Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo. Experiencia de aprendizaje zDatos generales √ Fecha : Del 07 de agosto al 25 de agosto del 2023 √ Periodo de ejecución : 3 semanas √ Ciclo y grado : III ciclo - 2° “A” √ Docente : Vianca Beatriz Huallpa Mamani √ Áreas : Comunicación, Personal Social, Matemática, Ciencia y Tecnología, Tutoría, Arte, Religión y Plan Lector Componentes. Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN Cristina vino a pasar sus vacaciones con su primo Pablo al distrito de Constitución. Cristina menciona que aquí hace muchísimo calor y desea ir a bañarse. Al entrar a la ducha se da cuenta que no hay agua, le avisa a sus tíos y juntos se van a ver el pozo, allí observan que el pozo se está secando. Ante ello dialogan. El año pasado no tuvimos agua por varios días, entonces íbamos a bañarnos al río y también teníamos que cargar agua para cocinar. Eso era muy cansado. Ah, pero en el invierno hay bastante y al contrario tenemos miedo por los ríos. Entonces la lluvia es buena y mala a la vez. Que te parece si investigamos sobre estos fenómenos naturales y aprendemos como afrontarlos. Ayudemos a Cristina y Pablo en el siguiente reto: ¿Cómo puede Pablo, su familia y todos los pobladores de Constitución convivir con los fenómenos naturales de la localidad para aprovecharlos o evitar riesgos? Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo. ¿Qué aprenderé? Aprenderé a comprender los fenómenos naturales a través de la ciencia y algunas prácticas y saberes tradicionales para proponer diversas recomendaciones a fin de evitar que nos afecten y aprovecharlos cuando sea posible. Producto - I. Propuesta de recomendaciones para el cuidado y aprovechamiento de los fenómenos naturales. Enfoques transversales: ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR AMBIENTAL Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Competencias Transversales: Responsabilidad ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático. Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo. COMUNICACIÓN Competencias/ Capacidades Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto escrito. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. Desempeños (Criterios de evaluación) Escribe diversos tipos lengua materna. Menciona de qué trata el texto antes y después de leerlo. Ubica información explicita que se encuentra en distintas partes del texto: “noticias” para informarnos sobre el impacto de un fenómeno natural. Explica de qué trata principalmente el texto. Opina sobre el contenido del texto. Escribe palabras con “qui” a partir de la palabra “sequía” Menciona de qué trata el texto antes y después de leerlo. Ubica información explicita que se encuentra en distintas partes de un texto informativo: “La lluvia” para informarnos sobre los beneficios de la lluvia. Opina a partir de la lectura para qué se escribió el texto. Identifica la palabra “lluvia” para explicar el uso de la “y” y “ll” Menciona de qué trata el texto antes y después de leerlo. Ubica información explicita que se encuentra en distintas partes de textos “señas” para prevenirnos de acontecimientos negativos sobre los fenómenos naturales. Opina a partir de la lectura para qué se escribió el texto. Explica de qué trata principalmente el texto. de textos en su Adecua el texto a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de Planifica su escritura para qué y quiénes va a escribir las noticias. Escribe noticias para informar sobre el impacto de un fenómeno natural en su localidad. Evidencias Instrumento de evaluación -Ficha de afianzamiento - Responde preguntas de comprensión lectora. - Responde preguntas de comprensión lectora de acuerdo al texto leído. - Ficha desarrollada de comprensión de texto. - Noticias ocurridas en la localidad. Fichas comprensión. - - Fichas de comprensión. -Lista de cotejo de Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo. Utiliza algunos recursos ortográficos (el punto y las mayúsculas) para darle sentido a su texto. forma pertinente. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. Planifica su escritura para qué y quiénes va a escribir sus afiches. Escribe afiches para informar cómo estar prevenidos ante los fenómenos naturales. Utiliza algunos recursos ortográficos (el punto y las mayúsculas) para darle sentido a su texto. Planifica su escritura para qué y quiénes escribirá las señas. Escribe señas que le contaron sus familiares sobre cómo prevenir y también como hacer que sucedan fenómenos naturales que ocurren en su localidad. Utiliza algunos recursos ortográficos (el punto y las mayúsculas) para darle sentido a su texto. - Afiches para estar prevenidos ante un fenómeno natural. - Señas de la localidad para prevenirnos de un fenómeno natural. -Ficha de autoevaluación. - Ficha de autoevaluación. MATEMÁTICA Competencias/ Capacidades Resuelve problemas de cantidad Traduce cantidades a expresiones numéricas. Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones. Desempeños (Criterios de evaluación) - - Ordena datos en problemas de una etapa que demandan acciones de comparar con números de dos cifras expresándolos en un modelo de solución aditiva con soporte concreto, gráfico y simbólico. Elabora representaciones concretas y gráficas de los significados de la sustracción y adición de un numero de hasta dos cifras. Instrumento de evaluación Evidencias Fichas resueltas problemas comparación 1. de de Fichas desarrolladas del cuaderno de trabajo páginas 45 y 46 Fichas resueltas problemas comparación 2. de de -Ficha aplicación. - Ficha de aplicación. de Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria - - Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia Representa números de tres cifras con diversos materiales (caja registradora, con sumandos en unidades y decenas, T.V.P.) - Explica a través de ejemplos las diferentes formas de representar un número de dos cifras y sus equivalencias en decenas y unidades. - Relaciona los datos de problemas con acciones de juntar, usando cantidades de dos cifras y representándolas mediante un esquema y operaciones. Explica con ejemplos por qué se debe juntar o sumar en el problema con apoyo de material concreto o gráfico. Expresa mediante un esquema u operación la acción de juntar cantidades. Representa una igualdad en forma concreta (balanzas) Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo (descomposición aditiva) agregar o quitar en ambos lados de la igualdad - COMPETENCIA “RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y CAMBIO” III Ciclo. - Fichas desarrolladas del cuaderno de trabajo páginas 47 y 48 Fichas representando de 3 cifras. - Fichas resueltas igualdades. - Fichas desarrolladas del cuaderno de trabajo páginas 19 y 20 resueltas números - Ficha de aplicación. con PERSONAL SOCIAL Competencias/ Capacidades Desempeños (Criterios de evaluación) Evidencias Instrumento de evaluación Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. •Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. •Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. •Genera acciones para preservar el ambiente local y global. III Ciclo. • Identifica los fenómenos naturales que ocurren en su localidad en su localidad. • Identifica las zonas de riesgo y las zonas seguras frente a las inundaciones. •Explica que ocasiona las lluvias intensas y cuáles son las acciones que la convierten en un desastre • Propone algunas recomendaciones para cuidarse frente a los problemas que ocasionan los fenómenos naturales en su localidad. Dibujos y cuadros de doble entrada. - Dibujos y cuadros de doble entrada. - Cuadro de recomendaciones para cuidarse de los fenómenos naturales. -Ficha de afianzamiento -Ficha de autoevaluación. -Ficha de autoevaluación. CIENCIA Y TECNOLOGÍA Competencias/ Capacidades Desempeños (Criterios de evaluación) “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS” Problematiza situaciones para hacer indagación Diseña estrategias para hacer indagación Genera y registra datos e información Analiza datos e información Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación Identifica los ambientales, sus consecuencias. problemas causas y Evidencias - Instrumento de evaluación Cuadro de doble entrada de fenómenos naturales, causas y consecuencias. -Ficha de afianzamiento Explica la información obtenida de cuáles son las causas y efectos del calentamiento global. ARTE Y CULTURA Competencias/ Capacidades Crea proyectos artísticos. desde los Desempeños (Criterios de evaluación) lenguajes Pone en práctica su creatividad para elaborar un mosaico de los fenómenos naturales. Evidencias Instrumento de evaluación -Lista de cotejo Mosaico de naturales. los fenómenos Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria Explora y experimenta los lenguajes del arte. Aplica procesos creativos. III Ciclo. Pone en práctica su creatividad para diseñar dibujar las consecuencias de los fenómenos naturales con la técnica del estarcido. Pone en práctica su creatividad diseñar paisajes con tiza mojada. -Lista de cotejo para Dibujos con la técnica del estarcido. Paisajes con la técnica de tizas mojadas. -Lista de cotejo EDUCACIÓN RELIGIOSA Competencias/ Capacidades Desempeños (Criterios de evaluación) COMPETENCIA “ASUME LA EXPERIENCIA DEL Comprende los principales hechos de la Historia de la Salvación: “El Arca de Noé” y los relaciona con su ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS familia y su institución educativa. EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU Comprende los principales hechos de la Historia de la CREENCIA RELIGIOSA” Salvación: “Jesús calma la tempestad” y los relaciona con su familia y su institución educativa Comprende los principales hechos de la Historia de la Salvación: “La pesca milagrosa” y los relaciona con su familia y su institución educativa. Evidencias Instrumento de evaluación Ficha de comprensión. -Lista de cotejo Ficha de comprensión. - Lista de cotejo Ficha de comprensión. - Lista de cotejo SECUENCIA DE SESIONES ACTIVIDAD 1: Averiguamos sobre los fenómenos naturales de nuestra localidad. - Lunes 7/08/2023 Lunes 8/08/2023 Miércoles 9/08/2023 (Comunicación) Leemos una noticia para informarnos (Matemática) Resolvemos problemas de comparación 1. PLAN LECTOR Leemos una historieta para entretenernos: - - Jueves 10/08/2023 Viernes 11/08/2023 Matemática) Resolvemos problemas de Ciencia Tecnología y Ambiente - Indagamos sobre el Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria sobre los fenómenos naturales de nuestra localidad. - RELIGIÓN Jesús calma la tempestad. III Ciclo. “Nos inundamos” - (PERSONAL SOCIAL) Identificamos los fenómenos naturales de nuestra localidad. - comparación 2. (Comunicación) Escribimos noticias cortas sobre algunos fenómenos naturales que ocurren en nuestra localidad. - (TUTORIA) Mis emociones aquí y ahora; Lluvia de emociones. calentamiento global y su relación con las tormentas de luvia. - Arte y cultura Elaboramos un mosaico sobre algún fenómeno natural. ACTIVIDAD 2: Los fenómenos naturales y los problemas que ocasionan. - Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 14/08/2022 15/08/2022 16/08/2022 17/08/2022 18/08/2022 (Comunicación) Leemos un texto para informarnos sobre el beneficio de la lluvia: “La lluvia” - (Matemática) Representamos números hasta la centena de diferentes formas. - Plan lector Leemos un cuento para entretenernos: “Pol y la lluvia” MATEMÁTICA Encontramos igualdades. (Refuerzo de Matemática) - Ciencia Tecnología y Ambiente - Indagamos sobre el impacto del calentamiento global y su relación con las tormentas de luvia (Parte 2) Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria - RELIGIÓN El arca de Noe. - (PERSONAL SOCIAL) Las lluvias intensas y sus consecuencias. - III Ciclo. (REFUERZO Comunicación) Escribimos un afiche para informarnos de cómo estar prevenidos ante una inundación. (mochila de emergencia) (TUTORIA) Llamado a la acción: El rescate. - - Arte y cultura Aplicamos la técnica del estarcido en nuestra creación sobre las consecuencias de fenómenos naturales. ACTIVIDAD 3: Elaboramos nuestra propuesta de recomendaciones para adaptarnos a los fenómenos naturales y mejorar nuestro bienestar. - - Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 21/08/2023 22/08/2023 23/08/2023 24/08/2023 25/08/2023 (Comunicación) Leemos señas de los fenómenos naturales. Religión La pesca milagrosa. - - Matemática Resolvemos situaciones de igualación 1. Personal social Propongo recomendaciones para afrontar los fenómenos naturales de mi localidad. - - Plan lector Lluvia, la llama llorona Comunicación Escribimos algunas señas de los fenómenos naturales. REFUERZO MATEMÁTICA Resolvemos problemas de igualación 2. (Refuerzo de Matemática) - Demostramos lo aprendido - (TUTORIA) Llamado a la acción: Por mi comunidad. Arte y cultura Aplicamos la técnica con tizas mojadas para dibujar paisajes. Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo. …………………………………… ……… ……….…………………………………….. VªB DIRECTOR Mario H.Cochachi Castro …………………………………………… V°B° SUB DIRECTORA Betsabeth Luz Peñaloza Guzman DOCENTE DE AULA 2ºA Vianca B. Huallpa Mamani Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo. Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo. Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo.