ESIÓN DE APRENDIZAJE Nº I. DATOS INFORMATIVOS: GRADO Y SECCIÓN 3º AREA PERSONAL SOCIAL TRIMESTRE DOCENTE RESPONABLE TÍTULO DE LA SESIÓN CONOCIENDO MI HISTORIA FAMILIAR FECHA DURACIÓN 90 min. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ÁREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INST. DE CAPACIDADES APREND. EVALUACIÓN PERSONAL Construye interpretaciones - Describe acontecimientos - Explica - Lista de SOCIAL históricas. de su historia familiar, en los acontecimientos de cotejo -Interpreta críticamente que compara el presente y el su historia familiar. fuentes diversas. pasado; identifica alguna -Comprende el tiempo causa de los cambios. histórico. -Elabora explicaciones sobre procesos históricos. ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES Enfoque de derechos Docentes y estudiantes participan en las actividades tratándose con respeto y procurando que los momentos compartidos sean una buena experiencia para todos. MATERIALES/RECURSOS MATERIALES/RECURSOS - Papelotes, plumones, cinta masking, cuaderno, texto, plumones de pizarra MOMENTOS DE LA SESIÓN INICIO (20 minutos) - Dialogamos: ¿Qué sabes de la historia de tu familia? - Observan un álbum familiar en pares. - Realizan comentarios sobre lo observado. - Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos la historia familiar. - Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a tener una convivencia armoniosa en el trabajo. DESARROLLO (50 minutos) Problematización - Se formula las siguientes preguntas. ¿Qué acontecimientos forman parte de tu historia familiar? ¿Qué cambios identificas respecto a las familias de la época actual? Análisis de la información Averiguan en el texto de Personal Social e internet sobre historia familiar. Leen la información y anotan las ideas principales. Elaboran cuestionario de preguntas para entrevistar a un familiar mayor. Realizan una entrevista al familiar. Exponen su trabajo. El docente refuerza los puntos que no estuvieron claros. Elaboran un resumen sobre el tema en un organizador gráfico. Elaboran una cronología familiar, AÑOS ACONTECIMIENTOS Usando los datos de la cronología familiar elaboran una línea del tiempo de su familia. Elaboran su árbol genealógico. Toma de decisiones o acuerdos Se estimula el análisis de la información que se tiene acerca de su familia. Se pregunta: ¿Crees que es importante conocer la historia de tu familia? ¿Por qué? Se estimula a los estudiantes el compromiso de conocer un poco más acerca de la historia de su familia. CIERRE (20 minutos) Realizan un recuento de las actividades que realizaron durante la sesión. Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades efectuadas durante la sesión: ¿Qué han aprendido el día de hoy? ¿Te pareció fácil? ¿Dónde encontraste dificultad?, ¿por qué? ¿Para qué te sirve lo aprendido? REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? ----------------------------------------------------PROF. ……………………………………….