SESION DE APRENDIZAJE TÉCNICA DE PINTURA Lápices de colores. Pintado con líneas DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOCENTE ÁREA GRADO Y SECCION FECHA UNIDAD : : : : : : N° 80829 “José Olaya” Rosa M. Rodas Tello Arte y Cultura 4°”D” 26-05-2023 03 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Explora y experimenta los lenguajes del arte. Aplica procesos creativos. Evalúa y socializa sus procesos y proyectos. DESEMPEÑOS Realiza creaciones individuales y Reconoce los tipos de colectivas, basadas en la líneas. observación y en el estudio del Comprende las técnicas entorno natural, artístico y cultural de pintado con colores. local y global. Combina y propone Es cuidadoso con su formas de utilizar los elementos, trabajo y el material que materiales, técnicas y recursos usa. tecnológicos para resolver problemas creativos planteados en su proyecto; incluye propuestas de artes integradas. ENFOQUES TRANSVERSALES INTERCULTURALIDAD CRITERIOS DE EVALUACION VALORES Equidad Justicia INSTR. DE EVALUACI ÓN Dibujo libre con Lista de la técnica del cotejo color EVIDENCIA ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES Los estudiantes siempre comparten los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN INICIO: Tiempo aproximado: 15 min. Se invita a los estudiantes al salir al patio en orden y se les indica que caminen como las líneas rectas. Luego con su cuerpo deberán representar las líneas rectas en diferentes posiciones. Al regresar al aula, representarán las líneas realizadas con su cuerpo en hojas de forma creativa. Plantemos preguntas para rescatar los saberes previos: ¿Qué dibujos podrían realizar de sus vivencias usando líneas? El propósito del día de hoy es: REALIZAN UN DIBUJO LIBRE DE SUS VIVENCIAS UTILIZANDO LA TÉCNICA DE LA LINEA Y COLORES Tener en cuenta las Normas de convivencia. DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto Los niños exploran con su cuerpo las diferentes líneas que hay Agrupados en equipos de cinco estudiantes, comentarán a partir de la siguiente pregunta: ¿Qué materiales necesitamos para crear dibujos libres con líneas? En grupo ordenan sus carpetas y colocan los materiales de trabajo en el centro de la mesa. Debemos asegurarnos por lo menos que en cada mesa haya lápices, colores, un borrador, un tajador y hojas bond para cada uno de los integrantes del grupo. Presentamos un papelógrafo con imágenes que ayuden a comprender técnicas de pintado con colores que les servirá para sus trabajos. Por medio de un dialogo abierto se menciona que dibujos se pueden realizar según cada tipo de línea. Poe ejemplo: Líneas rectas (Puertas, ventanas, etc.) Líneas curvas (Nubes, arboles, el sol, etc.) Líneas verticales (Un árbol, montañas, etc.) Líneas Horizontales (El suelo, el techo, el horizonte, etc.) Además de elegir la técnica de pintado que utilizaran en cada uno de ellos. Se ubican en semi círculo, se hace preguntas para que tomen decisiones teniendo en cuenta la convivencia en la escuela: ¿Qué harán para relacionarse con los demás? ¿Qué trabajos realizarán en equipos? Planteamos la pregunta: Si tuvieran que elegir una situación que les ocurrió en la primera semana de clases ¿Cuál sería? Anotamos algunas de las imágenes en la pizarra. Luego de un diálogo entre los estudiantes, eligen una escena que crean más adecuada y empiezan a dibujar en las hojas bond, utilizando los distintos tipos de líneas. Serán muy cuidadosos en el uso de los lápices, ya que su trabajo debe mantenerse con orden y limpieza. Al terminar, crean una galería de arte colocando sus dibujos en una fila, los estudiantes en una hilera, observarán cada obra de arte. Agrupados en media luna, los estudiantes, escribirán tarjetas de crítica de cómo pueden mejorar sus dibujos sus compañeros, y qué estrategias pueden incorporar para que su trabajo salga mejor. Además, pueden utilizar estas tarjetas para felicitar o elogiar el trabajo que más les agrado. En equipos se felicitarán por el esmero en la elaboración de los dibujos CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos Metacognición: Reflexionan respondiendo las preguntas: - ¿Qué aprendiste? - ¿Cómo lo aprendiste? - ¿Para qué te servirá lo aprendido? LISTA DE COTEJO Competencia: “Crea proyectos desde los lenguajes artísticos” Criterios de evaluación 1 2 AVILA LUJAN ADRIAN AUGUSTO 3 CHARCAPE ALVA THIAGO NICOLAS 4 DESPOSITORIO ROJAS THIAGO ESTEFANO 5 GARCIA ANGULO AYKO BELEN 6 GARCIA MIRANDA ROSA LUANA 7 HERRADA CERNA JAMILKA ALEXANDRA DEL ROCIO 8 ILQUIMICHE ARICOCHE LUZ MARIA 9 JACINTO RAMOS SOYFER DAYANA 10 LESCANO GARCIA THIAGO GONZALO 11 LOPEZ SEMINARIO MILAGROS VALENTINA 12 LOPEZ ZAVALETA IAN JERMMY 13 MALCA CASTAÑEDA ALINA LIZETH 14 NOLASCO CHOCAS ELIAS SALOMON 15 OSORIO QUIROZ AXEL DANIEL 16 PARIMANGO ALBILDO SAIR MATEO 17 PISCO RODRIGUEZ DYLAN SNAYDER 18 QUEZADA MUÑOZ FRED ALEXANDER 19 QUILICHE LINARES VALERIA RAQUEL 20 QUIÑONES TELLO DOMINIC LIHAM 21 RODRIGUEZ MORALES DANNA ZARUMY 22 ROJAS SIGUENZA LUCIANA KARINA 23 24 RUIZ FLORES.JEISSER SNAYDER 25 TORRES ALVARADO BRIANNA MASSIEL 26 TORRES RODRIGUEZ LANDON DONOVAN SIXTO 27 VILLENA VALENTIN JOSE JOAQUIN 28 ZARE PIÑA DIANA LUCIA 29 ZUÑIGA GARCIA YENNIFER AZUCENA AZABACHE SANCHEZ GIOVANNA ADELI TEATINO ESPINOZA DERETH GIANFRANCO Lo estoy superan Necesit do o ayuda Es cuidadoso con su trabajo y el material que usa. Lo logré Lo estoy superan Necesit do o ayuda Comprende las técnicas de pintado con colores. Lo estoy superan Necesit do o ayuda Lo logré Nombres y Apellidos de los estudiantes Lo logré Nº Reconoce los tipos de líneas.