EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y TUTORIA VIRTUAL. ¿QUE ES LAEVALUACIÓN EDUCATIVA? La evaluación es un proceso continuo, transformador y permanente que hace parte fundamental del proceso educativo de enseñanza aprendizaje. Así mismo a través de procedimientos y técnicas proporcionan información útil, objetiva y confiable que permite medir el aprendizaje de los estudiantes y retroalimentar el que hacer pedagógico. ¿COMO DEBE SER LA EVALUACION EDUCATIVA? • Según Monereo y otros: Evaluaciones auténticas partiendo de situaciones reales para activar y desarrollar sus conocimientos y aptitudes. • Según Álvarez J: Una evaluación formativa, la evaluación no se limita solo al examen, ya que este es solo un instrumento de distribución. • Según Santos G: No pensará que si el aprendizaje no se produce es por responsabilidad exclusiva del aprendiz. CARACTERISTICAS DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA : TIPOS DE EVALUACIÓN. ●Integral. ●Contextualizada. ●Flexible ● Diagnostica. ●Dinámica. ● Formativa ●Cambio estructura cognitiva. ● Sumativa ●Sistémica. ●Retro alimentadora. EVALUACIÓN ES UN PROCESO SISTEMÁTICO, DINÁMICO, CONTEXTUALIZADO QUE BUSCA POR MEDIO DE UN ANÁLISIS REFLEXIVO AHONDAR LA COMPRENSIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA INTERVENIR Y MEJORAR SU DESAROLLO. Según: (Martínez, 2014) ¿COMO SE MEJORA EL APRENDIZAJE A TRAVES DE LA EVALUACIÓN? ●Proveyendo una retroalimentación efectiva. ●Involucrando al estudiante en su propio aprendizaje. ●Reconocer la influencia de la evaluación en la motivación y auto estima de los estudiantes. ●Auto evaluación como necesidad de evaluarse a sí mismo y mejorar. EVALUACIÓN Y RELACIÓN DOCENTE. Los profesores tienden a evaluar de forma parecida a como enseñan pero está debe permitir al docente seguir mejorando en su quehacer pedagógico a través de la retroalimentación e involucrarse en la evaluación de su propio trabajo por medio de; La observación de sus estudiantes, oírlos, razonar, como se expresan, reconocer sus habilidades y potenciar sus destrezas entre otros. JUIO MERIÑO BARBOZA - ISAURA MADARIAGA JIMENEZ Universidad de la Costa. C.U.C Especialización en estudios pedagógicos Universidad de la Costa. C.U.C Especialización en Estudios Pedagógicos Evaluación del aprendizaje y tutoría virtual. Julio Meriño Barboza- Isaura Madariaga Jiménez TALLER N°1 La evaluación es un proceso continuo, transformador y permanente que hace parte fundamental del proceso educativo de enseñanza - aprendizaje. Así mismo a través de procedimientos y técnicas proporcionan información útil, objetiva y confiable que permite medir el aprendizaje de los estudiantes y retroalimentar el que hacer pedagógico. La evaluación no es un examen o prueba al que el estudiante se aproxima con miedo y temor al término de un capítulo, una guía, un período o un año. La práctica tradicional en la educación ha reducido la evaluación a un examen riguroso. No por su exigencia científica sino por lo complicado que es pasarlo. Es por eso que la evaluación es vista muchas veces desde el miedo donde se bloquea el cerebro y capacidad de recordar, (pruebas memorísticas) en vez de estimular su análisis y búsqueda de soluciones. La evaluación es una de las herramientas más poderosas para promover el aprendizaje significativo de los alumnos, si se utiliza con dicho propósito. Para que esto suceda, es necesario que la reconozcamos como tal y la incorporemos como eje vertebrador del proceso de aprendizaje en el aula. • Características de la evaluación: ✓ La evaluación es continua. Esto quiere decir que la evaluación se debe hacer permanente durante el todo el proceso de enseñanza, no solamente al final. ✓ El contenido de la evaluación debe reflejar los conceptos, habilidades y competencias que se trabajan en clase. ✓ Debe haber un criterio claro de lo que los estudiantes deben hacer para mostrar que evidentemente han alcanzado cada uno de los objetivos de aprendizaje. ✓ Se debe analizar la información de la evaluación para identificar los problemas de aprendizaje de cada estudiante teniendo en cuenta sus particularidades ✓ Fomentar la auto evaluación y la Co-evaluación. • Relación maestro-evaluación. Según santos Guerra (2003) “si uno tiene la conciencia de que parte del aprendizaje depende de la forma en que se ha enseñado, mantendrá la humildad de reconocer como suyo parte del fracaso de los que aprenden” Esto devela el papel primordial en el proceso evaluativo, la importancia de incluir a los estudiantes y conocer las características de cada uno, sus ritmos de aprendizaje, la motivación y sus potencialidades. También Monereo (2003) afirma que: La forma de evaluar determina la manera de aprender y de enseñar”. Partiendo que debe existir una retroalimentación y una evaluación formadora que le permite al docente seguir mejorando en su quehacer pedagógico, entendiendo las relaciones humanas, el valor ético, y las diferentes objetivos que construyen el proceso evaluativo. 2. Infografía pagina anterior (1)
