SESION DE APRENDIZAJE
I.
Datos generales:
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Antonio Raymondi
DOCENTE
Coz Lastra Malú Lilibeth
DIRECTORA
SUBDIRECTORA
ÁREA
DIomenes Guzmán Loyola
Yesmina Chuquina
Ingles
GRADO
5º “A”
NIVEL
PRIMARIA
Fecha
10/08/2023
Título de la actividad: The Clothes
II. PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD:
COMPETENCIA
CAPACIDAD
DESEMPEÑO
Lee
diversos
tipos de textos en
su
lengua
materna.
Obtiene información Interactúa participando de forma
pertinente, oportuna y relevante, con
del texto escrito
una
buena
pronunciación
y
-Infiere e interpreta
entonación de información personal,
información del texto: para
lograr
su
propósito
-Reflexiona y evalúa
comunicativo.
Formula preguntas y responde acerca
la forma, el
del vocabulario en ingles sobre
contenido y contexto
clothing
del texto
Propósito
Hoy conocemos prendas de vestir en ingles
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
- Deduce las
relaciones y
responde acerca
del vocabulario
en ingles sobre
clothing
INSTRUMENT
O DE
EALUACION
Lista de
cotejo
COMPETENCIAS TRANSVERSALES: Ciudadanía y Convivencia en la diversidad
III.
PROCESOS
PEDAGOGICO
INICIO
(Motivación,
recuperación
de saberes
previos
y conflicto
cognitivo
Propósito del
aprendizaje)
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
MOMENTOS
- Se saluda amablemente a los estudiantes
- Se realiza la oración del día
- Se pega en la pizarra tarjetas escritas con las siguientes oraciones:
What is your favorite clothes?
What are you wearing today? (Description)
What is she wearing? (Description)
What is he wearing? (Description)
- Los estudiantes dan respuesta a las preguntas en forma verbal
- Los estudiantes infieren el tema a tratar y lo enuncian
- Los estudiantes observan imágenes de ropa.
- La docente pregunta a sus alumnos: “What is this?”. Escribe los nombres en la
pizarra.
- La docente pregunta a sus estudiantes sobre los colores que conocen. (Brown,
blue, red, etc). Escribe los colores en la pizarra.
- Se comunica el propósito de la sesión: Hoy conocemos prendas de vestir en
ingles
TIEMPO
10 min
DESARROLLO
(Construcción
de
aprendizajes
Sistematizació
n)
CIERRE
(Evaluación
Meta
cognición)
- Los estudiantes escuchan por primera vez el diálogo:
“what’s in your wardrobe?”
- Se pega un papelote en la pizarra con el dialogo.
- Los estudiantes escuchan por segunda vez el dialogo para comprender luego
encierran en un círculo las palabras correctas y subrayan el color de la prenda de
vestir.
- Los estudiantes crean oraciones con los nombres de las ropas que están usando.
Luego se trabaja con pequeños diálogos en parejas.
- Se refuerza lo aprendido realizando un “Memory Game clothes”
*Los estudiantes formarán dos equipos “A y B” a través del uso de fichas de
colores, ambos equipos tendrán un tiempo determinado para tratar de hacer
coincidir, recordar la posición de la figura y el nombre.
- El equipo ganador será el que resuelva el juego en menos tiempo
65 min
- Lo que se busca desarrollar y cultivar en los estudiantes es la memoria (recordar
vocabulario) para luego utilizarlo con las estructuras gramaticales, al momento de
responder preguntas orales y escritas, en presente progresivo o continuos.
10 min
Responden a las preguntas de metacognición:
- ¿Qué he aprendido en esta actividad?
- ¿Cómo has participado en el desarrollo de esta actividad
- ¿Cómo lo he aprendido?
- ¿Para qué lo he aprendido?
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Docente de aula
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VºB. Subdirectora
