UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Y PROBABILIDADES PRIMER AVANCE DEL PROYECTO FINAL DE ESTADISTICA DESCRIPTIVA Y PROBABILIDADES LOS EFECTOS DEL AVANCE DE LA PANDEMIA EN EL DESARROLLO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA DEL PERÚ GRUPO 4 INTEGRANTES: ● ASANZA CABRERA, Ruben Fernando ● HERRERA CUSICHE, Mayra Fiorela ● HUAMÁN CCOPA, Fiorela Sofia ● LANDA MAGNO, Hernan Angel ● OSORIO RAMIREZ, Estefany Alexandra 30, Mayo de 2022 INDICE I. Introducción II. Planteamiento del problema III. Objetivo general IV. Objetivos específicos V. Determinación de datos estadísticos VI. Selección de método de investigación VII. Recolección de información VIII. Procesamiento de información IX. Conclusiones X. Recomendaciones XI. Bibliografía XII. Anexos I. INTRODUCCIÓN En el año 2020 el rápido avance de la pandemia por Covid-19 en todo el planeta provocó una delicada situación de salud pública y entre otros problemas, la cual llevó a que diferentes áreas entre ellas la educación comenzaran a tomar medidas frente a esta coyuntura, una de las medidas resaltantes fue lo de pasar de la presencialidad a la virtualidad o también dicho educación remota y cuando hablamos de una educación superior estos llegan a tener un efecto profundo entre los estudiantes, ya que debido a los rápidos sucesos y con estas disposiciones, la modalidad remota no pudo llegar a tener unas condiciones óptimas. Frente a esta problemática el propósito de este trabajo es el de identificar cuáles son las consecuencias causadas por el rápido avance de la pandemia por Covid-19. II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En la Universidad Tecnológica del Perú, desde el periodo 2020 –1, se pudo evidenciar el cambio en la modalidad de enseñanza debido al rápido avance de la pandemia y la delicada situación de salud pública que vino afrontado nuestro país. Por lo cual, para identificar la perspectiva del estudiante respecto a las clases virtuales, Se planteó la siguiente pregunta: ¿De qué manera afectó la pandemia al desarrollo académico de los estudiantes de Ingeniería y Arquitectura? III. OBJETIVO GENERAL El presente proyecto se justifica porque da a conocer las estrategias de educación mediante las TIC’S u otras que fueron utilizadas durante la pandemia, las cuales hoy en día son la innovación educativa del momento y permiten a los alumnos cambios determinantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de llevar una actitud activa en su formación del mismo. De la misma manera, estas TIC’s presentan un carácter dinámico y accesible a las claves para comprender la cultura, su evolución y haga posible construir el propio conocimiento hacia los estudiantes. Además, presentaremos gráficos estadísticos con cifras exactas para sostener nuestra postura frente a esta realidad que afrontaron los estudiantes a inicios de la pandemia. IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS - Analizar qué aspectos se deberían mejorar en la enseñanza virtual en la UTP -Analizar el porcentaje de alumnas satisfechos con la calidad de enseñanza de la UTP en la modalidad virtual V. . DETERMINACIÓN DE DATOS ESTADÍSTICOS 1. POBLACIÓN La población a la cual se realizó fue la investigación fueron a las personas de la carrera de ingeniería y arquitectura, debido a la gran cantidad de personas que estudian en la UTP, el cual es un aproximado de 71 878 estudiantes. 2. MUESTRA La muestra es la representación que refleja fielmente en cómo afectó la pandemia a los estudiantes, la cual se realizó a través de una encuesta a 86 estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú. 3. UNIDAD DE ANÁLISIS Un estudiante que reside en la Universidad Tecnológica del Perú 4. TIPOS DE VARIABLE La encuesta realizada consta de 10 preguntas en total Se realizó 3 preguntas de variable cualitativa (con características o cualidades que no puedan ser medidas con números). Entre ellas se realizo 2 preguntas de tipo nominal y 1 de tipo ordinal Se realizo 3 preguntas de variable cuantitativa. Entre ellas 2 de tipo discreta y una de tipo continua. V. SELECCIÓN DEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN: El método de investigación a utilizar será muestral. Se elegirá aleatoriamente a 86 estudiantes de la universidad Tecnológica del Perú lo cual deberán responder la encuesta enviada, el método que usaremos es compartir en grupo de estudiantes de la facultad de ingeniería y arquitectura. VI. RECOLECCION DE INFORMACION La investigación aplica al método de Estadística descriptiva, o deductivo, planteándose variables cualitativas y cuantitativas. La actividad que se aplicó en la investigación por medio de la encuesta virtual u online y el cuestionario como instrumento para recolectar los datos muestrales ENCUESTA 1.- Escribe tu correo electrónico: -----------------------2.- Sexo: ● Femenino ● Masculino 3.- Edad: ● [17-20> ● [20-23> ● [23-26> ● [26-29> ● [29-32> 4.- Selecciona tu sede: ● Lima Norte ● Lima Sur ● Arequipa ● Huancayo ● Buscar las demás sedes 5.- Carrera que estudias: ● Ingenieria Civil ● Ingenieria Industrial ● Ingenieria Sistemas ● Ingenieria Software ● Ingenieria Mecatronica ● Arquitectura ● Otras: (Escribe la carrera de ingeniería que perteneces) 6.- ¿Qué dispositivos tecnológicos usas para conectarte a clases? ● Celular ● Laptop ● Computadora ● Tablet 7.- ¿Cuánto califica usted a la enseñanza virtual desde el inicio de la pandemia? ● Bajo ● Regular ● Bueno ● Excelente 8.- ¿Los recursos o materiales brindados por la universidad son suficientes para tu aprendizaje de manera virtual? ● SI ● NO 9.- ¿En qué intervalo sientes que disminuyo tu desarrollo académico a causa de la pandemia? ● 0% - 25% ● 25% - 50% ● 50% - 75% ● 75% - 100% 10.- ¿Consideras suficiente la calidad de enseñanza virtual en los cursos que llevaste? (1: muy Insatisfecho, 3: Medianamente satisfecho, 5: Muy satisfecho) muy Insatisfecho Muy satisfecho 11.- ¿Qué aspectos se deberían mejorar en la enseñanza virtual para llegar a la máxima comprensión de los temas? (Seleccione 2 opciones como máximo) ● Implementar simuladores que se asemejen más a la experiencia real ● Uso de más recursos didácticos ● Constante capacitación a los docentes en el método de enseñanza virtual ● Mejorar el material que ofrece la biblioteca UTP ● Aumentar horarios y capacidad a los talleres/tutorías ● Otros: --------------------------------- VII. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Se realizará el análisis descriptivo de los resultados de las variables de la UTP. A continuación, se presentará una descripción estadística de los resultados que se obtuvieron a partir de los instrumentos aplicados. 1.- Sexo SEXO fi hi hi% Femenino 49 0.57 57% Masculino 37 0.43 43% TOTAL 86 1 100% Moda: 49 En base al análisis de los encuestados, se demuestra que la mayor cantidad de personas son de género femenino con un 57% de participación (49 personas). INTERPRETACIÓN: - De la muestra de 86 personas hay 49 mujeres. - De la muestra de 86 personas hay 37 que son hombres. - De la muestra de 86 personas el 57% son femeninas. - De la muestra de 86 personas el 43% son masculino. 2. Edad EDADES fi hi hi% Fi Hi% xi fi*xi xi^2*fi [17-20> 31 0.36 36% 31 36% 19.5 604.5 11788 [20-23> 32 0.37 37% 63 73% 21.5 688 14792 [23-26> 12 0.14 14% 75 87% 24.5 294 7203 [26-29> 7 0.08 8% 82 95% 27.5 192.5 5294 [29-32> 4 0.05 5% 86 100% 30.5 122 3721 1901 42798 n= 86 100% Medidas de Tendencia central MEDIA - En promedio los encuestados tienen 22.10 años aproximadamente. MEDIANA - 22.10 21.13 En promedio los encuestados tienen 21.13 años aproximadamente. MODA - 20.14 La mayoría de encuestados tienen una edad de 20.14 Medidas de dispersión VARIANZA - 9.14 Existe una variación sobre 9.14 con respecto a 22.10 de media aritmética. DESVIACIÓN ESTÁNDAR - Existe una variación de 3.023 con respecto a 22.10 de media aritmética. COEFICIENTE DE VARIACIÓN - 3.023 13.7% Existe una variación de 13.7% con respecto a 22.10 de media aritmética. - Según el gráfico, la mayor cantidad de encuestados se encuentran entre 20 y 23 años. 3.- Sede: Cuadro de distribución de frecuencias de 86 personas según su sede Sede Lima Norte Lima Sur Lima Centro S. J. L. Ate Arequipa Chiclayo fi hi 27 15 7 19 9 3 1 hi% 0.31 0.17 0.08 0.22 0.1 0.03 0.01 31% 17% 8% 22% 10% 3% 1% Chimbote Huancayo Ica Piura n= 1 1 1 2 86 MODA 0.01 0.01 0.01 0.02 0.97 1% 1% 1% 2% 97% 27 La mayor parte de los estudiantes encuestados provienen de la sede Utp Norte con un 31% del total (27 estudiantes) Grafico estadistico de las sedes de los encuestados 27 19 15 7 9 3 1 1 1 1 fi 4_ Carrera Cuadro de distribución de frecuencias de 86 personas según su carrera fi Ing. Civil Ing. Industrial Ing. de Sistemas Ing. de Software Ing. Mecatrónica Ing. Eléctrica y de potencia Ing. Eléctrica Ing. Automotriz hi 17 17 13 6 1 1 1 2 hi% 0.2 0.2 0.15 0.07 0.01 0.01 0.01 0.02 20% 20% 15% 7% 1% 1% 1% 2% 2 Arquitectura n= 28 86 0.33 1 33% 100% INTERPRETACIÓN: - La mayoría de encuestados son de arquitectura con un total de 28 estudiantes - Los estudiantes de arquitectura son el 33% del total - La ingeniería civil e industrial ocupan el segundo lugar, ambos suman un 40% del total - Todos los encuestados de ingeniería y arquitectura suman un total de 86 Grafico estadistico de las carreras que estudian los encuestados Ing. Civil Ing. Industrial Ing. de Sistemas Ing. de Software Ing. Mecatronica Ing. Electrica y de potencia Ing. Electrica Ing. Automotriz Arquitectura 5. Dispositivos Dispositivos fi hi hi% 1. Celular 7 0.08 8% 2. Laptop 51 0.59 59% 3. Computadora 28 0.33 33% 4. Tablet 0 n= MODA 0 0% 86 100% 51 La mayor parte de los estudiantes utilizan la laptop para conectarse a sus clases con una participación de 59% (51 estudiantes) 6. Calificación Variable fi hi hi% 1. Bajo 4 0.05 5% 2. Regular 40 0.46 46% 3. Bueno 38 0.44 44% 4. Excelente 4 0.05 5% n= 86 100% Según el análisis de encuestados, se demuestra que la mayor cantidad de estudiantes califica buena la enseñanza virtual desde el inicio de la pandemia con una participación del 46% (40 personas) De la muestra de 60 estudiantes - 2 que considera bajo la enseñanza virtual - 24 que esta regular la enseñanza vrtual - 29 que considera buena la enseñanza virtual - 5 que considera excelente la enseñanza virtual De la muestra de 60 estudiantes - El 7% que esta bajo la enseñanza virtual - El 24% que esta regular la enseñanza virtual - El 29% que considera buena la enseñanza virtual - El 5% que considera excelente la enseñanza virtual 7.- Recursos y materiales Respuestas fi hi hi% Si 46 0.53 53.49% No 40 0.47 46.51% n= 86 1 100% Interpretación: . De la muestra de 86 personas 46 respondieron que Si . De la muestra de 86 personas 40 respondieron que No . De la muestra de 86 personas el 53.49% respondieron que Si . De la muestra de 86 personas 46.51% respondieron que No 8.-Disminución del desarrollo Intervalos fi hi hi% Fi Hi% xi xi*fi xi^2*fi [0-25> 36 0.42 41.86% 36 41.86% 12.5 450 5625 [25-50> 38 0.44 44.19% 74 86.05% 37.5 1425 53437.5 [50-75> 12 0.14 13.95% 86 100% 62.5 750 46875 [75-100> 0 0 0% 86 100% 87.5 0 0 n= 86 1 100% 2625 105937.5 Medidas de tendencia central: Media 30.52 Media: El promedio de intervalos es de 30.52 Mediana 29.61 Mediana: El 50% de los encuestados están en un intervalo menor a 30.52 Moda 26.79 Moda: Los intervalos de mayor frecuencia son de 26.79 Medidas de dispersión Varianza 303.69 Varianza: Existe una varianza de 303.69 con respecto al valor central que es 29.61 Desviación estándar 17.43 Desviación estándar: Existe una dispersión o variación en el promedio de 17.43 con respecto al valor central que es 29.61 Coeficiente de variación 57.09% Coeficiente de variación: Existe una variación de 57.09% con respecto al valor central que es 29.61 9.-Cuadro de calidad de enseñanza Calidad fi hi hi% Muy insatisfecho 2 0.02 2.33% Insatisfecho 7 0.08 8.14% Medianamente satisfecho 40 0.47 46.51% Satisfecho 34 0.40 39.53% Muy satisfecho 3 0.03 3.49% n= 86 1.00 100.00% INTERPRETACIÓN . De la muestra de 86 personas, 3 de ellas están satisfechas con la calidad de enseñanza virtual que esta brinda la UTP . De la muestra de 86 personas el 46.51% están medianamente satisfechas con la calidad de enseñanza virtual que esta brinda la UTP . De la muestra de 86 personas el 3.49%están satisfechas con la calidad de enseñanza virtual que esta brinda la UTP . De la muestra de 86 personas ,40 de ellas están medianamente satisfechas con la calidad de enseñanza virtual que esta brinda la UTP 10. Cuadro de aspectos a mejorar ¿Qué aspectos se deberían mejorar en la enseñanza virtual para llegar a la máxima comprensión de los temas? (Seleccione 2 opciones como máximo) Aspectos a mejorar fi hi hi% Implementar simuladores 42 0.25 24.71% Uso de más recursos didácticos 49 0.29 28.82% Constante capacitación a los docentes en el método de enseñanza virtual 27 0.16 15.88% Mejorar el material que ofrece la biblioteca UTP 26 0.15 15.29% Aumentar horarios y capacidad de los talleres/tutorías 26 0.15 15.29% n= 170 1.00 100.00% INTERPRETACIÓN . De la muestra obtenida 42 personas respondieron que la universidad debe Implementar simuladores que se asemeje a la realidad . De la muestra obtenida, 27 personas creen que es necesaria la constante capacitación de los docentes en la metodología de enseñanza virtual . De la muestra obtenida el 28.82% están de acuerdo que se debe hacer uso de recursos didácticos . De la muestra obtenida 15.29% considera que se debe mejorar el material que ofrece la biblioteca UTP VIII. CONCLUSIONES En este trabajo de investigación, de acuerdo a las tablas, gráficos y cálculos de las medidas de tendencia central, se concluyó lo siguiente: La edad promedio de los encuestados es de 20 años De los encuestados solo 3.49%están satisfechas con la calidad de enseñanza virtual que esta brinda la UTP De los encuestados podemos observar que el 86,05% afirma que a causa de la pandemia su desarrollo académico a disminuido entre un 25 y 50 % De los encuestados el 28.82% esta de acuerdo que se deben emplear más recursos didácticos para dictar las clases De los encuestados el 46% califica como regular la enseñanza que ofrece la UTP IX. RECOMENDACIONES Según las conclusiones de los datos recolectados de la encuesta, se pudo sugerir algunas ideas que podrían ayudar a los estudiantes presentes y futuros a su desarrollo integral alumnos de la UTP. Se recomienda que las clases en la UTP Sean más dinámicas además de contar con recursos que ayuden a los jóvenes a potenciar todas sus capacidades Se recomienda Aumentar los horarios y capacidad de los talleres/tutorías para que los alumnos puedan reforzar sus conocimientos X. BIBLIOGRAFIA -Jay, D. (2015). Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias. -Quevedo, F. (2011). Medidas de tendencia central y dispersión. Medwave, 11(3). 10.5867/medwave.2011.03.4934 -Uribe, G. y Álvarez, J. (1978). Medidas de tendencia central media, mediana y moda. Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA). https://repositorio.sena.edu.co/handle/11404/1828 XI. ANEXOS