Escuela Básica N° 1737 “Los Alerces de Maipú Departamento de Ciencias Naturales Profesora Marisa Cid Gómez MÓDULO DE TRABAJO CIENCIAS NATURALES 6º BÁSICOS 2023 NOMBRE ALUMNO: CURSO: OBJETIVO: Analizar la alimentación de los autótrofos y heterótrofos FECHA: 1. Observa las siguientes imágenes y responde: Escuela Básica N° 1737 “Los Alerces de Maipú Departamento de Ciencias Naturales Profesora Marisa Cid Gómez a) Clasificas las imágenes anteriores de los seres vivos según corresponda, si son autótrofos o heterótrofos. AUTOTROFOS HETEROTROFOS b) ¿Cuáles de los organismos de las imágenes anteriores realizan fotosíntesis? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Responde las siguientes preguntas: 2. Escribe en los recuadros los requerimientos y los productos de la fotosíntesis según corresponda: Escuela Básica N° 1737 “Los Alerces de Maipú Departamento de Ciencias Naturales Profesora Marisa Cid Gómez Lee el siguiente contenido Escuela Básica N° 1737 “Los Alerces de Maipú Departamento de Ciencias Naturales Profesora Marisa Cid Gómez Escuela Básica N° 1737 “Los Alerces de Maipú Departamento de Ciencias Naturales Profesora Marisa Cid Gómez 3. Marca con una X las características correspondientes a las especies propuestas en la tabla. ESPECIES Araucaria Zorro culpeo Chinchilla Fitoplancton Trucha Krill AUTOTROFOS HETEROTROFOS PRODUCTORES CONSUMIDORES Lee la siguiente información para las próximas actividades Interacción entre productores y consumidores Como ya estudiaste, los organismos autótrofos ingresan la energía a los ecosistemas. Pero ¿qué sucede después? En la naturaleza, los seres vivos interactúan unos con otros. Si uno observa las relaciones alimentarias que se generan entre ellos, es decir, quién se alimenta de quién, se puede establecer lo que se denomina cadenas tróficas o alimentarias, formadas por distintos eslabones o niveles tróficos. Veamos cuáles son. 4. Observa la imagen y escribe el nombre según el nivel trófico que corresponda. En el caso de los consumidores, señala a qué tipo pertenece según su tipo de alimentación. Escuela Básica N° 1737 “Los Alerces de Maipú Departamento de Ciencias Naturales Profesora Marisa Cid Gómez a. ¿Quiénes incorporan la energía del sol al ecosistema? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ b. ¿Quiénes retornan la materia al ecosistema? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ c. ¿Por qué es importante cuidar y proteger a las plantas? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Escuela Básica N° 1737 “Los Alerces de Maipú Departamento de Ciencias Naturales Profesora Marisa Cid Gómez a. Explica cómo obtiene energía la zarzamora. Escuela Básica N° 1737 “Los Alerces de Maipú Departamento de Ciencias Naturales Profesora Marisa Cid Gómez ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ b. ¿De qué se alimentan el ratón y el aguilucho? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ b. ¿Qué función tienen los hongos? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________