APRENDIENDO ANDO CON LO SOCIAL COLABORANDO

APRENDIENDO ANDO CON LO SOCIAL COLABORANDO
RECREACIÒN PARA NIÑAS Y NIÑOS DE LOS HOGARES
COMUNITARIOS DE BIENESTAR FAMILIAR DE CHÌA-CUNDINAMARCA
LA FORMA MÀS SERIA DE APRENDER JUGANDO
ROCÍO DEL PILAR RAMIREZ ROJAS
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
CREAD BOGOTA-CUNDINAMARCA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
CON ÉNFASIS EN EDUCACIÒN FÌSICA RECREACIÒN Y DEPORTES
CHÌA - CUNDINAMARCA
2012
APRENDIENDO ANDO CON LO SOCIAL COLABORANDO
RECREACIÒN PARA NIÑAS Y NIÑOS DE LOS HOGARES
COMUNITARIOS DE BIENESTAR FAMILIAR DE CHÌA-CUNDINAMARCA
LA FORMA MÀS SERIA DE APRENDER JUGANDO
ROCÍO DEL PILAR RAMIREZ ROJAS
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
CREAD BOGOTA-CUNDINAMARCA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
CON ÉNFASIS EN EDUCACIÒN FÌSICA RECREACIÒN Y DEPORTES
CHÌA – CUNDINAMARCA
2012
TABLA DE CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN
5
1.
7
2.
SERVICIO SOCIAL.
1.1. DESCRIPCIÒN DEL SERVICIO SOCIAL REALIZADO
7
1.2. CONTEXTUALIZACIÓN
7
1.3. JUSTIFICACIÓN
8
1.4. OBJETIVOS
9
1.4.1. Objetivo general…
9
1.4.2. Objetivos específicos…
9
PLAN DE ACCIÓN
10
CONCLUSIONES
11
RECOMENDACIONES
12
BIBLIOGRAFÍA
13
ANEXOS
14
TABLA DE ANEXOS
Pág.
Anexo A
Fotos Srvicio Social
14
INTRODUCCIÓN
En el año 2010 cuando cursábamos séptimo semestre de Licenciatura en
Educación Básica con énfasis en Educación Física Recreación y Deportes la
coordinadora de la unidad operativa de chía licenciada Ana Milena Romero
nos planteó por primera vez el servicio social, la idea de ella en ese momento
era ir a hacer el trabajo social en el municipio cogua, cada licenciatura
tomaría algún colegio o comunidad que el alcalde de allí nos asignaría, por
supuesto a nosotros nos indicó que hiciéramos el servicio social en
recreación y deportes.
En reunión con el grupo discutimos sobre la propuesta y nos pareció
interesante pero no estuvimos de acuerdo en que se hiciera en otro
municipio.
Hablamos con el Secretario de Educación Señor Álvaro Castrillón y con El
Señor Alcalde Orlando Gaitán Mahecha y le propusimos hacer el servicio
social en el municipio de Chía y ellos estuvieron de acuerdo y nos
presentaron con la Señora Luz marina Rodríguez Presidenta de la
Asociación de padres Usuarios el Ensueño de la balsa, ellos cuentan con
seis Jardines Infantiles de bienestar familiar donde nos repartimos por Cipas
los 24 compañeros del curso para trabajar en Recreación con los niños y
niñas de los jardines.
Le comunicamos a la Coordinadora sobre la gestión hecha en la alcaldía y
aprobó el servicio social que llevamos a cabo durante el semestre.
El presente trabajo se realizó con el propósito de desarrollar un plan de
trabajo para el hogar de bienestar familiar Aprendiendo a jugar ubicado en la
Cra. 1 # 32-22 en Chía, donde se efectuaron actividades lúdicas y
recreación que contribuyeron al desarrollo de la motricidad de los niños y
niñas, usando elementos como la las rondas y los juegos.
Dicho trabajo se llevó a cabo como apoyo a las madres comunitarias de este
hogar múltiple, en sus actividades que se encuentran dentro de los
momentos pedagógicos.
Durante los diez semestres de la carrera me desempeñe como representante
de mi grupo, colabore con las diferentes coordinadoras de la sede: María
Pía, Adelaida, Alexandra, Ana Milena y Hedwig y con todos los tutores, sin
embargo realice el servicio social ya que siempre genere el trabajo en equipo
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y no me excluí de ninguna actividad con mi grupo, pero agradezco que la
universidad me reconozca esto como servicio social.
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1. SERVICIO SOCIAL.
1.1.
DESCRIPCIÒN DEL SERVICIO SOCIAL REALIZADO
El servicio social realizado en el hogar comunitario de bienestar familiar
Aprendiendo a Jugar con niños en edades entre 2 y 5 años, se basó en
actividades de recreación, juegos, festivales recreativos, gimnasia, rondas y
juegos en los diferentes momentos pedagógicos.
1.2.
CONTEXTUALIZACIÓN
El hogar comunitario de Bienestar Familiar Aprendiendo a Jugar, está
ubicado en la cra.1 # 32-22 en el municipio de Chía, tiene una cobertura de
112 niños y niñas ya que es un hogar múltiple, con edades entre los 2 a 5
años y estratos socio económicos del nivel 0 - 1- 2 .
Estos niños son atendidos por 8 madres comunitarias con 14 niños por cada
una de ellas y 3 madres auxiliares.
Actualmente, las funciones de las madres comunitarias se desarrollan en
torno al Proyecto Pedagógico Comunitario, que las organiza y plantea que
las actividades deben girar en torno a los siguientes ejes:
 Comunicar a los niños, por medio de juegos, conocimientos generales,
sobre todo en lo relacionado con la vida en sociedad.
 Hacerles participar en grupo.
 Permitir a cada niño expresarse individualmente, pidiéndole que
cuente sus anécdotas diarias.
Las madres comunitarias, realizan actividades pedagógicas, orientadas a
posibilitar las relaciones del niño consigo mismo, con los demás y con el
mundo que le rodea, vigilando además, el desarrollo infantil a través de la
aplicación de la escala de valoración cualitativa del desarrollo.
Los hogares comunitarios son creados por el gobierno, para brindar atención
integral a los niños de las familias más vulnerables los cuales sus padres
tienen que salir a trabajar para conseguir el sustento y al
no tener con quien dejarlos acuden a estos centros de atención, donde les
brindan el cuidado pertinente mientras sus padres no están.
1.3.
JUSTIFICACIÓN
El tema de la Responsabilidad Social Universitaria, viene imponiéndose en
América Latina como un verdadero desafío para las instituciones de
educación superior asociado a los preceptos de pertinencia, equidad,
inclusión y calidad en la Educación Superior.
Continuamente, la sociedad exige a la educación la formación de
profesionales realmente comprometidos con el desarrollo sostenible del país
de manera equitativa, una formación que forje líderes políticos que ejerzan
su función sobre bases éticas, y que movilice a sus organizaciones públicas
y privadas en torno a lo social de manera responsable
Formar bien a un profesional en cualquier nivel o área del conocimiento
puede constituirse en un asunto de tipo pedagógico que se puede resolver.
Sin embargo, formar profesionales sensibles a los problemas de los demás,
comprometidos con la real inclusión social de los más vulnerables,
entusiasta y creativo en la articulación de su profesión con el desarrollo de la
sociedad, es más difícil pero no por ello imposible.
En Colombia, en el marco de la política de Pertinencia de la Educación
Superior, se
han venido desarrollando acciones encaminadas a la
organización de un Programa Nacional de Servicio Social en la Educación
Superior.
El Servicio a la comunidad permite promover en todos los estudiantes
experiencias de servicio social con el fin de potenciar la formación y el
compromiso social, de tal manera que se retribuya en el tratamiento de
problemáticas estructurales y situaciones prioritarias.
Se realiza este trabajo de servicio social en el hogar comunitario
Aprendiendo a jugar; ofreciendo a los niños un espacio donde se realizan
actividades lúdicas para que ellos a través de las rondas y juegos exploren
su cuerpo, su creatividad, exterioricen sus sentimientos y compartan con
otros de una manera amena.
Con respecto a las madres comunitarias el trabajo será un apoyo pedagógico
que enriquecerá con actividades para su labor con los niños.
1.4.
OBJETIVOS
1.4.1. Objetivo general…
Generar en los niños y niñas de los jardines de bienestar familiar espacios de
recreación y lúdica que les permita desarrollar sus capacidades motrices
1.4.2. Objetivos específicos…
 Enseñar a los niños y niñas del jardín juegos y actividades que les
permita desarrollarse felices en ambientes sanos.
 Cumplir con el servicio social aprendiendo con los niños actividades y
juegos recreativos.
 Implementar las rondas y los juegos como actividades lúdicas a la
primera infancia del hogar Aprendiendo a jugar, Chía.
 Fomentar el trabajo motriz a través de las actividades lúdicas.
 Impulsar mediante las actividades lúdicas la sana convivencia.
2. PLAN DE ACCIÓN
El servicio social se prestó en el 2010, se realizaron actividades dentro de los
momentos pedagógicos de sensibilización y familiarización con los niños,
también se realizaron actividades de apoyo a las madres comunitarias
(colaboramos con diferentes actividades dentro del hogar comunitario). Se
trabajó con 112 niños que había en el hogar múltiple.
Actividades:
 Se realizaron talleres con las madres comunitarias para explicar el
trabajo que íbamos a realizar.
 Se hizo una reunión con los padres de familia para que nos
autorizaran y se enteraran del trabajo de recreación que se llevaría a
cabo con sus hijos.
 Iniciamos el trabajo con los niños, trabajamos rondas infantiles,
juegos, planeamos y realizamos festivales recreativos, bailes,
presentaciones, títeres, teatro, y todas las actividades propias de
nuestra carrera.
CONCLUSIONES
Llevamos alegría, recreación y diversión a niños de escasos recursos de la
primera infancia que con mucho entusiasmo esperaban nuestra llegada.
Hicimos un verdadero servicio con sentido social y pedagógico ya que para
muchos compañeros esta era su primera práctica docente.
Cuando se les trabaja a los niños diferentes temas mediante actividades
lúdicas; ellos los aprenden mejor, están con más disponibilidad y su
aprendizaje se vuelve más significativo.
Cada fase se realizó satisfactoriamente se incluyó la parte lúdica por la
facilidad del grupo, el manejo de la parte artística ayudo a la ambientación de
la actividad final.
Las actividades se realizaron en los tiempos establecidos y cumplieron con
los objetivos.
RECOMENDACIONES
Es necesario que el Bienestar Familiar dentro de las capacitaciones que
hace mensualmente a las madres comunitarias, incluya temas como lo es la
motricidad ya que al igual que los talleres de psicología y nutrición estos son
importantes para el desarrollo de los niños y niñas.
Vincular a la universidad en más proyectos que involucren a la primera
infancia, pues por la gran población que maneja el ICBF se facilita la
integración en la parte social.
Incluir en las prácticas universitarias la población vulnerable de los pueblos
del municipio de Chía que es la sede de la institución de la UNIPAMPLONA.
BIBLIOGRAFÍA
ICBF, Guía de actividades pedagógicas para niños de 2 a 7 años, Bogotá
1996. Impreandes Presencia S.A
 www.icbf.gov.co
ANEXOS
Anexo A
FOTOS SERVICIO SOCIAL