Planeacion 08 may - 12 may

Actividades para iniciar el
día
Asignatura:
Español
Aprendizaje Esperado:
Conoce la función y
organización del debate.
Ámbito:
Participación social
Asignatura:
Artes
Aprendizaje Esperado:
Realiza manualidades
medianamente complejas.
Dictado:
1. consecuencias
2. odontología
3. dependencia
4. genealógico
5. credibilidad
Trimestre 1
Propósito del
día:
Conocer la
función de los
debates.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
LUNES 08 DE MAYO DEL 2023
Cálculo mental:
1. 3040 ÷ 55 =
2. 7102 ÷ 50 =
3. 2780 ÷ 70 =
4. 6425 ÷ 35 =
5. 9856 ÷ 20 =
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Iniciar las actividades cuestionando a los alumnos lo
siguiente: ¿Qué es una opinión?, ¿Has participado o
presenciado algún debate?,¿Recuerdas que tema se
abordaba en el debate presenciado? ¿Sabes lo qué es
un argumento?
 Compartir las respuestas de manera grupal.
DESARROLLO:
 Motivar a los alumnos a participar en un debate, para
ello leer en voz alta la información sobre alimentos
transgénicos que se encuentra en la página 101 del libro
de español.
CIERRE:
Recuperar los puntos de vista de los alumnos sobre el tema
empleando el anexo 1.
*Cuaderno del alumno.
*Anexos
Evaluación:
*Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones
Duración: ___ min
Propósito del
día:
INICIO:
Se inicia la actividad recordando que es lo que se va hacer
con el material solicitado, la clase anterior.
Sacan el material.
Materiales:
*Cartulina negra
*hojas de periódico
*circulo de cartón de 30 cm
*1 silicón liquido frio
*15 hojas de color
*palito de bandera
delgado y pequeño
*tijeras
*5 perlas de plástico
*1 moño mediano
DESARROLLO:
Explicar a los alumnos el proceso a realizar para cada una de
las flores.
En el proceso resolver dudas. Irlos guiando.
CIERRE:
Realizar detalles finales al ramo de flores.
Notas y pendientes del día:
Dictado:
1. consecuencias
2. odontología
3. dependencia
4. geométrico
5. símil
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
MARTES 09 DE MAYO DEL 2023
Cálculo mental:
1. 3040 ÷ 55 =
2. 7102 ÷ 50 =
3. 2780 ÷ 70 =
4. 6425 ÷ 35 =
5. 9856 ÷ 20 =
COMPRENSIÓN LECTORA:
Ejercicio de comprensión lectora de la semana.
Acordado en CTE.
Trimestre 1
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Duración: ___ min
Propósito del
día:
Inferir e
investigar el
significado de
palabras
desconocidas.
INICIO:
 Cuestionar a los alumnos ¿A qué se refiere el termino organismos
genéticamente modificados?
 Buscar en el diccionario y anotar el significado de los términos
organismo, genética y modificación.
DESARROLLO:
 Comparar si su respuesta inicial tiene relación con los significados
encontrados.
 Dar lectura al texto que se encuentra en la página 102 y 103 del
libro de español. Subrayar con rojo todas aquellas palabras que no
comprendan. Durante la lectura tratar de inferir su significado.
CIERRE:
 Realizar un listado con las palabras subrayadas y buscar su
significado en el diccionario.

Materiales:
*Cuaderno del
alumno.
* Libro de texto.
*Anexos
Ámbito:
Participación social.
Asignatura:
Matemáticas
Materiales:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Adecuaciones Curriculares
Asignatura:
Español
Aprendizaje Esperado:
Conoce la función y
organización del debate.
Duración: ___ min
Trimestre 1
Elaboración
de ramo de
flores
Actividades para iniciar
el día
Problema Matemático:
Desafíos matemáticos asignado a la semana.
Acordado en CTE.
Trimestre 1
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Evaluación:
*Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones
Duración:___ min
Aprendizaje Esperado:
Utiliza sistemas de referencias
convencionales para ubicar
puntos
o
describir
su
ubicación en planos, mapas
y en el primer cuadrante del
plano cartesiano.
Propósito del
día:
Establecer
rutas dentro
de los planos
empleando la
escala.
Eje:
Forma, espacio y medida.
Asignatura:
Geografía
Aprendizaje Esperado:
Valora la diversidad cultural
de la población de los
continentes.
Trimestre 1
Asignatura:
Historia
Aprendizaje Esperado:
Reconoce el papel de la
inversión extranjera y el
desarrollo
económico,
científico
y
tecnológico
durante el Porfiriato.
Propósito
del día:
Conocer
el
desarrollo
económico
del
país
durante
el
Porfiriato.
Eje temático:





Adecuaciones Curriculares
Asignatura:
Ciencias naturales
INICIO
 Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas donde los alumnos
definan ¿Qué es la cultura?, ¿Cuáles son los aspectos que identifica
a la cultura mexicana o a la cultura de su región?
DESARROLLO:
 Leer y observar la postal que se encuentra en la página 94 del libro
de Geografía.
 Realizar de manera individual la postal que se encuentra en la
página 95 del libro de Geografía.
CIERRE
 Describir en el anexo 3 ¿Cómo conmemoran o realizan en su
familia, comunidad o región la festividad del Día de Muertos?
Trimestre 1
Nociones espaciales y
temporales
Asignatura:
Matemáticas
Aprendizaje Esperado:
Utiliza
sistemas
de
referencias convencionales
para ubicar puntos o
describir su ubicación en
planos, mapas y en el primer
cuadrante
del
plano
cartesiano.
Eje:
Forma, espacio y
medida.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Propósito del
día:
Conocer los
aspectos
culturales de
algunos
países.
Eje temático:
Componentes sociales.
Actividades para iniciar
el día
INICIO
 Recordar con los educandos ¿Cuáles eran los elementos que
contienen los mapas?
 Escribir el listado de los elementos en el pizarrón.
DESARROLLO
 Retomar el elemento de la escala. ¿Cuál es su función?
 Trabajar con los alumnos la siguiente información: La escala puede
ser numérica o gráfica, y ambas sirven para conocer la
equivalencia de distancias del mapa con respecto a la realidad.
CIERRE:
 Finalizar la sesión trabajando el proceso mediante el cuál se obtiene
la equivalencia real de la escala en el anexo 2.
Materiales:
*Cuaderno del
alumno.
*Libro de texto
*Anexos
Evaluación:
*Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones
Duración:___ min
Materiales:
*Cuaderno del
alumno.
*Libro de texto.
*Anexos
Evaluación:
*Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Duración:___ min
INICIO:
Responder de manera individual las siguientes preguntas: ¿Crees
que el Porfiriato favoreció el desarrollo ferroviario de México?, ¿Por
qué?, ¿La inversión extranjera ayudo al crecimiento económico de
México?, ¿por qué?
Compartir las respuestas en grupo.
DESARROLLO:
Observar el mapa de la red ferroviaria de la página 88 del libro de
Historia, con esa información responder el anexo 4.
CIERRE
Finalizar la sesión realizando el anexo 5.
Materiales:
*Cuaderno del
alumno.
* Libro de texto.
*Anexos
Evaluación:
*Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones
Notas y pendientes del día:
Dictado:
1. coherencia
2. Chihuahua
3. ahuehuete
4. superhéroe
5. adhesivo
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
MIÉRCOLES 10 DE MAYO DEL 2023
Cálculo mental:
Problema Matemático:
1. 4.5 + 7.5 + 12.35 =
Mi papá adquirió un automóvil que costo 469900
2. 2.40 + 1.25 + 8.75 =
pesos. Si el costo total lo cubrirá en 48 mensualidades
3. 6.33 + 5.90 + 2.40 =
¿De cuánto será el monto de cada mensualidad?
4. 4.59 + 6.70 + 18.95=
5. 1.9 + 17.80 + 30.9=
Trimestre 1
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Propósito del
día:
Establecer
rutas dentro
de los planos
empleando
la escala.
INICIO:
 Recordar con los alumnos cómo se lee y obtiene la escala.
DESARROLLO:
 Realizar por parejas el Desafío Matemático que se encuentra en la
página 94.
 Socializar las rutas de los alumnos y verificar cuál es la que abarca
mayor distancia.
CIERRE
 Trazar una ruta en el mapa que se encuentra en el anexo 6
considerando la escala.
Trimestre 1
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Duración:___ min
Materiales:
*Cuaderno del
alumno.
*Libro de texto
*Anexos
Evaluación:
*Lista de cotejo
*Trabajo en
clase
*Participaciones
Duración: 50 min
Aprendizaje Esperado:
Distingue que al mezclar
materiales cambian sus
propiedades como olor,
sabor,
color,
textura,
mientras que la masa
permanece constantes.
Propósito del
día:
Conocer los
componente
s del aire.
Ámbito:
Propiedades y
transformaciones de los
materiales.
Asignatura:
Vida saludable
Aprendizaje Esperado:
Relaciona
prácticas
y
hábitos
alimenticios
inconvenientes con algunas
enfermedades
y
los
modifica para una vida
saludable.
Eje:
Alimentación y nutrición.
INICIO
 Reflexionar la siguiente interrogante: ¿Sabes que contiene el aire?
 Socializar sus respuestas de forma grupal.
DESARROLLO
 Continuar la clase dando lectura a la página 92 y 93 del libro de
Ciencias Naturales.

Observar el video que se encuentra en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=OHpxyPURzdU
CIERRE:
 Responder los planteamientos del anexo 7 a partir de lo leído y lo
observado.
Materiales:
*Cuaderno del
alumno.
*Libro de texto.
*Anexos
Evaluación:
*Lista de cotejo
*Trabajo en
clase
*Participaciones
Trimestre 1
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Duración: 50 min
Propósito
del día:
Conocer
las
consecue
ncias de
malos
hábitos
alimenticio
s.
INICIO
Iniciar las actividades realizando un listado de todos aquellos alimentos
(Mínimo 20) que más les gustan o consuman de manera frecuente
(frutas, verduras, postres, alimentos chatarra)
DESARROLLO:
Observar y analizar las radiografías de algunos alimentos que se
encuentran en el anexo 8.
Poner énfasis en la cantidad de sodio o azúcar que contiene cada uno
de los alimentos mostrados.
CIERRE
Clasificar los alimentos de su listado en tres categorías:
1. Alimentos saludables.
2. Alimentos altos en sodio.
3. Alimentos con algo contenido calórico.
Materiales:
*Cuaderno del
alumno.
*Anexos
Adecuaciones Curriculares




Evaluación:
*Lista de cotejo
*Trabajo en
clase
*Participaciones
Notas y pendientes del día:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
MIERCOLES 11 DE MAYO DEL 2023
FESTIVAL DIA DE LAS MADRES
BAILABLE DE LOS ALUMNOS Y ENTREGA DE REGALO POR PARTE DE LOS ALUMNOS A SU MAMÀ
Actividades para iniciar
el día
Asignatura:
Español
Aprendizaje Esperado:
Identifica la relación entre
los datos y los argumentos
de un texto expositivo.
Dictado:
1. células
2. bacterias
3. biología
4. microscópicas
5. ecosistemas
Problema Matemático:
Gonzalo corre cinco días a la semana. Por día el
corre 6845 metros. ¿Cuántos metros habrá corrido
después de tres semanas?
Trimestre 1
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Duración: __ min
Propósito del
día:
Inferir e
investigar el
significado de
palabras
desconocidas.
INICIO:
 Responder las interrogantes del anexo 9 sobre los conceptos
investigados por los alumnos la sesión anterior.
DESARROLLO:
 Revisar con los alumnos ¿qué es un conector?, ¿Cuál es su función?
Y trabajar algunos ejemplos.
 Los conectores enlazan las partes de una oración y sirven para
organizar el discurso.
 Continuar las actividades releyendo el texto de la página 102 y 103,
pero esta vez identificando las palabras que indican conexión entre
dos oraciones.
CIERRE:
 Escribir los conectores encontrados en el texto en el anexo 10.
Materiales:
*Cuaderno del
alumno.
*Libro de texto
*Anexos
Trimestre 1
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Propósito del
día:
Reconocer las
características
INICIO:
 Recordar con los alumnos ¿qué es un triángulo?, ¿cuáles son las
características de los triángulos?, ¿cómo se clasifican los triángulos?
DESARROLLO:
Ámbito:
Participación social
Asignatura:
Matemáticas
Aprendizaje Esperado:
Usa fórmulas para calcular
perímetros y áreas de
triángulos y cuadriláteros.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
VIERNES 12 DE MAYO DEL 2023
Cálculo mental:
1. 10.50 – 3.90 =
2. 12.99 – 9.80 =
3. 27.75 – 7.50 =
4. 36.95 – 2.80 =
5. 20.67 – 6.99 =
Evaluación:
*Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones
Duración: ___ min
Materiales:
*Cuaderno del
alumno.
*Anexos
Eje: Forma, espacio y
medida.
Asignatura:
Historia
Aprendizaje Esperado:
Reconoce el papel de la
inversión extranjera y el
desarrollo
económico,
científico y tecnológico
durante el Porfiriato.
Eje temático:
Nociones espaciales y
temporales
Asignatura:
Geografía
Aprendizaje Esperado:
Valora la diversidad cultural
de la población de los
continentes.
Eje temático:
Componentes sociales.
Adecuaciones Curriculares
de los
triángulos.
Trimestre 1
Propósito del
día:
Conocer el
desarrollo
económico
del país
durante el
Porfiriato.
Trimestre 1
Propósito del
día:
Conocer los
aspectos
culturales de
algunos
países.
 Identificar la base y la altura en cada uno de los triángulos que se
encuentran en el anexo 11. Será necesario utilizar regla o escuadra.
CIERRE:
Trazar con ayuda de escuadras o regla los triángulos con las siguientes
medidas:
a) Triángulo con 8 cm base y 3 cm de altura.
b) Triángulo con 4 cm base y 4 cm de altura.
c) Triángulo con 10 cm base y 5 cm de altura
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO
 Iniciar cuestionando ¿A demás de la red ferroviaria que otros
cambios tecnológicos crees que hubo en México durante el
Porfiriato?
 recordando con los educandos cuáles fueron los beneficios de la
inversión extranjera para el país.
DESARROLLO
 Dar lectura a la página 89 y 90 del libro de Historia y compartir sus
opiniones sobre el tema.
CIERRE
 Realizar el anexo 12, donde recuperen los avances tecnológicos de
México durante el Porfiriato.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO
 Iniciar la clase colocando en la página 96 el nombre del país y
continente al que creen que pertenece cada imagen Comparar sus respuestas.
DESARROLLO:
 Dar lectura a la página 97 y 98 del libro de Geografía para conocer
los aspectos que identifican a una cultura.
 Subrayar las ideas que muestren lo elementos de la cultura.
CIERRE
 Finalizar la clase realizando un mapa mental que muestren los
elementos de la cultura.
Notas y pendientes del día:
Evaluación:
*Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones
Duración: ___min
Materiales:
*Cuaderno del
alumno.
*Libro de texto
*Anexos
Evaluación:
*Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones
Duración: ___ min
Materiales:
*Cuaderno del
alumno.
*Anexos
Evaluación:
*Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones