecnología 05 “Aprendemos sobre el buen uso de la tecnología” Oportunidad: gestión del aprendizaje y estrategias para el buen uso de las TIC Bim. IV 06 “Asumimos retos de aprendizaje con autonomía” Problema: Corrupción, inseguridad, 07 “Promovemos la cultura de paz practicando los discriminación, pobreza valores éticos” Oportunidad: cultura productiva y 08 “Planificamos y ejecutamos iniciativas de emprendedora emprendimiento económico y/o social” Tercer bloque de semana de gestión IV. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Duración 1 semana 1 semana Duración Fechas 01/03/23 – 10/03/23 13/03/23- 17/03/23 Fechas 2 semanas 20/03/23 – 31/03/23 4 semanas 03/04/23 –28/04/23 3 semanas 02/05/23 - 19/05/23 5 semanas 22/05/23 –23/06/23 5 semanas 26/06/23 –27/07/23 1 semana 5 semanas 31/07/23 –04/08/23 07/08/23 –08/09/23 5 semanas 11/09/23 – 13/10/23 5 semanas 16/10/22 –17/11/23 5 semanas 20/11/23 – 22/12/23 1 semana 26/12/23 – 29/12/23 TERCER GRADO COLEGIO NACIONAL DE “SAN JUAN” - Trujillo ENFOQUES TRANSVERSALES UA0 UA1 De Derechos UA2 UA3 UA4 UA5 X Inclusivo UA6 UA7 X X X Intercultural X X X Igualdad de género Ambiental Orientación al bien común X Búsqueda de la excelencia X EJES TEMÁTICOS REGIONALES UA 0 X X X X X X UA 1 UA 2 Identidad regional X X X X UA 4 UA 5 UA 6 X X X X Cultura del emprendimiento e innovación Gestión ambiental y del riesgo de desastre X X Salud y bienestar Ciudadanía, ética y seguridad UA 3 X X X X X X UA 7 UA 8 X X X X X X X UA8 X TERCER GRADO COLEGIO NACIONAL DE “SAN JUAN” - Trujillo V. EVALUACIÓN ⮚ De acuerdo al momento: diagnóstica y formativa ⮚ Según el tipo de evaluador: autoevaluación, coevaluación y monitoreo de proceso ⮚ Instrumentos: guía de observación, lista de cotejo, rúbrica y pruebas escritas. ⮚ En cada unidad de aprendizaje se determinan los criterios de evaluación, las principales evidencias de aprendizaje (producciones/actuaciones de los estudiantes) y los instrumentos de evaluación que permitirán observar e interpretar el nivel de desarrollo de las competencias. ⮚ Se evalúa el nivel de desarrollo de las competencias de área y las competencias transversales. ⮚ La evaluación es permanente según el enfoque formativo. ⮚ Se evalúa a partir del recojo y análisis de evidencias, utilizando criterios y diversos instrumentos de evaluación. VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 6.1. DEL DOCENTE ⮚ Ministerio de Educación. (2017). Currículo Nacional de la Educación Básica. Lima: Minedu. Recuperado el 02 de febrero 2018 de http://www.minedu.gob.pe/curriculo/ ⮚ Ministerio de Educación (2015). Comunicación 3° de Secundaria. Manual para el docente. Lima: Santillana. ⮚ Ministerio de Educación. (2019). Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en la Educación Secundaria. Lima: Minedu ⮚ Ministerio de Educación. (2017). Programa Curricular de Educación Secundaria. Lima: Minedu 6.2. DEL ESTUDIANTE ⮚ Ministerio de Educación (2015). Comunicación 3° de Secundaria. Manual para el estudiante Lima: Santillana. Trujillo, marzo de 2023 TERCER GRADO COLEGIO NACIONAL DE “SAN JUAN” - Trujillo ……………………………………………… Betty Villacorta Pascual ……………………………………………… Milagros Guzmán García ……………………………………………… Lener Polo Ortecho ……………………………………………… Rudy Azañero Bernal VISTO BUENO: ……………………………………………… Gustavo Roca Velásquez Sub director ……………………………………………… Fanny Cotrina Escobedo Coordinadora Pedagógica
