PLAN 1999 – EVALUACIÓN MATERIAS – CONTENIDOS - ¿PLAN 202..? FUENTES DE INFORMACIÓN EN HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES - 1999 1. Los modos de comunicación y los modelos de transferencia de la información en Humanidades y Ciencias Sociales (bien eso traducimos por comunicación cientifica) 2. La organización bibliográfica y las principales fuentes y servicios de información: instrumentos de localización, la obra de referencia como sistema de acceso a la información (objetivos, elementos y reglas de funcionamiento) 3. Análisis de las necesidades típicas de información en cada campo de los problemas de los usuarios y del uso de los recursos de referencia para solucionar esos problemas. 4. Estudio de la metodología de búsqueda: selección de fuentes apropiadas, técnicas y lógica de búsqueda. (Narrativas de búsquedas, tactícas y estrategias) 5. Desarrollo de un método para evaluar y seleccionar las fuentes y servicios de información en Humanidades y Ciencias Sociales. ¿Qué es lo que falta, qué es lo que cambió? 1. Los recursos en línea, bases de datos a texto completo, bibliográficas y no bibliográficas, búsqueda en repertorios en línea híbridos: repositorios institucionales, redes sociales académicas, motores de búsqueda especializados o académicos, archivos de imágenes y sonido, bases de datos factuales. 2. Humanidades digitales. 3. Modalidades de búsqueda y recuperación de la información almacenada en medios electrónicos locales o remotos. DESARROLLO DE LA COLECCIÓN Y DE LOS SERVICIOS DE ACCESO - 1999 1. La colección de la biblioteca 2. Los servicios para el acceso remoto a documentos primarios 3. Las políticas de desarrollo de la colección en función de los objetivos de las unidades de información 4. Identificación de las necesidades de la comunidad a la que se prestan servicios. 5. Métodos y procedimientos para evaluar las colecciones y los servicios de acceso. 6. El proceso de selección. 7. La adquisición de materiales, la prestación de servicios de acceso en línea, la obtención de documentos primarios por pedido y los problemas de asignación presupuestaria. 8. El desarrollo de la colección en un contexto cooperativo. ¿Qué es lo que falta? ¿Qué es lo que cambió? 1. Ya no hace falta distinguir entre recursos propios y externos la colección es una y el desarrollo de la colección por ende también. La materia debiera ser “Desarrollo de la colección” 2. Por lo anterior habría que distinguir los procedimientos para el DC de materiales impresos y en línea. 3. Y ya no harían falta los contenidos de “provisión de documentos” ya que el acceso directo al texto completo es hoy una realidad. 4. Habría que desarrollar más el tema de recursos externos dada la actual coyuntura digital y los cambios en los comportamientos de acceso en línea de los usuarios. OBJETIVOS FIHYCS 1. Conocer las fuentes, servicios y recursos para el acceso y la producción de información en el campo de las Humanidades y Ciencias Sociales. 2. Adquirir las habilidades para la búsqueda y recuperación de información especializada. 3. Evaluar las necesidades de información de los usuarios en Hum y Cs. 4. Constituir una metodología para el desarrollo de servicios de información en Humanidades y Cs. Sociales. DECSA 1. Desarrollar habilidades y herramientas generales para el desarrollo de la colección. 2. Obtener una visión de conjunto del desarrollo de la colección a través de la redacción de una política de la colección. 3. Analizar, cuantificar y cualificar las necesidades de una comunidad determinada, y tomar decisiones para volcarlas a las etapas del desarrollo de la colección. 4. Presupuestar adquisiciones, procesos de evaluación y descarte, preservación, etc. 5. Valorar colecciones antiguas o de características especiales mediante una metodología de tasación.