Syllabus Documentación en Salud - 2023

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “LONYA GRANDE”
LONYA GRANDE - UTCUBAMBA - AMAZONAS
CREADA POR R.M. N° 171-89-ED
REVALIDADO R.D. N° 0740-2006-ED
SILABO DE DOCUMENTACION EN SALUD
I.
INFORMACIÓN GENERAL
1.1. CARRERA DE ESTUDIOS
:
1.2. TIPO DE MÓDULO
:
1.3. MÓDULO PROFESIONAL N° 02 :
1.4.
UNIDAD DIDÁCTICA
:
1.4.1. N° DE CRÉDITOS
:
1.4.2. HORAS POR SEMESTRE :
1.4.3. CARGA HORARIA T/P
:
1.5. SEMESTRE ACADÉMICO
:
1.6. SEMESTRE CURRICULAR
:
1.7. DURACION DEL SEMESTRE :
1.8. DOCENTE
:
1.8.1. TÍTULO PROFESIONAL :
1.8.2. CORREO
:
1.8.3. CELULAR
:
1.9. PERIODO DE EJECUCIÓN
1.9.1. FECHA DE INICIO
:
1.9.2. FECHA DE TÉRMINO
:
1.10. TURNO
:
II.
ENFERMERÍA TÉCNICA
PROFESIONAL
SERVICIOS TÉCNICOS DE ENFERMERÍA
ASISTENCIAL
DOCUMENTACIÓN EN SALUD
1.5
34
2 horas (Lunes 1°y 2°)
2023 - I
III - ciclo
17 semanas
Norvil Ticlla Hidrogo
Técnico en Enfermería
[email protected]
944312668
03/04/2023
28/07/2023
Noche
SUMILLA:
La unidad didáctica de Documentación en salud pertenece al área de formación
profesional correspondiente al módulo II semestre I de la Carrera Profesional de
Enfermería Técnica. Es de naturaleza obligatoria y se imparte en forma teórico –
práctico. Su propósito es buscar que el personal técnico maneje habilidades de
actividades administrativas propias de la atención al usuario cumpliendo con los
protocolos establecidos con inclusión a profesionales con habilidades diferentes con
calidad y calidez.
La unidad didáctica es fundamental en la carrera porque dotará al estudiante
conocimientos sobre sobre organización de servicios de salud, fluxogramas en
salud, documentación en salud, manual de procedimientos, protocolos, historias
clínicas.
La presente unidad didáctica sirve para la formación profesional en el manejo de
conocimientos en documentación administrativa en salud.
III. UNIDAD DE COMPETENCIA 03:
Asistir en los cuidados integrales de salud a la persona en las diferentes etapas de
vida, aplicando el enfoque intercultural y de derechos de género y familiar en
concordancia con la normativa vigente.
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IV. CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGRO
CAPACIDADES:
Utilizar la documentación en
el proceso de atención de la
salud,
identificando
la
organización y función de
los servicios, de acuerdo a
protocolos y normatividad
vigente.
INDICADORES DE LOGRO
 Identifica la organización administrativa
de los servicios de salud, de acuerdo a
los estándares de cada establecimiento
de salud.
 Orienta al usuario, en el proceso de
atención de la salud, de acuerdo a
flujogramas, utilizando los formatos
establecidos.
 Realiza el registro de las acciones
ejecutadas utilizando los formatos
establecidos de acuerdo con los
procedimientos y según la normativa
vigente.
 Reporta al jefe inmediato de las
actividades realizadas, así como las
ocurrencias durante su labor según
normativa vigente.
V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
1. CAPACIDAD TERMINAL: Utilizar la documentación en el proceso de atención de la salud,
identificando la organización y función de los servicios, de acuerdo a protocolos y normatividad
vigente
MEDIOS,
INDICADOR DE ACTIVIDAD DE
SEMANA
CONTENIDOS BASICOS
MATERIALES Y
LOGRO
APRENDIZAJE
EQUIPOS
Identifica
la
organización
 Direcciones
administrativa
electrónicas
de los servicios Actividad N° 1  Terminología
donde recabar
de salud, de
 Organización
de
los
Organización
1ra-4ta
información
acuerdo a los de los servicios
servicios
de
salud,
estándares de
(funcional y estructural).
especializada
de salud
cada
 Categorización de
sobre los
(8 h)
establecimiento
establecimiento
contenidos
de salud.
5ta-8va
Orienta
al
usuario, en el
proceso
de
atención de la
salud,
de
acuerdo
a
flujogramas,
utilizando
los
formatos
establecidos.
Flujogramas.
 Flujogramas de los
procesos de atención de
Actividad N° 2
los servicios de salud:
Flujogramas
caja, admisión integral,
(8 h)
triaje integral, alta,
sistema de referencia y
contrarreferencia.
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planteados
 Internet
 Correo
electrónico
 WhatsApp
 Laptop y/o PC
 Plataformas:
Google Meet y
Moodle.
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9na- 12va
Realiza
el
registro de las
acciones
Ejecutadas
utilizando
los
formatos
establecidos de
acuerdo con los
procedimientos
y
según
la
normativa
vigente.
13va16va
Reporta al jefe
inmediato
de
las actividades
realizadas, así
como
las
ocurrencias
durante su labor
según
normativa
vigente.
17va
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Documentos de gestión:
 Archivos
 Manual de organización y
digitales en
funciones (MOF)
diversas
Actividad N° 3
 Reglamento Interno.
extensiones y
Documentos de  Manual de procedimientos.
videos.
gestión
 Manual de Puestos.

Fichas de
(8h)
Reglamento de
organización y funciones
prácticas
(ROF).
Formatos en salud: kardex,
VEA, HIS, SIS, órdenes
Actividad N° 4 médicas, de análisis de
Formatos de
laboratorio, recetario, etc.
 Historia clínica: Partes
salud
 Rad de niño.
(8 h)
 Notas de enfermería.
 Rad de admisión.
EVALUACIÓN FINAL Y DE RECUPERACIÓN
RETROALIMENTACION
PROCESO DE RECUPERACION DE LA UNIDAD DIDACTICA
18va
VI. RECURSOS DIDÁCTICOS:








Direcciones electrónicas donde recabar información especializada sobre los
contenidos planteados
Internet
Correo electrónico
WhatsApp
Laptop y/o PC
Plataformas: Google Meet y Moodle.
Archivos digitales en diversas extensiones y videos.
Fichas de prácticas
VII. METODOLOGÍA:

El desarrollo de la unidad didáctica se efectuará de forma teórica – práctica, con
casos prácticos constantes aplicables a las necesidades laborales que se
presentan actualmente, aplicando el modelo pedagógico presencial, de la unidad
didáctica con sus correspondientes lecciones de clase que incluyen Trabajos
prácticos, exposiciones, ejercicios, tareas y exámenes oral y escrito, que los
estudiantes deberán resolver.
VIII. EVALUACIÓN
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La evaluación del aprendizaje estará basada en el enfoque Socio formativo
(Tobón, 2010), porque se centra en la valoración de las competencias,
entendiendo a la valoración como un proceso de reconocimiento de lo que los
estudiantes aprenden y ponen en acción en un contexto social asumiendo el
error como una oportunidad de mejora y crecimiento personal.
La evaluación socioformativa es un nuevo enfoque de la evaluación que se
centra en desarrollar y mejorar el talento de las personas para afrontar los retos
de la sociedad del conocimiento mediante el abordaje de problemas del contexto
y la colaboración, por lo que se considerará la evaluación conceptual,
procedimental y actitudinal enfocados básicamente en el desempeño ante
actividades reales o simuladas, asimismo se tendrá en cuenta los siguientes
indicadores, instrumentos y requisitos de aprobación.
8.1.
INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES
TÉCNICAS/ INSTRUMENTOS
Conceptual:
Comprende las definiciones y términos
de uso común en el desarrollo de los
temas teniendo en cuenta las
necesidades del cliente
Interrogatorio / Lista de cotejo
Dialogo / Cuadro de participación
Prueba / Objetiva
Observación Sistemática / Guía
de observación
Prueba / Objetiva, fichas
prácticas.
Procedimental:
Desarrolla prácticas sobre el llenado
correcto de formatos en salud según
normativas vigentes.
Actitudinal:
Asume responsabilidades, participa de
los trabajos en equipo, es solidario,
muestra
iniciativa
y
creatividad
valorando las prácticas éticas.
Observación Sistemática / Guía
de observación
PRODUCTO ACREDITABLE: El estudiante al término de la UD debe
presentar un caso clínico desarrollado de un tema que previamente se
coordinará con el docente donde reflejará lo aprendido en el desarrollo de la
unidad didáctica.
8.2. Requisitos de aprobación



Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas
las unidades didácticas respectivas y la experiencia formativa en
situaciones reales de trabajo, de acuerdo al plan de estudios.
El estudiante que acumulará inasistencias injustificadas en número igual o
mayor al 30% del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será
desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
Los criterios de evaluación deben ser asociados a escalas de valoración
cuantitativa vigesimal (0 a 20) y se aplicará en todos los instrumentos de
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




IX.
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evaluación sin excepción alguna. La fracción 0.5 o más se considera como
una unidad a favor del estudiante. El calificativo mínimo aprobatorio es 13.
El estudiante que tuviera promedio desaprobatorio al término de la
capacidad (programada en el sílabo), tiene derecho al proceso de
recuperación inmediato
Si el estudiante de la carrera desaprueba tres (03) veces la misma unidad
didáctica será separado del IESTP.
Si en una capacidad de la Unidad Didáctica, el número de estudiantes
desaprobados es igual o mayor al 40% del total de matriculados, el docente
aplicará una evaluación sustitutoria.
El docente está obligado publicar en la plataforma virtual y en aula de
clases los resultados y/o calificativos de los estudiantes en forma
inmediata.
Los estudiantes que tuvieran desaprobados la unidad didáctica con
calificativo de 10 a 12, tienen derecho a un proceso de recuperación de la
unidad didáctica.
FUENTES DE INFORMACION
9.1. Bibliografía



9.2.



Mejía R. “Información y Documentación en Salud”. Manuel de Enfermería.
Universidad Peruana Cayetano Heredia .Lima_Peru, 2002.
Océano Grupo Editorial. “Diccionario de Medicina Océano Mosby”.Editorial
Océano S.A.4ta Edición de la Obra. Barcelona_España, 2004.
Normas Técnicas para la elaboración de documentos administrativos en
salud. MINSA.
Webgrafía
http://www.bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4422.
http://www.cs.urjc.es/estudiantes/programas%20y%20guias/programas/e
nfermeria/programa%20planes%20de 20%cuidados %infor%2010-11.pdf
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/5477.pdf
Lonya Grande, marzo del 2023
____________________________
Tecn. Enf. Norvil Ticlla Hidrogo
Docente de la U.D.
_____________________________
Mag. Maria E. Culquipoma Diaz
Directora General
_______________________________________
Lic. Enf. Carmen Bartolo Estrella
Coordinador de Área de Enfermería Técnica
____________________________________
Mag. Q.F. Franklin A. Fernández Sánchez
Jefe de Unidad Académica
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