DOCENTE
GRADO
DEYSI PILAR LARICO CONDORI
2°
SEMANA
26 RAZONAMIENTO VERBAL
FECHA
secundaria
CLASES DE PÀRRAFO, SEGÚN LA UBICACIÒN DE LA IDEA
NOMBRE DE LA SESIÓN
PRIINCIPAL
HORA
120 MINUTOS
05/09/2023
MD
Material Didáctico
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
COMPETENCIAS
LEE DIVERSOS TIPOS
DE TEXTOS ESCRITOS
EN LENGUA MATERNA.
ENFOQUE
DESEMPEÑO
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Recupera Información
explicita de los textos
orales que escucha
seleccionando datos
específicos. Integra esta
información cuando es
dicha en distintos
momentos, o por
distintos interlocutores,
en textos orales que
presentan sinónimos y
expresiones con sentido
figurado.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
TRANSVERSAL
De derechos,
orientación al bien
común (respeto) y
búsqueda de la
excelencia
Parte por reconocer a los estudiantes como sujetos de derechos y
no como objetos de cuidado, es decir, como personas con
capacidad de defender y exigir sus derechos legalmente
reconocidos. Asimismo, reconocer que son ciudadanos con
deberes que participan del mundo social propiciando la vida en
democracia. Este enfoque promueve la consolidación de la
democracia que vive el país contribuyendo a la promoción de las
libertades individuales, los derechos colectivos de los pueblos y la
participación en asuntos públicos; a fortalecer la convivencia y
transparencia en las instituciones educativas; a reducir las
situaciones de inequidad y procurar la resolución pacífica de los
conflictos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS
CAPACID
ADES
CAPACIDADES QUE SE DEMUESTRA
1
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las
TIC
Interactúa
en
entornos
virtuales
Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma
Monitorea
y ajusta su
desempeñ
o durante
el proceso
de
aprendizaje
.
III.
Establece
diálogos significativos y
acordes con su edad en el desarrollo de un
proyecto o identificación de un problema o una
actividad planteada con sus pares en entornos
virtuales compartidos. Ejemplo: Participa en un
foro.
Revisa
de
manera permanente las
estrategias, los avances de las acciones
propuestas, su experiencia previa y la
priorización de sus actividades para llegar a los
resultados esperados. Evalúa los resultados y los
aportes que le brindan sus pares para el logro de
las metas de aprendizaje.
SECUENCIA DIDACT ICA DE LA SESION DE APRENDIZAJE
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
MOTIVACIÓN
Presentar un texto narrativo en un papelógrafo o
proyectarlo.
PROBLEMATIZACIÒN
-
-
Analiza y menciona que tipo de párrafo presenta cada, según la
ubicación de la idea principal.
SABERES PREVIOS
-
¿De qué trata el texto?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
Reconocer las clases de párrafos.
DESARROLLO
● Responder las preguntas de la sección Construye tus
aprendizajes. Luego, analizar con ellos la información.
● Pedir que anoten la información relevante y que desarrollen la
actividad propuesta de la sección
(composición de una canción).
Utiliza
la
estrategia
● Pedir a los estudiantes que desarrollen los ejercicios que propone
la sección Aplica tus aprendizajes, ya sea en pares o
individualmente.
2
Pedir a los estudiantes que subrayen y analicen los verbos del
Himno Nacional del Perú (algunas estrofas) y que fundamenten
sus respuestas.
CIERRE
Desarrollar las actividades propuestas en la sesión.
Reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y desarrollar las
preguntas de la sección Metacognición.
IV.
Resolver la ficha adicional.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Fichas de practica sobres textos narrativos para reconocer las clases de párrafos.
V. EVALUACIÓN
Competencias
Capacidades
LEE
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
ESCRITOS EN
LENGUA
MATERNA.
Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
forma, el
contenido y
contexto del
texto escrito.
------------------------------------DIRECTOR DE LA I.E.P
Técnicas e instrumentos de
evaluación
Técnicas: practica.
Instrumento: ficha de práctica.
Instrumentos
Pizarra
Copias
Papelotes
Imágenes
Fichas de
prácticas.
---------------------------------------PROFESORA DEL ÁREA
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