Prueba Diagnóstica de Matemáticas 1er Grado - Tlaxcala 2021-2022

Instrumento
Diagnóstico
Departamento de Educación Secundaria Técnica
Matemáticas 1er Grado
Tlaxcala
Ciclo Escolar 2021-2022
Departamento de Educación Secundaria Técnica
Jefatura de Enseñanza de Matemáticas
Examen Diagnóstico Matemáticas 1er Grado
Nombre de la Escuela:
Nombre del Alumno:
Grado:
Grupo:
Fecha:
Rellena el círculo que representa la opción correcta en la hoja de respuestas.
Sección 1: Nociones básicas
1. Si Alicia tiene el pelo más oscuro que Lupe, Beatriz lo tiene más claro que Lupe, y
Alicia más claro que Susana. ¿Quién tiene el pelo más oscuro?
A)
B)
C)
D)
Alicia
Beatriz
Lupe
Susana
2. Selecciona la figura que no debe estar en el siguiente grupo:
A)
B)
C)
D)
3. Ordena las figuras de menor a mayor área suponiendo que los cuadrados que
forman las figuras tienen la misma área.
1
2
3
4
A) 1, 4, 2, 3
B) 2, 3, 1, 4
C) 3, 2, 4, 1
D) 4, 1, 3, 2
1
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Jefatura de Enseñanza de Matemáticas
Examen Diagnóstico Matemáticas 1er Grado
4. Selecciona los criterios mediante los cuáles puedes clasificar las siguientes figuras:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Por su forma geométrica
Por su color
Por su relleno (cuadriculado o rayado)
Por sus rayas (horizontales y verticales)
Por su número de lados
Por el número de cuadrados
Por su tamaño
Por su posición
A) 1, 2, 3, 4
B) 1, 3, 5, 7
C) 2, 4, 6, 8
D) 4, 5, 6, 8
5. Selecciona las figuras que tienen la misma área. Considera que cada cuadrado y
cada círculo tiene un área de 1 cm².
1
.
5
.
A) 1,2,4,6
B) 2,5,6,8
C) 3,4,5,6
D) 4,5,6,7
2
.
3
.
4
.
6
.
7
.
8
.
2
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Examen Diagnóstico Matemáticas 1er Grado
Sección 2: Habilidades para la ejecución de operaciones básicas.
6. Selecciona las operaciones correctas.
1.
16 = 4 + 14
2.
133 = 3 + 3 + 30
3.
27 = 20 + 3 + 4
4.
11 + 11 = 111
5.
17 + 23 = 50
6.
144 = 50 + 50 + 44
7.
224 = 200 + 20 + 4
8.
65+35=90
A) 1, 2, 3
B) 3, 5, 8
C) 3, 6, 7
D) 4, 5, 8
7. Selecciona la opción en la que se resta correctamente (3845 menos 327).
−3845
327
A)
0575
− 3845
327
B)
38123
− 3845
327
C)
3528
−3845
327
D)
3518
8. Valeria tiene un puesto de ropa. Durante el día realizó las ventas que se muestran a
continuación. ¿Qué operación debe realizar para conocer la cantidad de dinero que
obtuvo en el día?
Descripción
Un pantalón
Una playera
Un vestido
Una blusa
Importe de la venta
$150
$65
$350
$120
A) División
B) Multiplicación
C) Resta
D) Suma
3
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9. Juan vende pantalones de un solo modelo y costo. Durante el día realizó las ventas
que se muestran. ¿Qué operación debe realizar para saber la cantidad de ventas (en
dinero) que tuvo en el día, con el menor número de operaciones?
Hora
10:00 a.m.
11:00 a.m.
15:00 p.m.
18:30 p.m.
20:00 p.m.
A)
B)
C)
D)
No. Pantalones
1
1
2
3
1
Costo por pantalón
$20
$20
$20
$20
$20
División
Multiplicación
Resta
Suma
10. Selecciona la opción en la que se multiplica correctamente (328 por 35).
A)
B)
𝑥 328
35
1640
984
11480
𝑥 328
35
151040
9624
160664
C)
D)
𝑥 328
35
678
𝑥 328
35
1540
984
1524
11. Selecciona la opción que divide correctamente (528 entre 4).
A)
B)
92
4 528
-360
168
0
C)
132
4 528
-4
128
- 12
08
-8
0
D)
0.007
528 4000
-3696
1304
282
4 528
-8
328
-32
08
-8
0
4
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Examen Diagnóstico Matemáticas 1er Grado
12. Andrés compró cuatro pantalones de un solo modelo y costo. El vendedor le cobró
$480 pesos ¿Qué operación debe usar para saber el costo de cada pantalón?
A) División
B) Multiplicación
C) Resta
D) Suma
13. Diana compró un vestido y una blusa, la vendedora le cobró $470 pesos. Si ella sabe
que la blusa costó $120 pesos ¿Qué operación debe realizar para conocer el costo del
vestido con los datos que tiene?
A) División
B) Multiplicación
C) Resta
D) Suma
Sección 3: Habilidades para la resolución de problemas
14. Selecciona el enunciado que interpreta adecuadamente la información mostrada.
A) Los alumnos que prefieren el básquetbol son mayoría
B) La suma de alumnos que prefieren el básquetbol y los que prefieren el handbol es mayor
que los que prefieren el fútbol
C) Hay más alumnos que prefieren el voleibol que los que prefieren el handbol
D) Los que prefieren el tenis, más los que no prefieren ningún deporte, son más que los que
prefieren el voleibol
5
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Examen Diagnóstico Matemáticas 1er Grado
15. Selecciona el enunciado que interpreta adecuadamente la información mostrada.
A) Estados Unidos tiene más casos que los de Brasil y México sumados
B) Colombia tiene más casos confirmados que Rusia
C) La India y Rusia sumados tienen menos casos que Estados Unidos
D) Sudáfrica es el país con más casos confirmados de Covid
Juan Pablo trabaja reparando computadoras. Ernesto es jefe de María y tiene 2 años
mayor que Juan Pablo. María es hermana de Juan Pablo y tiene 2 años menos que él,
Ernesto tiene 26 años. Ernesto y María trabajan en un hotel. ¿Cuántos años tienen Juan
Pablo y María?
16. Selecciona los datos que te sirven para resolver el problema.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
A)
B)
C)
D)
Juan Pablo repara computadoras
Ernesto y Mario trabajan en un hotel.
Ernesto es jefe de María
María es hermana de Juan Pablo
María tiene 2 años menos que Juan Pablo
Ernesto es 2 años mayor que Juan Pablo
Ernesto tiene 26 años
1,2,3
2,4,5
4,5,6
5,6,7
6
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17. Selecciona la opción que describe lo que se requiere para solucionar el problema.
A)
B)
C)
D)
Saber cuántos años es más grande Juan Pablo
Calcular la edad de Ernesto
Determinar la edad de María y la de su hermano
Saber cuántos años es menor Juan Pablo con respecto a Ernesto
18. Selecciona la opción en la que se muestra el procedimiento correcto para resolver el
problema.
A) Si la edad de Ernesto es 26 años.
La edad de Juan Pablo es 26 + 2= 28 años
La edad de María 28 – 2 =26 años.
B) Si la edad de Ernesto es 26 años
La edad de Juan Pablo es 26- 2=24 años
La edad de María es 24 – 2 =22 años.
C) Si la edad de Juan Pablo es 26 años
La edad de María es 26 + 2 =28 años
La edad de Ernesto es 26 + 2 =28 años
D) La edad de María es 2 años
La edad de Ernesto es 2 + 2 =4 años
19. Selecciona a qué problema corresponden los datos y el proceso de solución
mostrados a continuación.
Datos
Proceso
Costo de cada rosa $3
Costo rosas=10x$3=$30 pesos
Costo de clavel $2
Costo claveles=12x$2=$24 pesos
Número de rosas 10
Costo de ramo=$30+$24=$54 pesos
Número de claveles 12
A) Ramiro compró un ramo que tenía 3 rosas y 2 claveles. Sí por el ramo pagó $54 pesos y
cada rosa vale $10 pesos. ¿Cuánto vale cada clavel?
B) Darío vendió un ramo con 10 rosas y 12 claveles. Si cada clavel cuesta $2 pesos y cada
rosa $3 pesos. ¿En cuánto vendió el ramo?
C) Brenda sembró en su casa un rosal y un clavel. El rosal le costó $30 pesos y el clavel $24
pesos. ¿Cuánto pagó en total por las plantas que sembró?
D) Andrea y su amigo fueron al cine y pidieron lo siguiente, 3 refrescos de $10 pesos y 2
cubetas de palomitas, si su pago fue de $54 pesos. ¿Cuánto costó cada cubeta de palomitas?
7
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Hoja de Respuestas
Importante
Lee muy bien la pregunta del cuadernillo antes de contestar
Llena completamente el círculo correspondiente
Borra Completamente si te equivocas
No rellenes más de un círculo por pregunta.
Sección 1: Nociones básicas
Total de Aciertos______ Nivel de Desempeño _______
Requiere Apoyo (RA) 0 a 3 aciertos;
Suficiente (S) 4 aciertos;
Esperado (E) 5 aciertos
Sección 2: Habilidades para la ejecución de operaciones básicas
Total de Aciertos______ Nivel de Desempeño _______
Requiere Apoyo (RA) 0 a 5 aciertos;
Suficiente (S) 6 a 7 aciertos;
Esperado (E) 8 aciertos
Sección 3: Habilidades para la resolución de problemas
Total de Aciertos______ Nivel de Desempeño _______
Requiere Apoyo (RA) 0 a 3 aciertos;
Suficiente (S) 4 a 5 aciertos;
Esperado (E) 6 aciertos
Nombre del Alumno:
Grado:
:
Grupo:
Fecha:
8
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Rúbrica Evaluación Diagnóstica
Criterios /
Esperado (E)
Suficiente (S)
Requiere Apoyo (RA)
Básicas
(5 aciertos)
Domina
las
nociones
de
correspondencia,
clasificación,
ordenación,
conservación
y
reversibilidad del pensamiento
acordes a la etapa de las
operaciones concretas, lo que le
permite estructurar a su vez la
noción de número y emplear el
pensamiento lógico matemático
en actividades comunes de la
asignatura, así como la transición
progresiva
al
manejo
de
situaciones abstractas.
(4 aciertos)
Demuestra un desempeño aceptable
en el manejo de situaciones en las
que debe aplicar la correspondencia,
clasificación,
ordenación,
conservación y reversibilidad del
pensamiento; su construcción del
número
se
encuentra
casi
conformada, así que una mayor
práctica con actividades y situaciones
en las que se incorporen materiales
manipulativos le ayudará a mejorar
sus capacidades para el empleo del
pensamiento lógico matemático en
situaciones de la asignatura que
pudieran ser de nivel abstracto.
(0 a 3 aciertos)
Emplea con cierta dificultad
las
nociones
de
correspondencia,
clasificación,
ordenación,
conservación y reversibilidad
del pensamiento en las
situaciones
de
carácter
matemático propuestas, por
lo que puede encontrarse en
un nivel preoperatorio que
debe ser trabajado con
actividades
de
carácter
manipulativo
y
de
reforzamiento
de
las
nociones
básicas
matemáticas.
Habilidades para
la ejecución de
operaciones
básicas
(8 aciertos)
Comprende el significado de las
operaciones
básicas,
la
composición y descomposición
de números, el empleo más
adecuado para las situaciones
que se le presentan, así como
demuestra dominio de los
algoritmos de solución de las
operaciones de suma, resta,
multiplicación y división.
(6 a 7 aciertos)
Comprende de manera aceptable el
significado y empleo de las
operaciones básicas, trabajando con
algunos
errores
que
deben
explorarse más para determinar si
son producto del manejo inadecuado
de algoritmos de solución, el
significado de las operaciones o se
derivan
de
circunstancias
relacionadas con procesos mentales
como la atención.
(0 a 5 aciertos)
Resuelve
algunas
operaciones de suma, resta,
multiplicación o división,
requiriendo apoyo para la
concepción del significado y
empleo
de
estas
operaciones, así como para
el dominio de algoritmos de
solución.
Habilidades para
la resolución de
problemas
(6 aciertos)
Manifiesta
habilidades
relacionadas con la interpretación
de contenidos matemáticos, el
análisis y comprensión del texto,
la relación y organización de los
datos expresados en el problema
y el empleo del razonamiento
lógico para el establecimiento de
un proceso de solución acorde a
la resolución de problemas.
(4 a 5 aciertos)
Demuestra habilidades para la
interpretación
de
información
matemática,
la
relación
y
organización de
datos
y el
establecimiento de procesos de
solución que generalmente son
acordes a la resolución del problema
(0 a 3 aciertos)
Demuestra
algunas
habilidades
para
la
resolución del problema
dejando de manifiesto la
necesidad
de
trabajar
diariamente en la resolución
de situaciones problema en
las que el trabajo con el
método Pólya puede ser de
ayuda.
Niveles
Nociones
9