Matemática | 1.o y 2. o de secundaria (VI ciclo)
Ficha 76
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
partir de mañana realizará un aumento sobre el precio descontado, tal como se muestra
en la siguiente tabla:
Un cliente, al enterarse, afirma: “si los descuentos realizados sobre los precios de hoy son
iguales a los incrementos de mañana, entonces no ahorraré nada; ya que; -15 % + 15 % =
0. En ese caso, esperaré el fin de mes para realizar mis compras con normalidad” ¿Es
correcto lo que afirma el cliente? Justifica tu respuesta.
1. Emplea la estrategia seleccionada. También puedes utilizar este procedimiento para
analizar el descuento y el aumento sucesivo de un pantalón.
Tu propósito en esta actividad es:
Realizar afirmaciones sobre las relaciones entre fracciones, decimales y
porcentajes usuales, así como justificar, con
ejemplos y conocimientos matemáticos, el proceso de resolución que incluya
descuentos porcentuales.
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Ficha 76
2. Completa la tabla con los descuentos y aumentos donde correspondan.
Situación 2: “Revalorando diseños
amazónicos”
Rosario tiene una empresa con 30 bordadoras que
bordan a mano polos con diseños amazónicos. A
Rosario le han hecho un pedido de un cuarto de
ciento de polos para entregarlos en un mes. Para ello,
destina la quinta parte de su personal para atender
dicho pedido.
Se sabe que cada bordadora puede bordar 5 polos en 30 días, según esto, ¿las trabajadoras
encargadas de la bordaduría lograrán cumplir con entregar el pedido al cliente a tiempo?
Justifica tu respuesta.
3. ¿Qué puedes decir respecto a los resultados hallados? ¿Cómo ha variado el precio inicial de
cada prenda al producirse el descuento y luego el aumento sucesivo?
4. Si hoy realizaras tus compras, ¿cuánto ahorrarías? Y si fuera mañana, ¿cuánto?
5. De acuerdo con los resultados obtenidos, ¿es correcta la afirmación que plantea el cliente
en el reto de la situación? Justifica tu respuesta.
Reflexiona sobre lo desarrollado.
2. ¿Qué datos te dan? Expresa tu respuesta.
3. ¿Qué magnitudes lograste encontrar en la situación? ¿Cómo se relacionan?
1. ¿Dónde has tenido dificultades y qué puedes hacer para mejorar en tu aprendizaje?
2. En la resolución de la situación, ¿qué logros has obtenido o qué dificultades se han
presentado y cómo las resolviste?
4. Describe el procedimiento que realizarías para dar respuesta a las preguntas de la
situación.
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¿Se puede afirmar que, a medida que aumenta el número de bordadoras aumenta el número
de polos bordados? ¿A qué se debe esto? Explica.
En relación con la situación planteada, ¿se puede afirmar que la razón entre las dos
magnitudes es de 1/5? ¿Cómo interpretas este valor de acuerdo con el contexto de la
situación?
6. ¿Se logrará cumplir con el pedido y cuántos polos se bordarán al mes?
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2. ¿Te fue fácil comprender sobre descuentos y aumentos sucesivos, así como de proporcionalidad?
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