Cuadernillo de actividades Comprensión de interrogativos Contenidos: Comprensión de partículas interrogativas ¿qué?, ¿quién? ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿con quién?, ¿a quién?, ¿con qué?, ¿cómo? Cuadernillo de actividades \ Introducción Introducción ESTIMAD@ USUARI@: Los recursos educativos desarrollados por Fonolab están diseñados para trabajar contenidos específicos de lenguaje con niños y niñas, que presenten o no necesidades educativas especiales (NEE). Este cuadernillo fue elaborado para apoyar el desarrollo de la comprensión de preguntas que contienen partículas interrogativas. Las actividades de este cuadernillo pueden ser utilizadas por el terapeuta o educador durante una sesión de terapia/clase o pueden ser enviadas como tareas de refuerzo para el hogar donde se recomienda que el niño o la niña las realice con apoyo de un adulto. Como equipo, nos sentimos muy orgullosos de poder aportar al desarrollo de los niños y niñas, poniendo a disposición de terapeutas y educadores, material de alta calidad en su metodología y diseño. Agradecemos respetar nuestro trabajo, evitando generar copias no autorizadas por Fonolab Ltda., permitiéndonos así continuar contribuyendo a su entorno educativo. Un saludo afectuoso, El equipo FONOLAB Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl Cuadernillo de actividades \ Nivel Morfosintáctico del Lenguaje Nivel Morfosintáctico del Lenguaje Definición Nivel Morfosintáctico del Lenguaje Uno de los niveles que da la “Forma” al lenguaje es el nivel morfosintáctico. Este permite la estructuración de las palabras y las oraciones siguiendo reglas de combinación establecidas para nuestra lengua. La morfosintaxis está constituida de dos aspectos: la morfología y la sintaxis. La primera hace referencia a la forma en que se estructura una palabra, por ejemplo, la palabra“gato”está conformada por dos elementos: Gato “Gat-” “-o” Raíz: elemento que entrega información base de la palabra Elemento que entrega informacion de género y en este caso la ausencia de la "s" de número La sintaxis por su parte, apunta a la relación y el orden correcto de las palabras dentro de una oración de acuerdo a la función que cumplen estas, por ejemplo frente a la oración “el gato negro” podemos constatar un orden correcto conformando por: “articulo + sustantivo + adjetivo”. De esta manera no podemos decir “gato el negro” (con orden incorrecto) ni “la gato negro” (con un artículo elegido incorrectamente, afectando la relación). Evidentemente estos ejemplos aluden a sintaxis muy simple, la que se hace compleja en la medida que agregamos otras estructuras (Ej.: “el gato que está dentro de la casa es negro”). En muchas ocasiones los niños comenten errores al estructurar las oraciones, omitiendo y seleccionando de manera incorrecta los elementos o bien ordenándolos erróneamente. Estas dificultades impactan directamente al nivel de comprensión del mensaje. Por ello se deben enseñar de manera explícita las reglas de combinación o utilizar estrategias que permitan resaltar los elementos que son difíciles de percibir. Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl Cuadernillo de actividades \ Comprensión de Interrogativos Comprensión de Interrogativos Estas palabras son pronombres (sustituyen algo) que cumplen una función interrogativa, es decir se utilizan para preguntar por objetos, personas, cantidad etc. y demandan una determinada respuesta. Pertenecen a un grupo cerrado en el que encontramos las siguientes partículas: qué, quién, quiénes, cuál, cuáles, cómo, cuándo, dónde y cuánto. Están incluidas en una oración interrogativa por lo que están en relación con otros elementos y suelen construirse en una situación comunicativa determinada. Ejemplo: pregunta: “¿Quién vive ahí?” Respuesta: “Mi padre”. Pueden estar conformando preguntas directas como: “¿Qué te molesta?” así como también en formas indirectas: “Dime qué es lo que te molesta”. El primer paso para usar correctamente estas palabras es lograr su comprensión lo que permite organizar una respuesta adecuada a la partícula interrogativa contenida en la pregunta. Muchos niños tienen dificultades para entender estas palabras lo que entorpece las respuestas exigidas por el otro, disminuyendo sus habilidades comunicativas y conversacionales. Es por esto que deben estimularse en primer lugar las habilidades comprensivas de estas partículas antes de provocar su expresión. Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl Cuadernillo de actividades \ Actividades de comprensión de interrogativos Actividades de comprensión de interrogativos Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl Cuadernillo de actividades \ Actividades de comprensión de interrogativos \ Objetivos Objetivos OBJETIVO GENERAL DEL CUADERNILLO: Lograr comprensión de partículas interrogativas OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Ejemplo ¿qué?, ¿quién? ACTIVIDAD 1: Comprender preguntas con partículas interrogativas ¿qué?, ¿quién? ACTIVIDAD 2: Comprender preguntas con partículas interrogativas ¿qué?, ¿quién? Ejemplo ¿cuándo?, ¿dónde? ACTIVIDAD 3: Comprender preguntas con partículas interrogativas ¿cuándo?, ¿dónde? ACTIVIDAD 4: Comprender preguntas con partículas interrogativas ¿cuándo?, ¿dónde? ACTIVIDAD 5: Comprender preguntas con partículas interrogativas ¿qué?, ¿quién? ¿cuándo?, ¿dónde? ACTIVIDAD 6: Comprender preguntas con partículas interrogativas ¿qué?, ¿quién? ¿cuándo?, ¿dónde? Ejemplo ¿con quién?, ¿a quién? ACTIVIDAD 7: Comprender preguntas con partículas interrogativas ¿con quién?, ¿a quién? ACTIVIDAD 8: Comprender preguntas con partículas interrogativas ¿con quién?, ¿a quién? Ejemplo ¿con qué?, ¿cómo? ACTIVIDAD 9: Comprender preguntas con partículas interrogativas ¿con qué?, ¿cómo? ACTIVIDAD 10: Comprender preguntas con partículas interrogativas ¿con qué?, ¿cómo? ACTIVIDAD 11: Comprender preguntas con partículas interrogativas ¿con quién?, ¿a quién?, ¿con qué?, ¿cómo? ACTIVIDAD 12: Comprender preguntas con partículas interrogativas ¿con quién?, ¿a quién?, ¿con qué?, ¿cómo? Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl Ejemplo: ¿Que? y ¿Quién? EJEMPLO Nº 1 “Qué” se usa para preguntar sobre objetos. “Quién” se usa para preguntar sobre personas. Por ejemplo; “Juanita come manzanas” ¿Quién come? Juanita Juegos Educativos FONOLAB Limitada ¿Qué come? Manzanas www.fonolab.cl Instrucción: Julieta y Sofía son hermanas gemelas, para poder diferenciarlas, la profesora les ha puesto objetos distintivos. Recorta y pega el nombre de cada niña en la pregunta correspondiente.. ACTIVIDAD Nº 1 Objetivo: Comprender preguntas con partícula interrogativa ¿Quién? SOFIA JULIETA ¿Quién usa delantal rojo? ¿Quién tiene aros de corazón? ¿Quién usa delantal azul? ¿Quién usa lentes? ¿Quién tiene el pelo largo? ¿Quién tiene el pelo corto? ¿Quién usa sombrero? ¿Quién tiene aros de estrella? JULIETA JULIETA SOFIA SOFIA JULIETA JULIETA SOFIA SOFIA Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl Instrucción: Manuel y Carlos salen del colegio muy desordenados. Encierra la respuesta correcta para cada pregunta. ACTIVIDAD Nº 2 Objetivo: Comprender preguntas con partícula interrogativa ¿Que? CARLOS SOFIA MANUEL ¿Qué usa Manuel? Mochila Bolso ¿Qué tiene Manuel en el bolsillo? Auto Lápiz ¿Qué viste Carlos?? Pantalón Corto Pantalón Largo ¿Qué come Carlos? Plátano Manzana ¿Qué lleva Manuel? Pantalón Corto Pantalón Largo Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl Instrucción: La familia de Pepe fue junta al supermercado y compraron varias cosas. Escribe o dibuja la respuesta de cada pregunta. ACTIVIDAD Nº3 Objetivo: Comprender preguntas con interrogativos ¿Quién? y ¿Que? ¿Qué compró Pepe? ¿Quién compró leche? ¿Qué compró la abuela? ¿Quién compró pan? ¿Quién compró aceite? ¿Qué compró el papá? FRUTAS, VERDURAS Y MÁS abuelo abuela mamá papá pepe Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl Ejemplo: ¿Cuándo? y ¿Dónde? EJEMPLO Nº 2 ¿Cuándo?, se usa para preguntar por el tiempo, ¿Dónde? se usa para saber el lugar. Por ejemplo: Diego jugó en la plaza ayer ¿Cuándo jugó? ¿Dónde jugó? Ayer En la plaza Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl Instrucción: Magdalena nos muestra su horario del colegio. Une con una línea cada actividad de Magdalena con el día que le corresponde ACTIVIDAD Nº4 Objetivo: Comprender partícula interrogativa ¿Cuándo? Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Danza Tenis Ballet Arte Música ¿Cuándo le toca tenis? ¿Cuándo le toca artes? LUNES ¿Cuándo le toca danza? ¿Cuándo le toca música? MARTES MIERCOLES JUEVES ¿Cuándo le toca ballet? Juegos Educativos FONOLAB Limitada VIERNES www.fonolab.cl Instrucción: René se está cambiando de casa pero no está seguro dónde se guarda cada cosa. ¿Lo ayudas?. Une el objeto con el lugar que le corresponde. ACTIVIDAD Nº5 Objetivo: Comprender partícula interrogativa ¿Dónde? ¿Dónde va el cepillo de dientes? ¿Dónde va la tetera? ¿Dónde va la cama? ¿Dónde va la toalla? ¿Dónde va el tenedor? ¿Dónde va la lámpara? Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl Instrucción: Laura está invitada a varios cumpleaños. Tiene que ordenar las invitaciones en su calendario para no olvidarse de ninguna. Recorta y pega en cada cuadro la respuesta correcta ACTIVIDAD Nº6 Objetivo: Comprender partículas interrogativas ¿Cuándo? y ¿Dónde? Cumple Diego Cumple Andrés Cumple Sofía ¿Cuándo es? ¿Cuándo es? ¿Cuándo es? ¿Dónde es? ¿Dónde es? ¿Dónde es? Ven a mi fiesta, el día domingo en el parque. firma: Sofía Juegos Educativos FONOLAB Limitada ZOO Ven a mi fiesta, el día jueves en el zoológico. firma: Diego Ven a mi fiesta, el día sábado en mi casa. firma: Andrés www.fonolab.cl ACTIVIDAD Nº 6 Recortes El domingo En el parque En la casa El sábado El jueves En el zoológico Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl Ejemplo: ¿Con qué? y ¿Con quién? EJEMPLO Nº 3 ¿Con qué? se usa para saber el objeto con el que se hace algo. ¿Con quién? se usa para preguntar por la persona con la que se hace algo. Ejemplo: ”Alicia come pasteles con la mano con su mamá” ¿Con qué come? ¿Con quién come? con la mano con su mamá Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl ACTIVIDAD Nº 7 Instrucción: Felipe está en la cocina, pero no se acuerda con qué elemento debe comer. Ayudalo pintando la respuesta correcta Objetivo: Comprender partícula interrogativa ¿Con qué? ¿Con qué toma jugo? ¿Con qué come arroz? con el tenedor con el plato con la mesa ¿Con qué revuelve el té? con la cuchara Juegos Educativos FONOLAB Limitada con la taza con la bolsita con la mesa con el vaso con la cuchara ¿Con qué corta la carne? con la carne con el cuchillo con el plato www.fonolab.cl Instrucción: Después del colegio cada compañero vuelve a casa con un familiar. Une con una línea cada niño con el familiar que lo fue a buscar. ACTIVIDAD Nº 8 Objetivo: Comprender partícula interrogativa ¿Con quién? Pedro ¿Con quién se va Pedro? Con su mamá Ana ¿Con quién se va Ana? Con su abuela Luís Ana Pedro ¿Con quién se va Luís? Luís José José ¿Con quién se va José? Juegos Educativos FONOLAB Limitada Con su abuelo Con su papá www.fonolab.cl Instrucción: Está lindo el día y muchos niños juegan en el parque con su familia. Descubre con quién y con qué juega cada niño y pinta la respuesta. ACTIVIDAD Nº 9 Objetivo: Comprender partículas interrogativas ¿Con qué? y ¿Con quién? ¿Con quién juega Cata? ¿Con que juega Cata? Con su papá Cata Con su mamá Con la pelota Con la muñeca Con las tazitas Con el osito Con la pelota Con el autito ¿Con quién juega Mauro? ¿Con que juega Mauro? Con su hermano Mauro Con su abuela ¿Con quién juega Ana? ¿Con que juega Ana? Con su abuelo Con su hermano Ana Ana Cata Juegos Educativos FONOLAB Limitada Mauro www.fonolab.cl EJEMPLO 4 Ejemplo: ¿ A quién? ¿Cómo? ¿Cómo? ¿A quién? Sirve para preguntar a qué persona. Por ejemplo: Sirve para preguntar de qué forma se hace algo o para describir (decir características). Por ejemplo: “Matias le regaló un libro a José” Si preguntamos”¿A quién le regaló un libro? , la respuesta es a”a José”. “El auto es azul” ¿Cómo es el auto ?, la respuesta es “azul” Juegos Educativos FONOLAB Limitada ¿A quién le regaló un libro? ¿Cómo es el auto? A José Es azul www.fonolab.cl Instrucción: En el curso de Karen están jugando al amigo secreto y cada niño debe entregarle un regalito al amigo que le tocó. Observa el dibujo y escribe a quién deben entregarle cada regalo. ACTIVIDAD Nº 10 Objetivo: Comprender interrogativo ¿A quién? ¿A quién le da su regalo Mario?: a _____________________ ¿A quién le da su regalo Mario?: ¿A quién le da su regalo Pablo?: a _____________________ ¿A quién le da su regalo Luisa?: a _____________________ ¿A quién le da su regalo Karen?: a _____________________ ¿A quién le da su regalo Lucas?: a _____________________ ¿A quién le da su regalo Marta?: a _____________________ Luisa Karen Para: Marta Mario Juegos Educativos FONOLAB Limitada Marta Para: Mario Para: Pablo Lucas Para: Lucas Pablo Para: Karen Para: Luisa www.fonolab.cl Instrucción: Mateo fue al zoológico y de vuelta en su casa, le cuenta a su abuelo como eran los animales que vio. Dibuja a cada animal y con la ayuda de un adulto escribe cómo es. ACTIVIDAD Nº 11 Objetivo: Comprender interrogativo ¿Cómo? EJEMPLO ¿Cómo era la jirafa? ¿Cómo era el mono? ¿Cómo era el pingüino? Era Alta y manchada Era ________________ Era ________________ ¿Cómo era el león? ¿Cómo era la iguana? Era ________________ Era ________________ Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl Instrucción: Es navidad y Santa ha traído regalos a Pepa, su hermano Juan y a sus papás. Une con una línea cada pregunta con su respuesta correcta. ACTIVIDAD Nº 12 Objetivo: Comprender interrogativos ¿A quién? y ¿Cómo? ¿A quién le dará este regalo? Para: Mamá ¿Cómo es el regalo de mamá? al papá ¿A quién le dará este regalo? Para: Juan a Pepa ¿A quién le dará este regalo? Para: Pepa ¿Cómo es el regalo de Juan? a la mamá ¿A quién le dará este regalo? Es cuadrado Es triangular á p Para: Pa a Juan Juegos Educativos FONOLAB Limitada ¿Cómo es el regalo de papá? Es rectangular ¿Cómo es el regalo de Pepa? Es redondo www.fonolab.cl Cuadernillo de actividades \ Dibujos para pintar Dibujos para pintar Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl DIBUJO Nº 1 Dibujo Plátano / Banana Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl DIBUJO Nº 2 Dibujo Jirafa Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl DIBUJO Nº 3 Dibujo Planta Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl DIBUJO Nº 4 Dibujo Bebé Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl DIBUJO Nº 5 Dibujo Pastel Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl DIBUJO Nº 6 Dibujo Tetera Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl DIBUJO Nº 7 Dibujo Mamá Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl Cuadernillo de actividades \ Otros recursos de Fonolab Otros recursos de Fonolab Encuentra otros recursos de Fonolab para tus terapias Juego Segmenta dos: Las actividades imprimibles de este cuadernillo son complementarias al juego interactivo "Segmenta Dos", ambos abordan la segmentación y el conteo de sílabas y se recomienda utilizarlos en conjunto para maximizar el impacto del trabajo. Recomendado para: Niños con trastorno fonológico, niños con dificultades de lenguaje, niños con desarrollo normal del lenguaje entre 4 y 7 años aprox. Contenido Principal: Segmentación silábica y conteo de sílabas, conciencia fonológica, nivel fonológico del lenguaje Otros contenidos abordados/abordables: - Categoría transportes - Vocabulario - Atención - Concentración Juegos fonológicos: Encuentra entretenidos juegos interactivos de lenguaje para trabajar la conciencia fonológica, a través de la segmentación silábica, y la identificación y reconocimiento de sonido inicial vocálico Juegos semánticos: Encuentra juegos de lenguaje específicos y motivadores para trabajar la categorización, relaciones léxicas (asociación) y comprensión de nociones espaciales Disponibles también en: Juegos Educativos FONOLAB Limitada www.fonolab.cl Creditos: Diseño Metodológico: Natalia Libuy / Fonoaudióloga Diplomada en trastornos del Espectro Autista Valeria Balmaceda / Fonoaudióloga Diplomada en Neuropsicología Infantil Felipe Ruiz/ Fonoaudiólogo Diplomado en Estrategias Inclusión Psicoeducativa en Niños con Síndrome Autista y Síndrome de Asperger. Javiera Marshall / Educadora general básica, magíster en desarrollo cognitivo y especialista en evaluación dinámica de propensión al aprendizaje Ilustración: Carolina Zomosa / Licenciada en artes visuales Pablo Rocco / Diseñador Gráfico José Rojas/ Diseñador Gráfico Diseño gráfico & diagramación: Pablo Rocco / Diseñador Gráfico José Rojas/ Diseñador Gráfico www.fonolab.cl