EVALUACIÓN COLEGIADA

EVALUACIÓN COLEGIADA SOBRE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
CGE
PRÁCTICA DE GESTIÓN
LOGROS
DIFICULTADES
ACCIONES DE
MEJORA
CGE – 4
Gestión de la
práctica
pedagógica
orientada
al logro de
aprendizajes
previstos
en el perfil de
egreso
del CNEB
1. Generación de espacios de trabajo colegiado diversos
y otras estrategias de
acompañamiento pedagógico, para reflexionar, evaluar y
tomar decisiones que
fortalezcan la práctica pedagógica de las/los docentes, y
el involucramiento de
las familias en función de los aprendizajes de las y los
estudiantes.
2. Monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando
las rúbricas de
observación de aula u otros instrumentos para recoger
información sobre su
desempeño, identificar fortalezas, necesidades y realizar
estrategias de
fortalecimiento.
Los equipos directivo y docente
desarrollan acciones orientadas al
mejoramiento
del
proceso
enseñanza
– aprendizaje, con énfasis en la
planificación,
conducciónmediación y evaluación formativa
de los docentes y los educandos.
Falta de espacios de trabajo
colegiado y otras estrategias de
acompañamiento
pedagógico,
para reflexionar, evaluar y tomar
decisiones que fortalezcan la
práctica pedagógica de los
docentes.
Analizar la implementación
y ajuste de estrategias para
atender a las y los
estudiantes en situación de
riesgo académico y/o con
necesidades
educativas
especiales que requieran
atención priorizada.
La IE cuenta con un
específico
de
visitas
acompañamiento docente.
En las visitas al desempeño
docente no se ha incluido el
seguimiento al desempeño de las
y los estudiantes, aunque se ha
identificado a estudiantes
3. Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en
riesgo de interrumpir
sus estudios para que alcancen los aprendizajes esperados
y culminen su
trayectoria educativa.
Personal docente comprometido y
organizado en comisiones y
comité de la IE.
Dificultades en el uso de las
guías metodológicas de los
cuadernos de trabajo y
materiales educativos del MED.
4. Implementación de estrategias de difusión de los
enfoques del CNEB a toda la
comunidad educativa.
El personal docente es proactivo
y participa de convocatorias
realizadas por las IGED lo que
demuestra una preocupación
constante
por
mejorar
su
desempeño.
Realización de reuniones no
planificadas por las instancias
superiores.
5. Implementación de estrategias de desarrollo de
competencias docentes y de
desarrollo profesional en el ámbito pedagógico.
El director ha sido certificado en el
uso del instrumento de la rúbrica
de desempeño docente.
Falta de capacitación hacia
nuestros docentes en el uso de
las herramientas y recursos
tecnológicos
Evaluar el avance de las
metas del Plan Anual de
Trabajo del año escolar en
curso, a fin de actualizar
este, de ser el caso, así
como
determinar
las
actividades necesarias que
se deben realizar De ser el
caso, realizar un balance y
reajuste de las actividades
de los comités;
Elaborar el Plan de
Reuniones
de
Interaprendizaje y de
fortalecimiento de
competencias
de
las
docentes.
Continuar con la
planificación curricular y
seguimiento de su avance,
a través del trabajo
colegiado, con base en los
resultados de la evaluación
de los aprendizajes
Realizar talleres de
capacitación y formación
docente en el uso de las
guías
metodológicas de los
cuadernos de trabajo y los
materiales educativos del
MED.
plan
de
EVALUACIÓN COLEGIADA DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR LOS COMITÉS DE GESTIÓN
COMITÉ DE
GESTIÓN
Comité de
Gestión
Pedagógica
Comité de
Gestión del
Bienestar
Comité de
Gestión de
Condiciones
Operativas
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
.
LOGROS
DIFICULTADES
ACCIONES DE
MEJORA