Subido por Fiorella Huaman

INFORME DEL PROYECTO DE ESTADISTICA GRUPO 04

Anuncio
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Y PROBABILIDADES
PRIMER AVANCE DEL PROYECTO FINAL DE ESTADISTICA
DESCRIPTIVA Y PROBABILIDADES
LOS EFECTOS DEL AVANCE DE LA PANDEMIA EN EL
DESARROLLO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE
INGENIERÍA Y ARQUITECTURA DEL PERÚ
GRUPO 4
INTEGRANTES:
●
ASANZA CABRERA, Ruben Fernando
●
HERRERA CUSICHE, Mayra Fiorela
●
HUAMÁN CCOPA, Fiorela Sofia
●
LANDA MAGNO, Hernan Angel
● OSORIO RAMIREZ, Estefany Alexandra
30, Mayo de 2022
INDICE
I.
Introducción
II.
Planteamiento del problema
III.
Objetivo general
IV.
Objetivos específicos
V.
Determinación de datos estadísticos
VI.
Selección de método de investigación
VII.
Recolección de información
VIII.
Procesamiento de información
IX.
Conclusiones
X.
Recomendaciones
XI.
Bibliografía
XII.
Anexos
I.
INTRODUCCIÓN
En el año 2020 el rápido avance de la pandemia por Covid-19 en todo el
planeta provocó una delicada situación de salud pública y entre otros problemas, la cual
llevó a que diferentes áreas entre ellas la educación comenzaran a tomar medidas frente
a esta coyuntura, una de las medidas resaltantes fue lo de pasar de la presencialidad a la
virtualidad o también dicho educación remota y cuando hablamos de una educación
superior estos llegan a tener un efecto profundo entre los estudiantes, ya que debido a los
rápidos sucesos y con estas disposiciones, la modalidad remota no pudo llegar a tener
unas condiciones óptimas.
Frente a esta problemática el propósito de este trabajo es el de identificar cuáles
son las consecuencias causadas por el rápido avance de la pandemia por Covid-19.
II.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la Universidad Tecnológica del Perú, desde el periodo 2020 –1, se pudo
evidenciar el cambio en la modalidad de enseñanza debido al rápido avance de la
pandemia y la delicada situación de salud pública que vino afrontado nuestro país. Por lo
cual, para identificar la perspectiva del estudiante respecto a las clases virtuales, Se
planteó la
siguiente pregunta: ¿De qué manera afectó la pandemia al desarrollo
académico de los estudiantes de Ingeniería y Arquitectura?
III.
OBJETIVO GENERAL
El presente proyecto se justifica porque da a conocer las estrategias de educación
mediante las TIC’S u otras que fueron utilizadas durante la pandemia, las cuales hoy en
día son la innovación educativa del momento y permiten a los alumnos cambios
determinantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de llevar una actitud
activa en su formación del mismo. De la misma manera, estas TIC’s presentan un carácter
dinámico y accesible a las claves para comprender la cultura, su evolución y haga posible
construir el propio conocimiento hacia los estudiantes. Además, presentaremos gráficos
estadísticos con cifras exactas para sostener nuestra postura frente a esta realidad que
afrontaron los estudiantes a inicios de la pandemia.
IV.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Analizar qué aspectos se deberían mejorar en la enseñanza virtual en la UTP
-Analizar el porcentaje de alumnas satisfechos con la calidad de enseñanza de
la UTP en la modalidad virtual
V.
. DETERMINACIÓN DE DATOS ESTADÍSTICOS
1. POBLACIÓN
La población a la cual se realizó fue la investigación fueron a las personas de la carrera
de ingeniería y arquitectura, debido a la gran cantidad de personas que estudian en la
UTP, el cual es un aproximado de 71 878 estudiantes.
2. MUESTRA
La muestra es la representación que refleja fielmente en cómo afectó la pandemia a los
estudiantes, la cual se realizó a través de una encuesta a 86 estudiantes de la Universidad
Tecnológica del Perú.
3. UNIDAD DE ANÁLISIS
Un estudiante que reside en la Universidad Tecnológica del Perú
4. TIPOS DE VARIABLE
La encuesta realizada consta de 10 preguntas en total
Se realizó 3 preguntas de variable cualitativa (con características o cualidades que no
puedan ser medidas con números). Entre ellas se realizo 2 preguntas de tipo nominal y 1
de tipo ordinal
Se realizo 3 preguntas de variable cuantitativa. Entre ellas 2 de tipo discreta y una de
tipo continua.
V. SELECCIÓN DEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN:
El método de investigación a utilizar será muestral. Se elegirá aleatoriamente a 86
estudiantes de la universidad Tecnológica del Perú lo cual deberán responder la encuesta
enviada, el método que usaremos es compartir en grupo de estudiantes de la facultad de
ingeniería y arquitectura.
VI.
RECOLECCION DE INFORMACION
La investigación aplica al método de Estadística descriptiva, o deductivo, planteándose
variables cualitativas y cuantitativas. La actividad que se aplicó en la investigación por
medio de la encuesta virtual u online y el cuestionario como instrumento para recolectar
los datos muestrales
ENCUESTA
1.- Escribe tu correo electrónico: -----------------------2.- Sexo:
● Femenino
● Masculino
3.- Edad:
● [17-20>
● [20-23>
● [23-26>
● [26-29>
● [29-32>
4.- Selecciona tu sede:
● Lima Norte
● Lima Sur
● Arequipa
● Huancayo
● Buscar las demás sedes
5.- Carrera que estudias:
● Ingenieria Civil
● Ingenieria Industrial
● Ingenieria Sistemas
● Ingenieria Software
● Ingenieria Mecatronica
● Arquitectura
● Otras: (Escribe la carrera de ingeniería que perteneces)
6.- ¿Qué dispositivos tecnológicos usas para conectarte a clases?
● Celular
● Laptop
● Computadora
● Tablet
7.- ¿Cuánto califica usted a la enseñanza virtual desde el inicio de la pandemia?
● Bajo
● Regular
● Bueno
● Excelente
8.- ¿Los recursos o materiales brindados por la universidad son suficientes para tu
aprendizaje de manera virtual?
● SI
● NO
9.- ¿En qué intervalo sientes que disminuyo tu desarrollo académico a causa de la
pandemia?
● 0% - 25%
● 25% - 50%
● 50% - 75%
● 75% - 100%
10.- ¿Consideras suficiente la calidad de enseñanza virtual en los cursos que llevaste?
(1: muy Insatisfecho, 3: Medianamente satisfecho, 5: Muy satisfecho)
muy Insatisfecho
Muy satisfecho
11.- ¿Qué aspectos se deberían mejorar en la enseñanza virtual para llegar a la máxima
comprensión de los temas? (Seleccione 2 opciones como máximo)
● Implementar simuladores que se asemejen más a la experiencia real
● Uso de más recursos didácticos
● Constante capacitación a los docentes en el método de enseñanza virtual
● Mejorar el material que ofrece la biblioteca UTP
● Aumentar horarios y capacidad a los talleres/tutorías
● Otros: ---------------------------------
VII.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Se realizará el análisis descriptivo de los resultados de las variables de la
UTP. A continuación, se presentará una descripción estadística de los
resultados que se obtuvieron a partir de los instrumentos aplicados.
1.- Sexo
SEXO
fi
hi
hi%
Femenino
49
0.57
57%
Masculino
37
0.43
43%
TOTAL
86
1
100%
Moda: 49
En base al análisis de los encuestados, se demuestra que la mayor cantidad
de personas son de género femenino con un 57% de participación (49
personas).
INTERPRETACIÓN:
-
De la muestra de 86 personas hay 49 mujeres.
-
De la muestra de 86 personas hay 37 que son hombres.
-
De la muestra de 86 personas el 57% son femeninas.
-
De la muestra de 86 personas el 43% son masculino.
2. Edad
EDADES
fi
hi
hi%
Fi
Hi%
xi
fi*xi
xi^2*fi
[17-20>
31
0.36
36%
31
36%
19.5
604.5
11788
[20-23>
32
0.37
37%
63
73%
21.5
688
14792
[23-26>
12
0.14
14%
75
87%
24.5
294
7203
[26-29>
7
0.08
8%
82
95%
27.5
192.5
5294
[29-32>
4
0.05
5%
86
100%
30.5
122
3721
1901
42798
n=
86
100%
Medidas de Tendencia central
MEDIA
-
En promedio los encuestados tienen 22.10 años aproximadamente.
MEDIANA
-
22.10
21.13
En promedio los encuestados tienen 21.13 años aproximadamente.
MODA
-
20.14
La mayoría de encuestados tienen una edad de 20.14
Medidas de dispersión
VARIANZA
-
9.14
Existe una variación sobre 9.14 con respecto a 22.10 de media aritmética.
DESVIACIÓN ESTÁNDAR
-
Existe una variación de 3.023 con respecto a 22.10 de media aritmética.
COEFICIENTE DE
VARIACIÓN
-
3.023
13.7%
Existe una variación de 13.7% con respecto a 22.10 de media aritmética.
-
Según el gráfico, la mayor cantidad de encuestados se encuentran
entre 20 y 23 años.
3.- Sede:
Cuadro de distribución de frecuencias de 86 personas según su sede
Sede
Lima Norte
Lima Sur
Lima Centro
S. J. L.
Ate
Arequipa
Chiclayo
fi
hi
27
15
7
19
9
3
1
hi%
0.31
0.17
0.08
0.22
0.1
0.03
0.01
31%
17%
8%
22%
10%
3%
1%
Chimbote
Huancayo
Ica
Piura
n=
1
1
1
2
86
MODA
0.01
0.01
0.01
0.02
0.97
1%
1%
1%
2%
97%
27
La mayor parte de los estudiantes encuestados provienen de la sede Utp
Norte con un 31% del total (27 estudiantes)
Grafico estadistico de las sedes de los
encuestados
27
19
15
7
9
3
1
1
1
1
fi
4_ Carrera
Cuadro de distribución de frecuencias de 86 personas según su carrera
fi
Ing. Civil
Ing. Industrial
Ing. de Sistemas
Ing. de Software
Ing. Mecatrónica
Ing. Eléctrica y de potencia
Ing. Eléctrica
Ing. Automotriz
hi
17
17
13
6
1
1
1
2
hi%
0.2
0.2
0.15
0.07
0.01
0.01
0.01
0.02
20%
20%
15%
7%
1%
1%
1%
2%
2
Arquitectura
n=
28
86
0.33
1
33%
100%
INTERPRETACIÓN:
- La mayoría de encuestados son de arquitectura con un total de 28 estudiantes
- Los estudiantes de arquitectura son el 33% del total
- La ingeniería civil e industrial ocupan el segundo lugar, ambos suman un 40%
del total
- Todos los encuestados de ingeniería y arquitectura suman un total de 86
Grafico estadistico de las carreras
que estudian los encuestados
Ing. Civil
Ing. Industrial
Ing. de Sistemas
Ing. de Software
Ing. Mecatronica
Ing. Electrica y de potencia
Ing. Electrica
Ing. Automotriz
Arquitectura
5. Dispositivos
Dispositivos
fi
hi
hi%
1. Celular
7
0.08
8%
2. Laptop
51
0.59
59%
3. Computadora
28
0.33
33%
4. Tablet
0
n=
MODA
0
0%
86
100%
51
La mayor parte de los estudiantes utilizan la laptop para conectarse a sus
clases con una participación de 59% (51 estudiantes)
6. Calificación
Variable
fi
hi
hi%
1. Bajo
4
0.05
5%
2. Regular
40
0.46
46%
3. Bueno
38
0.44
44%
4. Excelente
4
0.05
5%
n=
86
100%
Según el análisis de encuestados, se demuestra que la mayor cantidad de
estudiantes califica buena la enseñanza virtual desde el inicio de la
pandemia con una participación del 46% (40 personas)
De la muestra de 60 estudiantes
- 2 que considera bajo la enseñanza virtual
- 24 que esta regular la enseñanza vrtual
- 29 que considera buena la enseñanza virtual
- 5 que considera excelente la enseñanza virtual
De la muestra de 60 estudiantes
- El 7% que esta bajo la enseñanza virtual
- El 24% que esta regular la enseñanza virtual
- El 29% que considera buena la enseñanza virtual
- El 5% que considera excelente la enseñanza virtual
7.- Recursos y materiales
Respuestas
fi
hi
hi%
Si
46
0.53
53.49%
No
40
0.47
46.51%
n=
86
1
100%
Interpretación:
. De la muestra de 86 personas 46 respondieron que Si
. De la muestra de 86 personas 40 respondieron que No
. De la muestra de 86 personas el 53.49% respondieron que Si
. De la muestra de 86 personas 46.51% respondieron que No
8.-Disminución del desarrollo
Intervalos
fi
hi
hi%
Fi
Hi%
xi
xi*fi
xi^2*fi
[0-25>
36
0.42
41.86%
36
41.86%
12.5
450
5625
[25-50>
38
0.44
44.19%
74
86.05%
37.5
1425
53437.5
[50-75>
12
0.14
13.95%
86
100%
62.5
750
46875
[75-100>
0
0
0%
86
100%
87.5
0
0
n=
86
1
100%
2625
105937.5
Medidas de tendencia central:
Media
30.52
Media: El promedio de intervalos es de 30.52
Mediana
29.61
Mediana: El 50% de los encuestados están en un intervalo menor a 30.52
Moda
26.79
Moda: Los intervalos de mayor frecuencia son de 26.79
Medidas de dispersión
Varianza
303.69
Varianza: Existe una varianza de 303.69 con respecto al valor central que es 29.61
Desviación estándar
17.43
Desviación estándar: Existe una dispersión o variación en el promedio de 17.43 con respecto al
valor central que es 29.61
Coeficiente de variación
57.09%
Coeficiente de variación: Existe una variación de 57.09% con respecto al valor central que es
29.61
9.-Cuadro de calidad de enseñanza
Calidad
fi
hi
hi%
Muy insatisfecho
2
0.02
2.33%
Insatisfecho
7
0.08
8.14%
Medianamente satisfecho
40
0.47
46.51%
Satisfecho
34
0.40
39.53%
Muy satisfecho
3
0.03
3.49%
n=
86
1.00
100.00%
INTERPRETACIÓN
. De la muestra de 86 personas, 3 de ellas están satisfechas con la calidad de enseñanza
virtual que esta brinda la UTP
. De la muestra de 86 personas el 46.51% están medianamente satisfechas con la calidad de
enseñanza virtual que esta brinda la UTP
. De la muestra de 86 personas el 3.49%están satisfechas con la calidad de enseñanza virtual
que esta brinda la UTP
. De la muestra de 86 personas ,40 de ellas están medianamente satisfechas con la calidad de
enseñanza virtual que esta brinda la UTP
10. Cuadro de aspectos a mejorar
¿Qué aspectos se deberían mejorar en la enseñanza virtual para llegar a la máxima
comprensión de los temas? (Seleccione 2 opciones como máximo)
Aspectos a mejorar
fi
hi
hi%
Implementar simuladores
42
0.25
24.71%
Uso de más recursos didácticos
49
0.29
28.82%
Constante capacitación a los docentes en el
método de enseñanza virtual
27
0.16
15.88%
Mejorar el material que ofrece la biblioteca UTP
26
0.15
15.29%
Aumentar horarios y capacidad de los
talleres/tutorías
26
0.15
15.29%
n=
170
1.00
100.00%
INTERPRETACIÓN
. De la muestra obtenida 42 personas respondieron que la universidad debe Implementar
simuladores que se asemeje a la realidad
. De la muestra obtenida, 27 personas creen que es necesaria la constante capacitación de los
docentes en la metodología de enseñanza virtual
. De la muestra obtenida el 28.82% están de acuerdo que se debe hacer uso de recursos
didácticos
. De la muestra obtenida 15.29% considera que se debe mejorar el material que ofrece la
biblioteca UTP
VIII.
CONCLUSIONES
En este trabajo de investigación, de acuerdo a las tablas, gráficos y cálculos de las
medidas de tendencia central, se concluyó lo siguiente:

La edad promedio de los encuestados es de 20 años

De los encuestados solo 3.49%están satisfechas con la calidad de enseñanza
virtual que esta brinda la UTP

De los encuestados podemos observar que el 86,05% afirma que a causa de
la pandemia su desarrollo académico a disminuido entre un 25 y 50 %

De los encuestados el 28.82% esta de acuerdo que se deben emplear más
recursos didácticos para dictar las clases

De los encuestados el 46% califica como regular la enseñanza que ofrece la
UTP
IX.
RECOMENDACIONES
Según las conclusiones de los datos recolectados de la encuesta, se pudo sugerir algunas
ideas que podrían ayudar a los estudiantes presentes y futuros a su desarrollo integral
alumnos de la UTP.

Se recomienda que las clases en la UTP Sean más dinámicas además de
contar con recursos que ayuden a los jóvenes a potenciar todas sus
capacidades

Se recomienda Aumentar los horarios y capacidad de los talleres/tutorías
para que los alumnos puedan reforzar sus conocimientos
X.
BIBLIOGRAFIA
-Jay, D. (2015). Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias.
-Quevedo, F. (2011). Medidas de tendencia central y dispersión. Medwave,
11(3). 10.5867/medwave.2011.03.4934
-Uribe, G. y Álvarez, J. (1978). Medidas de tendencia central media, mediana y
moda. Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA).
https://repositorio.sena.edu.co/handle/11404/1828
XI.
ANEXOS
Descargar